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      舉世不師,故道益離;舉世敬師,憾道有離。(師德師風學習體會)5篇

      時間:2019-05-12 13:39:41下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:舉世不師,故道益離;舉世敬師,憾道有離。(師德師風學習體會)

      舉世不師,故道益離;舉世敬師,憾道有離。

      ---楓小師德師風學習體會

      中華民族素有“禮儀之邦”之稱,2000多年前的古書《禮記》里記載:“天生時而地生時,人其父生而師教之。”社會是由人組成的,人的素質(zhì)決定著社會文明和國家強盛,而人的素質(zhì)的形成與他所接受的教育密切相關,教師則起著關鍵性作用。孟子的學生樂正克《禮記〃學記》提出“尊師重教”,尊師才能重教,這不僅是對教師的尊崇,也是對體現(xiàn)在教師身上的人類文明的充分肯定??梢娮饚熤氐朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。然而,當今社會受物質(zhì)思想的影響,對孩子學識教育不夠重視,對教育的重視程度不夠,從而忽略了教師在孩子成長過程中的作用;加之,個別教師自身也受到了這種思想的影響。造成社會上對教師的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑,有了一些負面影響。作為教育工作者我們應該正視自己的身份,這樣才會杜絕出現(xiàn)“舉世不師,故道益離”的局面。

      “國將興,必貴師而重傅”,只有教師得到尊敬,教師所傳授的道理和知識才能得到尊重,全社會也才能形成崇尚學習的風氣,尊師而重教!在新時期,尊師重教體現(xiàn)了黨和國家對當代教師的高度認可和充分肯定。國務院于1985年第六屆全國人民代表大會上,決定9月10日為教師節(jié),動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚,大步推動了教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師節(jié)的確定也便于各方面集中時間組織教育有關活動、突出宣傳報道,讓尊師重教深入人心,最大化在全國范圍內(nèi)形成尊師重教的社會風氣。就會慢慢出現(xiàn)“舉世敬師,憾道有離”的良好局面。

      教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。包括教他們成才、教他們做人。而教師良好的道德品質(zhì)是做好教學工作的基礎,也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的前提。學校在這個過程中需要從日常工作中與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等各方面予以要求、引導。

      首先,明確師德師風的重要性。統(tǒng)一思想、提高認識,正視和重視師德師風問題,增強搞好師德師風工作的緊迫感和責任感。教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會對教育、對教師的這種期待不僅過去如此,今天如此,將來仍將如此。即“學為人師,行為世范?!焙美蠋煵坏羞^硬的業(yè)務素養(yǎng),而且具有高尚的師德和人平。因為教師的榜樣是一面旗幟,老師的一言一行,具有鮮明的示范性。孩子們在學習階段處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎階段,往往缺乏辨析能力。教師的言行,學生極易照樣接受,很少去鑒別?!敖煺叱?,近墨者黑?!辈皇强照?,身教是教師天職。教師要對學生一生負責,必須正視自己的言行。要求學生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生反感。教師必須擁有健康的人格品位,才能在學生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。這樣,教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,使學生感到可信、可親,形成凝聚力;教師率先垂范,才能使學生感到可敬、可佩,形成制約力,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

      我覺得“舉世敬師,憾道有離”是全社會對尊師重教的最好的詮釋!一個人,無論地位有多高,成就有多大,他都不應忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血,飲水思源,懷師感恩。一個國家需要長遠發(fā)展,必須尊師而重教。尊師愛校是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?;突褪窌?,有許多關于尊師重教的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師的傳說。南宋民族英雄岳飛,幼年喪父,家境貧寒,無錢上學。但他非常好學,常在私塾窗外聽課,無錢買紙筆,就以樹枝為筆,大地為紙。私塾老師周侗很喜歡這個勤學的孩子,就免費收岳飛為學生,教育他如何做人,幫助他樹立保國安民、建功立業(yè)的遠大抱負,每逢單日習文,雙日習武。還教會他射箭絕技,能左右開弓,百發(fā)百中。岳飛不負師教,勤學苦練,文武雙全。后來他率軍收復失地,屢建奇功,成為令金兵聞風喪膽的一代英豪。周侗去世后,岳飛披麻衣,駕靈車,執(zhí)孝子之禮,以父禮安葬他。且在朔望之日,無論在外行軍打仗,還是駐扎營中他都要祭拜自己的恩師,每次痛哭之后,必定會拿起老師所送的三百斤重的“神臂弓”,射出三枝箭。岳飛說:“老師教我立身處世精忠報國的道理,還把他一生摸索的箭法和武藝都傳授給我,師恩是我一生都不能忘懷的?!?957年8月1日,是中國人民解放軍30周年紀念日。這一天,彭德懷身穿便服,準備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說:“彭總,您是國防部長,應穿軍服才好?!迸淼聭颜f:“今天是去見老師,學生見老師應穿便服。如今有些人受舊思想的影響,瞧不起中小學教師,我們應改變這種不良風氣?!苯右姇r彭德懷頻頻向老師們問好?!秴问洗呵飫駥W》中,在這樣一句話“疾學在于尊師”,說的是要很快學到知識,重要的是尊重教師,在我們求學的道路上,老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗,明月獨舉,高霞孤映,白云誰侶,“干青云而直上,奪白雪以高潔”,更有師恩惠惠,潤物無聲,如此偉大的老師,難道不應該得到社會的尊敬、認可嗎?

      尊師是一個民族文明進步的標志。在改革開放迅速發(fā)展的今天,全社會更應該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動。

      但是我們教師隊伍中個別同志師德師風方面仍然存在一些問題,一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高。第一,個別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠,無責任心,無事業(yè)心。工作不夠認真負責,工作積極性不高等,得過且過,敷衍了事。第二,個別教師治學不嚴謹,教育教學方法簡單粗暴。第三,個別教師為教不廉潔。主要表現(xiàn)為違規(guī)向?qū)W生推銷教輔資料等。第四,個別教師組織紀律觀念渙散。只要待遇不要責任,缺乏大局意識和奉獻精神,斤斤計較、飲酒上崗、舉止失儀等。我校圍繞辦人民滿意教育,著力解決學校管理和教師隊伍中存在的突出問題,要求老師們要密切結(jié)合工作實際,認真學習上級相關文件精神,嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標準要求自己。師德師風建設要持之以恒、常抓不懈,決不能緊一陣、松一陣,時熱時冷。要聯(lián)系學校的實際,認真查找存在的問題,以師德師風治理活動為契機,認真反思,完善自我?!懊鲙煹隆P正氣、正師風、樹師表?!?做一名有高尚道德情操的人民教師。

      總之,學校師德師風建設應通過各種途徑滲透到教育工作中來,廣大教師應 修師德、練師能、塑師魂,培養(yǎng)和造就政治合格、業(yè)務過硬、師德高尚的優(yōu)秀教師。教師的崇高人格,就像一絲絲春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,向默默奉獻的老師們致敬!

      在全社會營造尊師重教氛圍,尊師重教是重視教育的必然要求,是社會文明進步的重要標志,是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。讓我們一起行動起來,在全社會形成尊師重教的氛圍。讓教育、教師都成為全社會的財富!

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