第一篇：愛孩子是一個(gè)合格教師的底線——學(xué)習(xí)講座心得體會(huì)

愛孩子是一個(gè)合格教師的底線——學(xué)習(xí)講座心得體會(huì)

愛孩子是一個(gè)合格教師的底線

——學(xué)習(xí)講座心得體會(huì)

再次觀看任小艾老師在邯鄲的講座，感覺受益匪淺。任小艾老師的很多見解，都讓我受益良多。其中最讓我印象深刻的有兩句話。第一句是，“愛孩子是一個(gè)合格教師的底線?！钡诙涫牵敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生?！痹诖?，我想就“愛孩子是一個(gè)合格教師的底線”談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

我們的學(xué)生，很大程度上需要老師的愛，這種愛更多的是精神上的愛，這種愛包括理解，尊重，寬容，平等，信任等，與學(xué)生的交往首先是心靈的溝通，心靈的碰撞，作為老師，只有用心保護(hù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，并且讓學(xué)生最大程度地感受到我們真誠的愛，我們才能真正走近學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生。作為一名教師，如果你不能用心愛學(xué)生，那么不管你教學(xué)多么成功，你都不是一名合格的教師，更無優(yōu)秀可言了。

下面我簡單地說說我的親身經(jīng)歷。

我之前在華興任教時(shí)，當(dāng)時(shí)的九二班是一個(gè)讓學(xué)校老師有些費(fèi)勁的班級(jí)。在我還沒有接觸這些孩子之前，我對(duì)他們很抵觸，甚至反感，但是當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，和他們相處之后，我為我以前的看法感到羞恥。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們很需要愛，需要我們用心去愛，我也發(fā)現(xiàn)只要我們真正關(guān)愛他們，他們也懂得感恩與回報(bào)。記得有一次，我在九二班上晚修，我當(dāng)時(shí)還有幾本作業(yè)沒有改完，又懶得回辦公室搬椅子，于是就想將就蹲著改完。我改了一會(huì)兒時(shí)，我們班的裴繼鴻同學(xué)把自己的凳子搬到了講臺(tái)上，并跟我說，老師你坐著改吧。我當(dāng)時(shí)什么也沒有說，但心里真的挺感動(dòng)。就是這樣一個(gè)被很多人認(rèn)為很搗蛋的孩子，竟然主動(dòng)送來了自己的凳子，我心里有說不出的欣喜和感動(dòng)。因此，我更加堅(jiān)定了我心中用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的信念。

我喜歡看學(xué)生的周記，特別是那些寫自己內(nèi)心的周記。每次看到那些很擅長于俯瞰自己內(nèi)心的同學(xué)的周記，我必定會(huì)一字一句仔細(xì)揣摩，然后用文字和他進(jìn)行一番交流。記得第一次月考后，有一個(gè)同學(xué)在周記中細(xì)細(xì)敘說了他從小離開家鄉(xiāng)跟隨母親來到海南上學(xué)的事情，他說在這些年里，他感覺不到愛與溫暖，他成績差，他不善言談，他說他感覺每一個(gè)人都看不起他，看了他的周記，我內(nèi)心一陣酸澀，于是我在周記后面以一個(gè)大姐姐的身份給他寫了一封長信，在以后的日子里，無論課上還是課下，我都會(huì)朝他微微一笑，沒有太多的言語，亦沒有過分的關(guān)照，我只想用微笑告訴他，我們是朋友。或許這對(duì)于一個(gè)長期自我壓抑的自卑的孩子來說，簡單的微笑便是一種愛。在后來的日子里，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子會(huì)對(duì)我微笑了，他不再總是低著頭，苦著臉，他學(xué)會(huì)了昂首走路，他學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)生活。后來，他在周記里寫道說，他不孤單，因?yàn)樗形覀儭?/p>

有人說，愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子才是高尚。我并不想做一個(gè)什么高尚的人，我只想在自己崗位上，在自己的生活中能盡我所能讓身邊的人感受到一絲溫暖。

最后我還想用任小艾老師的話作為結(jié)束語，“沒有愛，沒有情感，就沒有教育?！蔽乙欢ㄔ谌蘸蟮慕虒W(xué)工作中認(rèn)真踐行這些理論，凈化自己的心靈陪孩子們一起成長，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到我對(duì)他們的愛。

第二篇：我是一個(gè)愛讀書的孩子

我是一個(gè)愛讀書的孩子

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍趾孟駹I養(yǎng)品，為我們補(bǔ)充大量的知識(shí)。每當(dāng)我課余之時(shí)，我都會(huì)鉆進(jìn)書的海洋里去盡情地遨游著。

每當(dāng)我想起那件事，我的嘴里總會(huì)冒出“撲哧！”的笑聲。那是一個(gè)陽光明媚的早上??

伴隨著小鳥“嘰嘰喳喳”的歌聲，我從美夢(mèng)里醒來，剛睡醒，我就飛奔到堆如小山般的書堆里，精心挑選了一本國際大獎(jiǎng)小說《蘋果樹上的外婆》，津津有味地讀了起來。讀著讀著，慢慢地我被書中的故事情節(jié)吸引住了，仿佛真的置身于其中，與主人公一起玩耍，共度美好的時(shí)光。

一會(huì)兒，媽媽走進(jìn)屋里大聲問我：“茜園，干什么呢？”我不假思索地答道：“我和外婆有蘋果樹上聊天呢！噓！小聲點(diǎn)兒，別打擾我們倆！”聽了這番話，媽媽立刻發(fā)出“咯咯”的笑聲。緊接著，媽媽又迅速地追問了一句：“你們?cè)诹氖裁茨?？”我隨即答到：“我和外婆在討論一會(huì)兒去哪玩！”媽媽聽后，笑得前仰后合。這時(shí)我才恍然大悟，由于讀書太專心，都不知道有人來到房間，更不知道我剛才自己糊里糊涂地答了什么。從此媽媽送給了我一個(gè)美名“小書蟲”，我也更加喜愛讀書了。

瞧！這就是我本一個(gè)愛讀書的孩子！

北京市翠微小學(xué)初二:陳茜園

第三篇：愛孩子是教師的天職

愛孩子是教師的天職

愛孩子是教師的天職

教育影響著一代代人的成長。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂，是教師職業(yè)的基本要求。作為教師，要關(guān)愛學(xué)生，正如魯迅先生說的：“教育是植根于愛的。”熱愛學(xué)生是教師必備的美德。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。”英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！笨梢姛釔蹖W(xué)生是教師必備的最主要的美德，也是教師的天職。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。我在多年來的教育教學(xué)過程中，注重用教師的愛來教育學(xué)生，收到了良好的教育效果。下面談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)：

一、愛孩子就要尊重他們

教師熱愛學(xué)生首先是體現(xiàn)在尊重學(xué)生上，尊重就是一種愛。沒有尊重就沒有教育，沒有尊重就談不上愛。教育根植于愛，尊重每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛護(hù)他。這樣，學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你，從而對(duì)你所教的科目感興趣，你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成。愛學(xué)生還要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相對(duì),用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲.尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生更應(yīng)寬容，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有其可愛的一面?！敖馃o足赤，人無完人”，更何況幾歲的孩子呢？其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸，都表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的愛，更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。如:我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫曹丹的孩子,她的家庭條件差,學(xué)習(xí)也差,父母是做生意的,整天在市場(chǎng)賣菜, 顧不上管孩子,所以,造成這個(gè)孩子懶惰,不愛學(xué)習(xí)。但是，這個(gè)孩子自尊心強(qiáng)，我一般情況下，不在班里當(dāng)全班同學(xué)的面批評(píng)她，對(duì)她的生活也時(shí)常給予照顧。她的體育比較好，每次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她總是能取得好的成績，為班級(jí)爭光，贏得同學(xué)和老師的稱贊。當(dāng)這時(shí)，我就及時(shí)對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)說：“老師非常希望你在學(xué)習(xí)上多努力，有問題及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師把學(xué)習(xí)也趕上去，能做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生?！焙髞?我發(fā)現(xiàn)她很在意我對(duì)她的表揚(yáng)和鼓勵(lì),有一次,曹丹拿來讓我批作業(yè),我隨口說了一句:”今天的作業(yè)做的不錯(cuò)”,沒想到就這一句話,使她高興了幾天,后來,她在學(xué)習(xí)上越來越用功。我發(fā)現(xiàn)后,對(duì)她進(jìn)行多次反復(fù)的幫助、教育、鼓勵(lì)，使這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績逐漸上升，其它一些不好的習(xí)慣，如：忘帶作業(yè)、不認(rèn)真書寫等也有了很大的改進(jìn)。越來越成了一個(gè)積極向上,各方面表現(xiàn)不錯(cuò)的好孩子。同時(shí)，尊重學(xué)生還要正確對(duì)待它們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤要耐心的幫助，嚴(yán)格的批評(píng)，熱心的開導(dǎo)。不能使用“心靈的鞭子”。例如：在一次數(shù)學(xué)課上，我照往常一樣，逐個(gè)檢查學(xué)生的作業(yè)，查完一遍之后，發(fā)現(xiàn)又是陳龍沒有完成，已經(jīng)連續(xù)三次了。前兩次，我都對(duì)其他孩子說：“事事不過三，我原諒他，補(bǔ)上就可以了?！笨山裉欤以撛鯓犹幹盟?？我思索著。這時(shí)，組長喊了一句：“老師，您已經(jīng)原諒他兩次了！”“事事不過三呀！”不知誰又補(bǔ)了一句。聽了這話，我的火直往上撞，真想痛快的向他發(fā)一頓火?？捎忠幌?，發(fā)火又能怎樣呢？只能使孩子對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之，這樣更不利于教育他。我壓住了火氣，平靜的對(duì)孩子們說：“不要耽誤上課，我還是相信他一定會(huì)改的”。陳龍的雙眼不敢相信的瞪著我。下課后，他主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且告訴我他不完成作業(yè)是因?yàn)楦改刚斐臣埽顾睦餆?。?jīng)過我一番耐心的開導(dǎo)，他快活了許多，并決心改掉這個(gè)不完成作業(yè)的壞習(xí)慣。我想：如果課上，我不分青紅皂白的數(shù)落他一頓，不僅會(huì)傷害他的自尊心，而且也不會(huì)取得好的教育效果。所以，也可能說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。

二、愛孩子就要信任他們

尊重與信任是親兄弟，愛學(xué)生既要尊重學(xué)生又要信任學(xué)生。信任學(xué)生就要放手讓學(xué)生去鍛煉，培養(yǎng)他們，自主、自立、自理的能力，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如：有一次我去聽課，導(dǎo)不開課，這怎么辦，突然，我想了一個(gè)辦法，于是我到班里向?qū)W生宣布：“今天第一節(jié)課我去聽課。”孩子們聽了，一臉愕然，不知何故?！耙郧?，我總是不放心你們，不敢讓你們自己上自習(xí)，怕你們沒人監(jiān)督，課堂紀(jì)律亂了容易出事。其實(shí)這樣做是對(duì)你們的不信任，因?yàn)?，你們都有自尊心，有榮譽(yù)感”，孩子們都聚精會(huì)神的聽著。我接著說：“如果我整天守著你們，你們表現(xiàn)得再好也沒有人說這是你們的成績，別人只會(huì)說那是因?yàn)槔蠋熥サ膰?yán)，這多不公平呀！我現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，讓你們用行動(dòng)證明自己是好樣的。所以，課上該做什么，不該做什么，都靠自己認(rèn)真權(quán)衡”。孩子們都默默的點(diǎn)著頭。無需多言，我趕緊收住話題：“一切榮辱都是你們自己的，用行動(dòng)證明吧，老師相信你們?！碑?dāng)我再回到班里，孩子們像一群歡快的小鳥似的向我飛來，嘰嘰喳喳匯報(bào)著他們的表現(xiàn)，看他們那神采飛揚(yáng)的樣子，就知道，他們沒有辜負(fù)我的希望。由此可見，信任的作用很大，孩子們往往是通過教師的信任體會(huì)到真正的愛。教師一定要相信他們?cè)敢馍线M(jìn)，愿意成為好學(xué)生的愿望。

三、愛孩子就要關(guān)心他們

愛學(xué)生必然就會(huì)關(guān)心學(xué)生，要從不同的角度體貼關(guān)心學(xué)生。關(guān)心他們的生活，愛護(hù)它們的身體，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決困難。例如：周棋同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，而且沒有好習(xí)慣。作業(yè)經(jīng)常不寫，看到這種情況，我非常著急，在為他補(bǔ)課的同時(shí)，還不失時(shí)機(jī)的對(duì)他進(jìn)行思想教育，不斷的鼓勵(lì)他進(jìn)步。而且，還讓周棋在班里選了他最信任的同學(xué)在課后幫助他，同時(shí)與其家長取得聯(lián)系，共同討論提高孩子學(xué)習(xí)成績的措施，我?guī)缀趺恐芎图议L通一次電話，及時(shí)交換意見。每次聯(lián)系，我都會(huì)指出周琦近階段在知識(shí)上存在的問題，讓家長有針對(duì)性的給與輔導(dǎo)。從而幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難。現(xiàn)在周琦的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也提高了。此外，我還在生活上關(guān)心幫助他，使他與我更加親近，更加愿意接受教育。作為教師，就應(yīng)該向模范班主任丁榕所說：“在傳授知識(shí)時(shí)是老師，應(yīng)該做到誨人不倦；在交換思想時(shí)又是同志，應(yīng)該做到心心相?。辉诩w活動(dòng)時(shí)是兄弟姐妹，應(yīng)該做到親密無間；在關(guān)心同學(xué)時(shí)又是母親，要做到無微不至?！?/p>

四、愛孩子就要理解他們

愛是理解的別名，沒有理解就沒有愛，只有理解才能愛得更深，由于生理的原因，在行為方式上，學(xué)生喜歡高強(qiáng)度、快節(jié)奏，喜歡火熱的生活，表現(xiàn)的是生龍活虎。而教師往往喜歡踏踏實(shí)實(shí)，一板一眼，看到學(xué)生活蹦亂跳反而嫌他們不老實(shí)。如果教師能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，保持一顆童心，就不會(huì)對(duì)學(xué)生這也看不慣，那也看不慣，才能真正成為學(xué)生的知心人。此外，要理解學(xué)生就要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，學(xué)會(huì)“心理換位”。遇事先想假如我是個(gè)學(xué)生，就能使自己的心與學(xué)生貼得更緊。做到“心理換位”就會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問題，很多大人不容易理解得也就能理解了。

總之，教師熱愛學(xué)生，就容易溝通師生之間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這時(shí)，教師就能深入準(zhǔn)確地了解學(xué)生，有針對(duì)性地做到“因材施教”學(xué)生就會(huì)把教師的表揚(yáng)看作鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作愛護(hù)，表揚(yáng)和批評(píng)就會(huì)在和諧的師生關(guān)系中成為積極向上的動(dòng)力。如果師生關(guān)系不好，學(xué)生就會(huì)把表揚(yáng)看成是“哄人”，把批評(píng)看成“與人過不去”。在這種關(guān)系中，批評(píng)和表揚(yáng)都會(huì)成為教育的障礙。所以，只有教師熱愛學(xué)生，才能建立起和諧的師生關(guān)系，也只有健全在和諧師生關(guān)系上的教育，才能增強(qiáng)教育的有效性。熱愛學(xué)生又是教師必備的美德，同時(shí)這種愛的積極情感又具有提高教師自身修養(yǎng)的功能。熱愛學(xué)生的積極情感是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的動(dòng)力基礎(chǔ)，促使教師要努力提高自身素質(zhì)，在德識(shí)、才學(xué)等各方面要做到為人師表。我國著名的教育家葉圣陶說“教育工作者的全部工作就是為人師表”，這也是教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容，是熱愛學(xué)生的最實(shí)際的行動(dòng)。一般來說“向師心理”是學(xué)生的天性，因而教師的政治觀念、思想品質(zhì)、穿著儀表都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的巨大作用，是特別有力的教育因素。教師倡導(dǎo)的做人的道理、教師倡導(dǎo)的道德要求、教師倡導(dǎo)的為人準(zhǔn)則、不僅通過教師的語言，更重要的通過教師自身的表現(xiàn)來強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教育的目的。正如俗話說的“其身正，不令而行，其身不正，雖令難行”，“身教重于言教”，這就使熱愛學(xué)生的積極情感成為調(diào)節(jié)教師自身行為的內(nèi)在動(dòng)力，使教師成為人格品德的楷模。正是從這個(gè)意義上看，愛不僅僅是對(duì)學(xué)生的付出，同時(shí)也是自己的收獲。立足于熱愛學(xué)生的教育是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也只有達(dá)到這種境界的教師才能更好地實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值，也才能在教育中獲得喜悅?！耙蝗諡閹?，終身為父”。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報(bào)的、無私廣泛且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是搞好教育最基本和最重要的教育前提。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘‘親其師‘‘，從而‘‘信其道‘‘。所以，只有用愛才能教育孩子，每個(gè)教師都應(yīng)該熱愛學(xué)生。

第四篇：我是一個(gè)愛讀書的孩子

我是一個(gè)愛讀書的孩子

從小，我就是一個(gè)愛讀書的孩子，直到現(xiàn)在，我仍然還保持每天看一個(gè)小時(shí)的習(xí)慣，因?yàn)槲矣X得讀書可以讓我學(xué)到許多知識(shí)，開闊視野。

寒假時(shí)，我買了一本書，名字叫做《感動(dòng)小學(xué)生的18個(gè)故事》這本書深深地吸引了我。一天下午，我拿起這本書看了起來，天很快就暗了下來，晚上，媽媽早早就把飯做熟了，只聽媽媽叫我：“女兒，吃飯了。”我一聽，那怎么行，這本書我還沒看完呢，我走出臥室，來到媽媽面前，說：“再讓我看30分鐘，一會(huì)就看完?！眿寢尶粗覠o可奈何地說：“好，再等等你，一會(huì)兒叫你吃飯?！蔽腋吒吲d興的又回屋看書去了，看著看著媽媽又進(jìn)到我屋，我抬頭看了看表，生氣地對(duì)媽媽說：“還有十五分鐘呢，您先別管我了，一會(huì)時(shí)間到了，我自然會(huì)出去吃飯的?！眿寢屇梦覜]有辦法，只好出去了。時(shí)間過得飛快，等我看完書后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)八點(diǎn)了，我離開了臥室，發(fā)現(xiàn)一家人都在等我吃飯，我吃完飯突然感到有點(diǎn)暈，便什么也不知道了，后來，我醒了發(fā)現(xiàn)家里每個(gè)人都神秘的看著我，在我的追問下，媽媽才說我昨天晚上睡覺說夢(mèng)話還說著看書呢！由于我的聲音十分大，所以全家人都知道了。

這件事后，全家人都知道我喜歡看書，他們總是給我買許多書，我決心長大了做一名作家呢。

石園小學(xué)四年級(jí)：傲漫貴妃

第五篇：我是一個(gè)愛看書的孩子作文

[我是一個(gè)愛看書的孩子作文] 書，是人類進(jìn)步的階梯，是它給我鋪起了成長的道路，我是一個(gè)愛看書的孩子作文。書，像一對(duì)展翅高飛的翅膀，讓我飛得更高，看得更遠(yuǎn)。書，又像魚鰭，讓我遨游在知識(shí)的海洋了。我愛讀書，我愛讀童話故事書。那一篇篇童話故事，為我敞開一扇幻想之門，讓我在里面盡情地暢想、遨游。我愛讀各類名著，那意外得到驚喜的丑小鴨，那愛觀察動(dòng)植物的達(dá)爾文，那機(jī)靈的孫悟空。那勇敢的宋江，那淘氣的湯姆等人物，至今還深深印在我的腦海里。我愛讀百科全書，它讓我知道了人類的誕生，機(jī)器的結(jié)構(gòu)和那神奇的小動(dòng)物。我常常坐在書桌前看上半天書，那真是一種享受。

一天下午，媽媽讓我洗澡，小學(xué)四年級(jí)作文《我是一個(gè)愛看書的孩子作文》?！舴窒砗梦摹舭?，又要洗澡。我在爸爸的逼迫下，極不情愿的走進(jìn)了廁所，一屁股坐在了馬桶上。哎，真煩人。我又在嘆氣了，便隨手拿起一本在架子上的童話故事，津津有味的看了起來。漸漸地我被那愛藏寶的小兔子和饞嘴的土坡鼠帶進(jìn)了他們的世界，心態(tài)也慢慢的緩和下來。不知不覺時(shí)間老爺爺已從我身旁飛快的走過。咚的一聲，不知誰一把推開了門，說到：洗澡了嗎？怎么又在看書呀！眼睛還了怎么辦？都這么長時(shí)間了還沒洗澡，我們都該吃晚飯了。媽媽嘭的一聲關(guān)上了門。媽媽準(zhǔn)是又生氣了。我小聲嘀咕著。我十分猶豫，一會(huì)兒把書合上，一會(huì)兒又把書打開，一個(gè)個(gè)疑問在我心里組成了一個(gè)巨大的問號(hào)。還是肚子要緊。我心想。便戀戀不舍的放下書，去吃晚飯了。

同學(xué)們，熱愛讀書吧！應(yīng)該多讀好書，和書交朋友。書讓我學(xué)會(huì)了勇敢、善良、謙虛。讓我更加聰明、充實(shí)、快樂！四年級(jí):宋京舟