第一篇：中級電工實訓(xùn)總結(jié)

中級電工實訓(xùn)總結(jié)

這學(xué)期我們班通過兩周的中級電工實訓(xùn)，我認(rèn)識電工器件，如開關(guān)，電熔器，繼電器，輔助繼電器，萬用表等，和認(rèn)識到怎么看電路圖，怎么連接線路，怎么樣處理故障點等，為我們以后能夠找個好工作打好基礎(chǔ)。作為一名電工，需要具備相關(guān)專業(yè)知識還有實操能力，同時培訓(xùn)也是為了我們能更好更為安全順利地進(jìn)行今后工作。

這兩周我感受很深，受益也不淺，在學(xué)校學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，這次取證培訓(xùn)學(xué)習(xí)拓展了我在實踐操作方面的能力，使我在實際操作方面得到很好地提高。比如如何專業(yè)的去接線、如何專業(yè)的去排除電路可能出現(xiàn)的故障、如何使用示波器、如何使用萬用表等。前幾周我在學(xué)校的時候只是簡單地學(xué)習(xí)了一下，知道的只是書本上簡單介紹的知識，學(xué)習(xí)了最基礎(chǔ)的理論知識，通過這次學(xué)習(xí)，我在電工技術(shù)方面的綜合能力得到鍛煉。

中級電工培訓(xùn)讓我回顧在大學(xué)機電一體化專業(yè)課上所學(xué)習(xí)的東西，等于是溫習(xí)一遍以前所學(xué)的東西，不過課上老師給我上課結(jié)合了更多的與實際方面的聯(lián)系，加深了對電工知識的理解，更是給我耐心地講述了電工學(xué)中常用到儀器的使用方法，讓我有了整體的認(rèn)識。上課的時候任課老師除了教我培訓(xùn)的知識還不斷給我獨立實操的機會，而且十分照顧我們的安全操作，一切工作都已安全為主，讓我單獨的去尋找問題的解決方法和故障點，讓我更好地學(xué)習(xí)課件的知識，還能夠能培養(yǎng)我在電工方面的綜合能力，加深了知識的學(xué)習(xí)記憶；使我得到鍛煉。在這個過程中我學(xué)習(xí)的很愉快，不至于課堂太沉悶，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己還有許多的不足之處，以前在學(xué)校里只是學(xué)到理論知識，通過培訓(xùn)才知道與實際工作的差距，在實際工作中要做到理論和實際相結(jié)合才能做好工作。同時，認(rèn)識到電工是一門技術(shù)性強，知識不斷更新的專業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能適應(yīng)新的形勢。實際操作方面還有很大的提高，只有不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，踏踏實實的做好每件事，不斷提升自身的技能水平，努力做一名優(yōu)秀的電氣工作者，為國家的明天做出自己最大的貢獻(xiàn)。為自己的將來工作作基礎(chǔ)，讓我進(jìn)一步的了解和熟悉工作的操作。

在這我要感謝老師的指導(dǎo)，和同學(xué)們的幫助。

第二篇：維修電工中級實訓(xùn)報告

廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

維修電工中級實訓(xùn)報告

（2011-2012學(xué)年 第二學(xué)期）

專業(yè)：

班級：

姓名：

學(xué)號：

指導(dǎo)教師： 施振金 王啟云

時間：第周（2012年月日——2012年月日）

一、實訓(xùn)內(nèi)容

1、電機控制線路的安裝（至少畫一張圖，說明接線過程及注意事項）

（1）雙速電機啟動控制電路

（2）帶能耗制動的Y-△啟動控制電路

2、四種機床控制電路的故障設(shè)置與排除（至少畫一張圖，舉例說明排除故障的方法）

（1）Z35鉆床

（2）X62W銑床

（3）CA6140車床

（4）M7120磨床

3、示波器及單臂直流電橋的使用（至少畫一張圖，說明使用步驟）

二、實習(xí)總結(jié)（不少于1500字）

第三篇：維修電工中級實訓(xùn)小結(jié)

維修電工中級實訓(xùn)小結(jié)

1、中級維修電工實訓(xùn)小結(jié)

通過實習(xí)得實際生產(chǎn)知識和安裝技能，掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理，電工技術(shù)知識及掌握電子線路的基本原理、基本方法。掌握通過電路圖安裝與調(diào)試技術(shù)。通過具體的電路圖，初步掌握簡單電路元件裝配、初步的焊接技術(shù)及對故障的診斷和排除。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，共同探討，共同前進(jìn)。

同時，電工實訓(xùn)是職業(yè)教育中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對學(xué)生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓(xùn)練基本技能，增強實踐能力，對達(dá)到職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求有著十分重要的意義和作用。而對于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來說，實習(xí)的意義更加重大。它是我們從學(xué)校走向社會工作崗位的一個紐帶和橋梁，是我們由學(xué)生角色向工人角色轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練和檢驗。在將來的就業(yè)中，動手能力，實踐經(jīng)驗等等都是很重要的。使學(xué)生對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認(rèn)識，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解。具體如下：

1.熟悉常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。

2.能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表。

3.了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。

4.基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。

5.熟悉控制電路板設(shè)計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實物，設(shè)計并制作控制電路板。

6.熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。

二、電機接線培訓(xùn)

(一)雙速電機調(diào)速

首先，合上空氣開關(guān)QF引入三相電源。當(dāng)按下起動按鈕SB2時，交流接觸器KM1線圈回路通電并自鎖，KM1主觸頭閉合，為電動機引進(jìn)三相電源，電動機在△接法下運行。然后按SB3按鈕，同時KA線圈和KT線圈得電，KA常開觸頭動作實現(xiàn)自鎖，KT常開觸點閉合，線圈KM1保持通電，電機仍然保持在△接法下運行，過一段時間后，KT的常閉觸點斷開使接觸器KM1線圈斷電，KM1主觸頭斷開使U1、V1、W1與三相電源L1、L2、L3脫離。KT觸點動作同時接觸器KM3線圈回路通電并自鎖，KM2線圈也得電，KM2,KM3主觸頭閉合，把三相電源L1、L2、L3引入接U2、V2、W2，此時電動機在YY接法下運行，速度是原來的兩倍。

.雙速電機調(diào)速的接線過程

低速時繞組的接法高速時繞組的接法

雙速電動機屬于異步電動機變極調(diào)速，是通過改變定子繞組的連接方法達(dá)到改變定子旋轉(zhuǎn)磁場磁極對數(shù)，從而改變電動機的轉(zhuǎn)速。如圖，首先將定子繞組三個首端U1、V1、W1分別接到電源線的三相L1、L2、L3，而U2、V2、W2懸空。第二階段，定子繞組三個首端U1、V1、W1接在一起，而U2、V2、W2分別接到電源線的L3、L2、L1.這樣相當(dāng)于磁極對數(shù)減少了一半。

(二)電機能耗制動

電機能耗制動的接線過程

制動過程：當(dāng)按下SB1時，KM3、KM1、KM2均失電，KM1常閉觸點閉合，KM4得電，主電路觸點接通，轉(zhuǎn)子線圈直接短路，使得儲有能量的電動機轉(zhuǎn)子繞組得于續(xù)流釋放能量，最后使電動機停下來。在能耗制動階段，KM4常開觸點閉合，使得轉(zhuǎn)子直接與整流橋引出的兩端短接，實現(xiàn)能耗通路。當(dāng)操作能耗制動線路的停止按鈕時，按下停止按鈕SB2，KM1失電釋放，同時SB2常開觸點閉合，使KM2、KT獲電動作，將經(jīng)橋式整流后的直流電接入電動機定子繞組，開始制動。達(dá)到整定時間后，KT延時斷開的常閉觸點斷開，KM2失電釋放，制動過程結(jié)束。

三、機床電路排故障培訓(xùn)

(一)銑床

排除故障的方法可采用“逐個消除法”和“分段消除法”用在多個回路的故障排除，“分段排除法”則在一個回路中應(yīng)用。具體測量時，先斷開電源，用萬用表測量，可先測量熔斷器到各個線圈的公共和線圈的另一端，判斷線圈與線路是否正常，然后再由另一熔斷器逐點測量。根據(jù)電路原理，通電檢查各個元件的動作情況，從高點位主線電流來源查起，進(jìn)行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止。用萬用表電阻檔測接觸器KM1和KM2線圈有無斷路或短路，若斷路或線圈短路時，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應(yīng)檢查接觸器動作機構(gòu)，若有卡死也需要更換接觸器。

(二)鉆床

用萬用表電阻檔檢查十字開關(guān)SA1觸電，若線路不通說明短路;打開行程開關(guān)SQ1或SQ3，在斷路電源情況下人為地觸及觸頭動作頭柄，如觸及后動作觸點不動作，說明該行程開關(guān)損壞;用萬用表電阻檔測接觸器KM2和KM3線圈有無斷路或短路，若斷路或線圈短路時，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應(yīng)檢查接觸器動作機構(gòu)，若有卡死也需要更換接觸器;用萬用表在斷開電源的情況下，測兩接觸器KM2和KM3的互鎖觸點，若哪個不能閉合，應(yīng)查該接觸器是否復(fù)位不好或機構(gòu)卡死，應(yīng)進(jìn)行對應(yīng)處理或把KM2或KM3互鎖點再接一組同類互鎖點;根據(jù)電路原理，通電檢查各個元件的動作情況，從高點位主線電流來源查起，進(jìn)行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止。

用萬用表電阻擋在斷開電源的情況下，測量接觸器KM4和KM5線圈是否斷路或匝間短路，若某線圈不通或損壞時，應(yīng)更換該線圈或更換整個接觸器。如果線圈正常，需打開接觸器KM4或KM5滅弧蓋，檢查動作機構(gòu)以及主觸點，若損害時要更換主觸點或整個接觸器;用萬用表電阻測量接觸器KM4或KM5互鎖輔助點是否閉合可靠，若某個閉合不好，可再并接該接觸器的另一組互鎖閉合點;用低壓驗電筆測熔斷器FU1和FU2下觸頭，檢查出熔斷的熔絲，并更換同型號的熔絲，若是接觸不良，要重新處理接線，壓緊各觸頭;用萬用表在斷開電源情況下測開關(guān)SA1操作后能否可靠閉合，若不能應(yīng)更換;在斷開電源情況下用萬用表測SB1或SB2按鈕在按下后能否可靠閉合，若接不通應(yīng)更換該按鈕。

2、維修電工中級實訓(xùn)小結(jié)

通過為期兩周的實訓(xùn)使我對對電工工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。了解到導(dǎo)線連接的基本操作技能，交流電動機基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動機降壓起動控制電路等，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，兩周的電工實訓(xùn)進(jìn)行的緊張有序。這次實訓(xùn)是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓(xùn)中安全放在第一，不能馬虎。

通過這兩個星期的電工技術(shù)實習(xí)，我得到了許多收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點：

1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；

2．了解到導(dǎo)線連接的基本操作技能，交流電動機基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動機降壓起動控制電路等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，萬用表等儀器的使用方。

3．本次實***培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

綜上所述，這次實習(xí)給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識能融入實踐當(dāng)中，讓我對所學(xué)專業(yè)更有信心。在為期兩周的實習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識，再一步步地探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習(xí)的目的主要是使我們對電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識；對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

本次實習(xí)的對我們很重要，是我們電子學(xué)生實踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，就像做內(nèi)，外線安裝，看似簡單,但動起手來卻又是另一回事.不過，這次實驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的完成這些，這也堅信自己是有一定能力的人。在進(jìn)行接線安裝實訓(xùn)時，開始看看電路圖十分的簡單。說起來就那么幾個零件。但真正的讓我們自己動手時，卻又是另一回事了。對于每一個線路都必須仔細(xì)看，認(rèn)真的去完成。

在本次的電工實訓(xùn)中，總體上還可以，不算太難。但在實訓(xùn)過程中遇到許多問題。具體如下：

1.示波器：在示波器的測量中，發(fā)現(xiàn)沒有波形的出現(xiàn)，不能進(jìn)行試驗。解決方法：可能第一通道的線接錯到第二通道的接口上，導(dǎo)致不能顯示，只需改變連接通道的接法即可。

2.接線：.接完線后不通電，可能是線路問題。解決辦法：首先檢查線路的連接，看是否接錯線，漏接線，如果不是這個問題，就用萬能表檢測相關(guān)元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的元器件。

3．排故障：在排故障直立柜中，機床的線路號與圖紙的線號不相同，使得故障較難查到。解決辦法：排查故障時，根據(jù)實際電路圖的原理來排查故障，不需根據(jù)圖紙的線號，這樣也能較松的排查故障。而且我們關(guān)鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實際。

3、維修電工中級證實訓(xùn)小結(jié)

通過這次的電工實訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點：

1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；

2．了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；

3．本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

在本次的電工實訓(xùn)中，總體上還可以，不算太難。但在實訓(xùn)過程中遇到許多問題。具體如下：

1.示波器：在示波器的測量中，發(fā)現(xiàn)沒有波形的出現(xiàn)，不能進(jìn)行試驗。解決辦法：可能第一通道的線接錯到第二通道的接口上，導(dǎo)致不能顯示，只需改變連接通道的接法即可。

2.接線：接完線后不通電，可能是線路問題。解決辦法：首先檢查線路的連接，看是否接錯線，漏接線，如果不是這個問題，就用萬能表檢測相關(guān)元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的元器件。

3.排故障：在排故障直立柜中，機床的線路號與圖紙的線號不相同，使得故障較難查到。解決辦法：排查故障時，根據(jù)實際電路圖的原理來排查故障，不需根據(jù)圖紙的線號，這樣也能較松的排查故障。而且我們關(guān)鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實際。

參考文獻(xiàn)

1.王鳳蘊，張超英《數(shù)控原理與典型數(shù)控系統(tǒng)》北京：高等教育出版社，20XX

2.《電氣安全》機械工業(yè)出版社

4、維修電工中級實訓(xùn)小結(jié)

在這次為期兩個星期的實習(xí)中，一天天重復(fù)的工作讓我慢慢的習(xí)慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習(xí)讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。

實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來到電工實習(xí)場，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。

這次的實訓(xùn)重點培訓(xùn)了動手能力，從看圖到看懂圖，再從認(rèn)識設(shè)備到熟悉設(shè)備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實習(xí)的目的電工專用設(shè)備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的?？匆粋€東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓(xùn)就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

在這次實訓(xùn)中我學(xué)到了認(rèn)識電路圖，根據(jù)電路圖連接實物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經(jīng)過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經(jīng)過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機啟動控制電路時，看似簡單的圖，但是在接得時候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時才發(fā)現(xiàn)自己是看錯位置或者落了一條線沒有接，但當(dāng)我實在檢查不出錯誤的原因時，只能去請教老師或者同學(xué)。所以，我們在學(xué)好理論的同時也要兼顧實踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。

總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感；第二，通過電工實習(xí)，加強了我們的動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實習(xí)的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時所唱的“團結(jié)就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結(jié)合作完成了任務(wù)！

實訓(xùn)的時間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習(xí)我們的實際動手能力。這次的實習(xí)使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我需要更努力地讀書和實踐。

5、維修電工中級實訓(xùn)小結(jié)

通過這次實訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓(xùn)，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當(dāng)然，這些都是后話。在實訓(xùn)中學(xué)到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，現(xiàn)在想來，有些其實并不難，關(guān)鍵還是在于理解。

剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓(xùn)開始后，才發(fā)現(xiàn)時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間??2周后，才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當(dāng)這一天真正來臨時，才發(fā)現(xiàn)有點不習(xí)慣。習(xí)慣了每天一早就來到實訓(xùn)場先選個位置好的實訓(xùn)臺，找來好用的用具，習(xí)慣了每天接接線路，看看器材等等。

實訓(xùn)中說沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進(jìn)的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學(xué)討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。

這一次的實習(xí)有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習(xí)就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓(xùn)是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和我們實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。

在根據(jù)線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強安全措施的意識。可能以后我們從事的工作就是電工方面的事業(yè)，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。

再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設(shè)備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無誤后，我們才能接通電源，進(jìn)行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設(shè)備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。

這一次的電工實訓(xùn)，讓我知道：理論知識與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式是非常重要的。提高自己的實際操作能力，從中培養(yǎng)自己的獨立思考、克服困難的能力，為我們以后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。實訓(xùn)中遇到的困難，要時刻保持頭腦清醒，要認(rèn)真冷靜的去檢查分析，解決困難，即使是一個小小的錯誤，也會造成嚴(yán)重的后果。其實，最大的困難還是自己能否堅持，是否對自己有信心。當(dāng)自己信心滿滿，又堅持不懈時，任何困難都有被解決的一天?？傊?，“一分付出，一分收獲”，只要努力了，總會有收獲的。所以，我有信心面對以后的工作，以后的生活。

第四篇：中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)大綱

中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)大綱

維修電工技能鑒定是提高勞動者素質(zhì)，增強勞動者就業(yè)能力的有效措施，是勞動部為企業(yè)合理使用人才、為勞動者自主擇業(yè)提供依據(jù)和憑證的有效途徑為了讓更多的學(xué)生能順利通過維修電工技能鑒定，提高他們的勞動技能和就業(yè)

競爭力，特舉辦維修電工培訓(xùn)。本課程適合具備一定的電工知識、對維修電工 有一定了解的在校學(xué)生、電工技術(shù)人員，以及今后想從事電氣工作的技術(shù)人員。

一、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn)，使學(xué)生具有中級維修電工的基本技能，能熟練掌握中級維修電

工所必須具備的基本理論知識和基本實踐技能，為從事維修電工工作打下良好基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、電路基本知識

2、電機和變壓器知識

3、模電和數(shù)電基本知識

4、安全用電基本知識

5、常用電工儀表與工具的使用

6、低壓電器基本知識

7、電氣控制線路的安裝與調(diào)試8、9、機床控制線路故障分析與排除

10、簡單控制電路設(shè)計方法

11、供配電知識

三、培訓(xùn)形式

理論復(fù)習(xí)和實際操作交錯進(jìn)行，每班安排一個指導(dǎo)老師

12、供配電知識

三、培訓(xùn)形式

第五篇：電工中級技能實訓(xùn)報告

電工中級技能實訓(xùn)報告

姓名：董瑞平

班級：14電氣3 學(xué)號：14020865 指導(dǎo)老師：張堅 孟小威

第1章 電力拖動技術(shù)實訓(xùn)

實訓(xùn)1 三速電動機控制

1.1實訓(xùn)目的

1.了解三速電動機的結(jié)構(gòu)及原理；

2.掌握三速電動機的接線和用9個燈泡代替三速電動機的接線原理：

3.掌握三速電動機控制的動作原理；

4.掌握復(fù)雜的控制線路的接線，和線路故障的分析檢查方法，并能準(zhǔn)確的判斷故障位置，分析故障從而確保通電試車成功。1.2原理分析

1.電路分析：三速電動機有兩套在連接上獨立的定子繞組，故有三種不同的轉(zhuǎn)速。當(dāng)接觸器KM1、KM2閉合時，電動機的繞組端頭U1、U1、V1、W1接到電源的U、V、W相上，作三角形連接，電動機低速運行；當(dāng)接觸器KM3閉合時，電動機的繞組端頭U、V、W接到電源的U、V、W相上，作星型連接，電動機中速運行；當(dāng)接觸器KM4、KM5閉合時，電動機的繞組端頭UI、VI、W1經(jīng)KM5短接，而端頭U2、V2、W2接到電源的U、V、W相上，作雙星型連接，電動機高速運行。本實訓(xùn)采用9個燈泡代替電動機的9個半繞組。

1.3線路檢查 1.主線路檢查

首先取下一個熔斷器FU，將萬用表打到電阻2K檔位，把表筆放在U、V、W下的1、2、3的任意兩相，按下KM1和KM2，測得阻值為4/3R燈，即約133Ω(9盞燈泡阻值都大約是100Ω)；

同樣方法按下KM3測得阻值為2R燈，即約200Ω;按下KM4和KM5，測得阻值為R燈，即約100Ω。2.控制回路的檢查

將外用表打2K檔，表筆放在3、4處此時外用表讀數(shù)為無窮大；再將表筆放在指示燈兩端，按下SB1，讀數(shù)應(yīng)為KM1線圈和KM2線圈阻值的并聯(lián)值，約為90OΩ;按下KM1，讀數(shù)應(yīng)為KM1線圈和KM2線圈及KA線圈阻值的并聯(lián)值，約為583Ω；

同時按下SB2和KA，讀數(shù)為KM3線圈和KT線圈及KA線圈阻值的并聯(lián)值，約為790Ω按下KM4，讀數(shù)應(yīng)為KM4線圈和KM5線圈阻值的并聯(lián)值，約為80OΩ。1.4分析結(jié)論

注意KM5主回路的接線避免造成短路；各燈泡的連接關(guān)系要符合電路要求；注意三種速度的相序關(guān)系，避免相序不對而造成變速后變成反轉(zhuǎn)；接成三角形的六個燈泡阻值要一樣大，以避免由于燈泡亮度不一致而無法判斷或誤判。

控制回路中的KA的作用是，當(dāng)以按下SB1時，KM1線圈得電，常開觸點閉合，促使KA線圈得電并自保，此時按下SB2時，電動機星型連接，3盞燈才能正常發(fā)亮，即起到保護電路的作用。

電動機繞組接成開口三角形是避免電動機中速運行時，閉口三角形會產(chǎn)生環(huán)流，開口三角形則不會。KMI、KM2在主回路中的四條線不能平均分配，否則會打亂相序，達(dá)不到三速運行目的。

實訓(xùn)2 直流電動機反接制動控制

2.1實訓(xùn)目的

1.了解和掌握直流電動機反接制動的工作原理及線路。2.掌握直流電動機主電路的接線方法。3.掌握直流電動機控制電路的接線方法。

4.掌握直流電動機調(diào)速及反接制動電路的檢查方法。2.2實訓(xùn)原理

1、電路分析

如圖3所示，該電路由變壓整流、直流電動機主電路和控制電路三部分組成。

（1）變壓整流部分由一個220V/127V的減壓變壓器和一個整流橋堆組成，作用是將交流220V電壓減壓后，整流為一個110V的直流電供給直流電動機。

（2）主電路部分是直流電源，由并勵直流電動機的勵磁繞組T1T2、電樞繞組S1S2、制動(限流)電阻RF 及接觸器KM1、KM2的主觸頭和KA的常開觸點組成。

（3）控制電路是交流電源，由交流接觸器KM1、KM2，中間繼電器KA，行程開關(guān)SQ和按鈕SB1、SB2組成，是調(diào)速及反接制動控制電路。

圖1-15 直流電動機反接制動控制原理圖

2、動作原理

按下啟動按鈕SB1，KM1得電，KM1的常開觸點閉合，使直流電動機S1端得正電壓，S2端得負(fù)電壓，電動機正轉(zhuǎn)。此時，電樞繞組串有電阻RF，為串阻啟動，電動機低速運行。當(dāng)按下限位開關(guān)SQ時，中間繼電器KA得電，限流電阻RF被短接，電動機正轉(zhuǎn)并以最大轉(zhuǎn)速運行。

按下停止按鈕S82并保持，接觸器KM1和中間繼電器KA失電，KM2得電，直流電動機S2端得正電壓，S1端得負(fù)電壓。此時，電動機的電磁轉(zhuǎn)矩與正轉(zhuǎn)時相反，形成電動機的反接制動，但由于慣性作用，電動機仍在正轉(zhuǎn)。由于電阻RF的限流作用，反轉(zhuǎn)時的制動轉(zhuǎn)矩較小，此時可觀察電動機的轉(zhuǎn)速變化。當(dāng)電動機接近停止時，松開SB2按鈕，完成反接制動。2.3線路檢查

1、主電路檢查

取下熔斷器FU1或者FU2，將萬用表打到電阻200Ω檔位，將表筆放在熔斷器下端，按下KM1，此時示數(shù)為勵磁電阻與電樞電阻、電阻RF的并聯(lián)阻值123Ω；繼而按下KA外部按鈕，萬用表示數(shù)變大。松開KM1，按下KM2，重復(fù)以上步驟同理。

2、控制電路檢查

取下熔斷器FU3或者FU4，將萬用表打到電阻2K檔位，將表筆放在熔斷器下端，按下SB1或者KM1，讀數(shù)應(yīng)為KM1線圈阻值，約為1732Ω。

按下SB2，此時讀數(shù)為KM2阻值1732Ω。

按下SQ和KM1，讀數(shù)為KA線圈和KM1線圈的并聯(lián)阻值1055Ω。

按下KA和KM1，讀數(shù)為KA線圈和KM1線圈的并聯(lián)阻值1055Ω。2.4分析結(jié)論

電動機啟動并壓合行程開關(guān)SQ后，轉(zhuǎn)速無法上升，應(yīng)檢查交流控制電路中KA的線圈和常開觸點是否能正常吸合。按下停止按鈕S塢后，電動機轉(zhuǎn)速沒有下降反而高速反轉(zhuǎn)，應(yīng)檢查控制電路及主電路中的R，電阻的連接是否正確。整流電路接通220V交流電源后，輸出直流電壓為零，應(yīng)檢查整流橋堆是否損毀，輸入、輸出端接線是否正確。第2章 電子技術(shù)實訓(xùn)

實訓(xùn)1 電流負(fù)反饋放大電路

3.1實訓(xùn)目的

1.掌握電子線路的焊接；

2.掌握電流負(fù)反饋放大電路靜態(tài)工作點的調(diào)試和計算； 3.掌握放大電路的電壓放大倍數(shù)的測量；

4.掌握常用電子儀器(示波器、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等)的使用方法。3.2原理分析

由于半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性與溫度有關(guān)，因此溫度變化對晶體管特性有很大影響。當(dāng)溫度升高時，會使靜態(tài)工作點偏離，使lc和Ucc發(fā)生異常變化，偏離預(yù)定的數(shù)值，為了改善靜態(tài)工作點，常采用射極偏置電路和集基偏置電路。本電路采用射極偏置(電流串聯(lián)負(fù)反饋)的方法，利用輸出回路電流Ic的變化反饋到輸入回路來抑制Ic的變化，改善靜態(tài)工作點。

3.3實訓(xùn)步驟

1.按照原理圖選擇合適的元器件，判別元件好壞、極性或管腳，并進(jìn)行元件參數(shù)的確定。2.按照原理圖排列并焊接線路。

3.調(diào)節(jié)直流穩(wěn)壓電源，使輸出電壓為12V，并接入電路。4.靜態(tài)工作點的調(diào)試(直流狀態(tài))。改變RP，應(yīng)能使Uce可調(diào)節(jié)，用萬用表實測Uce=6V，記錄Ic、Ib及Rp的值 5.靜態(tài)工作點的估算：

又因為Ic≈Ie，所以Ib=Ic/β 所以Uce=Ucc-Ic(Rc+Re)6.取交流信號。調(diào)節(jié)信號發(fā)生器，使其輸出峰一峰值為3omv、頻率為1KHz的正弦交流電壓信號，并加入電路輸入端。7.觀察輸出信號。調(diào)節(jié)Rp，使電路工作于最大不失真(放大)和截止失真狀態(tài)，并記錄波形；然后調(diào)節(jié)信號發(fā)生器的幅值旋鈕，使電路工作于飽和失真狀態(tài)，并記錄波形。波形如下圖：

1.要注意三極管管腳及電容極性以及直流流電源的正負(fù)極。2.靜態(tài)調(diào)試時，調(diào)節(jié)RP的值，Uce和lc應(yīng)能連續(xù)變化。3.取交流正弦信號時，應(yīng)以示波器觀察到的信號為準(zhǔn)。

故障分析：

1.靜態(tài)調(diào)試時，調(diào)節(jié)Rp，Uce為12V或0V。這種情況必須先檢查三極管的管腳是否好壞，然后檢查是否有接觸不良好和電路其他元件損壞。直到Uce可以調(diào)到6V。

2.動態(tài)調(diào)試時，無論怎樣調(diào)節(jié)Rp，輸出均為飽和失真。這時肯定是輸入信號太強，必須檢查示波器是否有衰減或未校準(zhǔn)。3.靜態(tài)調(diào)試正常，但動態(tài)調(diào)試時無信號輸出。這時必須檢查C1、C2是否開路或極性接反以及輸入信號、集電極直流工作電壓是否正常。

4.觀察輸出信號時，放大器的輸入和輸出波形正好倒相。5.用萬用表測出的信號電壓值與示波器的不一樣，是因為萬用表測出的是有效值，而示波器顯示的是輸出信號的瞬時值。6.電路通過電流負(fù)反饋來穩(wěn)定靜態(tài)工作點，具體過程分析如下：

3.4分析結(jié)論

電路通過電流負(fù)反饋來穩(wěn)定靜態(tài)工作點，具體過程分析如下： 負(fù)載對稱，無中線（Puv）

4.5結(jié)論分析

1.在三相四線制的供電系統(tǒng)中，零線的保護作用是很重要的，如果零線斷開，相電壓就會上升為線電壓，此時，加在家用電器上的電壓就會超過的家用電器的額定電壓，造成家用電器的損壞，更嚴(yán)重會造成人身傷亡。所以要確保零線不斷開。2.在接功率表時，應(yīng)注意相電壓和線電壓所選擇的量程應(yīng)不同，并重新計算每格瓦數(shù)。

3.測量時，要正確選擇萬用表量程和電流表量程。4.在測量Puv功率時，要改變功率表的電壓量程為60OV，以免損壞功率表。

實訓(xùn)二 三相負(fù)載的連接及測量

4.1實訓(xùn)目的

1.掌握低壓供電系統(tǒng)中中性線的作用； 2.掌握無中線時，負(fù)載平衡的嚴(yán)重后果； 3.掌握單相功率和三相功率的測量；

4.掌握低壓供電系統(tǒng)中相電流、線電流、相電壓、線電壓的測量。4.2原理分析

1.三相負(fù)載有兩種連接方法，即三角形連接和星形連接，本次實訓(xùn)只討論星形連接的負(fù)載情況(如下圖所示)。在負(fù)載對稱和不對稱情況下，通過測量各相負(fù)載的電壓、電流，來說明中性線的作用。

2.當(dāng)各相負(fù)載的阻抗大小相同時，三相負(fù)載是對換平衡的。此時無論有無中線(即中線不起作用)，各相負(fù)載所承受的電壓都相等，各相電流對稱，中線電流為零，各相負(fù)載都能正常工作，是理想的三相電路。

3.當(dāng)各相負(fù)載的阻抗大小不相同時，三相負(fù)載是不對稱的。在有中線的情況下，即三相四線制電路中，由于三相電源的相電壓是對稱的，因此，每相負(fù)載所承受的電壓仍為電源的相電壓，也是對稱的。但是，經(jīng)過負(fù)載的電流(即相電流)等于線電流，負(fù)載不對稱，各相負(fù)載電流的大小就不同，應(yīng)分別對每相進(jìn)行測量。此時，各相負(fù)載所承受的電壓相等，都能正常工作，只是各相電流不對稱，中線電流不為零。4.用一只單相功率表測量三相電路的功率。當(dāng)三相負(fù)載對稱時，可在任一相上裝上一只單相功率表，即功率表的電流線圈串聯(lián)在某一相上，電壓線圈接在電流線圈甩在相線與中線(N)之間，這樣，其讀數(shù)的三倍即為三相功率。如果電壓線圈接在兩相之間，即測的是線功率，則其讀數(shù)的兩倍即為三相功率。

4.3實訓(xùn)步驟 1.按圖將三相星形負(fù)載及功率表連接好，檢查無誤后，接入三相四線電源；

2.記錄功率表的讀數(shù)并計算三相功率；

3.退出功率表3-1的要求，測量電路的各項數(shù)據(jù)，并填入表中；

4.數(shù)據(jù)分析。通過對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得出以下結(jié)論： a）Uuv四組線電壓數(shù)據(jù)相同。

b)在有中線(包括對稱和不對稱)和無中線對稱時，三個相電壓Uu、Uv、Uw皆相同。

c)無中線且負(fù)載不對稱時，相電壓UuN’、UvN’、UwN’不相等。

d)無中線且負(fù)載不對稱時，UNN不為零，有中線(包括對稱和不對稱)或者無中線且負(fù)載對稱時，UNN’為零。e)負(fù)載對稱時(不管有無中線)，電流Iu、Iv電流相等。f)負(fù)載不對稱時(不管有無中線)，電流Iu、Iv不相等。g)有中線且負(fù)載不對稱時IN不為零，有中線且負(fù)載對稱IN為OA，無中線時就無IN；

h)測Pu收功率表應(yīng)選擇250V(30OV)電壓量程，0.5A電流量程，指示值每格1W i)測Puv收功率表應(yīng)選擇500V(或600V)電壓量程，0.5A電流量程，指示值每格2W負(fù)載對稱，無中線（Puv）

4.5結(jié)論分析 1.在三相四線制的供電系統(tǒng)中，零線的保護作用是很重要的，如果零線斷開，相電壓就會上升為線電壓，此時，加在家用電器上的電壓就會超過的家用電器的額定電壓，造成家用電器的損壞，更嚴(yán)重會造成人身傷亡。所以要確保零線不斷開。2.在接功率表時，應(yīng)注意相電壓和線電壓所選擇的量程應(yīng)不同，并重新計算每格瓦數(shù)。

3.測量時，要正確選擇萬用表量程和電流表量程。4.在測量Puv功率時，要改變功率表的電壓量程為60OV，以免損壞功率表。

有功表

無功表 實訓(xùn)感想：

中級電工實訓(xùn)還有明天一天就結(jié)束了，回過頭來一想，時間過得真快，在這些日子以來我們辛苦嗎？從某種意義上來說是辛苦的。心理上的或是生理上的，也許都有些吧。尤其在電拖實訓(xùn)中，接完一幅圖，然后找老師通電，若一次通電成功，便皆大歡喜。若一次不成功，便得返工查漏補全，蹲下彎腰站立，這三個動作同學(xué)們不知都在這次電拖實訓(xùn)中循環(huán)反復(fù)不知做了多少遍。很快查出來便好，如果很久都查不出來，看著別人都已成功接完在休息了，這時的自己真的備受煎熬。但是在我看來這算得上是給我們的一個考驗，在這個關(guān)口，挺過去，就是成功！挺不過去，就是失敗！就這么簡單，在這個關(guān)口，只需要也只能做的就是讓自己沉著冷靜，理清思路，仔細(xì)檢查，相信終會找到問題癥結(jié)所在。對此，我深有體會，對于一個接線頭腦不太靈光的我來說，經(jīng)歷過這樣幾次已經(jīng)記不太清楚了。事實上，到今天為止，我才有把每張圖都有接一遍，而且還有一兩張圖有點問題，雖然沒落過一節(jié)課，希望明天問題能夠解決。還有最想說的就是由衷的感謝這些日子以來在實訓(xùn)過程中，給予過我?guī)椭更c的張老師和孟老師，還有好幾位同學(xué)！

大后天考試，雖然我知道好運都是自己給自己的，但還是要祝我們好運！

2016.7.7