第一篇：師德師風心得體會微故事

師德師風心得體會

劉會芬

國家要繁榮富強，靠的是科學技術；科學技術要進步，靠的是人才；人才的輩出，靠的是教育；教育質量的提高，靠的是教師。教師的主戰(zhàn)場是學校，學校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本、以德治校、以德立校，以質量求生存，以信譽求發(fā)展。所有這些都跟我們的教師的師德師風的建設有著密切的聯系。

通過師德師風的學習，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、學習收獲

1.愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業(yè)，獻給每一個學生。用愛去教育學生，賞識每名學生，相信每名學生都能成才，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長，為教育事業(yè)的發(fā)展、為社會的進步作出自己應有的貢獻。

2.加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

我堅持重要思想為指導，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務奉獻、爭當先鋒模范”為重點。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

3.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發(fā)展教育目的。即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生?！罢l愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生?！苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

4.孜孜不倦，積極進取。

新世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應該做好充分的準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。

師德師風剖析材料

劉會芬

存在的不足與問題

1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，偶爾有順其自然的松懈思想。

2、在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

3、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手，顯得比較情緒化。

4、業(yè)務素質、業(yè)務能力還待進一步提高。

原因分析

1、視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。

2、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生。

3、在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

師德師風整改措施

劉會芬

今后的改進方向

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心學生成長，視學生為自己的孩子，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，努力完成好校本課程教學任務。

4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。努力做好各方面工作，提高服務意識做好窗口服務工作，要時刻為人師表。

5、在工作過程中，虛心聽取同志們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自身修養(yǎng)，樹立良好教師的自我形象。

總之，作為一名人民教師，我要時刻從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

師德師風優(yōu)秀案例

張曉娜

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯 定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華

時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！用愛為孩子撐起一片天！

我的師德小故事

張曉娜

我沒有很高的學歷，因為我正在努力的學習，但是我有一顆熱愛教育事業(yè)的熱心。我要把這份愛心傳遞給學校的每一位老師和同學，我要用改為我的孩子們撐起一片愛的藍天。

近兩年來，我擔任了三年級的班主任，每年有二十幾位學生，我把他們當做了自己的孩子，自己是老師，但更是孩子的母親，我深深的懂得愛的重要。去年我們班有一位叫董琪的女孩，他的爸爸在他三歲的時候就得了重病永遠的離開了她，媽媽也從此杳無音訊。可憐小小的年紀從小失去了在父母懷中撒嬌的機會，跟著爺爺奶奶一起生活。表面看來是一個活潑的小女孩，可心里卻是多么的心酸，記得有一次寫一篇關于母愛如海，父愛如山的文章，他偷偷地溜下了眼淚。多么幼小的孩子，那次作文他一個字都沒寫，但是我在他的作文本上卻留下了愛的批語，我是老師，也是她的媽媽。從那以后，每當在路上遇見她時，都能收獲到她那深深的問候和會心的微笑。付出就會有收獲，讓我們用愛為孩子們撐起一片藍天吧！

個人先進事跡簡介

張曉娜

張曉娜女，32歲，現任申明鋪村小學語文教師。從2012年起，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學和班主任工作

回顧所教歷程，現作工作事跡如下：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

要想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習課上，我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生大掃除，我總是和學生一起打掃；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場、精心護理并及時送去就醫(yī)；學校、班級組織活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起分擔痛苦或分享快樂。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心的工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。

業(yè)務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規(guī)律，通過學習與實踐，我的業(yè)務水平也有所提高，“贈人玫瑰，手留余香”。永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)

第二篇：師德微故事

需要愛，所以愛

小東關小學 李魏魏

愛學生，要善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。

我班有一個男生，聰明活潑，會好幾種樂器，每次六一兒童節(jié)的聯歡會都能在舞臺上看到他的身影。可就在前一段時間，他的父親在一次事故中去世了。這天早上，一來到學校，就看見他趴在課桌上哭得兩眼紅腫，當時我還不知道這個情況，看到這個樣子的他，我很意外，把他叫到一邊問他怎么回事，這一問他更是哭得稀里嘩啦，等他稍好一點，才又問他，他一邊哭，一邊說出了事情的原委。而且還說：“老師，讓我坐到最后一組吧，班里的工作也讓其他同學代替吧?！泵鎸@樣的情況，我無法回絕，也不知道該怎樣安慰他，因為這樣的事件對大人來說都是一個很大的打擊，更別說對于這樣一個十多歲的孩子。我只是說，讓老師考慮考慮再說吧。這天的課堂上，我總是有意無意的看他幾眼，可他一直在課桌上趴著。過了一天，我又找他談話，說：“老師考慮過了，你的座位就別換了，越是離同學們遠，你會越孤單，班里的工作也別丟，讓自己堅強起來，你的爸爸會更欣慰。先試試看怎么樣？”他在沉默之后答應了。之后的幾天，課堂上，我會多提問他，課間故意讓他多做一些和同學打交道的工作。漸漸地，笑容又回到了他的臉上。

還有一次，兩個學生發(fā)生了矛盾，剛把他們叫到辦公室就上課了，又不想影響他們上課，我就讓他們先去上課，放學再解決。到放學時，卻看到這兩個孩子早已有說有笑了，我叫住他們故意問：“你問的事情還用解決嗎？”他們笑了笑說：“不用了?！?/p>

其實，我們每個人都是學生成長過程中的導師，在學生感到山窮水盡的時候，要由我們領他們走出困境，采取什么方式最好，需要我們在工作實踐中，根據不同學生的特點，去摸索。去探索。

第三篇：師德微故事

師德微故事

南陽市二小 謝丹

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎,這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。

所以，我可以驕傲地說，我們學校每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴肅認真；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說我們辦公室的彭紅老師。彭老師雖然沒什么豪言壯語，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質。彭老師是個非常愛孩子的一個人，她性格溫和但嚴厲，說話總是溫文爾雅，就連批評孩子也很有方法，調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道彭老師說的非常有道理。班級里有一位學生在剛轉來她班的時候，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，彭老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

彭老師非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會要求學生在家里看一本課外書，這不僅能使學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

忙碌的身影還在繼續(xù)出現，還有更多的人志愿加入這個隊伍。領導沒有要求，學校也不給付費，可是他們依然停止不住加班的腳步。

曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F在我想說高尚是樸素的，它 不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心?，F在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：師德微故事

師德微故事

愛，一點一滴

——學習張偉，踐行焦裕祿精神，教師在行動！

新安縣正村鎮(zhèn)中岳小學

王銀紅

張偉的事跡在河南傳遍！張偉的精神在全國唱響！學習張偉先進事跡，頌揚張偉奉獻精神，是我作為一個教育者應該學習的榜樣。他是我們河南的驕傲，他是一名好老師，同時也是一名好校長！他雖然走了，但他的敬業(yè)奉獻精神卻深深地的留在我的心中！

愛心給予每一位學生

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。謝豪杰同學身體殘疾，在生活和學習上與其他的學生有一定的差距，并且在心理上有一定的自卑。當我深入到他的家庭了解到這些情況之后。我多次自費給予其10元，20元的幫助，并且給他提供學習的用具。在生活中經常與其聊天，談心，減輕其心理上的壓力。就這樣，在我們一起交流和關愛的生活里，他的成績也隨之提升起來了。此事讓我明白，雖然我的幫助有限或者有不足之處，但是不拋棄不放棄每一位學生，讓每一位有困難的學生感到社會的愛，感到生活的甜蜜以至于不被冷漠，是一個教師所應有的品質。

教之以書，育之以人

教師作為一個平凡而又光榮的職業(yè)，在自己的崗位上，教會了學生基本的知識之外，我認為更應該是對于學生的品德和素質的教導和教育。那么我在生活和學習中經常以“學高僅能為師，行高方能為范”的格言提醒自己，讓自己時刻注意對于自己和學生的行為和品德的提高，這樣方能在現在影響學生，在未來讓學生做一個有道德，有素質，有修養(yǎng)的社會主義接班人。深刻記得那一次，母親生病，家人讓我急速回家探望，但是那時學校正忙于教學工作，我就放棄了這次親情的探望，繼續(xù)自己的工作。之后雖然得到了家人的責備，但我堅信家人最終會理解我的苦衷。

我對于社會的貢獻，雖然不驚天動地，但是我相信“不積跬步，無以至千里：不積細流，無以成江河”，只要貢獻一點點，每天愛護一點點，那么我相信的學生會微笑著面對這個社會，面對這個繁榮富強的國家!我用我的愛心和德行獲得了學生的尊敬；我用我的真誠和誠信獲得了家長的信任；我用我的責任獲得了學校的認可和信任。也許我的“固執(zhí)”換來了家人的責備和抱怨，但是我無怨無悔！

第五篇：師德師風小故事

為特長生保駕護航——口語大賽篇

香草

教書十二個年頭了，這是第一次送學生去參加市上組織的小學生英語口語大賽，為了讓特長生有更好的發(fā)展空間，我決定自己來承擔這個任務。因為沒有經驗，所以請教了許多同學和老師，仔細斟酌后才從四、五年級抽出了三個英語特長生，她們是五年級的楊舒婷、徐箐和四年級的范仕潔，之后根據她們各自的特點制定了不同的輔導方案。

口語比賽有三個比賽內容，第一個內容是自我介紹，我查閱了一些以往參加口語大賽學生的自我介紹的資料，然后打印出來，認真地看過以后，讓她們看后根據自己的情況進行修改。五年級的兩位同學由于其中一位楊舒婷同學有參賽經驗，因此她是最先改好的，然后讓我修改，最后定稿背誦，徐箐同學的爸爸是個廚師，而且非常關愛她，因此，我為她反復琢磨了自我介紹中寫爸爸的這一段。范仕潔同學的自我介紹，由于之前的長句和單詞不會讀，因此反復修改了好幾次才成功，范同學甚至有點想放棄了，在我再三的鼓勵下，終于又鼓起勇氣來接受挑戰(zhàn)。就這樣三位同學的自我介紹終于完成了，接下來其實就是背的功夫了，這個年齡的學生背語文的課文可能一點問題沒有，可是背英語的文章還是有點難度的。既然我們選擇了參加比賽就全身心的努力，不要去管結果。每當她們想打退堂鼓，我都這樣鼓勵她們。她們還是不辜負我的期望，很快把自我介紹背下來了，其中我最擔心的范同學背得十分流利，出乎了我的預料。

接下來的才藝表演，可謂是費了九牛二虎之力的，因為她們三個個性不同，需要展現的風格也不同，我從網下下載了大量的兒童歌曲，有空就放著聽，看看歌詞簡單、音樂節(jié)奏又合適的歌，聽了幾天，終于找到適合她們唱的歌曲，把那些歌曲復制在U盤上給她們也反復地聽，讓她們選擇她們喜歡又適合她們唱的歌，其中，楊舒婷的歌曲是我?guī)退x的，因為歌詞有點難，她還沒唱就幾次想放棄，但我反復地鼓勵她說，不要擔心，我一定把你教會，你肯定能把這首歌唱好，這首歌最適合你唱，旋律也好聽，其實在我說這句話的時候，我也不怎么會唱，但既然都答應她了，說什么我都要學會，畢竟我是老師，就應該會，于是我花了兩天的時間終于把這首歌的旋律和歌詞特點掌握了，讓她跟著我一起唱，下午當老師們陸陸續(xù)續(xù)都離開辦公室了，只有我們四個人還在練唱，教師辦公室里還回蕩著我們的歌聲。經過一段時間的準備，我們終于定下每個人才藝表演的內容。雖然，有點辛苦但也值得，特別是徐箐同學還能配上動作來伴唱，我從心底里感到欣慰。

最難的要數最后一關了，用三個英語單詞編故事，我找了大量的類似資料，反復對比，看看那些適合，那些不適合，最后選定了幾個題材的內容，讓她們練習?！坝忠嘲?！”徐箐說，“是??！我也沒辦法,不背怎么記得住呢？”我無奈地回答，說歸說，不背學生們沒有語感，到賽場上是很難臨時發(fā)揮的。就在要比賽的前幾天，她們都很累，其中一個同學突然跟我說不想去比了，這怎么行呢？好不容易爭取到的名額，還不想去了，我想怎么也不能讓她們臨陣逃脫，于是，跟他們說拿不拿名次都不重要了，你們就當練膽子好了，軟磨硬泡，終于說服了她們，比賽前一天的下午放學后，她們又到我辦公室來練習了，我按照程序讓她們重頭把比賽內容過了一遍，覺得還可以，就鼓勵她們明天好好表現，不要著急。六月二十五的早晨，我們早早地就到青少年活動中心等待比賽了，楊同學的媽媽身體不方便，還送她來比賽，有家長的支持，我們也一定會取得好成績的，我心里暗自高興。緊張的比賽開始了，每一個同學都很擔心，徐同學更是問了我好幾遍，要怎么編故事，我都安慰她說別急，你不是第一個，有充分的時間準備，先看別人怎么比，你就怎么比吧！輪到我的兩位五年級的學生了，我突然比她們還緊張起來，目不轉睛地看著她們的表現，楊同學表現地很自然，發(fā)揮不錯，但徐同學由于沒有準備充分有些語誤。下午范同學被安排到了最后，出乎我的預料，表現還不錯。最終以楊同學小組第六名，范同學小組第十三名的好成績圓滿完成了比賽任務。

通過這次的英語口語比賽，我感觸頗多，首先，英語學習的目的得到了充分地體現，學生運用英語的能力得到提高；其次，把輔導特長生作為重點工作來抓，長期堅持下去，效果一定會更好；最后，發(fā)揮這些特長生的輻射作用，把他們當作領頭羊，更好地充當老師的小幫手。特長生輔導是一項需要長期堅持的工作，因此，今后在工作中不斷地發(fā)現特產生，制定輔導計劃，讓有計劃有目的地提高英語運用能力是英語老師義不容辭的責任，也是在今后一段時間要去專研的工作。