第一篇：“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”思想大討論學(xué)習(xí)心得

“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”

大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、朔形象”思想大討論活動(dòng)，是教育局部署的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。一個(gè)月內(nèi)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “十八大”有關(guān)文件精神、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣政府的文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》和《關(guān)于強(qiáng)化教育管理全面提升教育質(zhì)量的實(shí)施意見》、教育局2013—2014學(xué)年工作要點(diǎn)、李局長的講話等，使我充分認(rèn)識(shí)到：“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、朔形象大討論活動(dòng)的必要性。

通過這次學(xué)習(xí)“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、朔形象”大討論活動(dòng)，讓我深刻的思考一個(gè)問題:如何做一名合格的教師? 合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。

雨果先生曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄皫熣?，傳道受業(yè)解或也”,這是老祖宗幾千年來給老師的經(jīng)典的角色定位。幾千年來，幾乎所有的教師都在認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)地履行著這個(gè)角色。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這樣的角色定位是否還恰當(dāng)呢?是否還適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要呢?答案是否定的?！艾F(xiàn)在的學(xué)生真不好管。”“現(xiàn)在的學(xué)生真不好教。”這樣的話語成為越來越多的教師的口頭禪。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師，”教師按照一是社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想品德，向?qū)W生傳播文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)和工作能力，決定教育的水平和質(zhì)量。在新時(shí)期里樹立新的教師職業(yè)道德，樹立新時(shí)期的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是轉(zhuǎn)變教師角色模式的重要手段。

首先要加強(qiáng)教師的責(zé)任感，建立良好的心理品質(zhì)。教師是一個(gè)需要具有高度責(zé)任感的職業(yè)。人們常說教書是“良心活”，確實(shí)如此。你對(duì)學(xué)生多盡一點(diǎn)力，也許學(xué)生就多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。多找學(xué)生談一次心，也許學(xué)生就少一次違紀(jì)?？墒钱?dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，教師作為社會(huì)中的一員，其心理或多或少會(huì)受到一些影響，使教師傳統(tǒng)的人生觀、價(jià)值觀不斷面臨新的沖擊。在這樣的狀況下，還有多少人能夠堅(jiān)持最初的理想呢?還有多少人能夠做到只問付出，不問收獲呢?以前，教師以追求金錢、物質(zhì)享受為恥，以追求“園丁”“蠟燭”“春蠶”的奉獻(xiàn)精神為榮。所以教師是清貧的，清苦的。然而現(xiàn)在，有一些教師卻為了提高個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入而收受學(xué)生的禮品，為了得到期末的教學(xué)成果獎(jiǎng)而歧視差生，甚至出現(xiàn)體罰或變相體罰的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)教師的責(zé)任感就是塑造教師新的角色的關(guān)鍵。

其次用平等和愛來教育學(xué)生。說愛學(xué)生是最美好的師德，是因?yàn)橐幻處熓聵I(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力。因?yàn)橛辛诉@份愛，荒蕪的土地上才會(huì)生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會(huì)傳播著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事;有了這份愛，教師們才會(huì)無怨無悔地把青春播種在講臺(tái)上，讓豐實(shí)的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學(xué)生們才會(huì)在心頭豎起一座座永恒的豐碑。教師不在是知識(shí)的唯一擁有者，不在是道德的唯一榜樣，那么，教師以什么來和學(xué)生相處呢?憑借什么來塑造教師的角色呢?那就用愛吧。教師對(duì)學(xué)生的愛，即“師愛”，是師德的核心，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)

通過這次學(xué)習(xí)“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、朔形象”使我明白了學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力提供動(dòng)力，思考成就創(chuàng)新。在今后的工作中，一定要在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我將以更加飽滿的熱情，昂揚(yáng)的工作斗志，強(qiáng)烈的責(zé)任精神，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，我要以這次“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、朔形象”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，認(rèn)真查找自身差距，不斷完善自身建設(shè)，加強(qiáng)交流和溝通，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、迎難而上、勇于創(chuàng)新的精神，在工作中始終保持蓬勃向上的朝氣，開拓進(jìn)取的銳氣，不畏艱難的勇氣，爭(zhēng)創(chuàng)一流的志氣，為創(chuàng)一流學(xué)校建功立業(yè)，為青龍教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第二篇：“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動(dòng)心得體會(huì)

“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動(dòng)心得體會(huì)隔河頭中學(xué)孫玉臣

為了適應(yīng)教育的發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)，教育局、總校開展了“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動(dòng)，要求廣大教職工解放思想觀念，自覺廉潔從教，振奮精神狀態(tài)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，重塑教師形象,在活動(dòng)中我從思想上高度重視，認(rèn)為這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是一次提高的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的布置積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)；深刻查擺自己的問題，是否從教不廉、作風(fēng)不實(shí)，管理不嚴(yán)，是否存在亂收費(fèi)、亂訂教輔資料、亂辦班、亂補(bǔ)課等不規(guī)范的教育行為和師德師風(fēng)等方面的問題，通過這次教育活動(dòng)，使我深受教育和啟發(fā)：

1、首先我對(duì)于這次以“提士氣、強(qiáng)信心、樹正氣、塑形象”大討論活動(dòng)有了清晰明確的認(rèn)識(shí)。它是時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的要求；是轉(zhuǎn)變青龍教育形象的要求，是教師自身成長的需求，是辦人民滿意教育的要求。

2、我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)是： 以群眾反映強(qiáng)烈的突出問題是否解決和群眾是否滿意為衡量學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過著力更新思想觀念，整肅工作紀(jì)律，規(guī)范工作行為，提高執(zhí)行能力，使自己的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，工作紀(jì)律明顯增強(qiáng)，工作激情明顯調(diào)動(dòng)，執(zhí)行能力明顯提升，工作行為明顯規(guī)范，人民滿意度明顯提高。

3、擺正學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。不能以學(xué)習(xí)而誤工作，而是以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。學(xué)習(xí)要與學(xué)校的實(shí)際工作緊密結(jié)合，在自己實(shí)際工作崗位上講正氣、樹新風(fēng)，為創(chuàng)建和諧校園，為促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展處處起到模范帶頭作用，做到學(xué)習(xí)教育工作兩不誤。

作為一名普通的教師，我認(rèn)為在這次大討論活動(dòng)中，最重要的是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、完善自我。教師是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的一言一行對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，它不僅影響著孩子的心理、人格、心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平、甚至對(duì)孩子今后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生重大的影響。因?yàn)榍嗌倌陜和幵谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們是祖國的未來，是民族的希望。然而，許多教師包括我至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)孩子心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就不可避免了。在孩子遭受的傷害中，體罰是表面的，而對(duì)孩子心靈傷害則是長期的，甚至是終身的。

作為一名教師，更應(yīng)該在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的榮辱觀，重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，讓每一個(gè)孩子感覺到自己是被尊重的，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在品質(zhì)。

自古就是“教書育人，為人師表”。但育人隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。同時(shí)去凈化自己的心靈，樹立新的社會(huì)風(fēng)氣；讓孩子可以從老師的身上發(fā)現(xiàn)新的、良好的、美的事物。教師只有切實(shí)擁有了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及自身修養(yǎng)后，才能為人師表，教書育人。

一名合格的教師應(yīng)從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為孩子服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到業(yè)務(wù)過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。

在今后的實(shí)際工作中我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、修身養(yǎng)性，淡泊名利。

何謂“修身”？現(xiàn)代漢語詞典的注釋為“努力提高自己的品德修養(yǎng)?！焙沃^“養(yǎng)性”？

簡(jiǎn)言之，“養(yǎng)性”即為陶冶本性；修養(yǎng)心性?？梢姟靶奚怼迸c“養(yǎng)性”是互為因果而又辨證統(tǒng)一的。然而，面對(duì)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈、物欲橫流的花花世界，教師那“太陽底下最光輝的職業(yè)”已經(jīng)不起眾多社會(huì)現(xiàn)象的“嚴(yán)刑拷打”，部分教師更是經(jīng)受不住清心寡欲的磨礪，因而改弦易轍，另謀出路。這就要求我們教師特別是班主任教師一定要保持一顆恬淡平和的平常心，保持一種恬淡平和的心態(tài)，淡泊名利，不趨炎附勢(shì)，才不至于被社會(huì)上任何一股風(fēng)所刮倒。而要做到這一切，我們首先就得修身養(yǎng)性。

唐代著名文學(xué)家韓愈曾有云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！薄奥劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專攻”。可見，“道”還是排在第一位的。我想，這“道”，不僅僅“道理”，更是品德修養(yǎng)。“人閑勝似三秋景，落座無言聽心音?！彼?，我們教師只有不斷地修身養(yǎng)性，才會(huì)淡泊名利，才能踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，也才無愧于我們“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)，也只有這樣，我們的教育才能達(dá)到“一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈”的效果?！?/p>

“非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志?！痹肝覀兘處煻紦碛幸活w平常心，修身養(yǎng)性，淡泊名利，去完成綠葉的事業(yè)，讓那盛開的鮮花開得更加?jì)善G、更加燦爛吧！

二、終身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化根基。

有人說：“有德無才是另一種形式的缺德。”明代思想家黃宗羲也曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！蔽覀兘處煶休d著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命，關(guān)系著國家的繁榮發(fā)展和進(jìn)步，如果沒有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不常常給自己充電，別說一桶水，就是小溪流如果不流動(dòng)，也會(huì)有發(fā)臭而不能用的時(shí)候，這就要求我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，以便不斷的充實(shí)自我，完善自我，創(chuàng)造自我，使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，因?yàn)榈虏偶鎮(zhèn)洳攀歉?/p>

“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。”回想這20年來的教育教學(xué)生涯，我更加體會(huì)到了“學(xué)然后知不足，教然后知困”的道理，也更加體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的必要性。所幸的是，不管是學(xué)習(xí)還是做事，我都能做到“笨鳥先飛”?！叭速F有自知之明?！闭且?yàn)槲夷芸吹阶约旱牟蛔?，在別人忙于砌“長城”，在別人樂此不疲地奔忙于“種菜”和“收菜”的時(shí)候，我毫不猶豫地一概敬而遠(yuǎn)之，因此，才不至于那么落后。雖然刮向我的并不都是順風(fēng)，但至少不會(huì)殘酷到任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。即使是蝸牛般地爬行，我想也總不至于不爬強(qiáng)一些。但我知道“慢進(jìn)也是一種退步”的道理，所以今后我會(huì)加倍努力，把終身學(xué)習(xí)真正高質(zhì)量的落到實(shí)處，不斷強(qiáng)化自己的根基，讓自己人生更加豐富多彩。

三、言傳身教，影射人格。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就是“身教重于言教””的魅力。教育是一種慢的藝術(shù)，它需要教師不斷地用自己的耐心去培植，用自己的愛心去澆灌，用自己的真心去撫慰，教師日常的一言一行都在孩子的眼中篩落，容不得半點(diǎn)虛假，否則一切的辛苦都功虧一簣，甚至導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以任何事情，我們都要做好學(xué)生的表率，讓自己的人格魅力影射到學(xué)生身上，讓這種高尚的人格魅力如星火般代代相傳。

在多年的教育工作中，我更是品嘗到了身教重于言教的甜頭。由于有了身教的人格魅力的影射，我的工作也更加得心應(yīng)手和輕松自如。

四、調(diào)整心態(tài)，完善人格。

“海納百川，有容乃大。”教師職業(yè)是萬世垂范之職，社會(huì)上形形色色的沖擊和輿論壓力向我們襲來時(shí)，我們要有一顆寬容之心，以慈悲為懷，大事化小，小事化了。因此，這就要求我們不斷地調(diào)整好自己的心態(tài)，化“悲痛”為力量，從而完善自己的人格。古希臘一位哲人也說：“學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊；忘卻計(jì)較，人生才會(huì)永遠(yuǎn)快樂?！彼裕鳛榻處?，不僅要寬容學(xué)生，允許學(xué)生有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也要寬容社會(huì)上給我們帶來不快的人，做到人善我，我亦善人，人不善我，我亦善之。這樣，我們才能不斷提升自己，做一名合格的人民教師。

第三篇：“提士氣 強(qiáng)信心 樹正氣 塑形象”活動(dòng)大討論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“提士氣 強(qiáng)信心 樹正氣 塑形象”活動(dòng)大討論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過“提士氣 強(qiáng)信心 樹正氣 塑形象”活動(dòng)大討論，使我充分認(rèn)識(shí)到：“樹形象、樹信心、樹正氣”活動(dòng)的必要性，通過“三樹”活動(dòng)，充分顯示了我們狂口人在改變自我、戰(zhàn)勝自我的真實(shí)表現(xiàn)，在“三樹”活動(dòng)中，通過制定“居民公約”上墻、工作人員規(guī)章制度及崗位責(zé)任制，全民參與“三樹”活動(dòng)節(jié)目演出、宣傳畫、橫幅等活動(dòng)，使我們狂口社區(qū)掀起了再塑形象、重振雄風(fēng)的高潮，特別是我們狂口社區(qū)黨總支，面對(duì)困難，堅(jiān)定信心，定下了要為群眾干的五樣實(shí)事，深受大家的贊揚(yáng)。

通過學(xué)習(xí)“樹形象、樹信心、樹正氣”我為社區(qū)做貢獻(xiàn)，能夠整治一些不良風(fēng)氣，能夠促使人們把心思用在干事業(yè)上，能夠營造出積極向上的工作態(tài)度，更能進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，查找差距，真抓實(shí)干，破解難題。

通過這次學(xué)習(xí)“樹形象、樹信心、樹正氣”使我明白了學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力提供動(dòng)力，思考成就創(chuàng)新。在今后的工作中，一定要在社區(qū)黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚(yáng)的工作斗志，強(qiáng)烈的責(zé)任精神，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，我要以這次“樹形象、樹信心、樹正氣”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，認(rèn)真查找自身差距，不斷完善自身建設(shè)，加強(qiáng)交流和溝通，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、迎難而上、勇于創(chuàng)新的精神，在工作中始終保持蓬勃向上的朝氣，開拓進(jìn)取的銳氣，不畏艱難的勇氣，爭(zhēng)創(chuàng)一流的志氣，為創(chuàng)一流社區(qū)建功立業(yè)，為狂口社區(qū)的發(fā)展添磚加瓦。

教師樹形象心得體會(huì)

通過這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對(duì)我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們?cè)谶呇芯窟厡?shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，不可避免地會(huì)遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，達(dá)到既教書又育人，首先要堅(jiān)持“德育為首”的原則，嚴(yán)于律己，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，始終用愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦。

我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn):

一、忠于教育事業(yè)。

我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。為了勝任傳授知識(shí)和技能的使命，在知識(shí)和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師集體聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

二、熱愛學(xué)生。

我們要以赤誠之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達(dá)到教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對(duì)學(xué)生的過失或錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。

我們教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問題，我邀同學(xué)一起去請(qǐng)教我們的授課教師，當(dāng)時(shí)那位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，結(jié)果使同學(xué)們不僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問。

四、言傳身教，以身作責(zé)。

教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對(duì)面的實(shí)施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)直著走路，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。

五、結(jié)合課程，滲透德育。

每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生介紹電子計(jì)算機(jī)時(shí)。我首先和學(xué)生一起分析了計(jì)算機(jī)無所不能的一面，然后我說計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異)，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識(shí)0--9十個(gè)數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\(yùn)算速度來彌補(bǔ)的。由此，我借這個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚(yáng)長避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

六、結(jié)合具體情況。

學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為老師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個(gè)后進(jìn)班級(jí)，入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況差學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。對(duì)此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個(gè)字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”(采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進(jìn)”)確定為班風(fēng)，掛在后黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升(統(tǒng)考測(cè)查的)，而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。

七、要有積極向上的人格品質(zhì)。

關(guān)于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍;教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛好文學(xué);擅長體育的班主任班級(jí)的體育成績(jī)不會(huì)太差;性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個(gè)在“六`一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績(jī)的班級(jí)，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說:“這次沒有取得好成績(jī)不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績(jī)。”而另一個(gè)班主任則對(duì)自己班的學(xué)生說:“歌詠比賽只不過是一次活動(dòng)，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)比在歌詠比賽中取得好成績(jī)重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對(duì)與否。但可以看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺地影響著學(xué)生的

樂教勤業(yè)，為人師表

1、是強(qiáng)師德，即時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng) 作為中國共產(chǎn)黨的黨員，人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們的知識(shí)底蘊(yùn)直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞。作為新世紀(jì)的教師，我們只有不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;快樂生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己微薄的力量。我相信，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們的明天會(huì)更加燦爛美好。師德行是一名教師的道德水準(zhǔn)、立身從教的綜合體現(xiàn)。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀(jì)的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營造教書育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚(yáng)中華五千年?duì)N爛文明文化的重要作用。強(qiáng)師德就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。歷史的事實(shí)表明，師者——傳道，授業(yè)，解惑，然后師。學(xué)高為師，身正為范。所以，黨員教師本資.料來源于文秘范文 004km.cn 更應(yīng)“強(qiáng)師德”、講修養(yǎng)，才會(huì)牢記使命，牢記入黨誓詞，才會(huì)不辜負(fù)黨和人民的重托，對(duì)得起手中“俸祿”，對(duì)得起良心，做到俯仰無愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人；才會(huì)在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗(yàn)中堅(jiān)定信念，在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗(yàn)，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從教品格。2、是樹形象，即做模范“帶頭人” 首先要在弘揚(yáng)教書育人的工作作風(fēng)上做表率。深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和重大戰(zhàn)略任務(wù)，迫切要求全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用，情為教所系，利為教所謀”，就能在師生中樹立黨員教師的良好形象。其次要在遵守規(guī)章制度方面樹形象。即要嚴(yán)格遵守黨和國家的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅(jiān)決不做。三要在體察教情，深入實(shí)際方面樹形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。必須切實(shí)深入教育，從教育中來，到教育中去，在求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想之下，積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀以學(xué)生為本的深刻要求，以此自勉，進(jìn)一步加強(qiáng)自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進(jìn)文化的忠實(shí)代表。要謙虛謹(jǐn)慎，身體力行，腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，多干好事，不要夸夸其談。要時(shí)刻勉勵(lì)自己，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。

3、要在學(xué)習(xí)方面樹形象。學(xué)習(xí)是充實(shí)頭腦的有力武器，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑。善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實(shí)踐，善于傾聽各方意見，要學(xué)以致用，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進(jìn)行教書育人重要準(zhǔn)則，是教師做人的“行為指南”；強(qiáng)師德是我們進(jìn)行工作的道德準(zhǔn)則，是教師做人的“糾偏器”；樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結(jié)果。胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率?！边@個(gè)要求，為廣大黨員教師的思想政治建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象，是政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范；是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的迫切需要，也是個(gè)人健康成長和不斷進(jìn)步的重要保證。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、數(shù)形象”的各項(xiàng)要求，自覺改造主觀世界，用這一強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步武裝我們的思想，加強(qiáng)先進(jìn)意識(shí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風(fēng)樹立新形象，用我們的績(jī)效樹立新形象。

“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，才能更好地教書育人，才能讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓人民滿意。

第四篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng),提效率,塑形象、促發(fā)展”大討論活動(dòng)心得體會(huì)

“轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效率，塑形象、促發(fā)展”

大討論活動(dòng)心得體會(huì)

按照區(qū)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排，我全面查找了自身作風(fēng)方面存在的“不擔(dān)當(dāng)、不作為，推諉扯皮、效率低下”等問題，全面查找了各項(xiàng)工作中的問題和不足，分析原因，以大整改促進(jìn)作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、效率大提升，全面塑造良好的坊子干部形象，為大力實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和加快推進(jìn)“四個(gè)城市”建設(shè)，著力打造“四城四區(qū)”，建設(shè)富裕美麗和諧的活力xx提供了有力思想保障。

一、提高素質(zhì)，嚴(yán)明紀(jì)律，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)；增強(qiáng)做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，紀(jì)律嚴(yán)明我覺得十分重要，首先，我們每個(gè)人要特別嚴(yán)格要求自己，遵守規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上下班、上班時(shí)間不做與工作無關(guān)的事情。其次，要提高執(zhí)行力，執(zhí)行力是一個(gè)組織根本，體現(xiàn)一個(gè)組織的管理水平，有執(zhí)行力的組織才有戰(zhàn)斗力、凝聚力。沒有轉(zhuǎn)變不了的作風(fēng)，就沒有提升不了的效率。作為活動(dòng)的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能談得上真正的把活動(dòng)落到實(shí)處。

二、提高工作效率。要做到平時(shí)工作做得到位。切實(shí)把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。在工作的中遇到問題，遇到困難，必須敢于迎難而上，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，能夠挺身而出，能夠豁得出去。要堅(jiān)持“讓信息多跑路,讓人民少跑路”的理念，落實(shí)“一次辦好”的工作要求，深入開展“放管服”改革，做好部門之間的“加法”，審批流程的“減法”，工作效率的“乘法”，群眾問題的“除法”，再造行政審批服務(wù)流程；注重提升干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)廣大黨員干部通過不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐錘煉過硬的業(yè)務(wù)水平總之在工作中要樹立良好的形象，提高工作效率，把工作抓在手上，一件一件去落實(shí)。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去認(rèn)真做好工作。

三、塑造形象。作為一名黨員干部，要把奉獻(xiàn)精神當(dāng)做自己的一種責(zé)任，愛崗敬業(yè)、忠于職守這是對(duì)自己最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，在其位謀其政，時(shí)刻保持昂揚(yáng)銳氣，敢于知難而上，能夠頂住壓力、經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn);努力做到轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正創(chuàng)造出閃亮的工作業(yè)績(jī)，展現(xiàn)出良好的風(fēng)貌。要樹立起為民服務(wù)的鮮明旗幟。要急群眾之所急，想百姓之所想，敢于沖鋒一線，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和無私的奉獻(xiàn)精神，真正當(dāng)好人民的公仆。我們每個(gè)人只有把它堅(jiān)持下來，從自身做起長此以往。才能夠把黨的事業(yè)越做越強(qiáng)，咱們政府的形象也會(huì)越來越高大。政府的公信力才會(huì)越來越強(qiáng)。

四、為xx發(fā)展做貢獻(xiàn)。促進(jìn)坊子發(fā)展，是這次大討論活動(dòng)的目的。緊緊圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、鄉(xiāng)村振興及“四城四區(qū)”建設(shè)各項(xiàng)部署要求，破解制約全區(qū)發(fā)展的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更高質(zhì)量發(fā)展、社會(huì)大局和諧穩(wěn)定。

第五篇：“提效能、強(qiáng)服務(wù)、創(chuàng)一流、促發(fā)展”思想大討論活動(dòng)個(gè)人剖析材料

“提效能、強(qiáng)服務(wù)、創(chuàng)一流、促發(fā)展”思想大討論活動(dòng)個(gè)人剖析材料

——*** 全區(qū)召開優(yōu)化發(fā)展環(huán)境大會(huì)后,我局立即組織召開會(huì)議，迅速開展了以“提效能、強(qiáng)服務(wù)、創(chuàng)一流、促發(fā)展”主體的思想大討論活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)**書記在發(fā)展環(huán)境大會(huì)上的講話精神，通過學(xué)習(xí)討論，對(duì)開展主題活動(dòng)的重要性、必要性、緊迫性有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過聯(lián)系和對(duì)照自己的思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的實(shí)際，對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力進(jìn)行了全面的審視和剖析，找出了自身存在的問題，現(xiàn)將自己在工作、思想、作風(fēng)等方面存在的問題剖析如下：

一、存在的主要問題：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，缺乏對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)的把握和分析能力。雖然定期按照我局統(tǒng)一部署和要求參加集中學(xué)習(xí)，但做為招商人員，在實(shí)際工作中,實(shí)際用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不多,有時(shí)感覺工作思路不清,業(yè)務(wù)水有待提高,這正是缺乏學(xué)習(xí)的原因。

2、工作方面,主動(dòng)性和創(chuàng)新性有待提高。工作作風(fēng)不夠踏實(shí),在平時(shí)工作中,有時(shí)還不夠大膽、主動(dòng)性差,遇到問題等領(lǐng)導(dǎo)指示多,自己主動(dòng)迎難而上少,不積極通過提高自身能力來解決問題,另外,與領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流還不夠,遇到問題 存在“還是讓領(lǐng)導(dǎo)決定”的思想。

二、問題產(chǎn)生的原因及根源

通過參加“提效能、強(qiáng)服務(wù)、創(chuàng)一流、促發(fā)展”思想大討論活動(dòng)，經(jīng)過認(rèn)真查擺和深刻反思，認(rèn)為存問題存在的原因主要有：

1、工作缺乏計(jì)劃性。做為副職，只是滿足于局長按排的工作，沒有很好的發(fā)展參謀和助手的作用。學(xué)習(xí)上，特別是對(duì)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)不夠，總認(rèn)為理論的東西與實(shí)際工作有很大差距，只要把商招來就行，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，造成工作的思路不寬，路子不多。

2、不注重在工作中能力的鍛煉和培養(yǎng)。在業(yè)務(wù)水平和工作能力上不夠主動(dòng)大膽,按部就班的情況多,聽領(lǐng)導(dǎo)安排的多,主動(dòng)創(chuàng)新、提思路少,對(duì)在新形勢(shì)、新時(shí)期的工作研究探討不深入、不主動(dòng)。

三、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名經(jīng)濟(jì)服務(wù)部門的工作人員，需要學(xué)習(xí)的地方很多，既要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又要虛心向各兄弟縣市的招商人員學(xué)習(xí),如果不深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí),必然會(huì)導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)上的落后,近而影響工作實(shí)踐。

2、工作上與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新。一是進(jìn)一步解放思想、大膽創(chuàng)新,結(jié)體本職工作實(shí)際,敢于提出新思路、新做法。二是克服自滿思想,不滿足于現(xiàn)狀,增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使 命感,以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路開展工作。在工作中,學(xué)會(huì)不斷自我加壓,充分發(fā)揮參謀和助手的作用,切實(shí)做好本職工作,不斷提高工作效率和水平,為開發(fā)區(qū)兩個(gè)環(huán)境建設(shè)、打造超千億園區(qū)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。