第一篇：讀秀網(wǎng)心得體會(huì)

《讀秀網(wǎng)》心得體會(huì)

院系：機(jī)電學(xué)院

系別：測(cè)控技術(shù)與儀器

班級(jí)：B1104 姓名：熊龍江

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瀏覽指定圖書的目錄頁(yè)、版權(quán)頁(yè)、前言頁(yè)、正文的前17頁(yè)，并提供基于全文的檢索。

顯示方式，支持IE瀏覽器的顯示，但是必須安裝相應(yīng)的插件，顯示的頁(yè)面不能打印，如需要可進(jìn)行圖象的拷貝，或者是采用OCR文字識(shí)別的方式，轉(zhuǎn)換成文本方式打印。

書目查詢，提供按

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第四步——點(diǎn)擊書名，獲得圖書的詳細(xì)書目信息，同時(shí)可以試讀圖書前17頁(yè)。

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第六步——通過電子郵件獲得參

進(jìn)入讀秀網(wǎng)真的很簡(jiǎn)單，根據(jù)上面的我所了解到的信息，它的注冊(cè)方法也很簡(jiǎn)單，進(jìn)入讀秀網(wǎng)會(huì)給你帶來意想不到的收獲，對(duì)我們的幫助是很大的，不要浪費(fèi)著寶貴的資源，好好的利用起來。

第二篇：李秀梅讀《細(xì)節(jié)決定成敗》心得體會(huì)

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》心得體會(huì)

福泉四小

李秀梅

讀了汪中求先生著作《細(xì)節(jié)決定成敗》一書后，心里久久不能平靜，一連幾天腦海中不斷浮現(xiàn)書中的名言警句。的確，該書的理念應(yīng)向中國(guó)企業(yè)界推廣，但本人認(rèn)為，此書的理念更可以滲透到人們要作好的每一件事。因?yàn)?，?xì)節(jié)決定成敗。

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造；細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力；細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)；細(xì)體現(xiàn)藝術(shù)；細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)；細(xì)節(jié)凝結(jié)效率；細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。

《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，對(duì)我的工作很有幫助，做任何一樣工作時(shí)，我要盡量考慮到細(xì)節(jié)，多考慮不會(huì)錯(cuò)。有時(shí)做得累了，可以馬虎而過的，我想忽略不做時(shí)，想起書中所說的名言，又仔仔細(xì)細(xì)的的把它完成了。在生活中，每一天，每一件事，就是每一個(gè)細(xì)節(jié)。做好每一件事，把每天過的充實(shí)些，有意義一些，那一生就是充實(shí)的一生，幸福的一生。

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書深刻地揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”的真理。無論是做人、做事，還是做管理，處處都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。在工作和生活中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以獲得一些機(jī)遇，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。這本書引起了我無數(shù)的思考。雖然汪先生是做生意的，俗話說：隔行如隔山。但我想在這本書的字里行間體現(xiàn)出的注重細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)把每一件事做透這一思想對(duì)我們也是同樣適用的。

縱觀書中講的許多例子，由興到衰都是其中的細(xì)節(jié)出了差錯(cuò)，對(duì)于像我這種工作崗位，每天直接面對(duì)的就是幾千個(gè)學(xué)生，汲及到學(xué)籍管理、檔案管理、招生管理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要要求做到細(xì)，一不小心就將學(xué)生的信息弄錯(cuò)，那就引起一連串的反應(yīng)，考試、畢業(yè)都將受到

影響。因此，要從細(xì)小的事情上注意細(xì)節(jié)，把每一件小事做好、做足，做精。

為者常成，行者常至。細(xì)節(jié)決定成敗，于公于私，道理皆然。所以無論做人做事，我們都要從小事情做起，從細(xì)微處入手，誠(chéng)實(shí)對(duì)人，嚴(yán)謹(jǐn)做事，成為一個(gè)認(rèn)真做事的人，一個(gè)值

得信賴的人，一個(gè)有價(jià)值的人。

第三篇：趙龍秀心得體會(huì)

務(wù)川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)

“做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂”心得體會(huì)

山西太谷縣張主任的精彩講座深深地震撼了我，他給我的啟示是深而遠(yuǎn)??

一、學(xué)習(xí)了張主任的講座，通過反省自我，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，以下幾點(diǎn)是我在課堂教學(xué)中急需改進(jìn)：

1、教師的苦是因?yàn)闈M堂灌。

滿堂灌的教學(xué)方法，實(shí)質(zhì)上束縛了優(yōu)生，困擾了差生，在我初步實(shí)踐后深有感觸。我苦學(xué)生累，效果不佳，成績(jī)不優(yōu)，原因在我自己，而不在學(xué)生，教師為講一個(gè)問題而多次復(fù)述，上課口干舌燥，下課補(bǔ)救，鬧的身心備受煎熬。

張主任的“二十四字模式”給我指明了方向，解決了長(zhǎng)期困擾我的“學(xué)生做了，教師講了，學(xué)生二次鞏固照樣答不上來”這一難題，通過獨(dú)立練習(xí)，小組互檢，互幫，得到了有效的解決。

2、學(xué)生的累是出于題海戰(zhàn)術(shù)。

學(xué)生做題多，但不精，不夠系統(tǒng)，效率過低，致使學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，夜里11點(diǎn)都無法入睡，學(xué)生苦不堪言，家長(zhǎng)牢騷滿腹，埋怨學(xué)校，抨擊老師。這樣下去的結(jié)果是學(xué)生興趣降低，厭學(xué)、輟學(xué)心理嚴(yán)重。而我們的教師呢？每天辛苦的備、講、批、輔，起早貪黑，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不如所愿。而張主任的講座為教師和學(xué)生的雙重減負(fù)尋找了最佳路徑，3、教師的氣是緣于不敢放手。

務(wù)川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)

課堂成了教師的生氣堂，使工作成為苦行。教師探索進(jìn)取的欲望也在隨時(shí)間的流失而消失，而“二十四模式”變教案為學(xué)案，變講堂為學(xué)堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，注重不同層次的學(xué)生的不同需求，確實(shí)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給了學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)、師生共同活動(dòng)，生生互助，合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。構(gòu)建了“自主學(xué)習(xí)互助共進(jìn)”的課堂教學(xué)模式。

二、學(xué)以致用，在應(yīng)用中反思自己的不足，逐步解決遇到的困惑。

在聽了張主任的講座后，第二天我就運(yùn)用到課堂中進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，一改過去滿堂灌的模式，從小組長(zhǎng)的任命到組員的自由搭配，從語(yǔ)文學(xué)科、綜合學(xué)科到數(shù)學(xué)的互相兼顧，初步確定二人一小組、四人一大組，為調(diào)動(dòng)各組的學(xué)習(xí)積極特別推出了以小組為體制的評(píng)價(jià)體系。通過學(xué)分制來進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。首先對(duì)組內(nèi)四個(gè)人的評(píng)價(jià)，對(duì)小組成員的紀(jì)律，作業(yè)、測(cè)試、課堂表現(xiàn)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分之后匯入小組總分。作為對(duì)小組整體評(píng)價(jià)的一個(gè)依據(jù)，這里包括即時(shí)評(píng)價(jià)和異組同號(hào)的對(duì)抗評(píng)價(jià)。

通過以上做法，我的確感到課堂上有了較大的改變，課堂上確實(shí)看到了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，師生共同活動(dòng)、生生互助、合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的氛圍?？吹降氖恰皩W(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生”的“自主互助共進(jìn)”式學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我通過在本校和別的學(xué)校，以自己的思路設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，講的幾節(jié)課中，得到了老師們的一致好評(píng)，通過近一個(gè)月的摸索，確實(shí)嘗到了課改帶給我的喜悅。

務(wù)川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)

但欣喜之余，又有一些困惑，這有待于在以后的工作中進(jìn)一步完善和突破：①剛開始磨合中感覺進(jìn)度較慢。②還是擔(dān)心學(xué)生的問題是否真的得到解決，放不了手。不如全講感覺踏實(shí)③小組內(nèi)出現(xiàn)小組長(zhǎng)不愿幫差生，要求換組員④學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣雖然提高了，但是怎樣能夠持續(xù)⑤5月份到期末考試畢竟時(shí)間較短，我這樣做是不是會(huì)影響我的升級(jí)成績(jī)。

三、困難是暫時(shí)的相信自己一定能成功

雖然在課改的路上有阻力，有困難，有疑惑。就是暫時(shí)的結(jié)果不夠理想，但為了學(xué)生的未來，為了讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)，為了學(xué)生的成長(zhǎng)考慮。告訴自己眼前的只是暫時(shí)的，自己一定能堅(jiān)定不移的走下去，無論怎樣，必須改革。

總之這次培訓(xùn)讓我收獲很多，在今后的教育教學(xué)中我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)找到自己的不足，爭(zhēng)取做一名合格的新型教師而努力奮斗

務(wù)川思源學(xué)校 教師：趙龍秀

2017年1月15日

第四篇：韓秀引 心得體會(huì)

學(xué)習(xí)韓秀引學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本學(xué)期在全面貫徹學(xué)院文件精神，深化“向韓秀引學(xué)習(xí)”主題教育中，我們集體學(xué)習(xí)了上海復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員韓秀引的先進(jìn)事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，韓秀引的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽著她的事跡，無數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，被這位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。她那光輝的形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自 己與韓秀引相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)韓秀引的心得體會(huì)：

一、立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

韓秀引崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，她不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父 母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

韓秀引的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這位優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和 義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)韓秀引先進(jìn)的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的 還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

韓秀引對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，她是一座豐碑，更是一座航標(biāo)，她將永遠(yuǎn)激勵(lì) 著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

第五篇：呼秀珍心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

最近，我有幸聽取了呼秀珍老師的座談會(huì)，感觸良多。她70多歲的高齡，依然在講臺(tái)上憤慨激昂。她所得到的各種名譽(yù)讓人贊嘆，但是我想在她的身上，更讓人欽佩和羨慕的是對(duì)教書育人的熱愛。因?yàn)閻凵狭诉@份職業(yè)，所以她把教書變成了一種藝術(shù)。呼秀珍老師是中鐵一局咸陽(yáng)道北鐵中退休教師，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，共產(chǎn)黨員。1965年參加教育工作，工作以來一直在教學(xué)第一線當(dāng)教師和班主任。40多年來，她敬業(yè)樂教，矢志改革，雕璞成玉，成果豐碩。

在這次報(bào)告中，呼老師的主題是“愛”，分為愛課堂，愛學(xué)生，愛班主任工作三個(gè)方面。第一、愛課堂。

她說，既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累。

呼秀珍老師在幾十年教學(xué)中，堅(jiān)持做到四個(gè)“認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)問題。曾經(jīng)8年的教案48本，書寫工整如一本。每本的第一頁(yè)都寫著自勉的話：“向45鐘要質(zhì)量！”“認(rèn)認(rèn)真真教書，全心全意育人?！薄昂秃蜌鈿庾鰢?yán)師，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)?！钡取Ｗ阋姾衾蠋煵粦?yīng)付一節(jié)課，不馬虎一件事，甚至不潦草寫一個(gè)字。第二、愛學(xué)生。

在幾十年的教育教學(xué)中，她總結(jié)出“愛生四法”：對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，從嚴(yán)要求，愛得長(zhǎng)遠(yuǎn)；對(duì)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生不斷鼓勵(lì)，步步推進(jìn)；對(duì)調(diào)皮學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以誠(chéng)相待，寬容耐心；對(duì)有特殊情況的學(xué)生處處體諒，悉心關(guān)懷。

他以他教過的學(xué)生鄭鵬為例，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了中等生，帶動(dòng)了一整個(gè)班，最后鄭鵬和他所在的班級(jí)都取得了好成績(jī)。第三、愛班主任工作。

老師在鐵中就連續(xù)當(dāng)班主任27年，她帶的班也連續(xù)27年被評(píng)為優(yōu)秀班、文明班。她說，當(dāng)班主任，要做到四個(gè)“下功夫”，即在培養(yǎng)上下功夫，在活動(dòng)上下功夫，在管理上下功夫，在教育藝術(shù)上下功夫。有時(shí)，也會(huì)因?yàn)樯狭艘还?jié)好課興奮好幾天，有時(shí)也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生太難管，氣得直掉眼淚，但還是一直堅(jiān)持。她說自己就是這樣，既教書，又育人，用不懈的努力轉(zhuǎn)變了一個(gè)個(gè)差班，用辛勞和慈愛換來同學(xué)們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。這就是教師的職業(yè)道德，這就是愛崗敬業(yè)。

呼老師在學(xué)校還長(zhǎng)期從事中學(xué)生的心理指導(dǎo)工作。2006年11月，鐵中“心理咨詢室”建立，她擔(dān)任了指導(dǎo)教師。這是一項(xiàng)要走進(jìn)學(xué)生心靈世界的工作，唯一的通行證就是真愛。她經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說：“走進(jìn)咨詢室，給你好心情，把快樂送給你，把關(guān)愛送給你?！?/p>

愛生萬物，能絲潤(rùn)生靈。呼老師就是用她的愛心成就了學(xué)生，也成就了自己。我想，這正是我教育工作中最需要去領(lǐng)悟和培養(yǎng)的。