第一篇:讀秀網(wǎng)心得體會(huì)
《讀秀網(wǎng)》心得體會(huì)
院系:機(jī)電學(xué)院
系別:測(cè)控技術(shù)與儀器
班級(jí):B1104 姓名:熊龍江
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第二篇:李秀梅讀《細(xì)節(jié)決定成敗》心得體會(huì)
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》心得體會(huì)
福泉四小
李秀梅
讀了汪中求先生著作《細(xì)節(jié)決定成敗》一書后,心里久久不能平靜,一連幾天腦海中不斷浮現(xiàn)書中的名言警句。的確,該書的理念應(yīng)向中國(guó)企業(yè)界推廣,但本人認(rèn)為,此書的理念更可以滲透到人們要作好的每一件事。因?yàn)?,?xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)是什么?細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造;細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力;細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng);細(xì)體現(xiàn)藝術(shù);細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì);細(xì)節(jié)凝結(jié)效率;細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。
《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書,對(duì)我的工作很有幫助,做任何一樣工作時(shí),我要盡量考慮到細(xì)節(jié),多考慮不會(huì)錯(cuò)。有時(shí)做得累了,可以馬虎而過的,我想忽略不做時(shí),想起書中所說的名言,又仔仔細(xì)細(xì)的的把它完成了。在生活中,每一天,每一件事,就是每一個(gè)細(xì)節(jié)。做好每一件事,把每天過的充實(shí)些,有意義一些,那一生就是充實(shí)的一生,幸福的一生。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書深刻地揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”的真理。無論是做人、做事,還是做管理,處處都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧,是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。在工作和生活中,如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié),就可以獲得一些機(jī)遇,也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。這本書引起了我無數(shù)的思考。雖然汪先生是做生意的,俗話說:隔行如隔山。但我想在這本書的字里行間體現(xiàn)出的注重細(xì)節(jié),力爭(zhēng)把每一件事做透這一思想對(duì)我們也是同樣適用的。
縱觀書中講的許多例子,由興到衰都是其中的細(xì)節(jié)出了差錯(cuò),對(duì)于像我這種工作崗位,每天直接面對(duì)的就是幾千個(gè)學(xué)生,汲及到學(xué)籍管理、檔案管理、招生管理,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要要求做到細(xì),一不小心就將學(xué)生的信息弄錯(cuò),那就引起一連串的反應(yīng),考試、畢業(yè)都將受到
影響。因此,要從細(xì)小的事情上注意細(xì)節(jié),把每一件小事做好、做足,做精。
為者常成,行者常至。細(xì)節(jié)決定成敗,于公于私,道理皆然。所以無論做人做事,我們都要從小事情做起,從細(xì)微處入手,誠(chéng)實(shí)對(duì)人,嚴(yán)謹(jǐn)做事,成為一個(gè)認(rèn)真做事的人,一個(gè)值
得信賴的人,一個(gè)有價(jià)值的人。
第三篇:趙龍秀心得體會(huì)
務(wù)川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)
“做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂”心得體會(huì)
山西太谷縣張主任的精彩講座深深地震撼了我,他給我的啟示是深而遠(yuǎn)??
一、學(xué)習(xí)了張主任的講座,通過反省自我,認(rèn)識(shí)到了自身的不足,以下幾點(diǎn)是我在課堂教學(xué)中急需改進(jìn):
1、教師的苦是因?yàn)闈M堂灌。
滿堂灌的教學(xué)方法,實(shí)質(zhì)上束縛了優(yōu)生,困擾了差生,在我初步實(shí)踐后深有感觸。我苦學(xué)生累,效果不佳,成績(jī)不優(yōu),原因在我自己,而不在學(xué)生,教師為講一個(gè)問題而多次復(fù)述,上課口干舌燥,下課補(bǔ)救,鬧的身心備受煎熬。
張主任的“二十四字模式”給我指明了方向,解決了長(zhǎng)期困擾我的“學(xué)生做了,教師講了,學(xué)生二次鞏固照樣答不上來”這一難題,通過獨(dú)立練習(xí),小組互檢,互幫,得到了有效的解決。
2、學(xué)生的累是出于題海戰(zhàn)術(shù)。
學(xué)生做題多,但不精,不夠系統(tǒng),效率過低,致使學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,夜里11點(diǎn)都無法入睡,學(xué)生苦不堪言,家長(zhǎng)牢騷滿腹,埋怨學(xué)校,抨擊老師。這樣下去的結(jié)果是學(xué)生興趣降低,厭學(xué)、輟學(xué)心理嚴(yán)重。而我們的教師呢?每天辛苦的備、講、批、輔,起早貪黑,學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不如所愿。而張主任的講座為教師和學(xué)生的雙重減負(fù)尋找了最佳路徑,3、教師的氣是緣于不敢放手。
務(wù)川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)
課堂成了教師的生氣堂,使工作成為苦行。教師探索進(jìn)取的欲望也在隨時(shí)間的流失而消失,而“二十四模式”變教案為學(xué)案,變講堂為學(xué)堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)、合作意識(shí),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,注重不同層次的學(xué)生的不同需求,確實(shí)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給了學(xué)生,做到以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)、師生共同活動(dòng),生生互助,合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。構(gòu)建了“自主學(xué)習(xí)互助共進(jìn)”的課堂教學(xué)模式。
二、學(xué)以致用,在應(yīng)用中反思自己的不足,逐步解決遇到的困惑。
在聽了張主任的講座后,第二天我就運(yùn)用到課堂中進(jìn)行實(shí)踐,嘗試,一改過去滿堂灌的模式,從小組長(zhǎng)的任命到組員的自由搭配,從語(yǔ)文學(xué)科、綜合學(xué)科到數(shù)學(xué)的互相兼顧,初步確定二人一小組、四人一大組,為調(diào)動(dòng)各組的學(xué)習(xí)積極特別推出了以小組為體制的評(píng)價(jià)體系。通過學(xué)分制來進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。首先對(duì)組內(nèi)四個(gè)人的評(píng)價(jià),對(duì)小組成員的紀(jì)律,作業(yè)、測(cè)試、課堂表現(xiàn)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分之后匯入小組總分。作為對(duì)小組整體評(píng)價(jià)的一個(gè)依據(jù),這里包括即時(shí)評(píng)價(jià)和異組同號(hào)的對(duì)抗評(píng)價(jià)。
通過以上做法,我的確感到課堂上有了較大的改變,課堂上確實(shí)看到了以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),師生共同活動(dòng)、生生互助、合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的氛圍??吹降氖恰皩W(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生”的“自主互助共進(jìn)”式學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我通過在本校和別的學(xué)校,以自己的思路設(shè)計(jì)的教學(xué)過程,講的幾節(jié)課中,得到了老師們的一致好評(píng),通過近一個(gè)月的摸索,確實(shí)嘗到了課改帶給我的喜悅。
務(wù)川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)
但欣喜之余,又有一些困惑,這有待于在以后的工作中進(jìn)一步完善和突破:①剛開始磨合中感覺進(jìn)度較慢。②還是擔(dān)心學(xué)生的問題是否真的得到解決,放不了手。不如全講感覺踏實(shí)③小組內(nèi)出現(xiàn)小組長(zhǎng)不愿幫差生,要求換組員④學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣雖然提高了,但是怎樣能夠持續(xù)⑤5月份到期末考試畢竟時(shí)間較短,我這樣做是不是會(huì)影響我的升級(jí)成績(jī)。
三、困難是暫時(shí)的相信自己一定能成功
雖然在課改的路上有阻力,有困難,有疑惑。就是暫時(shí)的結(jié)果不夠理想,但為了學(xué)生的未來,為了讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí),為了學(xué)生的成長(zhǎng)考慮。告訴自己眼前的只是暫時(shí)的,自己一定能堅(jiān)定不移的走下去,無論怎樣,必須改革。
總之這次培訓(xùn)讓我收獲很多,在今后的教育教學(xué)中我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)找到自己的不足,爭(zhēng)取做一名合格的新型教師而努力奮斗
務(wù)川思源學(xué)校 教師:趙龍秀
2017年1月15日
第四篇:韓秀引 心得體會(huì)
學(xué)習(xí)韓秀引學(xué)習(xí)心得體會(huì)
本學(xué)期在全面貫徹學(xué)院文件精神,深化“向韓秀引學(xué)習(xí)”主題教育中,我們集體學(xué)習(xí)了上海復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員韓秀引的先進(jìn)事跡,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì),韓秀引的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。聽著她的事跡,無數(shù)次眼眶濕潤(rùn),被這位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。她那光輝的形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前,同樣是人民教師,她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自 己與韓秀引相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)韓秀引的心得體會(huì):
一、立足本職,對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
韓秀引崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,她不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因;用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父 母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
韓秀引的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺到與這位優(yōu)秀教師比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和 義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)韓秀引先進(jìn)的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重這些學(xué)生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的 還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
韓秀引對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神,在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒,她是一座豐碑,更是一座航標(biāo),她將永遠(yuǎn)激勵(lì) 著我們奮力前行,譜寫自己美麗的教育人生。
第五篇:呼秀珍心得體會(huì)
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
最近,我有幸聽取了呼秀珍老師的座談會(huì),感觸良多。她70多歲的高齡,依然在講臺(tái)上憤慨激昂。她所得到的各種名譽(yù)讓人贊嘆,但是我想在她的身上,更讓人欽佩和羨慕的是對(duì)教書育人的熱愛。因?yàn)閻凵狭诉@份職業(yè),所以她把教書變成了一種藝術(shù)。呼秀珍老師是中鐵一局咸陽(yáng)道北鐵中退休教師,中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師,共產(chǎn)黨員。1965年參加教育工作,工作以來一直在教學(xué)第一線當(dāng)教師和班主任。40多年來,她敬業(yè)樂教,矢志改革,雕璞成玉,成果豐碩。
在這次報(bào)告中,呼老師的主題是“愛”,分為愛課堂,愛學(xué)生,愛班主任工作三個(gè)方面。第一、愛課堂。
她說,既然選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累。
呼秀珍老師在幾十年教學(xué)中,堅(jiān)持做到四個(gè)“認(rèn)真”,即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一本作業(yè),認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)問題。曾經(jīng)8年的教案48本,書寫工整如一本。每本的第一頁(yè)都寫著自勉的話:“向45鐘要質(zhì)量!”“認(rèn)認(rèn)真真教書,全心全意育人?!薄昂秃蜌鈿庾鰢?yán)師,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)?!钡取W阋姾衾蠋煵粦?yīng)付一節(jié)課,不馬虎一件事,甚至不潦草寫一個(gè)字。第二、愛學(xué)生。
在幾十年的教育教學(xué)中,她總結(jié)出“愛生四法”:對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,從嚴(yán)要求,愛得長(zhǎng)遠(yuǎn);對(duì)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生不斷鼓勵(lì),步步推進(jìn);對(duì)調(diào)皮學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以誠(chéng)相待,寬容耐心;對(duì)有特殊情況的學(xué)生處處體諒,悉心關(guān)懷。
他以他教過的學(xué)生鄭鵬為例,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了中等生,帶動(dòng)了一整個(gè)班,最后鄭鵬和他所在的班級(jí)都取得了好成績(jī)。第三、愛班主任工作。
老師在鐵中就連續(xù)當(dāng)班主任27年,她帶的班也連續(xù)27年被評(píng)為優(yōu)秀班、文明班。她說,當(dāng)班主任,要做到四個(gè)“下功夫”,即在培養(yǎng)上下功夫,在活動(dòng)上下功夫,在管理上下功夫,在教育藝術(shù)上下功夫。有時(shí),也會(huì)因?yàn)樯狭艘还?jié)好課興奮好幾天,有時(shí)也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生太難管,氣得直掉眼淚,但還是一直堅(jiān)持。她說自己就是這樣,既教書,又育人,用不懈的努力轉(zhuǎn)變了一個(gè)個(gè)差班,用辛勞和慈愛換來同學(xué)們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。這就是教師的職業(yè)道德,這就是愛崗敬業(yè)。
呼老師在學(xué)校還長(zhǎng)期從事中學(xué)生的心理指導(dǎo)工作。2006年11月,鐵中“心理咨詢室”建立,她擔(dān)任了指導(dǎo)教師。這是一項(xiàng)要走進(jìn)學(xué)生心靈世界的工作,唯一的通行證就是真愛。她經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說:“走進(jìn)咨詢室,給你好心情,把快樂送給你,把關(guān)愛送給你?!?/p>
愛生萬物,能絲潤(rùn)生靈。呼老師就是用她的愛心成就了學(xué)生,也成就了自己。我想,這正是我教育工作中最需要去領(lǐng)悟和培養(yǎng)的。