第一篇：龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感

龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感

龍應(yīng)臺(tái)雨兒讀后感龍應(yīng)臺(tái)的文字，橫眉冷對(duì)千夫所指時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影;俯首甘為孺子牛時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿如微風(fēng)拂過(guò)。早些年我只是零星地讀過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的一些散文，這次有幸閱讀了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。正像前面的幾位老師談過(guò)的那樣，龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中寫(xiě)了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行;寫(xiě)失敗與脆弱、失落與放手;寫(xiě)纏綿不舍與絕然的虛無(wú)。龍應(yīng)臺(tái)的筆觸及到了人心中最柔軟的地方，哀而不怨。讓我們感受到了濃厚的柔情滋味。沒(méi)有豐富的人生閱歷是很難寫(xiě)出來(lái)的，難怪龍應(yīng)臺(tái)自己都說(shuō)《目送》是人過(guò)中年才能寫(xiě)出來(lái)的。中年的龍應(yīng)臺(tái)目送了父親的逝去、兒子的遠(yuǎn)離，面對(duì)母親的衰老，她的內(nèi)心是蒼涼的。讀了《目送》里面的《雨兒》，使我內(nèi)心始終難以平靜。在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個(gè)老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說(shuō)成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對(duì)她說(shuō)過(guò)的話，她馬上就不記得了?？此破匠?，想一想：這在女兒龍應(yīng)臺(tái)的心里是多么的心疼、難過(guò)與無(wú)奈啊!當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，心里真的被深深地刺痛了!是啊，像我們這些臨近中年的人，越來(lái)越能感受到父母的衰老，越來(lái)越能感受到父母衰老的速度之快?；蛟S是生活的節(jié)奏太快、壓力太大而無(wú)暇去顧及父母嗎?還是人到老年時(shí)，衰老的速度的確是更快了呢?我在家中排行老大，父母年齡尚不算太大，六十剛剛出頭。但我還是深有感觸：幾個(gè)月不見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)倏吹剿麄兊臅r(shí)候，一下子就感覺(jué)到他們的銀絲又增加了，臉上的皺紋又加深了，身體的力氣又虛弱了……這種感覺(jué)真是只有親身感受，才能體會(huì)其中的滋味，也可能正像龍應(yīng)臺(tái)在《雨兒》的結(jié)尾處所說(shuō)：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺(tái)多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊!這句話也道出了女兒不舍母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)，既是本文的升華之筆，又與《目送》的主題相互照應(yīng)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母-子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！睘榱俗尨蠹腋惺芤幌隆队陜骸穾Ыo我們的感受，我請(qǐng)羅老師與我配合一下，讀一讀龍應(yīng)臺(tái)母女的對(duì)話部分。這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻能給人最深的感動(dòng)，她把這份對(duì)母親的愛(ài)輕描淡寫(xiě)了，然而卻字字是關(guān)切，句句是牽掛。即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候;即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記?；丶铱纯茨赀~的父母……“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡(jiǎn)既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫(xiě)讀后感格式

一、格式和寫(xiě)法http://siteapp.oh100.com/a/201202/59595.html讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

七、要選擇材料。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。④禁止寫(xiě)成流水賬!編輯本段要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。本文來(lái)源于百分網(wǎng)（http://siteapp.oh100.com/），轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記，謝謝！(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為'觀點(diǎn)句'。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。'觀點(diǎn)句'在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，'簡(jiǎn)述原文'一般在'亮明觀點(diǎn)'前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

二、要重視'讀'在'讀'與'感'的關(guān)系中，'讀'是'感'的前提，基礎(chǔ);'感'是'讀'的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先'讀'而后'感'，不'讀'則無(wú)'感'。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書(shū)或一篇文章會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要'露餡'，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的'大鍋飯'缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破'鐵飯碗'，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。初中作文課中，除了寫(xiě)'讀后感'外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫(xiě)'觀后感'，觀后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。

五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě)(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫(xiě)有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

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第二篇：課外拓展龍應(yīng)臺(tái)《雨兒》

《雨兒》

（龍應(yīng)臺(tái)）

我每天打一通電話，不管在世界上哪個(gè)角落。電話接通，第一句話一定是，“我——是你的女兒?！比绻窃窖箝L(zhǎng)途，講完我就等，等那六個(gè)字穿越渺渺大氣層進(jìn)入她的耳朵，那需要一點(diǎn)時(shí)間。然后她說(shuō)，“雨兒？我只有一個(gè)雨兒?！?/p>

“對(duì)，那就是我?！?/p>

“喔，雨兒你在哪里？”

“我在香港。”

“你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？”

“我昨天才去看你，今早剛離開(kāi)你?！?/p>

“真的？我不記得啊。那你什么時(shí)候來(lái)看我？”

“再過(guò)一個(gè)禮拜?！?/p>

“你是哪一位？”

“我是你的女兒?！?/p>

“雨兒？我只有一個(gè)雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？”

“我在香港?！?/p>

“你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？”??

到潮州看她時(shí)，習(xí)慣獨(dú)睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣把被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來(lái)工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒(méi)聲沒(méi)息地坐下來(lái)。年老的女人都會(huì)這樣嗎？身子愈來(lái)愈瘦，腳步愈來(lái)愈輕，聲音愈來(lái)愈弱，神情愈來(lái)愈退縮，也就是說(shuō)，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人，都會(huì)這樣嗎？

我一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“干嘛那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？”

她不說(shuō)話，無(wú)聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說(shuō)：“你好像我的雨兒?！?/p>

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說(shuō)：“媽?zhuān)д嫒f(wàn)確，我就是你的女兒。”

她極驚奇地看著我，大大地驚訝，大大地開(kāi)心：“就是說(shuō)嘛，我看了你半天，覺(jué)得好像，沒(méi)想到真的是你。說(shuō)起來(lái)古怪，昨天晚上有個(gè)人躺在我床上，態(tài)度很友善，她也說(shuō)她是我的雨兒，實(shí)在太奇怪了?！?/p>

“昨晚那個(gè)人就是我啊。”我把冰牛奶倒進(jìn)玻璃杯中，然后把杯子放進(jìn)微波爐。遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)公雞的啼聲。

“那你又是從哪里來(lái)的呢？”她一臉困惑。

“我從臺(tái)北來(lái)看你?！?/p>

“你怎么會(huì)從臺(tái)北來(lái)呢？”她努力地想把事情弄清楚，接過(guò)熱牛奶，繼續(xù)探詢(xún)，“如果你是我的雨兒，你怎么會(huì)不在我身邊呢？你是不是我養(yǎng)大的？是什么人把你養(yǎng)大的呢？”

我坐下來(lái)，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看著她。她的眼睛還是很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，我竟分不清那究竟是她年輕時(shí)的鋒芒余光，還是一層盈盈的淚光。于是我從頭說(shuō)起：“你有五個(gè)兒女，一個(gè)留在大陸，四個(gè)在臺(tái)灣長(zhǎng)大。你不但親自把每一個(gè)都養(yǎng)大，而且四個(gè)里頭三個(gè)是博士，沒(méi)博士的那個(gè)很會(huì)賺錢(qián)。他們?nèi)悄阋皇衷耘嗟??！?/p>

眼里滿(mǎn)是驚奇，她說(shuō)：“這么好？那??你是做什么工作的？今年幾歲？結(jié)婚了沒(méi)有？”我們從盤(pán)古開(kāi)天談起，談著談著，天，一點(diǎn)一點(diǎn)亮起，陽(yáng)光就從大武山那邊照了進(jìn)來(lái)。

有時(shí)候，我讓女傭帶著她到陽(yáng)明山來(lái)找我。我就把時(shí)間整個(gè)調(diào)慢，帶她“臺(tái)北一日游”。第一站，洗溫泉。泡在熱氣繚繞的湯里，她好奇地瞪著滿(mǎn)堂裸身的女人目不轉(zhuǎn)睛，然后開(kāi)始品頭論足。我快動(dòng)作抓住她的手，才能阻止她伸手去指著一個(gè)女人，大聲笑著說(shuō)：“哈，不好意思啊，那個(gè)雨人好——肥喔?！?/p>

第二站，搭公交車(chē)，紅五號(hào)，從白云山莊上車(chē)。一路上櫻花照眼，她靜靜看著窗外流蕩過(guò)去的風(fēng)景，窗玻璃映出她自己的顏容，和窗外的粉色櫻花明滅掩映；她的眼神迷離，時(shí)空飄忽。

到了士林站。我說(shuō)：“媽?zhuān)@是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片。”

她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹(shù)，旁邊坐著一個(gè)孤單的老人。

“你的雨兒要看見(jiàn)你笑，媽媽。”

她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。第一、這篇寫(xiě)的是母親，但是寫(xiě)母親一般要寫(xiě)母親的為人女為人婦為人母。所以這篇不能簡(jiǎn)單說(shuō)是寫(xiě)母親。請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)，概括作者想寫(xiě)的內(nèi)容。

年老癡呆的母親對(duì)女兒的愛(ài)，母親年老癡呆她忘卻了很多事情，包括女兒站在面前她也不能確定，但是在她心中她始終惦念著女兒。無(wú)情的歲月和疾病使她慢慢衰老和遲鈍，但是母親依舊還是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和光彩。第二點(diǎn)是母親會(huì)因?yàn)閮号呐惆槎腋？鞓?lè)，精神狀態(tài)好的母親看起來(lái)年輕了，呼吁兒女多陪陪老人。第二、題目雨兒是什么意思？為什么以雨兒為題目？雨兒在文中是怎樣的一個(gè)形象？

雨兒就是母親口中的女兒，母親把女兒讀成女兒。文章主要內(nèi)容在寫(xiě)母親，但是卻以女兒為題目這是別出心裁。也突出了母親對(duì)女兒的無(wú)盡關(guān)愛(ài)。母親年老癡呆她忘記了很多事情，但是對(duì)女兒一直是念念不忘，她的一個(gè)重要詞語(yǔ)就是雨兒。正是這種反差對(duì)比突出不因時(shí)空改變的母愛(ài)。文中的雨兒是一個(gè)孝順、體貼、有耐心的女兒。

第三、她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。用這句來(lái)結(jié)束全文，作者想表達(dá)什么意思？你覺(jué)得這個(gè)結(jié)尾如何？

這一段其實(shí)主要寫(xiě)母親的精神狀態(tài)。歲月無(wú)情母親已經(jīng)變老而且兒女大多不在身邊，女兒的陪伴使得母親很開(kāi)心，精神煥發(fā)變得年輕，有種“時(shí)空飄忽”之感。旨在強(qiáng)調(diào)女兒陪伴下母親良好的精神狀態(tài)，也呼吁兒女多陪陪老人，別讓老人孤獨(dú)。

第三篇：龍應(yīng)臺(tái)《雨兒》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面文章，完成16-18題。（15分）

雨兒①

龍應(yīng)臺(tái)

我每天打一通電話，不管在世界上哪個(gè)角落。電話接通，第一句話一定是，我──是你的女兒。如果是越洋長(zhǎng)途，講完我就等，等那六個(gè)字穿越渺渺大氣層進(jìn)入她的耳朵，那需要一點(diǎn)時(shí)間。然后她說(shuō)，雨兒？我只有一個(gè)雨兒。

對(duì)，那就是我。

喔，雨兒你在哪里？

我在香港。

你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？

我昨天才去看你，今早剛離開(kāi)你。

真的？我不記得啊。那你什么時(shí)候來(lái)看我？

再過(guò)一個(gè)禮拜。

你是哪一位？

我是你的女兒。

雨兒？我只有一個(gè)雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？

我在香港。

你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？

到潮州看她時(shí)，習(xí)慣獨(dú)睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣把被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來(lái)工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒(méi)聲沒(méi)息地坐下來(lái)。年老的女人都會(huì)這樣嗎？身子愈來(lái)愈瘦，腳步愈來(lái)愈輕，聲音愈來(lái)愈弱，神情愈來(lái)愈退縮，也就是說(shuō)，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人，都會(huì)這樣嗎？

我一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：干嘛那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？ 她不說(shuō)話，無(wú)聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說(shuō)：你好像我的雨兒。

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說(shuō)：媽?zhuān)д嫒f(wàn)確，我就是你的女兒。

她極驚奇地看著我，大大地驚訝，大大地開(kāi)心：就是說(shuō)嘛，我看了你半天，覺(jué)得好像，沒(méi)想到真的是你。說(shuō)起來(lái)古怪，昨天晚上有個(gè)人躺在我床上，態(tài)度很友善，她也說(shuō)她是我的雨兒，實(shí)在太奇怪了。

昨晚那個(gè)人就是我啊。我把冰牛奶倒進(jìn)玻璃杯中，然后把杯子放進(jìn)微波爐。遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)公雞的啼聲。

那你又是從哪里來(lái)的呢？她一臉困惑。

我從臺(tái)北來(lái)看你。

你怎么會(huì)從臺(tái)北來(lái)呢？她努力地想把事情弄清楚，接過(guò)熱牛奶，繼續(xù)探詢(xún)，如果你是我的雨兒，你怎么會(huì)不在我身邊呢？你是不是我養(yǎng)大的？是什么人把你養(yǎng)大的呢？

我坐下來(lái)，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看著她。她的眼睛還是很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，我竟分不清那究竟是她年輕時(shí)的鋒芒余光，還是一層盈盈的淚光。于是我從頭說(shuō)起：你有五個(gè)兒女，一個(gè)留在大陸，四個(gè)在臺(tái)灣長(zhǎng)大。你不但親自把每一個(gè)都養(yǎng)大，而且四個(gè)里頭三個(gè)是博士，沒(méi)博士的那個(gè)很會(huì)賺錢(qián)。他們?nèi)悄阋皇衷耘嗟摹?/p>

眼里滿(mǎn)是驚奇，她說(shuō)：這么好？那你是做什么工作的？今年幾歲？結(jié)婚了沒(méi)有？

我們從盤(pán)古開(kāi)天談起，談著談著，天，一點(diǎn)一點(diǎn)亮起，陽(yáng)光就從大武山那邊照了進(jìn)來(lái)。

有時(shí)候，我讓女傭帶著她到陽(yáng)明山來(lái)找我。我就把時(shí)間整個(gè)調(diào)慢，帶她臺(tái)北一日游。第一站，洗溫泉。泡在熱氣繚繞的湯里，她好奇地瞪著滿(mǎn)堂裸身的女人目不轉(zhuǎn)睛，然后開(kāi)始品頭論足。我快動(dòng)作抓住她的手，才能阻止她伸手去指著一個(gè)女人，大聲笑著說(shuō)：哈，不好意思啊，那個(gè)雨人好──肥喔。

第二站，搭公交車(chē)，紅五號(hào)，從白云山莊上車(chē)。一路上櫻花照眼，她靜靜看著窗外流蕩過(guò)去的風(fēng)景，窗玻璃映出她自己的顏容，和窗外的粉色櫻花明滅掩映；她的眼神迷離，時(shí)空飄忽。

到了士林站。我說(shuō)：媽?zhuān)@是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片。

她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹(shù)，旁邊坐著一個(gè)孤單的老人。

你的雨兒要看見(jiàn)你笑，媽媽。

她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。

（選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》）

注①：寫(xiě)作本文時(shí)，作者母親已患老年癡呆癥。

16．文章為什么以雨兒為題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）

答案：母親患老年癡呆癥后發(fā)音模糊，將女兒說(shuō)成了雨兒。（1分）文章以此為題，既隱含作者對(duì)作為女兒的自己要承擔(dān)起照顧好母親這一責(zé)任的清醒認(rèn)識(shí)，（2分）又包含一個(gè)女兒對(duì)已衰老的母親的愛(ài)憐之情。（1分）

17．結(jié)合前文理解文末畫(huà)線句子含義（5分）

答案：①在給母親拍照時(shí)，我讓母親笑，母親便笑了，（1分）衰老的母親在已是中年的我面前乖巧聽(tīng)話得像位中學(xué)生，（1分）這讓我猛然意識(shí)到母親與女兒的角色似乎顛倒過(guò)來(lái)了（1分）②我內(nèi)心希望母親永遠(yuǎn)年輕，不會(huì)衰老。（1分）③）但對(duì)母親漸漸衰老的現(xiàn)實(shí)又感到無(wú)奈。（1分）

18．現(xiàn)代人往往以疲于奔命，忙于工作作為不能很好盡孝的理由。作為一位著名的作家、文化人，龍應(yīng)臺(tái)也很忙，但卻能極盡孝道。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何盡孝。（6分）

答案：①作者工作再忙，也每天給母親打一個(gè)電話，與母親聊聊?？梢?jiàn)，盡孝就是即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候;②作者總會(huì)在百忙中抽時(shí)間去探望母親，盡自己所能悉心照顧母親?？梢?jiàn)，忙碌不應(yīng)該成為忽視父母的理由，?；丶铱纯矗疹櫢改傅娘嬍称鹁泳褪潜M孝。③作者總是極其耐心陪母親說(shuō)話，不厭其煩地回答母親的問(wèn)題?？梢?jiàn)，在生活中，我們能做到不給父母臉色看，耐心地陪父母說(shuō)說(shuō)話這就是最大的孝。④女傭帶母親來(lái)時(shí)，作者會(huì)調(diào)慢自己的工作和生活節(jié)奏，特意帶著母親到外面走走。可見(jiàn)，為了盡孝，適當(dāng)?shù)貭奚约旱囊稽c(diǎn)工作和生活時(shí)間也是必要的。（一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。

第四篇：《雨兒》讀后感

導(dǎo)語(yǔ)：《雨兒》記敘了她的母親年紀(jì)大了，記憶力嚴(yán)重衰退，老是記不住龍應(yīng)臺(tái)是她的女兒。整篇文章是在講述親情的。下面是小編整理的《雨兒》讀后感。歡迎閱讀及參考！

篇

一、《雨兒》讀后感

在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個(gè)老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說(shuō)成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對(duì)她說(shuō)過(guò)的話，她馬上就不記得了?？此破匠?，當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，心里真的被深深地刺痛了。這在女兒龍應(yīng)臺(tái)的心里是多么的心疼、難過(guò)與無(wú)奈??！

在《雨兒》的結(jié)尾處所說(shuō)：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺(tái)多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老??！這句話也道出了女兒不舍得母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)

即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候；即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記常回家看看年邁的父母……“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……

篇

二、《雨兒》讀后感

龍應(yīng)臺(tái)的文字，橫眉冷對(duì)千夫所指時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影；俯首甘為孺子牛時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿如微風(fēng)拂過(guò)。早些年我只是零星地讀過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的一些散文，這次有幸閱讀了她推出的思考、家族、人生、情感的作品《目送》。正像前面的幾位老師談過(guò)的那樣，龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中寫(xiě)了父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行；寫(xiě)失敗與脆弱、失落與放手；寫(xiě)纏綿不舍與絕然的虛無(wú)。龍應(yīng)臺(tái)的筆觸及到了人心中最柔軟的地方，哀而不怨。讓我們感受到了濃厚的柔情滋味。沒(méi)有豐富的人生閱歷是很難寫(xiě)出來(lái)的，難怪龍應(yīng)臺(tái)自己都說(shuō)《目送》是人過(guò)中年才能寫(xiě)出來(lái)的。

中年的龍應(yīng)臺(tái)目送了父親的逝去、兒子的遠(yuǎn)離，面對(duì)母親的衰老，她的內(nèi)心是蒼涼的。讀了《目送》里面的《雨兒》，使我內(nèi)心始終難以平靜。在《雨兒》中，她年邁的、患了老年癡呆癥的母親是個(gè)老小孩。因?yàn)槔夏臧V呆，所以吐字不清并伴有失憶癥，以至于把女兒說(shuō)成了“雨兒”，以至于至親的女兒都不認(rèn)得了，以至于女兒剛剛對(duì)她說(shuō)過(guò)的話，她馬上就不記得了?？此破匠?，想一想：這在女兒龍應(yīng)臺(tái)的心里是多么的心疼、難過(guò)與無(wú)奈??！當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，心里真的被深深地刺痛了！是啊，像我們這些臨近中年的人，越來(lái)越能感受到父母的衰老，越來(lái)越能感受到父母衰老的速度之快。或許是生活的節(jié)奏太快、壓力太大而無(wú)暇去顧及父母嗎？還是人到老年時(shí)，衰老的速度的確是更快了呢？我在家中排行老大，父母年齡尚不算太大，六十剛剛出頭。但我還是深有感觸：幾個(gè)月不見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)倏吹剿麄兊臅r(shí)候，一下子就感覺(jué)到他們的銀絲又增加了，臉上的皺紋又加深了，身體的力氣又虛弱了……這種感覺(jué)真是只有親身感受，才能體會(huì)其中的滋味，也可能正像龍應(yīng)臺(tái)在《雨兒》的結(jié)尾處所說(shuō)：“她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生”龍應(yīng)臺(tái)多么希望自己的母親還處在青春年少，永遠(yuǎn)不老啊！這句話也道出了女兒不舍母親的漸漸老去、漸行漸遠(yuǎn)，既是本文的升華之筆，又與《目送》的主題相互照應(yīng)——“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和她的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

為了讓大家感受一下《雨兒》帶給我們的感受，我請(qǐng)羅老師與我配合一下，讀一讀龍應(yīng)臺(tái)母女的對(duì)話部分。

這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻能給人最深的感動(dòng)，她把這份對(duì)母親的愛(ài)輕描淡寫(xiě)了，然而卻字字是關(guān)切，句句是牽掛。

即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候；即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常與父母交流一下自己的近況，即使再忙碌，也不要忘記?；丶铱纯茨赀~的父母……“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們的父母在一天天漸行漸遠(yuǎn)……

第五篇：龍應(yīng)臺(tái)《目送》讀后感

龍應(yīng)臺(tái)《目送》讀后感1

《目送》由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。

當(dāng)我讀到“我送他到機(jī)場(chǎng)，告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情?！睍r(shí)，我的心有種難以言喻的痛楚！當(dāng)讀到“我一向在等候，等候他消失前的回頭一瞥。可是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有?！蔽业男脑僖淮伪淮掏?，“即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)…只一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)。”我們含辛茹苦養(yǎng)大的孩子對(duì)我們是如此的排斥與冷漠！

于是“我慢慢、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只可是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的.這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，并且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

任誰(shuí)看到這樣的文字，都不免在心里發(fā)出一個(gè)共鳴的震顫，這讓我想起現(xiàn)實(shí)中的自我，此刻我們總在抱怨孩子粘人，總期望能讓自我多一點(diǎn)自由的空間，少一點(diǎn)孩子的糾纏，可是隨著歲月的流逝，當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們想要跟她們親近都將成為一種奢望了。

我們的此刻就是孩子的將來(lái)，今日上午我還在跟表妹埋怨老媽太過(guò)嘮叨，我都三十好幾了還管三管四的。從上學(xué)到工作再到成家，我不明白留給了母親多少落寞，我每次都匆匆的離家，留給父母的僅有背影！當(dāng)車(chē)輪啟動(dòng)我目視前方，完全忽略了身后那深情的目光！每一次離家，母親都會(huì)把我送到車(chē)上，幫我找好座位，而我卻只留下淡淡的一句：“媽?zhuān)憧旎厝グ伞?，但每次媽媽都?huì)固執(zhí)的等到車(chē)子啟動(dòng)，直到我完全脫離她的視線……

感激龍應(yīng)臺(tái)的這篇散文，是她讓我讀懂了老人內(nèi)心的凄涼與無(wú)奈！是她讓我明白在以后的日子里應(yīng)當(dāng)怎樣去對(duì)待我的親人，愛(ài)人和孩子！怎樣讓我們的人生少一些不必要的遺憾！

龍應(yīng)臺(tái)《目送》讀后感2

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

讀這篇文章的時(shí)候，我一直在想象她的表情，是淡然，抑或無(wú)奈？

曾經(jīng)“手牽著手，穿過(guò)好幾條街”“小小的.手，圈在爸爸的媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭”“背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭”，到后來(lái)不過(guò)是“很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有”“我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去”……

曾經(jīng)他說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子。”“我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后‘噗噗’駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙”，后來(lái)“推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口”“排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿”“總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)”“深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送”……

?目送》并不長(zhǎng)，卻寫(xiě)出了兒子的成長(zhǎng)，寫(xiě)盡了父親的離去，有纏綿不舍，有憂(yōu)傷黯然，也有平靜釋然。

有人在評(píng)價(jià)龍應(yīng)臺(tái)的文字時(shí)說(shuō)：“‘橫眉冷對(duì)千夫指’時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影；‘俯首甘為孺子牛’時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田。”《目送》這篇文章，給人的感覺(jué)正是“溫柔婉轉(zhuǎn)仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田”，那么輕，那么柔，讓人不禁深陷其中，感動(dòng)于她對(duì)兒子的深?lèi)?ài)，對(duì)父親的孝心中。

我不由想起自己。年幼時(shí)和阿太親，她問(wèn)我她死后我會(huì)不會(huì)哭，我哭得稀里嘩啦；做夢(mèng)夢(mèng)到去親戚家的路上看到阿太的尸體，醒過(guò)來(lái)后撲在老媽?xiě)牙锖莺菘蘖艘粓?chǎng)……可后來(lái)呢？后來(lái)慢慢地疏遠(yuǎn)了，阿太死了，我卻哭不出了。

我們又何嘗不是在目送呢？人生，不就是一場(chǎng)沒(méi)有盡頭的目送嗎？

古人云“子欲養(yǎng)而親不待”，與其到人死不能復(fù)生時(shí)才悔不當(dāng)初，不如從一開(kāi)始就好好對(duì)待身邊的親人朋友，珍惜當(dāng)下，一起看花開(kāi)花落，云卷云舒，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好。

就像海子曾經(jīng)說(shuō)的那樣，面朝大海，春暖花開(kāi)。