第一篇：幼兒園輔導(dǎo)工作總結(jié)

奏響合作共進(jìn)同成長(zhǎng)的樂(lè)章

——2016年度**市**幼兒園輔導(dǎo)工作總結(jié)

新的時(shí)代賦予我們新的責(zé)任和挑戰(zhàn)，開(kāi)放、多元、包容、合作是新時(shí)代的主旋律。作為浙江省一級(jí)幼兒園、省示范性幼兒園、寧波市現(xiàn)代化幼兒園，我園秉承著“開(kāi)放合作，共同成長(zhǎng)”的輔導(dǎo)方針，以“一體、一站、一平臺(tái)”，三站聯(lián)動(dòng)的模式，對(duì)我市第二教研共同體成員單位及結(jié)對(duì)單位，共16所幼兒園悉心開(kāi)展輔導(dǎo)工作。在規(guī)范辦園、提升教科研能力、促進(jìn)家園共育等方面發(fā)揮著積極的引領(lǐng)作用。

一、“一體”聯(lián)動(dòng)，帶動(dòng)區(qū)域共發(fā)展

輔導(dǎo)工作緊密結(jié)合市教研共同體這一載體聯(lián)動(dòng)展開(kāi)。我園多年來(lái)一直作為第二教研共同體龍頭園，在市學(xué)前教育教研共同體重新分組后，輔導(dǎo)對(duì)象為白沙路街道、觀海衛(wèi)鎮(zhèn)、長(zhǎng)河鎮(zhèn)、庵東鎮(zhèn)的省二級(jí)園及市屬安琪兒幼稚園，共10所幼兒園、近300名教師。本年度重點(diǎn)圍繞“幼兒園一日活動(dòng)的規(guī)范化”、“幼兒游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)”展開(kāi)研討與實(shí)踐，通過(guò)園際合作、資源共享、骨干引領(lǐng)和幫扶結(jié)對(duì)，促進(jìn)片區(qū)均衡發(fā)展。

1.組織幼兒園一日活動(dòng)研討。

為將“一日生活皆課程”的理念落到實(shí)處，在制定的共同體三年計(jì)劃中，我們將每學(xué)期的第一個(gè)月作為一日活動(dòng)規(guī)范操作研討月，以現(xiàn)場(chǎng)跟蹤和回頭看的師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)方式展開(kāi)研討，共計(jì)20個(gè)班組、60名保教人員承擔(dān)了半日開(kāi)放活動(dòng)。通過(guò)觀摩與研討，有效帶動(dòng)了全體保教人員進(jìn)一步關(guān)注幼兒一日生活，樹(shù)立規(guī)范科學(xué)的保教理念。

2.支持幼兒園特色化發(fā)展。

通過(guò)“一體”聯(lián)動(dòng)，為各園搭建展示平臺(tái)，鼓勵(lì)各園結(jié)合自身特色與亮點(diǎn)，確立研討方向，并逐月在教研共同體活動(dòng)中進(jìn)行交流展示。在打磨過(guò)程中，我園分派業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干精英分次進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為各園實(shí)地把脈，明確思路。本年度共有6所幼兒園進(jìn)行了園本特色的展示，通過(guò)一體聯(lián)動(dòng)，有效促進(jìn)了各園特色化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與共享。

二、“一室”聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)各園求提升

我園成立八年的名師工作室一直以來(lái)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。工作室團(tuán)隊(duì)由我園具備一級(jí)職稱以上、擔(dān)任園級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)、年段組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)等職務(wù)的骨干教師組成，結(jié)合特長(zhǎng)形成園級(jí)名師資源庫(kù)，在各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)中進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，共同獲得多領(lǐng)域的提升。1.利用“一室”，實(shí)現(xiàn)資源共享。

邀請(qǐng)輔導(dǎo)園共同參與名師工作室活動(dòng)，共享資源，共同進(jìn)步。本年度，我園名師工作室以主題講座、專題研討、課例展示、實(shí)踐跟蹤等形式展開(kāi)。如通過(guò)骨干教師赴桂林、杭州、寧波、紹興等地外出培訓(xùn)后的專題性學(xué)習(xí)分享交流會(huì)，將前沿的、先進(jìn)的教學(xué)理念和幼教信息帶入幼兒園，共享學(xué)習(xí)資源。

2.按需指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化幫扶。

同時(shí)，我園還5所幼兒園進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)這些幼兒園，我們采取個(gè)性化的輔導(dǎo)方式，根據(jù)各園在發(fā)展過(guò)程中的不同需求，進(jìn)行長(zhǎng)期性的幫帶。如實(shí)驗(yàn)幼兒園，從辦園初期開(kāi)始，我們就派遣經(jīng)驗(yàn)型教師擔(dān)任該園園長(zhǎng)，并多次組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)，從師德規(guī)范、園務(wù)管理、保育保健、教育教學(xué)等方面，針對(duì)性的開(kāi)展指導(dǎo)工作，一年來(lái)，實(shí)驗(yàn)幼兒園辦園規(guī)模日益擴(kuò)大，團(tuán)隊(duì)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在教科研各類評(píng)比中成績(jī)突出，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。又如在幼兒園等級(jí)評(píng)定中，實(shí)地指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的迎檢工作，獲得了實(shí)效。此外，工作室還積極協(xié)助市級(jí)相關(guān)部門(mén)，承擔(dān)了保育保健、教育教學(xué)、園務(wù)管理、檔案管理等各類專題性培訓(xùn)講座。

3.師徒結(jié)對(duì)，提升實(shí)踐能力。

本年度我園分別接待了浙江師范大學(xué)、嘉興學(xué)院、行知職高、黑龍江鶴崗師范高等學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)我園見(jiàn)實(shí)習(xí)。我園選擇工作室資源庫(kù)的經(jīng)驗(yàn)型教師結(jié)對(duì)開(kāi)展指導(dǎo)，手把手地從班級(jí)管理、一日保教、教學(xué)實(shí)踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等諸方面耐心引導(dǎo)，使實(shí)習(xí)生在幼兒園取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得了一線工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為日后踏上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

三、“平臺(tái)”聯(lián)動(dòng)，促動(dòng)合作同成長(zhǎng)

依托省師訓(xùn)平臺(tái)、學(xué)前教育網(wǎng)、微信公眾號(hào)等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享高質(zhì)量的專家講座和開(kāi)放展示活動(dòng)，共促成長(zhǎng)。

1.師訓(xùn)平臺(tái)資源共享促成長(zhǎng)。

以師訓(xùn)平臺(tái)中我園承辦的各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，為輔導(dǎo)園搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。1月，為提升教師課題、論文撰寫(xiě)能力，我們特邀請(qǐng)到了教科所的副所長(zhǎng)進(jìn)行了《幼兒園課題設(shè)計(jì)》的講座，為大家釋疑解惑；5月，邀請(qǐng)了浙江省名園長(zhǎng)進(jìn)行了專題講座《教研的深度與效度——以體育活動(dòng)為例》，對(duì)健康課例進(jìn)行了理論性闡述；11月，我園承辦了市第五期 “園本課堂”學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)，通過(guò)師訓(xùn)平臺(tái)參與的全市120名幼兒教師觀摩了本次活動(dòng)。從課題成果、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課例觀摩等多方位展示了我園民間文化的園本特色，還邀請(qǐng)了寧波市名園長(zhǎng)馬老師做了關(guān)于幼兒園園本課程建設(shè)的講座；12月，邀請(qǐng)寧波市名園長(zhǎng)陳老師開(kāi)展了《幼兒園半日活動(dòng)的策劃與實(shí)施》的講座，幫助教師們梳理幼兒園半日活動(dòng)的組織與實(shí)施策略，科學(xué)合理地安排幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等各類活動(dòng)。輔導(dǎo)園教 師們?cè)趦?yōu)質(zhì)資源的共享過(guò)程中逐步獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳指導(dǎo)促交流。

借助寧波市學(xué)前教育網(wǎng)、微信公眾號(hào)、教育局網(wǎng)站等線上平臺(tái)，指導(dǎo)幫扶園積極開(kāi)展宣傳工作，將幼兒園各類活動(dòng)動(dòng)態(tài)及時(shí)展現(xiàn)，擴(kuò)大幼兒園知名度。比如我園胡老師承擔(dān)了輔導(dǎo)園寧波學(xué)前教育平臺(tái)的通訊稿審稿工作，在提升了稿件質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)了各園經(jīng)驗(yàn)的交流。

輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)雙贏工程。作為省示范幼兒園，優(yōu)秀輔導(dǎo)園，我們致力于區(qū)域聯(lián)動(dòng)，攜手共進(jìn)，使輔導(dǎo)工作在不斷的創(chuàng)新與探索中獲得發(fā)展與變化，在不斷地發(fā)展與變化中取得一次又一次的成績(jī)，我園教師的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和幼兒園的管理水平在輔導(dǎo)它園的同時(shí)獲得了整體的提升。本年度我園教師在教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、專業(yè)技能操練等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中名列前茅，多項(xiàng)教科研成果在市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。與此同時(shí)，所輔導(dǎo)的區(qū)域幼教也取得了可喜的成績(jī)。本年度所輔導(dǎo)片區(qū)幼兒園創(chuàng)建項(xiàng)目達(dá)53次，如新浦第一實(shí)驗(yàn)幼兒園通過(guò)了市教育教學(xué)規(guī)范園的評(píng)定，爭(zhēng)創(chuàng)浙江省二級(jí)幼兒園，市4A級(jí)平安校園，市A級(jí)食堂。所輔導(dǎo)園在市區(qū)級(jí)業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)51人次，提升效果顯著，輔導(dǎo)工作整體呈現(xiàn)出百尺竿頭更進(jìn)一步的良好勢(shì)頭。在總結(jié)過(guò)去中我們將不斷努力、一路高歌，奏響合作共進(jìn)同成長(zhǎng)的新樂(lè)章！

2018年1月

第二篇：幼兒園輔導(dǎo)工作總結(jié)

篇一：幼兒園幫扶工作總結(jié) 幫扶工作總結(jié)

順馳第一幼兒園〃美睿五州幼兒園〃楓葉小熊幼兒園〃伯利恒幼兒園

一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)第一年的互動(dòng)，了解了首先確定了三個(gè)目標(biāo)。

（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題，因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。（2）通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。（3突出三個(gè)重點(diǎn)。（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（2）一日保教常規(guī)。（3）教研活動(dòng)開(kāi)展。

針對(duì)組內(nèi)交流和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果：我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)之類的，還安排老師參加我園的教研活動(dòng)；2 介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”：

（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

（4）結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)工作，形成匯報(bào)材本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展了兩場(chǎng)活動(dòng)：（1）“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)

3、兩次培訓(xùn)。本，我園邀請(qǐng)姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長(zhǎng)，國(guó)學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和

4、多次活動(dòng)觀摩。（1）一次早操觀摩。

觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見(jiàn)。

（2）接下來(lái)是四次親子活動(dòng)。

分別是：我園親子蛋糕diy活動(dòng)、我愛(ài)媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動(dòng)，幫扶組針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了

5、兩類教研互動(dòng)。（1）園本大教研。

我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。

幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，得到了很多啟發(fā)，普?qǐng)@長(zhǎng)非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會(huì)后，幫扶組還在一起展開(kāi)了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。（2）骨干教師入園指導(dǎo)。

提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中，我們還特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動(dòng)。兩園教師通過(guò)切磋，做課經(jīng)驗(yàn)上都

三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏，在這個(gè)過(guò)程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長(zhǎng)的喜悅，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升，我們園今年順利的通過(guò)了市示范的復(fù)驗(yàn)，美睿五州幼兒園也順利通過(guò)了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。

四、我們的思考。

1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。

雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

有教育專家說(shuō)：中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多，做得少；虛的多，實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。篇二：輔導(dǎo)工作新總結(jié)

開(kāi)拓進(jìn)取 展望未來(lái) 共創(chuàng)輝煌

----鎮(zhèn)海幼兒園03～05年輔導(dǎo)工作總結(jié) 2005-10 樹(shù)立不斷推動(dòng)我區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展的思想下，完善輔導(dǎo)的機(jī)制，不斷促進(jìn)幼兒園輔導(dǎo)工作，逐步提高鎮(zhèn)海區(qū)學(xué)前教育整體水平，滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育的需求。本著扶助同行、共同提高、持續(xù)發(fā)展的工作職責(zé)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、鎮(zhèn)海區(qū)教育局關(guān)于《幼兒園輔導(dǎo)工作細(xì)則》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，引導(dǎo)幼兒園在做好常規(guī)輔導(dǎo)工作的同時(shí)，整合幼兒園各種資源和各項(xiàng)工作，互幫互助，加快鎮(zhèn)海學(xué)前教育均衡發(fā)展的步伐。兩年來(lái)輔導(dǎo)工作堅(jiān)持“以幼兒的發(fā)展為本、以教師的發(fā)展為本、以輔導(dǎo)雙方的發(fā)展為本”的原則，注重輔導(dǎo)工作的過(guò)程和實(shí)際效果，全面提高輔導(dǎo)工作水平并注重幼兒園在輔導(dǎo)工作中的創(chuàng)新舉措、明顯成效、工作經(jīng)驗(yàn)等，具有一定的示范、帶頭作用。

近年來(lái)，隨著全區(qū)整個(gè)幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們繼續(xù)本著“服務(wù)、指導(dǎo)、交流、提高”的宗旨，在對(duì)外輔導(dǎo)的內(nèi)容、形式、策略上力求做到更新更好的探索與實(shí)踐，并在十幾年輔導(dǎo)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，努力

一、自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)品牌意識(shí)

我園是一所融悠久的育人底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息為一體的浙江省示范性幼兒園。在近五十年的發(fā)展歷程中，幾代鎮(zhèn)幼人發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為、進(jìn)取創(chuàng)新精神，堅(jiān)持以法辦園，加強(qiáng)規(guī)范管理，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育，提高服務(wù)質(zhì)量，使幼兒園一直保持穩(wěn)步良好的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。近三年，幼兒園先后獲得了 “鎮(zhèn)海區(qū)文明單位”，“寧波市現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校 ”“寧波市保育保健工作先進(jìn)單位”；寧波市優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)校等等榮譽(yù)。2003年順利通過(guò)省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)查驗(yàn)收，次年又順利通過(guò)了“中國(guó)學(xué)前教育社會(huì)專業(yè)委員會(huì)”對(duì)我園創(chuàng)建的“全國(guó)學(xué)前家庭教育研究基地”的驗(yàn)收，成為寧波市首家獲此殊榮幼兒園。全園14個(gè)班級(jí)，458名幼兒，59名教職員工。幼兒園始終堅(jiān)持“立足于早期，著眼于全面，致力于創(chuàng)新，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育”的辦園目標(biāo)，以“合作、競(jìng)爭(zhēng)、求實(shí)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神和“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心”的師風(fēng)教風(fēng)，造就了一支職業(yè)道德好、專業(yè)技能優(yōu)、教育師資高的師資隊(duì)伍。大專以上學(xué)歷達(dá)77.4%，其中本科學(xué)歷占32.2%，高級(jí)教師16名，一級(jí)教師11名。市級(jí)教壇新秀4名，區(qū)級(jí)教壇新秀7名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3名，區(qū)級(jí)骨干教師6名。

隨著我區(qū)幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在“競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展”已經(jīng)成為全體教職工的內(nèi)趨力。以幼兒園生存和發(fā)展為價(jià)值取向，形成團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力、求實(shí)創(chuàng)新的良好園風(fēng)。幼兒園在《綱要》試點(diǎn)園的實(shí)踐過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際、立足園本，嘗試多元化家教指導(dǎo)的探索，作為全面實(shí)施《綱要》的切入點(diǎn)和突破口。特別是從2002年創(chuàng)建“全國(guó)十五學(xué)前家庭教育研究基地”以來(lái)，我們著力探索和實(shí)踐幼兒園、家庭和諧的幼兒教育，通過(guò)明確目標(biāo)、刷新內(nèi)容，建立一個(gè)科學(xué)的家教指導(dǎo)管理體系；更新觀念、拓寬思路，探索一套有效的家教指導(dǎo)新舉措，把教育全過(guò)程轉(zhuǎn)變成為幼兒園、家庭、社會(huì)三者互動(dòng)而又有活力的進(jìn)程，最終促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、教師的共同成長(zhǎng)，逐漸形成了具有本園特色的家教指導(dǎo)機(jī)制，打造我園的特色品牌，二、健全制度，推進(jìn)輔導(dǎo)工作進(jìn)程

我園全心全意依靠廣大教師扎實(shí)地開(kāi)展幼兒園的輔導(dǎo)工作，強(qiáng)化輔導(dǎo)意識(shí)。首先建立健全幼兒園的規(guī)章制度，使幼兒園的輔導(dǎo)工作有章可循，有條不紊地運(yùn)作。由行政、教師、保健組成的園輔導(dǎo)小組每學(xué)期定期召開(kāi)，商議幼兒園的輔導(dǎo)工作。通過(guò)討論確立幼兒園的輔導(dǎo)職責(zé)，建立了《輔導(dǎo)細(xì)責(zé)》，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整修改，使之更趨合理，更具可操作性，做到了職責(zé)明確，既分工又合作，使幼兒園的輔導(dǎo)工作走上制度化、規(guī)范化的道路。我園還充分發(fā)揮被輔導(dǎo)園的主體作用，通過(guò)每月召開(kāi)一次的輔導(dǎo)會(huì)議，加強(qiáng)各幼兒園工作的交流與聯(lián)系，提高被輔導(dǎo)園的主人翁意識(shí)。幼兒園堅(jiān)持把重要決策、各項(xiàng)規(guī)章制度、工作規(guī)劃、工作思路、內(nèi)部管理、修改各崗人員績(jī)效考評(píng)細(xì)則等重大問(wèn)題，都提交教職工大會(huì)討論審議，讓教職工有充分的機(jī)會(huì)參政議政，為幼兒園的改革發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮群體智慧與優(yōu)勢(shì)，廣泛地傾聽(tīng)群眾的合理化建議，大家都能齊心協(xié)力、同心同德，形成了幼兒園所特有的精神風(fēng)貌和群體意識(shí)。并在每年的教代會(huì)上堅(jiān)持民主評(píng)議行政領(lǐng)導(dǎo)干部，增強(qiáng)民主監(jiān)督的廣度與深度。

我園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制及教師考評(píng)制度，園領(lǐng)導(dǎo)深入督促檢查各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)情況，嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成良好的園風(fēng)園紀(jì)，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，創(chuàng)造了幼兒園內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。園領(lǐng)導(dǎo)處處以身作則，率先垂范，黨支部積極支持工會(huì)、婦委會(huì)和團(tuán)支部工作，積極有效開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如：舉行茶話會(huì)、組織旅游、開(kāi)展技能比武等等，豐富了教職工的業(yè)余生活，提高了戰(zhàn)斗力和凝聚力。

1、圍繞中心工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，力求輔導(dǎo)工作科學(xué)合理

曾連續(xù)三次被評(píng)為市優(yōu)秀輔導(dǎo)園的我們十分重視幼兒園的對(duì)外輔導(dǎo)工作，并把此列為幼兒園園務(wù)管理的一個(gè)重要組成部分。為了充分發(fā)揮我園的示范輻射作用，建立起一個(gè)“互相促進(jìn)、自主發(fā)展”的縱橫交織的輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。2004年前我園承擔(dān)著區(qū)域內(nèi)三所社區(qū)幼兒園、兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、一所小學(xué)附屬幼兒園及三所個(gè)體幼兒園的多重輔導(dǎo)任務(wù)，其中區(qū)域內(nèi)的兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和一所小學(xué)附屬幼兒園又分別承擔(dān)著近十余所個(gè)體幼兒園的輔導(dǎo)任務(wù)，由此構(gòu)建成一個(gè)示范幼兒園——社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園——個(gè)體幼兒園的二級(jí)幫扶網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，還在區(qū)級(jí)幼教工作統(tǒng)一步驟下，兼任駱駝民聯(lián)稻田幼兒園的輔導(dǎo)任務(wù)?？v觀諸所被輔導(dǎo)園，在辦園年限、硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍、保教質(zhì)量、家長(zhǎng)工作、教育科研等方面均存在明顯差異，我園深入分析研究各幼兒園實(shí)際情況，探討幾個(gè)園所的實(shí)際工作情況和發(fā)展需要分層次分類別逐個(gè)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫扶，要求他們立足自身的地域文化，探索適合本園的發(fā)展路子。從中逐步建立起了一種 “被輔導(dǎo)園縱向有序發(fā)展與橫向有機(jī)互動(dòng)”雙線并進(jìn)的管理模式。例如，在2003年--2004年間針對(duì)民聯(lián)稻田幼兒園新近建園，各塊工作都處于起步階段，為了使他們更快更好地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，民聯(lián)稻田幼兒園園長(zhǎng)沈老師到我園跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月，學(xué)習(xí)園務(wù)、教務(wù)管理、保育保健工作等各塊管理工作。并針對(duì)幼兒園班級(jí)日常教育教學(xué)工作，班級(jí)內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行多次輔導(dǎo)，還幫助他們負(fù)責(zé)教師招生面試、教玩具的訂購(gòu)。在稻田幼兒園進(jìn)行三星級(jí)幼兒園達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，我們的園領(lǐng)導(dǎo)班子多次實(shí)地對(duì)他們進(jìn)行行政檔案的管理、保育保健工作及室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用的針對(duì)性指導(dǎo)。

針對(duì)蛟川街道臨江幼兒園課程設(shè)置的具體情況，詳細(xì)地了解交流了幼兒園準(zhǔn)備開(kāi)展的主要工作及較有特色的活動(dòng)。并就課程設(shè)置調(diào)查的具體細(xì)則進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)（教師的備課本、一周主題計(jì)劃、興趣小組活動(dòng)計(jì)劃記錄、家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒訪問(wèn)等等）。了解到臨江幼兒園在幼兒園“周活動(dòng)計(jì)劃”的制定上缺乏一定的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性。針對(duì)實(shí)際情況，分別從小小班、小班、中班、大班四個(gè)年齡段出發(fā)對(duì)他們進(jìn)行周活動(dòng)計(jì)劃制定的針對(duì)性輔導(dǎo)。具體從周主題確定、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外活動(dòng)的合理按排、教育游戲活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合以及家長(zhǎng)工作與生活活動(dòng)等方面要求入手加以介紹，同時(shí)還把四個(gè)年齡段的周活動(dòng)計(jì)劃范例提供給他們作為參考。

針對(duì)三個(gè)個(gè)體園在制訂各類計(jì)劃時(shí)有關(guān)園務(wù)、教務(wù)、保育保健工作的重點(diǎn)把握上，對(duì)三位負(fù)責(zé)人進(jìn)行指導(dǎo)，另實(shí)地參觀了幼兒園內(nèi)外環(huán)境設(shè)施，根據(jù)幼兒園現(xiàn)有條件，指導(dǎo)幼兒園如何有效利用活動(dòng)室的有限空間創(chuàng)設(shè)有利于孩子們自主、積極、主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境。通過(guò)這種實(shí)地參觀、指導(dǎo)的形式，使得對(duì)個(gè)體幼兒園的指導(dǎo)工作具有一定的針對(duì)性、實(shí)效性，也能適時(shí)地將我們的輔導(dǎo)工作要求落實(shí)下去，使得她們幼兒園的各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步納入正軌。

二、目標(biāo)管理，推進(jìn)輔導(dǎo)策略不斷改革創(chuàng)新

結(jié)合區(qū)教育局及教研室的有關(guān)工作部署，我園分別就所輔導(dǎo)的下屬各級(jí)各類幼兒園實(shí)情制訂了科學(xué)有序的幫扶計(jì)劃并付諸實(shí)踐，從中既考慮到整體性的對(duì)外輔導(dǎo)、培訓(xùn)，又充分兼顧幼兒園個(gè)體上的針對(duì)性幫扶。為了切實(shí)帶動(dòng)各幼兒園的保教隊(duì)伍水平，我們通過(guò)公開(kāi)示范觀摩活動(dòng)、跟班學(xué)習(xí)、隨堂聽(tīng)課及教育教學(xué)基本技能競(jìng)賽等多種途徑外，還切實(shí)做好師徒結(jié)對(duì)工作，迅速提高被輔導(dǎo)幼兒園的師資水平。同時(shí)對(duì)各幼兒園個(gè)體上的輔導(dǎo)也進(jìn)行了一系列的探索。棉豐幼兒園在辦學(xué)行為、保育保健工作及其班級(jí)內(nèi)環(huán)境設(shè)置上存有諸多不足，我園由園長(zhǎng)、保育保健組長(zhǎng)等4人下幼兒園實(shí)地檢查，就幼兒園所存在的明顯問(wèn)題提出一系列實(shí)效性的整改意見(jiàn)。在對(duì)兩所社區(qū)幼兒園的個(gè)體幫扶中，能分析社區(qū)幼兒園的共性，幫助她們利用社區(qū)資源探索幼兒園發(fā)展的新途徑。在“肩并肩幫扶”活動(dòng)中，我們先后接納了多次的教師跟班學(xué)習(xí)。在教師一日活動(dòng)組織、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)。多次邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園教師來(lái)我園觀摩教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)公開(kāi)觀摩活動(dòng)的開(kāi)展，每學(xué)期派青年骨干教師上門(mén)送教，并積極指導(dǎo)青年教師上好每一次的觀摩課。在去年實(shí)施區(qū)教研室關(guān)于做好“貫徹新《綱要》、實(shí)施新課程”的活動(dòng)中我們組織了四次針對(duì)網(wǎng)絡(luò)園及下屬個(gè)體園的貫徹《綱要》理念專題講座和的觀摩課，受到了教師們的一致好評(píng)，在宣傳《綱要》理念、體現(xiàn)新課程觀的工作中起到了良好的作用

三、追求和諧，輔導(dǎo)形式體現(xiàn)民主活潑

在逐年的探索中，我園能不斷總結(jié)反思以往的輔導(dǎo)工作，使輔導(dǎo)工作不斷推陳出新，努力向著更高更優(yōu)的方向邁進(jìn)。在實(shí)踐中敢于大膽嘗試多元化的輔導(dǎo)形式，有下基層園了解實(shí)情進(jìn)行針對(duì)性幫扶、有我園組織的大型公開(kāi)觀摩活動(dòng)展示、有組織全體網(wǎng)絡(luò)園教師的技能培訓(xùn)、有各姐妹園之間的互相交流觀摩等等。今年，全區(qū)的輔導(dǎo)網(wǎng)點(diǎn)布局進(jìn)行了重新調(diào)整，我園的輔導(dǎo)網(wǎng)點(diǎn)園從原來(lái)的發(fā)展層次不勻的九個(gè)園所調(diào)整為兩所中心園、一所農(nóng)村示范園的格局，三所幼兒園都有較高的辦園水平，因而輔導(dǎo)工作上更加便于指導(dǎo)和合作，更有利于互相學(xué)習(xí)和提高。因而在今年網(wǎng)點(diǎn)園的每月工作例會(huì)，實(shí)行各園承辦的方式，圍繞一個(gè)中心議題進(jìn)行研討，加強(qiáng)各個(gè)園間的探討交流，互相學(xué)習(xí)。我們開(kāi)展了詩(shī)令幼兒園的活動(dòng)區(qū)組織和主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩交流，加深三個(gè)園所之間的交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)。

兩年來(lái)，派遣骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)達(dá)8次；接受輔導(dǎo)網(wǎng)內(nèi)近200余人次的公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)；10人次的新教師上崗培訓(xùn)；10多名邵逸夫幼師及鎮(zhèn)海職高幼師畢業(yè)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。其中在每學(xué)期網(wǎng)點(diǎn)園輪流教學(xué)觀摩活動(dòng)展示中，我們從其活動(dòng)方案的選定、試教、方案的完善等均環(huán)環(huán)給予精心指導(dǎo)，同時(shí)我們還組織教師們就活動(dòng)過(guò)程展開(kāi)參與式研討，通過(guò)親身的實(shí)踐為教師們提供分析素材，構(gòu)筑研討的平臺(tái)，讓教師在展示——研討——評(píng)議——反思中，找到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，形成了互相幫助、共同提高的研討氛圍。另外去年，在區(qū)教委的統(tǒng)一部署下，我園選派中層骨干教師項(xiàng)時(shí)奮老師下臨江幼兒園進(jìn)行一年的支教工作，并由臨江幼兒園選派一名有發(fā)展?jié)撃艿慕處焷?lái)我園頂編學(xué)習(xí)一年，繼續(xù)在輔導(dǎo)模式上進(jìn)行了“上掛下派”形式的指導(dǎo)和幫助。

四、注重個(gè)性化路子，輔導(dǎo)內(nèi)容豐富創(chuàng)新

我們?cè)诿吭聢@長(zhǎng)例會(huì)中進(jìn)行具體輔導(dǎo)工作的部署及活動(dòng)形式的策劃商議，便于開(kāi)展的各類教師、幼兒活動(dòng)更趨完善，力求有新意、有創(chuàng)意、有趣味，真正促進(jìn)教師和孩子們的共同提高。首先深化師徒結(jié)對(duì)工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)園教師和網(wǎng)點(diǎn)園教師的交流和學(xué)習(xí)，改進(jìn)師徒工作中徒弟的自主提高。根據(jù)各自的所需，由師徒兩人制定結(jié)對(duì)計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到有計(jì)劃、有方案、有記錄、有小結(jié)，今年，在師徒結(jié)對(duì)工作中以徒弟跟師傅半日活動(dòng)、師傅觀摩徒弟半日活動(dòng)的形式開(kāi)展，并在學(xué)期末徒弟們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示評(píng)比，有兩名徒弟脫穎而出。其次，組織觀摩了我園公開(kāi)活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)園的教學(xué)觀摩活動(dòng)。另外還有說(shuō)課、評(píng)課競(jìng)賽，教師廣播操等技能培訓(xùn)活動(dòng)、教師演講比賽、教師手工制作比賽，既展示了各自的風(fēng)采，也使大家博采眾長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)。在幼兒活動(dòng)中，先后組織了幼兒科幻畫(huà)及幼兒早操、戶外體育活動(dòng)展示等大型活動(dòng)，參與幼兒廣，組織工作細(xì)致到位，獲取一致好評(píng)。同時(shí)還充分利用我園的教師資源，在安全教育周展示、我園骨干教師關(guān)于新課程使用的講座、區(qū)域活動(dòng)參觀等活動(dòng)中，向下屬的各幼兒園展示交流實(shí)踐工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，普遍反響很好，給予其它幼兒園一定的啟示與借鑒。

2003年，我們?cè)诰W(wǎng)點(diǎn)園的共同努力下，創(chuàng)辦了網(wǎng)點(diǎn)園的刊物《足跡》，兩年間共出刊了五期，在各幼兒園的大力配合下，從我們對(duì)網(wǎng)點(diǎn)園教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、觀察案例、反思等文章進(jìn)行篩選刊登，不斷地做出調(diào)整，并逐步增加一些新版塊，比如：各園的亮點(diǎn)工作介紹，活動(dòng)設(shè)計(jì)的專家點(diǎn)評(píng)，針對(duì)日常工作的經(jīng)驗(yàn)大家談，或圍繞一個(gè)現(xiàn)象，教學(xué)上的困惑等進(jìn)行組稿，真正互動(dòng)起來(lái)，使它真正成為網(wǎng)點(diǎn)園互相學(xué)習(xí)，互相探討的陣地。

五、輔導(dǎo)成效顯現(xiàn)穩(wěn)步上升

幼兒園對(duì)外輔導(dǎo)是一項(xiàng)不斷完善的工作，我們及時(shí)地加強(qiáng)其中各塊工作的評(píng)估與分析，充分注重定量與定性分析相結(jié)合、有序推進(jìn)輔導(dǎo)工作的新發(fā)展。回顧近些年來(lái)的工作，積極地創(chuàng)新、大膽地嘗試，確實(shí)有了一定的收獲。各幼兒園在規(guī)范辦園行為上有明顯突破，均能在新《綱要》的指導(dǎo)下，尋求科學(xué)、規(guī)范、合理、有序的管理模式，促使區(qū)域內(nèi)幼兒園的辦園質(zhì)量邁了一大步。其次多名教師教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能得到了顯著提升，有20多人次在網(wǎng)絡(luò)園的各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)網(wǎng)點(diǎn)園的家長(zhǎng)工作、社區(qū)工作也有了很好的發(fā)展，其中兩所中心園的輔導(dǎo)工作也緊密互動(dòng)地開(kāi)展著，鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)體園普遍反響較好，社會(huì)聲譽(yù)逐年上升。在這兩年間，我園的家教指導(dǎo)工作取得了較好的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，多次接待了市第一幼兒園、象山春暉幼兒園、寧海市實(shí)驗(yàn)幼兒園等一批省市級(jí)姐妹園的參觀學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

立足現(xiàn)在、展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神和理念，不斷推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，提高各網(wǎng)點(diǎn)園所的辦園水平．以我園的行政管理、教育教研、保育保健等工作的大力發(fā)展為龍頭，向各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)園進(jìn)行輻射，有效促進(jìn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、農(nóng)村示范園的整體辦園水平，使其在原有的水平上得到自主、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和提高。

回望過(guò)去：我們深知，良性的運(yùn)行機(jī)制、現(xiàn)代化的教育設(shè)施、高水平的人才資源、飽滿的精神風(fēng)貌是我們發(fā)展的基礎(chǔ)； 領(lǐng)導(dǎo)的支持、專家的指導(dǎo)、同行的幫助，是我們開(kāi)拓的動(dòng)力、進(jìn)取的信心、創(chuàng)造的源泉、工作的激情！面對(duì)未來(lái)：我們將會(huì)以?shī)^進(jìn)的膽略、百倍的努力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，深化教研科研。實(shí)施更加科學(xué)規(guī)范的管理體制，創(chuàng)造更加現(xiàn)代的教育環(huán)境，為幼教事業(yè)描繪更加亮麗的畫(huà)卷！昨天曾布滿鮮花，今天正蓄勢(shì)而發(fā)，明天將輝映華夏！相信！我們鎮(zhèn)海幼兒園經(jīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光、雨露、沐浴，明天——會(huì)更加美好！

鎮(zhèn)海區(qū)鎮(zhèn)海幼兒園

二00五年十月六日篇三：米村鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié) 新密市米村鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)糧食局幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。

一、高度重視

我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識(shí)和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設(shè)備，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

二、和諧幫扶

糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠(chéng)面對(duì)，幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、積極參加糧園的各種活動(dòng)，如：園本教研活

2、教學(xué)觀摩課。

3、開(kāi)展送課到園活動(dòng)

4、開(kāi)展結(jié)對(duì)園教師之間的師徒結(jié)對(duì)工作。為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是通過(guò)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是通過(guò)互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、為載體來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動(dòng)，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。

三、幼兒園管理圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《2013-2016三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長(zhǎng)工作等有關(guān)問(wèn)題交流管理經(jīng)驗(yàn)，溝通交流了管理心得。通過(guò)這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。

1、辦園理念更新。

（1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機(jī)，更新辦園理念，打造幼兒園文化。在糧食局幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實(shí)際情況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂(lè)寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂(lè)、喜歡為出發(fā)點(diǎn)，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂(lè)、教師幸福；培養(yǎng)目標(biāo)——快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風(fēng)——親親寶貝等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們逐漸樹(shù)立了文化辦園的意識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)用理念來(lái)指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，幸福著孩子的幸福?！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子?！薄跋矚g孩子、善待孩子。”等

（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的幼兒園，而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長(zhǎng)做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、管理模式變革。

為了讓園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉?lái)的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果非常明顯，使教師團(tuán)隊(duì)更加和諧，使管理團(tuán)隊(duì)更加積極。

一、教育教學(xué)

在糧食局幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開(kāi)展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長(zhǎng)來(lái)我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期派3名骨干教師來(lái)我園開(kāi)展示范課。共同開(kāi)展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、玩教具制作的教師座談活動(dòng)。共享課程資源，共同開(kāi)發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。（1）園本教研。在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我園開(kāi)展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。糧食局幼兒園這些“專家”的到來(lái)，給了我們無(wú)限的生機(jī)和希望。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負(fù)責(zé)班級(jí)墻面的設(shè)計(jì)，尤其是主題墻，不但主動(dòng)幫著找合適的圖片，還自己動(dòng)手操作；有的毫無(wú)保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時(shí)間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。（2）教研活動(dòng)。

我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長(zhǎng)溝通》為主題的教研活動(dòng)?；顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別，老師們通過(guò)自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長(zhǎng)溝通才能將大事化小，小事化無(wú)。（3）送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

1、骨干教師入園指導(dǎo)

在糧食局業(yè)務(wù)園長(zhǎng)楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來(lái)了小班的社會(huì)活動(dòng)《 大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《 暖暖的帽子》現(xiàn)場(chǎng)作課和我園教師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。11月4日糧食局幼兒園邀請(qǐng)我園骨干

參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_(kāi)課比武大賽，分 示了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng) 猴的出租車(chē)》和《彩 教師別展《小色

奶牛》，中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會(huì)《我能保護(hù)自己》等等，為期一周的聽(tīng)課，評(píng)課、課后反思和教研活動(dòng)，老師們展開(kāi)了互動(dòng)研討，積極交流自己的想法，共同探討教學(xué)活動(dòng)道了如何上好教育教學(xué)活動(dòng)，特別是音樂(lè)活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，我園老師從中收獲了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二是糧食局幼兒園副園長(zhǎng)開(kāi)展了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座。活動(dòng)中教師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和交流，大家認(rèn)為幫扶園送來(lái)的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。

二、教師發(fā)展

2014年5月，糧食局幼兒園派骨干教師來(lái)我園幫助我園制定了教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期組織兩次骨干教師到我園進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結(jié)成“一對(duì)一”幫扶關(guān)系，指導(dǎo)我園三位教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié)。我園每學(xué)期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽(tīng)課研修2次。每學(xué)期匯報(bào)公開(kāi)課兩節(jié)。為了進(jìn)一步提升我園教師的基本功，糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)教師對(duì)我園進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)。（1）舞蹈培訓(xùn)

第三篇：輔導(dǎo)工作總結(jié)

輔導(dǎo)工作總結(jié)

龍洞小學(xué)四（2）曹?chē)?guó)強(qiáng) 本學(xué)期我擔(dān)任四(2)班的班主任，我根據(jù)學(xué)校的工作要求結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)開(kāi)展好工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，結(jié)合互助教育、讀書(shū)活動(dòng)、班級(jí)凝聚力開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

一、以榜樣的力量感染隊(duì)員。

班主任自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛(ài)班級(jí)，搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

二、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái)，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來(lái)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的隊(duì)員在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。

三、重視學(xué)生的特長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。

在每月一次的小家務(wù)中展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，有繪畫(huà)作品、手工作品、心愿卡、硬筆書(shū)寫(xiě)、優(yōu)秀日記，鼓勵(lì)全班隊(duì)員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的“三好學(xué)生”，有的成績(jī)并不出色，有的并不是班干部，但是他們?cè)谶@些方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步。通過(guò)這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵(lì)，從而也增強(qiáng)了學(xué)好其他功課的信心。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，中差生增強(qiáng)信心的良好勢(shì)頭。

四、重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的生活。

班會(huì)活動(dòng)課的開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。結(jié)合校安排內(nèi)容由班干部在我的幫助下操作。當(dāng)然也鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容豐富，有“我愛(ài)媽媽”主題班會(huì)、“小小童話故事”主題班會(huì)、“我有一雙勤勞的手”主題班會(huì)、“與文明同行”主題班會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中得到觸動(dòng)和教育。還開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，讓隊(duì)員們相互進(jìn)行評(píng)比，并進(jìn)行集體投票，有什么意見(jiàn)可以直接提出，被提的同學(xué)要虛心接受，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。在這樣一次次的評(píng)比中我們隊(duì)員的素質(zhì)有了很大的提高。

盡管班主任的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于班級(jí)的學(xué)習(xí)和管理工作中去，為了孩子，我將樂(lè)此不疲。

第四篇：輔導(dǎo)工作總結(jié)

工作總結(jié)

雖然我是從2期后期入職，對(duì)工作還沒(méi)形成系統(tǒng)的計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，但是兩個(gè)月的時(shí)間以來(lái)，對(duì)校區(qū)的工作內(nèi)容、崗位的分工情況有了成形的概念，對(duì)校區(qū)的日常事務(wù)、工作流程、管理規(guī)定、開(kāi)課日或中考前的準(zhǔn)備以及招生環(huán)節(jié)等等都有了大致的了解。而關(guān)于教學(xué)方面的問(wèn)題如：如何提高教學(xué)的質(zhì)量來(lái)解決學(xué)生需求，如何上好一節(jié)課、如何改善課堂的氛圍，如何把每一堂課的內(nèi)容分層次的講解滿足大部分學(xué)生需求，如何處理好師生之間的關(guān)系等等都需要我認(rèn)認(rèn)真真地思考與探究，另外，我也通過(guò)聽(tīng)老師講課、與學(xué)生近距離交流溝通、向優(yōu)秀教師同事請(qǐng)教等等途徑解決相關(guān)問(wèn)題。

作為新員工，我要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，多看多聽(tīng)多思考的態(tài)度去學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，在平凡的工作崗位上時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取得到大家的認(rèn)可。過(guò)去的兩個(gè)月是忙碌的兩個(gè)月，也是收獲的兩個(gè)月，我會(huì)抱著積極樂(lè)觀心態(tài)對(duì)待每件事，爭(zhēng)取把每件事都做好。

第五篇：輔導(dǎo)工作總結(jié)[范文]

城關(guān)鎮(zhèn)二中2014——2015學(xué)年第一學(xué)期 鄉(xiāng)村少年宮（手工制作和小發(fā)明組）輔導(dǎo)工作總結(jié)

教師：張振剛

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本學(xué)期少年宮輔導(dǎo)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期輔導(dǎo)工作簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、主要開(kāi)展的工作

1、根據(jù)學(xué)校少年宮主管人員的安排，每周一和周四下午，利用放學(xué)后的課余時(shí)間，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的輔導(dǎo)計(jì)劃，利用本學(xué)期購(gòu)置的活動(dòng)器材，每次開(kāi)展1小時(shí)的學(xué)生科技活動(dòng)輔導(dǎo)工作，完成預(yù)定的活動(dòng)輔導(dǎo)任務(wù)；

2、根據(jù)現(xiàn)有器材、工具的明顯不足，從本人家里面自帶廢棄物品、加工工具，彌補(bǔ)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程材料和工具的缺乏，滿足活動(dòng)的需要；

3、下載小發(fā)明、小制作的制作資料供學(xué)生參考，讓學(xué)生自主完成作品的制作填寫(xiě)標(biāo)簽和說(shuō)明材料；

4、組織學(xué)生作品參加“城關(guān)鎮(zhèn)二中首屆校園文化周”活動(dòng)，從作品中評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)13名科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)；

二、存在的不足

1、雖然開(kāi)學(xué)初學(xué)校購(gòu)置了一部分科技活動(dòng)器材，但是由于購(gòu)置的器材、工具嚴(yán)重不足，影響很大的更好開(kāi)展；

2、學(xué)生的主動(dòng)性還沒(méi)有得到更好的引導(dǎo)，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生參與的積極性很高，參與人數(shù)也多。但是到中、后期，由于天黑的早、也逐漸變冷，加上有的學(xué)生參加活動(dòng)后，走讀書(shū)回家不安全、住校生生活得不到保障，所以很多走讀書(shū)提前回家，住校生忙吃飯，參加活動(dòng)的人數(shù)大幅減少；

3、很多學(xué)生參加活動(dòng)的目的不明確，虎頭蛇尾，只是愛(ài)好性的參與活動(dòng)，制作作品，但是對(duì)未完善的作品缺乏后期的加工制作激情和耐心，導(dǎo)致很多作品不夠完善，甚至是半成品；

三、以后的打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)的教育，明確的的目的，加強(qiáng)紀(jì)律要求培養(yǎng)一小批留得住，愿意參加動(dòng)手能力較強(qiáng)的科技小能手；

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，增添一定的有趣性、知識(shí)性、科技性強(qiáng)的活動(dòng)玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣；

3、添置加工工具，提高學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力；

4、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，切合學(xué)生的能力和特點(diǎn)，讓學(xué)生能做、愿意做、做的好；

總之，這個(gè)學(xué)期，通過(guò)努力，科技活動(dòng)輔導(dǎo)取得了很好的成效，有了一些作品，但是，存在的問(wèn)題依然突出，需要在以后好好思考，積極改進(jìn)，努力是活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，成為城關(guān)鎮(zhèn)二中的一項(xiàng)亮點(diǎn)工作。

2014年12月25日