第一篇：校園文化建設(shè)心得體會(huì)readdata

校園文化建設(shè)心得體會(huì)

中牟縣青年路小學(xué)

冉 獻(xiàn) 寶

校園文化建設(shè)心得體會(huì)

通過(guò)參加本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益匪淺，深深體會(huì)到培育獨(dú)具特色的校園文化是助推學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的重要保證。下面就對(duì)校園文化建設(shè)談一些體會(huì)：

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展成長(zhǎng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過(guò)這些對(duì)這些內(nèi)容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，保障辦學(xué)規(guī)范，豐厚師生素養(yǎng)，彰顯辦學(xué)品位，展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌。

有了先進(jìn)的校園文化理念，優(yōu)美的校園文化環(huán)境、多樣的校園文化活動(dòng)，以及厚重的校園文化底蘊(yùn)，清新的校園文明風(fēng)尚，就能培養(yǎng)共同的價(jià)值取向，打造凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)；就能得到師生高度認(rèn)可，廣泛參與，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。因此，我今后要在校園文化方面做好以下工作：

一、深刻認(rèn)識(shí)校園文化在學(xué)校教育中的地位和功能。

良好的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能較好調(diào)節(jié)、激勵(lì)師生的思想行為，培養(yǎng)良好的群體意識(shí)和集體精神，使校園人文精神得以升華，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要的作用。因此在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響和現(xiàn)實(shí)意義。

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，2006年教育部提出要把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀中的重要作用。

教育部還強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

事實(shí)證明，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)辦學(xué)理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)施引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)有著重要的作用。

因此，深刻認(rèn)識(shí)校園文化在學(xué)校教育工作中的地位，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，不僅是學(xué)校教育工作的需要，更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任與使命。

二、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

1、以“秉承傳統(tǒng)文明，宏揚(yáng)平易近人精神”為正題的“傳統(tǒng)教育系列”，主要分布在辦公樓西側(cè)的德育長(zhǎng)廊中，其主要內(nèi)容包括：平易近人精神的幾個(gè)方面；長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選；學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)惜時(shí)等有關(guān)內(nèi)容，是師生相識(shí)、進(jìn)修、傳承中華平易近人文化傳統(tǒng)和平易近人精神的場(chǎng)地。

2、“播下良好習(xí)慣，收獲美好人生”為正題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在兩座講授樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，其內(nèi)容包括9月1日開始實(shí)施的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī) 范》的內(nèi)容及其圖解和解釋，還包括人生格言、偉人佳句等，使學(xué)心理解“習(xí)慣就是本質(zhì)”的內(nèi)在，從而養(yǎng)成遵紀(jì)遵法，言行規(guī)范，文明自律，健康成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。

3、以“造就健全人格，提升生命質(zhì)量”為正題的“人格教育系列”。主要分布在暢想園外墻和講授樓、測(cè)試樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包括人格和運(yùn)氣、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、做事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過(guò)進(jìn)修、接收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加大深度理解“進(jìn)修轉(zhuǎn)變運(yùn)氣，人格成就未來(lái)”的真正內(nèi)在。

4、以“普及科學(xué)常識(shí)，關(guān)注科技最前沿”為正題的“科技教育系列”，主要分布于實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)。其內(nèi)容主要包括航空航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)、天文地理等科技常識(shí)，以倡議學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)常識(shí)報(bào)效祖國(guó)的壯志激情。

5、以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為正題的“成功教育系列”，主要分布在暢想園和講授樓、辦公樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感觸感染成功之樂(lè)、品味實(shí)踐之樂(lè)、泛論人生理想、憧憬美好未來(lái)。

6、以“營(yíng)造杰出氛圍，培育立異人材”為正題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及工作室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，力爭(zhēng)營(yíng)造天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

三、校園精神文化建設(shè)方面。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的 最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。

1、校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在教師隊(duì)伍中樹立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成?？傊?，沒(méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

四、校園行為文化建設(shè)

以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，努力實(shí)現(xiàn)行為文化與校園文化的 和諧統(tǒng)一。

1、校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。校園文化則是土壤與空氣，學(xué)生就是校園的幼苗。所以，校園文化要成為充分展示學(xué)生成長(zhǎng)的文化。

為此，我們?cè)诿科诙家脑O(shè)計(jì)和組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)，將常規(guī)性活動(dòng)與主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有陣地、有載體，學(xué)生人人參與，人人受益，為學(xué)生搭建了充分展示才華的舞臺(tái)，有力地推進(jìn)了校園文化建設(shè)。每到國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，我們都設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。我們還利用學(xué)生入學(xué)、入隊(duì)儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話??通過(guò)開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人。

2、重視閱讀文化的建設(shè)，努力打造書香校園。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。不論出生境地優(yōu)裕或是貧寒，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂(lè)章。一本好書可以影響人們的一生，一個(gè)人物可以感動(dòng)人的生命。讓同學(xué)們從小就與書為伴，在閱讀中豐富生命，在感動(dòng)中自覺(jué)成長(zhǎng)。這正是學(xué)校培植校園文化之目的。

為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，努力營(yíng)造“時(shí)時(shí)是讀書之日，處處是讀書之所，個(gè)個(gè)是讀書之人”的良好氛圍，我們學(xué)校從不放過(guò)任何一次教育機(jī)會(huì)。

平時(shí)，我們還利用主題班會(huì)開展“向你推薦一本好書”的演講、“讀書辯論會(huì)”、“古詩(shī)文誦讀比賽”、讀書“金點(diǎn)子”征集等一系列活動(dòng)。校園“紅領(lǐng)巾之聲”、校報(bào)開辟了讀書專欄、交流陣地。我們利用一切手段引導(dǎo)著師生投身于讀書，鐘情于閱讀。

3、以“養(yǎng)成教育”為核心，努力塑造學(xué)生的健康人格。正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人 生。”新學(xué)期開始，我校就從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣做起，時(shí)刻牢記：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處”的“四會(huì)校訓(xùn)”，今日播下良好習(xí)慣，明日收獲美好人生！在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣中，我們的做法是：“尊重規(guī)律，講究方法?！?/p>

第一，抓好第一次。因?yàn)椤叭f(wàn)事開頭難?！钡谝淮瓮∠笊羁蹋热霝橹?，具有導(dǎo)向作用。請(qǐng)記住：“良好的開端等于成功的一半?！?/p>

第二，持之以恒?！氨鶅鋈叻且蝗罩薄Ｒシ磸?fù)，反復(fù)抓。特別是對(duì)已形成的不良習(xí)慣，要矯正就更要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒。

第三，訓(xùn)練有序。好習(xí)慣的養(yǎng)成也是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們還充分利用自己編寫的校本教材——《好習(xí)慣養(yǎng)成·成長(zhǎng)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的訓(xùn)練。

五、校園制度文化建設(shè)

重視管理文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)制度管理與人文管理的和諧統(tǒng)一。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！敝挥薪⑵鹜暾囊?guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。校園管理制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的基石。

有人說(shuō)校園文化簡(jiǎn)單地說(shuō)，其實(shí)就是管理文化。因?yàn)橥高^(guò)管理，我們就可以深刻地體驗(yàn)到學(xué)校的辦學(xué)思想、師生的精神面貌、學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Φ取Ｄ芊袷剐@文化鮮明、厚實(shí)和富有個(gè)性，管理文化起著重要的作用。因?yàn)樾@文化的傳承與創(chuàng)造者是師生。管理通過(guò)對(duì)人、物、事的管理，形成了以管理制度的建立與制度的執(zhí)行為核心的管理文化，這個(gè)管理文化的硬件是制度與制度的執(zhí)行，這個(gè)管理文化的軟件就是管理思想與工作方法。前者如齒輪，后者如潤(rùn)滑油，二者的和諧就是管理文化。

首先，要立足于學(xué)校的傳統(tǒng)文化與歷史背景來(lái)建立學(xué)校管理的制 度和執(zhí)行制度。不同歷史傳統(tǒng)與歷史文化的學(xué)校，其制度的建立與執(zhí)行絕不能一視同仁。比如百年名校與一些新建學(xué)校，在制度建立與執(zhí)行上，如果不考慮她的傳統(tǒng)與歷史，就必然帶來(lái)管理上的紊亂。例如，我們學(xué)校的《教師積分評(píng)比制度》是傳統(tǒng)與歷史、定性與定量、民主與科學(xué)的結(jié)晶，它也將在改進(jìn)與完善中不斷發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)功能。

其次，在建立制度與執(zhí)行制度時(shí)，要牢固樹立“以人為本”的管理理念。制度管理具有很強(qiáng)的強(qiáng)制性和約束力。人文管理則體現(xiàn)一種以圍繞人的生活、工作習(xí)性展開研究，使管理更貼近人性，從而達(dá)到合理、有效地提升人的工作潛能和高工作效率的管理方法；人文管理就要以人為本，追求和諧，體現(xiàn)人的平等，尊重人的需要。

從工作實(shí)際出發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：人文管理要以制度化管理為基礎(chǔ)，制度化管理為人文管理提供了保障與支撐。強(qiáng)調(diào)人文不能不要制度化，強(qiáng)調(diào)制度化一定要有人文色彩，制度化要充滿人文的溫情，否則很難進(jìn)行有效管理。因此，制度管理與人文管理應(yīng)并行，不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)孰重孰輕。在管理中無(wú)論有多少制度條例，但都應(yīng)該把握一條：那就是一定要以人為本，本著肯定人、激勵(lì)人的思想去管理，只有這樣才能保障我們的制度既充滿溫情又充滿和諧。

因此，我校要再創(chuàng)輝煌，必須繼續(xù)加強(qiáng)校園文化氛圍的建設(shè)，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)上、做人上、為人處世上下大功夫，時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生受到熏陶，感染，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

中牟縣青年路小學(xué) 冉獻(xiàn)寶

第二篇：readdata

中共賀蘭縣委賀蘭縣人民政府

關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的若干意見(jiàn)

為進(jìn)一步加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，扎實(shí)推進(jìn)自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

示范縣建設(shè)，鞏固壯大優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展，根據(jù)《賀蘭縣創(chuàng)建寧夏北部引黃灌區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)試點(diǎn)縣發(fā)展規(guī)劃》和“一優(yōu)三特”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特制訂如下意見(jiàn)。

一、大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)

圍繞全區(qū)13個(gè)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合我縣實(shí)際，堅(jiān)持把優(yōu)質(zhì)糧、蔬菜、水產(chǎn)、奶牛定位為加快推進(jìn)的優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，按照提質(zhì)、擴(kuò)量、增效并重的原則，著力提升“一優(yōu)三強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展水平。

以優(yōu)質(zhì)水稻規(guī)?；N植為重點(diǎn)，創(chuàng)新糧食生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，促

使糧食生產(chǎn)逐步向種植大戶、加工企業(yè)、農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)合作社五個(gè)方面集中。重點(diǎn)建設(shè)六個(gè)萬(wàn)畝現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)糧產(chǎn)業(yè)基地，其中：在金貴鎮(zhèn)通昌村、關(guān)渠村，立崗鎮(zhèn)通義村、星光村建設(shè)萬(wàn)畝水稻示范基地2個(gè)；在常信鄉(xiāng)旭光村、立崗鎮(zhèn)蘭星村、金貴鎮(zhèn)雄英村建設(shè)萬(wàn)畝冬麥?zhǔn)痉痘?個(gè)；在立崗鎮(zhèn)銀星村建設(shè)萬(wàn)畝糧食創(chuàng)高產(chǎn)示范基地1個(gè)。對(duì)以上基地建設(shè)按規(guī)定完成任務(wù)的，經(jīng)考核驗(yàn)收合格，每個(gè)園區(qū)以獎(jiǎng)代補(bǔ)50萬(wàn)元，主要用于土地流轉(zhuǎn)、科技服務(wù)等補(bǔ)助。強(qiáng)化基地、企業(yè)、農(nóng)戶對(duì)接，對(duì)土地流轉(zhuǎn)5000畝以上，帶動(dòng)農(nóng)戶開展糧食高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，推廣應(yīng)用旱育稀植等新技術(shù)和新品種促使單產(chǎn)比常規(guī)種植提高10%以上的，每個(gè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)10萬(wàn)元。加強(qiáng)農(nóng)作物病蟲害防控，開展專業(yè)化病蟲害防控試點(diǎn)，對(duì)專業(yè)化防控合作組織（或公司），開展病蟲害聯(lián)防統(tǒng)治，面積達(dá)到2000畝以上的，在防治器械、藥品上給予5萬(wàn)元的以獎(jiǎng)代補(bǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

1按照“擴(kuò)張規(guī)模和提高單產(chǎn)效益并重”的原則，實(shí)施“冬菜 北上，夏菜南下”戰(zhàn)略。借助自治區(qū)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)園和農(nóng)產(chǎn)品物流中心的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)蔬菜面積的快速擴(kuò)張。重點(diǎn)建設(shè)三個(gè)萬(wàn)畝標(biāo)準(zhǔn)化露地蔬菜基地和一個(gè)萬(wàn)畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)核心示范區(qū)：在常信鄉(xiāng)旭光村、立崗鎮(zhèn)蘭星村、金貴鎮(zhèn)雄英冬麥種植基地建設(shè)3個(gè)萬(wàn)畝標(biāo)準(zhǔn)化冬麥復(fù)種蔬菜示范基地。示范帶動(dòng)全縣蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的整體升級(jí)。對(duì)任務(wù)完成好，經(jīng)考核驗(yàn)收合格，每個(gè)園區(qū)以獎(jiǎng)代補(bǔ)50萬(wàn)元，用于園區(qū)土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施、節(jié)水噴灌、麥后復(fù)種種苗及蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備購(gòu)臵。利用自治區(qū)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)園和農(nóng)產(chǎn)品物流中心的集聚、輻射效應(yīng)，在自治區(qū)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)園和農(nóng)產(chǎn)品物流中心北側(cè)，分期規(guī)劃建設(shè)1個(gè)萬(wàn)畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)核心示范區(qū)，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范，帶動(dòng)發(fā)展餐飲、觀光、休閑現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。根據(jù)一期工程建設(shè)情況，對(duì)參與各部門酌情實(shí)施以獎(jiǎng)待補(bǔ)。鼓勵(lì)支持農(nóng)戶參與設(shè)施園區(qū)建設(shè)，對(duì)年內(nèi)新建集中連片100畝以上的設(shè)施蔬菜園區(qū)，每個(gè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)25萬(wàn)元；200畝以上的，每個(gè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)60萬(wàn)元；500畝以上的，每個(gè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)250萬(wàn)元；1000畝以上的，每個(gè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)500萬(wàn)元。鼓勵(lì)帶動(dòng)農(nóng)戶參與設(shè)施園區(qū)改造建設(shè)，對(duì)按照二代溫棚建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，承包改造的溫棚經(jīng)驗(yàn)收合格后，每畝補(bǔ)助5000元。重點(diǎn)支持千家萬(wàn)戶擴(kuò)大規(guī)模，對(duì)已超過(guò)50畝的大戶不再補(bǔ)助。用于設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)的補(bǔ)助資金，根據(jù)設(shè)施溫棚土墻建設(shè)、鋼架及后屋面搭建、定植建設(shè)進(jìn)度進(jìn)行撥付。對(duì)年內(nèi)新建集中連片1000畝以上的移動(dòng)拱棚園區(qū)（高度1.5米、跨度6米以上），全部能按要求時(shí)間完成定植，經(jīng)驗(yàn)收合格的，每畝補(bǔ)助2000元。移動(dòng)溫棚補(bǔ)助資金全部用于購(gòu)臵鋼架，并將其作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)固定資產(chǎn)，循環(huán)使用。新建集中連片500畝以上的特色蔬菜種植示范園區(qū)補(bǔ)助5萬(wàn)元/個(gè)；新建集中連片1000畝

以上的特色蔬菜種植示范園區(qū)補(bǔ)助10萬(wàn)元/個(gè)；集中連片2000畝以上特色蔬菜種植示范園區(qū)補(bǔ)助25萬(wàn)元/個(gè)。

以“擴(kuò)量、提質(zhì)、增效”為目標(biāo)，以發(fā)展“適水產(chǎn)業(yè)”為重

點(diǎn)，加強(qiáng)漁業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，轉(zhuǎn)變漁業(yè)發(fā)展方式，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提高質(zhì)量效益，著力打造“賀蘭水產(chǎn)”品牌。重點(diǎn)建設(shè)常信寇家湖萬(wàn)畝現(xiàn)代漁業(yè)示范園區(qū)，分為三個(gè)功能區(qū)：圍繞推廣名特優(yōu)新水產(chǎn)品和先進(jìn)使用新技術(shù)，建設(shè)新品種養(yǎng)殖試驗(yàn)示范區(qū)；開挖改造大水面生態(tài)養(yǎng)殖池，建設(shè)觀光休閑漁業(yè)區(qū)；鼓勵(lì)園區(qū)群眾實(shí)施池塘改造，建設(shè)大水面生態(tài)漁業(yè)示范區(qū)，對(duì)園區(qū)內(nèi)開挖改造池塘的農(nóng)戶，在享受補(bǔ)助政策的基礎(chǔ)上，采取“一事一議”的辦法給予補(bǔ)助。鼓勵(lì)農(nóng)戶大力發(fā)展池塘精養(yǎng)等標(biāo)準(zhǔn)化健康養(yǎng)殖，對(duì)集中連片開挖改造魚池1000畝以上，每畝給予200元的補(bǔ)助。以現(xiàn)有的種苗繁育基地為基礎(chǔ)，以改造提升和增強(qiáng)繁育能力為重點(diǎn)，對(duì)年繁育苗量在5000萬(wàn)尾以上的種苗繁育中心，經(jīng)驗(yàn)收合格后，每個(gè)以獎(jiǎng)代補(bǔ)10萬(wàn)元，用于新品種引進(jìn)和推廣。積極引進(jìn)、推廣名特優(yōu)新品種和新技術(shù)，對(duì)適水產(chǎn)業(yè)主產(chǎn)業(yè)當(dāng)年引進(jìn)的新品種（銀川市水產(chǎn)名特優(yōu)新品種名錄中的品種），取得較好經(jīng)濟(jì)效益的，每尾補(bǔ)助0.2元。加快稻田養(yǎng)蟹推進(jìn)步伐，重點(diǎn)在常信鄉(xiāng)丁北、丁義和洪廣高榮等地發(fā)展稻田養(yǎng)蟹1萬(wàn)畝，對(duì)建設(shè)集中連片5000畝以上的稻田養(yǎng)蟹示范基地，在享受補(bǔ)助政策的基礎(chǔ)上，采取“一事一議”的辦法給予補(bǔ)助。對(duì)其他稻田養(yǎng)蟹示范區(qū)，按實(shí)際面積補(bǔ)助防逃墻用料、扣蟹及飼料，對(duì)集中連片發(fā)展稻田養(yǎng)蟹1000畝以上的，深入實(shí)施奶產(chǎn)業(yè)“鑄龍工程”，重點(diǎn)支持寧夏明旺乳業(yè)、塞尚乳業(yè)，重組聯(lián)合、做大做強(qiáng)。推廣“乳品企業(yè)+合作社+基地+奶農(nóng)”發(fā)展模式，建立靈活多樣的緊密型利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，形成健

每畝補(bǔ)助200元。

康、良性發(fā)展的利益鏈和產(chǎn)業(yè)鏈。支持乳品企業(yè)在我縣建立原料基地，重點(diǎn)支持塞尚乳業(yè)新建奶牛存欄規(guī)模達(dá)3000頭的高科技奶牛養(yǎng)殖示范園區(qū)，配套完善園區(qū)水電路設(shè)施、糞便無(wú)害化處理設(shè)施；推廣品種改良、奶牛性控凍精、全混合日糧(TMR)飼喂、疫病綜合防治等先進(jìn)技術(shù)和信息化管理，推動(dòng)全縣奶產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。經(jīng)考核驗(yàn)收合格后，以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金300萬(wàn)元，補(bǔ)助資金重點(diǎn)用于基礎(chǔ)設(shè)施、科技支撐等方面。采取租賃、入托、購(gòu)買、入股等多種形式，支持奶農(nóng)出戶入園，實(shí)現(xiàn)奶牛規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化健康養(yǎng)殖。對(duì)年內(nèi)擴(kuò)建存欄規(guī)模達(dá)到3000頭、2000頭、1000頭、500頭和200頭以上的奶牛養(yǎng)殖園區(qū)，分別向縣內(nèi)乳品企業(yè)每天交奶20噸、15噸、10噸、5噸和2噸以上，按規(guī)模分別以獎(jiǎng)代補(bǔ)100萬(wàn)元、80萬(wàn)元、40萬(wàn)元、20萬(wàn)元和10萬(wàn)元。扶持新建規(guī)模奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)，新建存欄規(guī)模達(dá)到2000頭、1000頭、500頭和300頭以上的高標(biāo)準(zhǔn)奶牛養(yǎng)殖園區(qū)，分別向縣內(nèi)乳品企業(yè)每天交奶15噸、10噸、5噸和3噸以上，按規(guī)模分別以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金200萬(wàn)元、100萬(wàn)元、50萬(wàn)元和30萬(wàn)元。對(duì)年內(nèi)新建的擠奶臺(tái)并投入使用的，每個(gè)補(bǔ)助10萬(wàn)元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。鼓勵(lì)發(fā)展飼草種植。對(duì)與縣內(nèi)奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)簽訂收購(gòu)合同，種植專用青貯玉米和優(yōu)質(zhì)苜蓿的農(nóng)戶給予補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：玉米每畝30元、苜蓿每畝80元。對(duì)建設(shè)飼草料配送中心青貯池達(dá)到8000立方米以上，按每立方米10元標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。

加大標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)（小區(qū)）、示范村建設(shè)，推進(jìn)畜

牧業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，全面提高畜產(chǎn)品綜合生產(chǎn)能力和質(zhì)量安全水平。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化肉牛養(yǎng)殖園區(qū)，按向縣內(nèi)肉制品加工企業(yè)實(shí)際交肉產(chǎn)量，每頭補(bǔ)助資金20元。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化肉羊養(yǎng)殖園區(qū)，按向縣內(nèi)肉制品加工企業(yè)實(shí)際交肉產(chǎn)量，每只補(bǔ)助2元，補(bǔ)助資金以屠宰檢

驗(yàn)檢疫證為依據(jù)，按1：1的比例對(duì)肉制品加工企業(yè)和養(yǎng)殖園區(qū)進(jìn)行分配。對(duì)建設(shè)年飼養(yǎng)肉牛2000頭以上的肉牛養(yǎng)殖示范村，每個(gè)補(bǔ)助資金20萬(wàn)元；1000頭以上的肉牛養(yǎng)殖示范村，每個(gè)補(bǔ)助資金10萬(wàn)元，用于配套設(shè)施、污染物處理設(shè)施建設(shè)。對(duì)移民地區(qū)新建黃牛標(biāo)準(zhǔn)化暖棚（9米 ×20米以上）進(jìn)行養(yǎng)殖的，飼養(yǎng)肉牛10頭以上，圈舍建設(shè)每平方米補(bǔ)助50元。建設(shè)年出欄肉羊1000只以上的肉羊標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖園區(qū)，每個(gè)補(bǔ)助資金10萬(wàn)元，用于配套設(shè)施、污染物處理設(shè)施補(bǔ)助。扶持標(biāo)準(zhǔn)化生態(tài)養(yǎng)豬場(chǎng)建設(shè)，對(duì)年內(nèi)飼養(yǎng)1萬(wàn)頭以上的標(biāo)準(zhǔn)化生態(tài)養(yǎng)豬園區(qū)，以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金30萬(wàn)元；達(dá)到1000頭以上，以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金5萬(wàn)元，用于配套設(shè)施、生物發(fā)酵床及污染物處理設(shè)施；引進(jìn)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)種豬500頭，每頭補(bǔ)助1000元。扶持發(fā)展家禽繁育養(yǎng)殖，對(duì)養(yǎng)殖規(guī)模達(dá)到5萬(wàn)只以上的草原生態(tài)雞養(yǎng)殖基地，補(bǔ)助資金15萬(wàn)元，主要用于種苗、孵化器、動(dòng)物防疫等方面。對(duì)新建設(shè)年繁育規(guī)模達(dá)到1000萬(wàn)羽以上的種禽繁育場(chǎng)的，補(bǔ)助資金50萬(wàn)元，主要用于配套設(shè)施、種禽引進(jìn)、防疫等。

2、培育發(fā)展苗木基地建設(shè)。引導(dǎo)林業(yè)企業(yè)和農(nóng)民群眾發(fā)展林木種苗產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)盛唐公司在金貴鎮(zhèn)建設(shè)萬(wàn)畝花木苗木基地，采取免去土地承包費(fèi)（兩年）的優(yōu)惠政策，2010年發(fā)展3000畝，3年內(nèi)發(fā)展10000畝。對(duì)大型苗圃每年能完成育苗3000畝以上的，爭(zhēng)取縣政府給與30萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，完成2000畝以上的，獎(jiǎng)勵(lì)20萬(wàn)元，完成1000畝以上的，獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元；發(fā)展縣內(nèi)農(nóng)戶育苗1000畝，經(jīng)驗(yàn)收達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，給于育苗戶喬木每畝300元、灌木240元的補(bǔ)助（只補(bǔ)助當(dāng)年）。

二、做大做強(qiáng)龍頭企業(yè)

按照“一個(gè)產(chǎn)業(yè)一個(gè)支柱型龍頭企業(yè)”的要求，圍繞特色優(yōu)

勢(shì)產(chǎn)業(yè)，扶持發(fā)展一批前景好、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)、輻射帶動(dòng)面廣、與農(nóng)戶利益聯(lián)結(jié)緊密的設(shè)施農(nóng)產(chǎn)品深加工和流通企業(yè)。積極支持“龍頭”企業(yè)通過(guò)建立生產(chǎn)基地、風(fēng)險(xiǎn)基金、訂單農(nóng)業(yè)等形式，與農(nóng)戶建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的利益聯(lián)結(jié)體。充分發(fā)揮龍頭企業(yè)在品牌、技術(shù)、資金、營(yíng)銷渠道方面的優(yōu)勢(shì)，做大基地、擴(kuò)大規(guī)模、拓展市場(chǎng)，提升農(nóng)產(chǎn)品加工增值水平和綜合效益。優(yōu)質(zhì)糧產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)扶持發(fā)展中儲(chǔ)糧、敦煌種業(yè)、大北農(nóng)、精品農(nóng)業(yè)服務(wù)公司等龍頭企業(yè)，對(duì)企業(yè)在我縣通過(guò)土地流轉(zhuǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)糧基地在5000畝以上，完成優(yōu)質(zhì)糧訂單5萬(wàn)畝以上，積極打造有機(jī)、綠色優(yōu)質(zhì)糧品牌，促進(jìn)全縣優(yōu)質(zhì)糧生產(chǎn)提質(zhì)升級(jí)，形成產(chǎn)、加、銷一體龍服務(wù)的，經(jīng)考核驗(yàn)收合格后，按當(dāng)年實(shí)際投資額度，給予30-50萬(wàn)元以獎(jiǎng)代補(bǔ)。蔬菜產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)扶持發(fā)展厚生記、海吉星國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品物流公司、樂(lè)義公司等龍頭企業(yè)，對(duì)企業(yè)在我縣通過(guò)土地流轉(zhuǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)蔬菜基地1000畝以上，完成蔬菜訂單3萬(wàn)畝以上或建立蔬菜銷售網(wǎng)絡(luò)與農(nóng)戶建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的訂單供銷關(guān)系，當(dāng)年完成蔬菜外銷10萬(wàn)噸以上，經(jīng)考核驗(yàn)收合格后，給予30-50萬(wàn)元以獎(jiǎng)代補(bǔ)。水產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)扶持發(fā)展新明漁業(yè)、科海公司、稻田養(yǎng)蟹專業(yè)合作社等龍頭企業(yè)，對(duì)企業(yè)在我縣建設(shè)苗種繁育基地，年繁育種苗5000萬(wàn)尾以上，每年推廣引進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益較高的水產(chǎn)新品種2-3個(gè)，并建立示范推廣基地在3000畝以上或在我縣通過(guò)土地流轉(zhuǎn)建設(shè)稻田養(yǎng)蟹示范推廣基地面積在3000畝以上，起到較好的示范推廣效應(yīng)，經(jīng)考核驗(yàn)收合格后，按當(dāng)年實(shí)際投資額度，給予20-30萬(wàn)元以獎(jiǎng)代補(bǔ)。奶產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)扶持發(fā)展明旺乳業(yè)、塞尚乳業(yè)等龍頭企業(yè)，對(duì)企業(yè)當(dāng)年完成乳品加工年銷售收入2000萬(wàn)元以上，返還當(dāng)年完成實(shí)際稅收的50%用于企業(yè)奶源基地建設(shè)；鼓勵(lì)企業(yè)與奶農(nóng)建立穩(wěn)定的訂單供銷關(guān)系，對(duì)當(dāng)?shù)啬淘磳?shí)行訂單式保護(hù)價(jià)收購(gòu)。

第三篇：校園文化建設(shè)心得體會(huì)

校園文化建設(shè)心得體會(huì)

蒲溪初級(jí)中學(xué) 李明俠

說(shuō)到文化建設(shè)，黨和國(guó)家對(duì)于文化建設(shè)都非常重視，作為學(xué)校，本來(lái)就是文化工作的陣地，那么校園文化建設(shè)當(dāng)然更顯得尤為重要了。為此，這段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些關(guān)于校園文化建設(shè)方面的文章，才終于有了一點(diǎn)微薄的收獲。下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、校園文化的基本特征

校園文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教育管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。校園文化，形象地說(shuō)就是校園內(nèi)具有體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的一種精神環(huán)境和文化氛圍。每個(gè)學(xué)生都生活其中,他們就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地參與著這種環(huán)境的構(gòu)造、變革，這樣，學(xué)生的理想、人格、志趣、心理等方面就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地受到這一文化氛圍的陶冶、引向、塑造。學(xué)校能否培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上，取決于校園文化開展得如何。校園文化建設(shè)大致分為設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、制度建設(shè)等方面。而這些方面卻要靠?jī)?nèi)容和形式來(lái)體現(xiàn)，而內(nèi)容和形式又不能截然分開。它是一個(gè)完整的體系。工作總結(jié)主要包括正確的辦學(xué)理念、宗旨和方針，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，開辟課余文化活動(dòng)，提升學(xué)校的品味和學(xué)校的清潔衛(wèi)生、綠化等方面。良好的學(xué)校校園文化表現(xiàn)在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，正確英明的辦學(xué)理念，和諧的師生人際關(guān)系，校園文化是在學(xué)校這種特定的環(huán)境下形成的，因此，校園文化建設(shè)應(yīng)立足于本校文化環(huán)境，努力探索，體現(xiàn)出與和諧校園相適應(yīng)，與依法執(zhí)教相協(xié)調(diào)，與傳統(tǒng)美德相承接，與時(shí)代精神相統(tǒng)一的、積極健康的特色。這些特色環(huán)境決定了校園文化作用的指向性，它所凝結(jié)的文化觀念在學(xué)生身上將起到強(qiáng)烈的潛移默化的人格熏陶作用，形成一種積極向上的拉力，學(xué)生的思想道德品質(zhì)將在其熏陶下得到自而然的提高。因而加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要體現(xiàn)德育首要地位的學(xué)校教育原則。因此人們都認(rèn)為校園文化建設(shè)的核心是德育工作，但又不僅僅只限于德育工作。

二、怎樣加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展

校園文化建設(shè)，內(nèi)容豐富多彩，形式和手段也是多種多樣的、不拘一格的。我認(rèn)為可以側(cè)重從以下幾個(gè)方面去努力。

1、堅(jiān)持校園文化建設(shè)的正確方向。

① 要堅(jiān)持積極向上的健康文化為主導(dǎo)，抵制腐朽文化。積極向上的健康文化應(yīng)該是民族精神、時(shí)代精神精華與學(xué)校教育的凝聚點(diǎn)，如愛(ài)國(guó)愛(ài)校、集體主義、主人翁意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新、誠(chéng)信友善、范文樂(lè)于助人等都屬健康文化的范疇。②要弘揚(yáng)先進(jìn)文化，摒棄落后文化。先進(jìn)文化是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐，落后的文化是各種錯(cuò)誤和腐朽社會(huì)思潮在社會(huì)生活中的反映。校園文化建設(shè)要堅(jiān)決抵制和摒棄落后文化的滲透和侵襲，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后文化大行其道。

2、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)。

我們要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來(lái)武裝廣大教師和學(xué)生，更好地用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)教育改革與發(fā)展。要堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的凝聚力量，廣泛開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策、法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。要堅(jiān)持不懈地用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)大家自覺(jué)地把個(gè)人價(jià)值追求融入民族振興、國(guó)家發(fā)展的偉大實(shí)踐中去。在廣大師生中開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀的宣傳教育，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守社會(huì)基本道德規(guī)范，推動(dòng)、形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)尚。

3、找準(zhǔn)當(dāng)前校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)

①培養(yǎng)全面發(fā)展的人。要提高教育工作水平，強(qiáng)化各種素質(zhì)之間的有機(jī)聯(lián)系，使德智體美和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，特別是要把立德樹人擺在突出位置，并在增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性、提高德育工作效果上下功夫。

②構(gòu)建和諧校園。建設(shè)和諧校園的核心，在于形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和制度。這需要做大量細(xì)致的工作。如綠化、美化校園，改善學(xué)習(xí)環(huán)境和校容校貌，使人與自然和諧相處;掌握師生員工思想動(dòng)向，加強(qiáng)思想政治工作和心理健康教育，認(rèn)真化解矛盾和糾紛，最大限度減少不和諧因素;協(xié)調(diào)處理好校內(nèi)外的各種人際關(guān)系，形成以師生關(guān)系、干群關(guān)系為核心的和諧的校園人際關(guān)系。有了這種和諧民主的師生同事關(guān)系，學(xué)校師生會(huì)更加賞心悅目，心情舒暢，在愉快中教學(xué)，也在愉快中學(xué)習(xí)。加強(qiáng)安全與健康教育，做好校園安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理工作，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和預(yù)防能力，力求不出任何事故。強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理和制度建設(shè)，建設(shè)特色校園文化，培育文明風(fēng)尚，積極參與社區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)等，這樣，整個(gè)校園就自然會(huì)充滿和諧的民主氣氛。

4、合理布局校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，陶冶師生情操

記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人。這句看似簡(jiǎn)短的話卻揭示出了一個(gè)深刻的道理：人離不開環(huán)境的存在，同樣環(huán)境也需要人的改造，再反過(guò)來(lái)為人服務(wù)，二者相輔相成。校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，為師生提供了優(yōu)美怡人的工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和展示自己才華的舞臺(tái)，而這個(gè)舞臺(tái)又反過(guò)來(lái)供人們學(xué)習(xí)，對(duì)人起鼓舞、鞭策和教育作用。就學(xué)校的整體自然環(huán)境布局而言，論文寫作要做到合理協(xié)調(diào)，體現(xiàn)積極健康內(nèi)容和藝術(shù)形式的統(tǒng)一，人文教育和審美價(jià)值的統(tǒng)一，人和自然的和諧統(tǒng)一。從學(xué)校的外部到內(nèi)部，從整體到局部，都要作精巧設(shè)計(jì)。學(xué)校的一棟房屋、一條走廊、一間教室、一間寢室、一塊場(chǎng)地、一面墻壁、一個(gè)角落乃至一磚一瓦、一草一木，都是校園文化建設(shè)應(yīng)考慮到的地方。

作為一名教師既要善于引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)好各學(xué)科的知識(shí)，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。因此，教育對(duì)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)也就越來(lái)越高，這就決定了每一個(gè)教育工作者知識(shí)、思想觀念的轉(zhuǎn)變和更新。所以，提高教師的素質(zhì)和教育教學(xué)水平是擺在我們面前的一大課題，只有我們的教育水平上來(lái)了，學(xué)生，社會(huì)和家長(zhǎng)才能滿意，才能產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益。只有我們具有優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和育人育心能力藝術(shù)，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。

5、要不斷拓展校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑，以課堂教學(xué)滲透校園文化建設(shè)

廣大教師要以端莊的儀表風(fēng)范、科學(xué)的教學(xué)方法、良好的職業(yè)道德，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生心智和能力的全面發(fā)展。

6、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活

加強(qiáng)校園文化建設(shè)的另一途徑是開展豐富多彩的課余活動(dòng)。學(xué)校的課外實(shí)踐活動(dòng)和課余文化活動(dòng)的開展，可以豐富學(xué)生的知識(shí)視野，陶冶情操，調(diào)整緊張的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。從小學(xué)來(lái)說(shuō)，德育室、教務(wù)室、團(tuán)隊(duì)，學(xué)生會(huì)以及和任課教師，都應(yīng)在如何開展豐富多彩、心得體會(huì)形式多樣的課余文化活動(dòng)方面多作努力，多作探討。諸如重大節(jié)日慶祝，愛(ài)國(guó)主義教育日、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽等活動(dòng)以及紅領(lǐng)巾廣播稿、、宣傳欄都可以為校園文化建設(shè)添磚加瓦。所以豐富多彩的課外活動(dòng)是校園文化建設(shè)的又一道風(fēng)景線。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、不斷積累、不斷改進(jìn)的過(guò)程。自始至終要體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為中心的宗旨，堅(jiān)持因地制宜、重在建設(shè)、因校而異、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，注重科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個(gè)性相結(jié)合、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合、教育性與藝術(shù)性科學(xué)性相結(jié)合、教師全員參與與整體學(xué)生參與相結(jié)合，校園文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量并蒂相映，力求實(shí)效。

2014

年5月28日

第四篇：校園文化建設(shè)心得體會(huì)

校園文化建設(shè)心得體會(huì)

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展成長(zhǎng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

我們堅(jiān)持傳統(tǒng)文化品位，堅(jiān)持“中華傳統(tǒng)文化”為一體的特色，以一篇篇故事，一首首詩(shī)作，一幅幅畫卷，不斷創(chuàng)造教師樂(lè)教、學(xué)生愛(ài)學(xué)的和諧環(huán)境。

學(xué)校文化具有很強(qiáng)的育人功能，如：“建一面勵(lì)志墻，墻上陳設(shè)“中華美德”和“中華名人”的故事，推薦一些優(yōu)秀的中華文化典籍和勵(lì)志名言，用簡(jiǎn)潔醒目篆刻浮雕形式，讓學(xué)生在欣賞中感受民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激勵(lì)奮發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。建一道“家鄉(xiāng)文化”景觀，在教學(xué)樓的長(zhǎng)廊里布置家鄉(xiāng)區(qū)域文化、歷史古跡的文化墻，如：“汴梁八景”、“朱仙鎮(zhèn)木板年畫”、“愛(ài)國(guó)古代故事”等，學(xué)生們利用課余時(shí)間佇足觀賞、學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情，樹立起建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。設(shè)計(jì)文明禮儀——行文習(xí)慣墻，介紹一些基本的生活禮儀，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到中國(guó)是禮儀大國(guó)，禮儀是文明與文化的顯著標(biāo)志，也是個(gè)人修為的表現(xiàn)，人人要爭(zhēng)當(dāng)禮儀好少年。“等等，這些一篇篇故事，一首首詩(shī)作，一幅幅畫卷擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化，為學(xué)生的言行舉止做了很好的引導(dǎo)和教育。

他校的校園文化還有獨(dú)特的一面，如：在每個(gè)班級(jí)的門口貼著每個(gè)班的班級(jí)成員的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄語(yǔ)。每個(gè)班根據(jù)自己的特點(diǎn)制定的班名，這體現(xiàn)了班級(jí)的特點(diǎn)，這些寓意及寄語(yǔ)潛移默化的影響這孩子們的行為習(xí)慣；優(yōu)美的圖片讓人看起來(lái)賞心悅目，能陶冶學(xué)生的情操，影響著學(xué)生的審美觀。

校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著很重大的作用，所以我們要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生做人”。加強(qiáng)“愛(ài)校”的教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。要求我們教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居方面都應(yīng)起到為人師表的作用。

校園文化環(huán)境潛移默化的影響著我們師生的思想品德的水平，推動(dòng)學(xué)校的文化內(nèi)涵；牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念；堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量為根，特色為翼”，精心打造學(xué)校的特色品牌，遵循“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、業(yè)精于勤”的教風(fēng)，讓我們師生共同為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化而做出自己的貢獻(xiàn)吧。

第五篇：校園文化建設(shè)心得體會(huì)

校園文化建設(shè)心得體會(huì)

宋云

小學(xué)的校園文化建設(shè)學(xué)習(xí)，令我受益匪淺，從中得到了許多啟發(fā)。下面我就談?wù)剬?duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任,建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識(shí),立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來(lái),積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)校化,全面提升學(xué)校的文化品位。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。

校園文化建設(shè)以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化。

學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。

校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于爭(zhēng)鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氛圍的形成過(guò)程。它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。

十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項(xiàng)神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問(wèn)題層出不窮，建設(shè)先進(jìn)的校園文化任重而道遠(yuǎn)。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，用豐富的知識(shí)啟迪學(xué)生，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生；愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)進(jìn)取，精益求精，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。在此情況下，校園文化就一定能為社會(huì)主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。