第一篇：三深入總結

“三深入”活動心得體會

今年五月，按照縣委政府的統(tǒng)一安排，我局組織了四批“三深入”活動小組深入南城鎮(zhèn)蘭溝村。我作為第三批活動小組成員，與我組成員一起，深入農(nóng)戶家中，與廣大群眾同吃同住同勞動，在為期七天的活動中，我們幫助困難群眾搶收油菜籽、走訪農(nóng)戶、和農(nóng)戶座談、為貧困農(nóng)戶捐款、結對幫扶農(nóng)戶。通過這次活動，我們對農(nóng)村現(xiàn)狀有了進一步的認識，對廣大農(nóng)戶的呼聲和要求也有了更多的了解?，F(xiàn)將這次深入活動的心得和體會總結如下：

一、“深入基層、深入實際、深入群眾”是我們黨保持與人民群眾密切聯(lián)系的基本方法和根本途徑。近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人民群眾的需求也處在不斷發(fā)展變動之中。只有切實改進黨的作風，到基層去，到群眾中去，更好地發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾，正確處理人民群眾的重要利益關系，才能真正把最廣大人民的利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好。把理論聯(lián)系實際作為提高廣大黨員干部綜合素質的一個切入點，深入基層、深入群眾，廣泛了解農(nóng)民貧困群眾生產(chǎn)生活，全面掌握基層實際情況，促進廣大黨員干部幫助和解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中的實際問題，收集和反饋當前農(nóng)村發(fā)展中的熱點、難點問題，改善黨群、干群關系。

二、在這次“三深入”活動中，我們集中了兩天時間為蘭溝村貧困戶搶收油菜籽，大家頂著烈日累計搶收了兩畝多的油菜籽，雖然很熱很累，并且手上還都打起了血泡，但是看到村民們豐收的喜悅和感激的表情，我們感到很高興，疲勞和疼痛也一掃而光，因為我們用最直接的方式向農(nóng)民兄弟表達了關心和幫助。

三、通過這次活動中的座談和走訪，我們看到農(nóng)民對新知識、新技能的渴望，改變了我們以往的一些印象。應該講大多數(shù)群眾素質都比較好，都盼望能掌握更科學的農(nóng)業(yè)實用技術。在這種情況下，如何加強黨員群眾教育、引導，是廣大基層干部以后工作中的重點。特別是涉農(nóng)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府干部，值得認真思考，如何教育農(nóng)民提高技術，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。如何更好地促進服務方式的轉變，值得我們深入思考。“服務三農(nóng)”不能只是停留在口頭上。

四、解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”問題，迫切需要我們的干部轉變工作作風。有好的思路、方法，工作作風沒有轉變，只是停留在喊口號階段，黨群、干群關系就不會轉變。技術服務就到不了農(nóng)村，農(nóng)村經(jīng)濟建設也是一句空話。只有加強干部作風督促，干部績效考核，才能更好的轉變干部作風，促進黨群干群關系的改善，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展。

五、幫扶活動要注重實效，不能流于形式。首要解決幫扶對象以后的發(fā)展問題，古人云“授之魚，不如授之以漁”，我們對幫扶對象不能只停留在給錢給物上面，而是要解決其今后的發(fā)展問題。幫扶要多樣化，突出實效。在對農(nóng)村貧窮戶的幫扶上面，我們的政策支持力度和社會保障制度對農(nóng)村弱勢群體的傾斜還做的不夠，在以后需要進一步加強。

第二篇：模塊三案例總結

我是第三模塊案例的領取人，在讀過他們的案例分析后發(fā)現(xiàn)我們每個成員對案例都進行了深入的分析，闡述了自己的觀點。

下面我就結合我們小組成員的帖子、以及我們之間交流的情況做一下總結：

1、你認為陳老師的教學設計使用了什么教學模式？對于案例的第1題中的教學模式：我們小組成員都共同認為陳老師的教學設計主要使用了有意義接受學習教學模式和探究性教教學模式。448認為陳老師使用了問題框架學習探究性教學模式、有意義的接受性學習教學模式、計算機輔助教學模式。447也認為陳老師使用了以學為主的發(fā)現(xiàn)式教學模式,問題框架學習的探究性教學模式。443認為（1）計算機輔助教學模式（2）發(fā)現(xiàn)式學習的教學模式（3）有意義接受學習教學模式（4）探究性教學模式.此外，我認為陳老師還使用了計算機輔助教學模式。比如：陳老師在計算機上用 Math3.0 演示乘方運算。而發(fā)現(xiàn)式學習的教學模式、探究性教學模式也均在陳老師的教學設計中有涉及。

2、你覺得陳老師的教學設計中體現(xiàn)了哪些教學策略？體現(xiàn)在哪里？案例的第2題中大家一致認為陳老師的教學設計中主要體現(xiàn)了情境教學策略、先行組織者教學策略、自主學習教學策略、探究式教學策略、學習動機教學策略等教學策略。443認為陳老師的教學設計中體現(xiàn)了情境教學策略、探究式教學策略、動機教學策略和自主學習策略。447認為教師教的情景教學和學生學的自主、探究式學習，是陳老師的教學策略；情景教學策略體現(xiàn)在： 請大家動手折的層數(shù)和折疊的次數(shù)之間的活動。自主、探究式學習教學策略體現(xiàn)在學習冪的符號規(guī)律時，老師通過問題思考和探究的全過程。

綜上所述，陳老師的教學設計中體現(xiàn)了：情境教學策略、先行組織者教學策略、動機教學策略、啟發(fā)式教學策略、計算機教學策略。

3、陳老師設計用 Math3.0 演示乘方運算，你是否認同他的設計？給出你的理由。G組的全體學員意見一致：認同陳老師設計用 Math3.0 演示乘方運算。因為計算機輔助教學是目前課堂教學的一劑良藥。通過Math3.0演示乘方運算，更明了清晰，便于學生理解掌握。這樣也可以讓學生既能很清楚地看到乘方的書寫形式，進一步體會和理解乘方的含義，還能直觀地看見乘方的結果。使學生脫離了枯燥的公式記憶，提高學習的樂趣，進一步的加強方程或是公式的理解。眾所周知，數(shù)學是一門很抽象的學科，而學生的數(shù)學學習主要以具體形象思維為主，陳老師用Math3.0 演示乘方運算實現(xiàn)了由抽象向具體的轉變，直觀地呈現(xiàn)整個運算過程，學生學的輕松，掌握的也輕松，更優(yōu)勝于老師口頭的表達。447認為陳老師設計用 Math3.0 演示乘方運算，有利于學習興趣高并又是喜歡數(shù)學技術的學生，但不是非它不可；為了激發(fā)學生的學習興趣，還可以用其他方法。448認同陳老師設計用Math3.0 演示乘方運算。在本課中，由于2的30、50、100次方計算結果較大，若學生計算會浪費很長時間。老師用Math3.0 演示，能讓學生很清楚地看到乘方的書寫形式，進一步體會和理解乘方的含義，還能直觀地看見乘方的結果。同時它使用方便，能提高學生的學習效率，更利于學生理解和掌握。

綜合各成員的觀點，我們不難看出：Math3.0是輔助于教學的好手段，在教學中合理使用教學輔助能提高我們的教學效率，達到更為理想的教學效果。但是，Math3.0軟件的應用時，應該避免讓學生誤認為數(shù)學題目都可以通過軟件解答，要給學生自主探索的空間，關注解答題目的過程而不是結果。

4、案例的第4題你覺得陳老師的教學設計在創(chuàng)設情境、問題設計、知識擴展等方面有哪些優(yōu)點？陳老師的教學設計是大家有目共睹的，組內成員也積極發(fā)現(xiàn)，找出了陳老師的優(yōu)點，447認為他的優(yōu)點是能根據(jù)學生的特征來創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；問題設計能循序漸進，符合學生的認知規(guī)律；分層教育和問題引導體現(xiàn)出學習知識的擴展。448覺得在情境的創(chuàng)設上非常具有針對性，能根據(jù)學生的特征來創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；在問題的設計上，陳老師也是緊扣所學知識點，能循序漸進，符合學生的認知規(guī)律；在知識的拓展中，陳老師設計的問題，不管是形式上，還是實質上，都很全面，而且問題很有層次性，由易到難，層層把關。層層遞進，給學生起到很好的引導作用。

由此可見陳老師的教學設計是值得大家學習的，不管是從創(chuàng)設情境，還是從問題設計或知識擴展三個方面的哪一個方面來說，陳老師的設計近乎完美。

5、案例的第5題：

5、對于陳老師的教學設計你有什么改進建議？450認為建議設計問題、生成問題和解決問題要全面考慮。也可以適當增加與學生交流的環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)學生為主體。448也說陳老師的教學設計已經(jīng)很完美，但我認為在學生完成探究性操作以后，可以讓學生自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題，并歸納總結，由學生自己說出結果，說得不完整的，教師再加以補充說明，而不是由教師總結出來。

以上就是我根據(jù)小組內各個成員的討論進行的總結，希望老師與大家提寶貴意見。

第三篇：三幫扶總結

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“三幫扶”工作總結

我校黨支部對“三幫扶”工作高度重視，根據(jù)市教育局的指示精神，把幫扶困難學生、困難群眾作為學校目前最大的政治任務來抓，先后召開了多次黨支部及全體黨員會議，就如何貫徹落實好“三幫扶”工作進行研究和部署?，F(xiàn)將近半年的工作總結如下：

一、高度重視明確分工

接到局黨委關于“三幫扶”工作部署后，雖然在假期，但我校黨支部立刻召開校領導班子會議，傳達了局黨辦“三幫扶”工作會議精神，研究我校幫扶對象、幫扶內容、幫扶措施、任務分配等具體事宜。成立了以黨支部書記為組長的幫扶工作領導小組，確定了幫扶工作聯(lián)絡員，安排政教處深入七、八年組中進行困難學生家庭的排查工作，明確了“送信息、送技術、送資金、送溫暖、送政策”的幫扶措施，并按照局黨辦：領導帶頭、中層干部帶頭、先進模范帶頭、職稱高的帶頭的原則，將幫扶任務具體落實到學校12名中層以上領導、8名共產(chǎn)黨員等20名黨員身上?？上驳氖墙逃株P工委副主任，我校退休的老校長也主動請求幫扶一名學生，同志們深受鼓舞干勁十足。

在學校中層以上領導例會上，我校黨支部書記就有關“三幫扶”工作的政治意義、幫扶對象、幫扶內容、幫扶措施、預期目標、要達到的效果等作了安排布置，并多次開會及時調度、總結和探索下一段工作開展情況。由于領導的高度重視，“三幫扶”工作在我校得到扎實深入的開展。

二、具體工作及取得成效

1、加強宣傳，提高認識。為了能更好的落實貫徹局黨委的安排部署，充分調動全體黨員的積極性，讓全體黨員自覺主動去接受和完成“三幫扶”工作任務，我校利用板報宣傳、召開全體黨員會議等形式加強宣傳，強調“三幫扶”的重要現(xiàn)實意義，提高廣大黨員的工作

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熱情，結合重大節(jié)假日和期中測試、期末測試，一次次掀起“三幫扶”工作的小高潮。

2、加強引導，扎實推進。為了能創(chuàng)造性完成這項政治任務，我校又成立了由政教處主任兼主任，工會主席，中專部主任，教研室主任、團委書記為成員的“三幫扶”工作辦公室，辦公室的每個成員負責督促一組黨員開展工作，五個小組互相促進、互相學習，力爭此項工作扎實深入開展，不流于形式，不淺嘗輒止。

3、不重形式，而看效果。鄧小平同志說過“不管黑貓白貓，抓住耗子是好貓”，我校的“三幫扶”工作不拘泥于單一的形式，或通過集體踏查或獨立走訪，或思想交流或物質幫助，或集體募捐或個人扶助的開展著，今年開學初我校在開學典禮上的弘揚雷鋒精神志愿者在行動中我校全體師生又捐款6000多元，到現(xiàn)在我校黨員共捐款捐物折合人民幣2萬余元，幫助農(nóng)家孩子20多名，無論是家里還是個人都有不同程度的改觀，孩子的成績進步了，思想積極了，參加活動更勇躍了，家族的貧困狀況也有所好轉，正逐步擺脫貧困，這項工作得到了社會和家長的好評。也涌現(xiàn)出例如許多幫扶模范。

三、存在的問題和今后努力方向

1、由于我們的教師對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)技術了解較少，雖然能從網(wǎng)絡中學習一部分但掌握的也不理想，所以在這方面我們幫助的力度不夠。

2、雖然我們不能從業(yè)務上進行指導，但我們可以給幫扶對象出主意，在政策上給予幫扶。

總之，我們將繼續(xù)按照要求創(chuàng)新開展“三幫扶”工作，堅持黨性，堅持全心全意為人民服務的宗旨，讓老百姓感受到黨的溫暖！

**學校三幫扶辦公室

**年**月**日

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第四篇：三下鄉(xiāng)總結

三下鄉(xiāng)總結

暑假前夕，我響應學院的號召報名參加了2010年三下鄉(xiāng)社會實踐學習。我知道這次的機會是十分難得的。經(jīng)過遞交三下鄉(xiāng)申請書得到老師的批準，有幸得到了這次的三下鄉(xiāng)機會，我就分到了云浮羅定地區(qū)，同隊的還有其他的19人。由本次的三下鄉(xiāng)依然由水利廳作為主辦和主要出資方，主要調查農(nóng)村的水利設施，飲水工程。在全廣東省做一個普查的數(shù)據(jù)采樣，其中水利廳做出了很大量的工作。從我們在學校所發(fā)的資料中知道我們的任務將會十分艱巨，資料中都一一列出我們的任務內容和工作量，知道這是一個較大的數(shù)據(jù)普查。可是，據(jù)我所知每個人都是都抱著希冀，希望可以在這次三下鄉(xiāng)學到書本上所學不到寶貴知識，得到一份重要的人生經(jīng)驗。

三下鄉(xiāng)的前夕，學校作出簡單的三下鄉(xiāng)培訓，主要是儀器的使用和數(shù)據(jù)的錄入，還有某些注意事項。雖然簡短，可是都已經(jīng)較好的給我們說出的主要。其中，認識了這次我三下鄉(xiāng)的帶隊老師，曾波老師。還有我們同去云浮羅定的其他19人。完成了兩人一組的分組，有幸可以跟羅麗珍同學成為組員。

經(jīng)過了兩天的等待，終于在7月20號出發(fā)了。就在這天開始了難忘的下鄉(xiāng)。拖著重重的行李，抱著滿心的熱情出發(fā)了，經(jīng)過6小時的跋涉。終于抵達了羅定。本以為羅定會比較落后，可是當我出到羅定就知道那是一個誤會，羅定的繁榮可以比得上珠三角地區(qū)的城市，才知道廣東的整體發(fā)展已經(jīng)很不錯了，而羅定這個地方就是其中做得較好的。可能歸結于有一班重視民生，重視發(fā)展的領導。下車，沒想過會是當?shù)厮麖d的領導親自開車到車站接我們到駐地。在這一點就可以看出當?shù)貙ξ覀兊闹匾暎蛘哒f是對這次下鄉(xiāng)工作的重視。因為聽到他的下鄉(xiāng)地點，當?shù)氐念I導并不重視這一項工作，導致他們在開展普查工作中出現(xiàn)了較大的困難。而羅定的領導們表現(xiàn)出的熱情，我們就知道這次工作的難度會降低很多。尤其是在他們身上我看不出架子，都是很好相處的。當天晚上簡單的舉行了一個宴會，宴會上我們也真正的認識了在未來一個月陪伴我們的工程師們。而本小組的主工程師是羅定市水利院的譚建新老師，還有水利院設計院的鄭樹佳老師。

7月21號，終于要開始大約為期一個月的三下鄉(xiāng)。根據(jù)羅定市的情況，我們羅定隊就進行了具體的分工，本小組就將走羅定市的四大灌區(qū)之二的——引沙灌區(qū)和引泗灌區(qū)的主渠道還有屬于引泗灌區(qū)管理的金沙江灌區(qū)少部分。我們的主要工作是要核對該灌區(qū)的主要水利設施，水閘、橋梁、支渠口、涵洞、隧洞、渡槽，到實地進行拍照還有定位、登記，并且在完成數(shù)據(jù)采集之后要及時的登錄農(nóng)村水利網(wǎng)進行數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)和上載相片。第一天的下鄉(xiāng)工作主要是跟當?shù)氐墓芾砣藛T熟悉一下灌區(qū)的具體情況做好工作安排。

由于是第一天的工作所以難免會有所錯漏，加上不時十分熟悉工作的任務，所以剛開始下鄉(xiāng)就出現(xiàn)困難，不清楚我們工作的范圍，為了不漏下工作任務，就做了許多不屬于我們組的工作，無疑是增加了我們的工作量。我們組以為灌區(qū)的自然村要我們逐一去走訪，因為我們是一個大的灌區(qū)，所以所屬的灌區(qū)就自然村就特別多，加上引泗灌區(qū)的主干渠本身就有近一百公里，如果加上引泗所屬的金沙江灌區(qū)小部分就足足有一百公里，當?shù)氐墓こ處熇蠋熞笪覀冊谑靸群藢ν暝摴鄥^(qū)的主干渠，所以對于是否走自然村這個問題就做出疑問。最后，工程師跟其他組的溝通，認為那不屬于我們組的工作。記得那時我們已經(jīng)走了有幾個村，可是主干渠也才走了幾公里，十分慶幸我們并不需要進入村。第一天主要的熟悉工作，所以工作量沒有很大，就是在上述的問題上出現(xiàn)疑問，也就及時解決了。在當晚本來是進行數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)的，由于系統(tǒng)問題暫時沒有進行這一項工作，水利廳隨行的水利專家在當晚及時聯(lián)系系統(tǒng)的負責人，解決問題。當晚就成了為數(shù)不多的休息晚上。

可是，好的天氣并不長，22日，才踏入羅定第二天，早上我們組按原定的計劃是要下鄉(xiāng)采集數(shù)據(jù)的，剛在干渠走了十多分鐘就開始下雨，只是拍了幾張的建筑相片，因“燦都”臺風的影響，我們就被迫停工。得知22日到23日，由于臺風燦都的影響，水利局的的領導連夜抗臺風，體現(xiàn)出為人民服務的美好傳統(tǒng)精神。23日，當?shù)氐墓こ處熰嵗蠋焺倧乃畮旆篮橄戮€，我們知道他們必須在有可能出現(xiàn)險情的情況下進入防洪的第一線。剛剛回來的鄭老師就要陪我們下鄉(xiāng)采集數(shù)據(jù)，我們都被他的敬業(yè)所感動。工作也特別帶勁。

由于要深入到干渠的每一個部分，加上灌區(qū)建成近六十年了，許多部分得不到有效的維護，就出現(xiàn)許多的地方十分破爛，雜草叢生，路也狹窄。有時必須在草叢里經(jīng)過，那就難免會有一些危險了，天氣也不太穩(wěn)定，所以這都增加工作的難度。不過，相比其他組的工作，我們小組的工作就相較為輕松。大部分的路段都可以讓車經(jīng)過。水利廳的工程師都叫我們不要抱怨的太多，下鄉(xiāng)的工作本來就不是一件輕松的事。由于系統(tǒng)問題我們到23號才進行數(shù)據(jù)錄入，我們都發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入沒有當初想的那么簡單，首先，由于在晚上系統(tǒng)登錄人數(shù)會比較多，所以系統(tǒng)上載數(shù)據(jù)會很慢：再次，系統(tǒng)并不完善，就造成許多數(shù)據(jù)錄入問題，最后，是一天所采集的數(shù)據(jù)是比較多的。所以數(shù)據(jù)錄入反而會用我們較多的休息時間，有些人甚至在十二點后依然會在錄入數(shù)據(jù)。在下鄉(xiāng)前說過十點半之后不工作的說法根本不存在。可是為了趕上當天的工作任務，這樣也就無法避免了。

引泗灌區(qū)我們只走了八天，算是超前完成了該灌區(qū)的數(shù)據(jù)采集任務，不過數(shù)據(jù)錄入就還有幾天。在數(shù)據(jù)采集完之后我們就可以有兩天的休息時間，可是，這兩天的時間都被滿滿的數(shù)據(jù)所填滿了。我們在數(shù)據(jù)錄入的同時，進行總結，找出在工作過程中所出現(xiàn)的問題和困難，以便在之后的工作開展。

引泗灌區(qū)的工作完成后，就是比引泗更加大的引沙灌區(qū)。在引沙的陂頭我們發(fā)現(xiàn)了嚴重的塌方，聽隨行的羅定水利院鄭老師說，在上一年飲水披頭就被洪水所沖毀，我們看到的是今年所新建的，而且新的陂頭設計方案還是我們同行的鄭老師做出的，從老師的話語中我可以知道他十分的自豪。我們也看到干渠的其他部分都十分破爛，甚至出現(xiàn)渠道損壞的不能使用的情況，看到了許多施工隊在搶修?？梢钥吹疆?shù)氐膽狈磻€是很好的，不過從側面就可以知道渠道是多么的殘舊，沒有幾個地方有防土坡，所以一到下雨塌方就會十分嚴重。所以引沙灌區(qū)有其他的補充水源，以免出現(xiàn)下游的灌溉困難。我們知道他們是十分需要水利支持的，那是一件關于農(nóng)民的大事。據(jù)工程師所說，引沙灌區(qū)的任務更加艱巨，因為引沙的路比引泗更難走，而且更長。不過，根據(jù)具體的情況，當?shù)氐墓ぷ魅藛T安排了合適的交通工具，大大的減少了采集時間。所以我們引沙的采集工作也提前完成了，可是由于當?shù)刎撠熑说脑?，引沙的?shù)據(jù)表在完成了采集任務才拿到，數(shù)據(jù)的錄入就比引泗更加趕。提前完成采集任務就有較多的時間錄入數(shù)據(jù)，工作按時完成。

由于分工的原因，造成了工作量的不同，所以每一個組的工作時間都差異，我們就需要通力合作來按時完成羅定隊的整體任務。其中，體現(xiàn)出了何鬧的合作精神和團隊精神。通過這次三下鄉(xiāng)，我們深入基層，深入以前沒有進入過的領域，增加了我們的見識，得到真的是人生的珍貴經(jīng)驗。這過程中曾經(jīng)出現(xiàn)過許多的困難，我們都會想出不同的方法來解決。學到了不同的交流溝通方式，懂得了更好的待人接物。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。更加在其中懂得了團隊還有合作的重要性。這次三下鄉(xiāng)所學到的我會好好利用到其他領域。

機械工程系xxx xxx

第五篇：三愛總結

南陽市第二小學

“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育活動總結

一、指導思想

為深入貫徹落實南陽市教育局《關于在全省中小學深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育的通知》，進一步扎實有效地開展我校學生思想政治教育工作，培育和踐行我校學生社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以貫徹十八大精神為主線，圍繞學校中心工作，在廣大師生中深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務教育。通過“三愛”教育，激發(fā)學生勤奮學習，熱愛勞動，樂于奉獻，形成強大的精神動力，從而投身到學校各項事業(yè)的建設與發(fā)展，投身到建設美麗祖國，建設美麗校園的偉大實踐中去。

二、活動內容

（一）開展思想道德教育活動

1、圍繞“三愛”教育主題，開展主題班會。

通過開展主題班會，加強學生的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升學生的思想、文化素質及道德素養(yǎng)，不斷激發(fā)學生的民族自豪感、自信心和創(chuàng)新活力，培養(yǎng)熱愛勞動習慣，促進學校學風教風紀風校風建設。各班以不同的形式扎實有效的開展了主題班會，效果很好。

2、將“三愛”活動核心內容融入課堂教學。

將“三愛”教育融入思想政治課教學之中，深入學習黨的歷史、黨的十八大精神，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，樹立“勞動光榮”理念，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。

3、開展“三愛”社會實踐活動。

（一）組織學生積極參加各類公益活動，如:參與社區(qū)創(chuàng)文活動，進行為社區(qū)周邊義務大掃除、爭當文明行為勸導員等活動，在活動中學生學會了關心他人、關愛社會,增強集體榮譽感和凝聚力，傳遞“三愛—奉獻”行動。近段時間，各類“三愛—奉獻”活動正在我校如火如荼地進行著。9月11日下午，三年級的全體同學為了保護學校優(yōu)美的環(huán)境，為學校的花圃進行了一次除草活動?；顒又?，同學們有的用手拔草，有的用鏟子鏟草，干得熱火朝天。通過拔草活動不但使孩子們體會到勞動創(chuàng)造了美，而且學會了感恩，感謝學校的老師、后勤人員為他們創(chuàng)造了一個優(yōu)美的學習環(huán)境。通過這次活動，學生們以后會更自覺地愛護環(huán)境、珍惜別人的勞動成果。

（二）假日組織學生走出校園開展“三愛—奉獻”傳遞活動，通過到敬老院幫助孤寡老人、為父母做一件有意義的事、幫助身邊的同學等活動，讓學生學會知恩、感恩，懂得報恩、施恩，培養(yǎng)學生愛的情感和品質。

全校師生在暑假期間開展“大手牽小手 踐行‘微文明’”活動內容豐富：1.學雷鋒，做一件以上的好事。2.獻愛心，幫扶一個貧困學生。3.交朋友，與外來工子女結對子搞活動。4.孝敬長輩，為孤寡老人做一件好事，為爸爸媽媽做一件家務事。5.為建設文明村（居）提一條建議。6.遵守紀律，遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣，愛護生態(tài)環(huán)境。

我校開展“三愛”教育實踐活動，增強了學生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，樹立為構建社會主義和諧社會和中華民族偉大復興作貢獻的志向，培養(yǎng)愛國情感和愛國意識。

南陽市第二小學