第一篇：2016年化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

2016年化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識(shí)以及素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

通過(guò)近近期的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與學(xué)員的相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

備課問(wèn)題診斷與解決

1、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

2、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留

有空間。在教學(xué)過(guò)程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。

4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn)，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

5、注重課后反思，每節(jié)課后如果都能夠靜下心來(lái)深入反思一下自己的教學(xué)行為，對(duì)今后的教學(xué)工作一定會(huì)起到事半功倍的效果。

6、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。

第二篇：化學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

暑期研修已告一段落，回首那段緊張又充實(shí)的研修經(jīng)歷，我感到我收獲了很多很多的東西。

從大的方面來(lái)說(shuō)，我經(jīng)歷了和老師們合作學(xué)習(xí)、共同研討的過(guò)程，從而在認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平和能力提高的源泉。在研討中，老師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈，使我們?cè)诮逃虒W(xué)中的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提高。

從小的方面來(lái)講，我收獲了很多使用的教學(xué)理念。首先信息技術(shù)運(yùn)用于自己的教學(xué)變的靈活了?！罢l(shuí)掌握了信息技術(shù)，并將這種技術(shù)真正用于自己是生活學(xué)習(xí)和工作，誰(shuí)就掌握了解放教育生產(chǎn)力的鑰匙，誰(shuí)就打開(kāi)了教育生活的大門(mén)，誰(shuí)就為造就卓越的教育人生插上了翅膀?！必S富的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)的瀏覽開(kāi)闊了我的視野，讓一些沒(méi)有涉獵的知識(shí)呈現(xiàn)在自己面前，一下子感覺(jué)原來(lái)那么的困惑全沒(méi)有了，全新的資源讓我有了充裕的感覺(jué)。而在教學(xué)目標(biāo)的制定上，通過(guò)研修也明確了怎樣細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，這樣更易于課堂的把握和教學(xué)效果的提升，使學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)目標(biāo)更明確。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往只是按照教參的教學(xué)目標(biāo)從整體上來(lái)掌握課堂，而不會(huì)從細(xì)節(jié)上讓學(xué)生去體會(huì)

感情和總結(jié)感悟，這次研修我們改變了觀點(diǎn)和隱藏在潛意識(shí)中的落后教法，從觀念和習(xí)慣上改變自己，還給學(xué)生一個(gè)細(xì)化的課堂。

選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)是我感到最累又最有成就感的學(xué)習(xí)模塊，開(kāi)始時(shí)一頭霧水、不明就里，運(yùn)用也很初級(jí)，不得要領(lǐng)，研修后特別是指導(dǎo)教師的一次次點(diǎn)撥，明白了原來(lái)微課對(duì)構(gòu)建教學(xué)框架有非常大的意義，不僅能夠幫助快速瀏覽知識(shí)點(diǎn)，更能有助于開(kāi)發(fā)各項(xiàng)資源，檢索已有的知識(shí)，使知識(shí)成體系，并變成自己的智慧，同時(shí)形成正確的心智模式，促進(jìn)個(gè)人成功。研修幾次微課設(shè)計(jì)的賞析讓人在摸索中漸漸變得明晰，是自己以后教學(xué)中的好幫手。

對(duì)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)通過(guò)研修也有了大的提升，對(duì)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)有了新的理解，不再把學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)僅僅作為考察學(xué)生知識(shí)能力高低的一個(gè)手段，在教學(xué)中力爭(zhēng)把評(píng)價(jià)做到：

1、既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的個(gè)性化反應(yīng)，又注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的合作。

2、以質(zhì)性評(píng)價(jià)整合與取代量化評(píng)價(jià)。

3、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問(wèn)題的真實(shí)性與情境性。

4、評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過(guò)程。新學(xué)期教學(xué)中，自己要認(rèn)真研究課標(biāo)，結(jié)合所教學(xué)生的特性制定每一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和量規(guī)，使學(xué)生的發(fā)展更健康、全面。

總之，這次研修，是我教學(xué)中一段意義深刻的充電過(guò)程。讓我在交流和探討中尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都會(huì)使自己對(duì)化學(xué)教學(xué)與教研工作

不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將更加努力，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力

第三篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

2014年我非常榮幸的參加了河南省信陽(yáng)市遠(yuǎn)程培訓(xùn)--初中英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中我特別對(duì)《如何上好一節(jié)初中英語(yǔ)課》的授講感興趣，也聽(tīng)得特別認(rèn)真，以此我對(duì)新課改下如何上好一節(jié)英語(yǔ)課作以下幾點(diǎn)看法：

一、教師要有愛(ài)心，充滿(mǎn)激情。

馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€(gè)冷漠的毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的．教師飽滿(mǎn)的熱情高昂的激情必然可以感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳狀態(tài)．所以要想上好一節(jié)英語(yǔ)課，教師首先就要充滿(mǎn)激情．只有全身心的投入，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，才能使學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、課前要多次、精心備課

每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，做好備課。備課要備教材、備學(xué)生、備板書(shū)等。在備課時(shí)，首先要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，其次是找出教學(xué)重難點(diǎn)，然后要確定教法和教法分析。了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。還有課堂的組織。只有把整節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容列出框架，才能把知識(shí)傳授到位。并且在備課時(shí)還要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習(xí)等幾個(gè)部分，考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個(gè)部分，才會(huì)有助于學(xué)生及時(shí)掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生交際語(yǔ)言的運(yùn)用能力。這對(duì)我們教師來(lái)講，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題．

三、導(dǎo)入新課時(shí)要巧妙，多加運(yùn)用多媒體或生活實(shí)際。

以往的教學(xué)模式總是復(fù)習(xí)---導(dǎo)入---新授---練習(xí)---布置作業(yè)，長(zhǎng)期用一種模式很難吸引學(xué)生的注意力．為了避免教師滿(mǎn)堂灌，教師是演員，學(xué)生是觀眾。英語(yǔ)課堂上教師就要不時(shí)的變換方法，把每節(jié)課課堂都設(shè)計(jì)的有趣，興趣是最好的老師。如果可以根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景巧妙地導(dǎo)入新課，就猶如磁石一般緊緊的吸引住學(xué)生，使學(xué)生興趣激發(fā)，思維活躍，情緒高漲，學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中妙趣橫生、懸念于懷。產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，很自然地進(jìn)

四、巧妙的運(yùn)用課堂，隨機(jī)應(yīng)變，熟練的掌握課堂。

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“不論教育者是怎樣地研究教育理論，如果他沒(méi)有教育機(jī)智，他不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者?！苯虒W(xué)機(jī)智在當(dāng)今新課改課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水平。

五、多種教學(xué)方法方式來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)、鞏固新知識(shí)。

仁愛(ài)版英語(yǔ)教材中的很多內(nèi)容都和生活實(shí)際是息息相關(guān)的，如：找東西，買(mǎi)東西，詢(xún)問(wèn)價(jià)格等等．所以教師要想方設(shè)法地采用多種方式來(lái)讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，調(diào)動(dòng)他們說(shuō)的興趣．如：學(xué)了：how much are the pants?之后，我采用的對(duì)話(huà)練習(xí)方式有：師生練習(xí)，同桌練習(xí)，小組練習(xí)，上臺(tái)表演 ．學(xué)生們興趣高漲，通過(guò)這些有梯度的訓(xùn)練方式，無(wú)形中達(dá)到了在練中學(xué)，在練中用的效果．

總之，綜上是我這次參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)后的總結(jié)，當(dāng)然，說(shuō)著容易做著難，在往后的教學(xué)中，我會(huì)試著把這些理念融入教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)還給學(xué)生一個(gè)愉快、高效的英語(yǔ)課堂。

第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。

教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。

二、使我對(duì)專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前的聽(tīng)評(píng)課依然存在著諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為“三無(wú)”——無(wú)合作、無(wú)證據(jù)、無(wú)研究。這樣的聽(tīng)評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽(tīng)評(píng)課就成了教師填充聽(tīng)課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專(zhuān)題：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺(jué)得按照這個(gè)模式再去聽(tīng)評(píng)課，效果一定有很大的改觀。

三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。

有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門(mén)學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門(mén)造車(chē)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。

培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗2011年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。

通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)

真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)十天研修的洗禮，我的收獲非常多，今天當(dāng)我再次細(xì)細(xì)回顧研修的始終，心中的那份感覺(jué)仍然如此深刻，只要提及研修相關(guān)的人和事，心中就會(huì)溢滿(mǎn)別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來(lái)概括對(duì)2011暑期遠(yuǎn)程研修之旅的感觸，實(shí)在找不出。只能用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)與大家一起分享自己的成長(zhǎng)之旅。

一、研修前的苦惱：

印象中的研修-----原以為還是像以前一樣，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家講座，看看優(yōu)秀教學(xué)案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨--假期不能好好休息，旅游要放棄，心里總會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定：要做就盡力做得最好！

二、研修中的片花：

片花一：困惑中的我炎炎夏季，不管天氣刮風(fēng)還是下雨，我每天都要在8點(diǎn)之前騎自行車(chē)（行程15千米）到校研修，每天面對(duì)電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)論，長(zhǎng)達(dá)8個(gè)多小時(shí)，專(zhuān)家的精彩講座，優(yōu)秀教師的案例，對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)有幫助嗎？

片花二： 忙碌中的我經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我突然對(duì)研修著迷了，每天在電腦前一坐就是8個(gè)小時(shí)，知道自己該停下來(lái)，該休息一下了，否則身體會(huì)吃不消的，可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑，總舍不得減少這難得的機(jī)會(huì)，所以情不自禁的又坐到了電腦前，吃飯成了我的休息時(shí)間。我認(rèn)真研修教師們的案例，深入淺出的闡明了理論，時(shí)刻與專(zhuān)家、學(xué)員在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩作業(yè)和點(diǎn)評(píng)、交流與感悟令我流連往返。

片花三：收獲中的我通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修讓我深刻感受到，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我總是有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總覺(jué)得缺少點(diǎn)兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時(shí)的教學(xué)中我太注重教參的模式，拘泥于某一固定的模式，很少關(guān)注“同課異構(gòu)”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣賞之余，卻很少能夠靜心認(rèn)真思考一番，再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn)，更沒(méi)有結(jié)合平時(shí)自己上的課寫(xiě)相應(yīng)的反思，日積月累，總感自己在教學(xué)中收獲甚微，在教學(xué)實(shí)踐中難免受挫。而當(dāng)我看了專(zhuān)家的評(píng)論（文本材料和視頻）和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例，我才真正意識(shí)到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對(duì)歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努

力，研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐。

三、研修后

此次我共完成10篇作業(yè)，100多條評(píng)論。圓滿(mǎn)的完成了這次學(xué)習(xí)的任務(wù)。在這次的遠(yuǎn)程研修中，諸多的收獲讓我在這段時(shí)間里享受著，成長(zhǎng)著，歷練著。我覺(jué)得，這次培訓(xùn)，它給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的最廣闊空間和最美的教育藍(lán)圖，在不知不覺(jué)間凈化了我的心靈。我將用我研修所得，改變自己的教學(xué)方式，也期待著農(nóng)村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭，或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運(yùn)。

培訓(xùn)總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。回顧這一段時(shí)間所走過(guò)的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班，白天晚上的限制，可以充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結(jié)合自身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。我們可以在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和一線(xiàn)教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野，每一天都有著不同的收獲。

我們二班的老師們?cè)诎倜χ信Φ貙W(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的認(rèn)真精神真是值得我學(xué)習(xí)。他們提交的作業(yè)觀點(diǎn)獨(dú)特新穎，方法行之有效，行文優(yōu)雅俊秀，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真批改老師們的作業(yè)，作出評(píng)價(jià)。同時(shí)積極與老師們交流，反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

幾多辛勞，30多個(gè)日日夜夜，奔跑于學(xué)校、辦公室、宿舍之間……幾多感慨，專(zhuān)家的講座、文章的交流，感慨于專(zhuān)家的教育智慧、教育理想、教育貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的精辟……

幾多感動(dòng)，感動(dòng)我鄉(xiāng)一部分老年教師，雖近暮年卻仍懷著熾熱追求，克服身體上、技術(shù)上的許多困難，看視頻，發(fā)表作業(yè)、提交評(píng)論……

幾多驚訝，幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行，態(tài)度之認(rèn)真，作業(yè)提交之快、觀點(diǎn)之新穎獨(dú)到……震撼于教育形勢(shì)發(fā)展之快，同時(shí)深感育人的責(zé)任之重大。春暖花開(kāi)，2011年班主任遠(yuǎn)程研修揭開(kāi)序幕，貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修班的骨干班主任在區(qū)教體局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名教師參與其中大家按時(shí)完成每一項(xiàng)作業(yè)，并在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)精神，做到學(xué)以致用。兩個(gè)月的時(shí)間，老師們的收獲是沉甸甸的?，F(xiàn)將學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)：

一.明確目標(biāo)，了解內(nèi)容

培訓(xùn)目標(biāo)：利用遠(yuǎn)程研修模式，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)上討論、案例分析、自我反思等形式的對(duì)話(huà)交流，幫助班主任診斷和解決班級(jí)管理問(wèn)題，提高班主任有效實(shí)施班級(jí)管理和教育的能力，加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

我校通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、觀看視頻、集中探討等方式，使10名教師認(rèn)識(shí)到參與學(xué)習(xí)的重要性及重要意義，對(duì)每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰明確的認(rèn)識(shí)，并且了解培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)中做到有的放矢。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，解讀文件

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)收取文件，解讀文件，重視研修中的新聞報(bào)道工作，學(xué)校指定德育處負(fù)責(zé)，明確要求和責(zé)任，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地反映并了解研修班班主任的研修情況。

三、全員動(dòng)員，做好“預(yù)熱”工作

學(xué)校設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)前兩次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，組織沒(méi)有參加培訓(xùn)人員，學(xué)習(xí)文件精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)要求。并根據(jù)上級(jí)要求設(shè)立通訊員，利用校本培訓(xùn)開(kāi)展全體參培人員動(dòng)員大會(huì)，使一線(xiàn)班主任從思想上意識(shí)到本次培訓(xùn)的重要性。

四、多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

學(xué)校充分運(yùn)用AM、網(wǎng)絡(luò)、班主任會(huì)議、校本培訓(xùn)、級(jí)部?jī)?nèi)研討等多渠道開(kāi)展組內(nèi)學(xué)習(xí)，請(qǐng)參培過(guò)的教師分享學(xué)習(xí)心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過(guò)以上形式及時(shí)進(jìn)行資源共享，形成了老、中、青一幫一，連帶學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們采用集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，重視在老中青教師中形成互學(xué)、互交流的學(xué)習(xí)氣氛，極大地促進(jìn)了學(xué)員積極性，取得良好效果：學(xué)員上線(xiàn)積極，學(xué)習(xí)活躍，能按規(guī)定完成作業(yè)，在資源數(shù)、作業(yè)數(shù)、課程留言等項(xiàng)目中表現(xiàn)突出。多次成為市南2班表?yè)P(yáng)的學(xué)校之一。在市南區(qū)2班第五期的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)編輯工作中，各位老師共同努力，實(shí)現(xiàn)了人人都參與性、人人都思考，并踴躍報(bào)名參加了編輯工作。在市南區(qū)2班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)中，我校邵嵐老師的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到全班最多，得到了輔導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。

在我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)即將落下帷幕之際，我校參培教師態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)熱情高漲，在6月份3次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，均得到市南2班負(fù)責(zé)教師的表?yè)P(yáng)。本次參加培訓(xùn)的老師中，有處于新婚休假中的年輕人，有在家休病假的年輕媽媽?zhuān)€有畢業(yè)班的老教師，在這種情況下，我校教師仍能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在留言數(shù)量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列，發(fā)揚(yáng)了我校優(yōu)良傳統(tǒng)。

五、成績(jī)與不足

在領(lǐng)導(dǎo)、老師一致努力下，貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作扎實(shí)開(kāi)展，其中，我校全體教師學(xué)習(xí)積極性多次受到市南2班老師的表?yè)P(yáng)，在信息撰寫(xiě)方面，我校通訊員也做到了及時(shí)、保質(zhì)。貴州路小學(xué)將發(fā)揚(yáng)本次研修中扎實(shí)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作之中。

培訓(xùn)總結(jié)

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。

無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。

我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第五篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

今年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)打破了以往學(xué)習(xí)的模式，采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，既便捷又隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)；既讓我學(xué)習(xí)了很多新的理念，擴(kuò)展了自己的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提升了自身的專(zhuān)業(yè)能力，又讓我領(lǐng)略了名家風(fēng)采，分享了同伴收獲中的快樂(lè)；既讓我重新審視自己，自我反思，又完善了自己。

一、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方式多樣，給了我很多的選擇。此次的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括通識(shí)和課程兩大內(nèi)容，在每個(gè)講座后都設(shè)有專(zhuān)題作業(yè)，我們可以一邊聽(tīng)講，一邊用三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)下自己的感悟和體會(huì)，當(dāng)然還可以在“教學(xué)設(shè)計(jì)反思日志”“培訓(xùn)感言”處記錄下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考；另外，此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)還給我們提供了很大的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，比如我們可以把自己聽(tīng)課后的思考或平時(shí)教學(xué)中的困惑與同行們一起交流討論。通過(guò)這些豐富多彩的學(xué)習(xí)，從理論上我學(xué)習(xí)到了“教育科研選題”等；從專(zhuān)業(yè)課上我學(xué)到了“初小學(xué)生作文教學(xué)的改良之道”等。我感到通過(guò)這些方式的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)又得到了一次升級(jí)，仿佛電腦中的軟件又更新了一次。

二、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育教學(xué)理念。教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，這是我思想上的最大轉(zhuǎn)變?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教育教學(xué)理念，傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)初中語(yǔ)文教與學(xué)的改革深化。

三、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我創(chuàng)造了自由交流合作的空間。在“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)中，可以形成資源共享。我們有很多不懂的東西，在這個(gè)平臺(tái)上可以互動(dòng)交流，可以發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮?！蔽覀兛梢匀￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互助共贏。在這個(gè)平臺(tái)上由于學(xué)習(xí)的人多，大家互相幫助，合作學(xué)習(xí)，共同探究，所以學(xué)到的東西是很多人在大學(xué)里所學(xué)不到的，更是在以往的繼續(xù)教育中難以學(xué)到的?？梢哉f(shuō)，這是一個(gè)任何專(zhuān)門(mén)學(xué)?；蛘呷魏巫詫W(xué)自修的學(xué)習(xí)途徑所無(wú)法比擬的好平臺(tái)。通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，充分利用自己工作之余時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)友們、同事們共同探討，交流分享，獲取大量的信息，共同解除困惑，使大家的理論知識(shí)和實(shí)踐能力得以提高。

四、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的難得的機(jī)遇。通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。鮮活的教學(xué)案例，生動(dòng)活潑的情景素材，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了我的業(yè)務(wù)水平，開(kāi)闊了我的視野。專(zhuān)家們用淵博的文化知識(shí)旁征博引地給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，使自己的教學(xué)理念達(dá)到更高的理論水平層次，提高我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在今后的教學(xué)研究工作中我要把學(xué)習(xí)理論知識(shí)擺在首位，在具體工作中用專(zhuān)家、名師理論知識(shí)講座指導(dǎo)教學(xué)研究工作并轉(zhuǎn)化為自己的能力。

五、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我樹(shù)立完善終身學(xué)習(xí)的思想。我國(guó)古代儒家的精典著作《禮記?學(xué)記》中寫(xiě)道：“是故學(xué)然后知不足”古人尚且有如此的認(rèn)識(shí)，更何況我們今人呢？特別是身處第一線(xiàn)的教師，更不可一日不學(xué)。我們要圍繞著自身的專(zhuān)業(yè)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系，“學(xué)高為師，德高為范”這是千百年來(lái)不變的真理。過(guò)去我們也進(jìn)行過(guò)繼續(xù)教育。然而由于沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不得不盲目地抄一些筆記和做一些作業(yè)之類(lèi)的東西來(lái)應(yīng)付了，那樣的學(xué)習(xí)收效甚微。今天有了“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這個(gè)平臺(tái)，可以讓我們自主選擇時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，它不受時(shí)間和空間的限制，不受智力和年齡的限制，不受興趣愛(ài)好的限制，更不受經(jīng)費(fèi)的限制。

感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)！讓我深深牢記教師的責(zé)任，為勝任新時(shí)期的重任，將不斷學(xué)習(xí)、思考、不斷提升。

六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了落實(shí)課程改革對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的要求，提高綜合實(shí)踐能力，全面推動(dòng)我校的研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，六年級(jí)將嚴(yán)格按照教育局的通知精神，特制定本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、實(shí)施對(duì)象及內(nèi)容

1、實(shí)施對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生

2、活動(dòng)內(nèi)容：以“快樂(lè)的休閑生活”和“防災(zāi)和減災(zāi)大行動(dòng)”為主題，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，駐足本校實(shí)際，積極開(kāi)展了解學(xué)生休閑生活和與防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)的社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練等綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“制作”“想象” “反思”“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，全面了解學(xué)生休閑生活和掌握相關(guān)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和科學(xué)探索技能。

二、活動(dòng)目標(biāo)

全面了解和掌握相關(guān)的知識(shí)和科學(xué)探索技能，掌握相關(guān)研究實(shí)踐技能，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和設(shè)計(jì)能力。

三、具體措施

1、前期動(dòng)員階段（月 日—— 月 日）

1）組織本組語(yǔ)文教師會(huì)議，教研組長(zhǎng)細(xì)心講解活動(dòng)的重要意義，讓語(yǔ)文教師提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，全力搞好本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2）多與家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)的動(dòng)員和培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮好家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)作用，確保活動(dòng)質(zhì)量。

2、準(zhǔn)備階段（月 日—— 月 日）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與本班同學(xué)自愿結(jié)組，商定確定要研究的課題，制定小組計(jì)劃并進(jìn)行初步的查閱資料。

3、實(shí)施階段（月 日—— 月 日）

1）在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照計(jì)劃進(jìn)行材料的收集和整理，并形成初步的研究結(jié)果。

2）班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行研究成果的初步匯報(bào)，并從資料整理主體是否突出和充實(shí)、匯報(bào)形式等角度進(jìn)行具體的指導(dǎo)，完善研究的結(jié)果。

4、匯報(bào)階段(月 日—— 月 日)

1）結(jié)合班主任點(diǎn)撥，在小組長(zhǎng)的指導(dǎo)下對(duì)自己的研究結(jié)果進(jìn)行進(jìn)行完善，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

2）11月15日快樂(lè)的休閑生活匯報(bào)展示會(huì)，12月15日防災(zāi)減災(zāi)大行動(dòng)匯報(bào)展示會(huì)。

3）成果展示形式多樣，各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本組主題自行設(shè)計(jì)。4）年級(jí)進(jìn)行本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的展示活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀小組和指導(dǎo)教師進(jìn)行表獎(jiǎng)。

比賽后的感言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。今天坐在這里，最想表達(dá)的就是對(duì)學(xué)校，對(duì)大家的感謝。雖然是我個(gè)人出去比賽，但是我沒(méi)有孤軍作戰(zhàn)，而是帶著集體的智慧和力量去賽場(chǎng)上打拼。當(dāng)我遇到困難時(shí)，大家向我伸出援助之手，當(dāng)我沒(méi)底氣的時(shí)候，大家默默地鼓勵(lì)我。當(dāng)我忙碌的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲医獬箢欀畱n(yōu)。所以我的成功離不開(kāi)學(xué)校和大家伙，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝！

現(xiàn)在教育局的活動(dòng)越來(lái)越多，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的參賽的經(jīng)歷。希望能給大家一些啟示：

1、認(rèn)識(shí)自己

為了準(zhǔn)備這次比賽，我曾經(jīng)受過(guò)病，神經(jīng)性頭疼，什么也干不了了，不得不停下來(lái)看病。我也恨過(guò)自己，干嘛這么辛苦。可話(huà)說(shuō)回來(lái)，這活能推了嗎？不能！因?yàn)檫@不僅僅是個(gè)人的事，而是代表學(xué)校、教育局、廊坊去征戰(zhàn)，輕言的放棄是堅(jiān)決不允許的。調(diào)整好自己的心態(tài)，調(diào)理好身體，繼續(xù)準(zhǔn)備，因?yàn)樽约旱膶?shí)力很弱，即使拿不到好成績(jī)，也不能讓自己遺憾。所以開(kāi)學(xué)后，每晚我只睡五個(gè)多小時(shí)，利用最靜的空間，高效學(xué)習(xí)。

2、平和心態(tài)

大家都知道，人外有人，天外有天，從廊坊走向省里比賽，歷程艱辛，而且不占優(yōu)勢(shì)。所以參賽前我給自己確定的目標(biāo)是：重在參與。五項(xiàng)中，哪項(xiàng)強(qiáng)，就要發(fā)揮極致，哪項(xiàng)差，從哪些細(xì)節(jié)可以彌補(bǔ)，盡力去做。這樣平和的心態(tài)，把我自己應(yīng)有的水平發(fā)揮了出來(lái)。

以上是我不成熟的想法和做法，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多見(jiàn)諒。如果以后誰(shuí)有什么需要找到我，我也會(huì)盡自己所能！謝謝大家！

高效課堂之我見(jiàn)

霍路

高效課堂急需解決的問(wèn)題：

1、小組長(zhǎng)組織能力的培養(yǎng)

由于班容量大，建立了16個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)的能力差別很大，這就影響了小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。在展示環(huán)節(jié)中，每次分配學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，小組長(zhǎng)首先明確任務(wù)，然后確定怎樣領(lǐng)著組員學(xué)習(xí)，討論，交流，補(bǔ)充。從這點(diǎn)看，各個(gè)小組長(zhǎng)的能力很需要相互影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、展示環(huán)節(jié)要有的放矢

對(duì)于高年級(jí)的課文學(xué)習(xí)，一般采用兩課時(shí)，在第1課時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以完全放手；在第二課時(shí)，研讀課文時(shí)，還要體現(xiàn)扶放的原則。學(xué)生經(jīng)過(guò)懶散的假期，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，而且學(xué)習(xí)課文的方法淡忘了，遇到重點(diǎn)句、段不知怎樣去學(xué)；組長(zhǎng)的能力有差別，小組內(nèi)的學(xué)習(xí)又缺乏組織能力，致使小組交流環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效率流失。所以研讀課文時(shí)，先以全班交流代替小組交流，領(lǐng)著組長(zhǎng)交流，討論，補(bǔ)充，形成能力，再放手還原成小組交流，再做展示，可能課堂效率會(huì)高些。小組創(chuàng)建在實(shí)際操作的方法：

我班共72人，分成16個(gè)小組（及8個(gè)對(duì)子組），然后按照成績(jī)單的排名，分出各組的1、2、3、4號(hào)，以座位就近結(jié)組，這樣就保證了各組的學(xué)習(xí)能力相差不大。難度大的由組長(zhǎng)來(lái)展示，容易些的可以3、4號(hào)來(lái)展示，這樣也保證了各組競(jìng)爭(zhēng)的最大公平性。

加強(qiáng)組內(nèi)組長(zhǎng)對(duì)組員的量化積分，和各小組間的評(píng)比，保證小組學(xué)習(xí)有效開(kāi)展。