第一篇:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)3
小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)
我校按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》的精神,從要求學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的指導(dǎo)思想出發(fā),以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題,通過一個(gè)學(xué)年的活動(dòng),取得了初步性地成果。為了更加長(zhǎng)期地規(guī)范學(xué)生的行為,使養(yǎng)成教育成為師生的一種自覺的行動(dòng),現(xiàn)將我校的養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)如下。
一、抓組織,使工作責(zé)任到人
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確任務(wù),分工負(fù)責(zé),并逐級(jí)細(xì)化工作內(nèi)容。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由大隊(duì)部牽頭,堅(jiān)持按學(xué)校要求對(duì)各班進(jìn)行檢查的監(jiān)督,每周評(píng)比一次,實(shí)行流動(dòng)紅旗制度,學(xué)校設(shè)立行為規(guī)范評(píng)比欄,每周在升旗儀式上公布的同時(shí),在評(píng)比欄上進(jìn)行公布。各班要在開學(xué)前出一期以關(guān)于開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)和法律法規(guī)宣傳為專題的黑板報(bào)。
二、抓動(dòng)員,讓各班全面啟動(dòng)
學(xué)校在2009年10月,舉行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì),校長(zhǎng)黃清城同志在會(huì)上做了專題動(dòng)員報(bào)告,使師生提高了認(rèn)識(shí),統(tǒng)一了思想,達(dá)成了共識(shí)。學(xué)校少先隊(duì)和各班充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄、校園文化櫥窗等陣地進(jìn)行廣泛地宣傳和發(fā)動(dòng),使教師、學(xué)生明確了活動(dòng)的目的、任務(wù)、措施和此項(xiàng)活動(dòng)的重要性必要性。
大隊(duì)部和各個(gè)班級(jí)在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,舉行了不同形式的主題班
會(huì)、中隊(duì)會(huì),圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問題,如何讓學(xué)生解決和處理,進(jìn)一步提高了學(xué)生明辨是非和處理問題的能力,從而逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、抓學(xué)習(xí),讓學(xué)生曉之以理
深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》精神,各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》,重溫了《中小學(xué)生守則》。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》達(dá)到會(huì)背、會(huì)講,并悟出道理,達(dá)到曉之以理的目的。
四、抓宣傳,營造育人氛圍
1、校園“溫馨話語”隨處可見
為了讓每塊墻壁活起來,讓每個(gè)角落都充滿人文性,本學(xué)期我們?cè)诟鳂菍蛹靶@內(nèi)都設(shè)計(jì)、張貼了許多溫馨提示話語和名人佳句。如:“上下樓梯請(qǐng)靠右行”;“輕聲漫步過走廊”; “出門走好路,出口說好話,出手做好事”;“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”等。時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習(xí)慣,從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)來進(jìn)一步規(guī)范、導(dǎo)向,從細(xì)微處著想,從小事中育人,從言行中培養(yǎng)。
2、文明安全宣傳欄內(nèi)容豐富
結(jié)合上級(jí)“創(chuàng)建文明平安和諧校園”活動(dòng)的開展,在開學(xué)伊始,我校就設(shè)計(jì)、制作了的“文明安全”宣傳欄張貼就緒,其設(shè)計(jì)不僅色彩鮮明,而且內(nèi)容豐富,具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性。
五、抓引導(dǎo),讓學(xué)生自查自糾
1、行為引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程,小學(xué)生自制力和持久性差,因此,各班主任教師在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時(shí),還狠抓了行為的訓(xùn)練過程,根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練,做到整改一條,鞏固一條;再訓(xùn)練一條,再鞏固更多。通過反復(fù)抓,抓反復(fù),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
2、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開始的,教師和家長(zhǎng)時(shí)刻以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為每一位教師都經(jīng)常反省自己,看自己有哪些好習(xí)慣值得保持?看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正?
六、抓關(guān)鍵,各方面形成合力
1、各班級(jí)高度重視,常抓不懈。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要長(zhǎng)期不懈的努力。
2、目標(biāo)要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任的要求要一致;低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,學(xué)生就會(huì)無所適從。
3、家校配合,形成合力?!凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師?!蓖ㄟ^召開家長(zhǎng)會(huì),建立家校聯(lián)系手冊(cè)的方式,指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育,形成了家校合力、齊抓共管的局面。本次發(fā)放調(diào)查問卷108份,通過調(diào)查問卷的形式向各個(gè)家長(zhǎng)征集了對(duì)學(xué)校、教師教育教學(xué)等各方面的評(píng)價(jià)以及家校聯(lián)系方式與學(xué)校工作方面的建議。各位家長(zhǎng)積極認(rèn)真地參與了此次調(diào)查問卷活動(dòng),活動(dòng)共收到調(diào)查問卷108張。此項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,拉近了教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,征集了到家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的眾多寶貴的意見和建議,對(duì)我校的進(jìn)一步發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。通過這一活動(dòng)的開展,我們對(duì)教師在教育教學(xué)中的情況得到進(jìn)一步的了解,并能對(duì)存在的極少數(shù)問題進(jìn)行及時(shí)的解決。這種活動(dòng)的開展,起到了推波助瀾的作用。
通過一個(gè)學(xué)年的努力,我校學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了可喜的進(jìn)步,但作為學(xué)校,沒有放松,要常抓不懈,讓每個(gè)孩子都真正地成為一個(gè)講文明,講禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子。
七、抓檢查,使學(xué)生行為規(guī)范
由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭,每天安排學(xué)生值日,一天三檢查,一周一總結(jié)。表現(xiàn)好的就在行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表中加一顆紅色標(biāo)志,表現(xiàn)不好的,就加一顆藍(lán)色標(biāo)志,對(duì)各班繼續(xù)執(zhí)行流動(dòng)紅旗制度。這樣一來,班風(fēng)、校風(fēng)顯著改善。每天堅(jiān)持晨讀、中午集體唱歌、每天堅(jiān)持練字、寫日記,以點(diǎn)帶面,使每個(gè)學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,把學(xué)校真正建設(shè)成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍
和文明的生活環(huán)境。
七、抓評(píng)比,讓學(xué)生感受快樂
注重體驗(yàn),激勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告別零食”、“小手牽大手,共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng),從而自覺遵守規(guī)范。與此同時(shí),組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng),樹立典型,激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。
通過評(píng)比,黃思敏等12名同學(xué)被評(píng)為行為規(guī)范養(yǎng)成教育標(biāo)兵,六年級(jí)被評(píng)為行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)先進(jìn)集體。
八、抓特色,使活動(dòng)色彩紛呈
在整個(gè)活動(dòng)過程中,各班級(jí)呈現(xiàn)了各具風(fēng)格的不同特色。五年級(jí)將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的部分條款改編成了校園童謠,學(xué)生讀起來瑯瑯上口,背起來輕松快捷,他們?cè)诿刻谜n前都要背誦一首童謠。這種方法,收效很大。在五年級(jí)的帶動(dòng)下,全校各個(gè)班級(jí)都紛紛地編起了行為規(guī)范校園童謠,全校說童謠、唱童謠蔚然成風(fēng),到目前為止,全校各班已經(jīng)編寫了近30首童謠,極大地促進(jìn)了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。六年級(jí)的師生演講別具特色,有關(guān)于在家做個(gè)好孩子的,有關(guān)于在校做個(gè)好學(xué)生的,有在社會(huì)上做個(gè)好公民的。另外,六年級(jí)還利用結(jié)對(duì)子的方式,對(duì)新鮮、衛(wèi)生等行為習(xí)慣不良的學(xué)生分別結(jié)成不同類型的幫扶對(duì)子,使行為不良的學(xué)生發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。四年級(jí)采取講故事的方式,讓學(xué)生充分理解小學(xué)生日日常行為規(guī)范,并在背誦、理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自查自糾,取得了較好的效果。
三年級(jí)采取家校合作的方式,充分利用各種載體和資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育,班主任和家長(zhǎng)每隔兩天進(jìn)行一次溝通,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),同時(shí),將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上,班主任充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)規(guī)范學(xué)生行為的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,將家長(zhǎng)的一些好做法、好措施、好經(jīng)驗(yàn)通過家長(zhǎng)會(huì)等方式及時(shí)地推薦給其他的家長(zhǎng),規(guī)范學(xué)生的行為,從點(diǎn)滴做起,從家長(zhǎng)做起,從教師做起,從學(xué)生的自我做起,收到了令人滿意的效果。
通過各個(gè)班級(jí)的共同努力,我們看到了學(xué)生行為的深刻變化,看到了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在明顯好轉(zhuǎn),看到了一個(gè)個(gè)文明、向上、奮進(jìn)的班集體,看到了家長(zhǎng)由衷地笑容,聽到了家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)和贊揚(yáng),得到了學(xué)生精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)提高的雙豐收。
我國當(dāng)代教育家葉圣陶說:“什么是教育?就簡(jiǎn)單的說,一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”播種好習(xí)慣,收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng),會(huì)使學(xué)生在日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成,就成為一種內(nèi)在的自律需要,就會(huì)變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵(lì)我們需要的精神力量。光德中小的這些舉措,使全校學(xué)生深深受益,也將推動(dòng)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)和學(xué)校的健康發(fā)展,推動(dòng)光德鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)的全面進(jìn)步。
第二篇:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)1
小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)
少年兒童是祖國的建設(shè)者,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。二月份,黨中央國務(wù)院出臺(tái)了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見》,教育部新頒布了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,我們黨高瞻遠(yuǎn)矚站在時(shí)代的高度關(guān)心祖國的下一代,民族的未來。以胡錦濤同志為總書記的黨中央,從全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度,對(duì)新世紀(jì)新階段進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作提出了明確要求,做出了新的重要部署。光德中小認(rèn)真學(xué)習(xí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,研究討論,編制了《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》指導(dǎo)實(shí)際工作。用新時(shí)期的新辦法抓學(xué)生思想道德建設(shè),深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育,大力加強(qiáng)公民道德教育,落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,廣泛開展形式多樣的道德體驗(yàn)教育活動(dòng),積極營造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和文化環(huán)境。
2009年4月2日,我校以“新時(shí)期、新規(guī)范、新要求、新腳步”為主題,就《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和熱烈的討論。
校長(zhǎng)就《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》對(duì)全校教師提出四個(gè)期望:
1、依法制校、以德治教。
2、深入學(xué)習(xí)、積極改進(jìn)。
3、明確任務(wù)、與時(shí)俱進(jìn)。
4、落實(shí)行動(dòng)、要見成效。學(xué)校
教師在積極深入討論學(xué)習(xí)的同時(shí),開展了以“新時(shí)期、新規(guī)范、新要求、新腳步”為主題的學(xué)習(xí)討論交流會(huì)。
通過學(xué)習(xí)和討論交流,教師們對(duì)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》的內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)與理解。紛紛表示:新世紀(jì),應(yīng)該有新的思想、新的規(guī)范、新的要求、新的做法。刪除舊的守則、條例,站在服務(wù)的角度,樹立“育人為本”的教育理念,充滿人文情懷的關(guān)懷,作為班主任教師更應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《規(guī)范》與《守則》,按照具有指導(dǎo)意義的《意見》,做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作。
《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》,讓我們看清了今后工作的任務(wù)、目標(biāo),讓我們?cè)诠ぷ髦杏辛饲斑M(jìn)的方向。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要一代又一代人的不懈努力。作為教育工作者要想成為學(xué)生思想道德建設(shè)的指路人,首先就要自己思想過硬,有著為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神,有著遇到困難決不退縮的品質(zhì),為人師表,積極研究新時(shí)期兒童心理及新問題,積極的促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、和諧的發(fā)展,從而做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。
第三篇:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)2
小學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)
本學(xué)期我校堅(jiān)持從學(xué)生和學(xué)校及農(nóng)村的實(shí)際出發(fā),按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路,堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)文件精神,以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,由淺入深,循序漸進(jìn),從點(diǎn)滴做起,從小事做起,養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人。使學(xué)校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設(shè)的窗口,成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的模范。
一、深化認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
在上個(gè)學(xué)年進(jìn)行行為教育的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,我校將學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面緊密結(jié)合到一起,把養(yǎng)成教育變被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生由讓你做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙觯虒W(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,抓住了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師結(jié)合多年來教育的實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)習(xí),深化認(rèn)識(shí),增強(qiáng)做好未成年人思想道德建設(shè)的政治責(zé)任感、歷史使命感和現(xiàn)實(shí)緊迫感,明確辦好學(xué)校工作目的任務(wù)和要求,把辦好養(yǎng)成教育成為自我要求和自覺行動(dòng)。真心實(shí)意,真抓實(shí)干,做出成效,在實(shí)踐中不斷探索規(guī)律,力求做到“充分體現(xiàn)時(shí)代性,準(zhǔn)確把握規(guī)律性,大力增強(qiáng)實(shí)效性”。
首先,學(xué)校成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)部、班主任、各年級(jí)任課教師擔(dān)當(dāng)組員,真正做到全員育人,全程育人;
其次,明確養(yǎng)成教育工作的主要任務(wù),努力做到育人為本,德育為先,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;
第三,樹校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì),規(guī)范管理,強(qiáng)化要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,常抓不懈,不斷創(chuàng)新,建設(shè)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng),實(shí)施素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。
二、用制度約束,以評(píng)促練上規(guī)范。
規(guī)范常規(guī)制度,強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)意識(shí),是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項(xiàng)制度,依據(jù)新頒布的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》,重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀(jì),力爭(zhēng)做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí),學(xué)校對(duì)每班學(xué)生的好人好事,行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分,并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任,以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》作為“校紀(jì)”、“校規(guī)”,以《文明班級(jí)評(píng)比條例》及《文明學(xué)生評(píng)比條例》的量分作為手段,進(jìn)行“文明班級(jí)”和“文明學(xué)生”評(píng)比。尤其是對(duì)于違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的同學(xué),及時(shí)進(jìn)行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時(shí)檢查;對(duì)于“情節(jié)比較嚴(yán)重”的學(xué)生,或經(jīng)教育暫時(shí)還難改的學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將密切配合心理教育輔導(dǎo)老師進(jìn)行重點(diǎn)教育與疏導(dǎo)。
三、讀寫結(jié)合,學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實(shí)處。
本學(xué)期我校結(jié)合自身特點(diǎn),把養(yǎng)成教育的重點(diǎn)落到學(xué)生的寫和說中去。針對(duì)目前的學(xué)生聽、說、讀、寫能力較差的實(shí)際情況,學(xué)校有
目的的在三、在四、五年級(jí),要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、記讀書筆記,雖然一、二年級(jí)沒有書面作業(yè),但也要完成讀、說的作業(yè),這樣,使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。同時(shí)我校在學(xué)生中開展演講比賽、閱讀能力測(cè)試、閱讀成果展示、日記評(píng)比、讀書筆記評(píng)比等多種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展,涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學(xué)生和年組。在5月28日舉辦的學(xué)生日記、讀書筆記、預(yù)習(xí)筆記、詞語積累四項(xiàng)良好習(xí)慣作品展示中,一年組的日記、二年的詞語積累和三、四、五學(xué)年的預(yù)習(xí)筆記、讀書筆記都獲得了全校師生的一致好評(píng)。
一學(xué)年以來,我校通過這些工作,使學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化,文明素養(yǎng)不斷提升,學(xué)生行為守紀(jì),校園規(guī)范有序,文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成?,F(xiàn)在,全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾,校園內(nèi)每個(gè)地方都保持干凈。學(xué)生文明有禮,能夠見到老師和來賓,熱情打招呼,主動(dòng)問好。遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng),愛護(hù)公物,愛護(hù)花草樹木,課間活動(dòng),放學(xué)等方面紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),做到遵紀(jì)守規(guī),文明守序。
第四篇:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育方案
小學(xué)生日常行為規(guī)范教育方案
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。為此,我校也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教育活動(dòng),我校已經(jīng)有幾年的歷史了,本學(xué)期我校開展了“學(xué)做文明禮貌的小學(xué)生”系列活動(dòng)就是行規(guī)教育的延續(xù)和發(fā)展;同時(shí)也是借世博會(huì)的契機(jī)深入開展文明禮貌教育活動(dòng),達(dá)到以人為本,提高師生道德水平和文明程度,育人興校的目的。
一、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,只有讓“規(guī)范”深入人心,才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我校就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳、深入的學(xué)習(xí)。主要從以下幾方面來實(shí)施的:一是在開學(xué)典禮上,利用“開學(xué)動(dòng)員”和大幅標(biāo)語對(duì)“學(xué)規(guī)范,學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行宣傳,營造教育氣氛;二是每周紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使“規(guī)范”深入人心;三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育,使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致,更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體化。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運(yùn)用“規(guī)范”待人接物,我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊(duì),進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用“紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)”的具體行動(dòng),創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立“紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)”,對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃,讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃,人人分享勞動(dòng)成果,人人從勞動(dòng)中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果,使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,成為自己的事。
同時(shí),學(xué)校衛(wèi)生室還實(shí)行教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除每天的檢查外,衛(wèi)生室還每周不定期突擊檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士,形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。
在整個(gè)“學(xué)做文明禮貌的小學(xué)生”活動(dòng)中,我們還將把“爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士”一直貫穿始終?!拔拿餍⌒l(wèi)士”的爭(zhēng)當(dāng),必須是通過自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)“文明小衛(wèi)士”的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士,不必要同學(xué)選舉,不需老師推薦,只要大隊(duì)部到班級(jí)核實(shí),文明行為基本屬實(shí),即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士,然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
“自薦”,其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn),努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生明白只要自己努力,也能當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”。在“爭(zhēng)”的過程中,使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行,自覺做到文明守紀(jì),主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”,在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過程中,他或多或少受到了教育,規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了“文明小衛(wèi)士”,參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為,在學(xué)校形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士。
五、擬開展“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”全校性中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的觀摩比賽,以規(guī)范學(xué)生的言行,展示班級(jí)的文明風(fēng)采。
1、班主任老師能夠高度重視,積極行動(dòng),認(rèn)真對(duì)待,從隊(duì)會(huì)前的活動(dòng)開展、思想教育、隊(duì)會(huì)的材料收集整理、隊(duì)會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等,都能凸顯班級(jí)的特色。
2、隊(duì)會(huì)內(nèi)容必須來源于學(xué)生實(shí)際,真實(shí)具體,有教育實(shí)效性。
本次隊(duì)會(huì)前有三個(gè)月的“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”系列活動(dòng)作準(zhǔn)備,有一個(gè)思想教育、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過程,使隊(duì)會(huì)內(nèi)容來源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實(shí),具體生動(dòng)??梢匀轿环从潮局嘘?duì)歷年來的文明禮儀教育活動(dòng),也可以局部反映本中隊(duì)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng);還可以是文明禮儀知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí),文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐;以及對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。
3、隊(duì)會(huì)中鍛煉學(xué)生的自主性,規(guī)范學(xué)生的言行,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
希望隊(duì)會(huì)的內(nèi)容能取材于學(xué)生的生活,學(xué)生能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來,以培養(yǎng)學(xué)生的自主性;在說、唱、表演中,又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練,還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度,使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方,自然得體,又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的隊(duì)會(huì)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽隊(duì)會(huì),不僅做到了主題鮮明,有教育實(shí)效性,體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外,還著力在隊(duì)會(huì)的構(gòu)思精巧,形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫,追求較高的藝術(shù)性。
三、四班的隊(duì)會(huì)--文明大本營,大膽地引進(jìn)了“歡樂大本營”的形式,通過“文明回答”
第五篇:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育實(shí)施方案
楠木渡鎮(zhèn)新鳳小學(xué)小學(xué)生行為養(yǎng)成教育
實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
百年大計(jì),教育為本。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,實(shí)施思想道德素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范,是當(dāng)前教育改革發(fā)展的重要組成部分,是提高我國民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要,是新世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此,我們?yōu)榱俗龊眯W(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,認(rèn)真貫徹國家的教育方針和《中國教育改革和發(fā)展綱要》,以及《國務(wù)院關(guān)于教育與改革的決定》,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。通過多層次、多形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)、校貌、班容的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生成為新一代的“四有”新人。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):王書貴
副組長(zhǎng):陳天珍(少先隊(duì)輔導(dǎo)員)
成 員:各班主任、品德與生活和品德與社會(huì)課教師。
三、教育目標(biāo)
(1)首先要讓學(xué)生知道自己是中國人,知道我國的國名、國歌、首都,認(rèn)識(shí)五星紅旗、國徽、版圖、升旗時(shí)要唱國歌、立正行禮。
(2)尊老愛幼,友愛同學(xué),熱情幫助有困難的人。
(3)尊敬老師、長(zhǎng)輩,對(duì)人有禮貌。
(4)孝敬父母,聽從教導(dǎo),主動(dòng)幫做家務(wù)。
(5)說話文明,不打擾別人工作、學(xué)習(xí)和休息,不打架、不罵人。
(6)對(duì)外賓有禮熱情,不圍觀尾隨。
(7)不說謊話,言行一致,知錯(cuò)就改,不損壞公物和他人財(cái)物,借東西要
還,拾到東西要交還失主或交公。
(8)愛惜糧食、學(xué)習(xí)生活用品,不挑食穿,勤儉節(jié)約。
(9)注意衛(wèi)生,穿戴整潔,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
(10)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,按時(shí)作息,放學(xué)按時(shí)回家。
(11)專心聽課,大膽發(fā)言,不懂就問,課間做有益的游戲。
(12)課后認(rèn)真復(fù)習(xí),按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),考試不作弊。
(13)積極參加有益的文體活動(dòng),認(rèn)真做好“兩操”,注意讀寫姿勢(shì)正確。(l4)熱愛勞動(dòng),認(rèn)真值日,保持室內(nèi)外整潔。
(15)做能做的事,自己做,學(xué)會(huì)日常的家務(wù)勞動(dòng)。
(l6)遵守交通規(guī)則,不在公路、鐵路、碼頭玩耍、打鬧。
(17)遵守公共秩序,乘車、坐船能主動(dòng)給老幼病殘者讓座。
(18)愛護(hù)公共財(cái)物、花草樹木,保護(hù)有益動(dòng)物。
(19)注意安全,不玩火,不做有危險(xiǎn)的游戲。
(20)遠(yuǎn)離黃色書刊,不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動(dòng),敢于和壞人作斗爭(zhēng)。
四、途徑與措施:
(一)校內(nèi)實(shí)施教育。
(1)為實(shí)施小學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,我們以小學(xué)思想品德教學(xué)為依托,以主題班隊(duì)會(huì)等多種形式進(jìn)行教育,召開教研會(huì)議,學(xué)習(xí)有關(guān)文件,研究學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的動(dòng)向及可能會(huì)出的問題,采取相應(yīng)的措施,解決存在出現(xiàn)的問題,使小學(xué)生日常行為規(guī)范教育真正落實(shí)到實(shí)處。
(2)重視教師隊(duì)伍建設(shè),為人師表,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高教育能力,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
(3)除品德與生活和品德與社會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課、主題會(huì)結(jié)合進(jìn)行教育外,教師平時(shí)促膝交談,耐心引導(dǎo),因材施教,促進(jìn)規(guī)范行為的養(yǎng)成,不斷提高教學(xué)
效果。
(4)品德與生活和品德與社會(huì)課的成績(jī)?cè)u(píng)定,必須與“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和“小學(xué)生守則”的執(zhí)行情況相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高思想道德素質(zhì)。
(二)社會(huì)實(shí)施教育
要提高小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的效率,必須依靠整個(gè)社會(huì)的支持和配合,齊抓共管,爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校的理解與支持。學(xué)校請(qǐng)有關(guān)部門和社會(huì)知名人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,與派出所共建警民、共建文明學(xué)風(fēng)活動(dòng),加強(qiáng)法制教育,凈化治安環(huán)境。組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)活動(dòng),使學(xué)生自覺接受來自社會(huì)各方面的正確的引導(dǎo)和教育,使良好的行風(fēng)習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化,好人好事層出不窮,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(三)家庭實(shí)施教育。
家庭是社會(huì)的重要組成部分,家庭教育直接影響學(xué)校的教育工作,因此,我們注意通過家訪家長(zhǎng),實(shí)施小學(xué)日常行為規(guī)范教育,達(dá)到思想道德教育的目的。要求班主任在家訪方面,做到每學(xué)期家訪率達(dá)80以上,從中了解家庭狀況,掌握學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),要求全部家長(zhǎng)參加,使家長(zhǎng)充分了解小孩子在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),結(jié)合學(xué)校進(jìn)行教育。建立學(xué)校、社會(huì)、家庭 “三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),不斷提高教育的效率,為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的條件。
楠木渡鎮(zhèn)新鳳小學(xué)
2014年3月3日
楠木渡鎮(zhèn)新鳳小學(xué)小學(xué)生行為養(yǎng)成教育
實(shí)
施
方
案