第一篇：“校家同創(chuàng)”經(jīng)驗(yàn)介紹 校家同創(chuàng)育新人 春風(fēng)化雨潤(rùn)和諧大全

校家同創(chuàng)育新人 春風(fēng)化雨潤(rùn)和諧

——廣昌附小實(shí)施“校家同創(chuàng)”工程經(jīng)驗(yàn)介紹

為了進(jìn)一步深化學(xué)校的德育工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，自2006年9月以來，我校嚴(yán)格按照市、縣宣傳部門和教育部門的統(tǒng)一部署，認(rèn)真實(shí)施“校家同創(chuàng)”工程。學(xué)校以增強(qiáng)學(xué)校德育功能和家庭德育功能為手段，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，創(chuàng)新德育模式、實(shí)化德育內(nèi)容，校家聯(lián)合互動(dòng)，做了大量卓有成效的工作，使學(xué)校德育工作提高到了一個(gè)新的水平。學(xué)校先后獲得“江西省青少年學(xué)生‘紅色之旅’讀書教育活動(dòng)組織工作先進(jìn)學(xué)?！?，省“人民群眾滿意學(xué)?！?，省“教育系統(tǒng)規(guī)范管理年活動(dòng)先進(jìn)單位”，省“科技示范學(xué)?！保　罢Z言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?；被評(píng)為市“德育示范學(xué)?！?、市“中小學(xué)德育工作校家同創(chuàng)工程先進(jìn)單位”、市第一屆“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”、市“義務(wù)教育課程改革工作先進(jìn)單位”、市“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?，“撫州市十大和諧學(xué)?！保皳嶂菔猩傧汝?duì)紅旗大隊(duì)”等榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)和諧平安校園”的目標(biāo)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)校德育功能

實(shí)施“校家同創(chuàng)”工程同其它工作一樣，領(lǐng)導(dǎo)重視的程度決定著工作的力度。

1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好工作的責(zé)任心。為了充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“校家同創(chuàng)”工程的意義和重要作用，我校對(duì)撫教基字［2006］30號(hào)文件精神進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“校家同創(chuàng)”是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體行動(dòng)；是樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，深化未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的迫切需要。抓好這項(xiàng)工作對(duì)于提高我校教育工作整體水平，積極推動(dòng)我校師生精神文明建設(shè)，打造“和諧平安校園”具有極其重要的意義?；谝陨险J(rèn)識(shí)，確定校長(zhǎng)為本?！靶＜彝瑒?chuàng)”工程的第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)為創(chuàng)建工作的主要責(zé)任人，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、建立健全機(jī)構(gòu)，形成了布局合理的工作網(wǎng)絡(luò)。我校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員的“校家同創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，具體負(fù)責(zé)“校家同創(chuàng)”工程的組織實(shí)施工作，班主任和任課教師為本班的直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)開展實(shí)施，基本上形成了橫到邊、縱到底的“校家同創(chuàng)”工作管理網(wǎng)絡(luò)體系。

3、建立完善考核制度，形成了有效的激勵(lì)體系?！靶＜彝瑒?chuàng)”工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新工程和系統(tǒng)工程。為了保證工作成效，我們制定了《廣昌附小德育工作“校家同創(chuàng)”工程實(shí)施方案》，落實(shí)了“校家同創(chuàng)”工程工作責(zé)任制。學(xué)校也相繼建立和健全了《家訪工作制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)系制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教制度》等有關(guān)規(guī)章制度，印制了統(tǒng)一的《“校家同創(chuàng)”工程學(xué)生家庭及周邊環(huán)境登記表》和《“校家同創(chuàng)”工程學(xué)生路途共同關(guān)注互動(dòng)表》等表格，形成了長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校還將“校家同創(chuàng)”工程的實(shí)施效果作為各部門、班主任及任課教師工作考核的重要內(nèi)容，在加強(qiáng)監(jiān)督檢查的同時(shí)及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，定期表彰在“校家同創(chuàng)”工作中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人。

二、廣泛宣傳，深度發(fā)動(dòng)，營(yíng)造“校家同創(chuàng)”的社會(huì)氛圍。

“校家同創(chuàng)”是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。必須加大宣傳，形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論。全社會(huì)都高度重視這項(xiàng)工作，才能有效推進(jìn)工作的開展。我們利用多種渠道，采取多種形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1、運(yùn)用各種宣傳工具，廣泛宣傳“校家同創(chuàng)”的重要性和必要性。我們通過宣傳欄、宣傳櫥窗張貼宣傳標(biāo)語（畫）、召開座談會(huì)、發(fā)放《告家長(zhǎng)書》等形式，廣泛宣傳“校家同創(chuàng)”的重要性和必要性，倡導(dǎo)社會(huì)、家庭共同參與到活動(dòng)中來。

2、廣泛開展宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)“校家同創(chuàng)”的實(shí)效性?；顒?dòng)是開展工作的載體，沒有活動(dòng)就沒有活力。結(jié)合我校創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，先后開展了家庭親子讀書活動(dòng)、留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會(huì)、“我心目中的好家長(zhǎng)”征文比賽、“以廢創(chuàng)新科技大賽”、“綠色上網(wǎng)”、“珍愛生命，安全第一”安全教育、評(píng)選“書香家庭”、評(píng)選“我心目中的好老師、好家長(zhǎng)”等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，實(shí)效性明顯增強(qiáng)。

3、培養(yǎng)骨干，建設(shè)一支觀念新、知識(shí)新、有事業(yè)心、責(zé)任心的教師隊(duì)伍。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師中弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、教書育人、廉潔從教、樂于奉獻(xiàn)等新時(shí)代教師必須具備的優(yōu)秀品格。

（2）開展了以“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，制訂了實(shí)施方案，明確了實(shí)施步驟，分宣傳發(fā)動(dòng)、自查自糾、開門納諫、整改總結(jié)等階段，要求廣大教師通過此次活動(dòng)找出自身的缺點(diǎn)與差距，弘揚(yáng)道德規(guī)范，規(guī)范自身行為，崇德立志，愛生重教。

（3）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)符愛起老師的先進(jìn)事跡，開展向符愛起老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每位教師撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)文章，并把符愛起老師作為自己人生的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣。

（4）開展了學(xué)校德育工作研討交流活動(dòng)，開展“未成年人思想道德建設(shè)”課題研究，鼓勵(lì)教師探討新形勢(shì)下德育工作方法。開展了德育工作論文評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校召開了德育工作研討會(huì)，豐富教育經(jīng)驗(yàn)的班主任在會(huì)上做了典型發(fā)言，與會(huì)者受益匪淺。

(5)開展了“開門評(píng)教、虛心納諫”的活動(dòng)。學(xué)校通過開家長(zhǎng)會(huì)、問卷調(diào)查等方式虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)班主任、任課教師教育教學(xué)工作的意見、建議以及對(duì)學(xué)校管理工作的建言獻(xiàn)策。這些評(píng)議活動(dòng)，有利于教師改進(jìn)工作中的缺點(diǎn)和失誤，有利于密切家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系,提高教育教學(xué)效果。

4、大力整治校園周邊環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍

(1)學(xué)校對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行了深入的調(diào)研，并積累了詳實(shí)的資料。（2）爭(zhēng)取公安、文化、城管等部門的支持和配合，對(duì)校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所進(jìn)行清理，確保校園周邊無“三廳二室”，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校加強(qiáng)教育和宣傳力度，禁止未成年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所。

（3）在校門口安裝了交通減速帶。由于校門口是交通要道，車水馬龍，容易形成事故隱患。學(xué)校取得縣交警部門的支持和配合，在校門口安裝了兩條交通減速帶，杜絕了交通安全事故的發(fā)生。

三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力，培養(yǎng)家庭德育功能

“校家同創(chuàng)”工作是一項(xiàng)面廣量大的綜合性工作，是分散性教育，必須調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，形成合力，并結(jié)合其它工作一道做，才能取得實(shí)效。在工作中，我校做到“三個(gè)”結(jié)合：

（一）“校家同創(chuàng)”工作與創(chuàng)建“書香校園”相結(jié)合，鋪一道學(xué)生成長(zhǎng)的階梯 我校生源基礎(chǔ)偏差，留守兒童占學(xué)?？?cè)藬?shù)的50％以上，許多學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上都不同程度存在陋習(xí)，學(xué)校通過轉(zhuǎn)變教育理念，不斷創(chuàng)新德育方法，學(xué)校建構(gòu)了書香教育體系，在青少年思想道德建設(shè)方面取得了較好的成效。

1、書香濃濃潤(rùn)澤人生

為給孩子們構(gòu)筑更理想的心靈生態(tài)，我校推行新的辦學(xué)理念：讓每個(gè)孩子在書香校園快樂成長(zhǎng)。圍繞辦學(xué)理念以校為本做出符合校情的戰(zhàn)略選擇——實(shí)施“創(chuàng)建書香校園”計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)校德育模式，書香潤(rùn)德育，為學(xué)生鋪設(shè)成長(zhǎng)的階梯。

書香體系簡(jiǎn)介：

2006年9月，學(xué)校擬定《傳承文化精髓，創(chuàng)建書香校園》規(guī)劃草案，確立近期中期遠(yuǎn)期三大目標(biāo)，初步建構(gòu)了書香教育體系，這一體系包含三方面內(nèi)容：

（1）讀書活動(dòng) ①、教師讀書系列

建立“教師讀書活動(dòng)”制度。每學(xué)期為教師推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動(dòng)，開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”“同過一個(gè)節(jié)（讀書節(jié)）”活動(dòng)，開展寒暑假“與經(jīng)典同在”讀好書活動(dòng)。教師保證每天至少兩小時(shí)的閱讀時(shí)間，每學(xué)期至少撰寫一萬字的讀書筆記。

②、學(xué)生讀書系列

在課表中明確設(shè)置“讀書課”，改進(jìn)“班級(jí)圖書角”。開展校級(jí)“讀書考級(jí)”活動(dòng)?？技?jí)標(biāo)準(zhǔn)從讀書數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫娲_定。讀書數(shù)量要求，分低、中、高三個(gè)階段，按照課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。讀書質(zhì)量要求，以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作獲獎(jiǎng)發(fā)表三個(gè)指標(biāo)評(píng)估，考級(jí)命名方式的確定，避免簡(jiǎn)單化，力求兒童化，既富有情趣又具有教育意義。

③、家庭讀書系列

開展“親子讀書”活動(dòng)，將學(xué)生家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。我校抓住校家同創(chuàng)書香校園的有利契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)校輻射作用，以推進(jìn)親子讀書活動(dòng)為基本途徑，開展了一系列內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的家庭讀書系列活動(dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)了未成年人的思想道德教育與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，取得了顯著成績(jī)。我們的做法主要是： 設(shè)立專題書架——引導(dǎo)家長(zhǎng)讀書；

開展讀書競(jìng)賽——激勵(lì)家長(zhǎng)讀書；

卡片傳遞心愿——親子共同讀書。a、設(shè)立專題書架——引導(dǎo)家長(zhǎng)讀書

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”工作是我?！靶＜彝瑒?chuàng)書香校園”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系的紐帶。在此項(xiàng)工作開展之前，曾作過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)由于各種原因，看家庭教育的書不多；絕大部分的家長(zhǎng)很少有時(shí)間去書店買書，也不知道如何挑選有助于家庭教育的書。針對(duì)這一狀況，學(xué)校在每班建立了流動(dòng)圖書室，設(shè)立家庭教育專題書架，以方便家長(zhǎng)借閱，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高家庭教育的理論素養(yǎng)。我們將學(xué)校圖書館中有關(guān)家庭教育方面的書籍整理出來，分發(fā)到每班，并在流動(dòng)圖書室一角安置了家庭教育書架。為了讓這個(gè)特殊的家庭教育書架發(fā)揮作用，我們?cè)诿繉W(xué)期舉行一次的 “家長(zhǎng)會(huì)”中進(jìn)行宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)可讓其孩子在所在的班級(jí)流動(dòng)圖書室代為借閱有關(guān)書籍。

許多家長(zhǎng)在讀者感言中寫到，“不讀不知道，一讀嚇一跳。重視與不重視家庭環(huán)境的建設(shè)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)竟有如此的差別！”“原來以為我們生了孩子，就會(huì)教育孩子，現(xiàn)在看了家庭教育書刊，我感到，我們要做合格的家長(zhǎng)，還要努力地學(xué)習(xí)?！边€有的家長(zhǎng)說，“要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，不能只有孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是有家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。”不少家長(zhǎng)在家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，找到了加強(qiáng)未成年人思想道德教育的方法并獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)生饒明俊的父母由于忙于業(yè)務(wù)，缺少對(duì)孩子足夠的關(guān)心，導(dǎo)致孩子心理一度出現(xiàn)障礙，原本性格比較開朗的他變得不愛講話，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常說謊等等，有時(shí)受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，竟會(huì)氣得面無血色，喘不過氣來。怎樣讓孩子能夠健康地成長(zhǎng)呢？學(xué)校老師及時(shí)與其父母進(jìn)行溝通并到學(xué)?！傲鲃?dòng)圖書室”找到了一篇題為《單親家庭的孩子也能騰飛》的文章，文章中單身母親悉心教育女兒的動(dòng)人故事深深打動(dòng)了父母。他們從饒明俊具有模仿的天賦出發(fā)，經(jīng)常騰出時(shí)間和孩子一起看喜劇小品，和孩子一起模仿趙本山、洛桑等喜劇演員的動(dòng)作，在笑聲中，與孩子一起體驗(yàn)小品中積極向上的生趣盎然的真諦，也使孩子體會(huì)到家人是多么地愛他。一段時(shí)間后，饒明俊的臉上又出現(xiàn)了笑容。在學(xué)校能主動(dòng)幫助老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了?；氐郊液竽苤鲃?dòng)完成作業(yè)，并幫助干些力所能及的家務(wù)事。

b、開展讀書競(jìng)賽——激勵(lì)家長(zhǎng)讀書

開展家庭讀書活動(dòng)，需要一定的激勵(lì)機(jī)制。我們通過“與父母共讀書”的競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)廣大家長(zhǎng)讀書。學(xué)校特別設(shè)計(jì)并印發(fā)了《親子讀書手冊(cè)》，讓家長(zhǎng)和孩子共同填寫心得體會(huì)。組織開展了 “親子對(duì)話演講賽” “我愛我家”故事比賽、家庭網(wǎng)頁(yè)制作比賽家庭活動(dòng)攝影比賽、“今天怎樣做家長(zhǎng)”征文比賽等。好勝是孩子們的天性。老師一動(dòng)員，孩子們就回家給家長(zhǎng)布置起任務(wù)來了。有位學(xué)生的爸爸媽媽都是聾啞人，要強(qiáng)的孩子就請(qǐng)祖父祖母參加讀書活動(dòng)，祖孫三代一起讀書，用書中的先進(jìn)事例相互鼓勵(lì)，克服生活中的困難。為了鞏固讀書活動(dòng)的成果，學(xué)校每學(xué)年還從中評(píng)選出表現(xiàn)突出的家庭表彰為“書香家庭”，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生余莎莎的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)座談會(huì)上這樣說道：孩子上學(xué)之前，我對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視。認(rèn)為自己一天工作下來已經(jīng)很累了，忙完家務(wù)時(shí)間已經(jīng)不早，應(yīng)該休息了。孩子上了學(xué)后，她要我在她做功課時(shí)，我也必須得看書、看報(bào)、看雜志，否則，她不依。她還常常給我布置作業(yè)：她彈琴時(shí)要我唱歌；外出游玩時(shí)要我拍照；還常常盯著我要我教她上網(wǎng)。日子久了，我漸漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這還得感謝我女兒這位“老師”，感謝她給我布置的“作業(yè)”呢。是的，有很多家長(zhǎng)正是在孩子的督促下學(xué)習(xí)的，也正是有了學(xué)習(xí)，促使父母的自身素質(zhì)得到了不斷地提高和完善。從而，為“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建提供了保障，較好地實(shí)現(xiàn)了未成年人的思想道德教育與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

c、同上讀書課——親子讀書交流

為了讓親子讀書活動(dòng)更有效開展，學(xué)校特設(shè)讀書課，時(shí)間為每周三下午最后一節(jié)課，在課表中予以明確，教師引導(dǎo)孩子學(xué)讀書、會(huì)讀書。學(xué)校德育處安排家長(zhǎng)開放日讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和子女同上讀書課。讀書以后，孩子有好多話要對(duì)家長(zhǎng)說，家長(zhǎng)也有好多話要對(duì)孩子說。但是一時(shí)間又不知道通過什么途徑來表達(dá)自己的心聲。我們抓住這一關(guān)鍵時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子們給家長(zhǎng)寫“心愿卡”。于是，一張張小卡片承載著孩子門的心，飛向了爸爸媽媽的書桌。通過這小小的卡片，家長(zhǎng)們讀懂了孩子，知道了他們的需求，認(rèn)識(shí)到“只有適合的，才是最好的，”學(xué)生危小蝶的媽媽總是夢(mèng)想著自己的孩子成為 “人中之鳳”，給女兒購(gòu)置了一架鋼琴，開發(fā)她的音樂潛能，沒想到女兒每次催她練琴有說不出的難受，不是這里痛，就是那里癢。媽媽沒有認(rèn)真去分析孩子為什么會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，而是一味地要求她認(rèn)真練琴。在家庭讀書活動(dòng)中女兒給媽媽寫了一張“心愿卡”：“媽媽，其實(shí)我并不喜歡練琴，我是因?yàn)榕履銈儾婚_心才勉強(qiáng)練的。”看了女兒的卡片，母親的心很不平靜：投入了這么多的精力和財(cái)力，由于缺乏親子之間的溝通，沒有收到很好的效果。想到學(xué)校要求親子共讀一本書，母親建議暫停練琴，先和女一起完成“家庭作業(yè)”。母女兩認(rèn)真閱讀了《成功者的背后》，感觸很深：原來，興趣并不是天生的，它需要一個(gè)培養(yǎng)的過程。有了興趣就是成功的一半。懂得了這個(gè)道理，母親就和孩子一起培養(yǎng)對(duì)鋼琴的興趣。兩個(gè)星期以后，女兒給媽媽寫了第二張心愿卡，說：“媽媽，我覺得彈琴是一件很高雅的事情，我一定要學(xué)好鋼琴?！眿寢尫浅８吲d，也寫了一張心愿卡：“好孩子，媽媽支持你！”于是，人們又聽到他家傳來的琴聲，與以往不同是，琴聲傳遞出快樂的心情。通過父母與孩子在共同讀書、寫讀后感的過程中，孩子從父母雙方身上吸取了優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子完善的人格形成；家長(zhǎng)也在參與孩子讀書學(xué)習(xí)的過程中，了解了孩子的內(nèi)心世界，所思所想，從而能夠正確引導(dǎo)、有的放矢的教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠(chéng)交流、共同提高的過程。

①、配套措施

建立“一補(bǔ)二贈(zèng)三評(píng)”機(jī)制，一是補(bǔ)助教師報(bào)刊征訂費(fèi)；二是評(píng)比書香行動(dòng)優(yōu)秀教師；三是向教師贈(zèng)送圖書。開展“每周一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每周每班推薦一人，在升旗儀式上進(jìn)行通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。開展每學(xué)年“書香少年”、“書香家庭”（讀書活動(dòng)中有出眾表現(xiàn)的學(xué)生家庭）推薦、表彰活動(dòng)。

(2)課題研究

學(xué)校作為培養(yǎng)人的搖籃，其實(shí)質(zhì)是以學(xué)校的育人方向?yàn)槲幕}，通過文化傳承中不斷地發(fā)展和超越現(xiàn)實(shí)對(duì)生命的整合與優(yōu)化，構(gòu)建一種先進(jìn)、人本的學(xué)校文化觀并最終實(shí)現(xiàn)全方位、動(dòng)態(tài)、立體的文化育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校文化是學(xué)校的宗旨、品格、風(fēng)格、辦學(xué)理念的結(jié)合，是學(xué)校的價(jià)值取向、發(fā)展取向。學(xué)校通過課題研究，利用學(xué)校的校本教材《地方》，結(jié)合本土豐厚的廣昌蓮文化，積極探索一種健康、和諧、先進(jìn)，適合本校實(shí)情的學(xué)校文化，營(yíng)造具有自己特點(diǎn)的書香校園文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。我校申請(qǐng)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)課題《學(xué)生情感培養(yǎng)與發(fā)展性課堂教學(xué)手段的相關(guān)性研究》，其它幾個(gè)市級(jí)課題均獲批準(zhǔn)。

(3)校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。合理規(guī)劃校園建設(shè)，因地制宜進(jìn)行校園環(huán)境的整治，改善校園環(huán)境，力求校園自然景觀美化、綠化、亮化、凈化，精心創(chuàng)設(shè)人文景觀。

2、沐著書香前進(jìn)

學(xué)校書香校園創(chuàng)建計(jì)劃的啟動(dòng)給予了學(xué)生和廣大學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈的震撼和極大的期待。兩年多來，學(xué)校扎實(shí)落實(shí)創(chuàng)建內(nèi)容，取得了突出成效，我校從一所默默無聞的縣城相對(duì)薄弱小學(xué)一躍成為省、市先進(jìn)學(xué)校：省市媒體多次報(bào)道學(xué)校教育管理情況，學(xué)校先后被表彰為“江西省青少年學(xué)生‘紅色之旅’讀書教育活動(dòng)組織工作先進(jìn)學(xué)?！?，省“人民群眾滿意學(xué)校”，省“教育系統(tǒng)規(guī)范管理年活動(dòng)先進(jìn)單位”，省“科技示范學(xué)?！?，省“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！保槐辉u(píng)為市“德育示范學(xué)?！?、市“中小學(xué)德育工作校家同創(chuàng)工程先進(jìn)單位”、市第一屆“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”、市“義務(wù)教育課程改革工作先進(jìn)單位”、市“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?，“撫州市十大和諧學(xué)?！保皳嶂菔猩傧汝?duì)紅旗大隊(duì)”。我校學(xué)生素質(zhì)全面提高，頻頻在大賽中獲獎(jiǎng)，開拓者科技活動(dòng)隊(duì)的羅旖同學(xué)撰寫的小論文《玻璃杯的容積》在全國(guó)“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)表彰暨教材培訓(xùn)研討會(huì)”上獲優(yōu)秀學(xué)生作品二等獎(jiǎng)；陽(yáng)光文學(xué)社的謝君毅、幸子等多人次榮獲“新蕾杯”全省中小學(xué)優(yōu)秀期刊閱讀征文比賽小學(xué)組全省二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)得到長(zhǎng)足發(fā)展，多人次獲全國(guó)、省、市比賽獎(jiǎng)勵(lì)。最令人矚目的是三年有三名教師唯一代表?yè)嶂菔袇⒓尤〗虒W(xué)比賽，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)，創(chuàng)下附屬小學(xué)、廣昌小學(xué)教師學(xué)科競(jìng)賽最好成績(jī)，特別是青年教師賴良忠唯一代表?yè)嶂菔袇⒓尤〉诰艑眯W(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，09年3月唯一代表江西省參加全國(guó)比賽，又喜獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，創(chuàng)下?lián)嶂菔行W(xué)教師學(xué)科競(jìng)賽最好成績(jī)。學(xué)校兩次由市教育局唯一推薦代表?yè)嶂菔泄k中小學(xué)在全省相關(guān)會(huì)議作典型發(fā)言。2008年11月，代表?yè)嶂菔辛x務(wù)教育階段參加“江西省改革開放三十周年教育成果展暨江西省首屆教育博覽會(huì)”，附小的“書香濃濃潤(rùn)澤人生”為主題的成果展示引起很大反響。

(二)“校家同創(chuàng)”工作與“關(guān)愛留守兒童工程”相結(jié)合，架一座愛心相連的橋梁。

廣昌附屬小學(xué)目前學(xué)生一千六百余名，教學(xué)班二十六個(gè)。學(xué)校學(xué)生大多來自下崗職工、小買賣經(jīng)營(yíng)戶等低收入家庭，還有農(nóng)民工子女和留守孩子。留守孩子五百多名，他們只能和家里老人或其他監(jiān)護(hù)人一起或自己獨(dú)立生活。他們遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛，是急需要學(xué)校和社會(huì)給與更多關(guān)心與呵護(hù)的弱勢(shì)群體。針對(duì)留守兒童存在的如缺失親情、疏于管理、缺乏引導(dǎo)、心理障礙等諸多問題，我校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)策略，積極構(gòu)建了留守兒童教育管理“一三四”育人模式（即一個(gè)狠抓、三個(gè)堅(jiān)持、四個(gè)建立），成立 “留守兒童愛心之家”，并取得縣政府、縣主管局大力支持，設(shè)立“留守兒童愛心教育基金”，籌備成立“留守兒童愛心教育基金”理事會(huì)，取得了初步的成效。

“一個(gè)狠抓”即狠抓書香校園創(chuàng)建，鋪一道留守兒童的成長(zhǎng)階梯（見“書香濃濃潤(rùn)澤人生”）

“三個(gè)堅(jiān)持”即堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，堅(jiān)持結(jié)對(duì)幫扶，堅(jiān)持激勵(lì)教育，筑一個(gè)健康獨(dú)立的心靈空間。

1、堅(jiān)持循循誘導(dǎo)

加強(qiáng)教師師德建設(shè)，業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，把準(zhǔn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，蹲下來與學(xué)生平等對(duì)話，在和諧的交流中“曉之以理，導(dǎo)之以行”。

2、堅(jiān)持結(jié)對(duì)幫扶 組織全校教職員工開展和留守孩子“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，以老師特有的身份（長(zhǎng)輩、朋友等多重角色）滿足學(xué)生在情感上的要求。2007年開學(xué)初，我校還與縣檢察院一起實(shí)施了“關(guān)注留守兒童手拉手”工程，具體構(gòu)建起社會(huì)、家庭、學(xué)校三維教育體系。活動(dòng)主要通過結(jié)對(duì)幫扶的形式，讓檢察院的女檢察官們與我校的留守兒童共同開展活動(dòng)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，讓孩子真正感覺到母愛，這些留守孩子也定期向“媽媽”“姐姐”們匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想。開展的活動(dòng)主要有：說一次悄悄話，共度一個(gè)假期，慶一次生日，進(jìn)行一次家訪等。

3、堅(jiān)持激勵(lì)教育

通過講成功人士的故事，講身邊同學(xué)的例子，誘發(fā)留守兒童樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。舉行各種主題隊(duì)會(huì)，提出“我相信，我能行”的口號(hào)，讓他們經(jīng)常對(duì)同學(xué)說，我?guī)湍?，你真棒！?duì)自己說，我要學(xué)，我思考！告訴世界，我能行，太好了！幫助他們樹立自尊心，激發(fā)自信心。通過案例分析，以達(dá)到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的效果。激勵(lì)教育，讓孩子們把學(xué)校把班集體當(dāng)成他們第二個(gè)溫暖的家，在這個(gè)家庭里愉快地生活、學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

“四個(gè)建立”即建立留守兒童成長(zhǎng)檔案，建立教師談心制度，建立家校聯(lián)系制度，建立留守兒童自主管理模式，架一座攜手教育的溫馨橋梁。

1、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案

通過建立留守兒童專項(xiàng)管理檔案，詳細(xì)記載這些學(xué)生的思想、品行、學(xué)習(xí)、身體、心理、行為習(xí)慣、閃光點(diǎn)。并及時(shí)做好師生交流，引導(dǎo)留守兒童形成良好的行為習(xí)慣。

2、建立談心制度

學(xué)校要求每位老師，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)學(xué)習(xí)，班主任每天至少和一兩名孩子談心，談心前教師精心設(shè)計(jì)話題，談一談學(xué)生開心的事情，談一談心中的問題和困惑，不必是嚴(yán)肅的談話，什么話題都可以談，讓學(xué)生在老師面前感受到缺失的親情，感受到家庭般的溫馨。

3、建立家校聯(lián)系制度

班主任定期與留守兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，不定時(shí)的對(duì)這些留守兒童進(jìn)行家訪，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人交底，及時(shí)反映孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，盡量不在家校之間出現(xiàn)教育管理盲區(qū)，防患未然。

4、建立留守兒童自主管理模式

我們具體從以下幾方面操作：1.問題識(shí)別：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)判斷自己正在做的行為是否正確，該不該繼續(xù)下去。2.承擔(dān)義務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的行為必須自己負(fù)責(zé)，從中讓其覺察到自己行為中的不正確方面，而后進(jìn)行自我控制。3.自我管理：指導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督和自我強(qiáng)化，形成能力和習(xí)慣。俗話說“習(xí)慣成自然”，學(xué)生的自控能力強(qiáng)了，自我判斷能力也強(qiáng)了，自律能力也隨之增強(qiáng)了。

（三）“校家同創(chuàng)”工作與“家庭教育”相結(jié)合，架一座家庭與學(xué)?；ネǖ臉蛄?。

1、加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)，健全家長(zhǎng)學(xué)校制度。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服一切困難，把家長(zhǎng)學(xué)校工作放在學(xué)校教育的重要地位，把辦好家長(zhǎng)函授學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，定期召開班級(jí)的家教會(huì)議。與此同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校還設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，建立工作制度作為保證，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作正常、有序地開展。

2、靈活多樣的工作形式，努力提高教育效益

（1）充分利用上級(jí)提供的教育資源，家長(zhǎng)函授學(xué)校定期組織學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)家庭教育方面的理論知識(shí)。

（2）積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，在全校家長(zhǎng)中進(jìn)行“關(guān)于開展家庭教育活動(dòng)”意見征詢，了解家長(zhǎng)的基本情況、在家庭教育中存在的主要困惑、希望學(xué)校提供的幫助、以及愿意參與的活動(dòng)形式，為我校更好地推進(jìn)家庭教育工作打下基礎(chǔ)。

3、建立班級(jí)家庭教育委員會(huì)，積極發(fā)揮家庭委員會(huì)在家庭教育中的互動(dòng)作用。

（1）本學(xué)期在原來成立學(xué)校、年級(jí)家庭委員會(huì)的基礎(chǔ)上，各班成立家庭教育委員會(huì)，形成了比較完整的家庭教育結(jié)構(gòu)。定期召開各級(jí)家庭委員會(huì)會(huì)議，介紹學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)近階段開展的工作，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聽取意見建議。我們還充分利用家委會(huì)作用，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校制定的規(guī)章制度進(jìn)行分析、改進(jìn)，在討論會(huì)上家長(zhǎng)們提出了許多寶貴意見，特別是在如何進(jìn)行正確的家庭教育方面，作了具體研討。

（2）充分發(fā)揮家庭教育委員會(huì)成員的積極性，開展各種互動(dòng)活動(dòng)。分析了家庭教育的現(xiàn)狀以后，對(duì)家庭教育面臨的問題，我們還開展了形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，如讓家長(zhǎng)通過和孩子一起參加升旗儀式、同讀一本書、同過一個(gè)節(jié)等親子活動(dòng)，氣氛活躍熱烈、情理交融、內(nèi)容實(shí)在，體現(xiàn)了以學(xué)生和家長(zhǎng)為主體，以趣味活動(dòng)為載體，提高家長(zhǎng)和孩子相互關(guān)愛的程度和互相合作的能力，成為了快樂的玩伴，在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，富有愛心的同時(shí)，豐富了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)形式。參與活動(dòng)的家庭都體驗(yàn)到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展對(duì)學(xué)生一生成長(zhǎng)的重要性，也感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的方法上“重養(yǎng)育輕教育”，物質(zhì)充足、溝通薄弱，更多滿足于孩子吃飽穿暖，忽略孩子的心理需求是錯(cuò)誤的家教方法，應(yīng)更注重孩子的身理、心理、智力、語言、溝通等方面的關(guān)注，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，更新了家長(zhǎng)陳舊的教育觀念。

（3）抓住我校開展“校家同創(chuàng)”德育活動(dòng)的有利契機(jī)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，積極開展“我心目中的好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)中不少的家長(zhǎng)紛紛將自己的家庭教育故事、經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。

4、變革家?；?dòng)形式，加強(qiáng)信息溝通。我校除了針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)召開家長(zhǎng)會(huì)以外，還在家?；?dòng)的形式上動(dòng)腦筋，讓家校互動(dòng)的形式更加多樣，內(nèi)容更加豐富，進(jìn)一步加強(qiáng)信息溝通。

（1）每學(xué)期學(xué)校開設(shè)家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與老師親密接觸。

本學(xué)年學(xué)校將家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以“我們盡心，家長(zhǎng)安心，孩子開心；我們誠(chéng)意，家長(zhǎng)滿意，孩子受益”為主題，讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及自己孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的了解，增進(jìn)家校聯(lián)系。

2009年9月9日下午，我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“教師節(jié)家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。家長(zhǎng)們走進(jìn)了獲全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示一等獎(jiǎng)的賴良忠老師的課堂，和孩子們一起聽課，感受學(xué)校名師的風(fēng)采；興致勃勃地觀摩了大課間讀書活動(dòng)，“百靈鳥”合唱團(tuán)、“花之夢(mèng)”朗誦團(tuán)、“舞之韻”舞蹈隊(duì)、“小龍人”武術(shù)隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；觀看了我校自編、自導(dǎo)、自演、自拍的榮獲第四屆全國(guó)中小學(xué)校園電視優(yōu)秀節(jié)目評(píng)比金獎(jiǎng)的反映留守兒童生活的專題片《爸爸媽媽不在我身邊》。在交流、問卷調(diào)查過程中，家長(zhǎng)們暢所欲言對(duì)老師的辛勤付出表達(dá)了深深的謝意，對(duì)學(xué)校的改革與發(fā)展也提出了不少建議。濃濃的情意充盈著這次特別的“教師節(jié)家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)都收獲良多‥‥‥

（2）開展家長(zhǎng)現(xiàn)身說教活動(dòng)。充分利用國(guó)旗下講話的有利陣地，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)在國(guó)旗下講話一次，以其親身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛國(guó)主義、社會(huì)主義榮辱觀等為主要內(nèi)容的思想教育，與此同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)特別參加學(xué)校的重大活動(dòng)。

（3）拓寬家?；?dòng)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)把學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)拓展到每個(gè)家庭，在學(xué)校網(wǎng)站上專設(shè)了“校家同創(chuàng)”欄目。充分利用校園網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，全方位地了解學(xué)校工作，一起見證“附小的崛起”。2009年暑假，家長(zhǎng)全力支持學(xué)校排演蓮花節(jié)和藝術(shù)節(jié)參演節(jié)目，和學(xué)校一起圓滿完成縣下達(dá)任務(wù)，大型歌舞節(jié)目《歌唱祖國(guó)》在第四屆廣昌國(guó)際蓮花節(jié)暨迎國(guó)慶60周年歌舞焰火晚會(huì)上作為開場(chǎng)節(jié)目演出，氣勢(shì)磅礴的學(xué)生團(tuán)體舞蹈，老師、孩子激情奔放的歌唱為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來了一場(chǎng)豐盛的視覺盛宴；反映留守兒童生活的校園情景劇《梔子花開》在縣中小學(xué)生幼兒藝術(shù)節(jié)獲一等獎(jiǎng)第一名，并被市教育局選中將參加市中小學(xué)生幼兒藝術(shù)節(jié)演出。

（4）開通校長(zhǎng)信箱。學(xué)校為促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，針對(duì)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生礙于情面不方便提意見的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與師生之間的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)管理工作的和諧、有序和高效運(yùn)轉(zhuǎn)，專門設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”，虛心接受家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的意見和建議。“校長(zhǎng)信箱”開通后，許多家長(zhǎng)、教師、學(xué)生把它當(dāng)成校園的無聲電話，紛紛把平時(shí)校園內(nèi)、外的焦點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)問題反映給學(xué)校。家長(zhǎng)高明才在信中站在中肯的角度對(duì)學(xué)校近幾年的發(fā)展變化、學(xué)生精神風(fēng)貌的轉(zhuǎn)變給予了充分肯定，并由衷地寫道“學(xué)校風(fēng)貌真是煥然一新，我們的孩子在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)我們放心！”

德育教育，事關(guān)和諧社會(huì)的構(gòu)建，事關(guān)祖國(guó)的前途和民族的未來，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一個(gè)永恒的話題，任重而道遠(yuǎn)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們將站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，進(jìn)一步加大”校家同創(chuàng)”工作力度，不斷探索，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈地做細(xì)、做實(shí)、做好，共同打造一個(gè)和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，為青少年的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)的快速可持續(xù)發(fā)展，為推動(dòng)“和諧平安” 廣昌建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)！

廣昌附小 二00九年

第二篇：家校同創(chuàng)工作計(jì)劃

家校同創(chuàng)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步深化學(xué)校德育工作，增強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀念和法制意識(shí)，提高學(xué)生思想道德水平，經(jīng)研究決定：在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校自本學(xué)期實(shí)施中小學(xué)德育工作“校家同創(chuàng)”工程，家校同創(chuàng)工作計(jì)劃?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和總書記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的精辟論述，協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭力量，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭共同關(guān)注、共同參與的中小學(xué)德育工作體系。通過多種手段和方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作提高到一個(gè)新的水平，有效防止學(xué)生違德、違紀(jì)和違法行為發(fā)生。

二、工作目標(biāo)

（一）增強(qiáng)學(xué)校德育功能。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高廣大教師師德師風(fēng)水平，為學(xué)生思想道德建設(shè)樹立榜樣；加強(qiáng)教師德育工作能力培養(yǎng)，建立一支以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師為主體的學(xué)生思想道德教育工作隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)校在青少年思想道德建設(shè)的主陣地作用。

（二）增強(qiáng)家庭德育功能。引導(dǎo)家長(zhǎng)確立正確的教育觀、人才觀，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方式和方法，在優(yōu)化家庭教育環(huán)境的同時(shí)，增強(qiáng)德育工作效果。

（三）提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。構(gòu)建以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)的育人體系，采取多種形式，校家互動(dòng)，緊密配合、形成合力，以提高學(xué)生思想道德為目的，共同培養(yǎng)學(xué)生正確的榮辱觀和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、工作內(nèi)容

（一）開展德育工作創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)校德育工作水平。

1、開展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。開展社會(huì)主義榮辱觀教育，提高教育師德師風(fēng)水平。以社會(huì)議榮辱觀為標(biāo)尺，在教師中開展“知榮辱、樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過樹立“知榮辱樹新風(fēng)標(biāo)兵”，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)道德風(fēng)范、規(guī)范自身行為，愛生重教，在思想上和行動(dòng)上做學(xué)生的表率。

2、開展學(xué)校德育工作研討交流活動(dòng)。開展“未成年人思想道德建設(shè)”課題研究，鼓勵(lì)教師探討新形勢(shì)下德育工作方法。開展學(xué)校德育工作研討和征文活動(dòng)，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)教師進(jìn)行德育工作能力提高培訓(xùn)，引導(dǎo)教師掌握科學(xué)的德育工作方法，提高教師德育工作能力和水平。

3、開展學(xué)生家庭及周邊環(huán)境調(diào)研活動(dòng)。各校區(qū)制作相關(guān)表格，開展學(xué)生家庭及周邊環(huán)境調(diào)查，記載并掌握學(xué)生家庭及周邊情況，尤其要記載影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的家庭及周邊情況。

4、開展“綠色上網(wǎng)”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離有害信息，縣城學(xué)校建立“陽(yáng)光網(wǎng)站”，為學(xué)生健康上網(wǎng)創(chuàng)造條件，營(yíng)造有利于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5、開展未成年人思想道德基地建設(shè)活動(dòng)。按照上級(jí)精神，各校區(qū)均建立一個(gè)法制教育基地、一個(gè)模擬法庭，一個(gè)青少年維權(quán)崗。

（二）開展對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)德育工作水平。

1、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，教育家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，積極做好子女的思想道德教育工作，開展對(duì)家長(zhǎng)的德育工作能力提高培訓(xùn)。

2、組織家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)和管理。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參觀學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和德育工作的意見，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

3、開展“我心目中的好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。

（三）開展校家聯(lián)合互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)思想道德教育工作實(shí)效。

1、開展“知榮辱、學(xué)做人”活動(dòng)。學(xué)校、家庭針對(duì)學(xué)生思想、生活的不同方面，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，通過點(diǎn)滴小事，教育學(xué)生知榮辱，學(xué)做人。

2、開展教師對(duì)學(xué)生家庭的訪活動(dòng)。建立家訪工作制度及其它相關(guān)制度。通過實(shí)地走訪、電話交流等方式，學(xué)校、家庭互通情況、共同參與、加強(qiáng)合作，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性，同時(shí)克服工作盲點(diǎn)，提高工作效果，工作計(jì)劃《家校同創(chuàng)工作計(jì)劃》。

3、開展“家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)。采取多種形式，為家長(zhǎng)、學(xué)生提供建言渠道，收集、整理家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人工作的反映。對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師個(gè)人工作的反映，綜合反饋給教師本人，并作為評(píng)選“知榮辱樹新風(fēng)標(biāo)兵”的重要依據(jù)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督，促進(jìn)教師工作改進(jìn)。

4、開展青少年書信文化活動(dòng)。通過學(xué)生向家長(zhǎng)、教師通信形式，加深學(xué)生與父母、教師的情感交流，促進(jìn)學(xué)生與家庭、學(xué)校的溝通與***，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

5、開展家長(zhǎng)現(xiàn)身說教活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)參加升國(guó)旗儀式，組織家長(zhǎng)在國(guó)旗下講話，以其親身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；組織報(bào)告會(huì)，請(qǐng)工作在不同崗位、有一定表達(dá)能力的家長(zhǎng)，利用自身職業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、法制教育以及環(huán)境教育等有益于學(xué)生心成長(zhǎng)的教育。

6、開展學(xué)生路途校家共同關(guān)注活動(dòng)。學(xué)生上放學(xué)路途中，是學(xué)生活動(dòng)的“自由區(qū)”，也是學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)、違法和安全事故的“高發(fā)區(qū)”，學(xué)校和家長(zhǎng)必須共同關(guān)注。各縣（區(qū)）要指導(dǎo)學(xué)校采取有效手段，消除學(xué)生管理中的“盲區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生“慎獨(dú)”。

四、工作步驟

“校家同創(chuàng)”工程試行一年，自2011年2月份開始，至2011年12月結(jié)束。試行過后，將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化。

（一）準(zhǔn)備階段 積極宣傳：一是利用電視、廣播、宣傳欄、宣傳單（向?qū)W生家庭發(fā)送）等形式，大張旗鼓地宣傳學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重大意義，形成濃厚的“校家同創(chuàng)”工作氛圍。二是結(jié)合本地實(shí)際制定《“校家同創(chuàng)”工程工作方案》。三是根據(jù)工作內(nèi)容，制定有關(guān)工作制度和工作計(jì)劃，并將工作內(nèi)容層層細(xì)化分解，明確責(zé)任，落實(shí)到人。

（二）實(shí)施階段

1、根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)要求和內(nèi)容，在教師和學(xué)生中廣泛開展社會(huì)主義榮辱觀教育，增強(qiáng)師生榮辱意識(shí)，通過多種方式，將社會(huì)主義榮辱價(jià)值觀體現(xiàn)在具體的事務(wù)中，提高教師師德師風(fēng)水平，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。教師每學(xué)期為學(xué)生辦一次件實(shí)事，學(xué)生每學(xué)期為同學(xué)或父母辦一件好事。

2、根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)要求和內(nèi)容，開展教師德育工作能力提高培訓(xùn)，必要時(shí)請(qǐng)教育專家或政法、公安、交通、消防等部門的同志為教師講授相關(guān)知識(shí)，提高教師的德育工作水平。教師德育工作能力提高培訓(xùn)，每學(xué)期開展一次。

3、開展“未成年人思想道德建設(shè)”課題研究。人人為“未成年人思想道德建設(shè)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校開展征文活動(dòng)，優(yōu)秀文章推薦到全市交流。教師每學(xué)期撰寫一篇調(diào)研文章或創(chuàng)設(shè)一個(gè)工作方案。

4、根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)要求和內(nèi)容創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，以學(xué)生所在班級(jí)為單位成班。家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)合家長(zhǎng)函授學(xué)校授課同時(shí)進(jìn)行，講授家庭教育方法及學(xué)生日常生活中要注意的問題，同時(shí)向家長(zhǎng)告知其子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少開課一次。

5、建設(shè)好未成年人思想道德教育基地，優(yōu)做好“陽(yáng)光網(wǎng)”申報(bào)、入網(wǎng)工作，化學(xué)校德育工作環(huán)境。同時(shí)做好學(xué)生家庭及周邊環(huán)境調(diào)查登記工作。

6、根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)要求和內(nèi)容以及學(xué)校實(shí)際情況，開展豐富多彩的校家互動(dòng)活動(dòng)。家訪活動(dòng)，每學(xué)期開展一次；家長(zhǎng)現(xiàn)身說教，每學(xué)期開展兩次，其中請(qǐng)家長(zhǎng)在國(guó)旗下講話和組織報(bào)告會(huì)各一次。開展學(xué)校家庭聯(lián)誼活動(dòng)，每學(xué)期一次?！凹议L(zhǎng)學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)每學(xué)期開展一次。青少年文化書信活動(dòng)每?jī)蓪W(xué)期開展一次，要求學(xué)生向班主任寫一份書信（小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不作硬性要求，初中學(xué)生必須要求），使班主任加深對(duì)學(xué)生的了解。學(xué)生路途校家共同關(guān)注互動(dòng)活動(dòng)，每周一次。

7、各班級(jí)根據(jù)工作目標(biāo)的要求和內(nèi)容以及學(xué)生的具體情況，召開以提高學(xué)生思想道德水平為內(nèi)容的主題班會(huì)。主題班會(huì)每學(xué)期召開一次。

（三）總結(jié)階段 總結(jié)“校家同創(chuàng)”一年來的工作經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，開展“校家同創(chuàng)”經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示和表彰活動(dòng)。各地要做好以下工作：一是推薦“校家同創(chuàng)”工作先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人，并寫出經(jīng)驗(yàn)介紹材料。二是將有關(guān)資料整理裝訂成冊(cè)。三是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)向縣教育局寫出的內(nèi)容翔實(shí)的匯報(bào)材料。

五、工作要求

（一）要提高思想認(rèn)識(shí)。各校區(qū)要高度重視“校家同創(chuàng)”工作，充分認(rèn)識(shí)其意義和重要作用，把它作為落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀、深化未成年人思想道德建設(shè)、打造“***平安”撫州的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌做好安排，保證活動(dòng)時(shí)間，抓出工作成效。

（二）要落實(shí)工作責(zé)任制。各校區(qū)要將創(chuàng)建工作任務(wù)層層分解，建立工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是創(chuàng)建工作的第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)是創(chuàng)建工作的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動(dòng)的督促和總結(jié)工作，“家校同創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的政治指導(dǎo)和***宣傳工作，班主任和任課教師是創(chuàng)建工作的具體責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施工作。

（三）要積極鞏固和發(fā)展創(chuàng)建工作成果?！靶＜彝瑒?chuàng)”工程，并不是一時(shí)一勢(shì)的事，我校要把“校家同創(chuàng)”活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。要通過典型引路，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推進(jìn)發(fā)展，進(jìn)一步提高未成年人思想道德工作水平，努力獲得市縣“家校同創(chuàng)”工作評(píng)比表彰

第三篇：家校共育,同創(chuàng)健康和諧校園

家校共育,同創(chuàng)健康和諧校園

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)，更是學(xué)校教育的補(bǔ)充。家校共育，需要教師深入到學(xué)生家庭中去，家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)，協(xié)調(diào)家校雙方的力量使之形成合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，有效地促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。下面從家校共育的意義與策略兩方面談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、家校共育的意義1.家校共育能有效地優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境學(xué)校教育需要得到家庭的支持和配合。學(xué)校教育不僅要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要讓孩子學(xué)會(huì)做人。學(xué)校家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等，以便有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的思想工作。事實(shí)上許多學(xué)校活動(dòng)都需要家長(zhǎng)的支持和配合，這種支持可能是精神上的，也有可能是物質(zhì)上的，也有可能是責(zé)任上的支持和配合。只有學(xué)校和家庭的相互支持、交流和需要，家校合作才有基礎(chǔ)。2.家校共育能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的品行家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭教育的方式方法正確與否，對(duì)學(xué)生接受學(xué)校教育的關(guān)系極大。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。教師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過程中，配合學(xué)校開展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)。3.家校共育能有效地促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)由于家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家校交流勢(shì)在必行。通過坦率而真誠(chéng)的交流，教師可以把學(xué)校的教育計(jì)劃、教育目標(biāo)、教育方法和日常活動(dòng)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有一個(gè)大致的了解。家長(zhǎng)也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴教師，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出要求，雙方在互動(dòng)中獲益，交流中發(fā)展。

二、家校合作中的問題家長(zhǎng)和老師對(duì)家校合作的意愿非常強(qiáng)烈，也在逐步實(shí)施之中，雖然取得了一些成果，但是在家校合作中也出現(xiàn)了一些問題，以致家校形成的合力明顯不足。1.家校合作中經(jīng)濟(jì)和手段的制約家校合作需要一定的費(fèi)用作為支持，但是國(guó)家教育機(jī)構(gòu)沒有專項(xiàng)的資金投入，合作過程的經(jīng)費(fèi)一般都是由學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)。因此，受到經(jīng)濟(jì)因素的制約，很多家?；顒?dòng)得不到真正具體地貫徹和落實(shí)。一些學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約（沒有電腦，也沒有條件上網(wǎng)）很多新穎的家校合作手段卻沒有辦法開展，如“家校bbs論壇，家校合作qq群、家長(zhǎng)教師微信群等”這樣一來，家校合作的手段就受到了制約，家長(zhǎng)只能通過家長(zhǎng)會(huì)、校訪等最傳統(tǒng)的方式進(jìn)行合作。因此對(duì)于家校合作的效果造成了很大影響。2.家校合作活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性大部分學(xué)校在新學(xué)期開始時(shí)都會(huì)制定家校合作的計(jì)劃和方案，但是隨著教學(xué)工作中一些可變因素的影響，往往改變甚至放棄原有的活動(dòng)計(jì)劃。即使有的家校活動(dòng)進(jìn)行了開展，也往往會(huì)缺少實(shí)效性，達(dá)不到應(yīng)有的效果。在應(yīng)試教育下，大部分學(xué)校還是以學(xué)生的學(xué)業(yè)為重，一些學(xué)校缺少專?I的家校合作負(fù)責(zé)人員，只是由教師兼職，缺少時(shí)間和精力進(jìn)行系統(tǒng)的長(zhǎng)期的家校合作，有時(shí)只是應(yīng)付檢查、走走過場(chǎng)，難以實(shí)現(xiàn)家校合作成效。3.家校合作缺乏換位思考，校方單向灌輸多家校合作應(yīng)是家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與，相互交流的雙向活動(dòng)，因此，家長(zhǎng)和學(xué)校要做到相互理解，學(xué)會(huì)換位思考。然而，在實(shí)際合作過程中，有些教師和家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生身上存在的問題時(shí)相互指責(zé)和怪罪，認(rèn)為孩子出現(xiàn)的問題是對(duì)方的錯(cuò)誤，而不進(jìn)行有效地溝通，尋求解決方法。有的學(xué)校在家校合作中只是一味地把學(xué)校的觀點(diǎn)灌輸給家長(zhǎng)，認(rèn)為家長(zhǎng)教育能力不足，不聽取家長(zhǎng)的意見和建議。如果家校雙方缺乏相互理解和換位思考，勢(shì)必造成消極的影響，影響家校合作的有力實(shí)現(xiàn)。

三、家校共育的策略1.樹立平等的家校合作觀首先，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性，將家校合作看作是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)家庭幸福的重要途徑。家長(zhǎng)不是學(xué)校教育的敵人，而是學(xué)校教育的同盟軍，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理是現(xiàn)代學(xué)校教育的必然趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)建立平等的家校合作關(guān)系，認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)的建議，尊重家長(zhǎng)的態(tài)度，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)?；顒?dòng)中來，而不是單方面的要求與命令。其次，教師應(yīng)消除自己的權(quán)威思想，因?yàn)榧议L(zhǎng)在學(xué)生的生活教育、心理健康教育、品德教育上有著天然的優(yōu)勢(shì)，有些高學(xué)歷家長(zhǎng)甚至超過普通教師的文化水平。此外，家長(zhǎng)也要端正自己的心態(tài)，理性地對(duì)待教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，認(rèn)真地與教師交流，分析原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師的批評(píng)存在誤會(huì)時(shí)，要及時(shí)地與教師溝通。2.優(yōu)化家校合作形式第一，可以根據(jù)學(xué)生具體情況將學(xué)生分成不同類型，召開分層家長(zhǎng)會(huì)。這樣家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏逃龁栴}上具有更多的共同語言，通過交流學(xué)習(xí)，制定出具有針對(duì)性的家庭教育計(jì)劃。第二，可以舉辦具有傳統(tǒng)文化特色的親子活動(dòng)。如，清明來踏青，六一同歡樂。教師需要精心策劃活動(dòng)，并在活動(dòng)之前讓學(xué)生搜集節(jié)日相關(guān)資料，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。此外，學(xué)?？梢岳米约核谏鐓^(qū)資源安排學(xué)生在假日期間進(jìn)行親子實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科技博物館，親近大自然，家庭讀書日等。第三，學(xué)校要積極鼓勵(lì)并配合教師進(jìn)行家訪工作。以補(bǔ)發(fā)工資或補(bǔ)放假期的形式提高教師家訪的積極性，對(duì)教師的家訪工作從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行定期考核，督促教師的家訪工作。第四，制定規(guī)范的家長(zhǎng)委員會(huì)章程，使家委會(huì)有章可依。以制度的形式明確家長(zhǎng)的知情權(quán)，參與權(quán)，建議權(quán)，決策權(quán)，監(jiān)督權(quán)，只有當(dāng)家長(zhǎng)充分意識(shí)到家委會(huì)對(duì)孩子教育有用時(shí)，才會(huì)真正信賴并積極參加家委會(huì)活動(dòng)。第五，延伸家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校將家庭培訓(xùn)由校內(nèi)延伸到校外，由父母延伸到爺爺奶奶，這樣的培訓(xùn)不僅具有針對(duì)性，也具有靈活性，有利于形成家庭教育合力，減少隔代教育帶來的不良影響。3.采用有效的溝通技巧教師與家長(zhǎng)的溝通需要采用一定的技巧，我們可以借鑒羅杰斯提出的建立良好人際關(guān)系三原則：第一，溝通要真誠(chéng)。指教師和家長(zhǎng)坦誠(chéng)相待，真誠(chéng)地表達(dá)自己的思想感受，教師要對(duì)學(xué)生真正的關(guān)心，在溝通時(shí)候可以向家長(zhǎng)詢問與學(xué)生相關(guān)的一些信息，如興趣、愛好、特長(zhǎng)等，這樣可以幫助教師更好地了解學(xué)生。第二，溝通要相互尊重。指教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相尊重對(duì)方的人格，接受彼此的思維方式，寬容對(duì)方的缺點(diǎn)不足，意識(shí)到雙方在教育孩子上都有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。第三，溝通要相互理解。指教師和家長(zhǎng)設(shè)身處地，站在對(duì)方所處的立場(chǎng)思考問題，教師在下班后也是一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)也是一名教師，這樣教師家長(zhǎng)就有了共識(shí)點(diǎn)。此外，溝通還需要平等，在教育孩子問題上，教師家長(zhǎng)不是上下級(jí)關(guān)系，也不是師生關(guān)系，而是一種平等、對(duì)話、合作的關(guān)系，家長(zhǎng)有話語權(quán)，建議權(quán)，教師與家長(zhǎng)可以相互交換意見，形成一種合作互助的關(guān)系，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。4.建立“三位一體”的教育模式三位一體的教育模式，指將教師教育、學(xué)生自我教育、家長(zhǎng)教育相結(jié)合的教育模式。[4]學(xué)生可以參與家校合作，與教師、家長(zhǎng)平等交流，共同反思。對(duì)于一些處于青春期的學(xué)生來說，教師或家長(zhǎng)的批評(píng)教育只會(huì)加劇學(xué)生的叛逆，與其一味地糾正學(xué)生缺點(diǎn)，不如讓學(xué)生自己反思，教師和家長(zhǎng)要做的就是與學(xué)生一起挖掘問題產(chǎn)生的原因，商量解決辦法。在三位一體的教育模式下，學(xué)生有機(jī)會(huì)清楚地表達(dá)自己真正的需求，從而讓學(xué)校教育、家庭教育更加具有針對(duì)性，在教師和家長(zhǎng)產(chǎn)生沖突的時(shí)候，學(xué)生可以作為調(diào)解員幫助雙方了解事實(shí)，化解矛盾。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的教育，學(xué)校的教育需要學(xué)生的配合，家庭的教育也需要孩子的支持，當(dāng)學(xué)校、學(xué)生、家庭三者形成教育合力時(shí)，教育效果的最大化也就顯現(xiàn)出來了。

第四篇：“校家同創(chuàng)”工程總結(jié)

饒山小學(xué)2013至2014學(xué) “校家同創(chuàng)”工程總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭力量，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭共同關(guān)注、共同參與的學(xué)校德育工作體系。我校校家同創(chuàng)工作以創(chuàng)建書香校園活動(dòng)為突破口，通過多種手段和方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作提高到一個(gè)新的水平。

一、開展德育工作創(chuàng)新實(shí)踐，提高本校德育工作水平。

1、開展社會(huì)主義榮辱觀教育，提高教育師德師風(fēng)水平。以社會(huì)議榮辱觀為標(biāo)尺，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)道德風(fēng)范、規(guī)范自身行為，愛生重教，在思想上和行動(dòng)上做學(xué)生的表率。

2、開展德育工作研討交流活動(dòng)。開展“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師探討新形勢(shì)下德育工作方法。

3、開展學(xué)生家庭及周邊環(huán)境調(diào)研活動(dòng)。

二、開展對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)德育工作水平。

1、詳細(xì)制定“家長(zhǎng)學(xué)?！迸嘤?xùn)計(jì)劃和操作流程，確定每一階段的培訓(xùn)主題和課程，保證培訓(xùn)規(guī)范性的有序性。培訓(xùn)人員除了邀請(qǐng)省、市、縣有關(guān)教育專家外，還要求教師共同參與，因?yàn)橐痪€教師對(duì)教育有著更深的感觸。培訓(xùn)形式可以是組織家長(zhǎng)聽教師講課，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識(shí)，還可以與家長(zhǎng)座談會(huì)、開放日等活動(dòng)結(jié)合起來，使家長(zhǎng)全方位的參與學(xué)校教育。共同探討如何教育子女，加強(qiáng)學(xué)校、家庭的溝通，為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。

2、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)座談會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。如：主題式家長(zhǎng)會(huì)，講座式家長(zhǎng)會(huì)，展覽式家長(zhǎng)會(huì)。在召開家長(zhǎng)座談會(huì)前要了解家長(zhǎng)群體的情況，根據(jù)家長(zhǎng)受教育的程度、職業(yè)、時(shí)間安排等設(shè)計(jì)好內(nèi)容和時(shí)間等細(xì)節(jié)。通過家長(zhǎng)會(huì)形式教育家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，積極做好子女的思想道德教育工作，同時(shí)克服家庭影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的不利因素。

3、組織校家活動(dòng)，密切家校關(guān)系。學(xué)校和家庭教育的結(jié)合，首先是教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的溝通，只有相互融洽，才能形成合力。為了家校教育的協(xié)同發(fā)展，更好的為教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的跨世紀(jì)人才的目的。積極鼓勵(lì)教師，拓寬家校聯(lián)系的渠道，利用多種形式，交流感情，融洽關(guān)系。

4、組織家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)和管理。積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參觀學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和德育工作的意見，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

5、開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。

三、開展校家聯(lián)合互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)思想道德教育工作實(shí)效。

1、開展“知榮辱、學(xué)做人”活動(dòng)。學(xué)校、家庭針對(duì)學(xué)生思想、生活的不同方面，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，通過點(diǎn)滴小事，教育學(xué)生知榮辱，學(xué)做人。

2、開展教師家訪活動(dòng)。建立家訪工作制度及其它相關(guān)制度。通過實(shí)地走訪、電話交流、家校聯(lián)系簿等方式，學(xué)校、家庭互通情況、共同參與、加強(qiáng)合作，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性，同時(shí)克服工作盲點(diǎn)，提高工作效果。本項(xiàng)工作學(xué)校將定期進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比。

3、開展“家長(zhǎng)評(píng)教師”活動(dòng)。采取多種形式，為家長(zhǎng)提供建言渠道，收集、整理家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人工作的反映。對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人工作的反映，綜合反饋給教師本人，并作為評(píng)選“知榮辱樹新風(fēng)標(biāo)兵”的重要依據(jù)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督，促進(jìn)教師工作改進(jìn)。

4、利用學(xué)校網(wǎng)站，構(gòu)建家?；?dòng)平臺(tái)，促進(jìn)“校家同創(chuàng)”的實(shí)效性和及時(shí)性。

5、以創(chuàng)建“書香校園”為契機(jī)，結(jié)合“校家同創(chuàng)”活動(dòng)積極開展家庭讀書系列活動(dòng)。

開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。父母每天陪孩子閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），經(jīng)常為孩子購(gòu)買一些有益書籍。

第五篇：2013年校家同創(chuàng)工作總結(jié)

東鄉(xiāng)二中2012年校家同創(chuàng)工作總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭力量，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭共同關(guān)注、共同參與的學(xué)校德育工作體系。2011年我校校家同創(chuàng)工作以創(chuàng)建書香校園活動(dòng)為突破口，通過多種手段和方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把學(xué)生思想道德建設(shè)工作提高到一個(gè)新的水平。

一、開展德育工作創(chuàng)新實(shí)踐，提高本校德育工作水平。

1、開展社會(huì)主義榮辱觀教育，提高教育師德師風(fēng)水平。以社會(huì)議榮辱觀為標(biāo)尺，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)道德風(fēng)范、規(guī)范自身行為，愛生重教，在思想上和行動(dòng)上做學(xué)生的表率。

2、開展德育工作研討交流活動(dòng)。開展“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師探討新形勢(shì)下德育工作方法。

3、開展學(xué)生家庭及周邊環(huán)境調(diào)研活動(dòng)。

二、開展對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)德育工作水平。

1、詳細(xì)制定“家長(zhǎng)學(xué)?！迸嘤?xùn)計(jì)劃和操作流程，確定每一階段的培訓(xùn)主題和課程，保證培訓(xùn)規(guī)范性的有序性。培訓(xùn)人員除了邀請(qǐng)省、市、縣有關(guān)教育專家外，還要求教師共同參與，因?yàn)橐痪€教師對(duì)教育有著更深的感觸。培訓(xùn)形式可以是組織家長(zhǎng)聽教師講課，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識(shí)，還可以與家長(zhǎng)座談會(huì)、開放日等活動(dòng)結(jié)合起來，使家長(zhǎng)全方位的參與學(xué)校教育。共同探討如何教育子女，加強(qiáng)學(xué)校、家庭的溝通，為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。

2、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)座談會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。如：主題式家長(zhǎng)會(huì)，講座式家長(zhǎng)會(huì)，展覽式家長(zhǎng)會(huì)。在召開家長(zhǎng)座談會(huì)前要了解家長(zhǎng)群體的情況，根據(jù)家長(zhǎng)受教育的程度、職業(yè)、時(shí)間安排等設(shè)計(jì)好內(nèi)容和時(shí)間等細(xì)節(jié)。通過家長(zhǎng)會(huì)形式教育家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，積極做好子女的思想道德教育工作，同時(shí)克服家庭影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的不利因素。

3、組織校家活動(dòng)，密切家校關(guān)系。學(xué)校和家庭教育的結(jié)合，首先是教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的溝通，只有相互融洽，才能形成合力。為了家校教育的協(xié)同發(fā)展，更好的為教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的跨世紀(jì)人才的目的。積極鼓勵(lì)教師，拓寬家校聯(lián)系的渠道，利用多種形式，交流感情，融洽關(guān)系。

4、組織家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)和管理。積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參觀學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，增強(qiáng)教育子女的針對(duì)性；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和德育工作的意見，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

5、開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。我校在上報(bào)兩位家長(zhǎng)為省優(yōu)秀家長(zhǎng)伺候候選人的同時(shí)，評(píng)選了東鄉(xiāng)二中十佳家長(zhǎng)

三、開展校家聯(lián)合互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)思想道德教育工作實(shí)效。

1、開展“知榮辱、學(xué)做人”活動(dòng)。學(xué)校、家庭針對(duì)學(xué)生思想、生活的不同方面，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，通過點(diǎn)滴小事，教育學(xué)生知榮辱，學(xué)做人。

2、開展教師家訪活動(dòng)。建立家訪工作制度及其它相關(guān)制度。通過實(shí)地走訪、電話交流、家校聯(lián)系簿等方式，學(xué)校、家庭互通情況、共同參與、加強(qiáng)合作，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性，同時(shí)克服工作盲點(diǎn)，提高工作效果。本項(xiàng)工作學(xué)校將定期進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比。

3、開展“家長(zhǎng)評(píng)教師”活動(dòng)。采取多種形式，為家長(zhǎng)提供建言渠道，收集、整理家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人工作的反映。對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人工作的反映，綜合反饋給教師本人，并作為評(píng)選“知榮辱樹新風(fēng)標(biāo)兵”的重要依據(jù)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督，促進(jìn)教師工作改進(jìn)。

4、利用學(xué)校網(wǎng)站，構(gòu)建家?；?dòng)平臺(tái)，促進(jìn)“校家同創(chuàng)”的實(shí)效性和及時(shí)性。

5、以創(chuàng)建“書香校園”為契機(jī)，結(jié)合“校家同創(chuàng)”活動(dòng)積極開展家庭讀書系列活動(dòng)。

開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。父母每天陪孩子閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），經(jīng)常為孩子購(gòu)買一些有益書籍。

東鄉(xiāng)二中

2012年12月30日