第一篇：20180115_偉大的自信源于偉大的自覺

偉大的自信源于偉大的自覺

金融辦陳旭

黨的十九大已經(jīng)閉幕兩個月多月，通過對會議精神特別是總書記報告的學習，信仰感召力、理論說服力、思想穿透力、政治凝聚力和社會動員力深深震撼著我。而這其中感受最深的是其彰顯的自信。

正如總書記所說：“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”

一、偉大的自信源于自覺地舉旗幟

毛澤東同志曾經(jīng)說過：“旗子立起了，大家才有所指望，才知所趨赴?！秉h的十九大繼續(xù)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，體現(xiàn)了我們黨在旗幟問題上的一脈相承和與時俱進。歷史選擇中，我黨以馬克思主義為旗幟，開啟了民族振興之路；革命征程中，我黨將馬克思主義與中國實際相結(jié)合，形成毛澤東思想，取得了新民主主義革命和社會主義革命的勝利；建設(shè)發(fā)展中，我黨將馬克思主義與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，提出鄧小平理論，為我們前進指明方向。偉大的成就使我們有足夠的理由自信。中國特色社會主義是一面引領(lǐng)希望、開創(chuàng)未來、實現(xiàn)中華民族偉大復興的旗幟，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展。

二、偉大的自信源于自覺地聚人才

國以才立，業(yè)以才興。黨的十九大報告鮮明提出，“人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源”，要“聚天下英才而用之”。用正義的事業(yè)吸人才，用先進的理念育人才，用正確的機制用人才，從中央到地方積極推進人才工作體制機制創(chuàng)新，為各類人才施展才華搭好梯子建好舞臺。考試錄用、競爭上崗、公開選拔等競爭性人才選拔方式在全國逐步推廣，新時期好干部標準逐步樹立，“能者上、平者讓、庸者下”已成為社會共識。

三、偉大的自信源于自覺地糾問題

我們黨歷來有自我批評、自我糾錯的能力，這是黨的重要執(zhí)政能力之一?；仡欬h90多年波瀾壯闊的發(fā)展歷程，常有危難之際的絕處逢生，挫折之后的毅然奮起，磨難面前的百折不撓。正是因為黨有糾正錯誤的勇氣、堅持真理的決心、走出挫折的力量，才能給民族帶來希望、給民眾帶來信心、給世界帶來驚嘆。因此有學者指出，中國共產(chǎn)黨有一種“內(nèi)在抗體”，總是能戰(zhàn)勝各種“致命病毒”。

四、偉大的自信源于自覺地求創(chuàng)新

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)有很多，創(chuàng)新是其中重要的一項。中國共產(chǎn)黨成立至今，始終堅持把馬克思主義創(chuàng)造性地運用到中國的實踐中，指導革命、建設(shè)和改革事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利，這是我黨的勝利源泉和傳家之寶。堅持思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，在新時代繼續(xù)結(jié)合我國發(fā)展實際，提出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，永遠是黨的一條寶貴經(jīng)驗。

以上是我學習黨的十九大精神的一些粗淺認識。不妥之處，請大家批評指正。

2018年1月15日

第二篇：心得體會——偉大源于小事和細節(jié)

偉大源于小事和細節(jié)

——x月x日職工大會心得體會

x月x日，xxxx開了職工大會，從上午八點四十到十二點。會上所有人都發(fā)了言，談了自己的工作和感想。xxx還組織大家學習了幾篇文章，令我感觸頗深，受益匪淺。

一切從小事開始。到xxx之前，我暗自下定決心一定要借這個機會好好鍛煉自己，一定要認真做好每一件事，在寫作方面一定要有所提高。但是在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)一切并不是那么順利。第一天工作，就為幾張表格就改了很多次，而且都是字體、排列順序之類的小問題。當時沒覺得什么，在聽了萬部長關(guān)于注重細節(jié)的講話之后，才發(fā)現(xiàn)問題的所在：自己之所以做不好，是因為不夠重視，以為不過是一張表格，沒什么難的。古人說“一屋不掃何以掃天下”，如果連一個簡單的表格都做不好，還能做什么大事呢？一件大事都是由無數(shù)的小事構(gòu)成的，只要其中一件小事做得不好，那么這件大事也不可能會做得好。就像一棟高大的建筑，只要其中一層樓的墻壁不夠堅固，上面的都將會垮塌。從一件小事，可以看出一個人的心態(tài)、性格、行為方式，不屑于做小事的人、做不好小事的人又怎能成就大事。要有大的作為，就要從小事開始，用小事來鍛煉自己，“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

一切從細節(jié)開始。會上學習了一篇名為《從細節(jié)、小事做起》的文章，里面有一段周恩來總理的事跡，令我非常感動，大意是說在北京飯店舉行的一次涉外宴會，周恩來總理在宴會前問工作人員：“今晚的點心什么餡？”一位工作人員隨口答道：“大概是三鮮餡的吧?！敝芏鱽碜穯柕溃骸笆裁唇写蟾?？究竟是，還是不是？客人中間如果有人對海鮮過敏，出了問題誰負責？”聽了這篇文章，不禁開始反省自己，也許我們的碌碌無為正是源于自己的不夠細心。記得小時候老師的評語評語經(jīng)常會有“不要粗心”“細心一點”之類，但是又有幾回是真正做好了每一個細節(jié)呢？這也是周總理之所以為總理的原因吧。

“天下大事必作于細，天下難事必作于易”，任何小事都不容忽視，任何細節(jié)都須考慮周全，如此何愁大事不能成。

第三篇：張麗莉----偉大源于平凡

偉大源于平凡，平凡孕育偉大！我們身為人民教師，我們擁有合格的師德，我們肩負拯救人類靈魂的重任，這意味著我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進取，沒有理由不視生如子，沒有理由不全力以赴！讓我們用更努力、更給力的實際行動，詮釋我們的真誠，詮釋我們的奉獻！讓我們齊心協(xié)力，構(gòu)造一個求真的知識世界，構(gòu)造一個向善的人際世界，構(gòu)造一個優(yōu)美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進的橋梁，讓我們托起明天的太陽！

感言教師：張柏森

張麗莉，一個平凡的名字，卻讓整個華夏大地為之動容，讓每一個國人為之動情，讓每一個教師為之動心。張麗莉老師用自己的英雄壯舉譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌。一名平凡的女教師用自己舍己為人的行動表達了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

教育是無私奉獻的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè)。有人說，小的時候幸福是一件禮物——得到就覺得幸福；長大后幸福是一個目標——成功后就會覺得幸福。然而張麗莉老師對幸福的定義卻是對國家、對社會、對學生無私奉獻和關(guān)愛的情懷，是對愛的領(lǐng)悟和升華。她在危機時刻挺身而出，她不平凡的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她踐行了中華民族見義勇為的高尚美德，彰顯了人民教師的光榮形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的突出典范。社會需要這種正能量，她是當之無愧的最美教師。

我做為一名教師，要向張麗莉老師學習她身上的優(yōu)秀品質(zhì)：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。學校是一個教書育人的場所，老師的一言一行影響著學生，關(guān)心愛護學生，從一點一滴做起，正是一件件看似瑣碎的小事卻折射出她的對學生的那一份愛。在我們高職學校，大部分的學生內(nèi)心更需要老師的關(guān)懷與關(guān)愛，或許我們做為老師有時也不會想到，正是因為我們的鼓勵和耐心，讓學生感受到了老師們對他們的愛才有了學習專業(yè)的自信心。這種自信伴隨著他們步入社會以及影晌到他們的人生。努力做到“學高為師，身正為范”。

二、學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，默默奉獻，獻出自己的光和熱。我做為一名輔導員身上肩負著育人的光榮使命，當家長把學生交到我們手 1 中的時候也是將希望托付給我們，五余年來我堅持用真心和愛心去對待每一個學生?；蛘呤嵌侣犜?，學習優(yōu)秀，或者是調(diào)皮搗蛋，惹是生非的學生，正是不斷地堅持這個原則，使我和學生們編織了那么多雖不是很感人，但卻豐富多彩的故事，在平凡和枯燥中獲得了那么多的快樂，給了我那么多美好的回憶，使我的輔導員工作收獲了那么多沉甸甸的果實。但與張麗莉老師相比之下我做得還遠遠不夠，今后我不但在輔導員工作中學習張麗莉老師的愛崗敬業(yè)，更應“愛心施教，用真心育人”，無怨無悔地做好自己的本職工作。

三、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高的職業(yè)理想。

張麗莉老師正是因為有了崇高的職業(yè)理想，經(jīng)過自己的努力去奮斗，心系學生；最美教師，美在平凡，最美老師，美在責任。教師的職責是教書育人，作為教師教好書非常重要，但我感到育好人更加重要，大學生是一個人成長的關(guān)鍵時期，能否在這個時期更好的培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們樂觀積極，健康向上的性格，對他們今后的成長和未來的人生將產(chǎn)生非常深遠的影響，因此，多年來，我一直將培養(yǎng)學生正確的思想觀念和意識作為我從事輔導員工作的重要環(huán)節(jié)?；ㄓ谢ǖ纳剩~有葉的美麗，每個職業(yè)都有其優(yōu)點。教師是辛勞且清苦的，我相信正是因為有了許多像張麗莉的最美教師，她們用今天的愛心澆灌總有一天會培育出無數(shù)的參天大樹。

要向張麗莉老師學習的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心，通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感；必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，我會毫無保留地傳授自己的學識，以學生的成長進步為執(zhí)著追求。尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。同時，我將秉承忠誠、積極、負責的信念，用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。

感言教師：谷佳奇

2006年，我從哈爾濱師范大學畢業(yè)。那時候還不知道，有一位小我一屆的校友會成為同行，更想不到這位校友后來成為了我和我身邊所有人尊敬、學習的榜樣---張麗莉。在看完張麗莉事跡后，一股復雜而強大的力量涌上心頭。為張麗莉的傷痛而遺憾，為張麗莉的偉大而感動，為有這樣一名優(yōu)秀的高尚人格的校友、同行而感到驕傲、自豪。

作為張麗莉的同齡人、同行，我試著去體會這位具有偉大人格的平凡的教育工作者的心路，她是一名普通的教師,和中國其他千千萬萬名教師一樣,熱愛自己的工作熱愛自己的學生,教書育人,為人師表。默默無聞地履行自己的工作職責，恪守自己的職業(yè)道德。而在這次意外中，張麗莉老師不假思索、奮不顧身，面對生死的考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號。

結(jié)合著自身的教育工作可以看出：一個富有責任感，一個對學生成長寄以良好期待情感的教師，會經(jīng)常把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學習、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，當學生的身心和他們的人格尊嚴受到踐踏和損害的時候，她能夠挺身而出保護學生。而平時的張麗莉老師正是這樣一名無私而受人尊敬的老師。在危難時刻，張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉，更是用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。

老子說，上善若水。莊子說，大愛無言，大象無形。愛其實是平凡的，也是自然的，她像水一樣包容萬物，現(xiàn)于無形。這種愛發(fā)于本性，養(yǎng)于后天。只有在日常生活和工作中去敬畏生命、敬畏真理、敬畏職責，這種像水一樣的大愛才會充涌你的心間，才會自然的流露，才會在像張麗莉老師一樣在危機瞬間用自然的行為碰撞出大愛的生命之花，成就了讓世人敬仰、震撼的偉大。教師作為一種職業(yè)，它是普通的，但又是特殊的?！敖處熓且环N無限接近于道德標準的職業(yè)”這就決定了這種職業(yè)和其他職業(yè)不同之處。人類 3 自從有了教化社會才有了文明的進步，教育是一項拯救人類靈魂的工程所以教師才被冠以“人類靈魂的工程師”。社會和人們賦予教師的期望似乎任重道遠，終極無限，但這并不能影響我們?nèi)フJ真做好教師這一光榮職業(yè)，只要我們每一位教師都想張麗莉老師一樣，靜下心來，鋪下身子，摒卻浮躁，安于職守，用心培育，用愛教育，同樣成就平凡中的偉大。

張麗莉是我們千千萬萬普通教師中的一員。她讓我覺得教師是那么的神圣，為自己是一名教師而感到驕傲。昨天，她還和我們許多教師一樣，站在三尺講臺前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動聽的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺上。如果說昨天她是在教書育人，是教育學生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學生，更讓每個教師、每個中國人受到感染、教育。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！

“最美女教師”張麗莉是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學習，學習他為教育工作無私奉獻的人生追求；學習他勇于開拓的敬業(yè)精神；學習他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣，進一步增強社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻，以忠誠、積極、負責的工作態(tài)度為學院建設(shè)做出應有的貢獻。

感言教師：鞠紅

新聞紀實片《張麗莉》在中國教育電視臺一頻道正式首播，我懷著激動的心情再一次品味了張麗莉老師的英雄壯舉后的點點滴滴。在電視劇的講述中，我們了解到，其實張老師真正的偉大，并不只在于那一次挺身而出的壯舉，而是在日常的生活與工作中，她是那么堅強樂觀、愛崗敬業(yè)，每一件小事都可歌可泣。張麗莉老師能在最危險的那一刻挺身而出去救她的學生們，她樂于助人，舍身救人已不是第一次。一個人之所以在關(guān)鍵時刻成為英雄，絕不可能是一時的沖動，必定和她擁有的核心價值理念相關(guān)。張老師用自己的實際行動激發(fā)了人們對社會價值、人生價值的思考，使人們得到了精神上的沐浴。關(guān)于張麗莉老師的事跡已經(jīng)看了很多遍，聽了很多遍，也感動很多遍，但最為感動的還是她平凡中對師德的堅持。

張麗莉老師是一個發(fā)自內(nèi)心熱愛教師職業(yè)、真誠關(guān)愛學生的好老師。她的行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚 的道德情操，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。她在普通中見證了不一般，在平凡中見證了非凡。她是值得禮贊的，更是值得學習的。用她的行動詮釋了教師的高尚情操！我們應該學習她高尚的師德，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻，愛生如子的高尚情懷。學習她在平凡的崗位上，默默奉獻的精神。

甘為人梯，這是許許多多人民教師的寫照。在我看來，教師的靈魂更像是一滴水，微不足道卻纖塵不染，以嬌小的身軀折射太陽的光，為學生們?yōu)⑾鹿饷ⅰＷ屛覀冊跒閺堺惱蚪處熎矶\的同時，我們更應該做的是用我們的行動來詮釋她的舍己為人的精神，使我們的社會在收獲物質(zhì)文明的同時，精神文明也同步提高。

學習張麗莉首先要學習她良好的師德。人們常說：“師道不立，其教不成”。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正是因為這一偉大的人格力量，才能真正做到“身正為范”，成為了學生學習的榜樣，那么教師就可以做到“其身正，不令而行”。要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。

學習張麗莉還要學習她默默無聞的奉獻精神，學習她忠誠黨的教育事業(yè)。甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。我們只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

學習張麗莉還要學習她在生死關(guān)頭，挺身而出，舍己救人。學習她愛生如子的高尚情懷，學習她為人師表的崇高品格。她的壯舉感動了國人，她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。她在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。

同樣作為一名教師我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠。今后，我會加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學習，學習她無私奉獻的高尚情懷；學習她愛崗敬業(yè)的崇高品格。在平凡的崗位上，堅持忠誠、積極、負責的工作信念，踏踏實實做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻出自己的光和熱，為學校美好的明天貢獻自己的一份力量。

任何的新聞事件喧囂過后總會歸于平靜，而其中蘊含的精神，則會成為一筆巨大的精神財富，溫暖人心，引人向善，讓我們拒絕道德冷漠，思考人生的意義和價值。透過張麗莉老師的行為，我們要思考如何看待當前社會的倫理道德？如果讓我們對現(xiàn)今的社會道德狀況作出評價的話，恐怕大多數(shù)人使用頻率最高的一些詞匯應該是“道德滑坡”、“世風日下”和“人心不古”。的確，社會倫理道德方面的問題已經(jīng)是一個不爭的事實。見利忘義者有之，坑蒙拐騙者有之，腐敗墮落者有之，見死不救者有之。而面對眾多的問題，大多數(shù)人見怪不怪，甚至學會了容忍和習慣。張麗莉老師的行為之所以讓人們的心靈受到巨大的震撼，是因為在人們對社會現(xiàn)象很低的道德預期中，張麗莉老師的行為如同一道美麗的閃電，劃破人們眼前的道德迷霧，昭示了人性的良善和道德的希望。正是在這個意義上，我認為張麗莉老師的行為彌足珍貴，思考和提煉張麗莉老師行為背后所蘊含的道德精神，其意義也正在于此

張麗莉,一位平凡的人民教師,值得我學習的太多太多了。學習了張麗莉的先進事跡后，深受感動，我也要向她學習，學習她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。我要以 “最美教師”為榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動并贊嘆，我相信她的精神會一直激勵著我，在危急面前敢擔當，在重任面前講奉獻，在利益面前識大局，在成績面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學生，人人爭做以德立教、行為世范的楷模。

第四篇：源于自信

源于自信

陳國星

前兩天看到一篇關(guān)于美國社會自信的文章，心里感觸不少。文章里講，美國人不論具何階層，從事何種職業(yè)，都是腰板挺挺，自信滿滿，不卑不亢。當然這種現(xiàn)象是真是假，也值得懷疑。畢竟人性相通，我們做不到的，美國人也未必人人能做到。但拋開真假不論，文章里的有些東西確實是值的我們反思的。

我們中國有句俗話，“媳婦是人家的好，孩子是自己的好”，這句話大概意思是說，每個人都認為是別人家里老婆溫柔體貼，認為自家的孩子聰明伶俐之類的。但從這句話里我們也可以看出點東西來，那就是我們時時刻刻在與別人做比較。大到事業(yè)、金錢、地位、學識，小到房子、衣服、老婆、孩子，沒什么不能比的，不管如何我總要超你一頭，這樣我才會心滿意得。小的時候，講我家如何如何有錢；大一點，講我的成績?nèi)绾稳绾蝺?yōu)秀；再大點，講我女朋友如何如何漂亮；工作了，講我如何如何能干；有了孩子，講我孩子如何如何聰明；老一點了，講我兒子如何能干?？偠灾瑥男〉酱?，一直生活在比的世界，一直以別人的“差”作為自己驕傲的基礎(chǔ)。

我們教育的出發(fā)點在“比較”，于是幾千年來，人們活在一個“尋找”認同的社會洪流當中。我們需要父母的認同，伴侶的認同，公婆的認同，同學的認同，同事的認同，親戚的認同；甚至所有鄰居短短幾秒鐘相遇時的眼光認同。以前的科舉考試，中榜者“春風得意馬蹄疾”，紅袍游街，前呼后擁，“一舉成名天下知”；現(xiàn)在雖然沒有以前那么厲害，但也不簡單，高考狀元上電視，上新聞，家里大擺筵席，大宴賓客。我想，在這樣一種社會風氣的引導下，一個人只有實現(xiàn)這樣的成功才能獲得父母家人、親戚朋友、街坊鄰里的認同，否則，你做的再好，也是一個失敗者，一個對于勝利者如此崇拜的社會是必然容不下失敗者那自信的神態(tài)的。于是乎，一輪一輪、一代一代的比較，從未斷絕。

聽慣了人們茶前飯后對升官發(fā)財者說不盡的羨慕；見慣了夫妻間互相指責大打出手的家庭糾紛。還記得小時候因為期末考試成績不好而不敢回家，還記得父母之間有時的大吵大鬧。攀比就好像是一把枷鎖，把人死死的套住，想掙都掙不脫。我想，在這樣一個充滿攀比心態(tài)的社會中，想要構(gòu)建和諧是很困難的。

美國社會人們普遍比較自信，我想更多的是源于一種崇尚自由的文化。伏爾泰說過一句話“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”，我想這句話也可以改成“我不認可你的成功，但我誓死捍衛(wèi)你生活的方式”。我想這句話就能夠說明任何問題。當你我理解并尊重他人的選擇，就不會試圖用高薪去讓一個自命清高的教授

下海，用博士學位去讓一個講求實惠的藍領(lǐng)汗顏，用奔馳去讓一輛招搖過市的舊車愧退，用華屋去讓一位與世無爭的高鄰氣短。

沒有自信，我們很難做到知足常樂；沒有自信，我們很難去衷心祝賀我們身邊的朋友；沒有自信，我們很難從容優(yōu)雅的面對失??；沒有自信，我們很難堅守自己的那份選擇。真正的自信源自于內(nèi)心，真正的自信不依賴于他人。事業(yè)有成敗，金錢有多少，聲名有好惡。但內(nèi)心幸不幸福卻只有自己知道。一個人內(nèi)心不自信的人，縱然有萬貫家財，充其量只是一個爆發(fā)戶；縱然風光無限，充其量也只是一具行尸走肉。

一個人的自信源自于個人的修養(yǎng)體察，一個社會、一個民族的自信卻源自于文化的熏陶與制度的約束。這樣一種文化和制度應該是使人自立自強自尊的；應該是自由民主，鼓勵多重選擇的；應該是約束強者，使其不能逞兇行惡的；應該幫助弱者，使其不受任何欺辱的。當前一些省份高考不再公布姓名，體現(xiàn)了我國文化理念上的一大進步。

一壺酒、一杯茶，“寵辱不驚，望庭前，花開花落；去留無意，望天上，云卷云舒”，快樂生活，快樂工作，我想這就是我心中的幸福生活。

第五篇：中學作文偉大的堅強意志源于愛國

偉大的堅強意志源于愛國

—讀《誰是最可愛的人》有感

鶴華中學九年級1班學號：號指導老師：

每當我凝望徐徐上升的五星紅旗，每當我歌唱自己偉大的祖國的時候，我不禁地問：“誰給了我們今天幸福的生活？誰是最可愛的人？

今天，我翻開了魏魏這卷輝煌的經(jīng)典《誰是最可愛的人》，抗美援朝志愿軍堅強勇敢，寧死不屈的形象歷歷在目。他們面對武器精良，來勢洶洶的美國大兵，絲毫沒有退縮，哪怕強烈逼人的炮火把山頭削平兩米，哪怕自已被敵人的槍炮打成殘廢，哪怕面前出現(xiàn)似乎不能戰(zhàn)勝的敵陣，也要把自已的一槍一彈打光，也要戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。來勢洶洶的美帝侵略者，能夠抵檔得住這堅強的人民解放軍嗎？五戰(zhàn)五捷的朝鮮戰(zhàn)局可以給你答案。

今天，我們離那戰(zhàn)火紛飛的亂世已經(jīng)很遠，但是，我們面對的是新一輪更激烈的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟全球化和美國對“多極化”的挑戰(zhàn)，我們可能不用像志愿軍當年那樣舍生取義，血濺沙場，可能不用像革命先輩們在危難中鋌而走險。于是，歷史賦予了我們好好學習，建設(shè)祖國的使命；時代給我們戴上“科教興國”四有新人的勛章。面對歷史對我們的寄托，時代對我們的希望，每一位中國青少年都應該珍惜今天。頑強拼搏、熱愛祖國、以振興中華為已任。

今天，偉大的堅強意志依然是青少年精神世界的主流。我們要用這偉大的堅強意志去抵制生活中的誘惑。想玩電腦游戲不行，這是學校明令禁止的行為；有早戀的念頭不行，這不利于我們的成長，且有可能違反法律；看見別人的貴重物品想偷竊不行，這會損害自已的人格，屬于違法行為??要抵制這些誘惑，堅強意志是必不可少的，想想志愿軍戰(zhàn)場上服從命令，不怕犧牲，克已奉公的情景，是偉大的堅強意志造就了這一支世界一流的軍隊，其內(nèi)驅(qū)力就是愛國！所以，今天我們管住了自已，抵制了誘惑，不僅對我們的成長有重大意義，而且也是立志愛國的表現(xiàn)。所以，拿破侖說：人類最高的道德是什么？那就是愛國心。我們青少年要懷著赤誠的愛國之心，改造自已、完善自已，不斷向上。

將目光回到我們的學習，我發(fā)現(xiàn)有的同學為了解決一道難題，同樣有一種與志愿軍相似的精神；不折不撓，永不言敗的精神。他們同樣用堅強的意志支撐自已刻苦的鉆研，我心里暗暗地欽佩他們；是新時代同樣最可愛的人！

偉大的堅強意志源于愛國，銘記革命先烈們在朝鮮戰(zhàn)場上那段英雄的壯史吧，因為他們的精神璀璨依然，好好腳踏實地，頑強拼搏，積極向上地充實自已的每一天吧，因為我們要成為新時代最可愛的人！