第一篇：高一下化學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

高一下化學(xué)學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

六枝一中 趙婧

對于高一年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備來了一定的法律知識及法律意識，但安其心理特征的發(fā)展他們有著較強(qiáng)的好奇心對未知事物充滿了向往和期待，尤其是對性知識充滿了好奇感，若不正確引導(dǎo)就可能會(huì)走上觸犯法律的道路，因此在上課時(shí)的時(shí)候要將相關(guān)的法律滲透到我們的學(xué)科中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同事掌握了相關(guān)法律知識，在受到傷害時(shí)能拿起法律的武器來保護(hù)自己，做一個(gè)懂法、知法的公民。

同時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)科相關(guān)的藥療食療知識以及相關(guān)的環(huán)保知識，讓學(xué)生感知化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)生活密切相關(guān)，化學(xué)正為人類社會(huì)的發(fā)展和改善人類生活起著重要的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的意愿，培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力，讓他們能在未來的職業(yè)生涯中靈活地運(yùn)用化學(xué)知識來改善人類生活。

在化學(xué)教學(xué)中涉及易燃、易爆、強(qiáng)氧化性、強(qiáng)腐蝕性、有劇毒等物質(zhì)很多，涉及到的相關(guān)知識：水體水體富營養(yǎng)化、光化學(xué)污染、臭氧層破壞、重金屬污染、白色污染等；而化學(xué)教學(xué)中的學(xué)科知識涉及應(yīng)用于食品添加劑、漂白劑、消毒劑、防腐劑等。這些教學(xué)內(nèi)容無不與生活、生產(chǎn)中的法制緊密相連?；瘜W(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中如能正確地聯(lián)系實(shí)際案例適時(shí)地切入法制教學(xué)，更容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加深對化學(xué)知識的理解，同時(shí)提高學(xué)生的法制意識，二者相輔相成。

在實(shí)驗(yàn)的過程中，經(jīng)常用到很多化學(xué)藥品屬于易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕的物質(zhì)，如：酒精、氫氣、氯酸鉀、硝酸鉀、濃硫酸，硝酸、氫氧化鈉等。如果學(xué)生對于這些易燃、易爆強(qiáng)腐蝕物品的存放和取用，知之甚少或操作不當(dāng)，就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的安全事故。應(yīng)及時(shí)向?qū)W生指出：不僅用濃硫酸傷害人是違法犯罪行為，而且攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、壓縮氣體、自燃物品、毒害品等乘車、船、飛機(jī)都是違法的，要掌握基本安全法律常識，以免不小心造成無意傷害，觸犯了《中華人民共和國刑法》，遺憾終生。為了保護(hù)學(xué)生的人身安全，在教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)掌握化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，正確存放和取用易燃、易爆及強(qiáng)腐蝕物品的重要性，同時(shí)滲透《消防法》的有關(guān)知識，學(xué)會(huì)消防器材的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的防火災(zāi)意識和滅火能力以及在火災(zāi)或有毒壞境中學(xué)會(huì)怎樣自救。

在學(xué)習(xí)可燃性氣體如氫氣、甲烷、一氧化碳等時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)點(diǎn)燃之前一定要進(jìn)行驗(yàn)純，提高安全防范意識。結(jié)合案例2009年11月21日黑龍江鶴崗煤礦瓦斯爆炸事故，事發(fā)時(shí)井下作業(yè)人員528人，共造成108人遇難。爆炸事故暴露通風(fēng)系統(tǒng)復(fù)雜、抗災(zāi)能力弱、應(yīng)急預(yù)案不完善等問題，反映出企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任不落實(shí)、隱患排查不認(rèn)真、不徹底，是一起責(zé)任事故。

學(xué)習(xí)乙醇、甲醇的性質(zhì)與用途時(shí)，適時(shí)列舉不法分子利用工業(yè)酒精制造劣質(zhì)假酒，發(fā)生中毒事件屢屢發(fā)生。而食品衛(wèi)生法中明確規(guī)定嚴(yán)禁用工業(yè)酒精勾兌白酒，工業(yè)酒精中含有甲醇，甲醇有毒，飲用后能使人視力降低、失明，嚴(yán)重的可使人中毒致死。類似的案例有酒店的地溝油食用問題、霉變的過期大米加工消售、吊白塊在食品加工中使用、明礬粉絲問題，等等。這些行為不僅違反了食品安全等有關(guān)法律法規(guī)，也嚴(yán)重違反《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，給消費(fèi)者造成極大的潛在威脅。通過圖片和極有說服力的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使學(xué)生認(rèn)識到不義之財(cái)不可取，“君子愛財(cái)，取之有道”。

同時(shí)，在乙醇的教學(xué)中，指出適量飲酒有益健康，如果過度酗酒，會(huì)引起神經(jīng)麻痹，反應(yīng)遲鈍，自制力下降，無故尋滋鬧事，導(dǎo)致違法犯罪。尤其不能酒后駕車。適時(shí)介紹2009年南京張明寶醉酒駕車至5死4傷慘案，一個(gè)個(gè)鮮活的生命瞬間消失。聯(lián)系這些鮮活的案例讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到遵守《道路交通法》的必要性和重要性。

在社會(huì)生活中矛盾產(chǎn)生、激化導(dǎo)致違法犯罪，往往與個(gè)人人格的不完善、偏執(zhí)、不善于協(xié)作、協(xié)條、溝通、不會(huì)換位思考有關(guān)。在化學(xué)教學(xué)中，可以通過合作、探究、分組實(shí)驗(yàn)，有意識地進(jìn)行組織紀(jì)律性和協(xié)作性教育，積極為學(xué)生這方面的煅煉提供平臺、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這里教師要借用繪畫的布白藝術(shù)，給學(xué)生留出充分的時(shí)間進(jìn)行合作、交流與磨合。

第二篇：化學(xué)學(xué)科滲透法制教育發(fā)言稿

化學(xué)學(xué)科滲透法制教育發(fā)言稿

沈 斌

對于九年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的法律意識，但是他們只是對我們要遵守的法律只知道一些，因此我老師在上課時(shí)的時(shí)候要將相關(guān)的法律滲透到我們的學(xué)科中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候掌握了相關(guān)法律知識，在我們受到傷害時(shí)能拿起法律的武器來保護(hù)我們自己，從小就要做到懂法的合格公民。

初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。真正的人才是專業(yè)能力與法制素質(zhì)二者同時(shí)兼?zhèn)洌@樣的人才對人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的、有效的貢獻(xiàn)。初中的化學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識和化學(xué)基本操作技能，還必須堅(jiān)持以德育為首，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，努力增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)調(diào)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而法制教育是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，其宗旨是促進(jìn)人類社會(huì)社會(huì)和諧發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)教育，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的一代新人，是教師的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，在各學(xué)科教學(xué)過程中法制教育觀念的建立對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著決定性的作用，化學(xué)學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。作為新生代教師，我們要抓住新課改的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)情景、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的四

要素，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐化學(xué)學(xué)科知識的探索過程和相關(guān)法制知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)科相關(guān)的藥療食療知識以及相關(guān)的環(huán)保知識，讓學(xué)生感知化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)生活密切相關(guān)，化學(xué)正為人類社會(huì)的發(fā)展和改善人類生活起著重要的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的意愿，培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力，讓他們能在未來的職業(yè)生涯中靈活地運(yùn)用化學(xué)知識來改善人類生活。

1化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行法制教育的意義 1.1法制教育對于學(xué)生的意義

對于九年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備來了一定的法律知識及法律意識，但安其心理特征的發(fā)展他們有著較強(qiáng)的好奇心對未知事物充滿了向往和期待，尤其是對性知識充滿了好奇感，若不正確引導(dǎo)就可能會(huì)走上觸犯法律的道路，因此我老師在上課時(shí)的時(shí)候要將相關(guān)的法律滲透到我們的學(xué)科中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同事掌握了相關(guān)法律知識，在受到傷害時(shí)能拿起法律的武器來保護(hù)自己，做一個(gè)懂法、知法的公民。

1.2化學(xué)學(xué)科教學(xué)與法制教育密不可分

在化學(xué)教學(xué)中涉及易燃、易爆、強(qiáng)氧化性、強(qiáng)腐蝕性、有劇毒等物質(zhì)很多，涉及到的相關(guān)知識：水體水體富營養(yǎng)化、光化學(xué)污染、臭氧層破壞、重金屬污染、白色污染等；而化學(xué)教學(xué)中的學(xué)科知識涉及應(yīng)用于食品添加劑、漂白劑、消毒劑、防腐劑等。這些教學(xué)內(nèi)容無不與生活、生產(chǎn)中的法制緊密相連?；瘜W(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中如能正確地聯(lián)系實(shí)

際案例適時(shí)地切入法制教學(xué)，更容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加深對化學(xué)知識的理解，同時(shí)提高學(xué)生的法制意識，二者相輔相成。2如何在化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

2.1在教學(xué)中滲透《中華人民共和國刑法》

在實(shí)驗(yàn)的過程中，經(jīng)常用到很多化學(xué)藥品屬于易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕的物質(zhì)，如：酒精、氫氣、氯酸鉀、硝酸鉀、濃硫酸，硝酸、氫氧化鈉等。如果學(xué)生對于這些易燃、易爆強(qiáng)腐蝕物品的存放和取用，知之甚少或操作不當(dāng)，就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的安全事故。例如在學(xué)習(xí)濃硫酸的三大特性時(shí)，講述了濃硫酸對皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕性，不慎被灑上濃硫酸，不能先用水沖洗，而要根據(jù)情況迅速用布拭去，再用大量水沖洗。社會(huì)上的一些不法之徒利用濃硫酸打擊報(bào)復(fù)傷害他人，嚴(yán)重侵犯了公民的人身權(quán)益。應(yīng)及時(shí)向?qū)W生指出：不僅用濃硫酸傷害人是違法犯罪行為，而且攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、壓縮氣體、自燃物品、毒害品等乘車、船、飛機(jī)都是違法的，要掌握基本安全法律常識，以免不小心造成無意傷害，觸犯了《中華人民共和國刑法》，遺憾終生。為了保護(hù)學(xué)生的人身安全，在教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)掌握化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，正確存放和取用易燃、易爆及強(qiáng)腐蝕物品的重要性，同時(shí)滲透《消防法》的有關(guān)知識，學(xué)會(huì)消防器材的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的防火災(zāi)意識和滅火能力以及在火災(zāi)或有毒壞境中學(xué)會(huì)怎樣自救。2.2教學(xué)中滲透《中華人民共和國食品安全法》

食品由于污染而降低了衛(wèi)生質(zhì)量或失去了營養(yǎng)價(jià)值，并對人體健康產(chǎn)生不同程度的急、慢性或潛在性危害，甚至有致癌、致畸、致突

變作用。教學(xué)中，在講化學(xué)與人體健康關(guān)系時(shí)，通過介紹“毒大米”“毒瓜子”等相關(guān)知識，并簡單介紹誤食后的相關(guān)癥狀；如豬肉中的“瘦肉精”會(huì)使人出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖、甚至心臟驟停致昏迷死亡；講述污染食鹽中的亞硝酸鹽是強(qiáng)致癌物質(zhì)；漂白劑——二氧化硫；食品中的防腐劑——甲醛；粉絲、白糖中的“吊白塊”——甲醛次硫酸氫鈉等超標(biāo)使用造成的食品化學(xué)污染。這些行為不僅違反了食品安全等有關(guān)法律法規(guī)，也嚴(yán)重違反《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，如50年代中期在日本因食用遭受重金屬鎘污染的大米，受害者首先是腎臟受損脫鈣，既而出現(xiàn)骨軟化、骨萎縮，甚至彎曲變形、骨折，重病者全身骨頭疼痛難忍。通過展示圖片、視頻和極有說服力的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使學(xué)生認(rèn)識到不義之財(cái)不可取，“君子愛財(cái)，取之有道”同事形成與那些違法謀取利益的奸商做斗爭的意識。

2.3教學(xué)中滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

在講到有毒有害氣體、有機(jī)物、加磷洗衣粉、重金屬等相關(guān)學(xué)科知識時(shí)，列舉相關(guān)的的污染事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和環(huán)境保護(hù)意識，提高學(xué)生學(xué)法、守法、節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的覺悟。如：每次做實(shí)驗(yàn)后，會(huì)產(chǎn)生很多的廢物、廢水、廢渣，如果亂排放不僅對實(shí)驗(yàn)環(huán)境造成污染，也對周圍環(huán)境造成危害，最終危害到人類的生存和發(fā)展。在學(xué)習(xí)重金屬時(shí)向?qū)W生滲透《中華人民共和國水污染防治法》的相關(guān)知識，如第三十條禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者

含有高放射性和放射性的廢水等。因此，在化學(xué)教學(xué)中將德育寓于潛移默化之中，加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛國主義教育，是化學(xué)教學(xué)滲透法制教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

總之，加強(qiáng)學(xué)生法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，是我們教師的責(zé)任和義務(wù)，作為化學(xué)教師，必須在教學(xué)中注意結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和社會(huì)責(zé)任感，把學(xué)生培養(yǎng)成為有較高科學(xué)素質(zhì)、具有戰(zhàn)略眼光、遵紀(jì)守法的促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的上流人才。

總之，在工作中，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，努力增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、守法、用法的自覺性和積極性。

2014年5月26日

第三篇：學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

2012年秋季三年級語文學(xué)科滲透法制教育

心得體會(huì)

少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,更是一個(gè)國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。曾有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起?！币虼耍辗▌菰诒匦?。孩子是國家與民族的未來，讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的?！澳懿荒茉趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收呢？”一個(gè)大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。

語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。適時(shí)在語文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤物無聲”的效果。課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時(shí)滲透，潛移默化。例如：我在教學(xué)二年級上冊語文第28課《淺水洼里小魚》時(shí)，特意提問學(xué)生：小魚在乎什么？小男孩為什么要這樣做？學(xué)生立即意識到小男孩這樣做是一種保護(hù)動(dòng)物的行為，我鹽倉中心學(xué)校

安興全 趁機(jī)為同學(xué)們詳細(xì)介紹了《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》中的相關(guān)條例，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》進(jìn)行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識得到極大的增強(qiáng)。

總之、我們還可通過形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等讓學(xué)生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度。

第四篇：學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

大方五小楊晉

法制教育又是素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分，它關(guān)系到未來的公民是否具有“知法、守法、用法”的素質(zhì)，因此，“如何在學(xué)校教育中加強(qiáng)法制教育”是學(xué)校工作的目標(biāo)之一。而法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，它的教育優(yōu)勢是法制教育其它途徑無可比擬的。其一，具有地位優(yōu)勢。在目前客觀存在的職業(yè)中學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來說法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行法制教育的一條重要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。其二，具有數(shù)量優(yōu)勢。學(xué)科課程的主導(dǎo)地位，決定了它在學(xué)校教育中的數(shù)量也是最多的。

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國家、加強(qiáng)公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。

法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高自身法制 1 素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；其次就是從網(wǎng)絡(luò)中了解數(shù)學(xué)教學(xué)中可滲透法律知識的點(diǎn)和可滲透的法律知識，這樣才能打有準(zhǔn)備的仗；再次是要精心備教，舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身，達(dá)到雙贏目的

教師要明白教師“教書·育人”的真正含義；認(rèn)識到學(xué)生不僅知識水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一起共同努力，創(chuàng)建一個(gè)新型法制型社會(huì)，從學(xué)校開始。

總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

2012年1月2日

第五篇：學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

荔波縣甲良中學(xué)：蒙有芬

有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起?！币虼?，普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來，讓中學(xué)生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。

首先，英語學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，教師在英語學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。

其次，課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。英語教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將英語教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把英語課上成法制課，也不能漠視英語教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時(shí)滲透，潛移默化。例如我在教學(xué)《pandas》時(shí)，除了介紹熊貓的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性相關(guān)知識外，運(yùn)用多媒體播放人類捕殺熊貓的場景，提問學(xué)生：人們這樣做對嗎?為什么？學(xué)生立即意識到這種捕殺國家保護(hù)動(dòng)物的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們詳細(xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》進(jìn)行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。

最后，還可通過形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等讓學(xué)生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度。

2014年9月16日