第一篇：教師青藍結(jié)對師徒結(jié)對總結(jié)

教師青藍結(jié)對師徒結(jié)對總結(jié)

本學(xué)年，我有幸成為張洪艷老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范指導(dǎo)，使他們迅速步入學(xué)校教育教學(xué)工作的正軌。在剛進入學(xué)校時，對學(xué)校在備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求，在教學(xué)常規(guī)、甚至在上班紀律和作息制度上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范，新老師是不可能透徹了解的，不僅是作為指導(dǎo)老師，就是不是指導(dǎo)老師的老教師，也有責任和義務(wù)，結(jié)合本校的校本培訓(xùn)，將學(xué)校的有關(guān)要求、制度、規(guī)范等對青年老師加以指導(dǎo)，使他們少走彎路，盡快邁入正常發(fā)展的軌道。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、加強自身修養(yǎng)，以高尚的人格力量影響他們

為了真正起到言傳身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的，本人必須不

折不扣的做到；在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的，自己必須首先做到；在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。在平時的工作和生活當中，與校內(nèi)同事（包括青年老師）平等相等、和睦相處、嚴于律已、寬以待人、資源共享、互通有無、互相幫助、共同提高，讓青年老師感到自己所在的學(xué)校象個溫暖和諧的大家庭一樣

四、做好示范，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

第二篇：教師青藍結(jié)對師徒結(jié)對

教師青藍結(jié)對師徒結(jié)對（徒弟）總結(jié)

在這個學(xué)期里，我很幸運拜江鴻老師為師?；仡欉@一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

江鴻老師是一名有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的資深教師，他有著二十多年的初中教學(xué)經(jīng)歷。跟他一個學(xué)期，我學(xué)到了很多東西。

江老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！

對我這樣一個剛進入環(huán)境教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，江老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。及時反饋，有這樣嚴謹?shù)膸煾担疫@個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我，我挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。

江老師經(jīng)常聽我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第三篇：教師青藍結(jié)對師徒結(jié)對總結(jié)

“青藍結(jié)對”師徒結(jié)對總結(jié)

本學(xué)年，我有幸成為孫啟環(huán)老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范指導(dǎo)，使他們迅速步入學(xué)校教育教學(xué)工作的正軌。在剛進入學(xué)校時，對學(xué)校在備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求，在教學(xué)常規(guī)、甚至在上班紀律和作息制度上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范，新老師是不可能透徹了解的，不僅是作為指導(dǎo)老師，就是不是指導(dǎo)老師的老教師，也有責任和義務(wù)，結(jié)合本校的校本培訓(xùn)，將學(xué)校的有關(guān)要求、制度、規(guī)范等對孫啟環(huán)老師加以指導(dǎo)，使她少走彎路，盡快邁入正常發(fā)展的軌道。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、加強自身修養(yǎng)，以高尚的人格力量影響他們

為了真正起到言傳身教的作用，本人首先要求自己做到“三做到”，即上級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的，本人必須不

折不扣的做到；在教學(xué)常規(guī)上要求孫啟環(huán)老師做到的，自己必須首先做到；在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。在平時的工作和生活當中，與校內(nèi)同事平等相等、和睦相處、嚴于律己已、寬以待人、資源共享、互通有無、互相幫助、共同提高，讓青年老師感到自己所在的學(xué)校象個溫暖和諧的大家庭一樣

四、做好示范，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

孫啟環(huán)教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助孫啟環(huán)老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

青 藍 結(jié) 對 師 徒 結(jié) 對 總 結(jié)

第四篇：教師青藍師徒結(jié)對總結(jié)

青藍工程心得體會

“青藍工程”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項重要工作。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期學(xué)校工作即將結(jié)束，我的師傅王明明老師給了我很多幫助。在王老師不斷鼓勵、指導(dǎo)、幫助下，我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工作。

王老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，他工作認真負責，治學(xué)嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過王老師的感染和教導(dǎo)，使我在教學(xué)方面受益匪淺。

一、多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！蓖趵蠋熓悄昙壗M長，學(xué)校工作、班級管理、教學(xué)任務(wù)、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。

二、多上

師徒結(jié)隊一開始，王老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準備。雖然強調(diào)只是隨堂聽，我還是很緊張。那節(jié)課幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，王老師耐心、細致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接??雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。

三、多評

光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。之后的公開課，我先聽取了王老師的意見。他指出了我教案在設(shè)計上的不足，并細心提醒我如果學(xué)生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細節(jié)問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了王老師，他這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學(xué)校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。

短短一個學(xué)期，我在王老師身上，獲益很大。我一直以能成為王老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓王老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以王老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！

第五篇：“青藍工程”師徒結(jié)對總結(jié)

“青藍工程”師徒結(jié)對總結(jié)

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜薛國鋒老師為師！薛老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。

師傅扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

回顧這三年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@三年結(jié)對工作做一個總結(jié):

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著薛老師學(xué)習(xí)，還跟隨薛老師一起聽其他老師的課，及時寫教學(xué)反思和聽課反思。并在薛老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！毖蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受薛老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。薛老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受運動的快樂。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

在運動隊訓(xùn)練方面，薛老師對我提出“三個科學(xué)”指導(dǎo)思想。即，科學(xué)的預(yù)設(shè)目標，科學(xué)的管理學(xué)生，科學(xué)的進行賽前準備。在薛老師的指導(dǎo)、幫助下我校運動隊取得了一些可喜的成績：

2010年，在溧水第四十七屆中小學(xué)運動會中被評為優(yōu)秀教練員。

2010年，在溧水第四十七屆中小學(xué)運動會健身操表演比賽中國獲小學(xué)組壹等獎。

2011年，撰寫的《激勵，讓體育更精彩》獲區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文案例叁等獎。

2011年，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課《投擲游戲》。

2012年，“農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動項目設(shè)計與實施的研究”在南京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“個人課題”中立項。

2013年，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課，課題《健身操》。

2013年，被評為石湫中心小學(xué)優(yōu)秀教育工作者。

2014年，區(qū)優(yōu)秀教育案例、敘事評比獲二等獎。

2014年，石湫中心小學(xué)青年教師開課比賽《我最得意的一節(jié)課》獲一等獎。

2014年，在全區(qū)范圍內(nèi)開課，課題《繩揚飛舞》。

2014年，石湫中心小學(xué)全鎮(zhèn)開展的首屆教師論壇活動獲一等獎。

2014年，《農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動項目設(shè)計與實施的研究》論文獲南京市叁等獎。

2014年，全區(qū)開課，課題：《健美操的編排》。

2015年，在區(qū)優(yōu)秀教育案例敘事評比中獲二等獎。

2016年，全區(qū)開課，課題：《立定跳遠：單跳雙落游戲》。

2016年，課題《小學(xué)體育大課間活動有效組織實施的研究》在溧水區(qū)“十三五”開通。

2016年，《如何培養(yǎng)小學(xué)生在體育課堂上的活動興趣》在溧水區(qū)優(yōu)秀教育論文評比中獲得三等獎。

2016年，全區(qū)開課，課題：《跑：勇敢的小戰(zhàn)士》。

作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的體育教師。最后我真誠向薛老師說一聲:“師傅，謝謝您!”