第一篇：開(kāi)展“三生”教育教學(xué)總結(jié)

班開(kāi)展“三生”教育教學(xué)總結(jié)

（“三生”即“生命、生活、生存”?！叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因?yàn)樗且粋€(gè)從理論的高度把我們長(zhǎng)期以來(lái)模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過(guò)什么途徑培養(yǎng)？是看得見(jiàn)摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個(gè)體。從這個(gè)意義上來(lái)理解，我認(rèn)為更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。

一個(gè)人的生命也不過(guò)短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機(jī)，通過(guò)教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無(wú)限的快樂(lè)。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。

在學(xué)習(xí)中，我們必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何，我們都應(yīng)該以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活下去，才不會(huì)被淘汰，才能體會(huì)到生命的意義所在！在生活中，積極樂(lè)觀的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。

通過(guò)生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能，樹(shù)立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國(guó)家及人類的幸福生活。

第二篇：開(kāi)展“三生”教育總結(jié)

開(kāi)展“三生”教育總結(jié)

近年來(lái)，為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，xx中學(xué)不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，提升創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力，促進(jìn)了德育工作的進(jìn)位爭(zhēng)先，多項(xiàng)工作在縣內(nèi)有名氣、有位置。積極開(kāi)展“三生”教育，即學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，珍愛(ài)生命教育，收到了良好的效果。

開(kāi)展拓展訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生生存。雄鷹以矯健的身姿搏擊浩瀚長(zhǎng)空，學(xué)子用飽滿的激情演繹青春火熱。該校八年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的組織安排下，來(lái)到縣中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地，開(kāi)始了為期四天的封閉式拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練是素質(zhì)教育的特殊方式和有效手段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育的重要形式。本著“教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活，珍惜生命”的宗旨，該校精心組織了本次拓展活動(dòng)，制定了周密細(xì)致的計(jì)劃和方案。拓展訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程除了進(jìn)行常規(guī)的軍事隊(duì)列訓(xùn)練之外，還安排了攀巖、高空組合、障礙穿越等驚險(xiǎn)刺激的考驗(yàn)生存能力的活動(dòng)。豐富多彩的拓展訓(xùn)練生活鍛煉了同學(xué)們的筋骨，磨練了同學(xué)們的意志品質(zhì)，教會(huì)了學(xué)生生存的本領(lǐng)。

設(shè)立“激情廣場(chǎng)”，教會(huì)學(xué)生生活。為建設(shè)健康和諧的校園文化,營(yíng)造高雅的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)學(xué)校校園文化水平的進(jìn)一步提升，給廣大同學(xué)一個(gè)展示自我、展現(xiàn)青春活力的舞臺(tái)。該校，相繼啟動(dòng)了“激情廣場(chǎng)”和“每日一歌”活動(dòng)?！凹で閺V場(chǎng)”是校德育處組織領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)的陣地，是學(xué)生課余校園文化生活的重要舞臺(tái)，也是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)。每周三是同學(xué)們最最快樂(lè)，也是最最盼望的日子，這一天的課間操時(shí)間，全校師生都會(huì)齊聚在學(xué)校的激情廣場(chǎng)上，這里的表演精彩紛呈,高潮迭起,令人驚贊不絕。有時(shí)橫笛悠揚(yáng)，有時(shí)歌聲悅耳，有時(shí)演講即興，尤其是有動(dòng)感十足的《江南Style》舞蹈表演，師生們用完美的形體語(yǔ)言，詮釋出舞蹈作品的內(nèi)涵,表達(dá)出對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。

每位學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)或是特長(zhǎng)，通過(guò)“激情廣場(chǎng)”和“每日一歌”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的潛能，釋放他們的活力，豐富了師生生活。如今“激情廣場(chǎng)大舞臺(tái)，如果有才你就來(lái)”的宣傳口號(hào)早已深入人心?！凹で閺V場(chǎng)”已成為該校德育主陣地和亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅展示了自己的才藝，也通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到了生活的快樂(lè)。

組織逃生演練，強(qiáng)化生命教育。為了讓學(xué)生從小樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高緊急情況的應(yīng)變能力。該校自從四川汶川大地震后，每年都會(huì)舉行2-3次逃生演練活動(dòng)。活動(dòng)前各班根據(jù)全?；顒?dòng)要求，進(jìn)行演習(xí)前的準(zhǔn)備。向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解演習(xí)活動(dòng)的意義，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練。同學(xué)們思想上高度重視，行動(dòng)上靈敏快捷。當(dāng)警報(bào)聲響起，同學(xué)們沒(méi)有懼怕，在老師的掩護(hù)疏導(dǎo)下，有序的沿著安全線路，逃離現(xiàn)場(chǎng)。教師們認(rèn)真呵護(hù)著每一位學(xué)生，直到轉(zhuǎn)移到安全地帶，然后清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)學(xué)生全部撤離。該校通過(guò)開(kāi)展逃生演練、消防演練等活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，而且也讓學(xué)生體會(huì)到了生命的珍貴。

參加技能大賽，提升綜合素養(yǎng)。2012年12月8日，xx港市首屆中小學(xué)生勞動(dòng)技能大賽在贛榆縣隆重舉行。全市共有9支代表隊(duì)參加本次大賽，xx縣xx中學(xué)師生選手發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、敢于爭(zhēng)先的精神，在激烈的角逐中，一路披荊斬棘，以優(yōu)異的表現(xiàn)奪得了初中組第二名的好成績(jī)。該校因在縣前三屆勞動(dòng)技能大賽中的突出表現(xiàn)及取得“三連冠”的驕人成績(jī)。被縣教育局指定為市首屆勞動(dòng)技能大賽參賽隊(duì)。縣局領(lǐng)導(dǎo)均高度重視此事，對(duì)該校參賽提出了具體要求，制定了“保三爭(zhēng)二”的目標(biāo)。并多次到校了解隊(duì)員們的訓(xùn)練水平、狀態(tài)，并勉勵(lì)參賽師生在訓(xùn)練階段，要搶抓時(shí)間，科學(xué)安排，積極訓(xùn)練，爭(zhēng)取要賽出水平，賽出成績(jī)，為縣爭(zhēng)光。

賽前該校江宋標(biāo)校長(zhǎng)對(duì)參賽一事高度重視，把參加技能大賽作為鍛煉師生的重要平臺(tái)。學(xué)校成立了以江校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)訓(xùn)練工作做了周密部署和統(tǒng)一安排，精心制定了訓(xùn)練方案，在資金、人員和組織安排上全力保障。做到場(chǎng)地有保障、人員有保障、設(shè)施有保障、時(shí)間有保障、經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校選派業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的專業(yè)教師指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，蔡亞軍副校長(zhǎng)親自參與學(xué)生訓(xùn)練指導(dǎo)工作。全體參賽師生賽前刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真鉆研，精益求精；賽中沉著應(yīng)戰(zhàn)，機(jī)智應(yīng)對(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，不負(fù)眾望，表現(xiàn)突出，賽出了風(fēng)格和水平；既充分展示了該校師生奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，又為全縣人民和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

近年來(lái)，該校高度重視學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)施“三生教育”的辦學(xué)策略，開(kāi)展軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、拓展訓(xùn)練、勞動(dòng)技能競(jìng)賽等活動(dòng)、建立“雷鋒車”志愿者團(tuán)隊(duì)、搭建“激情廣場(chǎng)”平臺(tái)……不斷深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)水平，取得了顯著的成績(jī)。

該?！叭苯逃拈_(kāi)展，正是學(xué)校不斷改革發(fā)展的充分體現(xiàn)，是“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、強(qiáng)技能”的辦學(xué)目標(biāo)的生動(dòng)展示。該校將緊緊圍繞縣局提出的“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、高效課堂、幸福師生”教育主題，依靠“三生”教育這個(gè)德育主題。進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教育改革措施，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為xx教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：三生教育開(kāi)展情況總結(jié)

“三生教育”開(kāi)展情況總結(jié)

“ 三生 ” 即生命，生存，生活。“ 三生教育 ” 的目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。我班進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本月關(guān)于開(kāi)展“三生”教育教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

為了深入貫徹黨的十七大精神和省第：八次黨代會(huì)精神，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜、尊重生命、熱愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

（在整個(gè)教育教學(xué)中主要圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué)）、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展 “ 三生 “ 教育；、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識(shí)的整合，使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。

三、教育教學(xué)內(nèi)容：

二年級(jí)：《在集中中成長(zhǎng)》《游泳安全是第一》

三年級(jí)：《安全萬(wàn)花筒》《機(jī)智與勇敢的對(duì)話》

四年級(jí)：《下定決心》《珍惜水資源》

四、教育教學(xué)組織形式：

以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。

五、存在的困難和建議、“ 三生教育 ” 是一門新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。、“ 三生教育 ” 是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒(méi)有充分的條件，使 “ 三生教育 ” 真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與 “ 三生教育 ”。、“ 三生教育 ” 是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實(shí)好 “ 三生 ” 教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為 “ 三生教育 ” 是一門很有價(jià)值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生 珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰(zhàn)。我會(huì)不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

黑爾完小

2013年5月13日

第四篇：2012——2013學(xué)年三生教育教學(xué)總結(jié)

紅巖明德小學(xué)2012-2013“三生教育”教學(xué)總結(jié)

紅巖明德小學(xué)

2012年8月23日

紅巖明德小學(xué)2012-2013“三生教育”教學(xué)總結(jié)

為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入特殊教育中。我校積極開(kāi)展三生教育的教學(xué)，本學(xué)期我承擔(dān)三生教育的教學(xué)工作。現(xiàn)行教材使用的是云南省首創(chuàng)且自主出版的標(biāo)準(zhǔn)教材，本教材有機(jī)的結(jié)合了國(guó)情、生理、心理、道德、法律等內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)啟內(nèi)心世界、認(rèn)識(shí)世界、了解人生、理解社會(huì)，同時(shí)直面挫折、創(chuàng)新思維、提高 實(shí)踐能力有指導(dǎo)性的作用。但本學(xué)校學(xué)生特殊，所以我針對(duì)學(xué)生做出如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

教材分為三個(gè)單元，分別是生命、生存和生活。他們之間有必然的內(nèi)在聯(lián)系。首先，加深理解三生的意義，學(xué)習(xí)三生教育是為什么,以及實(shí)施“三生教育”現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。上學(xué)期低年級(jí)的同學(xué)初步認(rèn)識(shí)了“三生教育”，而高年級(jí)的同學(xué)則是加深認(rèn)識(shí)它的深刻內(nèi)涵，它不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，也是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求，實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

教育目標(biāo)：育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則。突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。三年級(jí)要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育。

二、針對(duì)這種情況的具體情況具體分析。學(xué)生具有一定的積極性，也形成了一套自己判斷事物的價(jià)值觀，對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容有自己的看法，他們的積極性就不如其他學(xué)生，這樣才接受老師教 育時(shí)便會(huì)有自己的思考方式，故教學(xué)需要手段多樣化，方式方法多樣化。

三、教學(xué)方法手段方法：講解法、演示法、調(diào)查法、討論法等創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的 方法。努力做到以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)關(guān) 注人格注重個(gè)性差異，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)求知的需求，使每名學(xué)生都 得到充分的發(fā)展。

手段：通過(guò)多媒體吟誦古詩(shī)文、童謠、角色扮演、聽(tīng)影視 作品、演講比賽等多種生動(dòng)的形式，培養(yǎng)中小學(xué)生不畏艱難困苦，勤奮學(xué)習(xí)的情操和品格，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念。

四、教學(xué)措施

1．與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教育教學(xué)。

2．理論聯(lián)系實(shí)際并與養(yǎng)成教育相結(jié)合。針對(duì)盲學(xué)生采取不 同方法，遵循他們的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢、循序漸進(jìn)。

3．與校園文化建設(shè)相結(jié)合。采用互動(dòng)教學(xué)、多媒體情境教 學(xué)等多變的教學(xué)手段。

4．加 強(qiáng) 自 身 學(xué)習(xí)和 研 究 與心理健康教育相結(jié)合。

三生 “ 教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社 會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)等不同學(xué)科的范疇。特別是盲啞 學(xué)生的心理建設(shè)方面要加強(qiáng)。總之，本學(xué)期有好的地方我們要發(fā)揚(yáng)，不好的我會(huì)在 以后工作中摒棄，開(kāi)展三生教育是我們的基礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)施 三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，我將繼續(xù)廣泛、深入 的 開(kāi) 展 三 生 教 育，以 改 革 創(chuàng) 新 的 精 神 狀 態(tài)、創(chuàng) 新 思 維 方 式、端正思想作風(fēng)、豐富教學(xué)方法，讓盲啞學(xué)生在思想和生活 中實(shí)施好“三生教育”，讓我們的學(xué)生更加珍愛(ài)生命、學(xué) 會(huì)生存、快樂(lè)生活。

第五篇：三生教育教學(xué)總結(jié)

三生教育教學(xué)總結(jié)

“三生”即生命，生存，生活?！叭逃蹦康氖墙逃龑W(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。大膩姐小學(xué)開(kāi)展了一系列關(guān)于“三生”教育的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好“三生教育”的緊迫感

通過(guò)對(duì)“三生教育”相關(guān)文件及會(huì)議精神的傳達(dá)和學(xué)習(xí)，提高了部分師對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)“三生教育”的重視：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首創(chuàng)，是切合當(dāng)前新形勢(shì)的、適合時(shí)代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式?！叭逃敝塾趯W(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，著力于開(kāi)啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感。著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問(wèn)題，關(guān)注個(gè)體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的問(wèn)題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里、由淺入深地開(kāi)展教育，是從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。實(shí)施“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)求實(shí)效、認(rèn)真組織開(kāi)展好“三生教育”。

1.2011年秋季學(xué)期開(kāi)始成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓，全體干部教師共同配合。認(rèn)真制定學(xué)?！叭逃惫ぷ饔?jì)劃和實(shí)施方案。

2.嚴(yán)格按照文件精神和要求落實(shí)了“三生教育進(jìn)課堂”工作。各校三年級(jí)、五年級(jí)均開(kāi)設(shè)了每星期1課時(shí)的“三生”教育課。

3.組織多種形式開(kāi)展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)、板報(bào)宣傳、班會(huì)為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。任課教師合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)形象、生動(dòng)、富有教育意義。各校結(jié)合“三生教育”目標(biāo)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如防震演練、郊游、冬運(yùn)會(huì)、流感預(yù)防常識(shí)宣傳等活動(dòng)，使學(xué)生很受教育。

三、存在的困難

1、“三生教育”是一門新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實(shí)際困難，好多活動(dòng)課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫穿教材，不流于形式。