第一篇：《城南舊事》總結(jié)

蓬萊三小肖芳

雖然《城南舊事》看后叫人心酸落淚，可是它的每一個感人肺腑的故事，都洋溢著溫馨的親情和友愛。雖然每個故事的結(jié)尾，里面的主角都是離作者而去，可是作者透過正面的描寫和反面的烘托，把每個人物的樣子寫得淋漓盡致，性格表露無遺，即使閉上眼睛，他們的影子還盈盈浮現(xiàn)眼前：井邊的小伙伴，椿樹胡同的瘋女人，藏在草堆里的偷兒，斜著嘴笑的蘭姨娘，不理小孩子的德先叔，騎著小驢回老家的宋媽，加上聰明伶俐的英子，組成了作者的寫作世界，在這世界里，帶著人間溫暖的風(fēng)吹遍了每個角落，吹醒了讀者和平的心靈，這是一本散發(fā)著芬芳的書，更是一本有益的書，它能使人從中領(lǐng)略到很多人生道理。因此在教學(xué)《竊讀記》之后，我立刻推薦學(xué)生讀《城南舊事》。

當(dāng)我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保持對書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。教師要通過豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，體會到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長對書籍的熱愛。

定期上好讀書匯報課。一般以一個月為宜。課堂分好組后，先經(jīng)小組討論：我們這個小組看了哪些文章，最有特色的是哪幾篇，文章好在什么地方？然后，推薦兩名學(xué)生發(fā)言，全班交流讀書情況，這只是第一步。第二步，也是非常關(guān)鍵的一步，那就是哪一篇文章給了你哪些啟示，哪篇文章激發(fā)了了你寫作的靈感，我們會用作家的手法構(gòu)思我們的文章嗎？學(xué)生隨著問題的深入，思考也逐層深入。這樣一堂課，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，開啟了學(xué)生的靈性，閱讀和寫作相結(jié)合，大大促進了學(xué)生語文能力的提高。第三步，精選出優(yōu)秀的“讀書匯報成果”做為“美文推薦匯編”。

本次的閱讀指導(dǎo)課，我首先設(shè)計了閱讀記錄卡，讓學(xué)生走近作者，品味故事，評析人物。在課堂上，評析人物應(yīng)該是重點，而我把品味故事作為重點進行了交流。這也許是學(xué)生沒有讀完，我想點燃學(xué)生的讀書激情，把學(xué)生的讀書引向深入吧。但總而言之，只有把文章中人物進一步評析，才能讓學(xué)生感受到書中洋溢著的溫馨的親情和友愛，才能吹醒了讀者和平的心靈，讓學(xué)生從這本散發(fā)著芬芳的書中領(lǐng)略到很多人生道理。這就是這節(jié)課的缺憾。

總之，在課本外的閱讀活動教學(xué)中，我們認為，關(guān)鍵是落實一個“實”字，引導(dǎo)學(xué)生自覺地進行真實地閱讀，并且常抓不懈，這是提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量、賞析能力、寫作水平，提高學(xué)生人文審美素養(yǎng)的最基礎(chǔ)的一環(huán)。如果說“語文學(xué)習(xí)”是一艘駛向勝利的船，那么，“課外閱讀”就是帆。讓我們一同“揚帆啟航”吧！

第二篇：《城南舊事》

《城南舊事》閱讀檢測試題

一、判斷題

1、《冬陽 童年 駱駝隊》作者是林海音，原名林含英，小名英子。（）

2、《惠安館》講述的是瘋女秀貞，妞兒是她的親生女兒。（）

3、《我們看海去》選自《城南舊事》。()

4、《城南舊事》中的蘭姨娘年輕、聰明、美麗，是個時代覺醒的反抗人物。（）

5、小說《城南舊事》由五個短篇組成。用小英子的視角講述了發(fā)生在舊北京20世紀30年代末的幾個故事。（）

6、林海音被稱為臺灣文學(xué)“祖母級人物”。（）

7、《城南舊事》寫童年居住在北平城南的景色和人物，是她童年真實的生活寫照。（）

8、驢打滾兒不是一種小吃，是宋媽的丈夫牽來的驢在打滾。（）

9、《爸爸的花兒落了》一文中爸爸生病了，爸爸托我把錢寄給在日本讀書的陳叔叔。（）

10、宋媽在我家當(dāng)奶媽。他的一個孩子送人，另一個孩子也不慎掉入河中溺死。（）

11、《我們看海去》一文中我在空草地上碰到的那個人就是賊，后來被抓了。（）

12、《蘭姨娘》的結(jié)局就是蘭姨娘和德先叔一起走了。（）

13、《城南舊事》寫的是英子成年后的事情。（）

14、《城南舊事》在第二屆馬拉尼國際電影節(jié)上或得金鷹獎。（）

15、蘭姨娘不會吸煙。（）

16、林海音有四個兄妹。（）

17、“我”唱了五年的驪歌，這“驪歌”的意思是告別歌。（）

18、林海音的新家搬到新簾子胡同，很想一把湯匙。（）

19、宋媽的丈夫很勤勞，每次來我家都會帶些家鄉(xiāng)特產(chǎn)。（）

20、《城南舊事》中的林海音七歲來到北京生活。（）

二、選擇題（1-15題單選，16—20題多選）

1、《城南舊事》謹此獻給（）A、先母林黃愛珍女士B、林海音的父親C、宋媽

2、“一位中國的女兒，中國的妻子，中國的母親”指的是（）

A、蘭姨娘B、母林黃愛珍女士C、宋媽

3、《我們?nèi)タ春！分邪哑で蛱叩舻氖牵ǎ〢、妞兒B、秀貞C、劉平

4、秀貞的“小桂子”背上有一塊（）A、青記B、肉瘤C、傷疤

5、德先叔是（）A、國民黨B、賊C、大學(xué)生

6、《爸爸的花兒落了》一文中，“我”挨打前流淚的原因（）

A、挨打前，“我”因為爸爸嚴厲得不近人情而流淚。

B、成績考砸了。C、“我”想吃驢打滾兒。

7、《爸爸的花兒落了》一文中，我挨打時哭號的原因（）

A、爸爸生病了。B、挨打時，“我”因疼痛而哭號。C、爸爸不讓我吃八珍梅。

8、《爸爸的花兒落了》一文中，“我”在課堂上差點流出眼淚來，原因分別是（）

A、在課堂上，“我”認識到自己的錯誤，懂得了爸爸深深的愛，差點又流下了眼淚。B、“我”想馬上要畢業(yè)了，心里難受。C、“我’想到父親偏愛弟弟。

9、《城南舊事》的體裁是（）A、兒童小說B、散文C、詩歌

10、主人公小英子最愛吃（）A、八珍梅B、驢打滾兒C、糖葫蘆

11、在雜草堆里的那個人是（）A、好人B、壞人

12、秀貞口中的小桂子是（）A、小英子B、妞兒

13、爸爸叫“惠安館”是（）A、灰娃館B、惠難館C、飛安館

14、在《惠安館》一文中，媽媽叫“惠安館”是（）

A、灰娃館B、惠難館C、飛安館

15、宋媽叫“惠安館”是（）A、灰娃館B、惠難館C、飛安館

16、林海音的代表作（）A、《城南舊事》B、《曉云》C、《生命的風(fēng)鈴》

17、《冬陽 童年 駱駝隊》描繪了英子童年生活中的哪些場景（）

A、學(xué)咀嚼B、議駝鈴C、問行蹤D、剪駝毛

18、《爸爸的花兒落了》一文中，我的爸爸是一個（）的人。

A、爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿了愛心。

B、鼓勵孩子要堅持，戰(zhàn)勝困難。C、很重感情，為弟弟被日本人害死而吐血。

D、特別有愛心，下班回來第一件事就是澆花。

19、《爸爸的花兒落了》暗示爸爸病情嚴重，將要離開人世間的句子（）

A、旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝了，散散落落的，很不像樣子。

B、我好像怕趕不上什么事情似的。C、爸爸的花兒被驢踩壞了。

20、《城南舊事》中的人物有（）A、秀貞B(tài)、宋媽C、賊D、父親E、蘭姨娘

三、填空

1、小英子不喜歡宋媽的丈夫，一口黃板牙，就像他的（）。

2、陳家的伯伯說，英子的爸爸喜歡（），所以有一堆兒女。

3、英子爸爸說，無論什么困難事，只要（）就闖過去了。

4、在英子的畢業(yè)典禮上，（）代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。

宋媽在英子家住了（）年。

5、宋媽離開我家時最舍不得（）。

6、英子的弟弟和（）一般大。

7、宋媽跑遍了北京城的（），也沒有一點點丫頭的英子。

8、英子挨爸爸的打以后，上學(xué)再也沒（）。

9、英子小學(xué)共（）年。

10、《城南舊事》是臺灣女作家（），我們還學(xué)過她的作品《》?！冻悄吓f事》借一個孩子——（）的眼光看成人世界的悲歡離合。

11、這部小說是由（）個故事組成,分別是《》、《》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《》。

四、照樣子，請你補充相應(yīng)的故事名稱或主要人物。

《》——（秀貞）《》——（“小偷”）

《蘭姨娘》——（）《》——（宋媽）

《 爸爸的花兒落了》——（）

五、下面的片段描寫的是誰？出自哪個故事？

1、他氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。他左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！

“他”指的是（），出自《》

2、她從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，我怎么說的，剛合適！那么就開領(lǐng)子吧?！?/p>

“她”指的是（），出自《》

六、段落分析

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們給我們送別：

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。??問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有離別多??”

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們

回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高，多么大，老師！你們要永遠拿我當(dāng)個孩子呀！雖然，這些人都隨著我長大沒了影子了。是跟著我失去的童年也一塊兒失去了嗎？ 從這段話中，你讀懂了什么？

七、走進人物，體會情感。

1、書中的哪個人物給你留下了深刻的印象？印象里，他（她）是個怎樣的人？

2、小英子是幸運的，因為她擁有一個豐富多彩的童年。她的童年是快樂的，她養(yǎng)了一群可愛的小雞，經(jīng)常在大樹下抓“吊死鬼”，用鳳仙花涂指甲，做西瓜燈；她幫助妞與秀貞母子團圓，促成蘭姨娘和德先叔的婚姻。可她的童年又充滿憂傷，身邊最親的人一個一個離開了她，包括她最親愛的爸爸，使她在小學(xué)畢業(yè)時時不得不承擔(dān)一個大人的壓力。在讀這本書的時候，你是否也能體會到她的快樂與憂傷？你會由此聯(lián)想到一些什么？請你能把當(dāng)時的場面和感受說得具體些。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

一、判斷題6、13、15、16、19、20題是錯的，其余都是對的。

二、選擇題

1、A、2、B、3、C、4、A、5、C、6、A、7、B、8、A、9、A、10、A11、A、12、B、13、C、14、A15、B16、AB17、ABCD18、ABCD19、AB20、ABCDE

三、填空題

1、驢

2、花

3、硬著頭皮去做

4、英子4

5、弟弟

6、丫頭子

7、馬車行

8、遲到9、610、林海音11、5惠安館我們看海去爸爸的花兒落了

四、《惠安館》——（秀貞妞兒）

《我們看海去》

《蘭姨娘》————（蘭姨娘 德先叔）

《驢打滾兒》————（宋媽黃板牙）

《爸爸的花兒落了》 ————（英子 和 爸爸）

五、1、爸爸或父親、《爸爸的花兒落了》

2、秀貞、惠安館

.六、懷念童年或?qū)ν晔湃ツ欠N淡淡的哀傷。

第三篇：《城南舊事》

城南舊事

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山?！鶜q的小英于是在《驪歌》的旋律中，在楓葉瑟瑟的秋天坐在馬車上向自己的童年告別的?！冻悄吓f事》(導(dǎo)演：吳貽弓，1982年，馬尼拉國際電影節(jié)金鷹獎)幾乎是圍繞著“秘密”與“謊言”來完成敘述的。英子似乎天生就是一個懷疑主義者，她喜歡質(zhì)疑，喜歡刨根問底。她問當(dāng)教授的父親：“賊干嘛要偷東西?”父親的回答讓她更糊涂：“他要吃飯，可又沒錢。”她問家里的傭人宋媽：“為什么宋媽的孩子不自己帶?為什么到我家當(dāng)老媽子?為什么掙的錢又給人家(宋媽的丈夫)弄去?”宋媽的回答是：“說了你也不懂。”英子的小伙伴妞兒告訴她自己的父母不是親的以后，她更是不明白了：“自己的父母不是親的?”英子的膽子也很大，別人都不敢搭理的瘋女人秀貞，她不僅沖著她笑，還經(jīng)常跑到她那里去玩。

英子童年生活的三個重要段落都是以離別來結(jié)束的，第一個段落是一場大雨，英子送走了母女團聚的瘋女人秀貞和妞兒(-~l'rl結(jié)伴去找妞兒的父親)，自己大病了一場，然后她也搬了新家，上了小學(xué)，第二個段落，英子無意中在荒草堆里發(fā)現(xiàn)了被埋起來的贓物，從而她也結(jié)識丁一個人——“他”，他說自己有個好弟弟，年年考第一，可他自己沒能耐，為了供弟弟上學(xué)，才干了這一行，他還問英子他是好人還是壞人。英子的回答是：“我不懂。你分得清海跟天嗎?我們有一課書叫《我們看海去》，可我沒看見過海，也分不清海跟天，分不清好人跟壞人。”后來，在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，英子看見考第一名的同學(xué)上臺領(lǐng)獎，下來后把獎狀交給了一個人，正好就是草叢中的那個“他”。過了幾天，英子聽見有人喊賊被抓住了?！八北痪鞄ё撸⒆雍蹨I目送著“他”遠去。影片的第三個段落，父親去世。宋媽坐著小毛驢回家(她的兒女一個死了，一個被丈夫送了人)，英子趴在馬車的后座上，向那個為了帶自己和弟弟，連自己的親生孩子也顧不上的宋媽作別，也向童年作別。

“天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒！”

(一)80年代中國電影“詩化風(fēng)格”的扛鼎之作

中國電影“詩化風(fēng)格”的傳統(tǒng)若隱若現(xiàn)地延續(xù)著，在激烈的民族斗爭、階級斗爭的大環(huán)境中艱難地生存著。80年代良好的政治文化氛圍為電影藝術(shù)家們的探索提供了難得的創(chuàng)造空間，“詩化風(fēng)格”傳統(tǒng)也因而獲得了新的發(fā)展。吳貽弓的《城南舊事》便是這一時期對“詩化風(fēng)格”作出了最好闡釋的一部經(jīng)典之作。

影片《城南舊事》創(chuàng)作拍攝于1981—1982年間。是根據(jù)臺灣著名女作家林海音的同名小說改編而成的。由著名導(dǎo)演吳貽弓執(zhí)導(dǎo)的這部影片，以其獨具特色的內(nèi)涵、風(fēng)格及藝術(shù)探索，在中國電影史上留下了深深的印記，成為走向世界的具有民族氣派的中國電影名片?！冻悄吓f事》先后曾榮獲第三屆金雞獎最佳導(dǎo)演獎；第二屆馬尼拉(菲律賓)國際電影節(jié)最佳影片獎：第十屆基多城(厄瓜多爾)國際電影節(jié)二等赤道獎。

1、影片內(nèi)容<{

《城南舊事》表現(xiàn)的是小女孩英子在20年代舊北京的所見所聞，即英子童年時代的一些生活片斷。影片由三個大的段落構(gòu)成，這就是英子與秀貞及妞兒、英子與小偷、英子與宋媽的相聚與“離別”。

第一段落講的是英子偶然認識了一位叫秀貞的“瘋女人”，秀貞的男人是一位大學(xué)生，因從事革命活動遭到當(dāng)局逮捕，從此再沒回來。二人的愛情結(jié)晶小桂子一出生即被當(dāng)作私生子，送到齊化門城墻底下，從此不知下落，秀貞也因此“瘋”了。英子從秀貞那里還得知她一直在尋找她的小桂子。

妞兒是英子結(jié)識的一個小伙伴，被狠心的“父親”逼著唱戲，經(jīng)常被打得渾身是傷。一次妞兒告知英子自己是撿來的，她要去找她親生父母。聰明的英子看了妞兒脖子后面的青痕，覺得與秀貞說的小桂子的特征一樣，便冒雨將妞兒領(lǐng)到秀貞家中。激動不已的秀貞便把妞兒認作自己的小桂子，二人帶著行李箱沖到夜色沉沉的大雨中，說是乘火車找小桂子她爸，在火車呼嘯的煙霧中，秀貞與妞兒的身影就此消失??

英子搬進了新簾子胡同的新家，不斷聽大人們說起附近鬧賊的事。一次在荒草地玩耍時碰上了一個年輕的小伙子。好奇的英子便與他交上了朋友，從他那里聽到一些似懂非懂的話和故事．后來英子看到他參加他弟弟的畢業(yè)典禮。一次找他玩，順手將他藏在荒草中的一件器物拿出，被大人發(fā)現(xiàn)。不久，英子便看到巡警把他抓走，人們都為這個小偷，這個“賊”被抓到而高興。英子用驚訝的目光又送走了一個“朋友”。

宋媽是英子家的傭人，出身貧苦，靠當(dāng)老媽子養(yǎng)活自己的丈夫和孩子。在英子家?guī)啄旰?，宋媽才得知自己的兒子早已病死，女兒也被丈夫賣到不知什么人家去了。

英子的父親既嚴厲又慈愛，是個大學(xué)教授。他經(jīng)常在家里接待從事革命活動的進步學(xué)生。由于積勞成疾，患上肺病，不幸辭世．父親去世后，英于全家便遷離了北京．

影片最后一幕是，英子與媽媽和弟弟祭掃了英子父親的墓，在秋風(fēng)瑟瑟中，乘上一輛馬車告別了北京，而宋媽和丈夫則坐上一頭毛驢，朝相反的方向，回她窮苦的鄉(xiāng)下去了。英子與宋媽淚水漣漣，一步一回首地默默對視著，在灑滿了紅葉的蜿蜒山路上，漸漸離去??

2、影片風(fēng)格{（本片導(dǎo)演吳貽弓在影片風(fēng)格的追求上，非常明確而自覺片的總體基調(diào)。他用“淡淡的哀愁，沉沉的相思’來概括本片

“淡淡的哀愁”，體現(xiàn)為主人公小英子與周圍人們從相識相交到離別分手的一個個故事。小英子天真單純的童年生活中，由于相遇了這樣一些“朋友’而添加了許多有趣味有意義的內(nèi)涵，但這些“朋友”各自不同的悲劇性生活，也使小英子為之不解或驚訝，而一個個“朋友”在小英子不舍的目光里離她而去，卻又增添了許多的傷感與心痛。同樣的故事，在另外導(dǎo)演手下，可能被處理為具有濃烈悲劇性，強烈情感性的風(fēng)格，而吳貽弓則既落在“哀愁”處，又盡可能將這些較為強烈的悲劇沖突點、情感爆發(fā)點’淡淡”的處理，使之“引而不發(fā)’，保持很強的內(nèi)在藝術(shù)張力。如三個段落的結(jié)束處本可以賦予強烈的戲劇性效果(十莢子與三個“朋友’’分手離別的場景)，但影片卻在抒緩、靜默的情調(diào)中慢慢展開。

“沉沉的相思”，意味著影片對于社會生活的理性思考。這既是基于原小說作者強烈的思念故土之情，也是導(dǎo)演對世事滄桑，歷史變遷的哲理性思考的體現(xiàn)?！跋嗨肌薄獙释?，對童年。對一個個永遠逝去，不可再現(xiàn)的生命的追憶，通過小英子的眼睛展現(xiàn)給觀眾，同時這“相思’也不是激烈的、激奮的，而是“沉沉”的，即主人公心靈深處的。如三個段落中與小英子相識相交的·朋友·——·瘋女人”秀貞、小偷，宋媽各自不同的生活際遇，讓我們理解那個時代人們真實的生活境況，盡管不是正面描摹革命，貧窮，人生的苦痛，但卻從這些“朋友”的生活中深切地感受和把握了這些內(nèi)涵，而且這些內(nèi)涵又伴隨著主人公小英子的成長，在小英子不斷追問“為什么”中得以較為深刻的表現(xiàn)。

導(dǎo)演吳貽弓曾對《城南舊事》的影片風(fēng)格作了一番形象的描繪，認為它應(yīng)當(dāng)是“一條緩緩的小溪，潺潺細流怨而不怒，有一片葉子飄零到水面上，隨著流水慢慢地往下淌，碰到突出的樹樁或堆積的水草，葉子被擋住了。但水流又把它帶向前去，又碰到了一個小小的漩渦，葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來，終于又淌了下去，順?biāo)柿讼氯ァ?見吳貽弓：《城南舊事》導(dǎo)演闡述，《城南舊事》資料，中國電影家協(xié)會藝術(shù)理論部編)。不論是“淡淡的哀愁”，還是“沉沉的相思’都追求著這樣“行云流水’般的效果．

(二)視聽語文讀解

影片《城南舊事》在電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造、音樂音響的設(shè)計與運用，及“藝術(shù)重復(fù)”手法的采用上，均有獨具匠心的探索。

1、電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造<<

技巧

所謂電影畫面“意象”，指的是那些為烘托影片氣氛、表達特定思想、情感．情緒，可

以引發(fā)觀眾的想象，聯(lián)想的人、景、物等形象，這些“意象”原本可能是平常的人、景，物，但進入影片內(nèi)，住往往被賦予特定的情感、思想、情緒，有的“意象·“仁者見仁，智者見智’，獲得豐富性、多義性、多解性。

影片《城南舊事》的“意象”，豐富多姿，具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。作為“意象·的人<

影片最令人難忘的“意象’便是主人公小英子的“眼睛”。且不說這雙“眼睛’在確立本片的“視角”、結(jié)構(gòu)本片的段落等方面發(fā)揮的不可替代的作用，單就這雙“眼睛”本身所蘊積的豐富內(nèi)涵，就足以令人稱道。這雙“眼睛”在本片中傳達了小女孩的天真，純潔：也傳達了小女孩的善良，真誠，又體現(xiàn)了小女孩的敏銳、機智，還體現(xiàn)了小女孩的憂郁，多思??總之，本片所內(nèi)蘊的思想、情感，情緒，或直接或間接地通過這雙“眼睛”作為載體。影片《城南舊事》的成功，很重要的一點在成功地選擇、創(chuàng)造了小英子的“眼睛”為這一“意象’。

宋媽的“皺紋”，也在多個場景，段落中以不同角度、不同位置、不同景別反復(fù)呈現(xiàn)，讓人們從那“皺紋”中讀出了勞動人民的樸實、寬厚，又讀出了那個年代下層人物的辛酸，悲慘，苦難和不幸。

作為“意象”的“景’。<

為了體現(xiàn)20年代舊北京的風(fēng)情，更為了營造全片“歲月流逝感”、“世事滄桑感”、“往事追憶感”，本片主創(chuàng)人員絞盡腦汁，搭設(shè)了井窩子、盧溝橋等場景，其中井窩子、學(xué)堂操場、小偷躲藏的荒草地、布滿紅葉(楓葉)的山路等，給人印象最深。

作為‘意象·的“物’。<

與“景”的功用一樣，影片中的駱駝、歸鴉、小油雞、秋千、夜雨、火車、毛驢、水車等既來自小說原著，又進行了“二度創(chuàng)造”，使之與場景、特別是與片中人物的活動、情感、思索、情緒等結(jié)合在一起，使觀眾能夠借以想象、聯(lián)想，喚起每個人的歲月記憶，并從中領(lǐng)悟、感受，口味人生的真諦。

2、音樂音響的設(shè)計與運用<

影片《城南舊事》的音樂音響設(shè)計與運用取得了突出成就。

吳貽弓的父親是著名作家、畫家豐子愷的同學(xué)，皆為李叔同先生的弟子，因此當(dāng)吳貽弓著手拍攝《城南舊事》時，其父為他背誦了許多首李叔同先生填詞的，那個時代流行的學(xué)堂歌曲。這使吳貽弓大受啟發(fā)，并因此重新創(chuàng)作了本片的導(dǎo)演臺本，著名作曲家呂其明據(jù)此精心創(chuàng)作、設(shè)計了本片的音樂音響。

本片的主題音樂。影片選擇了由李叔同先生填詞的著名學(xué)堂《驪歌》作為全片主題音樂?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒”。這歌詞與令人感傷、充滿離情別意的旋律有機地揉在一起，在片中多次出現(xiàn)，一次次將“離愁”之情推向高潮，取得了極佳的藝術(shù)效果。本片的音響。影片對音響精致巧妙的設(shè)計，獲得業(yè)內(nèi)人士調(diào)度評價。井窩子邊，嘩嘩滾出的水流聲、歸鴉的呼叫聲、街頭小販的叫賣聲、剃頭挑擔(dān)聲，駝隊的風(fēng)鈴聲匯合在一起，用音響描繪出了20年代舊北京的獨特風(fēng)情。學(xué)堂操場上，放學(xué)的鐘聲。孩子們奔出學(xué)堂的歡鬧聲，配上《驪歌》的琴聲與歌聲，將一種濃郁的思念、追憶之情渲染得淋漓盡致?！隘偱恕毙阖憣㈡赫J作自己的小桂子，拉上妞兒連夜冒雨趕往車站，畫面上一列火車噴著濃濃的白煙呼嘯而來，此時在淡淡的音樂聲中，火車呼嘯的聲音、秀貞與妞兒的喊叫聲，英子的喊叫聲、雨聲、雷電聲交匯在一起，將這暗示著悲劇的一幕演繹得撼人心魄。

3、·藝術(shù)重復(fù)·技巧手法的采用<

“藝術(shù)重復(fù)”是藝術(shù)創(chuàng)造中經(jīng)常使用的技巧手法，它意味著構(gòu)成藝術(shù)作品的某些因素——語言、旋律、音符、線條，形體動作、色彩等，在同一部藝術(shù)作品中的反復(fù)多次呈現(xiàn)。作為綜合多種表現(xiàn)手段的藝術(shù)，電影的“藝術(shù)重復(fù)”運用時也許格外困難，如果不能夠起到

推進電影展開，強化電影藝術(shù)感染力，表現(xiàn)力的作用，則有可能帶來節(jié)奏拖沓、進展遲緩、繁瑣屑碎，使人產(chǎn)生觀賞疲憊乃至厭煩之感。

影片《城南舊事》“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用，不僅是必要的，而且恰恰成為它藝術(shù)探索最有價值的一個部分。

整體結(jié)構(gòu)的“藝術(shù)重復(fù)”。影片由三個大的段落結(jié)構(gòu)而成，為保持作品的完整性、整體感，本片緊緊抓離別”這個“魂”，每一個段落都按照“相聚一離去”的方式進行敘事。表達、展開。“瘋女人”秀貞與小英子把妞兒領(lǐng)到秀貞家后，秀貞與妞兒(小桂于)便離她而去。小偷與小英子在殘墻斷壁后的荒草地不期而遇，此后二人也成了朋友，常常聚在一起，直到最后小偷被警探抓走，離小英子而去。宋媽與小英子相聚家中，幾乎成了小英子家中的一員，最后也不得不含淚告別，消失在小英子的視野中。“相聚一離去”

成為結(jié)構(gòu)全片敘事方式的“藝術(shù)重復(fù)”，將“離別”一步步展開、深入，使全片成就了統(tǒng)一，完整的藝術(shù)品格。

畫面語言的“藝術(shù)重復(fù)’。小英子那雙會說話的“眼睛’的畫面，從各個角度，各個位置充分地表現(xiàn)，小英子的“眼睛’便成了本片“藝術(shù)重復(fù)’最多、表現(xiàn)力也最強的畫面語言．而“井窩子”井臺打水、學(xué)堂操場放學(xué)這兩組規(guī)模較大，內(nèi)容也較豐富的畫面，在本片中各重復(fù)多次．“井窩’井臺打水，是那個時代的一道獨特風(fēng)景，畫面中緩緩流出的井水，伴著緩緩走過的駱駝隊，緩緩走過的街頭小販各色人等，造就出“歲月流逝感”和“世事滄桑感”。學(xué)堂操場放學(xué)則在孩子們沖出教堂，奔向操場，嬉戲在一起的畫面中，喚起人們各自親切的童年的回憶，造就出“往事追憶感’。而“井窩子打水’，’學(xué)堂操場放學(xué)”這兩組畫面的多次重復(fù)，每一次都伴隨著主人公生活歷程一個小小的變動，或是離別了一個舊“朋友”，或是即將結(jié)識一個新’朋友”，或是告別舊居、搬到新家，或是家中出現(xiàn)某種變故(如父親病故)等．這樣的“重復(fù)”實際上起到了藝術(shù)表現(xiàn)“起承轉(zhuǎn)合”的作用。

聲音語言的“藝術(shù)重復(fù)”。作為主題音樂的《驪歌》，通過不同形式的變奏，在片頭，片中與片尾多次出現(xiàn)，除了結(jié)構(gòu)影片的功能，多次重復(fù)帶來的更多是情感，情緒的逐漸積累，對人們情感，心理世界漸次增強的沖擊?？梢哉f，自20年作為學(xué)堂歌曲傳唱一時以來，《驪歌》大規(guī)模，廣泛地被傳唱，就是在影片《城南舊事》上映之后。借助《驪歌》的“藝術(shù)重復(fù)”，影片《城南舊事》獲得了其獨特的魅力，而《城南舊事》多次“重復(fù)”出現(xiàn)《驪歌》，也使<<驪歌》在新的時代獲得了新的生命。小英子朗讀背誦課文《我們看海去》，在片中也多次重復(fù)出現(xiàn)，“我們看海去，我們看海去，藍色的大海上，揚著白色的帆。金色的太陽，從海上升起來，照在船頭。我們看海去??’朗朗的童聲蘊積了創(chuàng)作者們多少對于過去，對于童年，對于往事的遐想與追憶，這濃濃的情感記憶當(dāng)會引發(fā)人們強烈的共鳴。

“節(jié)奏的藝術(shù)重復(fù)”。影片采用了不少長鏡頭和大停頓，當(dāng)影片進展到一種情緒狀態(tài)或一個故事段落之時，常常采用長鏡頭和大停頓，以追求“動”與“靜”、“熱”與“冷”、“馳”與“張”結(jié)合，帶來的特有藝術(shù)張力。如小英子躺在病床上靜思默想的鏡頭、宋媽聽到孩子死后在廚房木然發(fā)呆的鏡頭，都是“大停頓”，同時為長鏡頭。尤其是影片中多次出現(xiàn)的小英子與其他人物“對視”的鏡頭，如小英子與秀貞(談小桂子)、小英子與小偷(小偷被抓走時)、小英子與父親(在父親病床前)、小英子與宋媽(片尾告別各自離去時)，加大了鏡頭長度，作了較大停頓，同時每當(dāng)采用“長鏡頭”，“大停頓’時，鏡頭搖移的速度，鏡頭持續(xù)的時間又大致相同，形成了全片既充滿變化，又整體統(tǒng)一的節(jié)奏，這種統(tǒng)一“節(jié)奏”的多次重復(fù)，造就出一唱三嘆，余吾不絕的藝術(shù)效果。

4、本片的’視角’及其表現(xiàn)<

為了達到影片完整統(tǒng)一的藝術(shù)效果，本片的“視角”或“視點”歸結(jié)為一個：小英子的“眼睛”。一切發(fā)生的事情，都是通過小英子的“眼睛”捕捉與發(fā)現(xiàn)的。影片的鏡頭幾乎全是小英子的主觀鏡頭，只要合乎小英子的所見、所聞、所思、所想，便可以展現(xiàn)在銀幕上。

為了使這一“視角”既符合生活邏輯又符合情感邏輯，本片在具體拍攝中多用小英子的低視角拍攝，也就是多拍小英子“眼睛”視野可及的生活，小英子看不到或不可能想到的盡量不拍。“視角”及“視角”表現(xiàn)的獨特，也是影片<城南舊事》成初的一個重要因素。

第四篇：城南舊事節(jié)選

它描寫二十世紀二十年代，北京城南一座院里，住著英子溫暖的一家?！冻悄吓f事》曾被評選為亞洲周刊 “二十世紀中文小說一百強”。它滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現(xiàn)出來

二十年代初，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學(xué)生暗中相愛，后來大學(xué)生回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人送給別人，不知去向。英子對她非常同情。英子在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)妞兒的身世與小桂子極其相似，一言一行也和秀珍十分接近，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸。英子發(fā)著高燒，昏迷了十天，差點丟了性命。而秀貞與妞兒在飛馳的火車下喪生了。后來英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。后來，被趕出家門的蘭姨娘來到英子家，英子發(fā)現(xiàn)爸爸對蘭姨娘的態(tài)度不對，英子很傷心，想了一個辦法，把蘭姨娘介紹給德先叔，使他們倆相愛，最后他們一起乘馬車走了，爸爸很難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前被淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，宋媽被她丈夫用小毛驢接走，英子的爸爸也因肺病去世。英子隨著爸爸的離開，真正地體會到了自己的責(zé)任，真正的長大了。

小英子作為一個主要人物出現(xiàn)在文章中，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大人們的良好愿望與現(xiàn)實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發(fā)顯得孱弱。纏繞在文章中那種無往不復(fù)的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是本文顯得豐富厚重的關(guān)鍵之筆

林海音（1918年－2001年），林海音，出生于日本大阪，臺灣苗栗縣頭份鎮(zhèn)人，祖籍廣東蕉嶺，作家。曾擔(dān)任“世界日報”實習(xí)記者，主持《聯(lián)合報》副刊10年。一生創(chuàng)作了多篇長篇小說和短篇小說集，產(chǎn)量十分可觀。其中小說《城南舊事》（1960年）最為著名。她所創(chuàng)立的純文學(xué)出版社（1968-1995）堪稱中國第一個文學(xué)專業(yè)出版社，曾出版了許多膾炙人口的好書。

第五篇：《城南舊事》范文

《城南舊事》

——讀后感

上個世紀二三十年代的北京城，運煤的駱駝隊穿過城里的大街小巷，鈴鐺聲格外清脆；那時候的孩子可以去看露天電影、可以聽?wèi)颉⒖措s耍??。男孩子們在胡同里踢球，女孩子們在院子里玩些小玩意兒??這些都是臺灣作家林海音在《城南舊事》中描繪的景象。

在《城南舊事》中，小女孩英子跟著爸爸媽媽從日本來到北京，住在北京的一條小胡同里，這的一切都讓小英子感到新鮮：會館門前的“瘋”女人，經(jīng)常受到打罵的妞兒，在草叢中的小偷，還有丟下孩子來做奶媽的宋媽??。他們都和英子有著聯(lián)系，但最后都一一離開了英子。

其實，在我認為，《城南舊事》就像一幅童年的水彩畫，很多童年的情節(jié)，作者都描繪的非常生動，趣味盎然。比如像可以直立放著的棉褲筒、樹上的蟲子、草叢里的皮球，對付大人的一些鬼主意??還有一些童年時孩子的性格特征，比如英子知道妞兒不是她爸爸媽媽親生的，就趕緊跑回去問她媽媽她是不是媽媽親生的；英子看到媽媽總生孩子，就在暗地里偷偷地給妹妹起外號??。不管外界的環(huán)境如何改變，孩子對童年的情感永遠不會改變。

《城南舊事》真的是一本非常有價值的書，這本書寫出我們孩子對童年生活情節(jié)的懷念，雖然那時孩子的玩具與我們現(xiàn)在的不同，但是大家共同擁有的美好情感是不變的！

童年的趣意，胡同生活的美好，勾起了作者的回憶，從而寫下了這本令人向往北京胡同生活，但是結(jié)局凄涼的《城南舊事》…