第一篇：2016教師心得體會(huì)

篇一：2016教師教育心得體會(huì) 2016教師教育心得體會(huì) 教育與最好的教育 有這樣一個(gè)小故事。

從前，有一棵很小的番茄，安靜而快樂地生長(zhǎng)著。但是人們都告訴它，只要它努力，就可以長(zhǎng)得大，結(jié)的果實(shí)會(huì)像西瓜一樣大，像香瓜一樣香，像蘋果一樣營(yíng)養(yǎng)豐富。于是，小番茄很努力地吸取營(yíng)養(yǎng)，很賣力地做著體操，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身。結(jié)果，它的果實(shí)仍然只是小小的番茄。而且，現(xiàn)在的小番茄以為自己不再是番茄了，到處夸耀，說自己是一棵蘋果樹。

教育潛藏著巨大的可能性，所以，教育工作者總是對(duì)這種可能性充滿了憧憬，孜孜追求。可是，番茄終究不可能成為西瓜、蘋果。遺憾的是，這樣的常識(shí)往往被人們忽視甚至遺忘。什么是教育? 盧梭認(rèn)為，“教育即生長(zhǎng)”，這揭示了教育的本義。教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把外在的東西(例如知識(shí))灌輸進(jìn)一個(gè)容器，今天的教育一直在給生長(zhǎng)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如適應(yīng)社會(huì)、求職謀生、做出成就之類。我們往往以為自然生長(zhǎng)沒有價(jià)值，面用功利的目標(biāo)規(guī)范著生長(zhǎng)，結(jié)果往往是壓制和扭曲了生長(zhǎng)。其實(shí)，教育的終極目標(biāo)是使人能夠感受幸福，獲得幸福。一個(gè)天性得到健康發(fā)展的人，才是幸福的，這就是教育的價(jià)值。

小番茄最終不能認(rèn)識(shí)自我，這樣的生命個(gè)體是健康而幸福的嗎? 如過說教育即生長(zhǎng)，那么，教育的使命就是為生長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?讓孩子始終覺得自己行，自己能行，周圍都是期待、相信、寬容，是生長(zhǎng)最需要的溫暖和養(yǎng)分。我曾經(jīng)是一名奮斗在一線的教師，教過的學(xué)生不少，也干過很多吃力不討好的事。接手新班，知道胡杰很頑劣，常常惹是生非。是家長(zhǎng)和老師眼里的問題孩子。

為了千方百計(jì)地提高他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，我急切地尋找機(jī)會(huì)。經(jīng)常有意識(shí)地為他創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，給他樹立信心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我欣慰地看到，他安靜多了，對(duì)學(xué)習(xí)投人多了。

不久后的一天，他又偷懶了——作業(yè)沒有完成．第三次說放在家里。一番軟硬兼施之后，我還是強(qiáng)勢(shì)地從他書包里掏出了那本空著的家庭作業(yè)本。一時(shí)間，付出的很多心血、恨鐵不成鋼，匯成一股惱怒。我提出要告訴他的父親或者退學(xué)——他父親管教他比較嚴(yán)厲，他很怕父親。退學(xué)，他更加無法面對(duì)。他哭著請(qǐng)我原諒，我以他屢教不改、故伎重演為理由，堅(jiān)決不同意。

相持了一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開的時(shí)候．孩子竟然在我身后跪下了：“老師，求求你??”我驚往了，一把扶起他，告訴他，遇到手機(jī)么樣的事情．都不允許這樣“求饒”。那一幕，很長(zhǎng)時(shí)問一直在我眼前揮之不去，內(nèi)心還有一份自責(zé)和挫敗感。我不得不反思：孩子為什么不愿意完成作業(yè)？因?yàn)樗枰嫠５臅r(shí)間。我作為教師為什么不能體諒孩子的偷懶和撒謊?我們所謂的盡心盡職——迫使做沒有止境的作業(yè)，究竟是不是過于功利?教師權(quán)力、“強(qiáng)勢(shì)”教育對(duì)于孩子，多么可怕!這件事情，失去尊嚴(yán)的不僅僅是孩子，還有我。在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。一個(gè)有閑暇的孩子才能放松，覺得自由。盧梭強(qiáng)調(diào)：誤用光陰比虛擲光陰損失更大!今天的孩子最缺少的是閑暇的光陰，缺少的是在閑暇中的“自然生長(zhǎng)”。所以，老師，請(qǐng)寬容那些用各種方式爭(zhēng)取閑暇的孩子吧！前些日子，和我十幾年前的幾個(gè)學(xué)生相聚，他們都已經(jīng)工作，有了家庭。席間不免憶及小學(xué)生活。大家又一次興致勃勃地談?wù)摦厴I(yè)班的數(shù)學(xué)老師——很嚴(yán)厲、很負(fù)責(zé)任的一位老師。他們模仿當(dāng)年這位老師的動(dòng)作——只要學(xué)生的數(shù)學(xué)題有了他認(rèn)為不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，就“笑”著揮手，連說：“來!來!來!’學(xué)生都知道他的意思，以至于有的學(xué)生一旦被招手過去“訓(xùn)話”，臉色就立刻驚變。當(dāng)年老師的“過激”行為，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，這些長(zhǎng)大的孩子在笑談之余，能夠輕松看待——老師嚴(yán)厲，都是為他們好。經(jīng)過那段時(shí)間的強(qiáng)化，幫助他們養(yǎng)成了細(xì)致、認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也讓他們的數(shù)學(xué)思維、解題能力提升很多。

學(xué)生的話，當(dāng)然也有顧忌，況且也不代表“受傷”孩子的全部感受。作為教師的我聽著，心里自然有著另一番滋味。什么是最好的教育？

教育的形態(tài)有很多種．一種時(shí)時(shí)刻刻端著教育的面孔，嚴(yán)肅沉重、喧囂華麗；還有一種．就是靜悄悄地“生長(zhǎng)”——沒有強(qiáng)勢(shì)，沒有灌輸，更沒有逼迫，好奇心在發(fā)展，思考力在提高．靈魂在逐漸豐富?? 其實(shí)，教師很多時(shí)候也很無奈——現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的限制，今天的教育評(píng)價(jià)還不夠健全，評(píng)價(jià)結(jié)果關(guān)乎著教師的利益。很多時(shí)候，教師自己沒有自由，沒有閑暇。沒有能力給“教育即生長(zhǎng)”以施展的空間。但是，作為教師，還是要努力做一名“明師”——明白教育的真正本意，明白每個(gè)生命個(gè)體在教師陪護(hù)下的這個(gè)階段什么最重要，明白什么是健康生長(zhǎng)的生命最需要的??不要以“為了學(xué)生好”來漠視兒童生命成長(zhǎng)的權(quán)利，盡可能給學(xué)生能夠舒展生命的空間。也許我還不能描述出最好的教育的樣子，只期望，教育的面孔即使嚴(yán)肅，也應(yīng)該透出足夠的恬靜、溫馨、從容，呈現(xiàn)出田園牧歌般的生命氣息和美好。（編輯：圓圓）篇二：2016xxx教師教育心得體會(huì)大全 2016xxx教師教育心得體會(huì)大全

教師的快樂，來自學(xué)生。古代著名教育家孔子以教學(xué)相長(zhǎng)、誨人不倦為樂，終于讓他的仁政思想得以傳承；孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以業(yè)精于勤、師意不師辭為宗旨，著《師說》，駁道統(tǒng)；還有柏拉圖用音樂是求心靈的美善的教育思想，寫了著名的《理想國(guó)》；亞里士多德從理論理性的學(xué)說出發(fā)，提出了文雅之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說教育即生活、學(xué)校即社會(huì)更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心靈的藝術(shù)。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，通過對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒，使我更自信，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃?；蛘呖吹綄W(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我讓學(xué)生做題，看到他們?nèi)?duì)，并且很有積極性，我看到后會(huì)很高興。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想，我會(huì)讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。教師的崇高，來自學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。常聽學(xué)生家長(zhǎng)說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。由此看來，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下規(guī)矩：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺遵規(guī)守章，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的懲罰卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！教師的成功，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。2篇不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當(dāng)見面禮擦在了我精心挑選的衣服上，走了家長(zhǎng)的孩子哭的吐了一地，又有上廁所拉大便的，于是我手毛腳亂地給他洗清干凈、、、原本以為輕松快樂的一天就這樣過去了，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無己了，難道這就是我所向往的生活。難道這就是我要追求的事業(yè)。我困惑了、、、、、當(dāng)我在困惑中感到度日如年時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。愉快從容地面對(duì)著發(fā)生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細(xì)語一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時(shí)吐了一地，從容地打掃干凈，就像對(duì)待自己孩子那樣自然親切，無私無求、后來以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有理想、有抱負(fù)，此刻我頓悟了水落石穿，鐵棒成針正是千千萬萬個(gè)老師點(diǎn)滴小事做起，默默無聞的奉獻(xiàn)才換來了這太陽下最神圣的職業(yè)，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向。以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來與孩子們說話，用耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長(zhǎng)大后我就成了你我就成了3篇作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師一言堂已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。通過學(xué)習(xí)《教師教育實(shí)踐與思考》讓我更深刻體會(huì)到在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時(shí)刻警醒自我對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆赤子之心，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。多改變自己，少埋怨環(huán)境是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間真誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指點(diǎn)和幫助，團(tuán)結(jié)力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體?；砣淮蠖龋瑢捯源?，不斤斤計(jì)較，不同行相輕也同樣是每一位教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職，做好工作愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無怨無悔！對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步！篇三：2016教師成長(zhǎng)記錄心得體會(huì) 2016教師成長(zhǎng)記錄心得體會(huì)

教師成長(zhǎng)記錄心得體會(huì)

為教師建立“成長(zhǎng)記錄”是我校嘗試的一種引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑。事實(shí)證明，這種方法有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、成長(zhǎng)中更新觀念

在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，已有30年教齡的我，也面臨著退休年齡的到來。我是啃著自己幾十年累計(jì)下來的知識(shí)老本，打發(fā)日子般去教育現(xiàn)在的孩子，還是跟學(xué)校，跟年輕教師一起沿著教育改革的春風(fēng)，更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢(shì)發(fā)展，新時(shí)期的合格教師，我為自己能搭上教師專業(yè)化發(fā)展的末班車而高興。所以，在聽取了專家有關(guān)教育專業(yè)化的知識(shí)講座，以及學(xué)校開展的成長(zhǎng)記錄活動(dòng)中，我首先在自己的專業(yè)規(guī)劃中，我將自己的優(yōu)勢(shì)和不足都進(jìn)行了一次詳細(xì)的分析，對(duì)于一名中年教師，如何更好地經(jīng)營(yíng)好自己后續(xù)的教育生涯作了一個(gè)規(guī)劃。有了觀念的改變，我的教學(xué)行為也就會(huì)跟著發(fā)生改變，我學(xué)習(xí)了信息化技術(shù)并能熟練地運(yùn)用在我的英語課程，學(xué)生也越來越喜歡我的生動(dòng)課堂，讀書、寫心得體會(huì)、參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這、開通博客，寫博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開始變成我教育生活中的一部分。

2、盤點(diǎn)中成長(zhǎng)

教師專業(yè)化的提出，專業(yè)規(guī)劃、成長(zhǎng)記錄的補(bǔ)充完善學(xué)習(xí)過程，讓我明了當(dāng)今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識(shí)”中“成智，我校自2016年開始推行每個(gè)教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄，時(shí)間已有五年多了。成長(zhǎng)記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之【業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)】、【校本培訓(xùn)】及心得體會(huì)、讀書筆記和心得體會(huì)、教師自主發(fā)展之【教育教學(xué)反思】、教學(xué)感受、教學(xué)收獲、精彩博客等。五年來，我堅(jiān)持把自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作做系統(tǒng)的梳理、精心地總結(jié)下來，反思教育教學(xué)工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來，不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀，寫下讀書心得，提升自身的素質(zhì)。這個(gè)回顧、整理的過程，幫助我盤點(diǎn)了工作以來的收獲，重溫了自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的每個(gè)細(xì)節(jié)。工作了三十年，其實(shí)自己是累積了無數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)梳理、總結(jié)。成長(zhǎng)記錄的撰寫，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長(zhǎng)記錄，感受頗多，教育教學(xué)能用心去感悟、體會(huì)，必然有很大的收獲！成長(zhǎng)記錄是記錄著自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì)；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步，等等，都原封不動(dòng)的記錄下來。

二、對(duì)比中成長(zhǎng)

細(xì)讀教師的“成長(zhǎng)記錄”，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的特長(zhǎng)，都在教育實(shí)踐中積累了一套經(jīng)驗(yàn)，都能根據(jù)自己的特長(zhǎng)有目的地在某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地開展工作。整理“成長(zhǎng)記錄”，使每位教師發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和特長(zhǎng)，將自己獨(dú)具魅力的風(fēng)采展現(xiàn)在大家的眼前，增強(qiáng)了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動(dòng)中，我看到了自己有優(yōu)勢(shì)。有進(jìn)步的一面，同時(shí)我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動(dòng)力和壓力。

三、反思中成長(zhǎng)

成長(zhǎng)記錄袋的重點(diǎn)不在于要靠它對(duì)進(jìn)行自己評(píng)價(jià)，而在于能看到自己的進(jìn)步和發(fā)展，能不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，可以讓自己更加真實(shí)、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài)，并在借鑒別人的同時(shí)，鞭策自己?！斑@是一個(gè)不斷自我提高和自主發(fā)展的過程?！笨芍^經(jīng)驗(yàn)豐富的我，一直憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，從不知道要對(duì)自己的教學(xué)行為，、課堂、教育方法等進(jìn)行反思－總結(jié)。通過成長(zhǎng)記錄活動(dòng)中，讀書心得、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)故事、教學(xué)方法、師生行為等的反思撰寫，我看到了一個(gè)全新的自己，從懶得動(dòng)筆，到現(xiàn)在習(xí)慣思考、反思，這就是我一個(gè)很大的進(jìn)步。

成長(zhǎng)記錄是xx小學(xué)的特色，是我們學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，五年來，它更好地見證了xx小學(xué)的發(fā)展，也引領(lǐng)了包括我在內(nèi)的每個(gè)老師的成長(zhǎng)。自己雖然很平凡，很普通，但我會(huì)借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實(shí)踐、多反思，我的成長(zhǎng)格言：計(jì)劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂每一天！

第二篇：5專題培訓(xùn)教師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)促成長(zhǎng) 感悟促提高

八仙筒學(xué)區(qū)中心校 田靜

2015年4月28日---4月30日我非常有幸參加了第八屆全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇，在參加會(huì)議的兩天中更是有幸聽到了浙江省杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)虞大明老師講授的（五年級(jí)）語文《祖父的園子》一課，同時(shí)聆聽了圍繞“略讀課文教學(xué)”這一主題展開的主題講座。虞大明老師的課堂對(duì)我的略讀課文的教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

對(duì)于略讀課文，我一直都覺得很迷茫。一直都沒有弄明白略讀課文和精讀課文的本質(zhì)區(qū)別究竟是什么？一課時(shí)要完成教學(xué)，讀課文似乎浪費(fèi)了很多時(shí)間，如何讓學(xué)生更快速地讀課文呢？字詞教學(xué)只是點(diǎn)了一下，會(huì)不會(huì)不夠扎實(shí)？……每次講略讀課都會(huì)留給我留下太多的問題。這些問題一直困擾著我。虞大明老師《祖父的園子》讓我對(duì)略讀課文的教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)

我雖不敢說自己聽了虞老師的課之后就一定對(duì)略讀課文的教學(xué)有了深刻的理解，但是最起碼，現(xiàn)在我知道了略讀課文的教學(xué)與精讀是有著本質(zhì)區(qū)別的，而且略讀課文的“略”并不是簡(jiǎn)單意義上的隨意刪減，而是減量不減質(zhì)。略讀課文要的是“去掉繁瑣、僅抓主線、滲透運(yùn)用、簡(jiǎn)約充實(shí)”。這是我此次聽課一個(gè)最大的感受。想想自己一直以來對(duì)略讀課文的理解及教學(xué)，真是感覺十分慚愧。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀與瀏覽。虞老師在課一開始就告訴學(xué)生這是一篇略讀課文，又推薦給他們一種新的學(xué)習(xí)方法，那就是多遍讀，反復(fù)瀏覽。課堂中精心設(shè)計(jì)了三次瀏覽。第一次瀏覽，讓學(xué)生緊扣課題，這是一個(gè)怎樣的園子？學(xué)生第一遍瀏覽，想到了什么詞，就可以寫在課題旁邊。第二次瀏覽，讓學(xué)生把剛剛提煉的詞語變成問題，如“為什么說這是一個(gè)應(yīng)有盡有、生機(jī)勃勃的園子？”等等，并強(qiáng)調(diào)將這些詞語變會(huì)問題，并帶著這樣的問題去學(xué)習(xí)，就能使學(xué)習(xí)更深入。學(xué)生帶著這幾個(gè)問題第二遍瀏覽，從文中找到相應(yīng)的句子，把這個(gè)詞語寫在這個(gè)句子的旁邊，進(jìn)行交流。第三次瀏覽，又讓學(xué)生帶著“為什么是自由快樂的“這個(gè)問題，用圈關(guān)鍵字的方法，想象蕭紅在園子里干了哪些事？又以這些事情中最重要的是哪件時(shí)？來引領(lǐng)學(xué)生精讀課文的重點(diǎn)部分，看似簡(jiǎn)略的三遍讀，實(shí)則一遍比一遍更具體。正如虞老師自己所說的那樣，“讓學(xué)生學(xué)習(xí)略讀與瀏覽的閱讀方法，提高閱讀能力這是略讀課文教學(xué)的重要邏輯起點(diǎn)。”而在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)部分采用精讀，真正實(shí)現(xiàn)了略讀課文的簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單。

整堂課虞老師在寫法的滲透上更是巧妙的，如“為什么說鏟地這件事情寫得最具體？”當(dāng)學(xué)生說到用了對(duì)話。老師馬上引導(dǎo)，在平時(shí)寫作中如果想寫具體，可以加入人物的對(duì)話。這樣的指導(dǎo)寫作十分簡(jiǎn)

單、有效。如還有的學(xué)生說抓住了祖父的神態(tài)。老師馬上引導(dǎo)到理解祖父的幾個(gè)“笑”上去，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了寫人物的神態(tài)可以把事情寫得很具體。虞老師就是這樣引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文中作者把事例寫具體的方法，并告訴學(xué)生在今后的習(xí)作中進(jìn)行運(yùn)用。

短短的四十分鐘虞大明老師展示的不僅僅是一堂精彩的略讀語文課，更是一種對(duì)略讀教學(xué)的引領(lǐng)，突然間我發(fā)現(xiàn)，原來我們的略讀課文可以這么靈動(dòng)，這么有魅力，讓人思考作為語文教師，我們?cè)撊绾窝凶x文本，如何來駕馭略讀課文，虞老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)注，是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)的魅力所在。虞老師以獨(dú)到的教學(xué)視野，聆聽學(xué)生的反饋，作適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，始終以高度的注意力參與教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)于我們平時(shí)在教學(xué)中，在公開課中往往重于完成自己教學(xué)任務(wù)，為教而教；教學(xué)中不能及時(shí)聽出學(xué)生的回答時(shí)的錯(cuò)誤，作有機(jī)的引導(dǎo)，形成明顯的差異。

生活就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷充電的過程，虞老師的略讀課文的教學(xué)對(duì)于我來說是一個(gè)很好的充電過程，這對(duì)我今后的略讀課文的教學(xué)起到了引領(lǐng)的作用。

第三篇：專題節(jié)目《榜樣5》教師心得體會(huì)

專題節(jié)目《榜樣5》教師心得體會(huì)優(yōu)秀作文5篇

(范文內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽，切勿照-搬-照-抄!)

《榜樣5》教師心得體會(huì)優(yōu)秀作文篇一

扛起“三面旗幟”

追隨“抗疫榜樣”

近日，為宣傳偉大抗疫精神，中央組織部和中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合制作了專題節(jié)目《榜樣5》。在這群榜樣中，有白衣戰(zhàn)士、人民解放軍、公安民警、基層干部、社區(qū)工作者、志愿者。在那個(gè)看不見硝煙的寒春，他們匆匆惜別伴侶、孩子和父母，不顧個(gè)人安危，一腔孤勇地奔赴抗疫一線，用生命筑起一道道“健康長(zhǎng)城”。他們以血肉之軀承鋼鐵之心，以一己之身筑平安中華，他們身上流淌著不屈與忠誠(chéng)，彰顯著豪情和擔(dān)當(dāng)。

總有一種力量，讓人淚流滿面;總有一種精神，讓人熱血沸騰。從榜樣的身上，我們仿佛看到了那一面面倔強(qiáng)的旗幟，逆風(fēng)飄揚(yáng)，無限榮光。

他們是一面旗幟，一面“人民至上、生命至上”的旗幟?；鹕裆结t(yī)院專家組副組長(zhǎng)張西京始終牢記“健康所系、性命相托”的初心和使命，永不停歇的腳步、風(fēng)雨兼程的身影，是他莊重的“與時(shí)間賽跑、與死神搶人”的莊嚴(yán)承諾;“生命的擺渡人”汪勇臨危不懼，在舉城危急之時(shí)，“一個(gè)人一輛車一座城”，全力護(hù)送金銀潭醫(yī)院深夜下班的醫(yī)護(hù)人員，急速奔馳中守護(hù)人民生的希望。作為年輕干部，我們從他們的大愛中，感受著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的赤膽之心，體味著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷。（）總書記曾多次勉勵(lì)中華兒女，“英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)”。民之所向，我之所往。因此，我們要堅(jiān)定人民立場(chǎng)，積極傳承他們“心系天下，以身許國(guó)”的英雄情懷，牢記人民利益高于一切，自覺將自己的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，用心用情為人民服務(wù)，踐行仁愛之心，彰顯政治本色。

他們是一面旗幟，一面“敢于擔(dān)當(dāng)、行走奮進(jìn)”的旗幟。眼前一張張無畏的面龐，將我們帶回了那場(chǎng)艱苦卓絕、氣壯山河的偉大戰(zhàn)役。突發(fā)的一場(chǎng)疫情，充滿了未知的恐懼，但所有抗疫工作者都沒有絲毫退縮，他們只有一個(gè)信念——向前沖，共克時(shí)艱。（）自治區(qū)那曲市色尼區(qū)公安局那曲鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)達(dá)娃倉(cāng)決身處藏北腹地，嚴(yán)寒缺氧的惡劣環(huán)境下，她巾幗不讓須眉，忍住疾病疼痛，堅(jiān)決不下火線，導(dǎo)致耳膜穿孔，現(xiàn)在左耳幾乎聽不到聲音;湖北省武漢市漢陽區(qū)龍陽街芳草社區(qū)黨支部書記、居委會(huì)主任杜云嚴(yán)守防控一線，對(duì)3846戶居民進(jìn)行“拉網(wǎng)式”排查，責(zé)無旁貸，守衛(wèi)社區(qū)群眾的生命安全。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！蹦贻p干部是國(guó)家的前途，民族的希望，我們一定要致敬榜樣本色，用更加飽滿的精神狀態(tài)，更加高昂的戰(zhàn)斗意志，到祖國(guó)和人民最需要的地方、到基層最困難的一線，到最寂寞的崗位去建功立業(yè)，再立新功。

他們是一面旗幟，一面“永遠(yuǎn)不倒、舍生忘死”的旗幟。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院婦科腫瘤科護(hù)士長(zhǎng)張宏是第一批進(jìn)入隔離病房的，她帶領(lǐng)護(hù)士們“連軸轉(zhuǎn)”48小時(shí)改造完隔離病房，又身先士卒，照顧危重患者。連續(xù)15個(gè)日夜，她堅(jiān)守在發(fā)熱病房，護(hù)理大小便、采集咽拭子、給壓瘡患者清創(chuàng)換藥、為患者做心理輔導(dǎo)……當(dāng)災(zāi)難來臨之際，總有人選擇逆行而上，用自己的生命換取別人的生命，他們是最可愛的人，是最偉大的人。他們和我們一樣，也是別人的孩子，別人的愛人，別人的父母親，但他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻，選擇勇往直前、浴血奮戰(zhàn)。（）總書記說過，青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望!我們應(yīng)該弘揚(yáng)榜樣精神，有拼勁、有血性，不畏艱難、不懼挑戰(zhàn)，在基層廣袤舞臺(tái)上奉獻(xiàn)出全部的青春和力量。

在這次戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)中，還有460余萬基層黨組織、9100多萬共產(chǎn)黨員。他們中的很多人，我們可能叫不上姓名，但那個(gè)寒春里，他們堅(jiān)毅的身影、如炬的目光，在我們記憶深處留下不可磨滅的榜樣印記。那是一面面鮮紅的旗幟，永遠(yuǎn)閃耀，永遠(yuǎn)高揚(yáng)!

《榜樣5》教師心得體會(huì)優(yōu)秀作文篇二

讀懂《榜樣5》背后的精神“密碼”

近日，中央組織部辦公廳發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真做好《榜樣5》專題節(jié)目學(xué)習(xí)收看工作。據(jù)悉，《榜樣5》將于3月22日播出，節(jié)目聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大抗疫精神，集中展示了疫情防控工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采。對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來說，榜樣是先鋒，是模范，更是指引全體人民奮楫前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。正如（）總書記所說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！?/p>

“英雄來自人民，平凡鑄就偉大?！?/p>

他們是茫茫人海中的一粒沙，卻閃耀著耀眼的光。從軍醫(yī)張西京、護(hù)士張宏，到社區(qū)書記杜云、人民警察達(dá)娃倉(cāng)決，再到快遞小哥汪勇，作為抗擊疫情的先進(jìn)榜樣，他們并非“身居高位”，也并非“與眾不同”，相反，他們很“平凡”，也很“普通”，他們就來自于我們的身邊，卻在各自的崗位上盡責(zé)履職，創(chuàng)造了抗擊疫情的偉大壯舉，也恰恰是他們身上的這份“平凡”，才更值得當(dāng)下我們每一名黨員干部用心學(xué)習(xí)。他們雖然很“平凡”，也很“普通”，他們雖然職業(yè)不同，但他們初心如一、使命如一，他們有一個(gè)共同的名字——中國(guó)共產(chǎn)黨員。

“我是黨員，我先上?！?/p>

他們沖鋒在前、身先士卒，這份果敢與擔(dān)當(dāng)，源自作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任與信念。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，哪里最需要、哪里最辛勞、哪里最危險(xiǎn)，哪里就有共產(chǎn)黨員挺身而出。作為一名軍醫(yī)，張西京在除夕夜毅然告別家人，逆行前往武漢，支援當(dāng)?shù)乜箵粢咔?，他說：“我們是守門人，是在和死神掰手腕，我們的責(zé)任就是把這些在鬼門關(guān)的重癥患者，把他拉回來?！弊鳛橐幻o(hù)士，張宏主動(dòng)請(qǐng)纓，成為同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)首批隔離病房的護(hù)士長(zhǎng)，她說：“黨員就應(yīng)該先上，這是我的職責(zé)所在?！弊鳛獒t(yī)護(hù)人員，他們的職責(zé)與責(zé)任，就是盡自己所能、不惜一切代價(jià)也要守護(hù)人民的生命安全。

“人民至上，生命至上?！?/p>

他們舍小家為大家、舍小我成大我，將自己的安危拋之腦后，卻踐行著奉獻(xiàn)人民的初心與使命?！翱爝f小哥”汪勇主動(dòng)為抗擊疫情的醫(yī)生護(hù)士送去物資，當(dāng)起了醫(yī)院的“管家”，他說：“家里有父母妻女，我也怕出事，但轉(zhuǎn)念又想，自己身體好，免疫力還可以，比其他人更有‘資本’出去?！睘槭鼐用褚黄胺疾荨?，“社區(qū)書記”杜云每天奔波在大街小巷，排查摸底，甚至當(dāng)起了代購(gòu)員、快遞員、家庭醫(yī)生?？箵粢咔槠陂g，“人民警察”達(dá)娃倉(cāng)決帶病堅(jiān)持工作，因長(zhǎng)期在高寒缺氧環(huán)境中高負(fù)荷工作，導(dǎo)致耳膜穿孔，左耳幾乎聽不到聲音。

通過觀看《榜樣5》這檔節(jié)目，我們每一名黨員干部都要向先進(jìn)榜樣看齊，從他們身上的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀品質(zhì)中汲取強(qiáng)大的精神動(dòng)力。要勇當(dāng)沖鋒在前的“拓荒?！保y而上，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為;要爭(zhēng)當(dāng)奉獻(xiàn)人民的“孺子?！?，在扎根基層、堅(jiān)守崗位中“燃燒”自己，切實(shí)辦好惠及民生福祉的大事小事;要甘當(dāng)吃苦耐勞的“老黃?！?，吃苦在前，享樂在后，奮力投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。

《榜樣5》教師心得體會(huì)優(yōu)秀作文篇三

握緊榜樣的“接力棒”

繼《榜樣3》《榜樣4》之后，中央組織部和中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目將于3月22日晚8點(diǎn)檔首播。該節(jié)目通過聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大抗疫精神，集中展示疫情防控工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代共產(chǎn)黨人（）、牢記使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，傳承著敬業(yè)奉獻(xiàn)、不懈奮斗的榜樣接力。榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟，更是一種信仰。新時(shí)代黨員干部要讀懂榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)榜樣，接好并握緊榜樣手中接力棒，筑牢信仰之基、堅(jiān)定為民之心、凝聚奮斗之力，在新時(shí)代長(zhǎng)征路上奮力奔跑、再創(chuàng)輝煌。

讀懂榜樣，堅(jiān)定政治信仰。在疫情防控一線，鮮紅的黨旗高高飄揚(yáng)，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗堡壘巍然矗立，一名名共產(chǎn)黨員視死如歸，用實(shí)際行動(dòng)書寫著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。最美“格?；ā边_(dá)娃倉(cāng)決不分晝夜排查湖北籍滯留湖北待返藏人員、色尼區(qū)籍滯留湖北待返藏人員，帶領(lǐng)同事全力守?。ǎ┮咔榉揽亍氨贝箝T”;“全能書記”杜云發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)防疫，科學(xué)戰(zhàn)疫，帶領(lǐng)基層社區(qū)工作者為居民筑牢防疫墻;微笑天使張宏身先士卒為重癥患者擦洗、護(hù)理大小便、采集咽拭子、給壓瘡患者清創(chuàng)換藥，帶領(lǐng)護(hù)士們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)重癥病房的工作......逢山開路、遇水架橋，為后來人劈出坦途，是為先鋒;踏石留印、抓鐵有痕，為將來者留下指引，是為榜樣。正是在無數(shù)榜樣的引領(lǐng)下，依靠千千萬萬黨員的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，才鋪展了中華大地舊貌換新顏的壯闊歷程，才鑄就了史詩般的發(fā)展奇跡。我們讀懂榜樣，就是要筑牢永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走的精神“定盤星”，發(fā)揚(yáng)黨的精神、傳承黨的意志，堅(jiān)定政治信仰、砥礪政治氣節(jié)、錘煉政治風(fēng)骨，始終在大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明，善于從政治上看問題，善于把握政治大局，不斷提高政治判斷力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，做到與黨中央高度一致性、長(zhǎng)期性、人民性和自覺性，筑牢理想信念、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。

學(xué)習(xí)榜樣，踐行為民初心。從古至今，中國(guó)人一直都有向榜樣學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志;榜樣是一座燈塔，指引方向?！栋駱?》用鮮活的故事講述了什么是初心和使命，什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這些榜樣都有崇高的品格和高尚的道德情操，他們用一生心系群眾、恪盡職守、牢記使命、砥礪前行來履行共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，以實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。榜樣引領(lǐng)，見賢思齊。榜樣們用鮮活的實(shí)踐彰顯著各自的追求，學(xué)習(xí)他們，能使思想的力量、榜樣的力量、人格的力量直達(dá)靈魂深處。我們學(xué)習(xí)榜樣，就是要始終把人民生命安全和身體健康放在第一位，牢記人民的利益高于一切，站在人民的立場(chǎng)想問題、作決策、辦事情，時(shí)刻與人民想在一起、干在一起，像關(guān)心家人一樣關(guān)心群眾，送關(guān)懷、知冷暖、解心憂，拜人民群眾為師，向廣大人民群眾學(xué)方法、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝聚起人民群眾的智慧和力量。

爭(zhēng)當(dāng)榜樣，凝聚奮斗力量。幸福是奮斗出來的。《榜樣5》中富有說服力的故事，無不是在說明奮斗的人生最幸福，奮斗的姿態(tài)最美麗。在黨的發(fā)展的每一個(gè)時(shí)期，在偉大祖國(guó)的每一寸土地上，到處都是揮灑汗水、忘我拼搏的人們，到處都留下了奮斗者櫛風(fēng)沐雨的光輝足跡。正是因?yàn)椴煌瑲v史時(shí)期各行各業(yè)奮斗者的艱苦奮斗、擔(dān)當(dāng)作為，才換來今天安居樂業(yè)的幸福生活，才有了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。當(dāng)前，我們正朝著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的道路上凝聚奮斗力量，既是時(shí)代要求，也是完成歷史使命的堅(jiān)強(qiáng)保證。沒有奮斗，何來榜樣。我們爭(zhēng)當(dāng)榜樣，就是要把幸福都是奮斗出來的鼓舞付諸于行，一步一個(gè)腳印，勤于將拼搏和奮斗進(jìn)行到底，以力爭(zhēng)上游的進(jìn)取之姿、建功立業(yè)的鴻鵠之志、篤定誠(chéng)摯的家國(guó)之情接續(xù)奮斗，激勵(lì)自己矢志不渝地實(shí)干巧干、擔(dān)當(dāng)作為，沉心靜氣地去干事創(chuàng)業(yè)，不斷為人民、為自己、為子孫創(chuàng)造更加美好的幸福生活。

心中有榜樣，腳下有力量。各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部要握緊榜樣的“接力棒”，以新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，把榜樣精神傳承下去,讓榜樣精神發(fā)揚(yáng)光大，奮發(fā)有為、扎實(shí)工作，知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)做新時(shí)代“弄潮兒”，努力為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)。

《榜樣5》教師心得體會(huì)優(yōu)秀作文篇四

抗疫精神奏響新時(shí)代中國(guó)“好聲音”

近日《榜樣5》專題節(jié)目在央視綜合頻道(CCTV-1)首播，該專題節(jié)目通過典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪談、詩朗誦、重溫入黨誓詞等形式，展現(xiàn)了積極投身疫情防控工作的共產(chǎn)黨員（）、牢記使命、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏氣概，彰顯了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，詮釋了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。

最美的逆行，奔跑在生死速遞的賽道上，舉國(guó)上下，同心抗疫，撐起生命之上的“保護(hù)傘”，挺起百折不撓的民族脊梁，唱響新時(shí)代的中國(guó)“好聲音”，凝聚起最美的抗疫精神。抗疫精神是新時(shí)代中國(guó)精神的生動(dòng)體現(xiàn)，凝聚著強(qiáng)大的民族精神動(dòng)力，在抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐中熠熠生輝，散發(fā)光芒，奏響新時(shí)代中國(guó)“好聲音”，打牢了民心向背的“奠基石”，勾勒出了凝聚合力的“同心圓”，跑出決戰(zhàn)決勝的“加速度”，指引和激勵(lì)著我們以實(shí)際行動(dòng)傳好踐行抗疫精神的“接力棒”。

八方馳援，勾勒凝聚合力的“同心圓”

上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏。全國(guó)各地始終牢記（）總書記關(guān)于“武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國(guó)勝”的重要指示精神，紛紛組建醫(yī)療救援隊(duì)，主動(dòng)遞交了申請(qǐng)支援武漢的請(qǐng)戰(zhàn)書，踏上了“豈曰無衣，與子同袍”支援武漢的征程。救援隊(duì)員們的身影奔波于方艙醫(yī)院的各個(gè)艙室，美麗臉龐被勾勒出了深深的印記，在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，撐起了守護(hù)生命的“半邊天”，化身沖鋒陷陣的花木蘭，爭(zhēng)做斗病魔、戰(zhàn)死神的“奇女子”。生命重于泰山，疫情就是使命。也許是初心使然，亦或是職責(zé)所系，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，廣大“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”反應(yīng)迅速，第一時(shí)間投入到緊張的疫情防控工作中，堅(jiān)守防控一線，積極做好外來人員登記和隔離相關(guān)工作，逐一進(jìn)行檢查登記，逐人測(cè)量體溫，有效切斷了疫情傳播渠道，筑牢疫情傳播的“防護(hù)網(wǎng)”，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好疫情防控工作的“勤務(wù)員”，勾勒出了萬眾一心齊抗疫的“同心圓”。

生命之上，打牢民心向背的“奠基石”

“黨中央堅(jiān)持把人民生命安全和身體健康放在第一位”“要永遠(yuǎn)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，（）總書記的講話語重心長(zhǎng)、情真意切，詮釋了人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風(fēng)范。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，黨和政府快速響應(yīng)，舉全國(guó)之力，同心抗疫，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，攜手奮戰(zhàn)率先垂范，當(dāng)好疫情防控的“領(lǐng)頭人”，全力救治患者，最大程度提高治愈率、降低病亡率，與時(shí)間賽跑，同病毒抗戰(zhàn)，急人民群眾之所急、應(yīng)人民群眾之所需，為人民發(fā)聲代言，耕好全心全意為人民服務(wù)的“責(zé)任田”，當(dāng)好愛民暖民惠民的“孺子牛”，詮釋了“全心全意為人民服務(wù)、群眾利益至上”的為民情懷，打牢了民心向背的“奠基石”。

攻堅(jiān)克難，跑出決戰(zhàn)決勝的“加速度”

時(shí)代召喚，我必?fù)?dān)當(dāng)。平凡而又質(zhì)樸的抗疫英雄，默默無聞而又內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，只需一聲召喚，我便“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”。

哪有什么“白衣天使”，不過是一群孩子換了一身衣服!疫情防控?fù)?dān)使命，守土有責(zé)筑屏障。在疫情防控這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，廣大醫(yī)務(wù)人員心中永遠(yuǎn)裝著病人，病患的事都是大事，病患的事都是急事，把對(duì)家人的愛埋藏心底，深耕醫(yī)療救治的“責(zé)任田”，臨陣不慌，淡定從容，迅速投入到了緊張的疫情防控工作中，從隔離病房護(hù)理到疫情防護(hù)，從疑似病人的收治到隔離病人的觀察，從采取血標(biāo)本到終末消毒，與時(shí)間賽跑，同病毒抗戰(zhàn)，跑出了護(hù)理生命安康的“加速度”，上演了一幕幕生死速遞的“生命歷險(xiǎn)記”。

哪有什么“基建狂魔”，不過是一群樸實(shí)善良的建筑員工!就在2020年2月2日，武漢火神山醫(yī)院正式完工。10天的時(shí)間，1000余個(gè)床位，34000平方米的建筑面積，看似不可完成的“海市蜃樓”，最終被中國(guó)基建戰(zhàn)士逐一攻克。7000余名建設(shè)者日夜鏖戰(zhàn)，終于趕出了一個(gè)火神山!都說，中國(guó)人是“基建狂魔”，可以用神一般的速度，建成一所醫(yī)院。其實(shí)我們都知道，哪里有什么奇跡，不過是為了生命，爭(zhēng)分奪秒罷了。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是“十四五”規(guī)劃的開啟之年。面臨著新冠肺炎疫情防控等多重壓力，讓我們以扎實(shí)做好“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ鳛樽ナ?，主動(dòng)作為，攻堅(jiān)克難，做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩手抓、兩不誤，全力吹響高質(zhì)量推進(jìn)“六穩(wěn)”“六保”的“沖鋒號(hào)”，讓真抓實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中的靚麗的“風(fēng)景線”，以新時(shí)代抗疫精神的“源頭活水”跑出中國(guó)“加速度”，譜寫中國(guó)“新畫卷”。

《榜樣5》教師心得體會(huì)優(yōu)秀作文篇五

抗疫精神奏響新時(shí)代中國(guó)“好聲音”

近日《榜樣5》專題節(jié)目在央視綜合頻道(CCTV-1)首播，該專題節(jié)目通過典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪談、詩朗誦、重溫入黨誓詞等形式，展現(xiàn)了積極投身疫情防控工作的共產(chǎn)黨員（）、牢記使命、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無畏氣概，彰顯了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，詮釋了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。

最美的逆行，奔跑在生死速遞的賽道上，舉國(guó)上下，同心抗疫，撐起生命之上的“保護(hù)傘”，挺起百折不撓的民族脊梁，唱響新時(shí)代的中國(guó)“好聲音”，凝聚起最美的抗疫精神?？挂呔袷切聲r(shí)代中國(guó)精神的生動(dòng)體現(xiàn)，凝聚著強(qiáng)大的民族精神動(dòng)力，在抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐中熠熠生輝，散發(fā)光芒，奏響新時(shí)代中國(guó)“好聲音”，打牢了民心向背的“奠基石”，勾勒出了凝聚合力的“同心圓”，跑出決戰(zhàn)決勝的“加速度”，指引和激勵(lì)著我們以實(shí)際行動(dòng)傳好踐行抗疫精神的“接力棒”。

八方馳援，勾勒凝聚合力的“同心圓”

上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏。全國(guó)各地始終牢記（）總書記關(guān)于“武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國(guó)勝”的重要指示精神，紛紛組建醫(yī)療救援隊(duì)，主動(dòng)遞交了申請(qǐng)支援武漢的請(qǐng)戰(zhàn)書，踏上了“豈曰無衣，與子同袍”支援武漢的征程。救援隊(duì)員們的身影奔波于方艙醫(yī)院的各個(gè)艙室，美麗臉龐被勾勒出了深深的印記，在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，撐起了守護(hù)生命的“半邊天”，化身沖鋒陷陣的花木蘭，爭(zhēng)做斗病魔、戰(zhàn)死神的“奇女子”。生命重于泰山，疫情就是使命。也許是初心使然，亦或是職責(zé)所系，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，廣大“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”反應(yīng)迅速，第一時(shí)間投入到緊張的疫情防控工作中，堅(jiān)守防控一線，積極做好外來人員登記和隔離相關(guān)工作，逐一進(jìn)行檢查登記，逐人測(cè)量體溫，有效切斷了疫情傳播渠道，筑牢疫情傳播的“防護(hù)網(wǎng)”，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好疫情防控工作的“勤務(wù)員”，勾勒出了萬眾一心齊抗疫的“同心圓”。

生命之上，打牢民心向背的“奠基石”

“黨中央堅(jiān)持把人民生命安全和身體健康放在第一位”“要永遠(yuǎn)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，（）總書記的講話語重心長(zhǎng)、情真意切，詮釋了人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風(fēng)范。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，黨和政府快速響應(yīng)，舉全國(guó)之力，同心抗疫，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，攜手奮戰(zhàn)率先垂范，當(dāng)好疫情防控的“領(lǐng)頭人”，全力救治患者，最大程度提高治愈率、降低病亡率，與時(shí)間賽跑，同病毒抗戰(zhàn)，急人民群眾之所急、應(yīng)人民群眾之所需，為人民發(fā)聲代言，耕好全心全意為人民服務(wù)的“責(zé)任田”，當(dāng)好愛民暖民惠民的“孺子?！?，詮釋了“全心全意為人民服務(wù)、群眾利益至上”的為民情懷，打牢了民心向背的“奠基石”。

攻堅(jiān)克難，跑出決戰(zhàn)決勝的“加速度”

時(shí)代召喚，我必?fù)?dān)當(dāng)。平凡而又質(zhì)樸的抗疫英雄，默默無聞而又內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，只需一聲召喚，我便“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”。

哪有什么“白衣天使”，不過是一群孩子換了一身衣服!疫情防控?fù)?dān)使命，守土有責(zé)筑屏障。在疫情防控這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，廣大醫(yī)務(wù)人員心中永遠(yuǎn)裝著病人，病患的事都是大事，病患的事都是急事，把對(duì)家人的愛埋藏心底，深耕醫(yī)療救治的“責(zé)任田”，臨陣不慌，淡定從容，迅速投入到了緊張的疫情防控工作中，從隔離病房護(hù)理到疫情防護(hù)，從疑似病人的收治到隔離病人的觀察，從采取血標(biāo)本到終末消毒，與時(shí)間賽跑，同病毒抗戰(zhàn)，跑出了護(hù)理生命安康的“加速度”，上演了一幕幕生死速遞的“生命歷險(xiǎn)記”。

哪有什么“基建狂魔”，不過是一群樸實(shí)善良的建筑員工!就在2020年2月2日，武漢火神山醫(yī)院正式完工。10天的時(shí)間，1000余個(gè)床位，34000平方米的建筑面積，看似不可完成的“海市蜃樓”，最終被中國(guó)基建戰(zhàn)士逐一攻克。7000余名建設(shè)者日夜鏖戰(zhàn)，終于趕出了一個(gè)火神山!都說，中國(guó)人是“基建狂魔”，可以用神一般的速度，建成一所醫(yī)院。其實(shí)我們都知道，哪里有什么奇跡，不過是為了生命，爭(zhēng)分奪秒罷了。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是“十四五”規(guī)劃的開啟之年。面臨著新冠肺炎疫情防控等多重壓力，讓我們以扎實(shí)做好“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ鳛樽ナ?，主動(dòng)作為，攻堅(jiān)克難，做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩手抓、兩不誤，全力吹響高質(zhì)量推進(jìn)“六穩(wěn)”“六?！钡摹皼_鋒號(hào)”，讓真抓實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中的靚麗的“風(fēng)景線”，以新時(shí)代抗疫精神的“源頭活水”跑出中國(guó)“加速度”，譜寫中國(guó)“新畫卷”。

第四篇：教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

體育組：田野

2011-5

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

體育組：田野

2011-6

第五篇：甘肅省黨代會(huì)教師心得體會(huì)5

甘肅省第十二次黨代會(huì)精神心得體會(huì)

甘肅省第十二次黨代會(huì)成功召開，可喜可賀。對(duì)王三運(yùn)同志的黨代會(huì)報(bào)告，我進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，深刻感覺到要以一種等不起的緊迫感、慢不得危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感、不落伍的時(shí)代感和不錯(cuò)過的機(jī)遇感，鼓實(shí)勁、出實(shí)招、求實(shí)效，以更好更快更大的發(fā)展優(yōu)異成績(jī)，來為學(xué)校、為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

王書記的報(bào)告，回顧總結(jié)了省第十一次黨代會(huì)以來的工作，全面部署了今后五年全省經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，描繪了未來五年甘肅轉(zhuǎn)型跨越、科學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，同時(shí)，也充分表明了省委團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全省人民建設(shè)幸福美好新甘肅的堅(jiān)強(qiáng)決心。我們要深刻認(rèn)識(shí)其重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹的緊迫感和使命感，切實(shí)把黨代會(huì)精神學(xué)習(xí)好、轉(zhuǎn)化好、落實(shí)好。整個(gè)報(bào)告主題鮮明、立意高遠(yuǎn)，振奮人心，催人奮進(jìn)，切合實(shí)際，切合群眾的期盼，切合發(fā)展的需要。深刻鞭策我要求真務(wù)實(shí)，把精力用在推動(dòng)實(shí)際工作上，真正干出業(yè)績(jī)，以贏得作為一名教育者的榮譽(yù)。我個(gè)人作為一名教師認(rèn)真研讀和深入思考后，以下結(jié)合工作實(shí)際，談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)

作為一名教書育人的工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來的責(zé)任，所做的工作責(zé)任重于泰山，這就要求每一名老師都必須具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，事事從小處抓起，從最不起眼的細(xì)節(jié)抓起，要有耐心、要細(xì)心。在具體工作中，往往是因?yàn)闆]有很好地注意細(xì)節(jié)，小小的學(xué)術(shù)問題、矛盾就有可能被激化，或者是工作沒有及時(shí)協(xié)調(diào)好、沒有責(zé)任到位而導(dǎo)致工作失誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和要求。求真務(wù)實(shí)，就是尊重實(shí)踐、崇尚實(shí)干，從實(shí)踐中汲取養(yǎng)份，在第一線掌握規(guī)律，找準(zhǔn)方法，教出優(yōu)異成績(jī)，育出時(shí)代新人。

二、進(jìn)一步樹立良好形象，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、愛崗敬業(yè)的作風(fēng) 學(xué)校工作是教書育人，而育人是很復(fù)雜、很不容易的事，面很寬、頭緒多，要求也很高。因此，一定要著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，練就一套過硬的本領(lǐng)，少說多干，說了就干，干就干好。做到干一行、愛一行、精一行。一方面要練就很扎實(shí)的實(shí)踐本領(lǐng)。教育要貼近生活，要人性化，就必須來源于生活、來源于時(shí)代、來源于實(shí)踐，從而探索出符合實(shí)際的教育方法，工作思路，工作實(shí)績(jī)。教育要與每一朵不同的花朵交朋友，建立師生友情，不放過學(xué)習(xí)生活中的情節(jié)，真正從實(shí)踐中獲取新知，收到實(shí)效。另一方面要練就善于領(lǐng)悟的本領(lǐng)。好的悟性是一個(gè)日積月累的過程，教書育人就是要善于理解，善于與學(xué)生溝通，力求做到精雕細(xì)刻、千錘百煉，使每一名學(xué)生都能成人、成才。

三、進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體合力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的作風(fēng) 教育是一個(gè)埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的工作，是一個(gè)默默耕耘才能贏得大家理解和信賴的工作，因此，老師必須具備無私奉獻(xiàn)的作風(fēng)。要樹立“平民”意識(shí)，忠于“平凡”工作，保持“平靜”心態(tài)。堂 堂正正做人，勤勤懇懇做事。要實(shí)干而不乏巧干。在工作中，要發(fā)揚(yáng)實(shí)干，突出一個(gè)“實(shí)”字，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。要善于多把理論融入實(shí)踐。面對(duì)不同的學(xué)生，要善于科學(xué)統(tǒng)籌，冷靜地理順對(duì)待，把握好工作的度，找準(zhǔn)問題切入點(diǎn)，從而做到事半功倍，真正達(dá)到教書育人的目的。

學(xué)習(xí)省第十二次黨代會(huì)精神心得體會(huì)

勝利閉幕的中國(guó)共產(chǎn)黨甘肅省第十二次代表大會(huì)，是凝聚人心、鼓舞士氣、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)，吹響了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、加快富民興民的進(jìn)軍號(hào)角，開啟了新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)崛起新跨越的征程。

作為新時(shí)期的一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹省黨代會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。當(dāng)前，我們?nèi)w黨員要以省第十二次黨代會(huì)精神在自己的崗位上全力工作，盡自己所能，為創(chuàng)建和諧社會(huì)而努力奮斗。

學(xué)習(xí)省第十二次黨代會(huì)精神，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)王三運(yùn)同志代表中共甘肅省第十一屆委員會(huì)所作的工作報(bào)告和在省委十二屆一次全會(huì)上的講話，“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，加快富民興民，在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)崛起的新跨越”，是省第十二次黨代會(huì)的主題，也是我省今后五年全部工作的主題。

省黨代會(huì)的報(bào)告對(duì)今后五年我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)進(jìn)行了全面部署，體現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“四位一體”的總體布局和加強(qiáng)新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程 3 的戰(zhàn)略思路，體現(xiàn)了統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)展的要求。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，思路已經(jīng)明晰。作為一名教師，我們的思想統(tǒng)一到黨代會(huì)精神上來，把行動(dòng)落實(shí)到黨代會(huì)提出的各項(xiàng)任務(wù)上來，把智慧和力量凝聚到加快崛起上來，以更加飽滿的熱情、更加強(qiáng)勁的氣勢(shì)，搶抓機(jī)遇，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，努力建設(shè)充滿活力、富裕文明、和諧平安的新局面、新社會(huì)。

“看今朝，日新月異，江河翻騰”，省第十二次黨代會(huì)為我們的工作指明了前進(jìn)的方向。我們只有努力工作，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第一，要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、鄧小平理論，踐行科學(xué)發(fā)展觀。有些教師在重大問題上不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應(yīng)有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)保持一名人民教師應(yīng)有的純潔性。

第二，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際，是馬克思主義一個(gè)基本原則。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。最重要的是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為學(xué)生著想的自覺性。評(píng)價(jià)一個(gè)教師重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上下功夫，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。

第三，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)。當(dāng)即世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度上來認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺性和緊迫感。干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。

總之，作為一名教師，更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，我們不但要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和教育業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)。只有這樣才能在新形勢(shì)下更好的發(fā)揮先鋒模范作用。