第一篇：幼兒園大班歌曲教案：買書

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，了解附點(diǎn)音符，能隨著間奏做動(dòng)作。

2、能用活潑、歡快的心情演唱歌曲。

3、正確使用壓歲錢，有節(jié)約意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡2張，紅包一只，書籍一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、連聲。

1、練習(xí)吸氣與呼氣的方法。

2、師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、出示紅包一只及節(jié)奏卡。

師：這是什么？過(guò)年的時(shí)候，我們每個(gè)小朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢有什么用的？

師：能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)嗎？（觀察兩張節(jié)奏圖，了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)）買了一只什么呀？

2、了解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動(dòng)作表演。

師：知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《買書》。

師：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？怎么逛書店的？買了一摞小畫書？一摞是多少呀？心情怎么樣？你能用動(dòng)作在間奏的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)嗎？（3遍）

3、學(xué)唱歌曲。

師：這些小朋友真節(jié)約，買了這么多有用的東西，如果以后你們?cè)倌玫綁簹q錢，想怎么計(jì)劃自己的壓歲錢呢？

師：一起跟著老師演唱這首歌曲。（變換方式演唱）

三、復(fù)習(xí)游戲《卷炮仗》。

第二篇：幼兒園大班歌曲教案

幼兒園大班歌曲教案《老師再見(jiàn)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛(ài)老師情感，有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒參觀小學(xué)，了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。

2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：

一、談話（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）

1、播放優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。

共同回憶幼兒園的生活：說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)？以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎？會(huì)想起什么？

2、談話進(jìn)入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

你們即將上小學(xué)，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么？

二.欣賞（感知歌曲內(nèi)容，體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情。）

1、欣賞樂(lè)曲：

1）聽(tīng)音樂(lè)，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

2）這是一段幾拍子的音樂(lè)，什么感覺(jué)？

2、欣賞歌曲：

1）、歌曲里唱到了什么？

2）、聽(tīng)了這首歌后，你有什么想說(shuō)的？

三、學(xué)唱：（唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。）

1、你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)？

2、我們唱附點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些？

3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

4、這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)？

5、師生共同演唱歌曲：

1）老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

2）完整跟琴學(xué)唱歌曲。

3）分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情

五、創(chuàng)編。（自由創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）

1、那么好聽(tīng)的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動(dòng)作？

2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。

3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

教學(xué)反思：在歌唱活動(dòng)中，我們充分運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的，在活動(dòng)中，教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。大班音樂(lè)活動(dòng)：閃爍的小星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。

2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問(wèn)答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

A、聽(tīng)前奏回憶名稱。

B、幼兒齊唱歌曲。

C、看星星圖形譜唱歌曲。

（2）學(xué)習(xí)伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。

（3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？

老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星？為什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。

（5）讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。

（6）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂(lè)的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽(tīng)辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè)出教室。教學(xué)反思：

幼兒園大班音樂(lè)教案：小籬笆（歌唱）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美，體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒。

2、初步發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·小籬笆》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動(dòng)植物、人們的服飾以及河流的變化方面進(jìn)行討論。

2、欣賞教育掛圖，了解歌詞內(nèi)容。

3、欣賞歌曲，探索歌曲演唱風(fēng)格。

4、欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動(dòng)作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風(fēng)格。

5、教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

6、幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

7、集體完整地演唱歌曲，教師用動(dòng)作、表情暗示。

8、欣賞同伴演唱，教師在需要時(shí)助唱。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演，體驗(yàn)傾聽(tīng)、等待以及自己表演所帶來(lái)的愉快情感。

教學(xué)反思：

歌曲《小海軍》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來(lái)后的情節(jié)。

3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé)，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛(ài)。

2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì)，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》：

教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿軍艦在“大?！敝写┧?，做敬禮、踏步前進(jìn)、開船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂(lè)節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

大班音樂(lè)教案：夢(mèng)之船

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2、學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識(shí)四種音符。

3、在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在活動(dòng)室門口等侯，音樂(lè)響起(圣桑的《天鵝》)。(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂(lè)漸弱。(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次，呼了三次。

3、氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌??我們跟它一起唱吧!

4、發(fā)聲練習(xí)：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺(jué)了。它剛剛閉上眼睛，就看見(jiàn)有一只船劃了過(guò)來(lái)，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來(lái)：“夢(mèng)之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當(dāng)然?！?“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想?！?“那我們就一起上船吧!”

5、教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢(mèng)之船，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩?！?旁白)“喂!你們快來(lái)看呀!”白雪公主興奮地叫了起來(lái)，那就是神秘的椰子島。”

6、教師唱：“喂!你快來(lái)看，那就是神秘的椰子島?！?旁白)船長(zhǎng)拿著望遠(yuǎn)鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎??岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

7、教師唱：“可愛(ài)的小矮人正在岸上快樂(lè)地跳舞、歌唱?！?旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說(shuō)：“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲，它才會(huì)開門，我們一起來(lái)試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”

教學(xué)反思：

大班語(yǔ)言下 《樂(lè)樂(lè)的名片》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想和表達(dá)

2、了解名片在人們交往活動(dòng)中的過(guò)程

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往的性格 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、名片

活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)3 活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)《找朋友》入場(chǎng)，找自己的好朋友一起坐下。

2、手指游戲?qū)搿缎∝i過(guò)馬路》，引出本課的新朋友，小豬樂(lè)樂(lè)（出示樂(lè)樂(lè)的名片）這是小豬樂(lè)樂(lè)帶來(lái)的特殊禮物，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這是什么？（名片）

3、展示名片請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)名片上都有些什么？ 名片是用來(lái)干什么的？名片上需要寫上自己名字，家庭住址等??

4、出示圖片，并觀察圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。

5、第四幅圖，樂(lè)樂(lè)用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論，教師總結(jié)。展示其中一種方法。

6、小豬樂(lè)樂(lè)用名片找到了很多好朋友，讓我們一起來(lái)制作自己的名片來(lái)交新朋友吧，發(fā)紙，制作名片。(放輕音 樂(lè))

7、展示幼兒名片。

8、帶幼兒出場(chǎng)，去其他班尋找自己的新朋友，并把名片送給他們（放音樂(lè)找朋友）教學(xué)反思：

金雞冠的公雞教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2、能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。

2、貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3、簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）、開始部分：

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲.小朋友們，聽(tīng)，誰(shuí)在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

（二）、基本部分：

1、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

這個(gè)故事講了一件什么事情？

2、通過(guò)動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.(2)公雞被救回來(lái)后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說(shuō)不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.(3)當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3、通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事。

四、結(jié)束部分：集體表演故事。教學(xué)反思：

不開心小樹

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)不開心會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多的朋友。

2、通過(guò)游戲領(lǐng)悟,如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

準(zhǔn)備: 表情臉譜、幼兒學(xué)會(huì)表情歌、故事相關(guān)圖片一套、故事錄音磁帶、情境圖片

過(guò)程:

一、唱表情歌引出: 師:高興的時(shí)候是怎樣?生氣的時(shí)候又是怎樣 ?(請(qǐng)幼兒上前表演)師:我們有高興和生氣的時(shí)候這里的小樹也有情緒呢,瞧!它們是怎樣的?出示圖片一:幼兒回答(有一些開心小樹和一棵不開心小樹)

二、引出故事

師:這些是開心小樹而這棵是不開心小樹,為什么這棵小樹不開心呢?(一)教師講述故事片段一

1、師問(wèn):風(fēng)兒輕輕吹過(guò),開心小樹怎樣?怎么說(shuō)?;不開心小樹呢? 小雨了,開心小樹怎樣?怎么說(shuō)?不開心小樹是怎樣?怎么說(shuō)的? 小朋友來(lái)森林里玩,開心小樹又是怎樣?怎么說(shuō)?不開心小樹怎樣?

2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹

教師表演風(fēng)兒吹、小雨、小朋友來(lái)玩的情景,幼兒分組表演開心小樹與不開心小樹。

3、師:小樹那么不開心,誰(shuí)幫小樹想想辦法讓它變開心起來(lái)? 你幫了小樹心里感覺(jué)怎樣 ?(二)到底后來(lái)誰(shuí)幫助了小樹呢?教師講述故事片段二

1、問(wèn):下雪了,不開心小樹想怎樣 ?小雪花怎么做?

2、不開心小樹不再皺眉頭,扳著臉的時(shí)候小朋友都到它這里玩,它感覺(jué)怎樣?

3、不開心小樹變開心后,大家怎么對(duì)待它?(引出——認(rèn)識(shí)開心的人,大家都喜歡。)

三、游戲問(wèn)答

1、教師舉例: 出示圖片1(一個(gè)幼兒端著水杯一個(gè)幼兒從對(duì)面跑來(lái))出示圖片2(兩個(gè)孩子撞上了,水灑在了地板上)(1)師:你認(rèn)為這是件不開心的事嗎?為什么?;有人認(rèn)為這是件開心的事嗎?為什么?(2)那這個(gè)被撞的小朋友到底是開心還是不開心呢?出示圖片3(被碰到的幼兒微笑著拿著抹布和撞倒她的小朋友一起擦地板嘴里還在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我還可以幫地板擦得更光亮呢”。)

2、問(wèn):如果你摔了一交覺(jué)得很疼,你會(huì)覺(jué)得不開心嗎?你那時(shí)候會(huì)怎么想讓自己開心起來(lái)?

3、媽媽出差了,好想媽媽,不開心了,你又是怎么想辦法讓自己開心起來(lái)?

四、結(jié)束

總結(jié):讓我們一起做開心小樹把不高興的事變成開心的的事吧。教學(xué)反思：

大班科學(xué)教案：沉下去浮起來(lái)

目標(biāo)：能知道物品在水中會(huì)有沉或浮的現(xiàn)象

準(zhǔn)備：大的容器、石頭、油畫棒、氣球、洗澡玩具、回形針、等

過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

1、教師在盛有大的容器中加水，請(qǐng)幼兒觀察桌上的物品，在每放一件物品時(shí)猜猜會(huì)是下沉還是浮起。

2、請(qǐng)幼兒觀察容器里的所有物品哪些浮起哪些沉下去

3、教師將東西全部撈起，逐一問(wèn)幼兒后將東西分成沉和浮兩類

4、教師將會(huì)浮的物品再放進(jìn)容器里，但是這次請(qǐng)幼兒利用手壓的方式將可壓或可放氣的東西放出氣泡。如海棉、氣球等讓幼兒觀察有氣泡跑出來(lái)，并說(shuō)明這些物品里有氣體，因此才會(huì)浮起來(lái)。

5、再把沉下去的東西放入，提問(wèn)：這些東西有氣泡跑出來(lái)么說(shuō)明它們因?yàn)槔锩鏇](méi)有空氣，所以沒(méi)有氣泡，才會(huì)沉下去。

6、將會(huì)浮的物品傳給幼兒摸一摸，提問(wèn)：它們把空氣藏到哪里

二、幼兒操作活動(dòng)

1、幼兒用書中哪些物品會(huì)沉哪些會(huì)浮

2、在書中做記錄

3、討論：想想怎樣才能沉下去的物品浮起來(lái)

三、結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

健康活動(dòng)

《小手小腳一二一》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展手和腳的協(xié)調(diào)配合能力。

2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的迅速性和準(zhǔn)確性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙板制作的手掌、腳掌圖卡若干；繩子2條，拱型門2個(gè)，內(nèi)裝玩具的盒子2個(gè)。

2、《健康歌》錄音帶。

3、場(chǎng)地圖：略 活動(dòng)過(guò)程：

一、小手小腳真快樂(lè)

1、隨《健康歌》音樂(lè)，幼兒與教師一起做伸展、轉(zhuǎn)體、起踵等動(dòng)作，活動(dòng)肢體關(guān)節(jié)。

二、小手小腳一二一

1、出示手掌、腳掌圖卡，請(qǐng)幼兒分清左右。

2、幼兒兩人一組，每組一套紙手掌、腳掌，一幼兒把圖卡放在地上，另一幼兒用手和腳去對(duì)應(yīng)圖卡，練習(xí)彎腰、四肢著地的動(dòng)作。

3、用兩條繩子把場(chǎng)地布置成一條河流，在“河面”上放上手掌、腳掌圖卡，請(qǐng)幼兒把手腳放在“河面”上的圖卡上來(lái)過(guò)河，必須做倒手對(duì)手掌卡，腳對(duì)腳掌卡。

三、游戲“跟蹤尋寶”

玩法：幼兒分成兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)處，教師發(fā)出命令，每對(duì)排頭幼兒順著腳印手印前進(jìn)，到拱型門彎腰鉆入“山洞”；然后第二個(gè)幼兒再出發(fā)，重復(fù)第一個(gè)幼兒的動(dòng)作，依次進(jìn)入“山洞”。每組的最后一名幼兒進(jìn)入后打開盒子，看一看是什麼寶貝。先說(shuō)出寶物名稱隊(duì)為勝。教學(xué)反思： 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)鐘表

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃

4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）（一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃）說(shuō)：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察活動(dòng)：通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）師：請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）

師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說(shuō)你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎？

教學(xué)反思：

大班美術(shù)活動(dòng)：大鞋的聯(lián)想

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

二、比較想象：

歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）

呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？ 幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。）

三、示范創(chuàng)作：

剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺(jué)得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字

七、長(zhǎng)頸鹿的身體……）那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變？

那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)：

魔術(shù)師們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）

教學(xué)反思：

大班科學(xué)：尋找根的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(zhǎng)在土里。

2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園

3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結(jié)：原來(lái)，大部分植物都有根。

二、第一次探索

1、幼兒動(dòng)手找青菜的根

（1）今天，我們來(lái)到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。

2、集合，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來(lái)根喜歡住在泥土里。

三、第二次探索

1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(zhǎng)得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長(zhǎng)的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？

4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看，菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)（出示記錄紙）（3）聽(tīng)到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問(wèn)：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）

7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

四、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。教學(xué)反思：

總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

第三篇：幼兒園大班歌曲

幼兒園大班歌曲《小鳥小鳥你真好》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

（一）、教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽(tīng)，充滿愛(ài)的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動(dòng)方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問(wèn)題。小鳥長(zhǎng)大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥,每次捉蟲的時(shí)候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長(zhǎng)輩，照顧長(zhǎng)輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符，掌握好這些知識(shí)點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強(qiáng)，對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對(duì)唱法還有一定的難度，必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂(lè)水平，而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情。

2、能大膽地表現(xiàn)自己。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛(ài)長(zhǎng)輩。

（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長(zhǎng)輩？

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機(jī)、磁帶等。

二、說(shuō)教法：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽(tīng)唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第一種是視聽(tīng)唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問(wèn)。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會(huì)怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過(guò)欣賞老師范唱，然后把最好聽(tīng)的一句唱給其他幼兒聽(tīng)。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地

唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂(lè)感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過(guò)程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，從而提高幼兒的音樂(lè)水平。第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)學(xué)法： 在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲，主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑，教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確感知音樂(lè)的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)情感的理解和表現(xiàn)能力。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

教學(xué)流程：激發(fā)興趣――欣賞歌曲――整體教唱――幼兒游戲

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1、聽(tīng)音樂(lè)：“可愛(ài)的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂(lè)，師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了”？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2、觀察圖片，聽(tīng)故事：

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講述故事后問(wèn)：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？” 語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過(guò)提問(wèn)，來(lái)發(fā)展幼兒的思能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽(tīng)。師問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí)？告訴我們一件什么事？”

3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己 師問(wèn)：“你喜歡歌曲中的哪一句？”

根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過(guò)問(wèn)唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。

（三）、整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲：

2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在此運(yùn)用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

（四）、幼兒游戲

1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛(ài)長(zhǎng)輩：組織幼兒討論：平時(shí)你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的？

長(zhǎng)輩盲目的疼愛(ài)，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。

2、音樂(lè)游戲――《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂(lè)的音樂(lè)游戲中，充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向高潮。

第四篇：大班歌曲教案

《大班歌曲教案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

大班歌曲教案第1篇

作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)游戲教案《歌曲豬小弟》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒了解各種情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過(guò)大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來(lái)小豬知錯(cuò)能改，把自己洗干凈，小動(dòng)物們又接受了它，從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)。

教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2、欣賞歌表演。

（1）教師請(qǐng)大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演1“3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

（2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的.情感。

3、學(xué)唱新歌。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1”3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問(wèn)：

1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）應(yīng)該怎么唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）應(yīng)該怎么唱（慢且較連貫）

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。

（1）老師：“大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？”請(qǐng)幼兒一起討論。

（2）教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

（3）教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作（如擁抱、觸摸等），并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。

5、分角色進(jìn)行歌表演。

（1）教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1“4段），引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí)，注意觀察大班小朋友的表情。

（2）教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來(lái)。

大班歌曲教案第2篇

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《歌曲森林家》，歡迎閱讀與收藏。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情。

1、師：（出示森林快樂(lè)圖）看！快樂(lè)的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè)器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂(lè)會(huì)，真開心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的.樂(lè)器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

3、個(gè)別演示，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

1、師：森林里的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。

四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂(lè)與收獲。

五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒(méi)有欣賞到，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)?？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）

大班歌曲教案第3篇

作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班歌曲《讀書謠》，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解讀書使人快樂(lè)。

2、能用喜悅自豪的聲音邊表演邊演唱歌曲。

3、感受讀書的樂(lè)趣，萌發(fā)愛(ài)讀書的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、《讀書謠》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一回憶已有經(jīng)驗(yàn)，、引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容

提問(wèn)：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)圖書館嗎？圖書館里都有什么？大家去圖書館干什么？

那你想一想自己去看書的時(shí)候心情是怎樣的？

小結(jié)：圖書館是大家讀書的地方，它有很多經(jīng)典書籍，都是整整齊齊排成排放在書架上的'，我們?nèi)タ磿臅r(shí)候心情都特別好，因?yàn)槟芴暨x很多自己喜歡的圖書。

二、發(fā)聲練習(xí)，感受歌曲旋律。

引導(dǎo)幼兒哼唱5、6句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，初步感受歌曲旋律。

三、完整欣賞歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：這首歌曲的名字是什么？你都聽(tīng)到了哪些內(nèi)容？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

四、分段學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有表情的演唱。

1、學(xué)唱歌曲前半部分，教師演唱歌曲1、2句，幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn)：歌曲里小朋友是怎樣逛圖書館的？書籍的怎樣放的？

2。、學(xué)唱歌曲后半部分，教師演唱歌曲3、4句，幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn)：歌曲中，讀書是什么樣的？

3。幼兒學(xué)唱歌曲，用喜悅自豪的聲音演唱。

（1）引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲，注意傾聽(tīng)幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予適當(dāng)提示。

（2）幼兒隨伴奏有感情的演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。

（4）引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，教師反饋部分表演動(dòng)作，與幼兒共同進(jìn)行歌表演。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱提問(wèn)：讀書還能使你獲得什么？

根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試演唱。

大班歌曲教案第4篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案：學(xué)唱歌曲，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍。

2、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感。

3、嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖、歌曲《我愛(ài)你》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、小朋友們你們最愛(ài)的人是誰(shuí)?。繛槭裁磹?ài)他？

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛(ài)他們。

2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？

3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

（二）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

（三）學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1、幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演

當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的`時(shí)候，雙手向上展示力量。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌

1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài)，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)，如郭老師愛(ài)小朋友們，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。

2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌。

3、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

大班歌曲教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲，感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

隊(duì)形

大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

活動(dòng)過(guò)程

(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿。

1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?

(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

1、全體牽手圍圈。

(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號(hào)感應(yīng)。

(1)畫拍感應(yīng)。

(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)。

(四)肢體造型：甜甜圈游戲。

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

(五)節(jié)奏練習(xí)。

1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。

2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。

3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

大班歌曲教案第6篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的.小班歌曲大公雞穿花衣教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音。

2、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2、引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1、欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？

2、學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3、學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4、分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6、啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。

大班歌曲教案第7篇

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。

2．激發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺(tái)燈，音樂(lè)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話。

--出事臺(tái)燈，教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開關(guān)，引導(dǎo)幼兒觀察，臺(tái)燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。

--提問(wèn)：是什么讓臺(tái)燈變亮或變暗的？開關(guān)有什么作用？你在哪里見(jiàn)到過(guò)開關(guān)？除了我們見(jiàn)到過(guò)的有開關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開關(guān)？

--引導(dǎo)幼兒討論：

有人想給太陽(yáng)裝一個(gè)開關(guān)，如果太陽(yáng)真的裝了開關(guān)，會(huì)怎樣？

二、欣賞歌曲。

--教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。

--提問(wèn)：歌曲里唱了什么？

--引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

三、游戲”回音壁“。

--請(qǐng)幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿一句。比一比哪個(gè)回音壁”返回“的聲音最好聽(tīng)。

四、游戲”錄音機(jī)“。

--請(qǐng)幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句，”錄音機(jī)“就”錄“兩句，看哪個(gè)”錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。

五、大家一起唱。

--播放歌曲錄音。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下演唱歌曲。

--引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清前奏和間奏，說(shuō)好歌曲中的道白部分。

大班歌曲教案第8篇

活動(dòng)內(nèi)容：

音樂(lè)欣賞“小鴨的舞”

活動(dòng)目的：

通過(guò)欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂(lè)曲的名稱，熟悉樂(lè)曲，并能想象樂(lè)曲中小鴨子的音樂(lè)形象，培養(yǎng)幼兒想象能力和聽(tīng)辨能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有各種小鴨舞蹈的圖片；錄音機(jī)、磁帶、小鴨頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂(lè)曲《小鴨的舞》，要求聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨在干什么。

二、教師彈奏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒初步想象。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊想，并可稍用身體感覺(jué)來(lái)啟發(fā)幼兒想象，如樂(lè)曲的1至4節(jié)音樂(lè)，教師可隨著音樂(lè)微微搖擺身體，啟發(fā)幼兒去想象這音樂(lè)好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。

四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞。

教師提問(wèn)：開始的音樂(lè)告訴我們什么？（可用提問(wèn)結(jié)合音樂(lè)）小鴨是怎樣走路出來(lái)的？并彈奏1至4小節(jié)音樂(lè)，再次提問(wèn)：小鴨出來(lái)在干什么？（彈奏5至8小節(jié)音樂(lè)）

中間的一段音樂(lè)，教師可邊彈奏邊重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。

教師可彈奏最后一段音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出這音樂(lè)是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，小鴨歡快地跳著舞回家了。

五、教師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。

六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞舞蹈，增強(qiáng)美的感覺(jué)。

七、讓幼兒戴了頭飾（分組或集體參加）自由想象表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

大班歌曲教案第9篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

（1）觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

（幼兒觀看武術(shù)表演）問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？

武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）

（2）了解中國(guó)武術(shù)。

問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）

（3）欣賞歌曲《中國(guó)工夫》

問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（4）表演中國(guó)工夫

a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）放第一段音樂(lè)幼兒表演。

b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）放第二段音樂(lè)幼兒表演。

c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？

請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）

d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。

e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。

再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧！

大班歌曲教案第10篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè)軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè)的變化。

難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。

二、音樂(lè)欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特

2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。]

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。

2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。

[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]

四、小結(jié)

依托多媒體上活幼兒音樂(lè)欣賞課

大班歌曲教案10篇這篇文章共23818字。

第五篇：大班歌曲公開課教案

大班歌曲《小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧》這首歌的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、自然、富有情趣，我根據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，了解體育競(jìng)技的比賽項(xiàng)目，繼而以小猴開運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感，為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識(shí)，接著通過(guò)看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽(tīng)的掌聲，說(shuō)、唱好聽(tīng)的動(dòng)物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點(diǎn)，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運(yùn)用與歌詞相匹配的簡(jiǎn)明圖片來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過(guò)欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓幼兒享受到歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)編歌詞”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)自然遷移，透過(guò)幼兒的“嘗試活動(dòng)”，讓幼兒享受音樂(lè)賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個(gè)嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。

2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。

3、享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

1、幼兒聽(tīng)故事引題。

2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說(shuō)、唱小動(dòng)物的叫聲。① xx xx | x-| xx x | xx x | xx xx | x-| ② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

二、借助圖片學(xué)唱歌曲

1、出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。

3、教唱歌曲。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂(lè)句。

4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。

5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。

6、幼兒聽(tīng)歌曲自由表演唱。

三、創(chuàng)編歌詞，享受樂(lè)趣。

鼓勵(lì)幼兒嘗試替換不同的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)延伸：<<我們班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)>>，讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開展體育鍛煉。