第一篇：學(xué)習(xí)教師正能量心得體會

篇一：立足崗位、發(fā)揮正能量心得體會

立足崗位、發(fā)揮正能量心得體會 東方紅小學(xué)張歡菊

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)該立足崗位、發(fā)揮自身的正能量，應(yīng)該做到以下幾點：

一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三、以身作則，為人師表

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困??故曰教學(xué)相長也。”這句話確實很有道理。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。篇二：讀《正能量》心得體會

讀《正能量》的心得體會

榮昌縣吳家教育管理中心 郭世軍

炙熱的暑期，為貫徹縣教育工委 縣教委關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)中開展提素質(zhì)·強(qiáng)師德·做人民的好教師讀書活動精神，吳家教育管理中心向教師推薦了英國作家理查德·懷斯曼所著《正能量》一書。讀完該書后，我閉卷沉思，若有所感。

閱讀這本書，是從疑惑、好奇和心中無限的期待中開始的，還沒開卷，便被書名所打動——《正能量》，到底什么是正能量？怎樣獲得正能量？又怎么樣才能運用正能量打造全新的自己?隨著閱讀的一點點深入，跟隨著作者的文字，內(nèi)心仿佛也變得越來越光明與積極起來。書中所說的正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。通過種種實驗和數(shù)據(jù)，理查德.懷斯曼嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“表現(xiàn)”原理，運用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量?？梢允刮覀儺a(chǎn)生一個新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、具有安全感。人們通過有意識地操作自己的行為，獲得某種“正能量”的積聚，從而獲得正面的情緒。他告訴我們，其實控制自己的情緒很簡單：如果你想變的快樂，那先微笑吧；如果你想變得自信，那先昂首闊步吧。

結(jié)合自己的實際工作，談?wù)勗诠ぷ髦袑Α罢芰俊钡恼J(rèn)識。認(rèn)識主要有以下三點： 一是在工作中要努力進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，激發(fā)正能量。從事教育工作以來，與不同學(xué)生打交道，撰寫教案、制作課件、上課、作業(yè)批改，學(xué)生的思想教育幾乎占據(jù)了我所有的工作時間。教師的工作每天都是全新的，學(xué)生的教育更時處處存在，工作時間外加班時有存在。這樣日復(fù)一日、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。然而，當(dāng)我停下工作，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無聞地工作，用自己的行動，向我傳遞著踏實、勤奮的“正能量”。就是這個默默無聞、求真務(wù)實敬業(yè)的集體，培養(yǎng)出了我勤奮踏實的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格。教師工作看似很簡單，但是要教好每位學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣終向受用，就是不簡單。教師工作看似很平凡，但能讓學(xué)生從小打下扎實的基礎(chǔ)，讓每位學(xué)生都成為社會有用的人才，就是不平凡。在工作中要時常操持“正能量”的心態(tài)，才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

二是豁達(dá)善良、公平正義，是人際交往中傳遞正能量。小學(xué)教師的工作，沒有權(quán)力在手者的得意，沒有受人敬仰的榮耀，也沒有熱情澎湃的掌聲。平凡的崗位，平凡的工作，造就了我們坦誠、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟。祖國同胞遭遇災(zāi)難，我們捐衣捐物、奉獻(xiàn)愛心；同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷、無私幫助；工作任務(wù)分配，大家不計得失、任勞任怨；干部評優(yōu)選拔，大家實事求是、公平公正。中國有個成語叫“耳濡目染”，長期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)正直的人為伴，定能形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作效率極高的團(tuán)體。三是樂觀向上、健康生活，在精神世界中釋放正能量。如今社會，壓力重重，面對著當(dāng)下各種誘惑，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式，保持樂觀的生活態(tài)度，成為了大家共同的追求。工作之余，學(xué)校工會舉辦了各種球類比賽和文藝活動，在運動中愉悅身心、化解疲勞、健壯體魄；在活動中陶冶情操，修養(yǎng)身心，使我們在快樂中開展工作，在工作中創(chuàng)造快樂。一起來吧，喚醒我們體內(nèi)的“正能量”，讓“提高自身整體素質(zhì)、增強(qiáng)履職能力、提高工作效能”成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo)，努力實踐、勇于創(chuàng)新，爭當(dāng)教育事業(yè)的排頭兵，為創(chuàng)渝西川東教育高地做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：學(xué)習(xí)好校長 匯聚正能量心得體會 學(xué)習(xí)好校長 匯聚正能量心得體會

2014年4月18日下午，學(xué)校組織召開“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)報告會會，通過學(xué)習(xí)宣傳張偉的感人事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部和教職員工以張偉為榜樣，踏實工作，刻苦學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

黨員代表xxx老師在發(fā)言時說，張偉的離去使我們損失了一位好校長。作為生在農(nóng)作、長在農(nóng)作、工作在農(nóng)村的教師，張偉是我們學(xué)習(xí)的榜樣。一腔熱血獻(xiàn)教育，灑出汗水化甘霖。我們一定以他為楷模，做一名優(yōu)秀的人民教師。

xxx副校長說，學(xué)高為師，身正為范，張偉同志用生命踐行了“師范”二字，我們要學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、獻(xiàn)身教育的這種精神，堅定理想信念，提升自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，在實踐中磨礪自己。報告會上，參會的同志紛紛發(fā)表了對張偉感人事跡的感受和體會。他們表示，張偉以實際行動詮釋了新時代人民教師的風(fēng)采，他的感人事跡讓心靈和精神得到進(jìn)一步地潔凈與洗禮，也讓人重新思考教師職業(yè)的意義。今后，一定會以張偉為榜樣，立足本質(zhì)，踏實工作，把教書育人當(dāng)作畢生追求，將學(xué)生成長作為最大幸福，用實際行動踐行焦裕祿精神！

第二篇：學(xué)習(xí)《正能量》心得體會.

《正能量》學(xué)習(xí)心得體會 在工作中“正能量”的思考

平常心,是工作中最重要的追求。值得我們思考的是,公司在管理中到底用什么樣的激勵結(jié)構(gòu)和方式,才能夠抓住員工的平常心,更有利于企業(yè)的長久持續(xù)發(fā)展? 我覺得需要根據(jù)人性以及員工性格類型,建立行之有效的學(xué)習(xí)型企業(yè)文化,把員工的注意力吸引到他們應(yīng)該關(guān)注的工作崗位上去。

1員工與企業(yè)有沒有共享價值與共享使命,這是員工是否心在的一個重要基點;2員工心不在崗,是不是在企業(yè)文化氛圍的構(gòu)建上,別出心裁,讓員工一進(jìn)入這個場,就能夠自我激勵,對工作極大的專注,從而有與眾不同的主觀能動性;3員工心不在崗,企業(yè)是否能夠建立一種學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。在員工因為突發(fā)事件而迷茫的時候,能夠立即喚醒他們的存在感與價值感,從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。辦法就在于建構(gòu)管理中的正能量活力場。活力場不僅僅是積極、良性、合作式互動的職場氛圍,更是一種內(nèi)在活力源的開發(fā)。每個員工處于自覺、自動、自我激勵的內(nèi)在活力源,呈現(xiàn)出來一個活潑的生生不息的活力場。

哪些是永遠(yuǎn)充滿正能量活力場的終極理念?有這么三個詞語我很喜歡:真誠、分享、堅持。首先是真誠。對于很多人來說,年齡越長,越不容易做到真誠;陌生的人不敢信任,熟悉的人有可能變得陌生。在利益面前,每個人的臉?biāo)坪醵紵o法看清,能看清的皆因沒有利

益關(guān)系。與其在攻防中心力交瘁,不若大智若愚,用不設(shè)防來篩選真正的真誠。其次是分享。我始終認(rèn)為分享是管理者最不容易突破的心理障礙,也是最不容易修煉的終極能力。分享利益,財有人才、客戶的聚集;分享知識,才有思維、見識的提升;分享情感,才有家庭、朋友的和睦。

堅持自己始終認(rèn)為是正確的終極原則和信念,不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。堅持是人之為人的內(nèi)核,內(nèi)核越大,外延越長。堅持并不意味每次都要

逼迫自己攻堅克難,每次都要去做一件大事情;堅持更應(yīng)是微小事情的準(zhǔn)則,更應(yīng)是細(xì)小快樂的源泉,更在于對細(xì)節(jié)的堅持。

2013.5.20

第三篇：學(xué)習(xí)《正能量》心得體會

《正能量》學(xué)習(xí)心得體會

平常心，是工作中最重要的追求。值得我們思考的是，公司在管理中到底用什么樣的激勵結(jié)構(gòu)和方式，才能夠抓住員工的平常心，更有利于企業(yè)的長久持續(xù)發(fā)展？

我覺得需要根據(jù)人性以及員工性格類型，建立行之有效的學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，把員工的注意力吸引到他們應(yīng)該關(guān)注的工作崗位上去。

1員工與企業(yè)有沒有共享價值與共享使命，這是員工是否心在的一個重要基點；

2員工心不在崗，是不是在企業(yè)文化氛圍的構(gòu)建上，別出心裁，讓員工一進(jìn)入這個場，就能夠自我激勵，對工作極大的專注，從而有與眾不同的主觀能動性；

3員工心不在崗，企業(yè)是否能夠建立一種學(xué)習(xí)型企業(yè)文化。在員工因為突發(fā)事件而迷茫的時候，能夠立即喚醒他們的存在感與價值感，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。辦法就在于建構(gòu)管理中的正能量活力場?；盍霾粌H僅是積極、良性、合作式互動的職場氛圍，更是一種內(nèi)在活力源的開發(fā)。每個員工處于自覺、自動、自我激勵的內(nèi)在活力源，呈現(xiàn)出來一個活潑的生生不息的活力場。

哪些是永遠(yuǎn)充滿正能量活力場的終極理念？有這么三個詞語我很喜歡：真誠、分享、堅持。首先是真誠。對于很多人來說，年齡越長，越不容易做到真誠；陌生的人不敢信任，熟悉的人有可能變得陌生。在利益面前，每個人的臉?biāo)坪醵紵o法看清，能看清的皆因沒有利益關(guān)系。與其在攻防中心力交瘁，不若大智若愚，用不設(shè)防來篩選真正的真誠。其次是分享。我始終認(rèn)為分享是管理者最不容易突破的心理障礙，也是最不容易修煉的終極能力。分享利益，財有人才、客戶的聚集；分享知識，才有思維、見識的提升；分享情感，才有家庭、朋友的和睦。堅持自己始終認(rèn)為是正確的終極原則和信念，不因世事的消磨而頹唐、而退守、而沉淪。堅持是人之為人的內(nèi)核，內(nèi)核越大，外延越長。堅持并不意味每次都要逼迫自己攻堅克難，每次都要去做一件大事情；堅持更應(yīng)是微小事情的準(zhǔn)則，更應(yīng)是細(xì)小快樂的源泉，更在于對細(xì)節(jié)的堅持。

哀怨態(tài)：死盯著消極面，牢牢記住受到多少次的不公正待遇，或者他人對自己多少次態(tài)度不友善，委屈難耐，諸如此般苦悶埋在心底很久都無法釋懷，只能自尋煩惱。拖延癥：明確有些事必須得做，仍然自欺欺人地拖了又拖，為此還找來各種各樣的理由給自己開脫，于是困在了想得太多而做的太少的惡性循環(huán)里，不可自拔。精神疲憊：猶如被鐐銬緊鎖著，滿臉沉重而疲憊，昏昏不知所以然卻總是流露出精疲力竭的神情。精神疲憊會使人失去激情，嗜睡而乏力，還時常伴有不穩(wěn)定的消極情緒。郁郁寡歡：由高壓緊湊的生活隨之而來的心靈感冒，經(jīng)濟(jì)負(fù)荷、人際關(guān)系的不融洽，以及自我要求過高，未達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的心理落差等等，都是導(dǎo)致憂郁的誘因。二次元綜合癥：宅男腐女盛行的當(dāng)下，廢寢忘食的網(wǎng)蟲比比皆是。而不加克制地長此以往，則引發(fā)不上網(wǎng)時情緒低落。正能量者VS負(fù)能量者 具正能量的人的特征 你跟他在一起感覺是安全、放松、想接近的，你覺得他渾身散發(fā)著諸如善良、同情心、同理心或愿意去支持你的感覺，且有他在旁邊，你會覺得比自己獨處的狀態(tài)更好。有一句話是說，“我喜歡你不僅因為你的樣子，也因為和你在一起時我的樣子”，你的積極能量也會跟著上升。具負(fù)能量的人的特征 你跟他在一起感覺不安全、緊張、處于防衛(wèi)狀態(tài)，你覺得是被吸取、壓榨和剝削的感覺，你自己的能量衰弱，感覺不舒服，自己是被挑剔的、挑戰(zhàn)的和攻擊的，你會很想逃走。所以做一個正能量的人非常重要，如果周圍人都認(rèn)為你是以個負(fù)能量的人，對你的工作和人及關(guān)系都是很大的破壞。怎樣補(bǔ)充正能量 人生不如意十有八九，生氣、懊惱、委屈都難免發(fā)生。情緒低落的時候要如何給自己補(bǔ)充正能量呢？方法太多，就看哪一種對你的胃口啦。初級版 每天記錄最快樂的n件事 如果你有每天記日記的習(xí)慣那再好不過了，如果做不到建議的每天拿出5分鐘時間，在本子上記錄今天發(fā)生最快樂的n件事，那么至少記錄3件，上不封頂，哪怕是微不足道的小事情。研究發(fā)現(xiàn)，每天“整理快樂”的人，快樂感會顯著增強(qiáng)，這是因為每次想起曾經(jīng)快樂的點滴，都是一連串美好的記憶，細(xì)數(shù)生活中的快樂也能讓你生活的更有熱情。開窗通風(fēng)，讓空氣活起來 開窗也能改變心情？當(dāng)然啦，打開窗戶把新鮮的空氣引入室內(nèi)，提高屋內(nèi)的氧含量，能夠趕走身體上的疲憊。特別是早晨起床時，穿好衣服就把窗戶打開吧，你自己和屋內(nèi)的花花草草經(jīng)過一夜的呼吸，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，在這樣的環(huán)境中，即使睡得再多總感覺睡不醒。這可是大腦缺氧最直接的表現(xiàn)，此時此刻最好的方法就是，開窗通風(fēng)，讓空氣活起來，也讓自己high起來！留出時間疼愛自己平時工作忙得四腳朝天，周末還要安排與閨蜜逛街，與男友約會，還要陪老爸老媽吃飯??如果你時時刻刻都在為別人而活，久而久之就會覺得生活不堪 重負(fù)，壞情緒自然也跟著萌生出來。多忙也要安排時間疼愛自己，因為只有重視自己的內(nèi)心需求，才能感受到 的舒適感。讀一本觸動心靈的書籍，吃一吃平時碰都不敢碰的零食，或者是足足睡個美容覺，只要你喜歡，怎樣的形式都算不過分。每周讀一本書，與他人分享 堅持讀書，就不會被這個時代淘汰。相信積累的力量，哪怕每周只讀一本書，一年下來也是50余本書。讀書除了能增長知識外，還有鎮(zhèn)靜的作用，當(dāng)你深深的走入書中世界的時候，思維會被徹底抽離出來，大腦自然能夠得到放松。讀書當(dāng)然要與人分享書中的精髓，在與他人分享的同時，一方面能夠練習(xí)語言表達(dá)能力，另一方面能夠加深對書中情節(jié)的理解，真是好處多多呢。每天4杯減壓綠茶 每天堅持喝綠茶不僅能起到美容、抗氧化延緩衰老質(zhì)，能夠促使大腦釋放更多的“快樂激素”，同時抑制壓力激素的分泌（腎上腺素等），讓你面對工作、生活壓力也無所畏懼！進(jìn)階版 正能量心里瑜伽

1、找到出口----火山爆發(fā)之所以后果嚴(yán)重，就是因為平時的能量聚集太大，如果日常有小的宣泄口，就不會產(chǎn)生那么嚴(yán)重的后果。

2、靜心或冥想----智慧的和正面的能量，我們本來就有。只是我們的心被生活、工作、情感全部占據(jù)而無法靜下心來去感受它。

3、發(fā)揮想象----想象力比知識更重要，知識是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知識進(jìn)化的源泉。經(jīng)常想些美好的事情，會給我們帶來正能量。

4、學(xué)著去感受----培養(yǎng)感覺和感受力是很重要的，培養(yǎng)的方法就是練習(xí)。有人說現(xiàn)有感覺去做一件事情，其實要先去做，才會培養(yǎng)出一種感覺。

5、尋找一個象征物----把一個你喜歡的東西當(dāng)做愛的力量的象征物，每當(dāng)看到或聽見你的象征物時，你就知道愛的力量和你在一起。

6、親近自然----如果我們相信能量存在，我們就會去尋找一些正能量的獲得途徑。大自然是最好的能量來源，赤腳走上沙灘、草地、木板地，能更多地吸收到大地的能量。

7、懂得感恩----感謝是種感覺，并非必須要有具體對象。如果早上睜開眼感覺很棒，你就要去感謝人生，感謝生命，感謝你的工作，感謝你的太太。其實就是這種感覺，而不是跑去跟老板說感謝你給我工作。

8、不抱怨的力量----通常我們以為只有作為才是有能量的，其實你沒有去做負(fù)面的事情就是很正面的。抱怨不會幫到你，只會將你變成負(fù)能量的發(fā)電廠。

9、正視自己----正視是接受自己的不完美。因為你不完美，有缺陷，所以才會有空間可以進(jìn)步，變得更強(qiáng)。不要再為自己的缺點沮喪，要看到這些都是你成長的空間。

10、勇于承擔(dān)----當(dāng)你敢于承擔(dān)自己錯誤的時候，你才會從勇氣中獲得經(jīng)驗。要時刻提醒自己身處的位置和擔(dān)負(fù)的責(zé)任，勇于承擔(dān)失誤，是你走出失敗陰霾、甩掉心里重負(fù)的唯一途徑。

11、接受情緒----我們有思想和感情，就會有情緒。產(chǎn)生正能 量的方法就是要接受自己的所有情緒，接受自己當(dāng)下的憤怒、生氣，但是不要轉(zhuǎn)身還記著這種情緒。

12、有意識地多飲水 – 水能讓你的皮膚滋潤、頭腦清晰。同時，水也會沖洗掉那些對負(fù)向振動產(chǎn)生回應(yīng)的應(yīng)激物質(zhì)。水是一種寶貴的安慰劑，能讓你的身 體迅速恢復(fù)健康。

13、檢討即改變 – 簡單的說就是改變事情的角度。我們會生氣，就是因為看事情的角度不同，你覺得它是錯誤的，但是當(dāng)你站在對方的立場或者更高的高度去看，就會覺得情有可原，對別人的愛和體諒，是一種正能量。

14、多抱嬰兒 – 我們在嬰兒階段，都是能量尚未受到影響的時候，具備充沛的正能量。而且嬰兒的感應(yīng)力很強(qiáng)，若對你微笑，說明你能量充足，狀態(tài)良好。試想一下?lián)肀雰旱男那?，這種正能量就是我們最天然的人際能量。

15、改變行為 – 人們經(jīng)常說“失敗是成功之母”，其實“檢討是成功之母”。很多的思維和出發(fā)點都沒錯，但是處理問題的方法錯誤。比如會指責(zé)某人：這種事情你都不會做？你怎么可以這樣做？這樣說話沒有禮貌，別人就會很抗拒。你如果對那個人說：其實你是一個很努力的人，如果你換個方式會更好。你這樣說別人就容易接受，換個方法效果就會更好。

16、虛心學(xué)習(xí)– 學(xué)習(xí)室一個很重要的理念，學(xué)習(xí)不等于努力。遇到問題的時候，有人會說我很努力啊，為什么還不行。種瓜得瓜種豆得豆，你想做銷售就去讀銷售方面的書，你想學(xué)行政就去看行政方面的書，你想要財富，就要去學(xué)習(xí)理財。

17、相信并且堅持 – 你會發(fā)現(xiàn)那些執(zhí)行力強(qiáng)的人，就是因為他們相信那樣去做就會有結(jié)果，他們的動力非常強(qiáng)。有些人也會做一些改變，但是過一段時間就沒有效果，他就很快放棄了。只有堅持，效果才會出來。

18、營造安逸的睡眠環(huán)境 – 睡眠是一種感官上的享受，穿著絲質(zhì)睡袍，或者舒適的睡衣，或者干脆裸睡。另外，還要確定蓋在身上的被子厚薄適中，既能保暖又不會太重。睡覺的地方一定要柔軟，可以是沙發(fā)也可以是床，它是產(chǎn)生能量的搖籃，要有溫暖、安全的感覺。

19、和擁有正能量的人相伴 – 擁有正面能量的人，對很多事情充滿好奇，無論遇到什么樣的新鮮事物都想嘗試一下，會帶你去嘗試一家新的餐廳，帶你去看一場口碑不錯的電影，帶你去體驗新推出的娛樂節(jié)目，帶你去下一個陌生的城市旅行。你會發(fā)現(xiàn)世界很大，值得用一生去不斷嘗試。20、經(jīng)常稱贊 – 別人才是你正能量的裁判。比如你早上上班遇到同事就很開心地打招呼，其實開始或許就是演戲，但是做得時間久了就會變得很自然，當(dāng)別人在你身上感受到正面的能量時，正能量才成立。

21、運用快樂記憶 – 想想自己最快樂的時候，感覺自己好幸運、好運、好事都是接二連三。當(dāng)自己狀態(tài)很負(fù)面的時候，打擊也不斷地來。原來真的那么簡單。其實需要自己有意識地調(diào)整自己的情緒和感受處于陽光的頻道！朗達(dá)拜恩，《時代周刊》2007年全球最有影響力的100人之一，堅信宇宙中有一股強(qiáng)大的力量，這股“力量”能讓人擁有想要的一切。他更在《The Power 力量》一書中，用許多人的真實例子來講解如何運用“力量”心想事成。事實上，朗達(dá)拜恩筆下神秘的“力量”，正是人們所說的“正能量”。在“積極心理學(xué)之父”馬丁塞利格曼看來，悲觀與樂觀不是一種天生的人格特質(zhì)，而是對于人生截然相反的解釋風(fēng)格。聽上去有些像中國先秦哲學(xué)思想中“人之初，性本善”和“人之初，性本惡”的辯證，而具化到紅塵中的個體生命上，就是同樣遇到一件事，有些人會往積極樂觀的方向去思考，有些人則會消極悲觀。如一句哲言所說：“裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。”積極或消極，就宛如一枚硬幣的兩面，彼此共生相互依存相互轉(zhuǎn)換。舉個例子來說，許多抑郁癥患者，所呈現(xiàn)的狀態(tài)未必如小說、電影中描述的凄苦，在他人面前往往也帶著笑容。當(dāng)人們在新聞報導(dǎo)中見到某人輕生自戕，就會驚訝：“他不是一向挺樂觀的嗎？”卻不知道，開朗積極也可以是一種面對他人時的假象。正因如此，無法簡單地以樂觀或悲觀來區(qū)分。如采用正能量和負(fù)能量，或許更容易觸及本質(zhì)?！澳芰俊辈⒉粌H僅包括對待事物的態(tài)度，解釋人生的風(fēng)格，更是一個人從內(nèi)及外呈現(xiàn)出的整體狀態(tài)，還包括包括他處身于世，對他人所起到的影響和意義。如果是一個充滿正能量的人，他不但在為人處事上采取積極樂觀的態(tài)度，同時給予他人也是一種正向的促進(jìn)，讓人們能夠受其鼓舞、影響而充滿希望和追求。就如蔡康永描述小S：“她個性本身就很樂天，很有活力，讓我覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。有的人會讓我覺得活著很沒勁，碰到他會把我的能量都吸走?！?除了人之外，許多事情、現(xiàn)象也同樣充滿正面的能量。當(dāng)然，中國的先哲早就發(fā)現(xiàn)了“正能量”，《易經(jīng)》中用第一卦的乾卦，來抽象天地間這股力量的具體體現(xiàn)：“乾，元亨利貞”。“元亨利貞”四字詩這股力量的具體體現(xiàn)：“元，始也；亨，通也；利，和也；貞，正也?！闭芰烤褪且环N欣欣向榮，通達(dá)和順，又純正、正面的能量。這就不難理解，如果具有這些特性，或者讓人能夠收到影響，呈現(xiàn)這些特性的事物，就是擁有“正能量”的事物了。在了解何為“正能量”之后，問題就簡單成為----為什么我們要獲取正能量。事實上朗達(dá)拜恩易經(jīng)給予了解答：正能量能夠幫助人們心想事成，讓人擁有想要的一切。趨利避害是人的天性，人們愿意接受能夠讓自己歡樂的一切，幫助自己達(dá)到主流價值下成功的一切。與此同時，當(dāng)人充滿正能量時，會滾雪球似的吸引一切正向、有利的事物向自己靠攏，從而讓自己越來越充滿力量，趨于成功。當(dāng)然，我們所倡導(dǎo)的正能量，也不是盲目樂觀，簡單短視，而更強(qiáng)調(diào)一種如何將負(fù)面的影響轉(zhuǎn)化成正面積極的心理調(diào)適能力。比如越到挫折時，除了不被悲觀主義的情緒所圍繞，還要積極去正視，還要積極去正視，還要制定計劃步驟，去克服困難。這就需要理性、成熟地對待問題，解決問題。《Rip It Up 正能量》 作者：（英）理查德懷斯曼 著 只有改變，才能提升正能量！激勵大師和商業(yè)導(dǎo)師們經(jīng)常向人們傳播這樣一個簡單的理念：要改變自己的生活，就要先改變自己的思維方式。創(chuàng)造快樂的情緒，你會感到更幸福；想象完美的自己，你會越來越成功；像一個百萬富翁一樣思考，你會奇跡般地致富、理論上說來，這一理念相當(dāng)合理。然而，實際生活中，這種方法卻往往行不通。調(diào)查顯示：現(xiàn)實生活中，人們往往很難維持快樂的情緒；員工們無論怎樣在腦海中想象完美的自己，他們還是無法得到職位上的提升；夢想擁有無盡榮華的人，還是賺不到理想的財富。這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長之書。本書通過種種實驗和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的“表現(xiàn)”原理，破除了我們過去秉持的“性格決定命運”“情緒決定行為”等認(rèn)知。運用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。理查德懷斯曼，擁有“英國大眾心理學(xué)傳播第一教授”的頭銜，他的心理學(xué)研究享譽國際，是英國媒體最常應(yīng)用的心理學(xué)家，他的研究在英國超過150個電視節(jié)目上播出。他還為蘋果、通用電氣、摩托羅拉、花旗銀行等500強(qiáng)外企做巡 回培訓(xùn)和演講，激勵過數(shù)百萬人走向成功。他曾出版過風(fēng)靡全球的暢銷書《怪誕心理學(xué)》系列，其心理學(xué)研究成果享譽國際，本書延續(xù)他一貫的風(fēng)格，是其和諸多卓越的心理學(xué)家比如積極心理學(xué)奠基人之一埃倫·蘭格、哈佛大學(xué)“幸福課教授”吉爾伯特等人共同研究成果的結(jié)晶。你想知道的心理秘密，都藏在這本書里！★人的正能量指數(shù)可以提升嗎？ ★握手與說話也隱含著能量？ ★身體語言能夠決定情緒嗎？ ★真的有驅(qū)散負(fù)面情緒實驗？ ★愛的正能量可以被制造嗎？ ★釋放怒氣反而會產(chǎn)生負(fù)能量？ ★如何擺脫壞情緒？ ★選擇真的能決定命運嗎？ ★獎勵為何常常適得其反？ ★拖延癥、肥胖、煙癮真的能克服嗎？ ★充滿正能量的人有何優(yōu)勢？ 每個人身上都是帶有能量的，只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量，和這樣的人交往能將正能量傳遞給你，讓你覺得“活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。而人的意念力來自人類自身，來自于人體的能量場，減少不該有的欲望，保持心態(tài)平和，多做善事能增加這一能量場。人的意念越專一，這個能量場就越大。《正能量》嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地闡釋了“表現(xiàn)”原理和正能量之間的親密關(guān)系，揭秘了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力。它通過一系列的訓(xùn)練方法，提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量；規(guī)避自私、猜疑、沮喪、消沉的負(fù)能量，是一本能徹底改變我們工作、生活、行為模式的心理學(xué)著作。書中的數(shù)十個案例和步驟，是最理想的實踐指南，通過本書，了解你自身的能量，知道你是如何散發(fā)并引導(dǎo)這股能量的。當(dāng)你陷身困惑、爭執(zhí)或消極能量之中時，嘗試解脫或改變破壞性的能量。當(dāng)積極的能量被引爆時，你的人生將會得到神奇的大轉(zhuǎn)變！能量有正負(fù)，應(yīng)用需智慧。葡萄糖和汽油是能量，炸藥和海嘯也是能量。大腦和心靈，需要源源不斷的正能量濡養(yǎng)，否則人生將變得灰暗無序。作者以大量生動實例和簡單易行的方法，傳授給普通人如何積聚起內(nèi)心正能量的訣竅。你讀了此書并認(rèn)真踐行，就能將心里垃圾轉(zhuǎn)化為積極溫暖的活力，開啟你的正能量神奇之門。當(dāng)正能量持久穩(wěn)定地制造并儲備起來，有效使用，你就能驅(qū)散負(fù)能量的黑暗，人生不斷走向精彩。面對擁堵和嘈雜的世界，種種灰色情緒攏聚，生活也似乎暗無天日，因而，用正能量的光芒滋養(yǎng)生命，才能驅(qū)走凝重的云團(tuán)，與幸福相逢。正能量是樂觀、是感恩、是寬恕、是包容、是尊重、是幫助。像歌中唱過的那樣，如果每個人都學(xué)著關(guān)心，便沒有人哭泣；如果每個人都懂得去愛，便沒有人欺騙；如果每個人都樂于分享并放下驕傲，我們便不再會與死亡作伴。堅持正能量，人生無所畏懼！

第四篇：學(xué)習(xí)《正能量》心得體會

讀《正能量》有感

楊曉勇

也許是心中久久的期盼，期盼著能夠積聚“正能量”，讓自己的人生更加燦爛;也許是在生活中長久的歷練，歷練出了我要消除“負(fù)能量”的堅定信念。第一眼看到這本書時，還沒開卷我就已被這書名打動。正能量，這的確是我內(nèi)心所需要的一種能量，一種可以讓我更清晰的看到本我的能量，我期待著這樣一本書能為我解除內(nèi)心的困惑，能夠增長我的智慧。就是在這樣一份期待中，我開啟扉頁。

《正能量》這本書是對心理學(xué)家威廉 提出的“行為導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生”這一理念的詳盡解讀，作者理查德 懷斯曼 期望利用“表現(xiàn)”原理的力量去幫助人們改變生活甚至改變世界，他還期望著人我們讀者能拋棄舊的行為習(xí)慣，重新開始新的生活。當(dāng)我靜下心來，往深處讀時，我感覺到了作者無處不在的激情，字里行間里都透著作者的自信和亢奮。無疑，這是一本的經(jīng)典教程，這是一本成功學(xué)的又一典范。

我讀此書，讀到了要從現(xiàn)在起改變自己，讓自己成為一個快樂的人。

我讀此書，讀到了作為一名團(tuán)隊成員應(yīng)該如何傳遞正能量，讓團(tuán)隊因我而更加有活力。

我讀此書，讀懂了作為一名教師應(yīng)該如何永葆活力，讓學(xué)生們跟我一起陽光快樂的成長。改變自己，讓自己成為快樂而充滿激情的人。每一個人都追求幸?？鞓罚踔劣腥藶榱耸刈o(hù)自己的快樂和幸福而不惜生命。那么怎樣才能做一個幸?？鞓范錆M激情的人呢?《正能量》說道：不僅微笑能使人更快樂，人類行為的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺。所以，如果你想要變得快樂，那就先得感覺美好，先得表現(xiàn)得歡樂。我自己，從今天起我要快樂地與內(nèi)心交談，我會告訴自己：

1.今天我感覺特別好，我的學(xué)生們都很可愛。2.我覺得我能成功，我可以給他們很多的幫助。3.別人對我都很友好，所以我感到高興。

4.我知道只要專心去做一件事情，就一定能取得成功。5.我現(xiàn)在很樂觀，我覺得自己能和所有人相處愉快。6.我喜歡我現(xiàn)在的工作、生活狀態(tài)，我覺得一切還會更美好。

二、改變自己，讓自己所在的團(tuán)隊擁有“正能量”，更加有活力。

團(tuán)隊正能量，顧名思義，就是團(tuán)隊成員都能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，積極進(jìn)取，各司其責(zé)，通力合作，共創(chuàng)佳績的能量，是一個團(tuán)隊攻無不克，戰(zhàn)無不勝的核心戰(zhàn)斗力，是一個團(tuán)隊開拓創(chuàng)新的能量源泉。讀完《正能量》，我時常會想在我的這個團(tuán)隊中，我該如何去傳遞正能量呢? 首先，我要做優(yōu)秀的自己，工作態(tài)度積極，工作行為主動。其次，我要能立足本職，腳踏實地，甘于默默無聞，樂于無私奉獻(xiàn)。再次，我要能服從團(tuán)隊的要求，與其他成員步調(diào)協(xié)調(diào)，榮辱與共。

三、改變自己，讓正能量成為我前進(jìn)的能量之源，幫助我在教書育人的道路上一路風(fēng)光，讓我的學(xué)生們在正能量的影響下一生燦爛多彩。

我們都知道：“沒有愛就沒有教育”。從今天起，我要讓學(xué)生們感受到更博大的師愛，要把愛陽光播撒在孩子們的心上，讓孩子們一路成長陽光，讓孩子們的歡笑更加響亮。我要引導(dǎo)孩子們感受生活中一切美好的事物，在孩子們心中播下鑒賞美的愿望，在孩子們的心靈灑下創(chuàng)造美的渴望，讓孩子們懂得生活因為有愛而美，美也因為有愛才得以無限的傳遞，我要讓每一個孩子都能享受愛，傳遞愛。

第五篇：教師的正能量心得體會

立足崗位、發(fā)揮正能量心得體會 東方紅小學(xué) 張歡菊

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)該立足崗位、發(fā)揮自身的正能量，應(yīng)該做到以下幾點：

一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三、以身作則，為人師表

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困??故曰教學(xué)相長也?！边@句話確實很有道理。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

教師的幸福感從何而來

萬泉鎮(zhèn)霍李小學(xué) 田軍強(qiáng)

幸福是什么？面對這個問題，讓一千個人來回答，就會產(chǎn)生一千個不同的答案，它與個人的主觀體驗有關(guān)，在一些人看來是比較幸福的事，在別人眼里未必就是幸福的。作為一種主觀感受，我們無法給出一個關(guān)于幸福的確定標(biāo)準(zhǔn)，但作為一種與社會客觀條件緊密相連的主觀感受，也是能找出一些共同的東西來。

作為一名教師，有時候我們會為一堂課上的精彩而感到幸福；會為學(xué)生送來的一件小禮物感到幸福；會為自己的學(xué)生成長為社會的有用之才而感到幸福；也會為自己的學(xué)術(shù)思想得到別人的認(rèn)同而感到幸福??可以說這樣的感受無時不在，無處不有，只要我們用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)，其實我們是被幸福包圍著的。那么，什么樣的人才是最幸福的，教師的幸福感從哪里獲得呢？

有這樣一個例子。有一家外國的媒體在世界范圍內(nèi)調(diào)查人們對于幸福的理解，人們給出了各種各樣的答案，但其中有一些答案是很多人都普遍認(rèn)同的，這家媒體對此作出總結(jié)，認(rèn)為一般情況下幸福的人是具備這些特征的，一是要必須勞動，但這種勞動是創(chuàng)作性的勞動；二是要有夢想，對未來充滿希望的人才是快樂的；三是要心中有愛，這種愛是無私的、不記報酬的愛；那么，根據(jù)以上幾種觀點，我們就會發(fā)現(xiàn)，如果一個教師也從這幾方面著手去做的話，也會感到幸福的，這也應(yīng)當(dāng)是教師幸福感的源泉。

作為一名教師，首先必須要勞動。勞動就是去實踐或是踐行，它是人獲得意識的前提，是各項能力得以不斷提升的重要途徑。包括腦力勞動和體力勞動，對于教師來講，更為側(cè)重腦力勞動。勞動也是要掌握方法和技巧的，是需要不斷變革和創(chuàng)新的，循規(guī)蹈矩、按部就班的勞動是低效的，只是每天都在重復(fù)著昨天的故事，而創(chuàng)造性的勞動每一天都會有新的發(fā)現(xiàn)，每一天的世界都是新的。對于一個國家、一個民族來講，創(chuàng)新是其興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，對于一個教師來講，在當(dāng)今時代，創(chuàng)新是其安身立命之本，是實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵。生活中，當(dāng)我們每天在從事低效、重復(fù)的勞動的時候，我們會無休止地去抱怨，感到無聊沉悶，甚至于悲觀厭世，當(dāng)我們每天都在創(chuàng)新中度過的時候，我們會對眼前的一切充滿激情和好奇，因而就會產(chǎn)生積極樂觀的情緒，促使他不斷前進(jìn)。如果我們每一個教師能不斷地去創(chuàng)新，無論

是教師自身還是教育對象都會覺得幸福的。

作為一名教師，要有夢想。夢想是一個人對未來的憧憬和追求，是人生活的希望，離開它，就會成為行尸走肉，就會失落迷茫，這樣的人生注定是無趣的。不同的人有不同的夢想，教師也是一樣的，有的想經(jīng)過不斷地創(chuàng)新上好自己的課，從而得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎；有的想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成社會的棟梁；有的想通過教育教學(xué)的實踐把自己塑造成為教育專家??等等，正是因為有夢想的存在，前行的路上才充滿陽光。人們常說，心若在，夢就在，有夢想的人生才是充實的，是精彩的，當(dāng)然也是幸福的。

作為一名教師，要心中有愛。曾有一位名人這樣說過：“教育就是我的初戀情人，一旦戀上，就永不改變”，這就是說對待教育就要像對待自己的戀人一樣，而教育是關(guān)于人的一項活動，這就需要我們愛教育的對象，也就是受教育者。人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師為了教育事業(yè)鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的光輝形象，也用“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”來形容教師的無私奉獻(xiàn)，因此，對于一個教師來講，對于學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，是平等的，是不計任何報酬的，反之，有目的的、自私的或是有差別的人就不是真正的愛。愛又是具體的，不應(yīng)是抽象的，抽象的談愛就會讓人無所適從，愛就成了一個凝固的冷冰冰的東西，對于學(xué)生的愛一定要落實到行動中去，一個溫馨的微笑、一句溫暖的問候、一個關(guān)懷的姿勢都能體現(xiàn)出愛，學(xué)生思想出現(xiàn)困惑時的解惑，生活拮據(jù)時的援助，危險時的解救也是愛，愛是與一個個具體的人、一件件具體的事是緊密聯(lián)系在一起的，這就需要教育者胸懷人間大愛，以平等的眼光去關(guān)照每一個學(xué)生。教育的對象是具有獨特個性的鮮活生命，是具有思想的活生生的人，是世界上最為珍貴的事物，因此，對學(xué)生的愛不應(yīng)是掛在口頭上的，是需要做出來的，愛是神圣的，是虔誠的，不容褻瀆，一個心中有愛的教師才能獲得幸福。

幸福需要我們?nèi)?chuàng)造，不能靠等待，每一個教育者都要積極主動地去創(chuàng)造屬于自己的幸福。

教學(xué)心得體會

萬泉鎮(zhèn)王岔小學(xué) 萬曉明 作為一個年輕教師，參加工作四年來，我在教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學(xué)生建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系

教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既 嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三、要學(xué)會傾聽

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

時起，我就立志要當(dāng)一名人民教師。大學(xué)四年，我更是把這個理想當(dāng)作我奮斗的指南。大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過幾次選撥考試，我終于如愿以償，光榮的加入了教師隊伍，成為一名小學(xué)教師。如今，初為人師的我，再次聽“長大后我就成了你”這首歌，我感受到了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在我人生的起點上，我把成為人民滿意的優(yōu)秀教師，當(dāng)作我的奮斗目標(biāo)，我就孜孜不倦，不懈追求。其次，怎樣做—笑著堅持。前段時間，聽一位老師說：“年輕時，把教育當(dāng)作事業(yè)，現(xiàn)在想想，那時真是太年輕了，想法太簡單了?！边@位教師看起來也就三十幾歲，但是他卻有這樣的感慨。也許他剛畢業(yè)時，也和我們一樣豪情萬丈，準(zhǔn)備奉獻(xiàn)教育事業(yè)。可十年以后，他沒有了當(dāng)年的激情，可能是找不到一個堅持下去的理由吧！在這幾天的培訓(xùn)中，幾位前輩教導(dǎo)我們—作為年輕人，要對自己的工作充滿熱情。那我們的激情又能堅持多久，我們又怎樣堅持用激情來感染學(xué)生。大家都知道，教師傳遞的是一種正能量，而笑著堅持才是真正的正能量。我相信，只有笑著堅持，才會有無窮的動力，才會有滿腔熱情，才能施予學(xué)生持久的關(guān)愛。最后，啥時做—立刻行動?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作

了眼界，學(xué)到了很多理論以外的東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時，我對更好的做好自己理想的工作，有了更大的信心和更足的勇氣。

中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。無論你已經(jīng)掌握的教育理論多么全面，不付諸于行動，都是空話。從現(xiàn)在起，我要克服內(nèi)心的恐懼，并毫不猶豫的行動起來。也許只有這樣，才能使我慌亂的內(nèi)心得以平靜。

總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開

莊浪縣萬泉學(xué)區(qū)田坪小學(xué) 張楷巖 4月11日～12日，縣教育局成功舉辦了首屆班主任論壇。本次論壇是為了進(jìn)一步提高我縣各級各類學(xué)校精細(xì)化管理水平，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理和學(xué)生養(yǎng)成教育工作中的重要作用，積極探索新形勢下班主任工作的新思路、新做法，及時總結(jié)推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗，切實提升班主任管理水平。論壇以“創(chuàng)新班級管理 提升育人智慧”為主題，采取專家講座、互動交流的方式進(jìn)行。參加本次論壇的有各中學(xué)、學(xué)區(qū)、重點小學(xué)、幼兒園校長（園長），教導(dǎo)主任、各校班主任代表，教育局班子成員、各股室負(fù)責(zé)人和局機(jī)關(guān)干部560多人。本次論壇邀請到被稱為“中國最美麗的女教師”、“中國教育事業(yè)最璀璨的明珠”、“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實驗教師”、“山東省十大教育創(chuàng)新人物”、“齊魯名師”等榮譽稱號的于偉利老師和來自湖南省的全國知名班主任、湖南省班主任研究學(xué)會副理事長、全國班級自主教育管理實驗課題發(fā)起人和負(fù)責(zé)人、“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物、教育部“國培計劃”授課教師鄭學(xué)志老師。兩位專家以其豐富的班主任工作經(jīng)歷、卓越的專業(yè)建樹和獨到的育人智慧，重點圍繞班級管理策略、班主任成長歷程、班會課設(shè)計、班主任溝通能力、教師陽光心態(tài)、如何走進(jìn)孩子心靈世界、積極德育與班級管理等班主任管理中的熱點難點問題，進(jìn)行了深入淺出的剖析和講解，他們的報告既有前沿的理論闡述，又有具體的實踐指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、理論性和可操作性。培訓(xùn)期間，于偉利老師獨特的人格魅力、先進(jìn)的管理班級的理念、從理論聯(lián)系實際的角度和用豐富多彩的活動案例詮釋了

該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了于老師講座，我感慨頗多，粗略總結(jié)了以下幾點。

一、熱愛學(xué)生，有助于建立和諧的師生關(guān)系。童心是一顆由父母的乳汁哺育而成的晶體，對愛的情感是每一個青少年學(xué)生的 心理需要，所以班主任的管理工作要以愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的感覺，才能收到良好的教育效果。一個對學(xué)生冷漠無情的教師，根本無法對學(xué)生實行教育。沒有愛，就不能有真正的教育管理，沒有愛就不能掌握成功的管理方法。和諧的師生關(guān)系

在班級中建立起來了，老師愛學(xué)生，學(xué)生就會愛老師，這樣，學(xué)生就會很容易接受老師的教育，這就為班主任的工作，打開了一個極好的開端。

二、熱愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效手段。教師是人類靈魂的工程師，愛學(xué)生是教 師全部的職業(yè)生活中一種最寶貴的情感，應(yīng)把自己的最真摯的愛融入到每一位學(xué)生中去，不僅要愛那些學(xué)生，更要愛那些缺點多的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)的力量。學(xué)生很善于觀察，你對他的一言一行，他們都會做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)，如果他們切實地感到老師是真誠地對待自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們會很自然地對你產(chǎn)生歡迎傾向，從而心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。特別是那些后進(jìn)生們，他們特別需要老師真摯強(qiáng) 烈的愛來轉(zhuǎn)化他們。事實證明，老師的愛是一支強(qiáng)有力的催化劑，對學(xué)生的愛愈深，效果愈好。我相信，沒有一個學(xué)生不渴望快樂，他們不快樂一定有原因，這樣的學(xué)生絕不能忽視不管。通常我會特別關(guān)注這樣的學(xué)生，用我真摯的愛來領(lǐng)引他們走出性格的冷漠，投入到熱情洋溢的集體生活中來，享受快樂，促進(jìn)其身心的健康成長。

三、熱愛學(xué)生，要注意學(xué)生的個性特點，因人施愛。每個學(xué)生的性格各有特點，這就要求教師的施愛要有一定尺度，要因人而異，不能對所有的學(xué)生都用同一種愛。有的學(xué)生性格內(nèi)向，對待這樣的學(xué)生應(yīng)該以無微不至的關(guān)愛，開導(dǎo)為主，經(jīng)常和他們談心交流感情，做他們的知心朋友，并要特意為他們創(chuàng)設(shè)使他們能夠敞開心扉與外界交流合作的平臺。對待那些外向，開朗的學(xué)生，就要以鼓舞激勵為主，激發(fā)他們的斗志。外向的學(xué)生，他們個個愛說愛笑，有什么事情都藏不住，老師很容易了解他們的情況，他們做事有極積性，但愛沖動，教師也要對他們倍加關(guān)注，在他們做的對的時候，極時的給予鼓勵和表揚，增強(qiáng)信心，在他們做的不對的時候，也要極時的勸阻，態(tài)度要果斷堅決。

有區(qū)分的去愛學(xué)生，要特別注意公平公正，不要給學(xué)生造成有偏愛，有偏見的看法。

四、愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，構(gòu)建師生間尊重與信任的橋梁。

在工作中，我努力讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，決不把自己的主觀意識強(qiáng)加于學(xué)生，學(xué)會去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造潛能，決不去傷害學(xué)生的自尊心和自信心，用自己真實完整的人格去面對學(xué)生，真誠與學(xué)生交流，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，從而，我也得到了學(xué)生的尊重與愛戴。

前幾年，我曾經(jīng)向頗有經(jīng)驗的老師請教如何懲治學(xué)生的辦法，我以為，學(xué)生犯了錯，就要用殘酷的辦法來罰他，讓他怕，以后就不敢了，但在實際的教育過程中，這些招術(shù)并未湊效，反而讓學(xué)生們變本加厲了。我們從“嚴(yán)”與“從”的師生關(guān)系中解脫出來，建立一種珍貴的信任與尊重的情感，對那些不循規(guī)蹈矩，甚至行為怪異，經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生要寬容理解，不歧視，不厭棄，“要像對待玫瑰花瓣上的露珠一樣小心地對待他們那敏感的心靈?！保ㄌK霍姆林基語）耐心引導(dǎo)并努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要尊重和接受這些學(xué)生，才能使整個班集得到整體的進(jìn)步?？傊?，教師要熱愛學(xué)生，要把愛當(dāng)作自己的天職，在教育中，真正做到關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，不厭倦和放棄每一位學(xué)生，用愛為他們撐起一片藍(lán)天，用愛燃起學(xué)生心中的希望之火。這就是做為一名教師，特別是班主任的必備條件。| 聆聽了鄭學(xué)志教授的講座，真是受益匪淺。尤其是鄭學(xué)志老師關(guān)于新時期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”的講座，詼諧生動地講述了他幾十年來班級管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗，全面而具體，對我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點：

一、班級管理提倡以人為本，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的。我想這樣的規(guī)定即使很多，學(xué)生也愿意去遵守，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯的學(xué)生，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴(yán)。比如學(xué)生遲到了，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下，學(xué)生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢？

鄭老師提出：自主管理的動機(jī)就是為了解放學(xué)生，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之！因此“以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制、競賽機(jī)制、獎勵機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個機(jī)制來實現(xiàn)班級的自主化管理。然后，他一一解析了這七個機(jī)制的具體實施辦法，聽后真是頗長見識。

二、自主教學(xué)作文改革成效顯著 鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是

一名出色的語文教師。他幾乎擔(dān)任過各個學(xué)段、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué)。尤其是擔(dān)任一個職中班的教學(xué)時，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯別字。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理、有趣”，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵著學(xué)生。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧，讓學(xué)生堅持天天寫作，再加上他的獎勵機(jī)制，學(xué)生不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時間下來，在省以上報刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的興趣點所在。只有這樣，學(xué)生才愿意去表達(dá)，并且有話可說，說得精彩。

一堂豐盛的班級管理大餐，讓我體會到班主任的神奇力量。而要想成為這樣的班主任，需要付出不一般的努力。也許到那時，我們就能真正感受到做一名“人類靈魂工程師”的快樂了。

在分論壇互動環(huán)節(jié)，各校班主任代表、校長與專家一起積極探討班級管理技巧，主動發(fā)表個人見解，謀劃學(xué)生教育策略，達(dá)到碰撞管理智慧，交流育人技巧的目的。最后，四名班主任代表分別代表高中、初中、小學(xué)和幼教四個分論壇組別作了反饋總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步表明了所有參會人員對狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、全面落實素質(zhì)教育的決心和信心，展示了各級各類學(xué)校校長和班主任凝心聚力抓管理、創(chuàng)新思路謀發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和進(jìn)取意識。

縣教育黨工委書記、教育局局長楊恒榮全程參與活動，并在開幕式上發(fā)表了熱情洋溢的講話，他要求全縣班主任要做一名有思想、有水平、有智慧的人，這既是學(xué)校工作的內(nèi)在要求，也是班主任老師的不解追求。同時，他還對廣大班主任老師提了六點希望，希望班主任要做一個成為身正為范的人、勤奮學(xué)習(xí)的人、充滿智慧的人、勇于探索的人、寬容仁愛的人、可親可敬的人。組織本次班主任論壇，充分體現(xiàn)了縣教育局對班主任的關(guān)心和對班主任工作的重視。論壇達(dá)到了轉(zhuǎn)變思想、學(xué)習(xí)借鑒、交流提高的目的，不僅是一次管理理念的更新，更是一次心靈的洗禮、智慧的升華、視野的拓展，對持續(xù)推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，提高班主任育人水平，促進(jìn)全縣教育工作健康快速發(fā)展必將起到有力的推動作用。

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我的收獲是沉甸甸的，兩位專家精彩、睿智的語言還依然響在耳際。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然感覺任務(wù)是繁重的，但我相信，我會做好一個平凡、幸福的班主任。只做一名合格的班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)來提高自己，帶著滿腔的熱情和愛來教我們的孩子，從一名合格的班主任蛻變成一名優(yōu)秀的班主任。篇三：四好教師的心得體會

學(xué)習(xí)張春賢書記《關(guān)于“做具有新疆特色好老師”四個標(biāo)準(zhǔn)》

心得體會 2015年6月下午，校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上的講話，校長酌字酌句傳達(dá)了整個文件，我認(rèn)真傾聽，并做了詳實的筆記。總的感受是：心靈得到了凈化。具有新疆特色好老師四個標(biāo)準(zhǔn)是：做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。我想結(jié)合自身對“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認(rèn)識。首先，我覺得一個人遇到好老師是人生的幸運，不錯，我就覺得我是幸運的，每個階段都有一個讓我牢記心底的好老師。記得，小學(xué)，我遇到了那個拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語文老師，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。初中，我遇到了那個嚴(yán)格要求的班主任，從來不給我驕傲的機(jī)會，總是嚴(yán)格要求，不容因一點兒小成績懈怠。高中，我遇到了那個指引我找到自己實現(xiàn)夢想方向的地理老師。大學(xué)，我遇到了給我信心與機(jī)會走出去的專業(yè)課老師?，F(xiàn)在，我遇到了對我即將邁入社會實現(xiàn)人生價值影響最大幫助最多的碩士生導(dǎo)師?；叵胍宦罚兄x出現(xiàn)在我生命里的每個好老師，沒有他們對我的重視與栽培，就沒有我今天的成績。教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。為人師表不是外在美，只有心靈美、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛戴和尊重。用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，從每一件小事做起，從一點一滴做起，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個現(xiàn)代、文明的新疆人，做一個優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：

1、好老師要有理想信念，做有歷史責(zé)任感的好老師。堅定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。

2、好老師要有道德情操，做為人師表的好老師。教師不僅要傳授知識，更要以身

作則，給學(xué)生們樹立正確的價觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

3、好老師要有扎實學(xué)識，做專業(yè)過硬的好老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4、好老師要有仁愛之心，做立德樹人的好老師。愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。2015年6月19日篇四：教師正風(fēng)肅紀(jì)心得體會 教師正風(fēng)肅紀(jì)心得體會 xx月xx日，我校召開了“正風(fēng)肅紀(jì)”教師大會。大會由學(xué)校副校長、紀(jì)檢員xxx主持。在這次大會上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣紀(jì)委常委、局黨委副書記、紀(jì)委書記xxx在教育系統(tǒng)“正風(fēng)肅紀(jì)”專題會議講話和教育局紀(jì)委“5·20”通報等文件。通過此次學(xué)習(xí)教育活動，我進(jìn)一步認(rèn)識到要想當(dāng)一名不違規(guī)違紀(jì)、讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓人民滿意的教師，就必須加強(qiáng)自身思想政治和工作作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立“一切為了學(xué)生”的服務(wù)意識和“一切為了學(xué)?！钡拇缶忠庾R。依照我?！罢L(fēng)肅紀(jì)”領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,結(jié)合本人在思想上、教育教學(xué)上等方面的種種表現(xiàn),對照學(xué)?！墩L(fēng)肅紀(jì)實施方案》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會到了“正風(fēng)肅紀(jì)”的內(nèi)在核心?，F(xiàn)將自我剖析總結(jié)于下：

一、存在的問題 1.存在“走讀”現(xiàn)象。由于父母和妻子、兒女都住在縣城，加之工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)離縣城也很近，所以很多時候，課一上完立馬坐車走人。通過這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了“走讀”的危害。它其實是我敬業(yè)精神減退的一種表現(xiàn)，它讓我沒有把時間和精力放在去聽取學(xué)生反饋學(xué)習(xí)的意見上，它造成我與學(xué)生之間缺乏溝通與交流，讓我不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題。走讀不僅使我不能較好地完成本職工作，也使

提高教學(xué)質(zhì)量成為空話，這種行為嚴(yán)重影響了我們教師的整體形象。2.存在“只上課不上班”現(xiàn)象。由于我所教學(xué)科是xxx，課程安排基本上都是在每天的上午，所以一般下午如果沒有別的什么工作上的事，要么在校外閑耍，要么就是在寢室里。沒有真正貫徹“八小時工作制”。通過學(xué)習(xí)了xxx書記的講話稿后，認(rèn)識到了上課只是上班的重要一環(huán)，課前的備課、課后的作業(yè)批改以及輔導(dǎo)后進(jìn)生等工作都需要時間保障。3.存在“上班不在狀態(tài)”現(xiàn)象。在上班的時間里，只要手頭工作的事一完成，閑著沒事，就會利用筆記本電腦玩斗地主、下象棋等游戲、看網(wǎng)站電影、網(wǎng)上購物等,搞這些與工作無關(guān)的事。偶爾也會出現(xiàn)上班遲到早退、不假離崗擅離職守現(xiàn)象。4.存在“庸懶散浮拖”現(xiàn)象。中央八項規(guī)定出臺后，我們期盼的教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日微薄的福利都取消了，就感覺學(xué)校對我們不好，所以認(rèn)真工作的激情沒了，敬業(yè)的熱情消退了，搞教研的勁頭減了。接到上級布置的工作任務(wù)時，首先想到的是只是完成任務(wù)，而不是想到怎樣去把任務(wù)做到最好。在心里有應(yīng)付過關(guān)的想法，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得過且過，工作方法較簡單,重布置抓跟蹤落實不夠。通過此次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到這些想法是多么的幼稚和錯誤。5.存在“接受家長宴請”現(xiàn)象。在個人主觀意識里，覺得我在教你的孩子，家長請我們吃頓飯、抽包煙是理所當(dāng)然的事，是再正常不過的事，覺得家長的宴請也是家長與我們老師為了孩子的成長而進(jìn)行交流的一種方式。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了老師接受家長宴請，有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范，違反了中央的八項規(guī)定和“四風(fēng)”建設(shè)，是違紀(jì)行為。作為老師接受家長的宴請，也無形中給學(xué)生留下了“要辦事就請客”的錯誤認(rèn)識。6.存在“家訪脫節(jié)”現(xiàn)象。在個人的認(rèn)識里，覺得家訪是班主任的事，與我這個科任老師無關(guān)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了自己沒有團(tuán)隊意識，缺乏“患難與共”的思想。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的整體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,老師就得必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交換，多溝通。在這方面的工作我還不夠主動，家訪次數(shù)特別少。

二、整改措施 1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治理論功底。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記一系列重要講話精神，遵守中央八項規(guī)定和“四風(fēng)”建設(shè)的相關(guān)條款，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每項工作，不求最好但求更好。2.杜絕“走讀”，重新認(rèn)識“上課與上班”之間的關(guān)系，把“上班不在狀態(tài)”的心真正收回到備課上、課堂上、作業(yè)上、輔導(dǎo)后進(jìn)生上。努力克服消極思想、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，迎難而上，把“學(xué)校是我家”、“八小時工作制”真正落實在行動上，腳踏實地安心工作，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)水平。3.改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識和大局意識。牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，樹立為黨為人民的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，把個人的追求融入黨的教育事業(yè)之中，堅持黨的教育事業(yè)第一、學(xué)生的健康成長第一;在對待學(xué)生上，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，密切關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生意見，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在大局意識上，與國家、上級、學(xué)校保持高度一致，不亂說，不亂做，發(fā)揮自己的正能量，時刻把“校榮我榮、校衰我恥”放在心上。4.正確對待金錢和名利，保持清正廉潔。遠(yuǎn)離“三亂”，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，自覺接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和社會上老百姓的監(jiān)督，時刻做到自重、自省、自警、自勵。嚴(yán)格遵守廉潔承諾，做到遵紀(jì)守法、廉潔奉公，在學(xué)生面前樹立良好的教師形象。作為老師，雖然我們工資和待遇不高，雖然我們還是很清貧，但我們還是應(yīng)當(dāng)持之以恒培育廉潔的價值觀，讓廉潔的價值觀成為我們價值

觀的核心主流。5.加強(qiáng)與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點，增進(jìn)每位學(xué)生健康快樂的成長。善意的拒絕家長的宴請和各類紅包，不追求享受，保持思想道德的純潔性。

總之，在今后的工作中，加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我將取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一位紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、對同志友好、對學(xué)生友善的正直的教師。xx學(xué)校： xxx xxxx年xx月xx日篇五：教師的正能量

原標(biāo)題 [紹興盲人教師堅守課堂24年 ] 胡中祥的妻子在給他念教輔資料。由于眼睛看不見，胡中祥備課全靠妻子念過之后他再背下來新華社發(fā)

因小時候眼睛受傷,胡中祥的視力一直很弱,在七八年前,他幾乎成了全盲。但他是一位教師,已堅守教學(xué)一線24年,他所教班級的成績一直位列全年級和全縣前列。

紹興縣齊賢鎮(zhèn)中學(xué)胡中祥所演繹的“盲人教師”傳奇,打動了很多人。他所在學(xué)校的校長說,“他看不見光明,卻給了學(xué)生心靈的光明?！?/p>

新華社記者周竟(據(jù)新華社杭州9月8日電)備課其實是“背課”,作業(yè)用“面批” 9月2日,是紹興縣齊賢鎮(zhèn)中學(xué)開學(xué)的第一天。記者到校時,胡中祥老師正在給初三(2)班上語文課。這位盲人教師中等身材,皮膚略黑,說話時聲音洪亮。新學(xué)期的第一課是毛澤東的詩詞《沁園春·雪》,胡中祥站在講臺前先把這首詩詞從頭到尾背了一遍給學(xué)生示范,接著分析課文,并不時與學(xué)生互動。因為行動不便,整堂課他都沒有挪過地方。

今年45歲的胡中祥已當(dāng)教師24年,且一直是班主任。6歲時,他的眼睛受外傷導(dǎo)致綜合性病變,早些年還能勉強(qiáng)看清東西,而2004年起視力直線下降,近七八年已處于全盲狀態(tài)。盡管幾乎全盲,但他教課質(zhì)量卻未受影響,班級語文成績在全年級前幾名,在全縣也很靠前。

一個盲人怎么備課?怎么批改作業(yè)?怎么管理課堂秩序?胡中祥說他“自有一 套”?！拔业膫湔n其實是‘背課’,每次上課以前,我要求自己做到課文會背、教輔資料會背、學(xué)生所做的練習(xí)會背,甚至試卷也會背。”

而在作業(yè)上,胡中祥經(jīng)常采用“面批”的形式,即課間時候,讓學(xué)生到辦公室把答案讀給他聽,進(jìn)行現(xiàn)場點評和修正。尤其是作文,他每篇都要面批,因為在他看來,作文是語文的“靈魂”?！半m然我費點時間,但這樣也拉近了與學(xué)生間的距離,作業(yè)效果也更好?！焙邢樾φf,因為自己沒有多少娛樂活動,可以把更多時間放

在學(xué)生上。在學(xué)生眼中,胡中祥管理也有一套?！皠e看老師眼睛看不見,他耳朵特別靈敏,我們做小動作經(jīng)常被他聽見。不過他很和藹,常給我們講道理而不是責(zé)罵。”學(xué)生壽丹琴說,學(xué)生們都很“服”他。

妻子放棄教師夢甘當(dāng)“助教”和“保姆”

“很多人看到我教學(xué)的成績,卻看不到背后為我付出巨大的妻子?！痹诓稍L中,胡中祥一次又一次地提到妻子王建英,認(rèn)為她才是最了不起的人。胡中祥的教學(xué)和生活,很大程度上要依靠王建英。不管是課文、輔導(dǎo)資料還是作業(yè)題,都是王建英一個字一個字念出來給他聽,直到胡中祥全部爛熟于心。學(xué)生作業(yè)的批改以及班級的管理,王建英有時也要參與。此外,為了不讓丈夫與信息社會脫節(jié)、保持豐富的知識儲備,她還得每天給他念一個多小時的報刊和雜志。在生活上,王建英更是充當(dāng)起保姆的角色?！八拖褚惠v沒汽油的坦克,我天天在后面推著。”王建英打趣道。

王建英擁有大學(xué)文憑,曾是齊賢鎮(zhèn)中學(xué)的代課教師。2006年,縣里一所民辦中學(xué)得知王建英教學(xué)不錯,開出比代課老師高十倍的工資請她去。然而王建英放棄了,選擇成為丈夫的私人“助教”。

“其實我特別想要這份工作,因為當(dāng)老師也是我的夢想,也希望能有一番作為?？蘖撕脦滋?最后在簽合同的前一天晚把合同撕了。”王建英說,丈夫上課需要有她的幫助,所以兩人的教師夢只能實現(xiàn)一個,最終她選擇支持丈夫犧牲自己。如今,王建英是齊賢鎮(zhèn)中學(xué)文印室的管理員,一個月工資1000多元。

沒有一個學(xué)生或家長反對一個盲人任教

齊賢鎮(zhèn)中學(xué)校長徐玉泉坦承,在胡中祥眼睛全盲時,學(xué)校因擔(dān)心他教學(xué)受影響,曾勸他退下教學(xué)一線,但他一直不肯?！半y得的是,這么多年,沒有一個學(xué)生或家長向?qū)W校提出反對胡老師任教,甚至還有家長說情要往他的班里送,我們后來也就一直支持他任教。”

學(xué)生們說,在他們得知自己的班主任兼語文老師是盲人時,也有過擔(dān)憂?！安贿^后來發(fā)現(xiàn)胡老師上課和別的老師沒有什么差別,而且他很幽默,平時也關(guān)心我們?！睂W(xué)生孫曉曉說,胡老師也是同學(xué)們的精神領(lǐng)袖,如同海倫·凱勒一樣,教會大家在困境中依舊不放棄努力。

胡中祥說,他之所以要堅守在教學(xué)第一線,除了喜歡學(xué)生、熱愛教育事業(yè)外,也有一點“私心”:想給自己的女兒樹立一個榜樣,告訴她“爸爸能像正常人一樣工作”。就在開學(xué)初,胡中祥入選了今年的“紹興縣十佳美麗教師”。“胡老師看不見光明,卻給了學(xué)生心靈的光明,為人師表,就該像他一樣?！毙ｉL徐玉泉說。