第一篇：盆景實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

盆景學(xué)

09園林一班實(shí)習(xí)報(bào) 告 叉叉叉 09509001

一、實(shí)習(xí)地點(diǎn):環(huán)城公園

二、實(shí)習(xí)目的：了解和熟悉環(huán)城公園的樹種種類、配置及造 景。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.金錢松pseudolarix amabilis：松科、金錢松屬 形態(tài)特征：金錢松為落葉高大喬

木,樹冠塔形，樹干端直，樹皮灰

褐色或灰色，裂成不規(guī)則鱗狀塊

片，大枝不規(guī)則輪生，枝有長枝

與距狀短枝二型。葉在長枝上散

生，在短枝上簇生狀，輻射平展成圓盤狀，線形，有氣孔。習(xí)性：多生長于低海拔山區(qū)或丘陵地帶，適宜溫涼濕潤氣候?，F(xiàn)已作為造林綠化樹種，廣為栽植。2.樸樹celtis sinensis：榆科、樸

樹屬

形態(tài)特征：葉柄長約1厘米?；s性

同抹；雄花簇生于當(dāng)年生枝下部葉

腋；雌花單生于枝上部葉腋，1—3朵

聚生。核果近球形，單生葉腋，果柄等長或稍長于葉柄；核果近球形，熟時(shí)橙紅色，核果表面有凹點(diǎn)及棱背，單生或兩個(gè)并生。

習(xí)性：喜光耐蔭。喜肥厚濕潤疏松的土壤，耐干旱瘠薄，耐輕度鹽堿，耐水濕。適應(yīng)性強(qiáng)，深根性，萌芽力強(qiáng)，抗

風(fēng)。耐煙塵，抗污染。生長較快，壽命長。3.榔榆ulmus parvifolia：榆

科，榆屬

形態(tài)：樹皮不規(guī)則鱗片狀剝離，葉小而厚，基部歪斜，有鋸齒。

習(xí)性：喜光稍耐陰，能耐低溫。

耐干旱貧瘠能力強(qiáng)。

4.赤楠 ：桃金娘科，蒲桃屬

形態(tài)：葉革質(zhì)，對(duì)生，偶有三輪

生，倒卵形，具短柄。漿果紫黑

色。

習(xí)性：喜溫暖，稍耐寒，以土層

深厚而含腐殖質(zhì)的土為宜。5.銀杏ginkgo biloba：銀

杏科，銀杏屬

形態(tài)：枝有長短枝之分。葉

扇形，頂端2裂，互生于長

枝而簇生于斷枝。

6.紫藤wistaria sinensis: 豆

科、紫藤屬 形態(tài)：藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小

葉互生，花紫色，先葉開放。

習(xí)性：喜光，較耐寒，喜深厚肥沃而排

水良好的土壤。

7.楓楊pterocarya stenoptera: 胡

桃科、風(fēng)楊屬

形態(tài)：:葉多為偶數(shù)或稀奇數(shù)羽狀復(fù)葉，葉軸具翅至翅不甚發(fā)達(dá)，與葉柄一樣被有疏或密的短毛，無小葉柄，對(duì)生或稀近對(duì)生，長橢圓形一至長橢圓狀披針形，頂端常鈍圓或稀急尖，基部歪斜，雌性葇荑花序頂生，雌花幾乎無梗，果翅狹。

習(xí)性：喜光。較耐寒。喜肥沃。耐水濕，多生于水邊。深根性。壽命較短。為平原湖區(qū)、低山河谷及河流沿岸的重要造林樹種，也是城市綠化樹種。8.木槿hibiscussyriacus：錦葵科，木槿屬

形態(tài)：落葉灌木或小喬木；高2米～ 3米，多分枝；葉三角形或菱狀卵形，有時(shí)中部以上有3裂?；ù?，單生葉

腋，直徑5 ～8厘米，單瓣或重瓣，有白、粉紅、紫紅等色，花瓣基部有時(shí)紅或紫紅；花期6～9月，花甚多，雖每花只開一日，但每天都有大量的花開放，十分美麗。在園林中常用作花籬、單植、成列種植或作其他灌木的背景。習(xí)性：木槿適應(yīng)性強(qiáng)，生長適溫15～28℃，南北各地都有栽培。喜陽光也能耐半陰，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，中性至微酸性土壤都可以，較耐瘠薄，耐半蔭蔽，能在粘重或堿性土壤中生長。9.三角楓：槭樹科、槭樹屬

形態(tài)：樹片褐色，薄片狀剝落。

葉3裂，三主脈，裂片全緣。翅

果。

習(xí)性：弱喜光，稍耐陰，不耐

堿，耐修剪，根系發(fā)達(dá)。10.闊葉十大功勞mahonia bealei:小檗科，十大功勞

屬

形態(tài)：小葉9-15枚，卵形至卵狀

橢圓形，葉緣翻卷，邊有大刺，堅(jiān)硬革質(zhì)。

習(xí)性：性強(qiáng)建，耐陰，喜溫暖氣候。篇二：盆景學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

盆 景 學(xué)

實(shí)驗(yàn)一 樁景造型基本功訓(xùn)練及樹樁盆景制作

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆諛錁杜杈暗某醪皆煨突竟?。熟悉鐵絲的型號(hào)和力學(xué)性能；親身體驗(yàn)造型的感受，為今后的樹樁盆景的制作奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.識(shí)別各種工具和使用性能。2.樹樁的收集。3.盆景的設(shè)計(jì)和制作。4.樁景的配石和配件。

5.學(xué)習(xí)樹樁盆景的養(yǎng)護(hù)管理。

三、實(shí)驗(yàn)原理及方法

實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)園林植物的生長規(guī)律，以及選取樹樁的特點(diǎn)結(jié)合課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行盆景制作。

實(shí)驗(yàn)方法：修剪、綁扎、造型

四、實(shí)驗(yàn)條件

材料：女貞樹樁、造景盆

工具：鋤頭、枝剪、尖嘴鉗、鐵絲、噴水壺

五、實(shí)驗(yàn)步驟 1.學(xué)習(xí)蘇派、揚(yáng)派、川派、嶺南派、海派、浙派、徽派、通派這八大流派樹樁盆景造型及其造型技法。

2.根據(jù)樹樁的種類和形狀，及造型盆的樣式，確定思路，設(shè)計(jì)造型。3.將植物放入造型盆中進(jìn)行造型擺放，并填土，用青苔覆蓋土壤。4.根據(jù)設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)的主題，進(jìn)行植物的修剪。5.根據(jù)造型的要求進(jìn)行綁扎；掌握鐵絲非纏繞造型法和鐵絲纏繞造型法。6.給植物進(jìn)行澆水，隔段時(shí)間進(jìn)行管理養(yǎng)護(hù)。7.在成型的樹樁盆景中加入配飾，取名，拍照。

六、作品展示及介紹

七、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

這次的盆景學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我更深刻的理解了課堂上所學(xué)的知識(shí)，增長了我對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)，了解了八大流派樹樁盆景造型及其造型技法，并且知道了只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)才能把學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，才能更好的把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上。

通過這次實(shí)驗(yàn)使我對(duì)園林專業(yè)有了更深的了解以及對(duì)這門專業(yè)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，不再覺得它枯燥無味，反而覺得它生動(dòng)形象，賦予了大自然很多的美麗，使我想更好的了解這門專業(yè)，然后認(rèn)真學(xué)好這門課程。

實(shí)驗(yàn)二 山石盆景的制作

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.掌握山石盆景制作的基本功，切割石材、用水泥固定等。2.立意創(chuàng)作山石盆景。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.石材的收集和水盆的選擇。2.盆景的設(shè)計(jì)與制作。3.盆景的配件。

4.盆景的養(yǎng)護(hù)和管理。

三、實(shí)驗(yàn)原理及方法

實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)不同的石材，結(jié)合課堂上所學(xué)的知識(shí),確定設(shè)計(jì)

主題,設(shè)計(jì)思路,設(shè)計(jì)理念。

實(shí)驗(yàn)方法：打磨、鑿擊、鋼鋸鋸型、擺型、修飾、水泥粘連。

四、實(shí)驗(yàn)條件

材料：同種石頭、造景盆、水泥

工具：鋸條

五、實(shí)驗(yàn)步驟 1.收集石材。

2.根據(jù)所選水盆及石材確定設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)主題。3.根據(jù)設(shè)計(jì)想法進(jìn)行盆景制作。（1）石材鋸截、雕琢

①鋸截：根據(jù)已繪的圖樣，確定主體位置和大小尺寸。然后用鋸條慢慢磨平底部。接著選定紋理清晰，洞穴多的一面為正面，根據(jù)設(shè)想的效果進(jìn)行加工。②雕琢：雕琢必須先從大處著眼，用錘子、鑿子等工具琢出山峰的大體輪廓，然后進(jìn)行精細(xì)加工。（2）石材拼接

①主峰膠合：兩塊石料膠接時(shí)，先用鋼絲刷把兩石需膠接面的泥土、污垢刷去，再在接觸面上抹上水泥砂漿，再上下相互對(duì)磨一下，使水泥膠合均勻，然后把多余的水泥刮掉，即可固定。②整體膠合：首先在盆底鋪一張紙作為墊底，以防水泥與盆粘連。在盆中稍偏一側(cè)的位置立定主峰，如主峰底部不穩(wěn)，可用水泥抹平，然后布置配峰。待大小石料搭配布局完畢后，用水泥砂漿澆灌各部接縫空隙，把每塊石料拼接成一個(gè)整體。待數(shù)天水泥砂漿凝固后，即可洗去底紙。

③固定補(bǔ)腳：洗去底紙后，將山體翻過來檢查一下，如發(fā)現(xiàn)空隙過大膠接不牢，應(yīng)再調(diào)漿填補(bǔ)。

4.點(diǎn)綴配件，選取亭子，小船，人物等進(jìn)行點(diǎn)綴。5.養(yǎng)護(hù)管理

六、作品展示及介紹

七、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

通過這次盆景學(xué)實(shí)驗(yàn)，我掌握了一些山水盆景的設(shè)計(jì)和制作方法。更加深刻的體會(huì)了課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深了對(duì)山水盆景的理

解。通過此次試驗(yàn)，增強(qiáng)了我們的創(chuàng)作和動(dòng)手的能力，增加了團(tuán)隊(duì)之間相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一心的意識(shí)。

最后，感謝老師對(duì)我們的指導(dǎo)，通過老師及時(shí)的糾錯(cuò)，我們少走了很多的彎路，及時(shí)的改正了我們?cè)趧?chuàng)作中的錯(cuò)誤，最后設(shè)計(jì)出了一個(gè)我們滿意的山水盆景。篇三：盆景學(xué)實(shí)習(xí)

廣西大學(xué)

盆景學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué) 院：實(shí)習(xí)名稱：專

業(yè)年

級(jí)：實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人：學(xué) 生 姓 名：學(xué)

號(hào)

：

林 學(xué) 院 盆景學(xué)實(shí)習(xí)園林2011級(jí) 李在留

陳程 1136120107 2014 年 06 月 22 日

林學(xué)院苗圃實(shí)習(xí)

一、實(shí)習(xí)目的：

通過對(duì)林學(xué)院苗圃盆景進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和護(hù)理，加深了對(duì)盆景及其護(hù)理的理解。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

2014年5月16日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

廣西大學(xué)林學(xué)院苗圃

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

⒈ 對(duì)林學(xué)院現(xiàn)存盆景西安站那個(gè)進(jìn)行調(diào)查分析： 通過對(duì)林學(xué)院苗圃現(xiàn)存盆景的調(diào)查，盆景均為樹樁盆景，植物材料以小葉榕、福建茶為主；盆景體量大多數(shù)是中、小型；樣式有直干式、斜干式、曲干式，都屬于嶺南派式，造型都已大樹型為主，藝術(shù)風(fēng)格多以蒼勁豪放式。由于天氣炎熱，缺乏人員管理，大多數(shù)盆景長勢較差，且布滿雜草，急需進(jìn)行修枝、松土的養(yǎng)護(hù)管理。⒉ 林學(xué)院盆景養(yǎng)護(hù)管理

我護(hù)理的盆景是一盆小葉榕、中型、斜干式，護(hù)理的程序是修剪、除草、松土、澆水、鋪置青苔、用石頭裝飾。具體步驟如下： ① 修剪：

首先，剪除不需要的交叉枝、重疊枝、對(duì)生枝及枯枝、病枝等，以保持樹形美觀。剪去這些老枝、枯枝后，留下細(xì)軟枝剪去部分的葉片，塑造出新的理想的主干和枝條。

其次，修剪時(shí)保留下粗枝，以從小葉榕基根部長出的粗枝為單位，逐一修剪，對(duì)于每根粗枝上長出的枝條則是除去必要保留的，其余部分剪除。也可以說，讓留下的粗枝均衡分布，多余的幼枝條則全部剪除

第三，修剪的部位選擇在小葉榕植株的基根部。將老枝回縮至基部，才能促使基部萌生出更多的新枝。老枝若不剪除，過于粗壯的老枝會(huì)使植株失去應(yīng)有的柔美風(fēng)姿，新枝也難以抽生。② 除草、松土：

借助小鏟子松土，雜草要連根拔起，小葉榕根系發(fā)達(dá)，除草時(shí)要注意不要傷及小葉榕的根部，除草松土完成后要將裸露的根部用土掩埋起來。③ 澆水：

澆水要見干見濕，即每次澆水時(shí)都要澆透，直到盆底排水口有水溢出為止，切記澆半截水（即上濕下干），澆過一次水后，等到土面發(fā)白，表層突然干了，再澆的二次水。決不能等盆土全干了才澆水。天氣炎熱的季節(jié)宜經(jīng)常澆水和噴吐 面水，保持盆土和周圍環(huán)境濕潤，澆水次數(shù)懂、春季要少些，夏、秋季要多些。特別要注意的是，高溫季節(jié)宜早晚澆水，不宜中午澆水。我們實(shí)習(xí)正直夏季下午的3點(diǎn)鐘左右，適宜澆水。在對(duì)盆景進(jìn)行完松土和除草后，用噴壺對(duì)小葉榕盆景的葉面進(jìn)行了噴灑，對(duì)盆土進(jìn)行了灌水。

④ 鋪置青苔：在盆土上鋪青苔不僅能夠增加盆景的整體綠色活力，也能起到保持水土的作用。但要值得注意的是，青苔喜歡潮濕環(huán)境，特別不耐干旱及干燥，所以在鋪上青苔后最好能夠在其較干燥的表面澆一點(diǎn)水，使其保持濕潤，這樣才能保證青苔長時(shí)間保持良好狀態(tài)，也促進(jìn)盆景整體的健康成長，若只是將成塊苔蘚生硬堆疊到盆土上，能維持的時(shí)間很短。

⑤ 裝飾：盆景十分注重園林意境。在進(jìn)行系列養(yǎng)護(hù)工作，要用一些小石頭對(duì)盆景進(jìn)行裝飾。如在樹蔭下布置自然式疊石，可營造自然景觀。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)：

通過這次對(duì)林學(xué)院苗圃盆景進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和護(hù)理，對(duì)盆景及其護(hù)理有了一次比較全面的的感性認(rèn)識(shí)，也更進(jìn)一步理解課堂上所授的知識(shí)，使理論聯(lián)系實(shí)際。近年來，廣西的盆景得到了很好的發(fā)展，需求量也越來越大，作為一名園林專業(yè)的學(xué)生來說，更應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力，這樣更有利于將來的發(fā)展，使自己在此領(lǐng)域內(nèi)也有所作為。

養(yǎng)護(hù)前（盆景長勢較差，且布滿雜草）

養(yǎng)護(hù)后鋪設(shè)青苔，具有美感，有造型，長勢旺盛。篇四：盆景學(xué)課程實(shí)習(xí)報(bào)告

植物介紹

鵝掌柴：（拉丁文：schefflera octophylla(lour.)harms），也稱鴨母樹（種子植物名稱）、鴨腳木（廣東、廣西土名），是被子植物門五加科鵝掌柴屬下的一個(gè)物種，該物種是為熱帶、亞熱帶地區(qū)常綠闊葉林常見的植物，該物種是中國南方冬季的蜜源植物；木材質(zhì)軟，為火柴桿及制作蒸籠原料；葉及根皮民間供藥用，治療流感、跌打損傷等癥。

喜溫暖、濕潤和半陰環(huán)境。鵝掌柴的生長適溫為16～27℃。3～9月為21～27℃，9月至翌年3月為16～21℃。在30℃以上高溫條件下仍能正常生長。冬季溫度不低于5℃。若氣溫在0℃以下，植株會(huì)受凍，出現(xiàn)落葉現(xiàn)象，但如果莖干完好，翌年春季會(huì)重新萌發(fā)新葉。鵝掌柴喜濕怕干。在空氣濕度大、土壤水分充足的情況下，莖葉生長茂盛。但水分太多，造成漬水，會(huì)引起爛根。如盆土缺水或長期時(shí)濕時(shí)干，會(huì)發(fā)生落葉現(xiàn)象。鵝掌柴對(duì)臨時(shí)干旱和干燥空氣有一定適應(yīng)能力。鵝掌柴對(duì)光照的適應(yīng)范圍廣，在全日照、半日照或半陰環(huán)境下均能生長。但光照的強(qiáng)弱與葉色有一定關(guān)系，光強(qiáng)時(shí)葉色趨淺，半陰時(shí)葉色濃綠。在明亮的光照下斑葉種的色彩更加鮮艷。土壤以肥沃、疏松和排水良好的砂質(zhì)壤土為宜。盆栽土用泥炭土、腐葉土和粗沙的混合土壤。

遮陽：鵝掌柴喜溫暖濕度大的環(huán)境，忌烈日照射，較耐陰，培養(yǎng)時(shí)給予明亮的散射光最相宜，適合栽植于環(huán)境通風(fēng)良好，肥沃深厚的土壤中。意排水。要保持土壤濕潤，不待干透就要及時(shí)澆水，天氣干燥時(shí)，還應(yīng)向植出房后宜放置在半陰處，夏季要注意及時(shí)遮蔭，不要讓烈日直射。另外，鵝掌柴長時(shí)間放室內(nèi)觀賞，如果通風(fēng)不良或光線太暗，會(huì)導(dǎo)致葉片脫落，這點(diǎn) 值得萌養(yǎng)者注意。

施肥：生長季節(jié)每1～2周施1次液肥。在5-9月這段時(shí)間內(nèi)，每月施2次20% 剪枝：春季出房前應(yīng)做翻盆處理，并要作適當(dāng)?shù)恼涡藜?。?duì)過高脫腳的植株，可作回縮修剪，以促進(jìn)新梢萌發(fā)。

栽培管理：盆栽用土可以泥炭土、腐葉土加1/3左右的珍珠巖和少量基肥混合而成，也可用細(xì)砂土盆栽。室內(nèi)培育每天能見到4小時(shí)左右的直射陽光就能生長良好，在明亮的室內(nèi)可較長時(shí)期觀賞。澆水量視季節(jié)而有差異，夏季需要較多的水分．每天澆水一次，使盆土保持濕潤，春、秋季列每隔3～4天澆水一次。如水分太多或漬水，易引起根腐。夏季生長期間每周施肥一次，可用氮、磷、鉀等量的顆粒肥松土后施入。斑葉種類則氮肥少施，氮肥過多則斑塊會(huì)漸淡而轉(zhuǎn)為綠色。鵝掌柴生長較慢，又易發(fā)生徒長枝，平時(shí)需注意經(jīng)常整形和修剪。每年春季新芽萌發(fā)之前應(yīng)換盆，去掉部分舊土，用新土盆栽。多年生老株在室內(nèi)栽培顯得過于龐大時(shí)，可結(jié)合換盆進(jìn)行修剪。

鵝掌柴植株所結(jié)的果實(shí)中種粒不飽滿或不見種仁的原因：一是栽培花木，頭1年至3年，因其尚未達(dá)到完全生殖成熟，所以結(jié)出的種粒大多空癟，因而不具種仁；一般情況下，3年以后結(jié)出的種粒才能正常用于育苗。二是在它花粉授精后的胚胎發(fā)育過程中，遇到不適宜的環(huán)境條件，或者與原生環(huán)境條件懸殊過大，使胚珠終止發(fā)育，導(dǎo)致其種?？瞻T。三是最好能有較多的開花植株，不同品種的開花植株擱放在一起，為其花粉自由傳播創(chuàng)造條件，方有利于其孕育出飽滿的種粒。

病蟲害防治

主要有葉斑病和炭疽病危害，可用10%抗菌劑401醋酸溶液1000倍液噴灑。蟲害主要有介殼蟲危害，用40%氧化樂果乳油1000倍液噴殺。另外，紅蜘蛛、薊馬和潛葉蛾等危害鵝掌柴葉片，可用10%二氯苯醚菊酯乳油3000倍液噴殺。造型介紹

我們選用的造型是樁景類觀葉亞類自然型旱盆型枝變亞型單干式和小懸崖式結(jié)合，旨在營造一種空靈飄逸的意境。為了使得其散亂的枝條成型，我們用軟布條和干草擰繩對(duì)其進(jìn)行了蟠扎，并用木條進(jìn)行了固定和支撐。因?yàn)槠淙~子朝向不對(duì)，需要后續(xù)的修剪。總之，盆栽的修剪，不論施用哪一種修剪方

法，都是利用盆栽的枝條，通過修剪選形技藝，把盆栽的枝株造成最理想的株形，以提高盆栽的觀賞效果。

心得

1、防止葉片變黃脫落。微型盆景由于盆小土少，在夏季水分往往供不應(yīng)求，因而易出現(xiàn)葉片變黃脫落現(xiàn)象。要避免葉黃脫落，上盆時(shí)留出適當(dāng)盆沿，炎夏經(jīng)常注意澆水和噴水，別怕麻煩。

2、水肥要適量。微型盆景缺水易造成葉片發(fā)黃，但澆水過多又易爛根，所以澆水要適量；若施肥過量會(huì)造成小枝徒長，樹形被破壞，但嚴(yán)重缺肥，則葉片色淡無光，因此須“薄肥勤施”，注意適量。

3、處理枝叢。微型盆景的樹冠，應(yīng)少留枝叢，以便盡量顯露主干的風(fēng)姿，并對(duì)保留的枝叢進(jìn)行適當(dāng)剪短，使之與主干比例適當(dāng)。

4、及時(shí)倒盆換土。落葉類在早春發(fā)芽前進(jìn)行，常青類在春季發(fā)芽后或秋季涼爽時(shí)進(jìn)行。盆土更換二分之一，并剪掉長根。

5、修剪 植物特性是理性科學(xué)的，不要擅自逾越，不同的樹種存在不同的特性，同樣的樹種在不同的地域、溫度氣候的特定情況下又有所區(qū)別，因此存在不同的修剪方法。1．不平衡修剪。即非全面修剪，而是根據(jù)植株的生理特性，有利造型及枝條健康生長，避免病態(tài)縮枝而采取的局部修剪方法，其包括抽剪、控枝。(1)抽剪。一般在新坯成活、留枝定托之時(shí)，將多余的枝條毫無保留的剪除，使所留枝條獲得通風(fēng)光照的同時(shí)，集中養(yǎng)料的供給，枝條速長健壯，縮短枝托蓄養(yǎng)時(shí)間。(2)控枝。一般在枝托蓄養(yǎng)和造型制作初始環(huán)節(jié)，由于植物的向陽性、頂端優(yōu)勢及諸原因，枝條長勢往往存在不同步，長速有快有慢。為使弱枝盡快發(fā)育生長，必須有意識(shí)的對(duì)一些比例相對(duì)到位的枝條進(jìn)行打尾(剪除大半部枝梢或側(cè)枝)控制，使弱枝得以充分的光照養(yǎng)分，以免個(gè)別枝條不成熟而影響整體造型的修剪?？刂Φ淖饔眠€可延伸到枝托細(xì)化、具體造型制作之中，其是調(diào)整枝托平衡生長的有效方法。

我們對(duì)鵝掌柴采用的就是不平衡修剪

6、換盆 因?yàn)樵鹊姆N植盆破裂，所以我們進(jìn)行了換盆，換盆時(shí)由于鵝掌柴根系過于粗壯，導(dǎo)致無法移動(dòng)，所以我們對(duì)其中一些枝條進(jìn)行了修剪，盡可能不影響其生長，在修剪完根系后，相應(yīng)的修剪枝條，避免過多的枝條消耗大量的營養(yǎng)。換盆時(shí)，我們先在移植盆鋪上種植土，并對(duì)其進(jìn)行了松土，然后將鵝掌柴根系上的土坨縮小，并小心不傷到根系。移植后覆蓋上一層種植土進(jìn)行固定。在種植土上覆蓋上一層青苔，這不單為了美觀，而且可以對(duì)土壤進(jìn)行保濕，減少夏日高氣溫造成的水分散失。這一切完成后，便澆水，這一次是定根水，所以必須要澆透。

7、養(yǎng)護(hù)管理 雖然鵝掌柴喜陽，但是考慮到盛夏的氣溫過高，會(huì)造成大量水分散失，因此將其移到較為陰涼處進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。平時(shí)，勤澆水，減少水分散失對(duì)其造成的影響。篇五：實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)

實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)

劉玉

實(shí)踐活動(dòng)課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

一、實(shí)踐活動(dòng)課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”

實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。過去的活動(dòng)課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識(shí)，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但實(shí)踐課則不同，它包括的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識(shí)，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會(huì)有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學(xué)生活動(dòng)較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動(dòng)，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

二、實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。實(shí)踐活動(dòng)是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、寬容、合作、分享，學(xué)會(huì)客觀分析與辨證思考。實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)??針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的 研究引向結(jié)論，往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn)。

第二篇：實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去了，我們?cè)诶蠋熖峁┑膶?shí)踐平臺(tái)上通過自己的實(shí)踐學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的寶貴東西，熟悉了對(duì)Quartus Ⅱ軟件的一般項(xiàng)目的操作和學(xué)到了處理簡單問題的基本方法，比如說 實(shí)體、結(jié)構(gòu)體的作用、保存的時(shí)候不能還有中文及文件名要和實(shí)體名相同等。加深了對(duì)VHDL編程語言的理解，尤其是本課題中乘法器的設(shè)計(jì)讓我更清楚進(jìn)程、變量、信號(hào)的使用及它們之間的區(qū)別。意識(shí)到了EDA課程設(shè)計(jì)的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于設(shè)計(jì)的重要性，更重要的是掌握了VHDL語言的基本設(shè)計(jì)思路和方法，我想這些會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中要一步一個(gè)腳印的扎實(shí)學(xué)習(xí)，靈活的掌握和運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)這樣才能在以后出去工作的實(shí)踐過程中有所成果。

在此次實(shí)訓(xùn)的過程中，我了解到了要加強(qiáng)培養(yǎng)動(dòng)手能力，要明白理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)也是不夠的，只有把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力與獨(dú)立思考的能力。感謝學(xué)院給我們提供這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝甕老師對(duì)我們的指導(dǎo)，他是為了教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際的問題，此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

短暫的一周實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去了，對(duì)于我來說這一周的實(shí)訓(xùn)賦予了我太多實(shí)用的東西了，不僅讓我更深層次的對(duì)課本的理論知識(shí)深入了理解，而且還讓我對(duì)分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉，提高了實(shí)際動(dòng)手能力，下面談一下就這一周實(shí)訓(xùn)中我自己的一些心得體會(huì)。

第三篇：實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)（推薦）

一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去了，我們?cè)诶蠋熖峁┑膶?shí)踐平臺(tái)上通過自己的實(shí)踐學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的寶貴東西，熟悉了對(duì)Quartus Ⅱ軟件的一般項(xiàng)目的操作和學(xué)到了處理簡單問題的基本方法，比如說 實(shí)體、結(jié)構(gòu)體的作用、保存的時(shí)候不能還有中文及文件名要和實(shí)體名相同等。加深了對(duì)VHDL編程語言的理解，尤其是本課題中乘法器的設(shè)計(jì)讓我更清楚進(jìn)程、變量、信號(hào)的使用及它們之間的區(qū)別。意識(shí)到了EDA課程設(shè)計(jì)的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于設(shè)計(jì)的重要性，更重要的是掌握了VHDL語言的基本設(shè)計(jì)思路和方法，我想這些會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中要一步一個(gè)腳印的扎實(shí)學(xué)習(xí)，靈活的掌握和運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)這樣才能在以后出去工作的實(shí)踐過程中有所成果。

在此次實(shí)訓(xùn)的過程中，我了解到了要加強(qiáng)培養(yǎng)動(dòng)手能力，要明白理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)也是不夠的，只有把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力與獨(dú)立思考的能力。感謝學(xué)院給我們提供這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝甕老師對(duì)我們的指導(dǎo)，他是為了教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際的問題，此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

短暫的一周實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去了，對(duì)于我來說這一周的實(shí)訓(xùn)賦予了我太多實(shí)用的東西了，不僅讓我更深層次的對(duì)課本的理論知識(shí)深入了理解，而且還讓我對(duì)分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉，提高了實(shí)際動(dòng)手能力，下面談一下就這一周實(shí)訓(xùn)中我自己的一些心得體會(huì)。

第四篇：實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去了，我們?cè)诶蠋熖峁┑膶?shí)踐平臺(tái)上通過自己的實(shí)踐學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的寶貴東西，熟悉了對(duì)Quartus Ⅱ軟件的一般項(xiàng)目的操作和學(xué)到了處理簡單問題的基本方法，比如說 實(shí)體、結(jié)構(gòu)體的作用、保存的時(shí)候不能還有中文及文件名要和實(shí)體名相同等。加深了對(duì)VHDL編程語言的理解，尤其是本課題中乘法器的設(shè)計(jì)讓我更清楚進(jìn)程、變量、信號(hào)的使用及它們之間的區(qū)別。意識(shí)到了EDA課程設(shè)計(jì)的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于設(shè)計(jì)的重要性，更重要的是掌握了VHDL語言的基本設(shè)計(jì)思路和方法，我想這些會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中要一步一個(gè)腳印的扎實(shí)學(xué)習(xí)，靈活的掌握和運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)這樣才能在以后出去工作的實(shí)踐過程中有所成果。

在此次實(shí)訓(xùn)的過程中，我了解到了要加強(qiáng)培養(yǎng)動(dòng)手能力，要明白理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)也是不夠的，只有把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力與獨(dú)立思考的能力。感謝學(xué)院給我們提供這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝甕老師對(duì)我們的指導(dǎo)，他是為了教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際的問題，此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

短暫的一周實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去了，對(duì)于我來說這一周的實(shí)訓(xùn)賦予了我太多實(shí)用的東西了，不僅讓我更深層次的對(duì)課本的理論知識(shí)深入了理解，而且還讓我對(duì)分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉，提高了實(shí)際動(dòng)手能力，下面談一下就這一周實(shí)訓(xùn)中我自己的一些心得體會(huì)。

第五篇：實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

我參加了我院2010年7月20日至8月1日的暑期社會(huì)實(shí)踐，這次實(shí)踐主要是在北京的達(dá)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行Java的初步了解與培訓(xùn)。在這十天來，除了感受到北京與蘭州既然不同的悶熱天氣外，更多的是這一行在學(xué)習(xí)和閱歷上的收獲。這次實(shí)踐是我第一次走出甘肅省，而且去的地方是祖國的首都，總的來說剛開始有些好奇，對(duì)這個(gè)大都市充滿了幻想，充滿了期待。

培訓(xùn)是從21號(hào)早上開始的，一直到29號(hào)下午結(jié)束，培訓(xùn)期間，我們應(yīng)該算是同事，畢竟社會(huì)和學(xué)校是兩種不同的場合。我們主要學(xué)習(xí)了構(gòu)建Java數(shù)據(jù)庫，Java基礎(chǔ)，Web開發(fā)三大模塊，本來計(jì)劃要做一個(gè)網(wǎng)上航空訂票系統(tǒng)，慚愧的是我們知識(shí)匱乏，需要老師不斷的指導(dǎo)，導(dǎo)致浪費(fèi)了時(shí)間，最終未能圓滿的完成計(jì)劃，只能做到準(zhǔn)備好所有的分模塊這一步。雖然培訓(xùn)的內(nèi)容和我的專業(yè)相關(guān)性不大，可喜的是我的C語言基礎(chǔ)還不錯(cuò)，勉強(qiáng)能跟上老師的節(jié)奏。從學(xué)習(xí)的過程和我們做項(xiàng)目的經(jīng)歷中我明白團(tuán)結(jié)是一種很重要的企業(yè)精神。一個(gè)項(xiàng)目，它是很多人做

著不同的任務(wù)，最后再由一個(gè)架構(gòu)級(jí)的工程師把這些不同的模塊按照一定的方式組合起來的，個(gè)人的力量是巨大的。讓我記憶深刻的還是培訓(xùn)時(shí)的一次模擬面試，像這種面試我還是第一次遇見，面試的過程和企業(yè)面試過程一樣，我們是剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)面試官的提問，我真的是感到自己能力的不足和溝通的缺乏。還有在步入社會(huì)的時(shí)候，我們的思考方式應(yīng)該轉(zhuǎn)變，平時(shí)的辯證思考和理性思考已不再實(shí)用。社會(huì)是人的群體，思考問題已不是簡單的理性和道德問題，它要的是讓對(duì)方滿意，尤其是要面試官滿意，要讓上級(jí)滿意。自己的說話方式和肢體動(dòng)作在說話的時(shí)候都至關(guān)重要。我們要學(xué)習(xí)的不但是課本的理論知識(shí)，更要學(xué)人，觀察人，懂人。

培訓(xùn)結(jié)束后玩兩天當(dāng)然是免不了的，因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)難得,而且對(duì)這個(gè)大城市充滿著期待，當(dāng)然要看看這城市的建筑了，尤其是一直只能在電視上和網(wǎng)上看到的天安門，鳥巢，水立方，奧林匹克公園，國家體育館，頤和園等，雖然有些只能在外邊看看，可親臨的感覺就是不同，游玩之后甚至有一種自豪感，因?yàn)槲矣H眼目睹了祖國首都的風(fēng)采，而對(duì)有些人

來說還是一種向往。游玩的同時(shí)，我也感受到了這種大城市快節(jié)奏的生活，便捷的快速交通讓這座城市變得比想象中的小。

返校時(shí)已是8月1日，至此，實(shí)訓(xùn)之行就完全結(jié)束了。