第一篇：美術(shù)聽課心得

美術(shù)聽課心得

通過聽盧老師的課后我收獲很多，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。接下來我對這兩節(jié)課說說我的收獲。

聽第一節(jié)課是李彬老師的《人物》，這節(jié)課是我第二次聽他講，通過前后對比我感受到了他的進(jìn)步，從中我也收獲了很多。

在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上他是通過一張圖片前后出現(xiàn)一條線下來的，由淺到深，由想象，到無限聯(lián)想完成了目標(biāo)，解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以課看起來思路很清晰，課很完整，我收獲了。聽完這節(jié)課讓我知道了以后上課應(yīng)該注意的地方：

1、一節(jié)課要有亮點(diǎn)的地方，亮點(diǎn)不是在導(dǎo)入，而是在新授，導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣，對新知識(shí)產(chǎn)生好奇心，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬?0多分鐘，所以在新授時(shí)多加趣味性，盧芳俏的這節(jié)課就出現(xiàn)了問題，導(dǎo)入很精彩，后面的授課學(xué)生的興趣不是很濃，有點(diǎn)沉悶。

2、在課堂上，學(xué)生回答問題老師要有回應(yīng)，對正確回答給予鼓勵(lì)，錯(cuò)誤回答及時(shí)改正，知識(shí)的錯(cuò)與對對學(xué)生來說很重要，孩子會(huì)很信任老師，不能教學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。

在評價(jià)的時(shí)候，抓典型，正確的鞏固知識(shí)，錯(cuò)誤進(jìn)行指點(diǎn)。

3、評價(jià)很關(guān)鍵，是本課知識(shí)點(diǎn)的回顧，也是鞏固，不要馬虎而過。

4、幻燈片的制作也很重要，畫面一定要有視覺沖擊力，色彩不要太暗。

針對盧芳俏老師的課我就收獲了這么多，正確的我會(huì)吸收，需要注意的我會(huì)改正，相信會(huì)有進(jìn)步。

第二課是盧老師的美術(shù)特長生專業(yè)課，我在好奇、領(lǐng)悟中快樂的聽完了這節(jié)課，這節(jié)課無論是教學(xué)還是對人物速寫我都學(xué)到了很多知識(shí)。我的收獲：

1、好的素材在課上起著非常大的作用，盧老師運(yùn)用兩段視頻就把本科的知識(shí)點(diǎn)講完了，看視頻，學(xué)生的興趣也很濃，效果非常好。

2、老師的課堂機(jī)智是多麼的重要，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛，也可以讓學(xué)生佩服，在盧老師上課過程中，同學(xué)用身體擺字，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候。老師的及時(shí)糾正，師生配合形成了互動(dòng)也解決了問題，效果非常好。

3、課堂中的語調(diào)語氣非常感染氣氛，需要注意的地方重讀，有節(jié)奏的去問沒一個(gè)問題，這樣學(xué)生尋找答案的方向更明確，盧老師在欣賞一段輕音的視頻后，問的問題也非常的輕聲，聽起來非常的和諧。

作為一個(gè)老師大概要怎樣去上課，怎樣去吸引學(xué)生,一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得美術(shù)課有趣,就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快,比較喜歡盼望上這個(gè)課程,也可以減輕同學(xué)們在其他課程的壓力,課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常強(qiáng)烈,互動(dòng)效果也好,要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性,如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)!這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生 ,貼近生活,貼近社會(huì),在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教學(xué)源于課本但又不局限于課本,能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準(zhǔn)備!怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，更具感染力，這就是我聽過后的心得。

最后，由于盧老師赴外學(xué)習(xí)，沒能多聽幾節(jié)課我感到非常遺憾，但通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我收獲頗多，也是我在教室崗位上必不可少的環(huán)節(jié)。

王軍 2018年1月4日

蘭蕙計(jì)劃聽課總結(jié)

王 軍 2018年1月4日

第二篇：聽課心得 美術(shù)

聽美術(shù)課心得

印山小學(xué) 楊遠(yuǎn)琴

2014年12月2日，玉屏縣教育局開展了全縣中小學(xué)美術(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)”培訓(xùn)課，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽了丁麗、劉英 和姚明英三位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。

這次的課題是人教版美術(shù)五年級上冊的內(nèi)容《美麗的紋樣》。本課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要是使學(xué)生了解適合紋樣的基本知識(shí)，會(huì)運(yùn)用夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾，知道 “美來源于生活，又用于生活”。三位老師就此課設(shè)計(jì)各具特色，丁麗老師運(yùn)用課件出示大量的不同形式的適合紋樣，讓學(xué)生欣賞，最后選擇性的學(xué)習(xí)一種紋樣圖案——對稱紋樣。劉英老師在導(dǎo)入時(shí)，用兩只盤子（一只有花紋，一只沒有花紋）導(dǎo)入新課，很直觀、自然，運(yùn)用課件出示大量不同形式的適合紋樣，先讓學(xué)生觀察，并用箭標(biāo)表示花紋的擺放規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合紋樣的骨架可分為離心式、向心式、離心、向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式。這樣學(xué)生對適合紋樣的設(shè)計(jì)方法很容易掌握。姚明英老師首先指名學(xué)生把剪好的圖案貼入你認(rèn)為適合的框內(nèi)，讓學(xué)生理解適合紋樣的概念，非常直觀，學(xué)生很容易理解，接著課件出示大量的生活中的紋樣圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)出花紋的擺放規(guī)律。

聽完這三老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西還真是多，要發(fā)給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，上好每一節(jié)課。

第三篇：美術(shù)聽課心得

美術(shù)聽課心得

朱立欣

我有幸參加了在棲霞一中舉行的“煙臺(tái)市市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，聆聽了各位教師扎實(shí)細(xì)膩的示范課，聽取了小學(xué)，初中，高中各個(gè)年級的美術(shù)課，收獲頗豐。

在聽課活動(dòng)中，我看到了教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。

坐在一中的階梯教室里，聆聽著小學(xué)美術(shù)老師們上課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是美術(shù)課，不如說是一場盛宴，新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，智慧理性的課堂評價(jià)，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。

一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。老師以風(fēng)景圖片的形式展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。

二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是的李老師所授的課，在與孩子欣賞、交流的過程中，提煉出設(shè)計(jì)盾牌的關(guān)健因素：造型、顏色、裝飾、材料

三、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

通過這次聽課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

2010年11月

4月2日，我有幸能夠到臨沭三小聽了市美術(shù)優(yōu)秀課的評比，雖然，我對于美術(shù)課上的具體內(nèi)容也不是很清楚，但聽了老師們的課我想對我有了很大的幫助。

一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。老師以風(fēng)景圖片的形式展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。

二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是的邵佳佳老師所授的課，在與孩子欣賞、交流的過程中，提煉出設(shè)計(jì)盾牌的關(guān)健因素：造型、顏色、裝飾、材料。

三、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

通過這次聽課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

第四篇：美術(shù)聽課心得

美術(shù)聽課心得

通過聽魏老師和李老師的課后我收獲很多，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。接下來我對這兩節(jié)課說說我的收獲。

聽第一節(jié)課是李彬老師的《人物與環(huán)境》，這節(jié)課是我第二次聽他講，通過前后對比我感受到了他的進(jìn)步，從中我也收獲了很多。

在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上他是通過一張圖片前后出現(xiàn)一條線下來的，由淺到深，由想象，到無限聯(lián)想完成了目標(biāo)，解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)，所以課看起來思路很清晰，課很完整，我收獲了。聽完這節(jié)課讓我知道了以后上課應(yīng)該注意的地方：

1、一節(jié)課要有亮點(diǎn)的地方，亮點(diǎn)不是在導(dǎo)入，而是在新授，導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣，對新知識(shí)產(chǎn)生好奇心，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬?0多分鐘，所以在新授時(shí)多加趣味性，李彬的這節(jié)課就出現(xiàn)了問題，導(dǎo)入很精彩，后面的授課學(xué)生的興趣不是很濃，有點(diǎn)沉悶。

2、在課堂上，學(xué)生回答問題老師要有回應(yīng)，對正確回答給予鼓勵(lì)，錯(cuò)誤回答及時(shí)改正，知識(shí)的錯(cuò)與對對學(xué)生來說很重要，孩子會(huì)很信任老師，不能教學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。

在評價(jià)的時(shí)候，抓典型，正確的鞏固知識(shí)，錯(cuò)誤進(jìn)行指點(diǎn)。

3、評價(jià)很關(guān)鍵，是本課知識(shí)點(diǎn)的回顧，也是鞏固，不要馬虎而過。

4、幻燈片的制作也很重要，畫面一定要有視覺沖擊力，色彩不要太暗。

針對李彬老師的課我就收獲了這么多，正確的我會(huì)吸收，需要注意的我會(huì)改正，相信會(huì)有進(jìn)步。

第二課是魏春光老師的《有趣的漢字》，我在好奇、領(lǐng)悟中快樂的聽完了這節(jié)課，這節(jié)課無論是教學(xué)還是對中國的漢字我都學(xué)到了很多知識(shí)。

我的收獲：

1、好的素材在課上起著非常大的作用，魏老師運(yùn)用兩段視頻就把本科的知識(shí)點(diǎn)講完了，看視頻，學(xué)生的興趣也很濃，效果非常好。

2、老師的課堂機(jī)智是多麼的重要，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛，也可以讓學(xué)生佩服，在魏老師上課過程中，同學(xué)用身體擺字，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候。老師的及時(shí)糾正，師生配合形成了互動(dòng)也解決了問題，效果非常好。

3、課堂中的語調(diào)語氣非常感染氣氛，需要注意的地方重讀，有節(jié)奏的去問沒一個(gè)問題，這樣學(xué)生尋找答案的方向更明確，魏老師在欣賞一段輕音的視頻后，問的問題也非常的輕聲，聽起來非常的和諧。

作為一個(gè)老師大概要怎樣去上課，怎樣去吸引學(xué)生,一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得美術(shù)課有趣,就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快,比較喜歡盼望上這個(gè)課程,也可

以減輕同學(xué)們在其他課程的壓力,課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常強(qiáng)烈,互動(dòng)效果也好,要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性,如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)!這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生 ,貼近生活,貼近社會(huì),在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,教學(xué)源于課本但又不局限于課本,能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準(zhǔn)備!

怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，更具感染力，這就是我聽過后的心得。

第五篇：美術(shù)聽課心得

美術(shù)課聽課心得

公盛小學(xué)

楊俊

從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。縣教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。

崔瑩老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。

聽完崔老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦！

在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。

通過此次學(xué)習(xí)，對我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助！