第一篇：思想報告-談談大學思想政治理論課的重要性

談談大學思想政治理論課的重要性

這學期正在學習maogike，我發(fā)現身邊的很多同學幾乎都沒在聽課，嘗試詢問理由，有人反問“聽maogai 能學到什么，老師講的東西你都聽得懂？”我一時竟語塞不能回答，因為我發(fā)現我的理論課基礎還不夠扎實，所以不能自信從容地應對質詢?？吹酵瑢W們對思想理論課的輕視，我有些看法想談談。

隨著社會的不斷發(fā)展，對綜合職業(yè)能力和高素質的人才的需求愈發(fā)增長，提高大學生的思想意識也就更加重要和迫切。思想政治理論課成為了大學生必修課程之一。目前各高校開設的思想政治理論課其實可以說是一個有機的整體： “馬原”闡明了什么是馬克思主義？為什么要堅持馬克思主義以及如何堅持和發(fā)展馬克思主義？“近代史綱要”課說明了中國人民為什么選擇馬克思主義，“毛概”課說明為什么馬克思主義要中國化，什么是中國化的馬克思?！八夹蕖闭n著重于社會主義道德教育和法制教育。“形勢與政策”課則從國內國外的角度全面向學生闡述當前國家之間的形勢與重大政策。這些思想政治課的內容廣泛又全面，值得我們沉下心來理清思路、深入學習。

作為一個高水平的大學生，不應該兩耳不聞身外事，而應該多關注國家的各項路線、政策和方針，提高自己的社會責任感，增強自己的社會公民意識。對于輕視理論課的朋友們，我想說，理論課課本的知識有些也許離現在的環(huán)境比較遠，但并不會完全過時。從課本的理論知識中，我們可以學習到深刻的歷史教訓以及重要的成功經驗，這有利于我們真正了解國家的政治歷史、各項路線、政策和方針提出的必要性和可行性，也才有對它們的發(fā)言權。大學生是社會主義事業(yè)未來的希望，因此提高其思想政治素質，是我國全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中處于不敗地位的重要保證。思想政治理論課，作為一門系統(tǒng)論述馬克思主義理論的學科，將幫助我們理解和掌握馬克思主義的基本原理，便于我們能在將來的實踐中貫徹馬克思主義理論，成為合格的社會主義事業(yè)接班人。

大學生的社會經驗較少，而隨著社會的發(fā)展，大學生的思想觀念呈現多元化趨勢。這也意味著我們將更容易受到各種不良事物的影響：比如很快接受周圍的新鮮事物，卻缺乏足夠的鑒別力；容易產生困惑、迷茫，甚至迷失方向。這時，思想政治理論課上學習到的知識在一定程度上能引導我們樹立正確的三觀，讓我們擁有理想和信仰并為之奮斗?？傊?，我認為思想政治理論課的開設是十分必要和重要的，接下來的時間里，我會發(fā)揮積極分子的帶頭作用，引領身邊的同學重視思想政治理論教育課程，認真打牢思想政治理論的基本功，請組織監(jiān)督。

此致 敬禮！

匯報人：

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第二篇：毛概思想思想政治理論課社會實踐報告

毛概思想思想政治理論課社會實踐報告

只有走中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國。

縱觀新中國60年的發(fā)展變化，實踐和事實雄辯的證明，只有高舉中國特色社會主義偉大旗幟，發(fā)展和完善中國特色社會主義體系，方能發(fā)展中國。

中國特色社會主義道路從大的方面講分為兩個階段。首先是新民主主義革命的勝利和社會主義制度的確立；其次是改革開放以后的社會主義建設時期。在1949年新中國成立前夕，以毛澤東為代表的黨的第一代領導集體，經過在黑暗中的不斷摸索和無數次的浴血奮戰(zhàn)，終于建立了社會主義制度，確立了中國的社會主義政權，初步確立了社會主義計劃經濟。即取得了新民主主義革命的勝利。這是以毛澤東為代表的中國共產黨第一次取得的馬克思主義中國化的偉大成果，是理論和實踐的高度結合和運用。是中國共產黨第一代領導集體的智慧和結晶，也是我黨以后實現改革開放和實現社會主義現代化的寶貴精神財富。在新中國成立以后，在社會主義的初級階段，我黨實行了社會主義改造，提出了第一個五年計劃。這是新中國成立以后我黨試圖嘗試發(fā)展社會主義經濟、文化、教育的雛形，也為以后的改革開放，大力發(fā)展社會主義經濟指明了方向。但是由于當時的社會主義制度還處于幼年階段，沒有穩(wěn)定的工農業(yè)基礎。當的執(zhí)政思想在發(fā)展工業(yè)方面出現了一定的浮躁性。在幾股左右思潮的帶領下，中國的工農業(yè)發(fā)展受到了嚴重的阻礙。特別是十年文化大革命，使中國的政治出現了內亂，不法分子乘機爭權奪利，社會主義政治民主出現渾濁性。經濟、教育、文化幾乎處于癱瘓狀態(tài)。一直到1978年黨的十一屆三中全會的勝利召開，鄧小平同志出臺全面指揮黨的工作以后，對文化革命中的錯誤思潮進行了肅清，進行了撥亂反正，提出了改革開放，堅持以經濟建設為中心以后，中國的社會主義建設才正真步入正軌。在簡短的改革開放三十年中，中國的國民經濟突飛猛進的增長，人均GDP比建國初年翻了好幾番。工業(yè)、農業(yè)、國防、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面都基本實現了四個現代化的標準。這些事實雄辯的說明了只有改革開放才能發(fā)展中國，只有堅持走中國特色的社會主義道路才能發(fā)展和壯大中國。堅持走中國特色社會道路取得的輝煌成果我們是看的見、摸的著、感覺的到的。那么究竟什么是中國特色的社會主義道路呢？中國特色的社會主義理論體系有哪些呢？筆者認為要搞清楚中國特色社會主義道路，首先必須理清中國特色的社會主義理論體系。

在黨的十七大上，胡總書記的報告中第一句話就開張名義的指出：“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。”從胡總書記的總結和概括中我們發(fā)現這樣一個細節(jié)，就是把毛澤東思想沒有歸結到中國特色的社會主義理論體系中。筆者認為只所以把毛澤東思想和中國特色主義理論區(qū)分開來，這是根據時代發(fā)展的需求而把兩大理論的側重點加以區(qū)分，并非中國特色的社會主義理論體系就不包含毛澤東思想的內容。毛澤東思想的精髓“實事求是”至始至終貫穿在中國特色社會主義建設時期。相對而言，在如今這個發(fā)展和和平為主題的時代下，側重于發(fā)展經濟和綜合國力完全是科學的。為此把毛澤東思想從中國特色的社會主義理論體系中分立出來是合理科學的。而中國特色的社會主義道路，則必須加上堅持馬列主義、毛澤東思想，還有上面講到的中國特色社會主義理論體系。這才是完整的中國特色社會主義道路。眾所周知，中國的社會主義制度是以毛澤東為

代表的黨的第一代領導集體以馬列主義為指導思想，借鑒蘇聯的社會主義制度和政權組織形式在中國創(chuàng)造性的應用。在借鑒和創(chuàng)造的過程中，形成的理論體系就要符合中國的實際國情，符合中國人民的意志。并非照搬蘇聯的制度模式，政權組織形式。就像毛澤東說的不要教條主義和本本主義，要實事求是，具體靈活的應用馬列主義思想的精髓。這就體現了中國社會主義的“特色”二字。

在堅定不移的走中國特色社會主義道路的前提下，要發(fā)展和建設社會主義的中國。筆者認為必須抓好以下三個方面的工作。

第一：建設中國特色的社會主義經濟。自從改革開放以后，中國的社會主義經濟不再是計劃經濟，而是社會主義市場經濟體制。社會主義市場經濟體制是社會主義基本制度與市場經濟的結合。只有正確認識社會主義市場經濟體制的特征，大力發(fā)展社會主義市場經濟，提高國民生產總值，這才是提高綜合國力的關鍵和基礎。因為經濟基礎決定了上層建筑。只有有雄厚的經濟基礎作為后盾，方能搞好社會主義其他的文明建設。

第二：建設中國特色社會主義政治。經濟是為政治服務的，只有穩(wěn)定的國家政治制度和健全的國家政權組織形式，方能保證市場經濟的大力發(fā)展和正常運轉。不然市場經濟有可能**和蕭條。要建設好中國特色社會主義政治，這就需要每一個中國公民必須堅持擁護黨的領導，另外人民當家作主和依法治國要有機的統(tǒng)一起來。堅持人民民主專政，完善人民代表大會制度。只有正確的社會主義政治，英明的中國共產黨的領導，才能最大限度的發(fā)揮全國人民的能動性，創(chuàng)造出更多社會財富。

第三：建設中國特色社會主義文化。中國名族是一個有著悠久歷史文化的文明古國。因此繼續(xù)創(chuàng)造和發(fā)展社會主義物質文化、精神文化，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是我們每個公民的驕傲和光榮。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，始終在自己心中樹立社會主義榮辱觀，弘揚民族和時代精神。要知道自己的文化形象是社會主義文化的一分子。

綜上，在堅定不移的走社會主義道路這個大的前提下，大力發(fā)展和壯大社會主義建設，繼續(xù)深化改革，建設和發(fā)展國民經濟，提高綜合國力任然是當今中國發(fā)展的主題。為此我們每個大學生都要熟知中國特色社會主義理論體系，并以此作為自己努力學習，實現目標和報效祖國的向導。

10物流2班

錢卓鵬

第三篇：溫州大學思想政治理論課社會實踐

社會實踐報告

作為“社區(qū)和諧行”實踐隊的隊長，我想說“帶個隊，實在是不容易啊”。在室友的推動下，我決定自己組個實踐隊。經過幾次的培訓后，看了N篇的策劃書后，“社區(qū)和諧行”的策劃書也開始動工了。那時正是緊張的期末復習階段，幸好有同學的幫助，花了好幾個晚上，窩了好幾天的圖書館，歷時兩個多星期，經過無數次的修改后，終于完成了。上報后，很快被學院認定為“一般團隊”。可出乎我意料的是，室友居然一個都沒有參加我的隊，不是參加了工作室的團隊就是報了重點團隊。只能無奈地勉強自己接受這個現實，失落感涌上心頭之際，一種叫不屈的感覺占據了上風。這份耗了這么多心血和時間的策劃書就這樣當成廢品了嗎？我的隊伍就此夭折了嗎？

我的隊伍內定7個，公選17個，可校實踐隊的人卻把17寫成了10，看到那個數字的那一刻才知道什么是“禍不單行”。情急之下，到處聯系，終于聯系到校實踐部的同學，再加上另一實踐隊人數多出來了，剛好能補到我們隊成為內定成員。這一成員問題解決，隊已經基本成立了，我也能暫時得到緩解了，好好應付考試。那陣子，我看到了自己的著急和擔心，也看到了自己好強和不甘的一面。

考完試的第一天，我就開始踩點，聯系單位了。捧著“社區(qū)和諧行”策劃書，找到了溫州甌海區(qū)茶山街道團工委王書記。深深體會到以前面對廣大公眾發(fā)表演講的經歷是多么重要，不至于讓我在大人物面前哆嗦著講不出話。雙手呈上策劃書，一番流利介紹和講明來意后遞上學院介紹信，得到了認可，也拿到了實踐地接受證明。書記還提供了幾個相關的單位和聯系方式，方便了我們實踐活動的進行?？墒牵酉聛?，到哪都要策劃書。為了本次活動的順利進行，無奈之下，那天中飯都沒吃,趕著更詳細的策劃書，那時的我都快成策劃大師了。當幾分策劃書分別交給不同單位時，得到的反應卻是一樣的：隨意翻了兩頁就答應了。策劃書無非就是個形式，讓接收單位心里有個底而已。以后干事情，光說還不行，必須得有個憑證！社會就是這樣：實在！

有了前期的準備和前一天的踩點，在7月8日上午開了首次團隊會議，讓隊員們了解了我們團隊的宗旨、目的、紀律、注意事項、日程安排及分組，還初步互相認識了一下。下午一點半，隊員們身穿隊服，拉起隊旗，拉起“我們出發(fā)了”的橫幅，在數學與信息科學學院門口拍完照就向茶山村進軍了。我讓隊員們分組發(fā)傳單，不是簡單的分發(fā)就好，而是要對村民進行宣傳、交流，考驗隊員們的交際能力，并讓“和諧”這一思想更具體地、貼切地深入人心，為本次活動拉開帷幕并打下基礎。同時，還讓他們注意沿路不和諧因素，做好記錄和拍攝工作，回學校整理，使他們對茶山村的路況及和諧的程度有個大致的了解，也考驗了他們的洞察力。之后，隊員們就不和諧因素提出了相應的解決方案。讓我欣喜的是，他們的方案不是隨隨便便應付的，發(fā)現的不和諧因素也不是簡單的臟亂和破敗。幾個小組的總結和方案拿到手時，我看到了隊員們的配合和用心。之前還擔心他們比我大，會不配合我這個大一小女生隊長，那一刻，這個憂慮消除了。我更加相信：只要我用心統(tǒng)籌計劃好整個活動，顧到大局，注意到細節(jié)，并積極和隊員們進行交流，活動肯定能圓滿完成。

果不其然，后面幾天的活動都相當的順利，除了個別幾個隊員稍微遲到點。

為了讓我們的活動起到實質性作用，我把隊員們總結的不和諧因素及解決方案呈交給了村委會，引起了村委的注意。希望隊員們的辛苦能為構建和諧社會出一份力，村委會能采取我們隊的建議，具體實施起來。后一次，就治安問題進行采訪，隊員們同樣進行了總結，向村委會反映了村民的心聲。

很多時候，群眾的觀念中，大學生干的這些活動都是虛的，不實在。為了打破這一觀念，我組織了一次刷墻活動，對“牛皮癬”比較嚴重的墻面進行了清理及粉刷，這當然是事先征得村委會的同意的。隊員們以前都沒有粉刷的經歷，初次干還干得很起勁，看到自己手中刷出的一面面雪白的墻面，臉上都掛上了燦爛的笑容！

幼兒園之行，同樣顯示了我們隊良好的團隊風范，帶給了小朋友們歡聲笑語，隊員們感受到了單純的可貴。和諧社會，人與人之間同樣需要單純的交流。夏日里，給空巢老人送去水果,橙黃的香蕉，新鮮的荔枝，可口的桃子，脆人的雪梨...老人們皺巴巴的臉笑得更皺了。別以為送水果很容易，老人們可不是集中在養(yǎng)老院的，村官給我們的地址也只有老人協(xié)會的最清楚，隊員們一戶戶找下來可不容易呢。面對錯落的街道，曲折幽深小巷，實踐隊員們毫不氣餒。經過不懈的努力，終于打聽到了一戶戶老人的住所，并一一進行了慰問。在慰問過程中，老人們表現得十分熱情，邀請我們以后常去。我們也適時的了解了老人的生活狀況，和老人們嘮嘮家常，在這個炎炎夏日送上我們的真情和溫暖。

我們的實踐活動是以“象棋大賽”結束的，隊員們和老人協(xié)會的成員們殺得可激烈了，最終還是老人們包攬了前三名。送上獎狀和講品，在跟老人們道別時，“社區(qū)和諧型”實踐隊的活動也畫上了句號。

雖然這幾天的天氣十分熱，但是我們實踐隊成員的熱情十分高昂。也取得了十分積極的成果和很好的社會影響。和諧社會是我們整個國家現在追求的一個奮斗目標，每一個人都應該積極的去思考怎樣建設和諧社會，而建設和諧社區(qū)是我們對這個問題所做的積極回答。建設一個和諧社區(qū)的力量和影響是很小，但是如果有很多社區(qū)加以效仿，那么力量和影響又會有多大??！那么建設和諧社會就不再是一個口號而已，它會是一個美好的明天！

歷時一周的社會實踐，讓隊員們在待人、處事、交流、工作等很多方面得到了鍛煉，也有機會把自己的想法實施起來，相信他們在活動中得到了很多的收獲。這同樣也歷練了當隊長的我，怎樣與上級交流，怎樣與下級溝通，怎樣安排工作，怎樣分配人員，怎樣面對突發(fā)事件等等，這些經驗是社會實踐給我積累下來的寶貴財富。

通過社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位。作為一名大學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平

參加這個暑期社會實踐，在一周的時間里就讓我明白了很多，也提高了自己的能力。那些傳單不只是讓我明白了工作時的那份艱辛，也讓我更加的懂得了“和諧社會”的重要性。世界萬物都需和諧的相處，那樣才會和平，才會有美好甜蜜的生活。于我們現在的社會而言，要構建和諧社會還得做更多的努力和措施才行，在大眾都為和諧社會而奮斗的前提是，每個人都得了解和諧的觀念，因而，我們這次的實踐正是為此做好鋪墊，讓大家都能了解和諧社會，然后都貢獻出自己的力量，讓社會環(huán)境更和諧。

實踐過后，那些經歷都讓我明白每個人都要有很好的交際能力，在這樣競爭激烈的世界，沉默是不可取的，有良好的交際能力才能讓我們在以后的生涯中走得更廣闊。不僅如此，我們還要能吃苦耐勞，這會使我們有不斷汲取向上的意志，從而學得更多，得到別人的肯定。這一周的外出實踐就正好鍛煉了我們吃苦耐勞的精神。更重要的是，無論對什么事，什么人，我們都要有自信，沒有自信我們就不敢與人交流，使我們顯得膽怯，一開始就輸給了別人。沒有自信我們就不敢放手干事，使我們錯失了很多良機，最終一事無成?？梢姡孕艑ξ覀兌远嗝吹闹匾?。

社會是個學習的大舞臺，通過暑期社會實踐讓我們當代大學生在實踐中長實干，在社會里鍛煉自己，以自己的微薄力量為廣大的居民送去自己的一份愛心。它提高了我們的思想覺悟、增強了我們服務社會意識，使全體社會實踐小組成員對后續(xù)的社會實踐工作更加充滿了期待和信心。

暑期社會實踐，是我們大學生充分利用暑期的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極地參加社會實踐活動，能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發(fā)展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環(huán)節(jié),是適應新世紀社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育,升華思想的有效途徑.積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才干,是青年學生成長成才的正確道路,是青年學生運用所學知識技能,發(fā)揮聰明才智,積極為社會作貢獻的重要徑。暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

溫州大學數學與信息科學學院“社區(qū)和諧行”實踐隊

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第四篇：大學思想政治理論課社會實踐選題

金華職業(yè)技術學院2010年學生思想政治理論課社會實踐選題

本選題根據我校2010年的思想政治理論課社會實踐活動主題、各門課程的特點、要求和新形勢發(fā)展的需要確定。學生應按照學校安排，結合自身特點，在指導老師指導下確定思想政治理論課社會實踐選題。

一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》

1．大力開展“講文明樹新風志愿服務行動”

說明：可以到各地參加全民健身社區(qū)推廣展示活動、社區(qū)廣場舞公益推廣活動、進城小公民體育展示推廣活動等系列志愿活動，還可以積極參加各地開展的“文明城市文明使者”教育活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，形成全民健身的濃厚氛圍。寫出實踐報告。

2．弘揚愛國主義為核心的民族精神社會實踐活動

說明：①以愛國主義精神培育為主題對民眾進行調查，亦可組織一次對中小學生有關愛國主義教育問題的調查，結合當前形勢和課程原理進行分析，寫出調查報告；②結合當前形勢，以“我為家鄉(xiāng)添光彩，我為祖國增光輝”為主題，開展愛國奉獻的社會實踐活動，在社會實踐中為國家為家鄉(xiāng)為群眾做一件有意義的事，并寫出實踐報告。

3．開展民工維權活動

說明：要求學生到當地開展民工維權活動，結合實際，通過典型個案或群體的調查問卷，指出合法權益被侵害的情況，分析其原因，提出對策；相關專業(yè)學生還可以為民工維權提供法律援助。寫出調查或實踐報告。

4．國民思想道德素質和法律素質調查

說明：對當前新形勢下國人的思想道德素質、法律素質進行跟蹤調查，了解國民思想道德素質和法律素質的現狀，分析其特點和存在的問題，思考對策，寫出調查研究報告或實踐論文。

二、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》

5．歷史和文化古跡保護調查

說明：對當地的歷史遺產、文化古跡狀況和保護問題進行實地采訪和調查。寫出調查報告。

6．非物質文化遺產的傳承和保護調查

說明：對當地的獨特的風俗習慣、地方戲曲、地方傳統(tǒng)藝技、地方傳統(tǒng)小吃制作工藝、方言等的傳承和保護情況進行實地采訪和調查。寫出調查報告。

7．革命老區(qū)經濟社會發(fā)展情況調查

說明：對革命根據地或老區(qū)現今經濟、社會等發(fā)展情況和存在問題、困難開展廣泛調查，對如何更好更快地推動根據地的經濟、社會等發(fā)展提出建議，寫出調查報告。

8．家鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展史調查

說明：對家鄉(xiāng)經濟社會發(fā)生（包括對衣食住行等）的翻天覆地變化歷史進程展開調查，可以通過查閱文獻記載、走訪、問卷調查等方法進行，寫出調查報告或論文。

11．改革開放以來我國各地、各行各業(yè)發(fā)展實例調查

說明：選擇一個地方或一個行業(yè)在經濟結構、科教文化、城市建設、精神風貌、風土人情、風俗習慣、生活水平、健康狀況等實例進行深入調查、分析，并收集一些改革開放以來各時期的照片開展相關宣傳活動，寫出調查報告或論文。

12．平安浙江、和諧社會的創(chuàng)建活動

說明：組織我校學生積極投身我省各地的平安社區(qū)和和諧社會建設活動中，為平安浙江

建設作貢獻，并在活動中了解我省城鄉(xiāng)創(chuàng)建平安社區(qū)的現狀及其制約因素，結合當地實際，就如何創(chuàng)建平安社區(qū)，構建和諧社會提出意見和建議；也可以通過對城鄉(xiāng)社區(qū)存在的一些社會矛盾進行調查，分析原因，提出對策；或進行平安社區(qū)建設的個案調查分析，并從法律角度提出對策。寫出調查或實踐報告。

13．調查我省各地非公有制經濟發(fā)展情況

說明：調查和了解我省各地近年來非公有制經濟發(fā)展的現狀、地位及存在問題，認識非公經濟發(fā)展對我省經濟、社會發(fā)展和人民生活改善的貢獻，并提出促進我省非公有制經濟發(fā)展的意見和建議。亦可選擇當地

一、兩家有影響的民營或外資企業(yè)展開有針對性的調查。寫出調查報告。

14．調查我省各地不同社會成員間存在的收入分配差距情況

說明：調查我省各地不同社會成員間存在的收入分配差距情況及發(fā)展趨勢，分析其中的原因，提出規(guī)范收入分配秩序，縮小分配差距，實現共同富裕的途徑和對策。寫出調查報告。

15．各地環(huán)境變化情況調查

說明：組織學生對我省各地近年來環(huán)境變化情況開展調查，分析個中原因，提出因應對策，寫出調查報告，供各地個部門參考。

16．“保護母親河”活動

說明：組織學生積極參加各地“保護母親河”活動，運用科學發(fā)展觀對各地環(huán)境生態(tài)變化情況進行調查，分析近年來各地環(huán)境生態(tài)變化的原因，提出改善的對策，為國家和地方的經濟社會環(huán)境可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。寫出實踐報告。

17．食品安全問題調查

說明：調查和了解我省各地食品安全問題，調查人民群眾食品安全意識、各地和相關企業(yè)的對策，并提出自己的的看法和建議。寫出調查報告。

18．各地擴內需保增長情況調查

說明：在面臨經濟發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新情況下，從中央到地方各級政府都采取了一系列經濟舉措，以擴內需保增長，可以選擇一到二個地方的開展調查，了解舉措的影響和存在的問題，探討新刺激經濟的新途徑和對策。寫出調查報告或實踐論文。

19．我國農村經濟社會發(fā)展變化及面臨挑戰(zhàn)調查

說明：對自己所在地區(qū)農村經濟、社會的變遷及農民生活方式、生產方式、思想觀念的發(fā)展變化進行深入調查，調查中可采取查看文獻、走訪、談話、問卷調查等形式展開，在收集整理資料的基礎上，寫出調查報告；或選擇當地一個或兩個有代表性的村莊開展相關調查，寫出調查報告；亦可對全球化形勢下，我國農村經濟社會，包括產業(yè)結構調整、環(huán)境變化、勞動力轉移等方面面臨的問題和挑戰(zhàn)開展調查研究，寫出調查報告；還可以選擇城鄉(xiāng)結合部農村面臨的各種問題和挑戰(zhàn)，如治安問題、征地款項的發(fā)放使用問題、勞動力安置問題等等進行調查分析，寫出調查報告。

20．低碳經濟、低碳生活調查

說明：選擇當地一個或兩個有代表性的企業(yè)開展節(jié)能減排調查，了解和分析相關企業(yè)在節(jié)能減排方面采取的有力措施、成效及存在問題、挑戰(zhàn)，并探討有關對策；調查各地采取的節(jié)能減排政策、措施和進展、特點、發(fā)展趨勢及存在的問題和挑戰(zhàn)，提出相應的建議；調查各地人民群眾的低碳意識、環(huán)保意識及行為習慣的發(fā)展變化及其影響。寫出調查報告。

22．社會主義新農村建設的個案調查

說明：選擇當地一個或兩個有代表性的村莊開展相關調查，分析新農村建設中特點、發(fā)展趨勢及存在的問題和挑戰(zhàn)，提出相應的建議。寫出調查報告。

23．新時期農村和城市社區(qū)基層黨團組織建設調查研究

說明：進行實地調查，可通過走訪、談話、問卷調查等隨機形式在你所選鄉(xiāng)村或社區(qū)

了解基層組織建設、思想建設狀況、黨內民主發(fā)展狀況，了解農村和社區(qū)黨基層組織的地位和作用及存在問題，并結合毛澤東、鄧小平黨建理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀進行分析并提出解決方案，寫出調查報告。

24．新時期農村村民自治制度實施情況的調查

說明：選擇一至二個有代表性的村，重點考察農村干部的選舉產生過程中村民的作用以及選舉環(huán)節(jié)的民主性、法制性，了解其中存在的問題及其原因，并提出相應的對策。寫出調查報告。

（三）、其他

學生亦可以根據大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的要求及自己的實際和需要，自行選擇或設計符合今年我校思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐項目和內容開展思想政治理論課社會實踐活動，寫出實踐報告。

例如：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)選題

25．本專業(yè)就業(yè)前景、趨勢調查

說明：通過走訪等形式調查、了解本專業(yè)的就業(yè)前景，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告；

26．公司（單位）招聘趨勢、特點調查

說明：采訪公司在用人過程中對本人所學專業(yè)大學本科畢業(yè)生的要求，分析存在的問題，思考應對舉措，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告；

27．校友及成功人士創(chuàng)業(yè)歷程訪談或調查

說明：走訪知名校友及成功人士，調查和了解其成長經歷，從中得啟發(fā)，找差距，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告；

28．創(chuàng)業(yè)之星之創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程、經驗訪談

說明：尋找1—3名當地的知名創(chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結其創(chuàng)業(yè)給當代大學生的啟迪，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告；

29．大學生創(chuàng)業(yè)之星訪談

說明：尋找1—3個我?；驀鴥绕渌咝５拇髮W生成功創(chuàng)業(yè)者進行深度采訪，了解其創(chuàng)業(yè)之路，總結其成功創(chuàng)業(yè)給在校大學生的啟迪，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告；

30．大學生擇業(yè)趨勢、特點調查

說明：通過對省內外高校大學生近三年來擇業(yè)、就業(yè)的情況進行調查、采訪，了解當前大學生擇業(yè)趨勢、特點，分析其存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，從政府、社會（家庭）、企業(yè)，尤其是在校大學生角度分析對策，并寫出符合思想政治理論課社會實踐要求的社會實踐調查報告。

第五篇：思想政治理論課

思想政治理論課

社會實踐教學要求及選題

一、社會實踐要求

通過對政治理論課程的學習，大學生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務社會，開展社會調查，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感。整個社會調查活動要求運用一種理論，開展兩方面調查，即主要圍繞對城市和農村兩個方面進行調查；撰寫一篇調研報告或論文。鼓勵和提倡學生利用學校及各學院組織的社會實踐活動，結合所學的理論進行實踐活動。

二、調查報告內容要求

1、結合實踐活動，參考選題范圍，自擬題目，寫出調查報告，字數1500字左右。

2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調查報告的內容。查到抄襲者視零分處理。社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程不及格。

3、調查報告正文開始前必須有150字左右的內容摘要和不少于三個的關鍵詞。

4、調查報告正文的結尾處必須附上調查報告所參考的文獻或書目，包括：書名或文章名，作者，出版社，圖書出版年月或期刊發(fā)表的年月，參考互連網文獻的請注明網址。

三、調查報告的格式要求

1、打印要求

A、調查報告用A4紙打印。

B、首頁要求有封面。建議在封面上方適當位置，用2號、宋體、居中方式寫清調查報告具體的題目，頁面中下部請用3號字體依次寫清楚所在的學院、專業(yè)、班級、姓名、學號。

C、調查報告第一頁，調查報告題目用3號加粗宋體來寫，調查報告正文用“小4”號宋體，單倍行距，“頁面設置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請裝訂左側。

D、請在調查報告右下角插入頁碼。

E、內容摘要和關鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻用5號宋體。

2、手寫要求

用16開300字稿紙書寫，可參考打印格式要求，注意書寫清晰。

四、注意

1、論文上交的時間：2010年暑期開學第二周前，以班為單位，按學號排序，由班長收齊后統(tǒng)一整理上交。

2、論文上交的地點：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）

3、以小組為單位進行社會實踐活動的同學，應各自分別提交調研報告一份。

2010年5月19日

社會科學部

附件：

思想政治理論課

社會實踐調查報告參考選題

1、結合社會主義初級階段理論，分析本地區(qū)的區(qū)情。

2、結合中國特色社會主義事業(yè)的10條基本經驗，調查總結本地區(qū)經濟、社會發(fā)展的成功經驗。

3、社會應急機制調查。

4、本地區(qū)農業(yè)、農村結構的戰(zhàn)略性調整調查。

5、本地區(qū)全面建設小康社會有哪些具體舉措。

6、本地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路。

7、如何優(yōu)化本地區(qū)的產業(yè)結構和區(qū)域經濟結構。

8、本地區(qū)如何落實科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略。

9、本地區(qū)如何落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

10、本地區(qū)如何落實環(huán)境保護政策及計劃生育政策？

11、本地區(qū)如何實施對外開放戰(zhàn)略？

12、本地區(qū)發(fā)揮黨內民主調查研究。

13、本地區(qū)共產黨先進性的時代特征和保持黨的先進性問題調查研究。

14、本地區(qū)完善社會主義市場經濟體制調查研究。

15、本地區(qū)完善市場體系建設調查。

16、本地區(qū)公有制實現形式、股份制以及股份合作制調查研究。

17、本地區(qū)個體經濟發(fā)展調查。

18、本地區(qū)農業(yè)高新技術發(fā)展的現狀及對策分析。

19、本地區(qū)農業(yè)產業(yè)化經營發(fā)展調查研究。

20、全面建設小康社會指標體系與本地區(qū)發(fā)展進程調查研究。

21、本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調查研究。

22、本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展調查。

23、科學發(fā)展觀與本地區(qū)經濟社會發(fā)展的政策思路調整。

24、本地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略和農村勞動力轉移問題調查研究。

25、本地區(qū)社會道德狀況調查研究。

26、本地區(qū)經濟社會發(fā)展中的社會矛盾、社會沖突調查研究。

27、本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調查研究。

28、本地區(qū)農村貧困問題及完善農村最低生活保障制度調查研究。

29、本地區(qū)民辦教育發(fā)展調查研究。

30、中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。

31、本地區(qū)未成年人思想道德建設調查研究。

32、本地區(qū)義務教務發(fā)展狀況調查。

33、本地區(qū)農村醫(yī)療保障法律制度調查研究。

34、某基層黨組織按照“三個代表”要求建設黨的情況調查。

35、本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革以及干部人事制度調查研究。

36、本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護與發(fā)展調查研究。

37、本地區(qū)農民業(yè)余文化生活調查。

38、基層黨組織在構建學習型黨組織的情況的調查。

39、“三個代表”在基層的典型調查。

40、黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。

41、私營企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調查。

42、本地區(qū)農民增收問題的現實選擇。

43、本地區(qū)解決“農村、農民、農業(yè)”（即“三農”）問題的情況調查。

44、本地區(qū)全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。

45、本地區(qū)以信息化帶動工業(yè)化，實現跨越式發(fā)展情況的調查。

46、當地農業(yè)高新技術發(fā)展的現狀及對策分析。

47、當地社會主義新農村建設情況調查。

48、當地構建和諧社會情況調查。

49、當地大學生就業(yè)以及人才需求情況調查。

50、社會公德意識調查。

51、抓好農村黨建 促進農村科學發(fā)展

52、用科學發(fā)展觀解決基層矛盾

53、科學發(fā)展觀中人與自然關系的認識與現實調研

54、科學發(fā)展觀與實施素質教育

55、當地生態(tài)環(huán)境的調查分析

56、國際金融危機背景下開拓農村市場調研

57、我的家鄉(xiāng)，我眼中的新農村（“社會主義新農村建設”問題調研）

58、阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的非經濟因素分析

59、當前國際金融危機給經濟社會發(fā)展帶來的影響

60、構建環(huán)境友好型、能源節(jié)約型社會問題調研

61、科學發(fā)展觀與全面建設小康社會

62、科學發(fā)展觀指導下關注弱勢群體，提高和改善困難群體生活水平

63、在構建和諧社會的實踐中貫徹落實科學發(fā)展觀

64、科學發(fā)展觀對當地經濟建設的指導作用的調查研究

65、“發(fā)展是硬道理”的實踐表現

66、城市農民工的工作與生活及其社會意義

67、城市環(huán)境保護調查

68、社會安全感現狀和原因調查分析

69、用人單位對大學畢業(yè)生的需求狀況的調查研究

注：每位同學必須寫，社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程

不及格。請仔細閱讀上文查看具體要求。（張會彬）