第一篇：20151025魏書生報(bào)告心得體會

《新時(shí)期背景下的魏書生教育思想專題報(bào)告會》心得體會

活在當(dāng)下 “事”在必行

2015年10月25日，我有幸聽取了全國著名教育家魏書生老師所作的關(guān)于“學(xué)校管理、班級管理、語文教學(xué)和教育管理、教師專業(yè)成長”的教育專題講座,我受益匪淺!會場愉悅的氛圍，魏老師樸實(shí)的語言及其不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意！他的幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生令全場上千聽眾不時(shí)的爆發(fā)出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場講座以“兩大點(diǎn)一小點(diǎn)”和“松、靜、勻、樂”為引，告訴我們在生活工作中要“自強(qiáng)不息、獨(dú)善其身”，啟迪我們在紛擾的鬧市中獲得心靈的寧靜與快樂。

從魏老師的人生經(jīng)歷，明白了人生的道路總是坎坷不平的，也總會遇到困難、挫折和打擊。與其躲避，不如面對；與其憂心忡忡，不如樂觀豁達(dá)；與其怨天尤人，不如積極進(jìn)取；與其想干大事，不如先做小事。

對自己工作量多，工作壓力大，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發(fā)牢騷，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風(fēng)、不生氣，不埋怨環(huán)境、不牢騷，快快樂樂的去生活，開開心心的去工作。

對學(xué)生要讓學(xué)生研究會的、能會的事，做喜歡做的事，快樂的寫，愉快的記，快速的背。做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”。培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力和自學(xué)能力，做到“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。魏老師說他就講講常識，講講大家都知道的“兩大點(diǎn)一小點(diǎn)”。

“兩大點(diǎn)”之一靠民主。他說：“凡是普通老百姓能干的事，別讓班委干；凡是普通班委能干的事，不讓班長干；凡是班長能干的事，不讓老師干?！薄霸趯W(xué)校里如何教育好學(xué)生”這是我們每一位教師都要面對的問題，魏老師道出了教育的真諦：不難為任何一個(gè)學(xué)生，不放縱任何一個(gè)學(xué)生。不看學(xué)生的短處，只找學(xué)生的長處。讓學(xué)生自己找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。他尊重學(xué)生意愿，善于引導(dǎo)，相信學(xué)生，告訴學(xué)生：你能行，你一定行。千萬別盯學(xué)生的短處，當(dāng)你把他們看成天使時(shí)，你就生活在天堂里。如要求學(xué)生多為班上做事，就從身邊的小事做起，做不好也沒關(guān)系，做總比不做強(qiáng)，班中的工作，每項(xiàng)都有人承包，各盡其責(zé)。每個(gè)學(xué)生都是副班主任，老師得力的助手，讓學(xué)生管學(xué)生。不動搖地讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。就像他說的那樣：“什么是教育?教育就是幫助人,培養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”二靠科學(xué)。計(jì)劃，可持續(xù)發(fā)展，不動搖，不瞎鬧，不折騰。搞好課改，強(qiáng)調(diào)了三個(gè)守?。菏刈鹘y(tǒng)常識、守住新中國的經(jīng)驗(yàn)、守住自己的長處。課改的資源守住傳統(tǒng)常識，教學(xué)生停止攀比、敬業(yè)樂業(yè)、靜下心來、回歸內(nèi)心、多干實(shí)事、回報(bào)人民，教育要有教無累、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長，學(xué)的規(guī)律是學(xué)以致用（由苦得樂、由迷得悟）、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒。

“一小點(diǎn)”就是“練氣功”。做到“松、靜、勻、樂”：一松、二靜、三勻、四樂。一松：即身體放松；二靜：即心態(tài)寧靜；三勻即呼吸均勻；四樂：即情緒快樂。他說：“這一分鐘能夠干的事，絕不推到下一分鐘干?！?“利用公家時(shí)間，練習(xí)毛筆字”備課，“利用公家的時(shí)間，開闊自己的視野”搜索領(lǐng)域新研究動態(tài)，“利用公家的時(shí)間，鍛煉自己的身體”強(qiáng)身，為退休后二三十年生活打好底子。

回歸內(nèi)心，滿懷感恩之心，盡責(zé)任，做實(shí)事。這是一種什么境界呀？他工作那么煩忙，無論當(dāng)盤錦市教育局局長，還是學(xué)校校長，都不舍棄當(dāng)班主任，連續(xù)39年沒請人代過一節(jié)課，沒請過一天病假。他學(xué)習(xí)、工作、養(yǎng)生、健身一體化，堅(jiān)持做到“松、靜、勻、樂”，真正地實(shí)踐著他悠哉游哉的人生享受。

在我看來，老人家是在用他的畢生心血教育我們?nèi)巳硕贾赖摹俺ＷR”是那么的深邃，人人都知道的“簡單的事”是那么的不易持之以恒，這些怎么會是簡單的常識呢？

在語文教學(xué)中魏老師又何嘗不是悠哉游哉的呢？他教學(xué)生寫作文，讓學(xué)生天天帶來中外名著，抽時(shí)間天天看，天天讀，天天寫，有專人檢查。寫日記不懂寫，就從寫一句話開始。今天寫一句，明天寫兩句，后天再多一句。這樣下去，寫時(shí)再指導(dǎo)，寫哪方面的，寫什么。這樣循序漸進(jìn),日久天長，學(xué)生的寫作水平就提高了?！皯欣蠋煵拍芘囵B(yǎng)出勤學(xué)生”是魏老師的一句格言。在教學(xué)中，魏老師放手讓學(xué)生自學(xué)自己解決問題。學(xué)生通過自學(xué)，才知道有哪些是自己明白的，才知道有多少是自己不懂的，不懂的就合作學(xué)習(xí)，大家商量，查找資料，確實(shí)解決不了的問題，才去問老師。這樣，提高了學(xué)生的自學(xué)、合作與探究交流的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生從中掌握了知識。

我們應(yīng)記住與課堂教學(xué)相關(guān)的“四、五、六、七、八、十”。四個(gè)統(tǒng)一即知、行、恒、情。知道該做，馬上行動，做給自己享受。五個(gè)現(xiàn)象即溫馨的教室、溫暖的走廊、催人奮進(jìn)的排行榜、優(yōu)美的音樂、和諧的校容。六個(gè)步驟即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。定向是確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并告訴學(xué)生，使之心中有數(shù)，方向明確。自學(xué)是學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)自學(xué)教材，獨(dú)立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決。討論是學(xué)生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學(xué)中沒有解決的問題，尋求答案。不能解決的問題，留待答疑階段解決。答疑是立足于由學(xué)生自己解答疑難問題。由每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。自測是學(xué)生做小老師，根據(jù)定向指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題交換測試、評分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。自結(jié)是每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)的主要收獲。教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學(xué)生中，選擇有代表性的學(xué)生，講述自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時(shí)強(qiáng)化。

七個(gè)一分鐘。

1、每天都要做家務(wù)勞動，至少一分鐘。

2、每還呈一篇日記，至少寫一分鐘。

3、每天唱軍歌、唱校園歌曲，唱好歌，至少一分鐘。

4、每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘。

5、每天練一分鐘注意力。

6、每天練一分鐘演講。

7、每天帶中外名著或好人傳記上學(xué)，至少讀一分鐘。

八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、訂計(jì)劃的習(xí)慣。

2、讀書的習(xí)慣。

3、適應(yīng)老師的習(xí)慣。

4、自己留作業(yè)的習(xí)慣。

5、自己出考試題的習(xí)慣。

6、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。

7、篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

8、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。

十條課堂教學(xué)要求。

1、每堂課都要備課，教案公開，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2、每堂課至少有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的會了可以不聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽不懂也可以不聽，要選擇一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。

3、教師講課時(shí)間別超過十五分鐘，大部分學(xué)生能看會的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)，講重點(diǎn)，當(dāng)然也可以提問題，談看法。

5、學(xué)生動手動筆練習(xí)別少于10分鐘。

6、處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會，增長教育智慧。

7、請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8、至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9、下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10、備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展，這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足，才會一點(diǎn)點(diǎn)減少。

其實(shí)每位成功的教師都有他的獨(dú)特之處，我想魏教師的路就值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)，這條路就是我們做一名教師的成長之路。

人生苦短，事在行之，我們要像魏書生老師那樣擁有一顆平常心 “用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！币蚕Ｍ簳蠋煶绺叩乃枷牒偷吹男模苡绊懳覀?，讓我們的心境變得更為寧靜；讓我們對今后的生活和工作充滿信心，健康生活，快樂人生；讓我們育好人，教好書，立足本崗，盡職盡責(zé)做好本職工作。雖然我還沒有消化魏老師給予的糧食，但我可以做到把小事做做做。即使我不能像魏老師那樣自強(qiáng)不息，獨(dú)善其身，也要做到活在當(dāng)下，“事”在必行。

第二篇：魏書生報(bào)告心得體會

魏書生報(bào)告心得體會

魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機(jī)會聽他的報(bào)告，真正認(rèn)識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。一天的報(bào)告聽下來，我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識、看似簡單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。

一、“認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣”

魏老師說，一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。比如，生活的年代、時(shí)空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來、不可變更的。同時(shí)社會是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會或生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個(gè)人，而必須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。

人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們該放在什么位置呢。從古到今，教師也從來沒有“最光輝”過，以后也不會“最光輝”。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂了，心情舒暢了。但是，如果從個(gè)人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。內(nèi)心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。

二、“松、靜、勻、樂”給我的啟示：放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂。

什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂?！八蓜颉闭{(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們做人還是做事，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。

身為教育工作者，面對不同背景下長大的來自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過程中難免會遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在清閑時(shí)還是在忙時(shí)，無論在高興時(shí)還是在生氣時(shí)，都要學(xué)會均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧靜，對我們教育者來說更為重要，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧靜。要做到情緒樂，首先要愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻(xiàn)精神，樂觀向上。

三、“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶” 自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會教書，是學(xué)生教會了怎樣教書；我不會管理班級，是學(xué)生教會了我管理班級?！边@句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這是對民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。

四、“三個(gè)守住”“不折騰”

新世紀(jì)以來，中國教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭鳴”的局面，各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向，迷失了自我，這實(shí)際上大可不比?！笆刈⌒轮袊陌l(fā)展成果，守住自己堅(jiān)持的正確的東西，守住心靈的寧靜”，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷前行”、“把工作向深里做，向細(xì)里做”，“不折騰”?！爸灰下?，就有慶典”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。認(rèn)準(zhǔn)正確的目標(biāo)，不斷前行，就會取得成功。

五、充分放手，無限信任，悉心指導(dǎo)，換來燦爛一片天 雖然我不任班主任，但我深知班主任工作的瑣碎與繁雜，困苦與勞累，但我們的班主任又是何等的敬業(yè)，盡管苦與累，卻絲毫沒有放松對每位學(xué)生的嚴(yán)格管理：大到教書育人，小到生活小事，我們的班主任為學(xué)生的成長操碎了心，累彎了腰，誠然，我們敬佩那些在生命的最后一刻仍堅(jiān)守自己的三尺講臺的可敬的老師們，他們用寶貴的生命詮釋了教師職業(yè)的純潔，但我們不提倡這種做法，要知道“只有愛自己才能愛別人”；誠然，我們的孩子還小，他們的肩膀還很稚嫩，但請不要低估孩子們的辦事能力，請相信我們的孩子們，他們會做得很好的。有這樣一個(gè)比喻，教師和學(xué)生的關(guān)系如同手捧沙子中手和沙子的關(guān)系一樣，手握的愈緊，沙子愈會爭先恐后地跑出來；把手放平了，沙子反而會服服帖帖地躺在手心。老師們，請放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長，禁錮他們的思想，消磨他們的斗志，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨；老師們，魏老師的特殊的教育教學(xué)管理方法令人欽佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。他主要講了四條：

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。

2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。

4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會人的過程。”老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。

總之，一天的時(shí)間太短，而要學(xué)的東西太多，然而他那哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫、社會活動家的閱歷、演講家的口才給我們留下了深深的印象。他以一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。

這次報(bào)告讓我感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言:“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”

我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍?，給了我前進(jìn)的動力和自強(qiáng)的力量。我們的生活還在繼續(xù)，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強(qiáng)烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識去迎接社會的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗。

第三篇：魏書生報(bào)告心得體會

聽魏書生教育思想報(bào)告有感

有幸參加魏書生老師教育思想報(bào)告會，受益匪淺。雖已歸來數(shù)日，但魏老師一路小跑的上臺形式和幽默詼諧但又深刻的話語仍浮現(xiàn)眼前、縈繞耳邊。

魏書生老師是中國教育界的一個(gè)奇跡，他的教改嚴(yán)整而科學(xué)，他的教育理念極具前瞻性，熟知魏老師應(yīng)該在十幾年前，那時(shí)候?qū)ξ豪蠋熞詫W(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式很感興趣，十幾年后，魏老師應(yīng)邀來到保定作報(bào)告，能夠真實(shí)的聆聽魏老師的報(bào)告，真的是三生有幸。聽魏書生老師的報(bào)告，如飲甘露、如沐春風(fēng)。言辭懇切，入情入理。讓人激動不已，又讓人回味無窮。從魏老師的報(bào)告中，感受到了他的平和，實(shí)在，超脫，純粹，空靈?？吹揭粋€(gè)人將平凡演繹成偉大，卻不顯得盛氣凌人，高不可攀。

1974年寒流滾滾，文革運(yùn)動逐漸升級，由于魏老師對無休止的運(yùn)動深深厭惡，兼之又提出對孔夫子應(yīng)一分為二的論點(diǎn)，魏老師成了對抗運(yùn)動的典型，被停職反省，被大會小會批判，在身心都遭受摧殘的情況下，魏老師堅(jiān)持練氣功，身體放松，心情平靜，呼吸均勻，感覺快樂。松、靜、勻、樂，這樣的生活態(tài)度，使魏老師輕松的度過了兩年的批判生活。1978年，魏老師終于實(shí)現(xiàn)了教書的夙愿，成為了初二6班和8班的班主任，這兩個(gè)班，是截然不同的兩個(gè)班，一個(gè)班全是優(yōu)等生，一個(gè)班是從各個(gè)班淘汰下來的后進(jìn)生，面對這樣的環(huán)境，魏老師仍然以松、靜、勻、樂來調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。面對現(xiàn)實(shí)的處境，無論好壞，魏老師說：首先，解放自我，即在心中樹立精神支柱，自己給自己信念，自己為自己自豪。為自己的現(xiàn)狀或理想自豪；不滿足于現(xiàn)狀時(shí)，為心中的理想信念而奮斗、自豪。踏踏實(shí)實(shí)的從腳下手中做起；珍愛自己的生存空間，珍愛自己的生存階段。因?yàn)橹挥袗圩约耗_下的土地，才能找到扎根的土壤，才能鬧中求靜、樂中求得、失中求得。才有可能超越自我，而非平白的跨越?；蛘咴诎兹諌糁型絼诘淖岇`魂流浪，精神漂泊。即“放下求不得之，拿起小事做起，樂便來了，世界便有聲有色了。就這樣，魏老師從班主任到教導(dǎo)處副主任，到學(xué)校的校長兼黨支部書記，再到教育局局長，生活的角色一變再變，生活的態(tài)度始終如一，松、靜、勻、樂，伴隨魏老師一路走來。

由做人到做教育，魏老師都堪稱是教師的典范。

魏老師一年差不多有半年時(shí)間在外作報(bào)告、開會，處理行政事務(wù)。但他的班級井井有條，學(xué)生自己管理自己，從不出什么亂子。十幾年來，他未曾留過一次作業(yè)，改過一篇作文，未出過一次考卷，講課的時(shí)間也很有限。他讓學(xué)生自己留作業(yè)，出考卷，相互批改作文，不明白的地方他集中講解。他的學(xué)生放長假自修，開學(xué)第一天就考全本書。他教的班常常擠進(jìn)不少后進(jìn)生，但班級紀(jì)律良好，統(tǒng)一考試名列前茅。之所以這樣的結(jié)果，源于魏老師科學(xué)的管理班集體。魏老師常說，不讓班里每一個(gè)學(xué)生沒事干，不讓班里每一件事情沒人管，有人管衛(wèi)生，有人管體操，有人管字詞默寫……有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣就形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。這樣的科學(xué)

平等的管理觀念，不僅僅適用于班級管理，也同樣適用于學(xué)校管理，做好自己應(yīng)該做的事情，把自己放在與教師平等的地位，遇事采用民主的方式，大家討論表決，怎么會有解決不了的問題呢？

除卻這些，魏老師積極明智的溝通觀，也給我留下了深刻的印象。這里的“溝通”特指學(xué)校教育與家庭教育的溝通，不包括師生之間，學(xué)生之間的心理溝通。魏書生老師由于兼職多、會議多，“近十年來……基本不和家長聯(lián)系”，因此他自謙在這方面“屬于做得最差的人”，“沒有發(fā)言權(quán)”。這種坦誠本身就是難能的。然而，若仔細(xì)研究一下，不難發(fā)現(xiàn)魏老師有較為獨(dú)特的溝通觀，第一，魏老師反對把手段當(dāng)目的。他認(rèn)為，“和家長聯(lián)系是手段不是目的，只要達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的，不用這個(gè)手段也可以”。魏老師說：“不能單純用家訪次數(shù)、召開家長會次數(shù)來評定班主任的工作效果?！蔽豪蠋熤鲝垼骸氨M可能不去打攪家長”，這樣雙方“都節(jié)省時(shí)間”。聯(lián)系我們身邊只注意統(tǒng)計(jì)家訪次數(shù)的形式主義，聯(lián)系那些導(dǎo)致師、生、家長三方均不滿意的“打攪”，魏書生老師的這一觀點(diǎn)還是有參考價(jià)值的。第二，魏書生老師反對教師擔(dān)任告狀者的消極角色，主張扮演學(xué)生與家長之間調(diào)解者的角色。魏老師說：“我從來不越過學(xué)生向家長告狀”。他主張教師要把力氣用在“引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自己為父母分憂解愁做實(shí)事之后的幸福感和自豪感”上。，在溝通教育上，魏教師堅(jiān)持尊重學(xué)生、幫助學(xué)生這一原則給我很大的啟發(fā)。在以后的教育道路上，指明了方向。

松、靜、勻、樂的生活態(tài)度，科學(xué)平等的管理方式，積極明智的溝通觀點(diǎn)……聆聽魏老師的報(bào)告，沒有華麗的辭藻，沒有冗長的理論

說教，魏老師娓娓道來，如數(shù)家珍，句句引人發(fā)醒令人反思。魏老師寓大道理于小故事中，從細(xì)微處見恢宏，平凡處顯偉大。此次參加報(bào)告會，所感所得，一生受用。

第四篇：4聽魏書生報(bào)告心得體會

魏書生報(bào)告會學(xué)習(xí)心得

韓占華

很早就知道魏書生的大名,也曾經(jīng)讀過他的關(guān)于班級管理的書籍，仰慕已久。昨天有幸在西崗第一會議室親見其人，并聽取了他的報(bào)告會，很是高興。他的幽默、詼諧、生動的說話藝術(shù)以及他的舉手投足給我留下極深刻印象。說句心里話，聆聽他的報(bào)告就是一種精神享受。

三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，魏書生先生一氣呵成，參加報(bào)告會的領(lǐng)導(dǎo)老師無不被魏老師的語言魅力和人格魅力所折服，會場不時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡樂的笑聲和熱烈的掌聲。幽默卻不落俗套，淵博卻不失純樸，是魏老師語言的最大魅力。

魏老師通過有理有據(jù)，繪聲繪色的講述，深入淺出地介紹了他的“兩大點(diǎn)一小點(diǎn)”的教育思想。兩大點(diǎn)：一靠民主；二靠科學(xué)。一小點(diǎn)：帶領(lǐng)全體師生員工練“注意力體操”：一身體松，二心靈靜，三呼吸勻，四情緒樂。留給我的最深體會有以下幾方面:

一愛崗敬業(yè)，守好心田

當(dāng)今社會，種種誘惑，四處橫流，有的教師經(jīng)不起誘惑，不是去改行跳槽，就是創(chuàng)業(yè)淘金。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。

我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣。讓“松、靜、勻、樂”四字常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾，呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

二一靠民主，二靠科學(xué)

魏書生的民主管理主要體現(xiàn)在八個(gè)方面：一服務(wù)；二互助；三人性；四商量；五計(jì)劃；六監(jiān)督；七檢查；八總結(jié)。雖然時(shí)間關(guān)系，他沒有一一展開來講，但這八方面就足以讓我感到魏書生老師民主、科學(xué)的管理方法是令人信服的，令人震撼的。

三建立積極的人生觀

熱愛教書，熱愛教育工作，把自己的工作當(dāng)作人生的享受，這是魏書生老師的人生觀，也是他成功的重要因素。從早到晚，心心念的是學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻，觀察思考，摸索的是教學(xué)。他不覺得苦和累反而覺得是人生的樂事。相形之下，我們整天叫苦連天，當(dāng)老師當(dāng)?shù)煤眯量?。聽完魏老師的?bào)告后，我茅塞頓開。唯有樹立豁達(dá)的人生觀，先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，全身心地投入到自己的工作中，我們才會活得精彩。人生99%的事我們自己說了不算，我們要做的是把自己說了算的那1%做好。每天滿懷感恩之心，快樂地活著。用平平常常的心態(tài)，快快樂樂地工作。在平凡的崗位，平常的工作，平淡的生活中，感受真快樂，體驗(yàn)真自在。享受不在空中在腳下，不在大處在細(xì)處。

魏書生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學(xué)工作中，我要時(shí)刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)倦怠，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，牢記魏書生老師的三個(gè)守住即“守住傳統(tǒng)常識；

守住新中國的經(jīng)驗(yàn)；守住自己的優(yōu)點(diǎn)，長處?！睜幃?dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：學(xué)習(xí)《 魏書生報(bào)告》心得體會

學(xué)習(xí)《 魏書生報(bào)告》心得體會

高一年級陳雪艷 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生”這是對當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。同是三尺講臺，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校舉行學(xué)習(xí)魏書生的活動，找了一些魏書生的專著進(jìn)行閱讀，下面談?wù)勛砸训膶W(xué)習(xí)體會。

一學(xué)習(xí)他科學(xué)、民主的管理觀

在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。教師教會學(xué)生做事，不心事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不

能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。而這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動學(xué)生的積極性和主動性，這樣班級就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績。正如魏書生說的，有事多和孩子商量，當(dāng)孩子真正成了班級和學(xué)習(xí)的主人，他就什么辦法都有了。

二學(xué)習(xí)他對待后進(jìn)生的方法

當(dāng)老師，最頭疼的可能就是班上的后進(jìn)生了。作為全國優(yōu)秀教師、語文特級教師，魏書生眼里的后進(jìn)生是個(gè)什么樣子？

魏書生認(rèn)為，人都是有差別的，遺傳、后天環(huán)境、家庭條件、性格等等，都會造成人的差異。作為老師，要承認(rèn)并允許學(xué)生之間有差異，要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生慢慢地進(jìn)步。

在盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長時(shí)，他把一個(gè)全年級成績最差的學(xué)生要到了班里。進(jìn)班第一件事，魏書生讓他自己找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)男生說，我沒有優(yōu)點(diǎn)。魏書生說：“不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)！”后進(jìn)生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，一聽說自己又優(yōu)點(diǎn)，居然臉紅了。

這個(gè)學(xué)生語文考試只得了8分，這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及，可是魏書生居然夸他：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦??！”魏書生就是這樣換個(gè)角度看學(xué)生，把他們積極的、樂觀的一面調(diào)動起來。有了這樣一席話，原來

慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了，魏書生又幫他分析每道大題還有哪些潛力可挖？生字填空、文學(xué)常識、作文……結(jié)果，這個(gè)學(xué)生最后又找出了一二十分的“可發(fā)展空間”！下一次考試，考了58分，慢慢地，及格了。在魏書生的眼里，后進(jìn)生的意思就是“后來進(jìn)步的學(xué)生”，老師要有耐心，有愛心，有信心。曾幾何時(shí)我們?yōu)樽约旱膼鄱袆樱瑢W(xué)生卻無動于衷，我們憤懣，我們委屈，卻不知道我們的愛錯(cuò)失了方向。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量很偉大。魏書生的教育觀讓我懂得了身為班主任的妙處、用處，堅(jiān)定了我走一條既輕松又快樂的教育之路的決心。

三多改變自己，少埋怨環(huán)境

魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來適應(yīng)環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園，你應(yīng)該長成參天大樹；命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下，把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國聞名的省級重點(diǎn)中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強(qiáng)，從這里走向了全國，走向了世界。這一點(diǎn)對我來說有不小的啟發(fā)。一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)?？梢赃@么說，經(jīng)過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我！