第一篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會
心得體會
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，魯老師就為我們闡述了它的重要性。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。很多同學(xué)都說，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不好學(xué)，這我深有體會。剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。
我記得有節(jié)課上遍歷二叉樹的內(nèi)容，先序遍歷、中序遍歷、后序遍歷。魯老師說：這節(jié)課的內(nèi)容很重要，不管你以前聽懂沒有，現(xiàn)在認(rèn)真聽。說實(shí)在的，以前上的內(nèi)容確實(shí)沒大聽懂，不過聽了老師的話，我聽得很認(rèn)真。先序遍歷很簡單，是三個(gè)遍歷中，最簡單的。而中序遍歷聽得有點(diǎn)模糊，后序遍歷也半懂半懂，我心想如果老師再講一遍，我肯定能聽懂。后來老師畫了一個(gè)二叉樹，抽了同學(xué)到黑板上去排序，這個(gè)二叉樹看似復(fù)雜，不過用先序遍歷來排，并不難。于是我在下面排好了先序，先序遍歷很簡單，我有點(diǎn)得意，老師到位置上點(diǎn)了我上去排中序，上去之后排得一塌糊涂。后來老師又講了一遍，我這才聽懂了，魯老師又安慰我們說，這個(gè)二叉樹有點(diǎn)難，中序和后序都不好排，要學(xué)懂的確要花點(diǎn)功夫才行。我聽了老師的話，認(rèn)真做了筆記，回去再看了當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容。第二堂課，老師還是先講的先前的內(nèi)容，畫了一個(gè)簡單的二叉樹，讓我們排序，又叫同學(xué)上去分別排出來，老師又點(diǎn)了我的名，叫我起來辨別排中序那兩個(gè)同學(xué)的答案哪個(gè)排正確了，我毫不猶豫的答對了。因?yàn)檫@次的內(nèi)容，先序遍歷二叉樹、中序遍歷二叉樹、后序遍歷二叉樹，我的確真的懂了，第一次上這個(gè)課這么有成就感。漸漸的對這門課有了興趣。我以為永遠(yuǎn)都聽不懂這個(gè)課，現(xiàn)在，我明白了，只要認(rèn)真聽，肯下功夫，這個(gè)課也沒有什么難的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的難易程度很大程度上決定于個(gè)人的興趣，把一件事情當(dāng)做任務(wù)去做會很痛苦，當(dāng)做興趣去做會很快樂。也希望老師能看到我的改變，在此也感謝老師的辛勤教導(dǎo)。老師沒有放棄我，幾次點(diǎn)我的名上去，老師一定看得到我的進(jìn)步。
后來，我每節(jié)課都認(rèn)真聽課，老師雖然沒有點(diǎn)名，但我還是很認(rèn)真的聽。雙親表示法孩子表示法和孩子兄弟表示法，這些內(nèi)容我都聽得很明白，差不多每節(jié)課都認(rèn)真聽課。有時(shí)我也會在上課空余時(shí)間看看以前的內(nèi)容，所以，第一遍看課本的時(shí)候要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表等，棧和隊(duì)列是操作受限的線性表，串的數(shù)據(jù)對象約束為字符集，數(shù)組和廣義表是對線性表的擴(kuò)展：表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外，棧是重點(diǎn)，因?yàn)闂：瓦f歸緊密相連，遞歸是程序設(shè)計(jì)中很重要的一種工具。
其中我了解到：棧(Stack)是只能在某一端插入和刪除的特殊線性表。它按照后進(jìn)先出的原則存儲數(shù)據(jù)，先進(jìn)入的數(shù)據(jù)被壓入棧底，最后的數(shù)據(jù)在棧頂，需要讀數(shù)據(jù)的時(shí)候從棧頂開始彈出數(shù)據(jù);隊(duì)列一種特殊的線性表，它只允許在表的前端（front）進(jìn)行刪除操作，而在表的后端（rear）進(jìn)行插入操作。進(jìn)行插入的操作端稱為隊(duì)尾，進(jìn)行刪除的操作端稱為隊(duì)頭。隊(duì)列中沒有元素時(shí)，稱為空隊(duì)列;鏈表是一種物理存儲單元上非連續(xù)、非順序的存儲結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的邏輯順序是通過鏈表中的指針鏈接次序?qū)崿F(xiàn)的。鏈表由一系列結(jié)點(diǎn)組成，結(jié)點(diǎn)可以在運(yùn)行時(shí)動態(tài)生成。每個(gè)結(jié)點(diǎn)包括兩個(gè)部分：一個(gè)是存儲數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)域，另一個(gè)是存儲下一個(gè)結(jié)點(diǎn)地址的指針域。
想著自己報(bào)考自考的專業(yè)，也會考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門，這學(xué)期就結(jié)束了，或多或少都收獲了一些知識。盡管學(xué)得還不是很透徹，我相信這對自己的自考會有很大的幫助，所以，即使是結(jié)束了這科的內(nèi)容，我也不會放棄去學(xué)習(xí)它。
第二篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會
Experience The data structure design subject, it needs to change the theory to the computer debugging.At the beginning of the first lesson of the subject, Mr.Lu explained the importance of it for us.It has some difficulty for us.It is a basic subject of other programming languages.Many students say that the data structure is not good to learn, I deeply understand this.When I first started learning, there were a lot of places I didn't understand.Every time I was in class, the teacher gave us different design questions.It was a big challenge for us as a beginner.I remember walking through the contents of two trees in a class, preorder, preorder, and preorder.Teacher Lu said, “the content of this lesson is very important.No matter whether you have understood it or not, listen carefully now.”.To tell the truth, I didn't really understand what I had done before, but I listened to the teacher carefully.Preorder traversal is very simple, is the three traversal, the simplest.And in order to traverse, listen to a little fuzzy, after the order traversal, also half understand, half understand, I thought, if the teacher once again, I certainly can understand.Later, the teacher drew a two tree, smoked the students to the blackboard sorting, this two fork tree seems complex, but with first order traversal to row, not difficult.So I lined up in the following, first order, first order traversal, very simple, I am a little complacent, the teacher to the location of the point, I went up the row in the order, go up after a row in a mess.Then the teacher spoke again, I just understand, Lu teacher and assured us that the two tree is hard, the order and post order are not good, want to learn that we sort, and ask the students to row out respectively, the teacher also had my name, call me up in order to distinguish the two row row which students answer correctly, I did not hesitate to answer.Because of this content, the first traversal of the two fork tree, the sequence traversal two fork tree, after the order traversal two fork tree, I really understand, for the first time on this class so successful sense.Gradually interested in the course.I thought I would never understand the lesson.Now I see, and if I listen carefully and try my best, this lesson is not difficult.The degree of difficulty of data structure learning depends largely on personal interest.It's painful to make a task as a task, and it will be fun to do it.Also hope that the teacher can see my change, in this also thank the teacher's hard teaching.The teacher did not give up on me, several times my name go up, the teacher must see my progress.Later, I listened carefully every class, although the teacher did not call the roll, but I still listened very seriously.The parents express the children and the children and the brothers.I can understand them very well.I listen to the lectures almost every class.Sometimes I also take classes in my spare time to read what I've been doing before.So, when I first read the textbooks, I memorize the concepts in mind, and then build a knowledge framework.The data structure includes linear structure, tree structure, graph structure or network structure.Linear structure including linear list, stack, queue, string, array, generalized list, stack and queue is a linear scale is limited, the data object constraint string for character set, and an array of generalized list of linear table: data element in the table is a data structure.In addition to linear tables, the stack is the focus, because the stack is closely related to recursion, and recursion is an important tool in programming.I've learned that Stack is a special linear list that can only be inserted and deleted at one end.It stores data in accordance with the principle of “first in, first out”.The incoming data is pushed to the bottom of the stack, and the last data pops up from the top of the stack at the top of the stack when it is necessary to read data;A special linear table that allows only deleting operations at the front of the table(front)and inserting operations at the back of the table(rear).The inserted operation end is called the queue tail, and the deleted operation end is called the header.When there is no element in the queue, it is called an empty queue.The list is a discontinuous and non sequential storage structure on the physical storage unit, and the logical order of the data elements is achieved by the order of pointer linking in the linked list.A linked list consists of a series of nodes that can be dynamically generated at run time.Each node consists of two parts: one is the data domain that stores the data elements, and the other is the pointer domain that stores the address of the next node.Think oneself enter oneself for an examination of the professional, but also the data structure of this gate, this semester is over, more or less have gained some knowledge.Although the study is not very thorough, I believe that this will help a lot of self exams, so even if I finish the subject, I will not give up learning it.
第三篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會
程序設(shè)計(jì)心得體會
做了一個(gè)星期的程序設(shè)計(jì)終于做完了，在這次程序設(shè)計(jì)課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現(xiàn)寫程序還挺有意思的。
由于上學(xué)期的C語言跟這學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂，對于書上的稍微難點(diǎn)的知識就是是而非的，所以我只是對老師的程序理解，我也試著去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當(dāng)我第一天坐在那里的時(shí)候，我就不知道該做些什么，后來我只有下來自己看了一遍書來熟悉下以前學(xué)過的知識。
通過這次的程序設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)程序設(shè)計(jì)就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，自己也開始對程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學(xué)習(xí)也不可能一下子寫出一個(gè)程序出來，于是我就認(rèn)真看老師寫的程序，發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難，難的是對于一個(gè)程序的思想的理解，我們要掌握一個(gè)算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學(xué)習(xí)老師的解決問題的方法。
這次試驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識是一個(gè)基礎(chǔ)，但是我基礎(chǔ)都沒掌握，更別說寫出一個(gè)整整的程序了。自己在寫程序的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)自己的知識太少了，特別是基礎(chǔ)知識很多都是模模糊糊的一個(gè)概念，沒有落實(shí)到真正的程序，所以自己寫的時(shí)候也感到萬分痛苦，基本上涉及一個(gè)知識我就會去看看書，對于書本上的知識沒掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結(jié)了一下，自己以前上課也認(rèn)真的聽了，但是還是寫不出來，這主要?dú)w結(jié)于自己的練習(xí)太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問題，不斷的修改就是不斷的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r(shí)，實(shí)際上是一件很有樂趣的事情。對于以后的學(xué)習(xí)有了幾點(diǎn)總結(jié)：第一、熟記各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型，定義、特點(diǎn)、基本運(yùn)算（分開點(diǎn)一點(diǎn)也沒多少東西，難度不大，但是基本）；第二、各種常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，這些是必考的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)不會少于20%；第三，多做習(xí)題，看題型，針對題型來有選擇復(fù)習(xí)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)看上去很復(fù)雜，但你靜下心來把書掃上幾遍，分解各個(gè)知識點(diǎn)，這一下來，學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的思路就會很清晰了。
第四篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)心得體會
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)體會及教學(xué)建議
時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程就已經(jīng)快要告一段落了，在接觸這么課以前，我覺得編程無非就是會寫代碼就好了。然而事實(shí)上數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對于程序來說，有著非常重要的地位。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，非數(shù)值計(jì)算的問題占據(jù)了當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用的絕大部分，簡單的數(shù)據(jù)類型已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，個(gè)數(shù)據(jù)元素之間的復(fù)雜關(guān)系已經(jīng)不是普通數(shù)學(xué)方程式能夠表達(dá)的了，所以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就扮演了十分重要的角色。在學(xué)期初，我覺得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還是比較簡單的，但可能由于之前c語言學(xué)習(xí)對指針掌握的不夠熟練，導(dǎo)致在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中接觸到與指針有關(guān)的問題，例如線性表，堆棧，隊(duì)列，二叉樹等問題的時(shí)候，都會顯得有些吃力。但是在不斷學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的過程中我也不斷加強(qiáng)了對指針的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠基本掌握指針的相關(guān)知識并且能夠熟練運(yùn)用了。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)下來我發(fā)現(xiàn)想要學(xué)好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn){雖然可能我的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)的并不是很好} 1.初步了解算法思想、原理
想要弄清楚一個(gè)算法的實(shí)現(xiàn)，首先要知道這個(gè)算法的大致原理，這是最簡單的一步，也是最基礎(chǔ)的一步，只有明白算法想要干什么，才能弄清楚相應(yīng)的代碼段是為什么 2.鉆研課本代碼段
對于書上的算法代碼，我們一定要仔細(xì)鉆研每一步的具體含義和目的，在此基礎(chǔ)上深入的了解算法的實(shí)現(xiàn)過程，而不是一味的四級硬背，不僅無聊，而且效率低下。3.查找各種算法資料
例如排序算法，其實(shí)歷史上有很多不同的排序算法，書上只列舉出了一部分，我們通過查閱資料可以發(fā)現(xiàn)很多其他不同的排序算法，而且就算是同一個(gè)算法，也有很多不同的實(shí)現(xiàn)方法，這個(gè)過程是一個(gè)十分有趣的過程，同時(shí)也增長了自己的知識儲備，我們可以根據(jù)已有的知識儲備，從而稍加創(chuàng)新，對某個(gè)算法可以有自己不同的見解，從而寫出一個(gè)“自己”的算法。這對于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是十分重要的 4.堅(jiān)持上級操作，用實(shí)踐檢驗(yàn)
和所有計(jì)算機(jī)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)一樣，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也是一項(xiàng)需要動手的課程，一味的學(xué)習(xí)書本知識，埋頭拿筆演算，還不如在電腦上把代碼敲進(jìn)去自己親自跑一遍，只有這樣才能夠最直接最深入的了解一個(gè)代碼，這也是我這個(gè)學(xué)期也來最深刻的感受。只有多動手，才能找到寫代碼的感覺，才能將各種算法爛熟于心。5.勤于練習(xí)，尋找感覺
算法是為了問題服務(wù)的，我們在掌握了書本上的算法以后，要去找一些綜合性的題目來鍛煉自己，這些問題通常融合了不同的知識點(diǎn)，例如同時(shí)蘊(yùn)含了排序，二叉樹，堆棧的相關(guān)知識，只有在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，才能真正檢驗(yàn)我們是否牢固掌握了書本上的內(nèi)容。教學(xué)建議： 其實(shí)李老師您是我大學(xué)以來第一個(gè)普通話如此標(biāo)準(zhǔn)的老師，所以我已經(jīng)十分慶幸了，而且我覺得您的講課思路嚴(yán)謹(jǐn)，只不過有的時(shí)候，您似乎刻意追求語句的嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性，科學(xué)性，導(dǎo)致課堂上一句話往往說的很長，很繞，慢慢的都是專業(yè)名詞，有時(shí)候還稍有些舌頭打結(jié)，這會讓我們的思緒無法連貫。比如有一次我在qq上問您希爾排序里面的gap這個(gè)點(diǎn)，您給我發(fā)了一段26秒的語音，然后我聽了好多遍理了好多次思緒才想明白，當(dāng)然了這可能和我自己的理解能力較弱有關(guān)。我希望老師上課的時(shí)候能夠盡量把內(nèi)容說的再通俗易懂簡單粗暴一些。
以上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)建議僅僅是個(gè)人觀點(diǎn)，老師您教的已經(jīng)很好了，是我的水平不夠，如有得罪還望見諒
第五篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會
心得體會
通過本次課程設(shè)計(jì)，對圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲。
對整個(gè)程序而言，Dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)C語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識點(diǎn)，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf()和包涵在#include
1、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識的能力。
2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。
4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。
2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。
3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識，掌握課本中的知識點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運(yùn)用。
5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。
剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細(xì)去寫程序。老師會給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。TC里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會靈活的去應(yīng)用它。
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