第一篇：學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德、禮儀暨心理健康教育》心得體會(huì)

論 文 題 目：

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德、禮儀暨心理健康教育》心得體會(huì)

單 位：桐木鎮(zhèn)中

姓 名：陽(yáng) 萍

聽《教師職業(yè)道德、禮儀暨心理健康教育》講座心得體會(huì)

桐木鎮(zhèn)中學(xué) 陽(yáng)萍

首先，非常感謝桐木校委會(huì)及桐木鎮(zhèn)中的全體領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)雖然占用了我們的休息日，但學(xué)習(xí)中我感到非常的快樂和開心，因?yàn)閮晌焕蠋煻贾v得非常地專業(yè)和幽默，而且我從中學(xué)到了很多東西。通過學(xué)習(xí)，不但提高了我的自身素質(zhì)和修養(yǎng)，也改變了一些教育觀念，真是受益良多!通過學(xué)習(xí)蔡教授的《禮儀與教師形象的塑造》，我知道了教師禮儀形象是教師內(nèi)涵的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外顯的氣質(zhì)風(fēng)度的完美統(tǒng)一，是人們?cè)谏缃恢袨榱吮硎緦?duì)交往對(duì)方的尊重、重視和友好，在儀表、儀態(tài)、儀容、儀式、言談舉止等方面所表現(xiàn)出來的約定俗成的和共同認(rèn)可的行為規(guī)范、慣用形式或程序，是人類交往的臺(tái)基和鋪墊,她能夠融化陌生的敵意,撫慰冷漠的心靈.她規(guī)范人們的言行,她教給我們?nèi)绾卧谌祟惤浑H的環(huán)境中, 舉止不失禮、神色不失態(tài)，言語(yǔ)不出格.她有效地促進(jìn)溝通、協(xié)調(diào)關(guān)系，學(xué)高為師，身正為范。作為一名優(yōu)秀的教師必須具備良好的禮儀修養(yǎng)。

一、要注重個(gè)人形象，做到儀容儀表衣著文明。與人見面時(shí)要微笑待人，出門三分笑，見到同事五分笑，來了客人十分笑，并表現(xiàn)出謙恭、友好、真誠(chéng)和自信，這樣可以消除隔閡、拉近距離、愉悅心情并營(yíng)造良好氛圍。介紹時(shí)應(yīng)遵循先后有序的介紹，總的原則是：自我介紹：大方、清晰、自信；相互介紹：先把被介紹人介紹給你所尊敬的人。

二、要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。

三、要注重個(gè)人的姿態(tài)，包括站、坐、蹲、走、手勢(shì)。

四、要注重眼神和表情。

五、溝通要注意語(yǔ)言文明，講究語(yǔ)言藝術(shù)，懂禮貌、有教養(yǎng)。俗話說“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情。好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。

六、接電話時(shí)應(yīng)做到：

1、迅速接并自報(bào)家門

2、認(rèn)真傾聽并作出回答

3、復(fù)述來電的重要內(nèi)容

4、養(yǎng)成做電話記錄的習(xí)慣

5、真誠(chéng)地致謝

七、拜訪他人時(shí)應(yīng)做到：

1、先約后訪：不做不速之客

2、了解拜訪對(duì)象的背景資料

3、遵時(shí)守約

4、敲門入戶

5、對(duì)前客要打招呼致意

6、后客來臨要盡早告辭

7、辦完事適時(shí)告辭

八、、就餐時(shí)應(yīng)遵循：

1、主客的座位在上座的右邊

2、點(diǎn)菜時(shí)詢問客人飲食的禁忌而不是嗜好

3、多看、多學(xué)、斯文有禮

總之，作為一個(gè)講道德、重形象的特殊群體，教師更應(yīng)講究禮儀。教師只有做到了德才兼?zhèn)洌拍荏w現(xiàn)出教師人格的魅力。讓我們用實(shí)際行動(dòng)，將真善美留駐在學(xué)生眼里，植根于學(xué)生心中。

另外，通過學(xué)習(xí)汪教授的《學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)》讓我明白了什么才是真正意義上的學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，我也將在以后的教學(xué)工作中充分運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)生心理健康輔導(dǎo)知識(shí)，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。下面我將淺談我在此堂課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、更加深刻認(rèn)識(shí)了學(xué)生的心理問題

一開始我一直以為學(xué)生都是道德上的錯(cuò)誤導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生可以這樣那樣，不可以這樣或那樣的，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)就應(yīng)該也必須做到完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽講、和其他學(xué)生和睦相處，而學(xué)生絕對(duì)不應(yīng)該不做作業(yè)、打架、厭學(xué)，如果學(xué)生有這些傾向，錯(cuò)都是在學(xué)生，老師應(yīng)該做的只是批評(píng)、教育他們做好，這些想法讓我沒有很好地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在心理上的問題。通過心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)后，加深了我對(duì)學(xué)生心理問題的認(rèn)識(shí)，使我意識(shí)到這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。而在工作中我更要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決他們存在的問題。

二、了解到了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到在心理輔導(dǎo)的過程中，存在一些基本的輔導(dǎo)技巧：先接納、再傾聽、最后共情。這些技巧往往說起來容易，但真正要做到卻很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要我們幫助時(shí)，我們首先要無條件的積極關(guān)注并接納他們，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽他們?cè)谛睦砩系膯栴}，然后體會(huì)他們內(nèi)心的真實(shí)感受，了解實(shí)際情況，從而產(chǎn)生共情，最后一起探討解決問題。因此，我們做教師的，要熟練掌握心理輔導(dǎo)的基本技巧，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)其心理的健康成長(zhǎng)。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。身為教師，要嚴(yán)格要求自己，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，保持積極、向上和和平的心態(tài)對(duì)待自己的工作和生活，以良好的師德形象和自己的人格力量，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供榜樣，更好的促進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的發(fā)展。

第二篇：教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

普定縣馬場(chǎng)鎮(zhèn)店子小學(xué)

田之源

初冬時(shí)節(jié)，大地開始變得蕭條，路上匆匆的行人衣服悄然增厚了許多。我走在下班回家的路上，慢慢感受風(fēng)之凜冽?；叵胫裉鞂W(xué)生們笑容可掬的神態(tài)，沒有完成作業(yè)時(shí)憨憨的表情，我不禁啞然失笑。到底怎樣和這幫小子們和睦相處，這問題一直糾結(jié)于心。我想，如果我認(rèn)真地陪他們玩，陪他們學(xué)，陪他們開心，陪他們難過，陪他們傷心；他們會(huì)不會(huì)把我當(dāng)成小伙伴一般對(duì)待呢？

遠(yuǎn)處田里的麥苗已郁郁蔥蔥了，而我的小伙伴們不正像這麥苗一樣也在悄然成長(zhǎng)么，守護(hù)好他們，守望著他們，千萬別讓寒冷的風(fēng)給傷著了。

我正思慮著，突然間，電話響了。拿起手機(jī)一看，原來是校長(zhǎng)來電，告訴我學(xué)校將安排我在周末參加縣教育和科技局舉辦的“教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)會(huì)”。當(dāng)時(shí)在電話里我就欣然應(yīng)允了。對(duì)于我這樣剛參加工作的新老師來說，這樣的培訓(xùn)無疑是增長(zhǎng)見識(shí)和智慧的好途徑，聆聽專家們的教育智慧對(duì)于自己的職業(yè)生涯也將會(huì)有很好的幫助。

11月22日，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，湖南省國(guó)培辦黃佑生教授開始了第一場(chǎng)講座，會(huì)上，黃教授談到對(duì)教育的解讀，“‘教’本義為全身心跟著老師學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)義為：老師全天授業(yè)，傳授知識(shí)。引申為：培育學(xué)生成為社會(huì)有用的人?！薄皩?duì)于師德，要理解教師作為普通人而存在的師德。教師是人不是神，不要將特定情境下的崇高師德當(dāng)作教師普遍的道德要求?！痹挻艘欢?，我眼前一亮，原來，我平凡而活、平凡而教，也可以在平凡的歲月踐行高尚的“德”的行為。

對(duì)于未明智的人來講，要想讓其沿著某一特定方向發(fā)展，就得有示范或是榜樣作用。那么，對(duì)于師德，我可以理解為：用愛心向?qū)W生傳遞你已了解到的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。且要在傳遞過程中付諸耐心。同時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，你所傳遞的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)必須是引人向善的，有著社會(huì)普遍承認(rèn)的價(jià)值存在的東西。作為教師，如果你的弟子能通過你的教化而達(dá)到“各美其美，美人之美，美美與共”的克己功夫，那么，弟子的成人、成功，就可算是你的教育之功了。自然的，“優(yōu)秀”二字，又且離你會(huì)遠(yuǎn)？

人們常說空談?wù)`國(guó)，我也擔(dān)心空談會(huì)誤了我的學(xué)生。畢竟，面對(duì)微薄的收入，微弱的社會(huì)地位，自己真能在職業(yè)生涯上找到實(shí)在的歸屬感和社會(huì)認(rèn)同感么？真能在不計(jì)利益，不為權(quán)勢(shì)所迷的高尚道德層面下安心于教書育人？面對(duì)著這樣的困惑，我該怎樣去化解？終于，在本次培訓(xùn)中我似乎找到了迷航中的燈塔，且來看看我認(rèn)為的這燈塔的亮度。專家曰：“我們不管在從事什么職業(yè)，首先要確定自己的信仰，雖然全世界都認(rèn)為我們中國(guó)人是一個(gè)缺乏信仰的民族，但是，我們要從中反省，確定好我們的職業(yè)信仰。君不見，紅軍因?yàn)橛行叛霾排艿昧四敲催h(yuǎn)，爬雪山過草地，一直走到了今天。有信仰，生命才會(huì)厚重，職業(yè)才有精神支柱，心在哪兒，風(fēng)景就在哪兒，幸福就在哪兒。”

是呀，說得很好，心在哪兒，風(fēng)景就在哪兒，幸福就在哪兒。既然選擇了，就該一如既往走下去。鮮克有終才能更好彰顯自己的價(jià)值。教書育人，良心與共，不誤人子弟，心安理得。拋開那些不快的世俗之音，大聲對(duì)自己說，我在講臺(tái)，心在講臺(tái)，風(fēng)景在講臺(tái)，幸福也在講臺(tái)。

江蘇省特級(jí)教師和勞動(dòng)模范李鳳遐老師說得好，“好老師就是自己幸福然后帶給別人幸福的人?！薄按蟮厣纤械闹参锒枷蛑?yáng)光方向生長(zhǎng)，所有的學(xué)生都向著老師欣賞的方向發(fā)展。”“最好的管理是示范，最好的教育是感染，好老師要時(shí)時(shí)把握孩子的心靈，適當(dāng)予以疏導(dǎo)?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單三句話，我覺得是我所聽到關(guān)于對(duì)好老師的最實(shí)在的準(zhǔn)確定位和評(píng)價(jià)了。

不管你在社會(huì)上扮演什么角色，只有會(huì)愛才會(huì)被愛。被別人愛著的人，肯定是幸福的。此話放在教育學(xué)生方面同樣是很貼切的。試想，對(duì)于需要啟蒙的學(xué)生，老師做到關(guān)愛、體貼、耐心、細(xì)心，循循善誘，以自己良好的道德品格作為榜樣，以扎實(shí)的知識(shí)和技能征服學(xué)生，以智慧的手段管理學(xué)生，身體力行地做好示范，天長(zhǎng)日久，學(xué)生總會(huì)受到潛移默化之功。

在此列舉兩個(gè)教學(xué)實(shí)例，且看這些優(yōu)秀的老師們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生。

事例

一、某日，老師發(fā)現(xiàn)班上的一名學(xué)生不按要求完成課外閱讀的作業(yè)，這位老師并不和學(xué)生發(fā)狠，而是在第二天開始遇到這名學(xué)生便問“某某同學(xué)，今天你讀書了嗎？”被問學(xué)生說：“沒有”。第三天老師遇到這名學(xué)生便問：“某某同學(xué)，今天你讀書了嗎？”被問學(xué)生回答：“沒有”。第四天老師遇到此名學(xué)生仍然問：“某某同學(xué)，??”學(xué)生馬上回答，“老師我知道你想說什么，我先說，今天我也沒有讀書?！比缓蟮纛^走了。接下來，有一天學(xué)生有事須向老師請(qǐng)假，老師說，“我每天請(qǐng)你做事（指讀書一事）你都不答應(yīng)，今天你請(qǐng)我做事，我為什么要幫你呢？”學(xué)生臉紅了??一段時(shí)間以后，該生在上學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣一反常態(tài)，不再是班上的問題學(xué)生了。

事例

二、班上一位男生總不服老師管理，故意留著長(zhǎng)發(fā)。任課老師多次勸告無果準(zhǔn)備動(dòng)粗，另一位班主任說“讓他來我們班吧”。該生就這樣到了另一個(gè)班級(jí)，但是習(xí)慣卻沒有改變，這位老師在起初一個(gè)月沒有理這名學(xué)生，任其發(fā)展。一個(gè)月后，老師故意找了個(gè)機(jī)會(huì)，在食堂和這名學(xué)生一起就餐，學(xué)生先說到，“老師，你不管我，都快把我憋瘋了?！崩蠋熣f,“這個(gè)月我一直在悄悄關(guān)注你，發(fā)現(xiàn)你是個(gè)珍惜時(shí)間的孩子，因?yàn)槟阍诿刻熘形绶艑W(xué)后總是第一個(gè)沖向食堂，吃飯后好第一時(shí)間回到教室作業(yè)。老師和你一樣，討厭排隊(duì)等待浪費(fèi)時(shí)間。我們校門口的理發(fā)店也和食堂一樣，每次我去理發(fā)都會(huì)有很多人排隊(duì)。但是我花了些功夫調(diào)查，發(fā)現(xiàn)理發(fā)店什么時(shí)間人多，什么時(shí)間沒有人。我給你講，以后你理發(fā)就不用辛苦排隊(duì)浪費(fèi)時(shí)間了?！睂W(xué)生聽了老師這番話后，無奈走了。第二天，大家驚奇發(fā)現(xiàn)這名男生的頭發(fā)變短了??

上面兩個(gè)例子，我們都可以看出，學(xué)生并不難管，只要老師以智慧的方法管理，讓學(xué)生體會(huì)被愛，那么他也會(huì)主動(dòng)去愛。

在漫漫的時(shí)光里，我也會(huì)在工作中慢慢成長(zhǎng)，用首詩(shī)歌勉勵(lì)自己吧： 用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇； 用初次看見你時(shí)，我的眼睛流下幸福的淚滴；??讓第一個(gè)水滴的透明，留在你最深的心里； 讓第一屢微風(fēng)的清新，成為你最深的記憶； 用所有夜晚的月光，陪你迎來黎明； ??這世界有愛才轉(zhuǎn)動(dòng)。感動(dòng)你我，寫下祝福的話語(yǔ)，感動(dòng)你我??這世界有愛才永恒。

此刻，我站在這郁郁蔥蔥的麥田中，不是迷茫，不是徘徊；我不是愛斯特拉岡、不是弗拉季米爾，我是在認(rèn)真地等待，等待著告訴我的孩子們，不要迷茫，不要徘徊??。

第三篇：教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

參加《教師職業(yè)道德暨心理健康》培訓(xùn)

心 得 體 會(huì)

------馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡恩海

2014年11月22日至23日，我有幸參加了由普定縣教育和科技局主辦、貴州鑫源教育培訓(xùn)中心承辦的中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)，聽了中學(xué)高級(jí)教師黃佑生作的《守望道德星空--新時(shí)期道德“兩難”問題及修養(yǎng)建議》、江蘇省特級(jí)教師李鳳遐作的《教師之愛與師生之?！贰⑷珖?guó)模范教師盤曉紅作的《美心美行，做幸福的人民教師》以及湖南第一師范學(xué)院心理學(xué)副教授朱丹作的《聆聽幸福--用積極心理學(xué)理念引導(dǎo)幸福人生》的四場(chǎng)專題報(bào)告，為期兩天的學(xué)習(xí)，使我內(nèi)心受到很大的觸動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育工作的特殊性和重要性，以及正確面對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困惑，從中學(xué)懂得了很多道理，真的感覺不枉此行。

聽了中學(xué)高級(jí)教師、教育碩士黃佑生作的《守望道德星空--新時(shí)期道德“兩難”問題及修養(yǎng)建議》的專題報(bào)告，講訴了習(xí)總書記說的有關(guān)好老師的論述：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)、一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮、一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出好老師是民族的希望，體現(xiàn)了好老師對(duì)于一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校直至一個(gè)民族的重要性，做一名好老師必須具備廣博而精深的專業(yè)知識(shí)和健全的人格，但新時(shí)期的教師卻面臨待遇偏低、地位不高、任務(wù)很重、風(fēng)險(xiǎn)很大等等困惑，從而使教師處在一個(gè)很尷尬的境地，但我們不能因?yàn)榇銎?、地位不高、任?wù)很重、風(fēng)險(xiǎn)很大而產(chǎn)生懈怠心里，近幾年國(guó)家也在不斷的增加對(duì)教育的投入，但我國(guó)人口多、負(fù)擔(dān)重，用錢的地方很多，我們教師除了要獲取自己的合法權(quán)益而外，更要端正心態(tài)，做到堅(jiān)守底線，追求崇高的教師職業(yè)道德，只有培養(yǎng)出人才，使國(guó)家強(qiáng)大了，一切才會(huì)好起來，那我們?cè)撊绾巫瞿?？首先要有崇高職業(yè)信仰，樹立為中華而教，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格公民得信念；其次要懂得感恩，感恩國(guó)家、感恩學(xué)生、感恩同行；第三是要有敬畏之心，敬畏每個(gè)人的生命尊嚴(yán)，敬畏教育和成長(zhǎng)的規(guī)律，敬畏每個(gè)孩子無限發(fā)展的可能性；第四是作為一名教師，要有一顆大愛之心，我們要熱愛所有的學(xué)生、熱愛自己的家人，我們既要照亮別人，也要照亮自己；第五是要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)關(guān)注所發(fā)生的國(guó)家大事、掌握教育發(fā)展的趨勢(shì)，多看書籍、開闊眼界，使自己跟著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步。

聽了李風(fēng)遐老師作的《教師之愛與師生幸福》的專題報(bào)告，我懂得了要用勤奮證明自己的優(yōu)秀，要告訴學(xué)生，只要是金子，放到哪里都會(huì)發(fā)光，關(guān)鍵看你什么時(shí)候遇到善于發(fā)現(xiàn)金子的人，同時(shí)我也懂得了并不是每個(gè)人都能夠找到金子，世上那么多淘金者，有些淘金者具有獨(dú)到的眼光和有效的方法，很快就找到了金子，從而不但使自己獲取了財(cái)富，并讓金子有機(jī)會(huì)展示在世人面前；而有些淘金者由于方法不對(duì)或墨守成規(guī)，不會(huì)開辟捷徑或聽錯(cuò)別人的指引，導(dǎo)致金子被別人找到而自己最終卻兩手空空。所以我們不要埋怨，只有辛勤工作和學(xué)習(xí)，相信總有一天會(huì)有發(fā)光的機(jī)會(huì)，就算是一直沒有被人發(fā)現(xiàn)，但不會(huì)改變你是金子的事實(shí)。其實(shí)我們教師就是一個(gè)淘金者，只要你對(duì)所有學(xué)生都付出了愛，你善于去發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一塊金子。

聽了盤曉紅老師作的《美心美行，做幸福的人民教師》的專題報(bào)告，最大的收獲就是體會(huì)到，當(dāng)一名普通教師很容易，成為一名好教師卻是一件不容易的事，要想成為一個(gè)名教師更是要付出巨大的代價(jià)。我深深地被盤曉紅老師的先進(jìn)事跡所感染，盤曉紅老師令人敬佩之處在于能夠堅(jiān)守師德底線，不為金錢所動(dòng)，毅然放棄在沿海的高薪工作，回到大山深處和孩子們?cè)谝黄?，并頂住了同事的白眼、村民的不解，最終取得成功，獲得學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、國(guó)家的認(rèn)可，但她取得榮譽(yù)背后卻是巨大的付出；在她自己本不寬裕的情況下收養(yǎng)了五個(gè)無人照管的孤兒，并使他們和自己的女兒一起長(zhǎng)大成人，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人；接管了無人不敢要、父母管不了的壞孩子，使其慢慢轉(zhuǎn)變，形成正確的人格，并具備幾門生活技能，成為那個(gè)孩子一家人的支柱和希望，真的是功德無量；潘曉紅不但幫助了幾個(gè)人，她還把自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，開起了《美心課》，讓更多的學(xué)生收益，并向全市、全省甚至全國(guó)推廣，和我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密相連，又易于被學(xué)生、家長(zhǎng)接受，我打算將潘曉紅老師的《美心課》和當(dāng)前開展的《道德講堂》，特別是我校的《民族美德與革命傳統(tǒng)教育》聯(lián)系起來，有機(jī)組合，對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育、生命教育等。

聽了朱丹教授的《聆聽幸福--用積極心理學(xué)理念引導(dǎo)幸福人生》的專題報(bào)告，結(jié)合自身實(shí)際，我深切體會(huì)到，一個(gè)人無論是生活、學(xué)習(xí)、工作都必須具有良好的心態(tài)，只有具備良好的心態(tài)，才會(huì)感覺到幸福，朱丹教授在專題報(bào)告中講到的積極心理學(xué)，不只是對(duì)我們教師有用，對(duì)學(xué)生更有用，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生開展德育教育，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理健康教育，讓學(xué)生自殺、投毒的事件不要再發(fā)生，讓學(xué)生不要遭受一點(diǎn)挫折或責(zé)罵就離家出走，使其形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，只有這樣的教育才是完整的教育、成功的教育，愿天下所有的孩子都健康、快樂的成長(zhǎng)！愿所有老師都安心、盡心的工作！

2014年11月25日

第四篇：中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

學(xué)校：普定縣馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 教師：

張

敏

時(shí)間：2014年11月

中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)

心得體會(huì)

2014年11月22日我有幸參加普定縣教育科技局組織的“中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)會(huì)”，在四個(gè)專家的精彩的演講中我體會(huì)到了很多：

首先是湖南省中小學(xué)發(fā)展中心的黃佑生老師，他帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在教師節(jié)上的重要講話：一個(gè)人遇到好老師是認(rèn)識(shí)的幸運(yùn)；一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮；一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。從這幾句話中我知道了做一個(gè)老師特別是做一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的意味著什么，對(duì)學(xué)生意味著什么，對(duì)國(guó)家意味著什么。我作為一個(gè)小學(xué)老師，是在孩子發(fā)展的最初也是最重要階段，在知識(shí)上我必須教給我的學(xué)生豐富的知識(shí)，在做人上我也必須以身作則的做好的他們的榜樣，讓他們知道如何做好“一個(gè)人”，知道一個(gè)人不止要有豐富的知識(shí)，最主要的是要有高尚的情操和優(yōu)良的品德，我不能讓我的學(xué)生不是國(guó)家需要的人才而是國(guó)家的累贅甚至的禍害，我必須把他們教好。要教好他們我得做一個(gè)好老師，一個(gè)好老師應(yīng)該有兩個(gè)世界：一個(gè)是有廣博而精深的學(xué)科知識(shí)支撐的專業(yè)世界；一個(gè)是有熱愛、善良、平等、民主、關(guān)愛組成的健全人格。作為一個(gè)好老師也不能一味的對(duì)學(xué)生好，我們也必須堅(jiān)守我們的底線，追求崇高的師徳，因?yàn)橐粋€(gè)有徳無才的老師不是好老師，有才無德不能當(dāng)老師，我們必須以徳育人。

良心做教育，大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，不誤人子弟，這是師德底線。要做就要做一個(gè)細(xì)節(jié)、習(xí)慣和精神存在的老師。做一個(gè)幸福的老師，積福功德，給學(xué)生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福。做老師沒有那么難，也沒有那么痛苦，心在哪里風(fēng)景就在哪里，幸福也就在那里。所以我們對(duì)我們的工作必須要有信仰，職業(yè)信仰是一個(gè)人生命和職業(yè)的質(zhì)量，有信仰，生命才會(huì)厚重，職業(yè)才會(huì)有精神，工作效率也才會(huì)高。那么我們?nèi)绾谓逃覀兊膶W(xué)生呢？

一、感恩：

1、感恩教育感恩學(xué)生；

2、感恩同事和同行—相互成全，共同成長(zhǎng)；

二、敬畏：

1、敬畏生命尊嚴(yán)；

2、敬畏教育和成長(zhǎng)規(guī)律；

3、敬畏孩子無限發(fā)展可能性；

三、關(guān)愛：

1、關(guān)愛孩子；

2、愛是終身，是一輩子；

3、愛上讓孩子成為最好的自己；

4、愛是公證的對(duì)待每個(gè)孩子；

四、學(xué)習(xí):隨時(shí)隨地都要為自己充電，補(bǔ)充自己的不足，豐富自己的知識(shí)，更新自己的知識(shí)。

黃老師讓我體會(huì)到，原來做老師也沒有那么難，只是覺得責(zé)任重大，良心教育?。?/p>

一個(gè)退休了依然活力四射的老教師李鳳霞老師，她大概有60歲了，但是在舞臺(tái)上依然活力四射，像個(gè)孩子一樣蹦蹦跳跳的，演講得非常的精彩，雖然是下午，但是所有的老師都聽得津津有味的，感覺沒有盡興。

師德沒有那么難，愛我所在的學(xué)校，愛我所教的學(xué)科，愛我所教的學(xué)生就夠了，這就是師德。做老師也沒有那么難，選我所愛，愛我所選就可以了，就看你以一個(gè)什么樣的心態(tài)老對(duì)待你老師這個(gè)職業(yè)了，心態(tài)對(duì)了你就會(huì)做一個(gè)快樂的老師，心態(tài)不好你就是一個(gè)抑郁的老師，你的學(xué)生也會(huì)是一個(gè)抑郁的學(xué)生，就是這么簡(jiǎn)單。要想較好學(xué)生，就得會(huì)用學(xué)生所需要的方式去愛他們，會(huì)用自己所需要的方式去愛學(xué)生，這樣的話不止是你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你，有了那么多學(xué)生的愛，你還會(huì)覺得不快樂嗎？

盤老師則是教會(huì)我們沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是我們沒有找到教他們的方法而已。學(xué)校開展“養(yǎng)心課堂”是很必要的，現(xiàn)在的孩子，特別是我們這些工作在農(nóng)村的老師，我們面對(duì)的幾乎都是一些留守兒童，他們沒有父母的陪伴，回家也沒有大人的輔導(dǎo)，還要幫助爺爺奶奶做家務(wù)，只有晚上才有時(shí)間學(xué)習(xí)，可是做完作業(yè)以后已經(jīng)很晚了才可以睡覺以至于白天上課的時(shí)候沒有精神，上課老師講解的知識(shí)就會(huì)半知半解又不好意思問老師或者同學(xué)，久而久之學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，也會(huì)越來越不愛學(xué)習(xí)了甚至討厭學(xué)習(xí)?！梆B(yǎng)心課堂”可以幫助他們知道雖然父母沒有在家陪著他們，但是父母任然很愛他們，父母在外打工都是希望可以給他們更好的生活，他們應(yīng)該覺得幸福，知道只有好好學(xué)習(xí)他們才可以對(duì)得去父母的辛苦?！梆B(yǎng)心課堂”還可以幫助我們的家長(zhǎng)知道，光是給孩子錢是不夠的，因?yàn)槟悴豢赡芤惠呑佣寄缅X給他們用，最重要的是讓他們得到好的教育，但是這個(gè)教育不是說把孩子送進(jìn)學(xué)校就可以的，因?yàn)閷?duì)孩子來說光有學(xué)校老師的教育是不夠的，他們還需要家庭教育，而且家庭教育比學(xué)校教育還要重要，學(xué)校老師只是教給他們知識(shí)和教會(huì)他們?nèi)绾巫龊谩耙粋€(gè)人”，但這只是簡(jiǎn)單的教育，重要的還是父母在他們的身邊時(shí)時(shí)教導(dǎo)，以身作則，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，了解他們各個(gè)時(shí)期的需要和心理變化，這樣學(xué)校和家庭結(jié)合才可以真正的教好一個(gè)孩子，一個(gè)有出息的孩子，一個(gè)以后可以獨(dú)立的孩子。

最后一個(gè)是一個(gè)心理教育老師，她教會(huì)我用一顆積極的心態(tài)對(duì)待我身邊的任何事，隨時(shí)保持身心輕松。這樣才可以做一個(gè)幸福的人，一個(gè)幸福的老師，也才會(huì)教好我的學(xué)生，生活才會(huì)是陽(yáng)光明媚的。

這次的培訓(xùn)，無論是哪一個(gè)老師都講得非常的精彩，他們都非常的優(yōu)秀，我很感激他們?cè)敢獍阉麄冞@么多年做老師的心得告訴我們，對(duì)我這種剛剛做老師不久的新老師，正在老師這條路上摸索的過程中，我到底該怎么做一個(gè)老師?我到底要做一個(gè)什么樣的老師等等一大堆問題在我的腦海里堆著，感覺我的大腦內(nèi)存都存滿了快要死機(jī)的時(shí)候可以聽到這些老師們是怎么做老師的，他們的豐富的經(jīng)驗(yàn)。正好幫我解答了很多的問題，真的很是謝謝這幾位老師。

第五篇：普定縣中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

普定縣中小學(xué)幼兒園 教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

學(xué)校：普定縣馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 教師：韓艷

時(shí)間：2014年11月

教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 韓艷

11月22至11月23日，我有幸參加普定縣教育局主辦,貴州鑫源教育培訓(xùn)中心承辦的普定縣中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德暨心理健康培訓(xùn)。這次培訓(xùn)我收獲很多，在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過此次培訓(xùn)，也解開了我在教學(xué)及生活中遇到的諸多疑惑。使我知道在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要要有愛心，要會(huì)寬容學(xué)生，教育學(xué)生要回感恩。讓學(xué)生幸福，讓自己幸福。以下就是我本次培訓(xùn)的小小心得體會(huì):

一、從黃佑生老師深刻的理論中、讓我懂得要做一個(gè)有德的教師。

當(dāng)前，教師面臨著角色多、負(fù)擔(dān)重、壓力大的困惑，所以，當(dāng)學(xué)生的安全與教學(xué)成果兩座大山壓在我們身上時(shí)，我們到底該做出怎樣思考呢？有句話說得好，有德無才當(dāng)不好老師，有才無德不能當(dāng)老師。所以，在認(rèn)同教師職業(yè)的特殊性時(shí)，也要理解教師作為普通人的師德。認(rèn)同教師職業(yè)的特殊性，從而以德育人，理解教師作為普通人的師德，給自己空間，作為普通人存在。

1.教師職業(yè)的特殊性。從而以德育人，用靈魂塑造靈魂。教育是上所施下所效。師德對(duì)學(xué)生影響力最深遠(yuǎn)。有德無才當(dāng)不好老師，有才無德不能當(dāng)老師。2.堅(jiān)守底線要求，追求崇高師德。理解教師作為普通人而存在的師德。老師是人不是神，不要將特定情境下的崇高師德當(dāng)作教師普遍的道德要求。

3.良心做教育，大愛做小事。做好自己該做的、做好自己能做的，不誤人子弟，這是底線師德。

4.作為細(xì)節(jié)、習(xí)慣和精神存在的師德。師德就是一堆細(xì)節(jié)，發(fā)生在不知不覺。

5.與幸福并行的師德。種福功德，給學(xué)生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福。

二、李鳳遐老師《教師之愛與師生幸?！分v座讓我懂得怎樣做一個(gè)有愛的教師。

愛是終身，是一輩子。在教育教學(xué)工作中，平等的愛是一種教育情懷；尊重的愛是一種教育力量；理解的愛是一種教育溫暖；寬容的愛是一種教育魅力；信任的愛是一種教育激勵(lì)。所以，我們要做一個(gè)有愛的教師，關(guān)愛自己，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛家人。學(xué)會(huì)在愛與被愛之間收獲幸福和快樂。

李鳳遐老師的講座很激情澎湃，讓我對(duì)教師工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。心態(tài)決定一個(gè)人是怎么樣去教書育人的。好的心態(tài)能夠感染你的學(xué)生積極有活力的去健康成長(zhǎng)成才。做一個(gè)幸福的老師，是自己的萬幸，是學(xué)生的萬幸，是家庭的萬幸，是社會(huì)的萬幸。人格、師德，在李老師身上不只是一個(gè)詞，不只是一個(gè)空泛的道德說教，而是有充實(shí)內(nèi)涵的、鮮活生動(dòng)的榜樣。要求學(xué)生做到的自己首先做到。要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己則在每一次的集體勞動(dòng)中和學(xué)生一樣出力流汗；要求學(xué)生遵時(shí)守紀(jì)，自己每天就要準(zhǔn)時(shí)到校、不無故離校；要求學(xué)生樂于助人、無私奉獻(xiàn)，自己就要拒絕有償兼課、有償家教的要求。最好的教育就是以自身做好示范。

三、盤曉紅老師感人的專題報(bào)告《美心美行，做幸福的人民教師》

盤曉紅老師感人的專題報(bào)告讓我懂得在教育教學(xué)中要用心用愛來教育，引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。心在哪，風(fēng)景就在哪—只要我們心中有愛，有情，愿意無所求的付出，心無雜念，朝著理想邁進(jìn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在人生的旅程中，通過我們純凈智慧的眼睛，看到的是一幅幅美麗迷人的風(fēng)景，通過我們博大的胸懷，感受到的是人世間的真、善、美。

四、朱丹老師《聆聽幸福—用積極心理學(xué)理念引導(dǎo)幸福人生》。

通過朱丹老師幽默有趣的講座培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到幸福的構(gòu)成是由幸福、自信、知足、自我實(shí)現(xiàn)、均衡、善良、健康、滿足、愛、文明、意義構(gòu)成的。學(xué)校教的內(nèi)容是成就、思考技巧、成功、服從、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、工作、考試、紀(jì)律。幸福可以換來健康和長(zhǎng)壽的人生；幸?？梢詫W(xué)習(xí)；幸福可以改變一個(gè)人的一生。

幸福的人工作效率更高，幸福狀態(tài)下人的思維效率更強(qiáng)，幸福的人判斷的功能也更強(qiáng)，幸福的人更聰明。積極心理學(xué)不是改變?nèi)?，而是去發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)；不是去控制人，而是去幫助人；不是去改變?nèi)秉c(diǎn)，而是去弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。把積極心理學(xué)的種子種在心里，帶回學(xué)校，播散在學(xué)生心中，讓我們的學(xué)校教育充滿著積極，幸福，健康，溫暖!總之，諸上所述都是這次培訓(xùn)的體會(huì)。這次培訓(xùn)，對(duì)我影響很大，讓我在專家的講座中找到自己在教學(xué)工作中的不足，讓我吸取出很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白教育好學(xué)生是對(duì)我自己找回一份良知、安寧、責(zé)任。

五、以后再工作中的做法

通過這次的培訓(xùn)，使我更加明確了以后的目標(biāo)，在以后的工作中要學(xué)會(huì)大愛每一位學(xué)生，公正的對(duì)待每一位學(xué)生，感染每一位學(xué)生，塑造好自己的人格魅力。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。