第一篇：學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

蘭西縣紅星鄉(xiāng)中心校 由國(guó)義

為提高促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在縣教育局和進(jìn)修校安排下，我校認(rèn)真組織學(xué)校的中層以上的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，對(duì)“義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在組織、領(lǐng)導(dǎo)、開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，如何當(dāng)好校長(zhǎng)這個(gè)角色有了明確的方向。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提高水平，科學(xué)發(fā)展。

牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力；熟悉國(guó)家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測(cè)評(píng)的理論、方法與技術(shù)。明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命。注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。

二、提煉理念，辦出特色

堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。引領(lǐng)發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重大責(zé)任。使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。將教育管理理念與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化只有能力提升。

三、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，提高質(zhì)量。

有效統(tǒng)籌國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，確保國(guó)家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。建立聽(tīng)課與評(píng)課制度，深入課堂聽(tīng)課并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于上級(jí)規(guī)定的課時(shí)數(shù)量。積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，建立完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，不片面追求學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等的6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)的理解，明確了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的主要方向，明確了怎么樣辦好人民滿意的教育。

第二篇：學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范文

學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

蘭西縣紅星鄉(xiāng)中心校由國(guó)義

為提高促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在縣教育局和進(jìn)修校安排下，我校認(rèn)真組織學(xué)校的中層以上的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我感觸頗深，對(duì)“義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在組織、領(lǐng)導(dǎo)、開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，如何當(dāng)好校長(zhǎng)這個(gè)角色有了明確的方向。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提高水平，科學(xué)發(fā)展。

牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力；熟悉國(guó)家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測(cè)評(píng)的理論、方法與技術(shù)。明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命。注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。

二、提煉理念，辦出特色

堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。引領(lǐng)發(fā)展。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重大責(zé)任。使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。將教育管理理念與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化只有能力提升。

三、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，提高質(zhì)量。

有效統(tǒng)籌國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，確保國(guó)家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂(lè)、美術(shù)等課

程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。建立聽(tīng)課與評(píng)課制度，深入課堂聽(tīng)課并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于上級(jí)規(guī)定的課時(shí)數(shù)量。積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，建立完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，不片面追求學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等的6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)的理解，明確了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的主要方向，明確了怎么樣辦好人民滿意的教育。

第三篇：義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的產(chǎn)生是在現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)下為了促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校合格校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)的基本要求而產(chǎn)生的。針對(duì)于我們現(xiàn)在有很多校長(zhǎng)并不具備這樣的專業(yè)素質(zhì)，只是在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)的總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們的教育事業(yè)的發(fā)展極為不利。通過(guò)學(xué)習(xí)，我本人認(rèn)為作為一名義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)，應(yīng)該把握《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，從大處著眼，從小處入手，把握科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)工作實(shí)際，掌控學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向，將學(xué)?；A(chǔ)教育、素質(zhì)教育落到實(shí)處。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出了五大理念：以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)五大基本理念的理解來(lái)掌握學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)方向。以自己的言行和品德修養(yǎng)來(lái)帶領(lǐng)全校師生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

1、以德為先

校長(zhǎng)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，校長(zhǎng)的言行對(duì)全校師生有很大的感染力和影響力，校長(zhǎng)的品德修養(yǎng)對(duì)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)具有十分重要的意義，是學(xué)校集體具有強(qiáng)大的凝聚力向心力的前提和保障。是凝聚師生力量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、保障師生需求、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本保障。因此校長(zhǎng)一定要具備正確的權(quán)力觀，積極履行群眾路線，努力克服“四風(fēng)”作派。理解、尊重、信任、貼近、依靠教師，多給教師以關(guān)懷、溫暖、寬容，讓他們?cè)敢獍l(fā)揮自己的聰明才智和任勞任怨的工作作風(fēng)，將自己的智慧、才能奉獻(xiàn)給學(xué)生。要堅(jiān)持民主管理，樹(shù)立師德榜樣，保持高度的責(zé)任感和使命感，為教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

2、育人為本

學(xué)校的辦學(xué)宗旨和根本目標(biāo)就是育人，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之前要先學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品味、有修養(yǎng)、有文化、有能力的“四有”新人。堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個(gè)學(xué)生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育。校長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人才觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面提高與發(fā)展。

3、引領(lǐng)發(fā)展

校長(zhǎng)作為學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作運(yùn)行和發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任。如何將教育教學(xué)工作做到極致，如何將素質(zhì)教育落到實(shí)處，如何發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力提升，如何讓教師更專業(yè)化，如何讓學(xué)校管理和辦學(xué)理念更科學(xué)更規(guī)范更能體現(xiàn)以人為本，如何讓校園文化得以發(fā)揚(yáng)得以傳承得以張揚(yáng)，這都是校長(zhǎng)應(yīng)該做也是必須做好的事情。因此，校長(zhǎng)應(yīng)將學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，秉承先進(jìn)的教育與管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

4、能力為重

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，教師專業(yè)化建設(shè)，學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)的提升都離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)。何為優(yōu)秀？我認(rèn)為應(yīng)該是具備先進(jìn)的發(fā)展與管理理念，冷靜、清醒并善于思考的頭腦，優(yōu)異的前瞻能力和科學(xué)的強(qiáng)有力的執(zhí)行能力，善于溝通善于交流善于團(tuán)結(jié)善于以身作則的優(yōu)秀品質(zhì)。能將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，以突出的學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高與完善學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施教育科研改革、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和外部協(xié)調(diào)，努力提高教師的專業(yè)化提升工程，為學(xué)校的教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的和環(huán)境。

5、終身學(xué)習(xí)中國(guó)有句古話叫“活到老，學(xué)到老”。這句話充分說(shuō)明了終身學(xué)習(xí)的必然性和必要性。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，思想的進(jìn)化，有許多新的東西需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)。教育管理更是如此，因此校長(zhǎng)必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力，了解新形勢(shì)，掌握新方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，增加管理水平和管理素養(yǎng)，帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，共同提高。同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

第四篇：校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)

強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展 提升執(zhí)政能力

——《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

扶余市三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)

劉曉峰

10月26日，扶余市中小學(xué)校長(zhǎng)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作開(kāi)始啟動(dòng)。我能夠按照校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)操作流程的要求，做好注冊(cè)，上線學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是反復(fù)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。它將校長(zhǎng)核心工作劃分得更加專業(yè)化，具體化，使我們的工作可以有章可循。通過(guò)學(xué)習(xí)，作為擔(dān)任初中校長(zhǎng)10余年的我，更加明確了自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)了發(fā)展的自覺(jué)性，認(rèn)知了自己身上的責(zé)任感和使命感。對(duì)照過(guò)去，展望未來(lái)，受益匪淺。

一、強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展是前提

有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為一名教育工作者，學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)自身的專業(yè)化水平直接決定了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化。校長(zhǎng)就只有在自身的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力等方面有大的發(fā)展與作為，才能談得上成為專家型、精英型校長(zhǎng)。因此為了造就更多的實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人，打造更多的專家型校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的。

初中校長(zhǎng)是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，主要有以下幾個(gè)特征：

一、應(yīng)該具有獨(dú)特的專業(yè)知識(shí)和技能體系，必須接受相應(yīng)的專業(yè)教育和訓(xùn)練。

二、應(yīng)該享有專業(yè)上的自主權(quán),學(xué)校應(yīng)該如何辦學(xué),怎么管理，應(yīng)該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長(zhǎng)自主決定。

三、有規(guī)范的職業(yè)道德與專業(yè)倫理。

四、有正規(guī)的專業(yè)組織團(tuán)體。

《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以校長(zhǎng)的核心目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，具體可以劃分為六大領(lǐng)域：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。其中，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)的靈魂；“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在；“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。校長(zhǎng)的6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)細(xì)化為60條專業(yè)要求。每項(xiàng)專業(yè)職責(zé)有10條專業(yè)要求，由專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(3條)、專業(yè)知識(shí)與方法(3條)和專業(yè)能力與行為(4條)等三個(gè)方面組成，具有比較強(qiáng)的指導(dǎo)性和科學(xué)性。

二、提升執(zhí)政能力是關(guān)鍵

也有人說(shuō)，校長(zhǎng)要有兩個(gè)境界，一是有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校，二是一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校?？梢?jiàn)，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅能夠帶動(dòng)一批又一批專業(yè)教學(xué)能力卓越的教師成長(zhǎng)，帶動(dòng)一批又一批孩子健康成長(zhǎng)，更能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。因此校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何,執(zhí)行力強(qiáng)弱至關(guān)重要。

在《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)與第四部分引領(lǐng)教師成長(zhǎng)均有涉及校長(zhǎng)的執(zhí)政能力。從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度衡量，一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，不要求成為全校做事最多的人，但應(yīng)該成為全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校長(zhǎng)要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO(shè)，胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件，神奇般地調(diào)動(dòng)師生員工的參與積極性。

作為一名管理者需要做的是：把事做正確；而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所要做的是：做正確的事。那么作為既是管理者又是領(lǐng)導(dǎo)者的校長(zhǎng)而言需要做的就是：把正確的事做正確。什么是正確的事？只要是有助于學(xué)校發(fā)展，有助于孩子健康成長(zhǎng)，有助于教師專業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確？完美的策略加強(qiáng)有力的執(zhí)政能力。

管理者的執(zhí)政能力能彌補(bǔ)策略的不足，因此校長(zhǎng)不僅僅制定策略，還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)政能力。結(jié)合我校“’三聲’書(shū)香校園”建設(shè)的發(fā)展總目標(biāo)，為了使學(xué)校回歸閱讀的書(shū)香型學(xué)校；學(xué)生成為合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步團(tuán)隊(duì)，師生成為情感溝通的互動(dòng)成長(zhǎng)集體，我將會(huì)精心組建管理團(tuán)隊(duì)，制定戰(zhàn)略，合理配置各種資源，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)管理，不斷提升學(xué)校的組織效能，并在此過(guò)程中落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。與此同時(shí)，我也會(huì)在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫，因?yàn)閳?zhí)行力的提升應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)的事情，管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是學(xué)?？傮w執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵。校長(zhǎng)作為“學(xué)為人師，行為世范”的管理者，我們的一言一行都會(huì)影響到教師和學(xué)生，我們應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，從身邊的點(diǎn)滴小事中來(lái)感染教師和學(xué)生?！敖K身學(xué)習(xí)”不僅是對(duì)校長(zhǎng)持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，也是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，只有校長(zhǎng)崇尚學(xué)習(xí)，教師熱衷學(xué)習(xí)，才能帶動(dòng)孩子喜歡學(xué)習(xí)，這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是校長(zhǎng)自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極參加校長(zhǎng)培訓(xùn)和自主研修，努力成為一名專家型校長(zhǎng)。

第五篇：校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，教育家陶行知也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂?！?，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的品質(zhì)、思想、學(xué)識(shí)、辦學(xué)理念及管理水平對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》更有了深刻的體會(huì)。今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，要成為一名好校長(zhǎng)必須做到以下方面：

一、要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于創(chuàng)新

一個(gè)成功的校長(zhǎng)應(yīng)具有專深與廣博的知識(shí)和不斷創(chuàng)新的意識(shí)。為此，作為校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力，勤于學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高，注重學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，同時(shí)還要善于思考勇于探索，在反思總結(jié)中不斷提高管理水平。

二、要有領(lǐng)先獨(dú)特的辦學(xué)思想

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂”。所謂“魂”，不僅指校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、能力、人格魅力，更主要是指校長(zhǎng)的辦學(xué)思想。

校長(zhǎng)的辦學(xué)思想有三層含義。其

一、它是校長(zhǎng)對(duì)教育現(xiàn)象及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是校長(zhǎng)世界觀、教育觀、學(xué)識(shí)水平、個(gè)人修養(yǎng)的集中體現(xiàn)；其

二、它是學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、治校方略和培養(yǎng)目標(biāo)等諸多

要素的綜合反映；其

三、它在辦學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育改革不斷深入，校長(zhǎng)必須以戰(zhàn)略發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出選擇，著眼未來(lái)確立自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并貫徹在教育教學(xué)之中，轉(zhuǎn)化為教育行為，學(xué)校才能不斷超越自我，不斷跨越新的高度，不斷推向更高的層次。陳舊的辦學(xué)理念，模糊的辦學(xué)思想，被動(dòng)消極的辦學(xué)行為是永遠(yuǎn)辦不好學(xué)校的。

作為校長(zhǎng)就是要“站在學(xué)校門(mén)口，面向全世界”，善于捕捉代表時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向的新思想、新觀念，就是要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，并善于用理性的思維去分析教育的問(wèn)題，能夠預(yù)見(jiàn)教育的未來(lái)，能夠以自己先進(jìn)的教育思想和價(jià)值觀去影響和改造教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。

三、要以“文化”立校

以“文化”立校，包含兩個(gè)方面，第一是“校長(zhǎng)文化”的建設(shè)和發(fā)展，第二是“校園文化”的建設(shè)和發(fā)展。之所以突出強(qiáng)調(diào)“校長(zhǎng)文化”的培養(yǎng)，是因?yàn)閷W(xué)校管理者的決策能力和管理素養(yǎng)，在學(xué)校的戰(zhàn)略選擇和戰(zhàn)略管理上起著決定性的引領(lǐng)作用。另外，“校園文化”的形成也是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的考慮重點(diǎn)。從經(jīng)驗(yàn)管理到經(jīng)營(yíng)管理再到文化管理，這是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的必經(jīng)之路。校長(zhǎng)要學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要方面，重視學(xué)校文化潛移默化的教育功能，精心營(yíng)造人文氛圍，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，凝聚文化建設(shè)的力量，記得王桃桃書(shū)記來(lái)我校時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了文化建設(shè)，我們學(xué)校在王桃桃書(shū)記的指導(dǎo)下，已經(jīng)過(guò)多次會(huì)議討論，廣泛征集意見(jiàn)，目前已初見(jiàn)成效。

四、要抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)

首先是領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，要建立結(jié)構(gòu)合理，功能完善的領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī)構(gòu)，明確各自職責(zé)和任務(wù)。要求班子集體要講干勁、講協(xié)作、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)。強(qiáng)調(diào)班子成員要有求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的精神。建立建全領(lǐng)導(dǎo)班子的各種制度，發(fā)揮校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是中的核心、帶頭作用。

其次是教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，著重抓好：

1、教師的政治思想和職業(yè)道德建設(shè)；要大力宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)正氣，崇尚師德。

2、是要實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)專家型、研究型的教師，每一學(xué)科都要至少有一兩個(gè)走得出去的名師，以此來(lái)帶動(dòng)全校教師的提高。

3、是要大力加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)鉆研總結(jié)，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，不斷學(xué)習(xí)外地和他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織各種報(bào)告會(huì)、演講會(huì)，通過(guò)多種途徑提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

五、要完善制度建設(shè)，優(yōu)化內(nèi)部管理

一所學(xué)校要辦出特色，必須牢牢把握管理的重點(diǎn)，要根據(jù)上級(jí)的相關(guān)要求和本校實(shí)際，制定出一套科學(xué)、合理并獲得廣大師生積極擁護(hù)和支持的管理制度，并在實(shí)踐中不斷完善創(chuàng)新。制度必須有較強(qiáng)的可操作性。執(zhí)行必須堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，使全體教職工在制度面前人人平等。同時(shí)加強(qiáng)人文管理，民主管理，科學(xué)管理，堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、協(xié)調(diào)力，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，尊重和支持教職工代表大會(huì)參

與學(xué)校管理的權(quán)利，提高學(xué)校管理規(guī)范化水平。

六、要有課程領(lǐng)導(dǎo)力

作為一名校長(zhǎng)應(yīng)該抓住課程這個(gè)中心，突破課程，凝聚人心，促進(jìn)師生發(fā)展，推動(dòng)辦學(xué)水平的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)秀。校長(zhǎng)是課程建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，學(xué)校的課改方案的制定與實(shí)施都取決于校長(zhǎng)，總設(shè)計(jì)師的角色是統(tǒng)觀全局，宏觀調(diào)控，合理指揮，難怪有人這樣說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是課程建設(shè)的首席教師，自己不懂，對(duì)教師能提出什么好的要求？校長(zhǎng)的思想和教師的思想又如何能達(dá)成一致？教師的問(wèn)題就得不到更好的解決。校長(zhǎng)還是課程建設(shè)的發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)的作用人人都知，發(fā)動(dòng)機(jī)失靈，機(jī)器不能運(yùn)轉(zhuǎn)，汽車(chē)不能前行，校長(zhǎng)這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的作用更為重要，不僅要有思考，還要思考正確有深度，只有這樣才能推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展。

校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力更要具備兩個(gè)基本功，即聽(tīng)課與評(píng)課的基本功。其實(shí)聽(tīng)課評(píng)課是經(jīng)常參加的教研活動(dòng)，年級(jí)組織，學(xué)校也組織。但王桃桃書(shū)記講到的并沒(méi)有全部做到，如：檢查教師的提問(wèn)與追問(wèn)，作業(yè)的精選，非學(xué)科知識(shí)的涉獵與解決等等，還有教學(xué)軟肋的突破及創(chuàng)新力，作為校長(zhǎng)還做得很不夠，尤其是學(xué)校的主要任務(wù)不能更好地在年級(jí)和學(xué)科組得到落實(shí)，王桃桃書(shū)記的講座給了我這個(gè)校長(zhǎng)一把開(kāi)啟聽(tīng)課效率大門(mén)的鑰匙，終身受用無(wú)窮。評(píng)課中也有做不到的方面，像不留情面提出問(wèn)題、寫(xiě)評(píng)課反思、打教研組備課組的團(tuán)體戰(zhàn)，都是我今后作為校長(zhǎng)努力的方向。

一所學(xué)校什么最重要，教育質(zhì)量首當(dāng)其沖，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，那種靠時(shí)間加汗水的做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量的提升靠的是理念的支撐，文化的引領(lǐng)，管理的科學(xué)，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，習(xí)慣的養(yǎng)成,更主要的是校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。今后要在學(xué)習(xí)與工作中不斷提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，是學(xué)校在課程中得到發(fā)展。

總之，通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要搞好教育教學(xué)，必須要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來(lái)，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。