第一篇：農(nóng)村校長培訓(xùn)心得

克難 奮進(jìn)

——參加農(nóng)村校長培訓(xùn)班心得體會

2016年月18日至20日，我有幸參加了德州市針對農(nóng)村中小學(xué)校長的培訓(xùn)。剛接到通知后，我的心情是激動且充滿期待的，激動是因?yàn)楹軕c幸自己有這樣一次難能可貴的機(jī)會。期待是因?yàn)槟贻p人多學(xué)點(diǎn)終歸是有好處的。現(xiàn)在都提倡建立學(xué)習(xí)型社會，作為校長更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聆聽了來自山東各地4位教育專家的（當(dāng)然他們還有一個共同的名號“農(nóng)村校長”）講座。他們樸實(shí)無華的報告使我受益匪淺；他們揮灑自如的風(fēng)范令我陶醉；他們克難奮進(jìn)的工作態(tài)度使我敬佩；他們孜孜不倦的誨人精神叫人贊嘆。我明確了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明白了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：

一、給孩子一段完整的小學(xué)生活

“農(nóng)村小學(xué)校長怎么當(dāng)？”有人說道：“只要看著老師按時上班、學(xué)生成績過得去不出事就行！”我想以上這兩句對話可以較真實(shí)的反映農(nóng)村小學(xué)校長的辦學(xué)現(xiàn)狀。我們往往看中的是“教學(xué)”卻忽視了“教育”，關(guān)注著“結(jié)果”卻忽略了“過程”。來自萊蕪鋼城區(qū)丈八丘小學(xué)的校長董春玲卻一語道破了我心中的困惑——我們要給孩子一段完整的小學(xué)生活。我想這應(yīng)該就是我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長的辦學(xué)目標(biāo)，俗話說，三歲看老，七歲看大，六年決定人的一生，我們的小學(xué)教育不就是六年嗎？我們應(yīng)該思考，讓我們的孩子們在六年中獲得哪些？我想我們應(yīng)該讓農(nóng)村的孩子們也享受到優(yōu)質(zhì)的教育。這應(yīng)該每一所學(xué)校的愿景，每一名教師心中的理想。

二、善待教育

董春玲校長提出了“善待教育”的理念，她倡導(dǎo)——善待學(xué)生、善待家長、善待教學(xué)。圍繞著這一理念，丈八丘小學(xué)克服了很多困難，積極地為學(xué)校改容換貌。著名的教育家王松舟也說過——教育當(dāng)以“慈悲為懷”，所謂慈悲，就是一個老師要有這樣的信念，每個孩子都是有力量的，每個孩子都是有光的。你在慈悲行中，不僅讓孩子看到自身的力量，獲得成長的喜悅；同時，你要深深感謝、感恩這個孩子，正是他喚醒了你內(nèi)心的慈悲，正是他成就了你精神的成長和凈化。這才是真慈悲，我們把這樣的慈悲稱為“覺悟的愛”。我想“慈悲為懷”和“善待教育”呼吁的正是教育者們“覺悟的愛”。教育的終極目標(biāo)，是普及愛和善良教育，唯有筑基于善待之愛，才能真正影響學(xué)生的心靈。

三、克難、奮進(jìn)

韓相福，沂山鎮(zhèn)海爾希望小學(xué)校長，作為一名農(nóng)村的教育工作者，他在工作崗位上追夢17年。在他的報告中，我知道他有一個理想：讓山里的孩子接受更好的教育。他上任之初眼前的景象讓他的心涼了半截：校舍陳舊，連操場都沒有，教學(xué)設(shè)施匱乏。這些都不可怕，可怕的是教師沒理想，不去想也不敢想我們這樣一所學(xué)校發(fā)展的未來。上級考哪門課，老師就教哪門課，教師的倦怠和課程的狹隘，讓我們農(nóng)村的孩子生活在文化荒漠中。聽到這里，我在心里暗暗發(fā)出嘆息：和我們學(xué)校的情況是這么的相同。這是所有農(nóng)村學(xué)校共同的詬病。該怎么辦呢？韓校長硬是帶著打造“四個一流”的目標(biāo)走出了一條披荊斬棘的農(nóng)村學(xué)校改革發(fā)展之路，打造了一所“一流的校舍、一流的硬件、一流的師資、一流的成績”的鄉(xiāng)村小學(xué)。

韓校長通過向孩子提供“課程”這種產(chǎn)品，帶著教師們克難奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)孩子健康發(fā)展功能，并且能讓孩子開心。韓校長大膽對課程進(jìn)行整合，建設(shè)了具有濃郁沂山特色的課程體系，給孩子們提供了多樣化的選擇。聽到這里，我心中有些許難過，我們的孩子還成長在開不全國家課程的環(huán)境里，我們沒有像樣的音樂課，教師只是不太標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)著孩子咿咿呀呀的唱著歌；我們沒有像樣的美術(shù)課，孩子們笨拙的拿著畫筆制作著手抄報；我們沒有像樣的體育課，只能孩子們和老師在一起做游戲……

作為校長，我想從改變自己開始，樹立宏觀的目標(biāo)，敢入未開化的邊疆，工作從細(xì)微處著手，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細(xì)，每件事做精。讓我們村里的孩子不土，讓他們有一個很好的視野，讓他們能和這個世界對接，能和這個世界對話，我覺得要讓師生們發(fā)生這樣大的變化是非常難以做到的，我一定要為此而努力！

通過這次的培訓(xùn)我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)定信念，率先垂范。

總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第二篇：農(nóng)村校長培訓(xùn)心得(開發(fā)區(qū))

全 市 農(nóng) 村 校 長 培 訓(xùn) 心 得

2016年3月19日，我參加了在市委黨校召開的全市農(nóng)村校長培訓(xùn)會，聆聽了4位專家校長（董春玲、韓相福、程元輝、姜風(fēng)平）關(guān)于農(nóng)村教育的報告，他們的辦學(xué)思想、信心、做法、成就，使我聽后感覺心潮澎湃，收獲頗多，下面結(jié)合我們的學(xué)?，F(xiàn)狀淺談我的一點(diǎn)體會。

農(nóng)村小學(xué)，一個看似普通的稱號，而它卻一直扮演著十分重要的角色，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教育的成功與否對推動教育的均衡發(fā)展和提升全民素質(zhì)有著最直接的聯(lián)系和影響。改革開放以來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展雖然取得了一定的成績，但如今農(nóng)村小學(xué)教育的整體薄弱狀況從根本上并沒有完全得到扭轉(zhuǎn)，在教育觀念、生源、辦學(xué)條件以及師資力量等方面仍然存在一些比較突出的問題，嚴(yán)重阻礙和制約著農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀提出問題并給予建議如下。

一、辦學(xué)意識及教育目標(biāo)落后，新課程理念難以貫徹 新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行已經(jīng)很多年了，然而目前很多的農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)還是沒有多大的改變，將考試成績作為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，尤其是在農(nóng)村完小以下的學(xué)校。而歸根究底，主要是由于教師的教學(xué)觀念陳舊，教育目標(biāo)錯位。老教師認(rèn)為新課改跟他們沒有很大的關(guān)系；中年教師則認(rèn)為傳統(tǒng)的方法能夠應(yīng)付新的課程；年輕教師則覺得，新課改的實(shí)施會更費(fèi)時費(fèi)力，也不容易出成績。此外，教育行政管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然將學(xué)生的考試成績作為評定教學(xué)成果重要標(biāo)準(zhǔn)，加之目前績效考核制度實(shí)行，這種“應(yīng)試教育”還將繼續(xù)下去。而農(nóng)村小學(xué)的音樂、美術(shù)、體育等課程更是形同虛設(shè)，一是無專業(yè)教師上課，二是被主科教師占用，導(dǎo)致學(xué)生難以全面發(fā)展。因此，導(dǎo)致現(xiàn)在很多的農(nóng)村小學(xué)老師教學(xué)目標(biāo)偏移，教學(xué)方式簡單，新課改艱難前行。

建議：端正思想，提高認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，農(nóng)村小學(xué)教育要想健康快步發(fā)展，關(guān)鍵是要不斷的更新和創(chuàng)新。無論是地方的教育行政領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的各級教師還是學(xué)生的家長都要解放思想，充分認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要以及培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的重要性。具體措施如下：首先，通過加強(qiáng)宣傳力度，讓先進(jìn)的教育理念深入到每一位教育工作者的心中；其次，多給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師們提供一些到校外學(xué)習(xí)的機(jī)會，增長見識，開拓視野，更新教學(xué)理念和方法；最后，學(xué)?？赏ㄟ^定期召開家長會，向其宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想以及新課程理念，構(gòu)建一個學(xué)校教育與家庭教育有效溝通的平臺，形成教育的共識，共同推進(jìn)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。

二、教育經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)條件較差

盡管現(xiàn)在國家實(shí)行義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)改革，學(xué)校減免了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，辦公經(jīng)費(fèi)也大大提高，但由于學(xué)校各種支出太多，教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。其次，農(nóng)村小學(xué)的校舍和硬件設(shè)施配備上與城鎮(zhèn)小學(xué)相比，差距仍然很大，部分學(xué)校校舍過于陳舊，存在安全隱患，絕大多數(shù)村級小學(xué)沒有微機(jī)室及電腦，圖書室的書籍陳舊，且數(shù)量較少；音樂、體育、實(shí)驗(yàn)器材貧乏。

建議：地方政府及教育主管部門應(yīng)當(dāng)均衡城鎮(zhèn)教育投入，合理分配教育資源，稍微向農(nóng)村小學(xué)傾斜，重點(diǎn)建設(shè)小學(xué)教舍等基礎(chǔ)設(shè)施，添置教學(xué)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)學(xué)生數(shù)按照指標(biāo)購置圖書，完善音樂、體育等器材設(shè)施。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極尋求突破，尋求社會幫助，改善學(xué)校環(huán)境。學(xué)校支出精打細(xì)算，讓每一分錢用在刀刃上，發(fā)揮其最大作用。

三、教師隊(duì)伍欠缺，師資力量薄弱

近年來，雖然陸續(xù)招聘新教師，充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍，但許多農(nóng)村學(xué)校還是存在教師缺編，且專業(yè)知識結(jié)構(gòu)搭配不合理，加之部分教師被借走及教師請病假等，導(dǎo)致農(nóng)村教師教學(xué)任務(wù)繁重，更有部分教師職業(yè)素質(zhì)本身就低，教學(xué)積極性不高，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。這就直接影響了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的開展和管理。

建議：政府及教育主管部門應(yīng)加大人才引進(jìn)教師資源，合理調(diào)派教師，為小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資，補(bǔ)充小學(xué)專任音樂、美術(shù)、體育等教師。提高農(nóng)村教師工資福利，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校去。改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，豐富教師業(yè)余生活，按時按量發(fā)放教師工資，建立合理的獎懲制度，對教師進(jìn)行獎懲，體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得的原則。加強(qiáng)教師德育建設(shè)，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，摒棄舊俗的教育模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式改革，開設(shè)完整素質(zhì)教育課程。

四、家庭教育制約學(xué)生的成長與發(fā)展

農(nóng)村現(xiàn)在普遍存在著一個現(xiàn)象，那就是孩子的父母親外出務(wù)工謀生，把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆照顧。我國農(nóng)村的老人基本上文化程度較低,這里所謂的“照顧”也就是生活起居意義上的照顧,根本無力勝任“留守子女”的思想?學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的教育任務(wù),使得“留守子女”們在家庭教育這一環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失,這影響的不僅僅是他們的學(xué)習(xí)成績,更多的是他們的身心健康?農(nóng)村家庭教育的缺位，把本應(yīng)由家庭、學(xué)校共同承擔(dān)的教育責(zé)任全推給了學(xué)校和教師。留守兒童較為普遍的問題有學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙等，由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

建議：針對當(dāng)前家庭、村委會和學(xué)校之間缺乏有機(jī)的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、村委會和學(xué)校聯(lián)動的運(yùn)作機(jī)制，政府要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會關(guān)注留守兒童的良好氛圍；學(xué)校要采取一系列措施加強(qiáng)對學(xué)生的抗挫折和困難的教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力；村委會應(yīng)建立鄰里管護(hù)網(wǎng)，做到每個留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到鄰里的關(guān)懷；家庭、村委和學(xué)校之間做到各負(fù)其責(zé)，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅(jiān)強(qiáng)有力的保護(hù)網(wǎng)，保證他們的健康成長。而家長應(yīng)盡可能調(diào)整好外出方式，為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件，父母之間最好留一個在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人最好是比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務(wù)、農(nóng)活，保證子女充分的學(xué)習(xí)時間。如是祖輩監(jiān)護(hù)，一定要囑咐其對孫輩的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。學(xué)校應(yīng)把“留守兒童”的教育作為專項(xiàng)工作，常抓不懈，各班應(yīng)建立起“留守兒童”個人檔案，學(xué)校統(tǒng)一部署管理，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。

總之，眼下農(nóng)村小學(xué)的教育情形不容樂觀，而農(nóng)村小學(xué)教育占據(jù)了整個義務(wù)教育的半壁江山，必須高度重視它所存在的弊病?；A(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能變成一句空洞的口號。因此，只有采取有效措施徹底改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，牢固基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而推動城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

2016-03-23.

第三篇：農(nóng)村邊遠(yuǎn)小規(guī)模學(xué)校校長培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)變觀念

迎接挑戰(zhàn)

——樂施會渭源縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校長培訓(xùn)心得

渭源縣路園鎮(zhèn)大路小學(xué)

李俊生

2016年3月14日——3月20日，我有幸參加了“香港樂施會渭源縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校長培訓(xùn)”。在西北師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)校發(fā)展研究中心主任高小強(qiáng)博士，西北師范大學(xué)教育學(xué)院李澤林博士，西北師范大學(xué)教育學(xué)院農(nóng)村教育研究中心主任周曄博士，臨夏和政縣新集學(xué)校何龍校長，四川省廣元市利州區(qū)范家小學(xué)校長、利州區(qū)微型學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟理事長張平原，西北師范大學(xué)教育學(xué)院在讀碩士研究生王浩熙，西北師范大學(xué)教育學(xué)院在讀碩士研究生趙丹等項(xiàng)目培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)和縣教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，經(jīng)過聆聽專家講座，赴名校參觀學(xué)習(xí)，使我深受教誨，感慨萬千。伴隨小規(guī)模學(xué)校的大量出現(xiàn)，給本來偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)思路、教學(xué)組織形式等諸多方面提出了挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾日的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開。

首先，這次培訓(xùn)是我們辦學(xué)思想的一次洗禮。在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，由于諸多原因的限制，學(xué)校的“以人為本”無論從思想上，還是行動上，仍舊停留在唯分?jǐn)?shù)評定的層面。經(jīng)過學(xué)習(xí)，聆聽講座，讓我們不僅更加明確了這次培訓(xùn)的任務(wù)之重，還清楚的看到我們小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展勢頭，我們不僅承擔(dān)的是對小規(guī)模學(xué)校學(xué)生的知識傳授，更重要的是對農(nóng)村原本落后的教育思想的引導(dǎo)和改良。

其次，這次培訓(xùn)是我們農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師自身價值的一次重新定位。由于身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，各方面因素的影響，使得農(nóng)村老師在教學(xué)方面只停留在教課本上，缺乏研究；教學(xué)生只看成績?nèi)狈θ嬗?；干教育只求低頭拉車缺乏抬頭看路、研究創(chuàng)新，若干年由一個朝氣蓬勃的少年變成了一個教書匠而缺乏建樹，這也是農(nóng)村教師的悲哀。然而，在這次培訓(xùn)中，讓我們不僅真實(shí)的感受到了，我們農(nóng)村教師不僅是倍受專家教授關(guān)注的群體，是挑起農(nóng)村教育大梁的強(qiáng)硬肩膀，還是在農(nóng)村傳播文明，播撒知識的使者。作為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的校長，我覺得應(yīng)該從以下幾方面去努力。

1、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會襟懷坦白，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

2、要以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到；凡是要求學(xué)生和教師不做的，校長必須首先不做。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動之中。這就要求校長要努力學(xué)習(xí)，提升自己的各方面素質(zhì)。首先，講話水平要高，不講廢話，文才要好，說話風(fēng)趣幽默。其次，小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，老師才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

3、要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！熬礃I(yè)樂群，踏實(shí)奉獻(xiàn)”是做好小學(xué)校長的根本。高博士有一句話說得很好：“要想走得快，一個人走；要想走得好，大家一起走?！睙o論遇到什么困難，都堅(jiān)持原則，保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦，充分發(fā)揮每個人的積極性和熱情，用人所長，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮群體智慧，才能共同做好工作。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，這也是最重要的思想修養(yǎng)。另外，校長還應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

總之，辦好學(xué)校，教師是基礎(chǔ)，校長是關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，勇敢迎接挑戰(zhàn)，使農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校能夠在教育改革的浪潮中走得更好，更遠(yuǎn)。

第四篇：校長培訓(xùn)心得

校長培訓(xùn)心得

第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。

通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

首先要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。其次就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！?/p>

第二、這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。

通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。

二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷模”。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅(jiān)持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅(jiān)持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負(fù)責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點(diǎn)成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻(xiàn)的人?！白隼蠈?shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。

總之，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春

天！

第五篇：校長培訓(xùn)心得

與名校長同行

---參加范校長培訓(xùn)班有感 成武縣張樓中學(xué) 劉貞民

有幸得地利與范校長為鄰，更有幸五年來在范校長的指導(dǎo)下與“齊魯名校長”一同成長，共同見證了他一步一個腳印的的不斷發(fā)展，一起為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。他的每一次專題報告，都令我耳目一新；每一次促膝交談，其遠(yuǎn)見卓識都讓我深受啟發(fā)；每一次實(shí)地指導(dǎo)，更讓我一次次解決了燃眉之急。他讓我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話的內(nèi)涵。應(yīng)該說，是范校長讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，也讓我深深體會到以下幾點(diǎn)：

一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌

俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。正如范校長所言：校長出思想，中層出思路，老師見行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍

范校長常講：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學(xué)校管理的核心是抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個人的閱讀史。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。范校長帶領(lǐng)他的管理團(tuán)隊(duì)，以實(shí)際業(yè)績再次驗(yàn)證了這句話的意義。

校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。范校長“規(guī)范+特色”，“合格+特長”的理念與“不求人人升學(xué)，但求個個成才”的辦學(xué)思想不但讓田集中學(xué)獨(dú)領(lǐng)成武教育的風(fēng)騷，也引領(lǐng)和帶動了兄弟學(xué)校的發(fā)展。

總而言之，與范校長同行的幾年，特別是他的每一次教導(dǎo)，使我學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念上有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會以范校長為榜樣，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到各項(xiàng)工作中，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。