第一篇：核醫(yī)學(xué)出科小結(jié)

核醫(yī)學(xué)出科小結(jié)

時(shí)間飛逝，第一站核醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，似乎以習(xí)慣了這樣的工作環(huán)境，也漸漸的融入了這個(gè)大家庭，面對(duì)即將的出科，有太多的不舍。回顧短短的三周，酸甜苦辣，受益匪淺，感受頗深。在這三周里感謝科主任和給位帶教老師的悉心教導(dǎo)，讓我在核醫(yī)學(xué)學(xué)到了許許多多的以前課本上學(xué)不到的知識(shí)，領(lǐng)略到了核醫(yī)學(xué)的各種操作技術(shù)；也是通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我明白了作為一名醫(yī)生身上應(yīng)有得職責(zé)，無(wú)論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)心病人的疾苦。要知道100個(gè)人中你態(tài)度不好，對(duì)你來(lái)說(shuō)是百分之一，但對(duì)病人來(lái)說(shuō)卻是百分之百！做醫(yī)生就應(yīng)該全心全意為病人服務(wù)。

三周的實(shí)習(xí)工作，我對(duì)自己的工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡(jiǎn)單的小結(jié)：

在這三周里，我首先擺正了自己的思想態(tài)度。最為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，我必須嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上、工作上為其他同學(xué)做好榜樣，認(rèn)真實(shí)習(xí)，學(xué)好帶教老師教授的各種專業(yè)知識(shí)，給自己的實(shí)習(xí)生活留下濃墨重彩的一筆，也給老師們留下一個(gè)好的印象。每天起床都是新的一天，都將接受新的知識(shí)，面對(duì)新的病人。所以我都是以最好的精神面貌面對(duì)新的挑戰(zhàn)，在這實(shí)習(xí)的每一天都讓自己做到最好，給自己充實(shí)、有意義的一天。

三周來(lái)，不論是在科室還是在門診，我都收獲了很多很多。。甲狀腺靜態(tài)顯像、骨靜態(tài)顯像、腎動(dòng)態(tài)顯像、Pet、spect，這一項(xiàng)項(xiàng)曾經(jīng)只存在于書本上的技術(shù)，如今都呈現(xiàn)在我眼前。面對(duì)一個(gè)個(gè)病人，面對(duì)一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情在老師手把手的教導(dǎo)下，一步步了解熟悉各項(xiàng)技術(shù)操作，為自己以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為自己以后作為放射醫(yī)師獨(dú)當(dāng)一面做好準(zhǔn)備。

作為實(shí)習(xí)生，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，所以自己再忙也必須花時(shí)間看書。只有理論結(jié)合實(shí)際自己才會(huì)有進(jìn)步了。這三周里，白天接受老師教授的實(shí)際知識(shí)，晚上回家就認(rèn)真問(wèn)下書本，相互映證，認(rèn)真思考，讓自己能夠盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)好知識(shí)并能實(shí)際運(yùn)用。另外，我還在各位老師身上學(xué)到很多書本上沒(méi)有的東西。對(duì)待每一個(gè)病人認(rèn)真做好檢查及診斷工作，最高限度要求自己，盡最大能力做到不誤診、漏診，不出任何技術(shù)差錯(cuò)。在很多人的眼里只有臨床醫(yī)生的壓力大、風(fēng)險(xiǎn)高，必須醫(yī)術(shù)精湛、以確保萬(wàn)無(wú)一失。其實(shí)隨著科技的發(fā)展，大量現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用到了醫(yī)學(xué)上，絕大部分醫(yī)生在給患者診斷前，要依據(jù)醫(yī)技科室提供的各種報(bào)告、診斷，然后結(jié)合患者癥狀來(lái)下定論。這樣看，醫(yī)技科室才是沖鋒在前的排頭兵，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)很高，生怕漏看、錯(cuò)看，而讓自己的錯(cuò)誤報(bào)告誤導(dǎo)醫(yī)生診斷。所以，作為一位放射科醫(yī)生，我必須不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識(shí)，拓寬視野，讓理論輔助、指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作?？吹秸嬲挠袃?nèi)涵的東西，這樣我們才能夠提高，才能把工作真正做好。

一切以病人為中心，熱情服務(wù)每位患者，精心救治每位患者，真誠(chéng)關(guān)愛每位患者。這三周，我從各位老師身上看到學(xué)到了他們的職業(yè)道德，我也深深告誡自己要想老師們一樣做這么好醫(yī)生。

以上是我這三周的實(shí)習(xí)收獲，我們?cè)谶@里實(shí)習(xí)的時(shí)間還長(zhǎng)，還有許多許多知識(shí)等著我們學(xué)習(xí)。在以后的實(shí)習(xí)中我要堅(jiān)持做到“眼勤、嘴勤、手勤—多看、多問(wèn)、多記”，讓自己有一個(gè)無(wú)悔的實(shí)習(xí)生活。

第二篇：核醫(yī)學(xué)小結(jié)

核醫(yī)學(xué)小結(jié)

第一章 總論

核醫(yī)學(xué)：核醫(yī)學(xué)是一門研究核素和和射線在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用及其理論的學(xué)科，即應(yīng)用放射性核素及其標(biāo)記化合物或生物制品進(jìn)行疾病診治和生物醫(yī)學(xué)研究。

核醫(yī)學(xué)在內(nèi)容上分為實(shí)驗(yàn)核醫(yī)學(xué)和臨床核醫(yī)學(xué)兩部分。

臨床核醫(yī)學(xué)：是利用開放型放射性核素診斷和治療疾病的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。診斷核醫(yī)學(xué)包括體內(nèi)（臟器現(xiàn)象和功能測(cè)定）體外—放射分析；治療核醫(yī)學(xué)：利用放射性核素發(fā)射的核射線對(duì)病進(jìn)行高度集中的治療。

核醫(yī)學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：1 安全、無(wú)創(chuàng)傷 2 分子功能影像 3 超敏感和特異性強(qiáng) 4 定量分析 5 同時(shí)提供形態(tài)解剖和功能代謝信息

放射性藥物：指含有放射性核素供醫(yī)學(xué)診斷和治療用的一類特殊性藥物。

放射性藥物使用原則：

醫(yī)用放射性核素來(lái)源：加速器生產(chǎn)、反應(yīng)堆生產(chǎn)、從裂變物中提取、放射性核素發(fā)射器淋洗獲得。

平面顯像：是將r照相機(jī)的探頭置于體表的一定位置，采集臟器放射性分布而獲得的影像，胃臟期內(nèi)探頭投影方向上前后疊加的影像。靜態(tài)顯像：是將顯像劑引入體內(nèi)，待其在臟器、組織或病變內(nèi)的濃度處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)進(jìn)行顯像。

陽(yáng)性顯像，是以病灶對(duì)顯像劑攝取增高為異常的顯像方法；陰性顯像，是以病灶對(duì)顯像劑攝取減少為異常的顯像方法。

早期與延遲顯像：早期顯像，是將顯像劑引入體內(nèi)2h以內(nèi)進(jìn)行的顯像；延遲顯像，是將顯像劑引入體內(nèi)2h以后進(jìn)行的顯像。

放射性核素顯像的特點(diǎn)：功能顯像、定量分析、具有較高的特異性、影像清晰度差、無(wú)創(chuàng)傷性檢查。

第二章 核物理與電離輻射及其防護(hù)

核素：質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)均相同，并處以同一能量狀態(tài)的原子稱為一種核素。

同位素：具有同樣的原子序數(shù)但中子數(shù)不同的核素，互為同位素。同質(zhì)異能素：具有相同的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，處于不同能量狀態(tài)的核素互為同質(zhì)異能素。

放射性活度的國(guó)際單位是貝克勒爾（Becquerel, Bq）,定義為1Bq=1次／秒，表示放射性核素在一秒內(nèi)發(fā)生一次衰變。

Bq與Ci（居里）的換算關(guān)系

1Ci=3.7＊101 0Bq=3.7＊107 kBq=3.7＊104 MBq

放射衛(wèi)生防護(hù)原則：實(shí)踐最優(yōu)化、實(shí)踐正當(dāng)化、個(gè)人劑量限制

核醫(yī)學(xué)工作場(chǎng)所依據(jù)管理需要可分為三區(qū)：控制區(qū)、監(jiān)督區(qū)和非限制區(qū)

第三章 神經(jīng)系統(tǒng)

? 負(fù)荷試驗(yàn)?zāi)X血流灌注顯像方法：

? 乙酰唑胺：碳酸酐酶抑制劑，主要作用是使腦內(nèi)PH值下降，引起血管擴(kuò)張。

? 暴露潛在的缺血，提高陽(yáng)性診斷率,主要用于評(píng)價(jià)腦血管的儲(chǔ)備功能

分為 藥物介入實(shí)驗(yàn)、CO2吸入實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)刺激、Wads實(shí)驗(yàn)（大腦半球不對(duì)稱實(shí)驗(yàn)）、Matas實(shí)驗(yàn)（頸動(dòng)脈阻塞實(shí)驗(yàn)）和中醫(yī)針刺等 臨床應(yīng)用

抑郁癥,癲癇,主要用于對(duì)癲癇病灶的定位,發(fā)作期病灶呈高代謝狀態(tài);發(fā)作間期病灶呈低代謝狀態(tài)

阿爾茨海默病與血管性癡呆分別

第四章 心血管系統(tǒng)

平衡法門控心室顯像

心室容積曲線分析

正常心室相角程（心室峰底的寬度）≦650。

臨床應(yīng)用：室壁瘤的診斷：心電圖顯示局部有反向運(yùn)動(dòng)；典型影像表現(xiàn)為室壁瘤部位呈局限性囊袋裝膨出。

介入實(shí)驗(yàn)：可是正常冠狀動(dòng)脈擴(kuò)張，血流量增加，病變冠狀動(dòng)脈由于固定性狹窄而不能相應(yīng)擴(kuò)張，從而使正常與狹窄冠狀動(dòng)脈供血區(qū)心肌血流灌注量差異明顯增加，因此提高了病變冠狀動(dòng)脈的檢出率。顯像劑：201Tl、99mTc-MIBI

通過(guò)比較99mTc-MIBI負(fù)荷與靜息顯像，灌注缺損一般分為以下四種類型：1 可逆性缺損；2 固定性灌注缺損或不可逆性灌注缺損 3 部分可逆性灌注缺損 4反向再分布

第五章 腫瘤與炎癥

1.201Tl腫瘤顯像 2.99mTc-Tetrofosmin腫瘤顯像

18F-氟脫氧葡萄糖顯像原理：腫瘤細(xì)胞缺氧可以增加18F-FDG的攝取。臨床應(yīng)用

肺癌

肝癌

第六章 內(nèi)分泌系統(tǒng)

甲狀腺顯像常用試劑為：99mTcO-

甲狀腺結(jié)節(jié)的功能判斷 根據(jù)結(jié)節(jié)顯像劑分布狀態(tài)，可將結(jié)節(jié)分為四種類型，即：熱結(jié)節(jié)、溫結(jié)節(jié)、涼結(jié)節(jié)、冷結(jié)節(jié)

熱結(jié)節(jié)指結(jié)節(jié)部位顯像劑分布高于周圍正常組織。P90

第七章 骨骼系統(tǒng)

原理：骨內(nèi)離子與放射性核素的化學(xué)吸附和或離子交換

超級(jí)骨顯像（super bone scan）:是指全身骨骼廣泛濃聚顯像劑，其圖像較正常影像明顯清晰，腎臟基本不顯影。

臨床應(yīng)用 惡性骨轉(zhuǎn)移瘤的診斷：在骨顯像中，骨轉(zhuǎn)移病灶多表現(xiàn)為隨機(jī)、多發(fā)、非均勻性的不規(guī)則分布，其大小、形態(tài)、顯像劑聚集程度各不相同，多見于中軸骨（腰椎骨、肋骨、盆骨等）。

第八章 泌尿系統(tǒng)

各種腎圖的畫法（半排時(shí)間）

腎檢查的介入實(shí)驗(yàn)

利尿?qū)嶒?yàn) 上尿道梗阻可分為機(jī)械性梗阻和非機(jī)械性梗阻兩類p120

卡托普利實(shí)驗(yàn)是觀察應(yīng)用卡托普利前后的腎功能變化來(lái)診斷腎動(dòng)脈血管狹窄引起的高血壓，本法能提高診斷單側(cè)腎血管性高血壓的靈敏度與特異性。是在腎圖或腎動(dòng)態(tài)顯像的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

第九章 呼吸運(yùn)動(dòng)

肺灌注顯像原理 常用放射性蛋白顆粒有锝標(biāo)記大顆粒聚合人血清白蛋白（99mTc-MAA）和锝標(biāo)記人血清蛋白微球顆粒（99mTc-HAM）。臨床以應(yīng)用99mTc-MAA較多，其平均直徑約為40微米；HAM顆粒直徑約為10-30微米，但重量明顯大于MAA。一次靜脈注射10萬(wàn)-70萬(wàn)個(gè)顆?？色@得清晰的雙肺影像。

肺灌注異常征象：

臨床應(yīng)用

肺栓塞栓塞癥

COPD肺灌注顯像的典型表現(xiàn)是彌漫性散在的與通氣顯像基本匹配的反射性減低區(qū)或缺損區(qū)。P141

第十章 消化系統(tǒng)

肝臟顯像：利用核醫(yī)學(xué)顯像計(jì)數(shù)顯示的肝臟單核吞噬細(xì)胞系統(tǒng)影像即可代表肝實(shí)質(zhì)影像。

臨床應(yīng)用 肝癌-血池顯像為一般填充 肝海綿狀血管瘤-過(guò)度填充 肝囊腫多為單發(fā)病灶；肝包囊蟲病的單發(fā)囊腔常常表現(xiàn)為邊緣清晰的球形放射性嚴(yán)重稀疏或缺損區(qū)。

肝膽顯像：經(jīng)靜脈注射的肝膽顯像劑被肝細(xì)胞快速攝取，然后 通過(guò)近似于排泌膽紅素的過(guò)程，將顯像劑與膽汁一起沿肝內(nèi)膽道系統(tǒng)排99mTc-MAA

出，經(jīng)總膽管流入十二指腸，使膽道顯影，稱之為肝膽顯像

9999m消化道顯像：常用的顯像劑有兩種：Tc標(biāo)記的硫膠體（99Tc-SC）Tc

標(biāo)記紅細(xì)胞（99mTc-RBC）。

異位胃粘膜顯像 絕大多數(shù)表現(xiàn)發(fā)生在回腸部的梅克爾憩室。第十二章 放射性核素治療

第三篇：出科小結(jié)

出科小結(jié)

第1輪

1.2017年7月3日至2017年7月30日在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生有3名，中專生1名大專生2名，該批同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間，都能自覺遵守科室以及醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真，對(duì)病人態(tài)度好，能嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”“無(wú)菌技術(shù)操作常規(guī)”等制度，對(duì)病人熱情，無(wú)差錯(cuò)事故發(fā)生，該批同學(xué)在各位老師的細(xì)心帶教下，基本掌握了中醫(yī)康復(fù)科的常見護(hù)理常規(guī)及護(hù)理操作，如燙灸、艾灸、神燈治療，能較熟練的完成靜脈采血、靜脈輸液、肌肉注射、測(cè)量生命體征等操作。

2、帶教老師能做到放手不放眼，老師都很耐心教導(dǎo)，同學(xué)們反映各位老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，能在忙時(shí)做事有條不紊麻利的進(jìn)行，各方面都很好。

3、按時(shí)間計(jì)劃完成實(shí)習(xí)生的教學(xué)任務(wù)，出科理論操作成績(jī)合格，按時(shí)接受三級(jí)質(zhì)控檢查。

第四篇：出科小結(jié)

小結(jié)

在骨傷科實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)星期過(guò)去了，學(xué)習(xí)了不少東西，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。在這個(gè)科室，專業(yè)性很強(qiáng)，個(gè)人感覺有的東西很難去掌握，如各個(gè)疾病病人的功能鍛煉的指導(dǎo)，要說(shuō)的讓病人能理解，讓他們能夠愿意去做。

骨傷科的手術(shù)是很多的，見了多了，再加上老師詳細(xì)的指導(dǎo)，我們能夠很熟練的去給并病人進(jìn)行圍手術(shù)期的護(hù)理指導(dǎo)及宣教。熟能生巧。老師也給我們講了小講課，我們能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能記得牢，做的也就知道為什么應(yīng)該這么去做，病人問(wèn)了也能夠很好的做出解釋。讓病人相信我們，提高他們的依從性，增加他們的信心。

在這個(gè)科室，有很多骨傷科特有的東西和操作。如石膏固定，牽引、重要熏洗、紅外線治療、拔罐、艾灸。中醫(yī)特色很濃厚的。我們從中學(xué)習(xí)了不少的東西。老師還給我們視教了釘?shù)揽诘淖o(hù)理、股骨頸骨折、腰突癥的護(hù)理查房，讓我們鞏固了很多基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，補(bǔ)充了我們的不足。

在這個(gè)科室，病人大多是年齡比較大的老年人，長(zhǎng)期臥床的病人較多。俗話說(shuō):傷筋動(dòng)骨一百天.所以對(duì)于這些人，應(yīng)該進(jìn)行必要的基礎(chǔ)護(hù)理，如會(huì)陰護(hù)理、口腔護(hù)理、導(dǎo)管護(hù)理、皮膚護(hù)理。這些操作看似簡(jiǎn)單，但應(yīng)該要用心去做，不能存在僥幸心理，認(rèn)為，隨便做做沒(méi)事，他不會(huì)有什么的。到時(shí)候事情發(fā)生了就晚。有的時(shí)候家屬和病人也不太懂，嫌麻煩，心疼病人翻身時(shí)疼痛，就說(shuō)不做皮膚護(hù)理了等等。在這些時(shí)候，我們不能和他們一樣就隨著他們，我們應(yīng)該要讓他們知道不這樣做的危害和后果，和他們解釋清楚，讓他們配合我們完成該做的操作。也不要為了完成任務(wù)就隨便做做，這樣是對(duì)病人和自己的不負(fù)責(zé)任。做就要做到最好，雖然病人和家屬不知道怎么做是正確的，我們要有慎獨(dú)的精神，應(yīng)該怎么做就怎么做，不要圖省事。

我們學(xué)習(xí)了很多東西，但是也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。我在實(shí)習(xí)的第三周的第一天，把病人第二天的補(bǔ)液上錯(cuò)了，雖然對(duì)病人沒(méi)有什么太大的影響。但是我犯了不應(yīng)該犯的錯(cuò)，由于我的粗心和馬虎，造成這樣的事情的發(fā)生，我也反省了很長(zhǎng)時(shí)間，也認(rèn)識(shí)到自己這樣是不對(duì)的，應(yīng)該做什么都應(yīng)該認(rèn)真、細(xì)心，不能有一丁點(diǎn)馬虎。我們面對(duì)的是病人的健康，做什么都要專心。遇事不要慌張，要鎮(zhèn)定、要沉著冷靜，才能把事情辦好，本科室病人的病情一般都比較的長(zhǎng)，病人會(huì)很急躁、焦慮。我們要做好心理護(hù)理，耐心地區(qū)關(guān)心安慰他們，關(guān)心他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們覺得有家的感覺，也可以讓相同疾病已經(jīng)康復(fù)的病人去給他們溝通。

我們幾個(gè)在這個(gè)科室，大大小小犯了不少的錯(cuò)誤，老師不嫌麻煩的給我們指出來(lái)，給我們糾正。我真的很佩服我們科的老師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠想到事情的后果，我們要好好的去學(xué)習(xí)他們的這種思想，做什么先想想后果，提高我們的預(yù)見能力，這樣可以避免很多不必要的糾紛和尷尬的事情出現(xiàn)。

總之，我們作為醫(yī)務(wù)工作者，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)好為人處事的能力和處理問(wèn)題的方法。做什么事情都要?jiǎng)幽X子，用心去做，做事情要問(wèn)為什么，弄清前因后果，這樣別人才會(huì)相信，才會(huì)依從性高。

姜小霞

第五篇：出科小結(jié)

出科小結(jié)

轉(zhuǎn)眼見習(xí)的第二周又過(guò)去了，我的收獲卻是不少。雖然有了在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)，可是在病房見習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我所學(xué)的只是皮毛，知識(shí)欠缺十分嚴(yán)重，醫(yī)學(xué)之博大精神還學(xué)要我繼續(xù)再接再厲不斷深造，才能對(duì)知識(shí)運(yùn)用自如，所以在間隙的過(guò)程中我只幫帶教老師做最簡(jiǎn)單的工作。

第一天入臨床見習(xí)，我滿懷著興奮，想著終于可以提前體驗(yàn)一回當(dāng)醫(yī)生的感覺了，可是真正到了辦公室卻發(fā)現(xiàn)，自己壓根什么都不能做，所以郭老師就讓我們看病歷，也可以自己去病房里問(wèn)問(wèn)病人病史，原本在我的印象中，醫(yī)生寫的字都是潦草到看不懂的，可我拿到那份住院病歷以后卻發(fā)現(xiàn)，字跡十分端正工整，雖然是連筆字，我這個(gè)初出茅廬的見習(xí)小醫(yī)生倒也看得清清楚楚明明白白的，不由暗暗佩服起來(lái)。我認(rèn)真地看完了手中的病歷又和同學(xué)交換了一本看，對(duì)于住院病歷的書寫格式、順序更加熟悉起來(lái)，在學(xué)校時(shí)也寫過(guò)，可是自己寫起來(lái)卻是十分吃力的。多看了幾分以后發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于寫大病例的方法思路清晰了不少。病房我們幾個(gè)倒是沒(méi)有敢去，因?yàn)榕麓驍_了病人休息，畢竟在社區(qū)醫(yī)院的都是一些上了年紀(jì)的老人。將病歷還給老師的時(shí)候老師告訴了我們幾個(gè)從第二天開始參加他們病房醫(yī)生護(hù)士的晨會(huì)，看他們?nèi)绾谓唤影唷５诙煸缟系某繒?huì)讓我印象深刻，雖然是個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，但是卻關(guān)系到對(duì)住院病人們的治療，如果醫(yī)生護(hù)士沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，不如實(shí)交代各位住院病人的情況，那么則有可能出現(xiàn)差錯(cuò)，更嚴(yán)重的是關(guān)系到病人的生命。因此，這個(gè)晨會(huì)讓我明白了作為一名醫(yī)生必須具備的責(zé)任感與使命感，在此刻讓我更加深刻的領(lǐng)悟了那句“健康所系，性命相托”?！搬t(yī)生”這兩個(gè)字里，蘊(yùn)含著多么重大的責(zé)任啊！

做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對(duì)病人負(fù)責(zé)，對(duì)疾病負(fù)責(zé)，是我們每一個(gè)臨床醫(yī)生義不容辭的責(zé)任。隨后我們又跟隨吳老師去查房，聽老師如何查問(wèn)病人的情況，如何與之交流。當(dāng)醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)精湛，而且還要學(xué)會(huì)很好的與病人溝通，減少醫(yī)患矛盾，改善醫(yī)患關(guān)系。當(dāng)病人看到吳老師帶著我們一起去查房的時(shí)候，病人們對(duì)我們的稱呼讓我明白了在醫(yī)院里，當(dāng)你們穿上白大褂時(shí)，在病人面前你們就不是學(xué)生，而是醫(yī)生，應(yīng)該隨時(shí)注意自己的言行，要學(xué)會(huì)參與科室的管理，而不是一個(gè)旁觀者。當(dāng)然因?yàn)樵谝娏?xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有對(duì)自己所學(xué)知識(shí)牢固掌握。所以我也抽時(shí)間復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以達(dá)到溫故而知新的目的。在這次見習(xí)中，我受益頗多，不僅學(xué)到了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多老師及朋友，擴(kuò)大了我的交際圈，再和他們相處的短短一周里，讓我感覺到很快樂(lè)。見習(xí)當(dāng)中感受到在學(xué)校掌握好理論是多么的重要，因?yàn)樽呱吓R床就是實(shí)踐，沒(méi)有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐就無(wú)從談起，基本上是做一步就錯(cuò)一步，這會(huì)讓人很沒(méi)有自信心，所以理論就顯得非常重要了。有了理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐的正確率就會(huì)升高，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。這次見習(xí)后我知道了在以后學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題，應(yīng)該怎樣把學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的生活和工作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，提高自己的學(xué)習(xí)能力和臨床操作水平，為大三實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。