第一篇：教育綱要心得體會專題

《教育綱要》培訓學習心得體會

古今中外，一個民族的崛起，一個國家的強大，無不是教育起著關鍵性的支撐作用?！端拇ㄊ〗逃?guī)劃綱要》，對未來10年教育事業(yè)發(fā)展進行了全面謀劃和前瞻性部署，這對于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大戰(zhàn)略意義，對于提升我省人民科學文化素質，深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略目標，加快經濟結構調整和發(fā)展方式轉變，全面建設小康社會起著至關重要的作用。在這里，我就這一個多月以來參加《綱要培訓》談談自己對《四川教育綱要》中關于義務教育的幾點認識和想法。

一、義務教育的目標定位大提升

義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費?；仡欀暗摹捌樟?、“普九”，正是國家前階段實施義務教育的過程。當時的目標在于保證適齡兒童都能接收義務教育階段的教育，以達到控掇保學的目的。當然國家的這一政策的實施對我國國民接收基礎教育階段的教育起到的至關重要的作用。而且經過這么十多年的發(fā)展，義務教育的這一目標也已基本在我國城鄉(xiāng)達到了預期的目標。而這一次《四川教育綱要》對我省義務教育階段的目標定位是：2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現(xiàn)區(qū)域內均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。從中不難發(fā)現(xiàn)，這個十年對義務教育的目標除了全面提高普及率和普及水平，更重要的提出了要提高教育質量，實現(xiàn)區(qū)域內的均衡發(fā)展，真正讓義務教育發(fā)揮出基礎教育的奠基作用，為全面提升國民文化素質服好務。

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，保障所有適齡兒童能接受到公平的教育。目前，我省的經濟條件，人們的受教育程度，與發(fā)達省份、發(fā)達地區(qū)還存在著較大差距。因此在實施義務教育上也面臨著諸多的問題，比如大班教學問題、進城務工人員子女的就學問題，留守學生問題，農村偏遠地區(qū)學生就學遠的問題等等。而此次《四川教育綱要》，對這些問題都提出了明確的目標，以保障所有適齡兒童都能接受公平的教育。

三、實現(xiàn)義務教育的均衡發(fā)展。

目前，義務教育階段的教育不僅存在著城鄉(xiāng)之間的差別，就是同一地區(qū)，由于地理條件及經濟狀況的限制，也存在著較大的差別，條件好的地方，不論是教育教學設施設備，還是教師配備，抑或是教育資源都遠遠優(yōu)于條件差的地方學校。這也就使得學生上學，教師工作都面臨著擇校問題，好的學校是越來越好，差的學校是越來越差。而這此《四川教育綱要》，對實現(xiàn)義務教育的均衡發(fā)展提出了這幾項舉措：一是建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制；二是分類指導、分層推進（2012年，經濟社會發(fā)達縣和義務教育示范縣率先

實現(xiàn)縣域內義務教育基本均衡。2015年，經濟社會中等發(fā)達縣實現(xiàn)縣域內義務教育基本均衡。到2020年，全省所有縣實現(xiàn)縣域內義務教育基本均衡，經濟社會發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)本區(qū)域內義務教育基本均衡。）；三是切實縮小校際差距，著力解決擇校問題；四是加大“義務教育示范縣”推進力度，開展縣域義務教育均衡發(fā)展改革試點，探索建立促進義務教育均衡發(fā)展的體制機制。

四、關于學生的減負

給學生減負，已提倡了多年，但就我看來，很多地區(qū)卻是收效甚微。究竟為何，我認為主要在于這兩個方面的原因：一是教育主管部門對義務教育階段學校評價的機制尚不完善；二是家長對義務教育階段學校的評價只定位于學生每學期的學業(yè)成績。而此次綱要中對于學生的減負問題，明確指出減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。具體提出了這幾條切實可行的措施：一是不得以任何形式下達升學指標，不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名獎懲；二是學校要優(yōu)化教學內容和方法，提高課堂教學效率，減少作業(yè)量和考試次數；三是嚴格執(zhí)行課程方案，不得變更課時和提高難度；四是義務教育階段不得設置重點學校和重點班，各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據；五是充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。

以上這些只是我在《綱要》學習過程中的一些膚淺認識和理解，作為一個普通的教育工作者，我期待我們四川省，我們國家整體教育水平的大提升，我也定會盡我之所能，為教育事業(yè)的發(fā)展，奉獻青春。

第二篇：學習《教育綱要》心得體會

學習《教育綱要》心得體會

百年大計，教育為本。強國必先強教育，民族振興必先教育振興，教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰(zhàn)略，深化教育發(fā)展任務，加快教育體制改革，完善教育保障措施，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出了深遠規(guī)劃。通過學習《教育綱要》，我充分感到國家對教育事業(yè)的重視，下面是我學習的一些體會：

一、把教學當做首要任務，不斷提高教學水平，《教育綱要》提出，今后要提高人才培養(yǎng)質量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才。教師要把教學作為首要任務，不斷提高教育教學水平，自己做為一名老師，責任重大，把教學當做首要任務，不斷提高教學水平，是我一直的追求，今后自己要更加努力，不辜負學校領導的信任，家長的委托，要更加刻苦地備好課，講好課，做一名領導信任的員工、家長放心的老師。

二、加強學習，從我做起。

《綱要》關乎國家命運，關乎百姓幸福，更關乎我們教師前程。于公于私、于國于家，我們都有必要學習好《綱要》，掌握好精神，努力工作，奮力拼搏，為《綱要》的順利實施，為教育事業(yè)的更大發(fā)展，貢獻自己應盡的力量。

1、認真學習。既要學習《綱要》全文，也要學習相關實施細則，以便明確目標和任務，了解步驟和措施，增強工作的自覺性和緊迫性。

2、從我做起。目標能否順利實現(xiàn)，教育能否真正得到發(fā)展，關鍵的因素在人，即構成教育事業(yè)主體的廣大教師。沒有教師的進步，就不會有教育的進步；沒有教師的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化?！毒V要》專門有一章對教師隊伍建設進行了規(guī)劃，這是對我們的鼓勵，更是鞭策。對照《綱要》要求，我們惟有不斷學習，努力進取，才能適應新形勢下的教育工作需要。固步自封、得過且過的日子將一去不復返了，每位教師都必須有做好本職工作的自覺性和緊迫感，否則,“逆水行舟，不進則退”，必將遭到無情的淘汰。

“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”。以后的xx年，是我們這批年輕教師人生中最寶貴的xx年，如能在這xx年里獲得發(fā)展和突破，那么不惑之年后的我們必將是祖國教育事業(yè)的擎天巨柱；同樣，這xx年也是祖國教育事業(yè)發(fā)展的關鍵xx年，教育事業(yè)有了希望，中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興也就有了希望。愿我們伴隨著教育事業(yè)的不斷前進，開拓著我們豐富而完美的人生！

第三篇：學習《教育綱要》心得體會

通過學習教育《教育綱要》，我們充分感到國家對教育事業(yè)的重視，綱要說得很全面、很具體百年大計，教育為本。強國必先強教育，民族振興必先教育振興，教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰(zhàn)略，深化教育發(fā)展任務，加快教育體制改革，完善教育保障措施，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出了深遠規(guī)劃。

一、立足教學，提高教學水平。

《教育綱要》提出，今后要提高人才培養(yǎng)質量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才。教師要把教學作為首要任務，不斷提高教育教學水平，自己做為一名老師，責任重大，把教學當做首要任務，不斷提高教學水平，是我一直的追求，今后自己要更加努力，不辜負學校領導的信任，家長的委托，要更加刻苦地備好課，講好課，做一名領導信任的員工、家長放心的老師。

二、從我做起，認真學習領會精神實質。

《綱要》關乎國家命運，關乎百姓幸福，更關乎我們教師前程。于公于私、于國于家，我們都有必要學習好《綱要》，掌握好精神，努力工作，奮力拼搏，為《綱要》的順利實施，為教育事業(yè)的更大發(fā)展，貢獻自己應盡的力量。

1、認真學習，既要學習《綱要》全文，也要學習相關實施細則，以便明確目標和任務，了解步驟和措施，增強工作的自覺性和緊迫性。

2、從我做起，不斷學習。目標能否順利實現(xiàn)，教育能否真正得到發(fā)展，關鍵的因素在人?！毒V要》專門有一章對教師隊伍建設進行了規(guī)劃，這是對我們的鼓勵，更是鞭策。對照《綱要》要求，我們惟有不斷學習，努力進取，才能適應新形勢下的教育工作需要。固步自封、得過且過的日子將一去不復返了，每位教師都必須有做好本職工作的自覺性和緊迫感，否則,“優(yōu)勝劣汰”，必將遭到無情的淘汰。

“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”。教育事業(yè)有了希望，中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興也就有了希望。愿我們伴隨著教育事業(yè)的不斷前進，開拓著我們豐富而完美的人生！

第四篇：學習《教育綱要》心得體會

學習《教育綱要》心得體會

摘要：通過學習《教育綱要》，更加明確了自身的責任，作為一個教育管理者，更應該在實際工作中積極落實綱要精神，提高自身的各方面素養(yǎng)，以便更好地為學生服務，為教育的振興貢獻綿薄之力。

百年大計，教育為本。強國必先強教育，民族振興必先教育振興，教育也是民族振興的基石。通過學習教育《教育綱要》，我們充分感到國家對教育事業(yè)的重視，綱要廣集眾智以凝聚共識，力求完善處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。

“中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興,關鍵靠人才,根本在教育?！痹鯓拥娜怂闳瞬?，培養(yǎng)什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關鍵性問題。教師的任務是努力關注學生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，讓每一個學生都能樂觀向上、自主自立、健康成長，而不是批量生產統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產品。鑒于教師的重要性，綱要科學地提出了把教師隊伍建設擺在突出位置的保障措施。在保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。倡導教育家辦學。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇ａ槍Ω叩冉逃?，綱要提出了全面提高高等教育質量；提高人才培養(yǎng)質量；提升科學研究水平；增強社會服務能力；優(yōu)化結構辦出特色五項要求。為高等教育的發(fā)展指出了明確的方向。綱要提出了三點要求，一要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，從培養(yǎng)造就高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才出發(fā)，深化教學改革，嚴格教學管理，改進高校教學評估，健全教學質量保障體系，這也是第一次提出要創(chuàng)立高等學校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻，對加強高校的基礎研究、應用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設明確了政策方向，特別針對科研領域當中的體制性障礙，要求促進高校、科研院所、企業(yè)的科技和教育的資源共享。三要牢固樹立高等學校主動為社會服務的意識，利用高校人才匯聚、學科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務，要求進一步推進產學研用結合，加快科技成果轉化，積極參加文化建設，參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用。

作為教育戰(zhàn)線的一員，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極研究，不斷學習，努力提高業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高工作質量?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為管理人員應當不斷地進步自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異。因此，教育管理人員要不斷進步自身的業(yè)務水平，更新觀念，鉆研業(yè)務，成為有新知、有真知的合格教師。

在對學生的教育管理上，要清楚尊重人、理解人，是教育人的條件。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在應該創(chuàng)造同等、和諧、寬松的氛圍，強化支持服務意識。學生有能力在體驗后思考和決定，在出錯誤和改正錯誤中有效地學習。學生由此獲得的學習能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的。

相信隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。

第五篇：教育指導綱要心得體會

教育指導綱要總則中指出：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

幼兒園的教育內容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可以作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的過程，讓幼兒的生活、游戲，科學得到合理地安排。一 家園合作 1.家長和老師的角色

家園合作就是指家庭和幼兒園互相了解，互相為幼兒提供良好的學習和生活的條件，為幼兒的成長提供適宜的幫助

幼兒園的教育并不是獨立的，要懂得利用資源，而且還的注重幼兒個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，孔子的教育思想中就有“少成若天性，習慣成自然”，所以說我們必須注重孩子道德品質的養(yǎng)成教育，父母是孩子最好的老師，這話不假，幼兒除了在幼兒園上學的時間，也就是和爸爸媽媽或者爺爺奶奶在一起的時間多，一天到晚在成人的影響下，小孩就開始模仿了，在這種潛移默化的環(huán)境中，小孩自然而然就學到了很多，要是家長懂得一些方法，對孩子的成長不就是有很大的引導作用，在家里要讓孩子做自己力所能及的事，這樣可以促進孩子個方面能力的發(fā)展，如：手眼協(xié)調的能力等等。家人要擁有一顆童心和耐心，這樣你就可以走走進幼兒的心理，不要讓他們和你有距離，你要適當的調節(jié)一下自己的身份，自己的角色，只要小孩會和你玩，你就可以在他的生活中了解到很多東西，因為幼兒是最真誠的，他們不會作假，要讓幼兒養(yǎng)成一個好的習慣，必然少不了家長的細心和幼兒園老師的指導，家長要以身作則，老師更要以身作則。小朋友都愛模仿大人，我們自己要給幼兒樹立一個好的榜樣，所以說在家里不要什么事都寵著幼兒，家長要注意幼兒的興趣，以便幼兒不錯過這個時期的發(fā)展，我覺得，站在我自己的一個角度上來說，家庭教育真的很重要，就拿我自己來說，小時候，爸爸媽媽迫于生活就和我長期分開，不是我缺少愛，也不是說我得的愛太多，而是我從那時開始就已經缺少了和他們的溝通，在親情和語言這一塊我就掉隊了，以至現(xiàn)在的自己很是自卑，很是內向，小孩從小離開爸爸媽媽在心靈上是有一定的傷害，家庭的溫暖和教育是不容忽視的。有自信，獨立和自我約束能力的孩子才是健康的孩子，2.要使孩子感興趣

要讓幼兒學得開心，必然要讓幼兒對你的東西感興趣，不是說興趣是最好的老師嗎？幼兒有興趣，他就會認真聽，老師上課的方式要變化多樣，這樣才能吸引他們的注意力，以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法，也真的很有效果，我記得暑期我在福州的一所幼兒園實習的時候，當我第一次給小朋友上課的時候，就親身經歷過，我上的是一個混合班，不過目標則是以小班為主，像主題活動，領域活動都是以小班為主，我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。我當時什么也不懂，于是我就畫了幾幅畫，有滑滑梯，攀登架，用油畫棒上了色彩，寫了教案，自我感覺準備充分，我以為他們會很乖，可是我上了一會兒，小朋友就開始很吵，一直在講話，我那時真的不知道怎么辦了，而且這是我第一次上課，我很緊張，后來我彈了一首曲子他們才跟上。我記得兒歌是這樣的；我表揚，表揚誰，表揚坐好的小朋友，我批評，批評誰，批評沒坐好的小朋友，還真管用。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙，坐好了，有積極回答問題，表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。最后我終于把課給上下來了。上完后，我問別的老師，為什么小朋友會這么吵，感覺沒興趣一樣。那老師說因為你的課不夠新穎，一個主題要上一個月，每天都重復，小朋友就覺得沒意思。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺，我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園，讓小朋友自己動手，用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞，然后排隊去衛(wèi)生間灌水，之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水，這次的課比我第一次的課好些，因為他們也愛新穎，而且老師上課也要有技巧。這樣才能達到事半功倍的效果。3.老師的教育方法要符合幼兒心理發(fā)展的特點 小朋友都是很聰明的，只是看老師用什么樣的方法挖掘他們的潛力。就在我實習的那段時間我置身于孩子們的中間，細細體味園丁的感受：我享受著人間最清純的快樂——那一顆顆天真的童心！他們不僅讓我感受著快樂，更讓我對愛心、責任和教育方法有了更深的理解。我快樂著孩子們的快樂，為了讓孩子們也能感受我的快樂，我首先要做的就是讀懂每一個孩子。我覺得每一個孩子都是一本獨特的書，需要我用智慧去解讀，并無條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法，尊重孩子的個別差異，因材施教，在組織和設計活動時，充分挖掘每一個孩子的潛能，盡我所能創(chuàng)設一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。在活動過程中我多鼓勵、表揚，少批評、指責，在指出孩子的缺點時，語氣做到委婉，還要講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓他們在不知不覺中改正錯誤，呵護他們的自尊心。就這樣我在快樂中實施了教育，同時讓孩子們感受了學習的快樂！4.家長和老師要有溝通

有些家長說，怎么幼兒園老師每天都是在教孩子玩，寫數字，什么東西都沒有學到，這不是這樣說的，因為邏輯思維是智力發(fā)展的核心，所以數學是基本，是奠基石。皮亞杰曾經說過：“數學的抽象乃是操作性質的，他的發(fā)生、發(fā)展要經過連續(xù)不斷的一系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動”。

這些東西都要老師自己去摸索，要自己去積累，觀察孩子，再分析什么樣的教學最適合孩子，要尊重孩子的雙嬴，要自己總結哪種教育方式可以達到最好的效果。既然選擇了學前教育，我就會一無反顧的做好，這樣才不愧于孩子，才對得起自己的職業(yè)。