第一篇：“學(xué)會(huì)感恩”手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

“學(xué)會(huì)感恩”手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)，新時(shí)代下中國不停的發(fā)展，孩子在父母的心目中卻成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我年級組根據(jù)伙伴關(guān)愛養(yǎng)成教育與實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，在五月份舉行了“學(xué)會(huì)感恩”手抄報(bào)活動(dòng)比賽，運(yùn)用這次活動(dòng)引領(lǐng)孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦，收益較好。

此次活動(dòng)，要求全校每個(gè)同學(xué)都要參加，即每人獨(dú)立制作一份“學(xué)會(huì)感恩”手抄報(bào)。然后再由各班美術(shù)教師評出各班前十名優(yōu)秀作品，參加年級組比賽。

活動(dòng)開展后，同學(xué)們參與的積極性較高。上圖書室翻閱有關(guān)書籍、上網(wǎng)查找有關(guān)資料、準(zhǔn)備紙張、彩筆，忙得不亦樂乎。不到一星期，同學(xué)們便把自己親手制作的手抄報(bào)上交給了老師。看著一張張獨(dú)具匠心的作品，我們評委組教師在感到無比欣慰的同時(shí)，真是難以取舍！在綜合了內(nèi)容、排版、字體、插圖、色彩等多方面的水平之后，全校評出了一等獎(jiǎng)五名，二等獎(jiǎng)八名，三等獎(jiǎng)十二名。優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。他們分別是：

一等獎(jiǎng) 郭可可 馬駿馳 郭大琛 黨菊

二等獎(jiǎng) 陳雨露 付文 孫宇飛 谷孟原 曲升靜 鄭文彬 三等獎(jiǎng) 曹繼保 卜祝藍(lán)等人 優(yōu)秀獎(jiǎng) 若干名

總之，這次手抄報(bào)比賽活動(dòng)，對我們組的伙伴關(guān)愛養(yǎng)成教育起到了很好的促進(jìn)作用。一張張定格了的溫馨的手抄報(bào)，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長所支付的一切費(fèi)用羅列出來。在收集資料、親手制作的過程中，孩子們感受到自己平時(shí)視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富！而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了祖國、父母、老師、同學(xué)多少深切的愛！感觸萬分之余，感動(dòng)之心溢于言表。類似的活動(dòng)，我們將會(huì)繼續(xù)開展下去……

語文組會(huì)議 活動(dòng)記錄

劉永梅 2016.8

第二篇：感恩手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

“感恩”手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)，新時(shí)代下中國不停的發(fā)展，孩子在父母的心目中卻成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我在四月份舉行了“學(xué)會(huì)感恩”手抄報(bào)活動(dòng)，運(yùn)用這次活動(dòng)引領(lǐng)孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦，此次活動(dòng)收益較好。

活動(dòng)開展后，同學(xué)們參與的積極性較高。在書上翻閱、上網(wǎng)查找有關(guān)資料、準(zhǔn)備紙張、彩筆，忙得不亦樂乎。兩天時(shí)間同學(xué)們便把自己親手制作的手抄報(bào)上交給了老師?？粗粡垙埅?dú)具匠心的作品，老師們在感到無比欣慰的同時(shí)，真是難以取舍！在綜合了內(nèi)容、排版、字體、插圖、色彩等多方面的水平之后，全校評出了優(yōu)秀作品若干名。他們分別是： 一年級：赫蘊(yùn)嘉

熊紫涵

王子優(yōu)

楊婕茹 二年級：王雪峰

王梓涵

包毅凱

赫雙慧

三年級：李艷玲

劉玉茹

余可欣

劉

佳

李

佳 四年級：任

瑾

任欣怡

余文君

董運(yùn)鋮顥 五年級：鄧依雪

梅鳳玲

段文凱

趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 六年級：趙旭東

任

媛

任晨曦

王

念

總之，這次手抄報(bào)比賽活動(dòng)，對我們學(xué)校的學(xué)生的感恩養(yǎng)成教育起到了很好的促進(jìn)作用。一張張定格了的溫馨的手抄報(bào)，使同學(xué)們瞬間找到了失落的感恩之心。逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。在收集資料、親手制作的過程中，同學(xué)們感受到自己平時(shí)視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富！而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了祖國、父母、老師、同學(xué)多少深切的愛！感觸萬分之余，感動(dòng)之心溢于言表。類似的活動(dòng)，我們將會(huì)繼續(xù)開展下去。

2017年4月18日

紅根小學(xué)少先隊(duì)

第三篇：感恩手抄報(bào)活動(dòng)方案

澮南鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于開展以“感恩”為主題手抄報(bào)評比活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，立志報(bào)效祖國、愛護(hù)集體、懂得感恩；特舉辦以“感恩”為主題的手抄報(bào)比賽和手抄報(bào)展覽活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：11月13日---11月20日

三、活動(dòng)對象：2-6年級

四、活動(dòng)主題：感恩

五、活動(dòng)評委：黃麗倩 謝燈紅 劉金強(qiáng)

六、活動(dòng)要求： 一.比賽要求：

1、內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，以感恩為主題；

2、形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用8k或16k白紙（最好是美術(shù)白紙，只寫一面）。每份報(bào)紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

3、作品不能為印刷品。

二、參賽形式：

1、以班為單位，進(jìn)行參賽。（每班五份）

2、比賽分初賽、決賽兩個(gè)階段。初賽由各班評定，評出優(yōu)秀作品3份以上參加決賽，決賽由評委團(tuán)評定最后名次。

三、版面要求：

1、手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭下面須注明班級和編者等。

2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

3、版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）

四、評比規(guī)則：

1、只對在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交的符合主題的作品進(jìn)行評比。

2、評比標(biāo)準(zhǔn)：

①內(nèi)容健康，積極向上，突出主題，弘揚(yáng)主旋律。②原創(chuàng)文章內(nèi)容5篇。

③欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。④報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)10人、二等獎(jiǎng)15人、三等獎(jiǎng)20人。獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

澮南鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年11月13日

第四篇：感恩手抄報(bào)活動(dòng)方案（定稿）

“感恩”手抄報(bào)活動(dòng)評比方案

活動(dòng)目的：為了教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，立志報(bào)效祖國、愛護(hù)集體、懂得感恩；特舉辦以“感恩”為主題的手抄報(bào)比賽和手抄報(bào)展覽活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：9月10日---9月20日

活動(dòng)對象：全體學(xué)生

活動(dòng)主題：感恩

活動(dòng)評委：馬德輝、楊志亮、楊文元、趙玉貴、臺銀忠、馬世武、剡俊虎、田奮林、劉黎明、馬 軍

活動(dòng)要求：

一.比賽要求：

1、內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，以感恩為主題；

2、形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用8k或16k白紙（最好是美術(shù)白紙，只寫一面）。每份報(bào)紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

3、作品不能為印刷品。

二、.參賽形式：

1、以班為單位，進(jìn)行參賽。（每班最少三份）

2、比賽分初賽、決賽兩個(gè)階段。初賽由各班評定，評出優(yōu)秀作品3份以上參加決賽，決賽由評委團(tuán)評定最后名次。

三、.版面要求：

1、手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭下面須注明班級和編者等。

2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

3、版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）

四、評比規(guī)則：

1、只對在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交的符合主題的作品進(jìn)行評比。

2、評比標(biāo)準(zhǔn)：

①內(nèi)容健康，積極向上，突出主題，弘揚(yáng)主旋律。

②原創(chuàng)文章內(nèi)容不少于1篇。

③欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。

④報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。

五、投稿方法：每班至少交3份，多則不限，由班主任收集后交至團(tuán)總支辦公室。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)10人、優(yōu)秀獎(jiǎng)20人。獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

新集中學(xué)團(tuán)總支

2014.9.6

“感恩”手抄報(bào)活動(dòng)評比

方案

新

集

中

學(xué)

新集鄉(xiāng)初級中學(xué)

2014.9.6

第五篇：教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)：學(xué)會(huì)感恩

9月10日，這是個(gè)心情復(fù)雜的日子，也是個(gè)最單純的日子。我們回想起童年，回憶起那些令我們欽佩、崇敬的偉大的人——老師。我們想到現(xiàn)在，每天看著老師含辛茹苦地工作。早上，左手端著一杯白開水，單肩挎著一個(gè)包，風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)辦公室，一坐就坐到晚上，等同學(xué)速熟到熄燈了再走。這樣負(fù)責(zé)的老師，怎能不讓我們記憶深刻、感觸甚深？

教師節(jié)到了，這是老師的節(jié)日，是我們表達(dá)自己感情的最好時(shí)機(jī)，我們把老師當(dāng)作朋友，當(dāng)做知心朋友。老師總能帶著鼓勵(lì)的微笑話與我們交談，為我們解開生活和學(xué)習(xí)中的.疑惑，鼓勵(lì)我們向著夢想奮斗，他們帶著我們披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，指導(dǎo)我們做學(xué)習(xí)和生活重的用勇者。

所有同學(xué)都盼望著教師節(jié)的來臨，深深地向老師鞠躬，向老是表帶自己的感謝；或者送給老是一個(gè)禮物，聊表自己的心意。我們班用平時(shí)積攢的一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)，為為每位老師買了一個(gè)小禮物——小茶杯。我們知道老師每一節(jié)課說的話比我們3天說的話還多，我們希望老師能在休息時(shí)喝一杯熱茶。茶杯上還印有“教師節(jié)快樂”的字樣。我們還送給每位老師一張小賀卡，每張賀卡都給人溫馨、快樂的感覺?？蓯鄣膱D片代表純真的我們，我們有著共同的愿望“祝愿天下所有教師工作順利、健康開心、永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)把笑臉?biāo)徒o我們?！?/p>

我們在老師喊“上課”時(shí)先說“老師好”又說“祝老師教師節(jié)快樂”，這是我們發(fā)自肺腑的真心話，我們真的很希望老師快樂。老師的笑容就是春日的陽光、夏日的麥田、秋天火紅的果實(shí)、冬天冰雪上開著的一朵紅花。

我們看著，早上早讀時(shí)，班主任拿著墩布墩地，可見到教室里巡視，檢查提醒我們擺好書，在他們眼里，我們永遠(yuǎn)都是孩子，永遠(yuǎn)需要體諒的人。我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝我們身邊的人，更感謝偉大的老師們。

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