第一篇：工學(xué)交替工作小結(jié)

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實(shí)習(xí)工作小結(jié)

今年1月20日，我班學(xué)生懷著欣喜的心情來到了揚(yáng)州海信集團(tuán)，進(jìn)行了為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我班學(xué)生圓滿結(jié)束了實(shí)習(xí)。就3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無需我們擔(dān)憂某些問題，學(xué)校三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓工作更加順利。因此，從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學(xué)生宿舍，跟他們談心，讓他們首先把心態(tài)擺正，工作雖然苦，累，但通過一個(gè)星期與同學(xué)們的交流談心，他們漸漸融入了企業(yè)。

2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在帶著學(xué)生們實(shí)習(xí)期間，我每天都寫工作日志，記錄下每個(gè)學(xué)生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個(gè)月中，大部分學(xué)生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗(yàn)樂趣，從工作中體驗(yàn)錢的來之不易。

3、離職學(xué)生的處理。在這三個(gè)月中，雖然大部分學(xué)生在認(rèn)真的工作，但還有少數(shù)學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)工廠的生活節(jié)奏，對(duì)于這些部分學(xué)生，我及時(shí)和他們家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起動(dòng)員學(xué)生繼續(xù)工作，如果學(xué)生

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還是無法適應(yīng)，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生繼續(xù)回學(xué)校就讀。

4、自身提高。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我有空余時(shí)間就去車間里，看看學(xué)生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)線運(yùn)轉(zhuǎn)，以及廠里的管理制度，這三個(gè)月中，我了解了整個(gè)冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學(xué)生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們能更快被社會(huì)需求。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)讓我們的學(xué)生感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我們班學(xué)生受益匪淺。在理論與實(shí)踐的磨合中大家顯得比來時(shí)更加成熟和穩(wěn)重，也多了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學(xué)校給我們學(xué)生安排的這次實(shí)習(xí)為他們以后奠定了一定的基礎(chǔ)，在以后的職業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，會(huì)打的更響、更漂亮！

第二篇：工學(xué)交替工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

工學(xué)交替工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展需要的高素質(zhì)的技術(shù)型職業(yè)工人和部分專門人才。但是，長(zhǎng)久以來，我國(guó)的中等職業(yè)技術(shù)教育依然沿襲著傳統(tǒng)的辦學(xué)模式：學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，先安排所有文化課、專業(yè)理論課的教學(xué)，然后才進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣的畢業(yè)生從學(xué)校走向社會(huì)、走向工作崗位時(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)、技能達(dá)不到企業(yè)的要求，吃苦耐勞作風(fēng)和愛崗敬業(yè)精神欠缺，勝任不了企業(yè)崗位工作的需要。這樣的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上企業(yè)里的員工，許多畢業(yè)生剛走上工作崗位就選擇了跳槽、辭職，甚至無法適應(yīng)企業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)要求而辭退。因此，要想培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的畢業(yè)生，就要根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的要求，企業(yè)的用人條件來合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，而“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，無疑是一條最簡(jiǎn)單、最直接的有效途徑。1.“工學(xué)交替”

“工學(xué)交替”是指學(xué)習(xí)和工作交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式，它是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過程中逐步形成的，其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、合作育人，即利用學(xué)校與社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來。其基本特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)做工交替進(jìn)行，學(xué)用緊密結(jié)合；二是企業(yè)參與了育人的過程；三是學(xué)生具有雙重身份（學(xué)生與員工）；四是具有兩個(gè)教學(xué)場(chǎng)所。2.“工學(xué)交替”課程設(shè)臵

為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生全面掌握該專業(yè)各崗位要求的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，對(duì)采用“工學(xué)交替”教學(xué)模式的專業(yè)其教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目及課程進(jìn)行了如下調(diào)整：

1)課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位所應(yīng)用知識(shí)的相關(guān)性不強(qiáng)，即不屬于改崗位的課程模塊，其實(shí)習(xí)成績(jī)不能替換該課程成績(jī)，其課程總學(xué)時(shí)數(shù)按照原教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程。

2)課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位所應(yīng)用的知識(shí)有一定的相關(guān)性，可以采用教師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)加課程臵換的方法，其課程教學(xué)總學(xué)時(shí)因需進(jìn)行“工學(xué)交替”教學(xué)比原計(jì)劃減少，但“工學(xué)交替”學(xué)時(shí)可臵換其該課程的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，因而該門課程的最終成績(jī)可以考慮由“課程教學(xué)成績(jī)＋工學(xué)交替實(shí)習(xí)成績(jī)＋800字與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告”組成。其比例可設(shè)定為0.5：0.25：0.25。如公差與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)等課程。

3)課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位所應(yīng)用知識(shí)的相關(guān)性較強(qiáng)的課程，其因“工學(xué)交替”教學(xué)實(shí)習(xí)而比原計(jì)劃減少的學(xué)時(shí)數(shù)可全部由工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容臵換。如數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)及制造等課程。3.企業(yè)選擇

近幾年，嘗試“工學(xué)交替”教學(xué)模式的學(xué)校越來越多，但從整體上講，其教學(xué)效果還不盡人意。企業(yè)在其中所扮演的角色至關(guān)重要，因此能否選擇好企業(yè)，并與企業(yè)精誠(chéng)合作是“工學(xué)交替”教學(xué)模式能否有效推行并獲得很好成效的重中之重。所以，實(shí)施“工學(xué)交替”前提是必須爭(zhēng)取企業(yè)的大力支持和積極參與。因此，在選擇“工學(xué)交替”合作企業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循以下原則。

1)適應(yīng)性原則。合作企業(yè)是為實(shí)施工學(xué)交替，培養(yǎng)技能型人才服務(wù)的。因此，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織和管理必須適于工學(xué)交替，學(xué)校也必須根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)確定工學(xué)交替的專業(yè)和類型。并非所有的專業(yè)都適合工學(xué)交替，專業(yè)不同，工學(xué)結(jié)合的類型也可能不盡相同。2)優(yōu)選性原則。一流的職業(yè)教育離不開一流的企業(yè)支持。選擇業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)作為工學(xué)交替合作伙伴是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專門人才的保證。優(yōu)秀的企業(yè)必然擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的管理人才與和諧的工作氛圍。學(xué)生臵身于此環(huán)境，耳濡目染，潛移默化，就一定能達(dá)到預(yù)期效果。

3)積極性原則。長(zhǎng)期以來，職業(yè)院校一直處于學(xué)校育人、企業(yè)用人的體制中。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展，企業(yè)已不滿足到人才市場(chǎng)去招聘員工，而開始尋求與職業(yè)院校的合作，建立人才培養(yǎng)基地，以保障企業(yè)的用人需求。這種企業(yè)從關(guān)注用人到關(guān)注育人，從學(xué)?！耙活^熱”到學(xué)校和企業(yè)“兩頭熱”的轉(zhuǎn)變是工學(xué)結(jié)合、校企合作的契機(jī)，職業(yè)院校應(yīng)注意這一變化，不失時(shí)機(jī)地抓住企業(yè)地積極性，及時(shí)達(dá)成校企合作協(xié)議，建立良好地互信互動(dòng)合作機(jī)制。

4)就近性原則。工學(xué)交替不困于區(qū)域，但應(yīng)考慮成本，節(jié)約人力、物力、財(cái)力，就近優(yōu)選企業(yè)更為可行。理論上說距離和交通不應(yīng)該成為實(shí)施工學(xué)交替的障礙，但在合作之初，校企之間難免要投入大量的精力，協(xié)調(diào)合作過程中出現(xiàn)的種種問題，如果校企之間相距太遠(yuǎn)，交通不便，勢(shì)必造成溝通的不及時(shí)，延誤處理問題的最佳時(shí)機(jī)，影響合作的預(yù)期效果。4.應(yīng)用

我校在采用“2＋1”辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，又率先在機(jī)械專業(yè)中挑選出25名學(xué)習(xí)和表現(xiàn)雙優(yōu)的學(xué)生。在正常的頂崗實(shí)習(xí)之前，去南陽(yáng)的一家數(shù)控加工企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)月的數(shù)控操作實(shí)習(xí)。在這兩個(gè)月中，在企業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)下學(xué)生先對(duì)企業(yè)頻繁生產(chǎn)的產(chǎn)品工藝進(jìn)行分析，然后按照課堂所學(xué)的數(shù)控加工知識(shí)編制具體零件的加工程序，在企業(yè)培訓(xùn)師的督促下，將程序輸入企業(yè)現(xiàn)有的加工設(shè)備中進(jìn)行實(shí)際加工。通過不斷的調(diào)整、糾正，要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握程序調(diào)制、對(duì)刀、首件加工等能力。同時(shí)學(xué)校安排相關(guān)有專業(yè)知識(shí)和技能的老師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)教育、管理和協(xié)調(diào)各方面工作，并要求帶隊(duì)老師要深入車間、熟悉企業(yè)的工藝流程、管理模式和技術(shù)創(chuàng)新。

由于此次實(shí)習(xí)的企業(yè)主要進(jìn)行套筒類零件的加工，其材料為不銹鋼，且均為出口產(chǎn)品。因此，零件的加工設(shè)備較為先進(jìn)、產(chǎn)品的精度要求較高、生產(chǎn)任務(wù)比較緊，因此將學(xué)生分成三班并由企業(yè)安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生操作，防止學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)意外，同時(shí)可以有效保證學(xué)生加工零件的合格率。在實(shí)習(xí)過程中切實(shí)讓學(xué)生感受到企業(yè)與學(xué)校的差別，特別是對(duì)產(chǎn)品的工藝、質(zhì)量、產(chǎn)量等概念有了總體印象，便于學(xué)生理解其中的關(guān)聯(lián)。5.結(jié)論

通過對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)后的各項(xiàng)測(cè)評(píng)，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，“工學(xué)交替”教學(xué)模式具有以下四點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：

1)使學(xué)生在真正進(jìn)入企業(yè)之前對(duì)企業(yè)有了感性認(rèn)識(shí)，專業(yè)課教學(xué)的針對(duì)性加強(qiáng)，學(xué)生能夠?qū)W以致用，教學(xué)相長(zhǎng)。通過“工學(xué)交替”的學(xué)生實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解了生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一線對(duì)高素質(zhì)人才的需求，為以后的學(xué)習(xí)指明了方向。

2)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能，彌補(bǔ)了學(xué)校實(shí)習(xí)條件有限以及課堂教學(xué)的不足。學(xué)生積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，熟悉了所在崗位的工作流程，掌握了工藝、質(zhì)量和產(chǎn)量三者之間的關(guān)系。

3)促使學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。通過在企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、操作技能等能力得到提高，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和弱勢(shì)以及自己在未來就業(yè)市場(chǎng)上的位臵，更加務(wù)實(shí)、勤奮，放棄了一些不切實(shí)際的想法，明確了自己今后的目標(biāo)。

4)積累了新教育模式的經(jīng)驗(yàn)。通過試點(diǎn)“工學(xué)交替”模式的探索，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索出適合中職學(xué)生的教育新模式。因此，“工學(xué)交替”辦學(xué)模式是今后中職教育教學(xué)工作改革的必然之路。

第三篇：工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

交替，這個(gè)新興的教學(xué)方式逐漸在各大職業(yè)院校中推展開來，這種教學(xué)方式不僅能夠讓我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到真正有用的知識(shí)和方法，也能將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)中去，4月底，作為大三年紀(jì)的我們，有幸能夠進(jìn)行為期2個(gè)月的工學(xué)交替學(xué)習(xí)，為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和踏上工作崗位提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

坐上大巴，我們來到了常州市巨泰電子有限公司，開始我以為工廠和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)沒什么區(qū)別，可是來到這里才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的學(xué)習(xí)條件真的很好，工廠里沒有大片的綠地，沒有朗朗的讀書聲，有的只是一排排的廠房和轟鳴的機(jī)器噪聲，這讓我們很失望。5月4日，進(jìn)入工廠上班的第一天，我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的上崗培訓(xùn)和崗位安排，我和其他六位同學(xué)分到了一個(gè)生產(chǎn)小組，進(jìn)行元器件配件的制作工作，每天都是單一的工作內(nèi)容，產(chǎn)量隨著我們的熟練程度越來越多，我們?nèi)淌苤邷乇M心盡力的完成著每天的生產(chǎn)指標(biāo)，有時(shí)為了完成任務(wù)，我們甚至放棄了中午的休息時(shí)間，雖然很累，但是看到我們每天做出的成果，心里還是說不出的高興。我們班其余的同學(xué)則被分配在了流水線上進(jìn)行插件工作，不能有一點(diǎn)的分心和馬虎，同學(xué)們都堅(jiān)持著。一段時(shí)間過后因?yàn)楣S的安排，我被單獨(dú)調(diào)到了倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行分發(fā)物料的工作，雖然工作的強(qiáng)度不高，

第四篇：工學(xué)交替報(bào)告（范文）

“工學(xué)交替”實(shí)踐報(bào)告

2012

年

月

一、實(shí)習(xí)目的

工學(xué)交替實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的一次檢驗(yàn)，使學(xué)生得到一次全面、系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際操作、獨(dú)立工作和解決實(shí)際問題的能力。鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來還能檢驗(yàn)書本上理論的正確性，有利于融會(huì)貫通。同時(shí)，也能開拓視野，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實(shí)踐者對(duì)本專業(yè)知識(shí)形成一個(gè)客觀，理性的認(rèn)識(shí)，從而不與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。同時(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)；是提高學(xué)生分析、解決問題的能力、彌補(bǔ)在校專業(yè)學(xué)習(xí)中未能涉及問題的一次再學(xué)習(xí)。

通過工學(xué)交替學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生參加實(shí)踐的思考認(rèn)識(shí)和技能、知識(shí)準(zhǔn)備，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以便工學(xué)交替后能盡快地適應(yīng)工作的需要。為以后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江蘇省常州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)民營(yíng)工業(yè)園 實(shí)習(xí)單位：常州星宇車燈股份有限公司

二、實(shí)習(xí)單位介紹：

常州星宇股份有限公司位于常州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。公司創(chuàng)立于一九九二年，注冊(cè)資本100萬元，經(jīng)過數(shù)年來的努力，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有固定資產(chǎn)3580萬元，占地面積26600平方米,集科、工、貿(mào)于一體的股份制民營(yíng)企業(yè)。產(chǎn)值由原來的127萬元發(fā)展到如今的6800萬元，利稅總額同比增長(zhǎng)二十倍，同時(shí)，公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力、生產(chǎn)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力都有較大幅度的增強(qiáng)，成為常州市成長(zhǎng)型企業(yè)之一。同時(shí)，經(jīng)過星宇全體員工的共同努力與2011年正式成為上市公司,再次翻開了星宇的新篇章。

常州星宇股份公司是一家集研制、生產(chǎn)、銷售汽車、摩托車車燈及塑料件的專業(yè)廠家，生產(chǎn)的汽車車燈分別與一汽集團(tuán)的輕、中、重型卡車和紅旗轎車配套，成為一汽集團(tuán)的主要車燈配套廠家，與德國(guó)GEBRA公司技術(shù)合作的三角警示牌及內(nèi)飾燈成為一汽大眾AUDI A6、BORA A4的獨(dú)家供貨廠商，沈陽(yáng)GM的第一批車燈國(guó)產(chǎn)化也由我(星宇股份)公司完成，我公司生產(chǎn)的產(chǎn)品還與北汽福田、一汽紅塔、上汽奇瑞汽車公司、神龍富康集團(tuán)整車配套。CA7220系列、CA7202E3系列、CA6350系列、CA1046系列、150P系列、五十鈴系列、北汽福田轎卡系列車燈等都是本公司自行研制開發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品，由于供貨及時(shí)、質(zhì)量穩(wěn)定，多次被評(píng)為“質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”，汽車前照燈、信號(hào)燈等產(chǎn)品通過了國(guó)家機(jī)械工業(yè)部九七年組織的行業(yè)配光性能檢測(cè)，在同行業(yè)中名列前茅，諸多產(chǎn)品通過了國(guó)家檢測(cè)中心的質(zhì)量評(píng)定。公司生產(chǎn)的產(chǎn)品主要為一汽集團(tuán)、一汽大眾、上海大眾、上海通用、奇瑞、海馬、豐田、北汽福田等公司配套，同時(shí)還取得了美國(guó)通用、福特、戴克三大汽車集團(tuán)的供應(yīng)商資格，部分產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷歐美地區(qū)，公司從2005年起在美國(guó)三大汽車生產(chǎn)基地底特律設(shè)立了分公司。由于供貨及時(shí)、質(zhì)量穩(wěn)定，被評(píng)為江蘇省名牌產(chǎn)品，企業(yè)所用“星怡”商標(biāo)也被評(píng)為江蘇省著名商標(biāo)。2008年公司被評(píng)為“江蘇省高新技術(shù)企業(yè)”。

公司還擁有一支技術(shù)精湛、團(tuán)結(jié)合作的高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍，采用UG、PRO-E 和CATIA等設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)，并擁有自己的模具加工中心和快速成型設(shè)備，具備了較強(qiáng)的產(chǎn)品研發(fā)、模具設(shè)計(jì)加工能力，2006年榮獲了常州市技術(shù)中心稱號(hào)，2008年榮獲江蘇省技術(shù)中心稱號(hào)。

公司擁有大型注塑機(jī)、雙色注塑機(jī)、塑料表面光固化線、機(jī)器人涂膠噴漆站以及其他各類加工設(shè)備二百多臺(tái)，具有年產(chǎn)各類車燈1000萬只的生產(chǎn)制造能力。公司還具有符合ECE法規(guī)要求的標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)中心，可進(jìn)行各種車燈和回復(fù)反射器的型式試驗(yàn)和配光測(cè)試，現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)中心。

公司分別在1999年8月、2000年3月順利通過ISO9001及QS9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，2002年7月通過了VDA6.1國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，并獲得“江蘇省高新科技企業(yè)”稱號(hào)，2004年4月通過TS16949國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系及ISO14001環(huán)境管理體系的認(rèn)證，2007年6月份通過了ISO17025國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可。企業(yè)愿望，星宇車燈。照亮世界

企業(yè)精神：團(tuán)結(jié)。拼搏。坦誠(chéng)。創(chuàng)新 企業(yè)榮譽(yù) ： 國(guó)慶60周年閱兵車HQE優(yōu)秀供應(yīng)商 一汽轎車期望值TPS活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)

一汽大眾優(yōu)秀開發(fā)獎(jiǎng) 一汽豐田品質(zhì)優(yōu)良獎(jiǎng)

一汽豐田安全達(dá)成獎(jiǎng) 一汽集團(tuán)優(yōu)秀質(zhì)量單位

一汽集團(tuán)成本改善獎(jiǎng) 奇瑞汽車優(yōu)秀備件供應(yīng)商

奇瑞汽車核心供應(yīng)商 通用認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室

大眾認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室 企業(yè)榮譽(yù) : 國(guó)家認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心 國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目承擔(dān)單位

國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè) 國(guó)家認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室

江蘇省高新技術(shù)企業(yè) 江蘇省企業(yè)技術(shù)中心

江蘇省信用合同AAA級(jí)企業(yè) 江蘇省著名商標(biāo)

江蘇省企業(yè)院士工作站 江蘇省汽車照明工程技術(shù)研究中心

常州市光彩之星 常州市明星企業(yè) 常州市A級(jí)納稅信用等級(jí)

公司本著“團(tuán)結(jié)、拼搏、坦誠(chéng)、創(chuàng)新”的精神，努力把星宇打造成為中國(guó)汽車零部件制造行業(yè)的龍頭企業(yè)。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

（1）、實(shí)習(xí)的工種(崗位)：操作工 和 車間輔助管理（2）、制品所用原料：名稱、牌號(hào)、產(chǎn)地、時(shí)價(jià)：

所用的原料大致為PC/ABS,PE和PMMA,產(chǎn)地為上海，市價(jià)約為30000/噸（3）、原材料的結(jié)構(gòu)、性能、用途： PC屬于無定形材料，熱穩(wěn)定性能較好，流變特性接近牛頓液體，抗蠕變性能較好，高溫下遇水易降解，制品易開裂。碳酸酯具有良好的抗沖擊、抗熱畸變性能，而且耐候性好、硬度高，因此適用于生產(chǎn)轎車和輕型卡車的各種零部件等，如PC/ABS合金中，PC 是聚碳酸酯的簡(jiǎn)稱，聚碳酸酯的英文是Polycarbonate，簡(jiǎn)稱PC工程塑料，PC材料其實(shí)就是我們所說的工程塑料中的一種，作為被世界范圍內(nèi)廣泛使用的材料，PC有著其自身的特性和優(yōu)缺點(diǎn)，PC是一種綜合性能優(yōu)良的非晶型熱塑性樹脂，具有優(yōu)異的電絕緣性、延伸性、尺寸穩(wěn)定性及耐化學(xué)腐蝕性，較高的強(qiáng)度、耐熱性和耐寒性；還具有自熄、阻燃、無毒、可著色等優(yōu)點(diǎn)，它的強(qiáng)度可以滿足從手機(jī)到防彈玻璃的各種需要，缺點(diǎn)是和金屬相比硬度不足，這導(dǎo)致它的外觀較容易刮花,但其強(qiáng)度和韌性很好，無論是重壓還是一般的摔打，只要你不是試圖用石頭砸它，它就足夠長(zhǎng)壽。

主要貢獻(xiàn)高耐熱性，較好的韌性和沖擊強(qiáng)度，高強(qiáng)度、阻燃性，ABS則能改進(jìn)可成型性，表觀質(zhì)量，降低密度。

。PMMA具有質(zhì)輕、價(jià)廉，易于成型等優(yōu)點(diǎn)。它的成型方法有澆鑄，射出成型，機(jī)械加工、熱成型等。尤其是射出成型，可以大批量生產(chǎn)，制程簡(jiǎn)單，成本低。因此，它的應(yīng)用日趨廣泛，目前它廣泛用于儀器儀表零件、汽車車燈、光學(xué)鏡片、透明管道等。

（4）、制品加工所涉及到的各種設(shè)備；

熱鉚機(jī)，焊接機(jī)（熱焊接和超音波焊接），烘箱（去應(yīng)力），點(diǎn)亮機(jī)，氣密機(jī),氣壓機(jī),影印機(jī)等等。

實(shí)習(xí)要求

1）安全要求：實(shí)習(xí)期間必須注意自身安全，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)安全規(guī)定。不準(zhǔn)著拖鞋，涼鞋，短褲和短裙等不利于工作的服裝。不準(zhǔn)私自離開實(shí)習(xí)單位（如有必要，務(wù)必向?qū)嵙?xí)單位和指導(dǎo)老師履行請(qǐng)假手續(xù)）

2）及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，及時(shí)反饋實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)進(jìn)展及實(shí)習(xí)內(nèi)容等情況。3）定期或不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)過程情況（以電子郵件為主，或短信，電話）但每周不少于一次。

4）實(shí)習(xí)期間應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問，謙虛，謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕苦不怕累的精神，遇到不懂的問題及時(shí)向技術(shù)人員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

①、體檢，員工培訓(xùn)：

2011月8月28，我們正是接觸企業(yè)----常州星宇車燈股份公司。我們?cè)谶M(jìn)入生產(chǎn)車間之前進(jìn)行了相關(guān)的體檢及面試之后，根據(jù)不同的身體狀況進(jìn)行了崗位的分配。體檢通過后便是員工的基本培訓(xùn)。

公司為了更好的普及安全生產(chǎn)知識(shí)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，全面提高廣大員工的安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力，以及針對(duì)公司發(fā)展速度快，青年員工居多，缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)和技能的特點(diǎn)，公司考慮到安全問題，特對(duì)當(dāng)前員工進(jìn)行安全知識(shí)普及。主要內(nèi)容是對(duì)新員工進(jìn)公司后、上崗前安全知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)員工在生產(chǎn)過程中應(yīng)該了解的安全基礎(chǔ)知識(shí)做了全面的、通俗的介紹，主要是安全生產(chǎn)的目的和作用、安全法規(guī)制度、安全管理常識(shí)、員工的安全素質(zhì)、事故預(yù)防知識(shí)、事故急救和逃生知識(shí)、安全色與安全標(biāo)志、急救藥品使用嘗試等于安全有關(guān)的各個(gè)方面的的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合公司生產(chǎn)的特點(diǎn)及安全管理實(shí)際，列舉了各車間的安全因素、公司各主要場(chǎng)所的危險(xiǎn)廢物、公司常見設(shè)備的安全裝置等，為員工提供了安全的工作環(huán)境。

員工的安全培訓(xùn)過后，再根據(jù)不同的身體狀況進(jìn)行崗位分配，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人分別將我們領(lǐng)至各自的崗位，有的被分配到表處車間，有的在注塑車間，還有的被分配到府田（不在本部），但最多的還是在星宇總?cè)囬g。②、進(jìn)總?cè)囬g：

星宇總?cè)囬g（小燈車間），當(dāng)我們初次接觸真正的生產(chǎn)車間時(shí)，興奮，好奇?？粗a(chǎn)品，原來是這樣生產(chǎn)出來的！內(nèi)心的興奮好奇，讓我們不由自主的想親自動(dòng)手嘗試。在車間主任孫艷琳的帶領(lǐng)下，我們簡(jiǎn)單的參觀了車間的生產(chǎn)線，可能孫主任接觸每屆學(xué)生太多了。早已了解我們學(xué)生的好奇心理。

車間參觀完后，孫主任把我們帶到車間休息區(qū)，隨之而來的是車間安全管理、車間紀(jì)律、車間設(shè)備操作要求等等。理論講述緊接著，我們?cè)趯O艷琳主任的帶領(lǐng)下，我們開始第一次實(shí)戰(zhàn)操作機(jī)器----熱鉚機(jī)、以及氣壓機(jī)。當(dāng)然是在孫主任的親自示范下，隨后我們第一次嘗試操作，興奮而又緊張，在一次次錯(cuò)誤和糾正中我們漸漸熟悉，知道了什么叫熱鉚機(jī)、氣壓機(jī)、光柵以及要求和各自的作用。③、車間操作工：

經(jīng)過前一天的操作練習(xí)，對(duì)機(jī)器設(shè)備操作越來越熟練，我們開始正式進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，車間班長(zhǎng)要求我們每天上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長(zhǎng)集合員工開會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單存放在指定的位置。另外在工作中，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比如：產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現(xiàn)上述情況時(shí)，要及時(shí)告知小組組長(zhǎng)、技術(shù)員，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題，小組長(zhǎng)、技術(shù)員通過對(duì)機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，符合檢驗(yàn)的要求。

我們被車間班長(zhǎng)安排到不同的生產(chǎn)線。第一次興奮好奇在車間班長(zhǎng)親自示范和糾正中第一組開始了B6車門警示燈的試生產(chǎn)。A6、B6、C6工藝操作流程：

第一道，裝插接觸片（注意：要將接觸片插入到燈殼體槽中）。第二道，將第一道組裝好的結(jié)合部，裝放到氣壓機(jī)工裝內(nèi)，按動(dòng)兩邊的氣壓機(jī)啟動(dòng)按鈕，壓接將接觸片和殼體完全結(jié)合，再切斷接觸片（防止線路短路）。

第三道，裝燈泡、打點(diǎn)（此環(huán)節(jié)確定是否安裝燈泡和接觸片是否切斷）。第四道，裝后蓋、點(diǎn)亮（點(diǎn)亮是必須的一道，也是最關(guān)鍵的一道，點(diǎn)亮是確定產(chǎn)品是否合格，產(chǎn)品合格也通過點(diǎn)亮工裝確認(rèn)，點(diǎn)亮的同時(shí)工裝再次打點(diǎn)確認(rèn)）。

第五道，再次打點(diǎn)確認(rèn)（目的是最終確認(rèn)工裝打點(diǎn)）、裝箱、打上外相?。ㄈ掌冢?。

奇瑞A11牌照燈工藝操作: 第一道，按插接觸片（用專用工具將接觸片按裝，接觸片卡槽到位即可）、挑式接觸片（使其接觸片齊平）第二道，按裝燈泡（12V 5W）、點(diǎn)亮、壓接（將殼體與燈罩壓接結(jié)合）第三道，粘貼密封墊（不得超出燈罩）、再次點(diǎn)亮 第四道，再次調(diào)試接觸片、合格產(chǎn)品裝箱

第一天自己生產(chǎn)很開心，不過在生產(chǎn)線中我們?cè)诓僮鬟^程中還是出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，但班長(zhǎng)還是一次次的給我們糾正作示范。

隨著時(shí)間的推移，原先的興奮以及好奇心隨著重復(fù)的操作，而漸漸減退，但我們每天還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成每天的工作任務(wù)。我們每天早上8點(diǎn)上班，每天上班時(shí)間不低于8小時(shí)，剛開始我們都非常適應(yīng)不了這種長(zhǎng)時(shí)間的工作，有些同學(xué)因?yàn)樯眢w吃不消而中斷了這次實(shí)習(xí)，而且在十一月的天氣溫差較大，我們每天上班都在汗水的浸泡和的陪伴下結(jié)束，每天下班的時(shí)候看到自己手上留下紅腫的記號(hào)的時(shí)候，更加讓我感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷和無奈。有很多次想調(diào)換工作崗位的想法，但最后我還是打消了這種想法，因?yàn)槲抑雷约簛磉@里不是來享受的、不是來旅游的，我清楚的知道我來這里是來學(xué)習(xí)，是來磨練自己的。我提醒自己要忍受外界的困難，如果自己被這一點(diǎn)困難所打敗，那么以后人生路途中的坎坎坷坷我將怎樣去面對(duì)，怎樣去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想？我將時(shí)刻銘記老師的教導(dǎo)：吃得苦中苦，方為人上人！

同時(shí)，時(shí)間也讓我們對(duì)產(chǎn)品操作的熟練度也漸漸快了。當(dāng)然產(chǎn)品的工作量也漸漸增加，每次的加量讓我們初入社會(huì)的學(xué)生再次不適應(yīng)，心理上也很是不平橫，讓我們難以接受，于是我們進(jìn)行了自我維權(quán)。初次不如社會(huì)有些作法沒有很好地考慮，造成很不好的影響。但學(xué)校和公司還是通過原諒給我們很好地上了一節(jié)社會(huì)的人生課，最終學(xué)校和企業(yè)通過協(xié)商，公司也結(jié)合實(shí)際情況做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，**也平息。漸漸的我們也適應(yīng)了車間管理要求。當(dāng)然我們也認(rèn)識(shí)了好多產(chǎn)品如上海大眾A6上車燈,奧迪C6上車燈，奇瑞M6牌照燈，A11行李箱燈等等。④、車間輔助管理

剛開始接觸工作的時(shí)候，師傅就慢慢的教會(huì)我怎么去操作，我學(xué)得很快，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候，學(xué)校開展的各種技能培訓(xùn)和實(shí)作課給我奠定的良好的基礎(chǔ)，讓我在實(shí)習(xí)過程中很快學(xué)會(huì)并掌握，通過我的努力，我在一周的時(shí)間里我趕上了老員工的速度。我開始脫離操作工的崗位，在主任的安排下我開始車間輔助管理，本以為很輕松，但當(dāng)自己真真接觸到后，原來不是那么簡(jiǎn)單。

（1）每天根據(jù)計(jì)劃單清點(diǎn)物料。最為輔助管理需要特別注意的是兩種相似零部件混淆（如A6與B6殼體），防止工人搬運(yùn)出錯(cuò)，將兩種貨物混在一起，來料需要重新分檢才能生產(chǎn)使用，會(huì)造成生產(chǎn)出現(xiàn)中斷這種嚴(yán)重的局面。

（2）確認(rèn)收貨，填寫回單，回發(fā)傳真。填制成品貨物入庫(kù)單，此單據(jù)一式三聯(lián)，一聯(lián)存根，一聯(lián)上交班長(zhǎng)，一聯(lián)倉(cāng)庫(kù)記賬。然后積極做好來料的登帳入賬，并做好貨物的標(biāo)識(shí)工作，防止貨物名稱與標(biāo)識(shí)不符，出現(xiàn)工人領(lǐng)料錯(cuò)誤的可能，給工人生產(chǎn)帶來不便。入賬時(shí)需注意數(shù)量，須如實(shí)登記。如果來料與訂購(gòu)計(jì)劃相差左右在10%以上，及時(shí)報(bào)知當(dāng)日班長(zhǎng)和質(zhì)檢員，并與配套廠家聯(lián)系找出原因。

（3）據(jù)生產(chǎn)制造令填寫生產(chǎn)領(lǐng)料表，工人領(lǐng)料名稱數(shù)量要簽名確認(rèn)。然后在電腦上做好日領(lǐng)料記錄表，作為月報(bào)表，月查賬對(duì)賬，月盤點(diǎn)貨物的依據(jù)。日生產(chǎn)結(jié)束后，根據(jù)領(lǐng)料表與生產(chǎn)計(jì)劃做好每天的賬簿及標(biāo)識(shí)上貨物數(shù)量的減少工作，以便車間月盤點(diǎn)。

（4）安排每天學(xué)生線生產(chǎn)任務(wù)，并協(xié)助他們，解決學(xué)生線出現(xiàn)的問題（如，物料的核實(shí)與發(fā)放，以及在操作中出現(xiàn)的工藝操作錯(cuò)誤和生產(chǎn)時(shí)機(jī)器設(shè)備出現(xiàn)的小問題。

（5）每天安排好學(xué)生線生產(chǎn)任務(wù)后，檢查總?cè)囬g每天生產(chǎn)線的6S、生產(chǎn)點(diǎn)檢表、工藝參數(shù)表、設(shè)備點(diǎn)檢表，并做好糾錯(cuò)紀(jì)錄和違規(guī)記錄，實(shí)行責(zé)任到人。并及時(shí)在車間看板上公布，以此來警戒每位員工。注重細(xì)節(jié)，關(guān)懷自己。

1.在總?cè)囬g輔助工作中熟悉自己不內(nèi)行的產(chǎn)品才是最基本的工作任務(wù)，是自己適合工作的要求，提高辦事效率的需要，也是為能夠隨時(shí)進(jìn)入其他部門學(xué)習(xí)的一個(gè)基本工作技能。這次每個(gè)輔助管理一開始接手工作最需要做的，好的輔助管理員就要能夠很快掌握這些不熟悉的零部件，并能夠配合生產(chǎn)，防止因生產(chǎn)出現(xiàn)車間賬簿混亂，管理脫節(jié)。2.車間的一切工作不可能走捷徑或一蹴而就，很多看似小事，偏偏小事都是一環(huán)扣一環(huán)支持起全部工作流程得以順暢、正確。所以作為輔助管理要謹(jǐn)慎、細(xì)致、勤勞、積極，這樣車間工作才能做的得心應(yīng)手，才能夠快樂工作每一天。

3.要用為公司服務(wù)的理念去工作，把公司當(dāng)作是自己的加，融入到這個(gè)大家庭，齊心協(xié)力經(jīng)營(yíng)好這個(gè)場(chǎng)所。

企業(yè)總結(jié)：

作為學(xué)生，作為剛步出象牙塔步入社會(huì)的學(xué)生，作為一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，能夠進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，是自己人生的一大幸事。通過實(shí)習(xí)了解了社會(huì)，了解了公司，跟了解了自己，從而為確立自己的人生目標(biāo)跨向了一大步。

通過車間一線操作員工再到車間輔助管理的實(shí)習(xí)，讓我了解生產(chǎn)企業(yè)車間情況，更深入的掌握車間的6S管理理論，理解車間班長(zhǎng)管理的意義。通過這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，反過來檢驗(yàn)了理論的正確性。同時(shí)，通過這次實(shí)習(xí)也使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。

車間的實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。人生一課：

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

2011年9月1日我們就開始了在常州星宇車燈股份有限公司的實(shí)習(xí)，從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，周圍的人扮演的角色也完全不同于學(xué)校，從學(xué)校的同學(xué)變成了同事，相處之道截然不同，在這巨大的轉(zhuǎn)變之中，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在這段時(shí)間里我們?nèi)淌苤髽I(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的影響，同事之間漠不關(guān)心的眼神和冷漠的上級(jí)。

現(xiàn)在才知道，放下手中的課本，走進(jìn)生產(chǎn)車間，嚴(yán)格的工作制度讓我們感悟到了“苦”的滋味，初為學(xué)徒，犯錯(cuò)時(shí)不再是老師耐心教導(dǎo)而是師傅或嚴(yán)厲上級(jí)的訓(xùn)斥，讓我感受到社會(huì)生活的不容易，生病了，沒有父母和老師在身邊問寒問暖，感冒了請(qǐng)假還會(huì)受到組長(zhǎng)的一頓訓(xùn)斥，這種酸酸的感覺總是讓自己有一種想哭的感覺。

在初涉社會(huì)中讓我感覺到了，知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值，體會(huì)到了：學(xué)歷、能力，做人很重要，在企業(yè)中了解一個(gè)企業(yè)的管理，工作流程和運(yùn)作方式，學(xué)校的管理模式，讓我有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)去適應(yīng)企業(yè)的這種管理模式。

在企業(yè)里我學(xué)會(huì)了這樣去適應(yīng)一個(gè)從未接觸的環(huán)境和怎樣去融入工作團(tuán)隊(duì)之中，怎樣去從交流中學(xué)習(xí)，從中讓我感受到了一個(gè)人的發(fā)展離不開環(huán)境，離不開團(tuán)隊(duì)，離不開與人交流。從而看來在未來社會(huì)中，能否懂得與人溝通，能否建立良好的人際關(guān)系式一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵。

雖然，在外面的世界很精彩，但是外面的世界也很無奈，如今經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深有體會(huì)，在外面實(shí)實(shí)在在的社會(huì)，生活中的酸甜苦辣和學(xué)校課堂生活相比較，外面的生活更加豐富多彩，在面對(duì)工作壓力及挑戰(zhàn)和更加復(fù)雜的人際關(guān)機(jī)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)一面為缺乏經(jīng)驗(yàn)感到很無奈，為學(xué)歷不高很無奈，經(jīng)過此次實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了是在學(xué)校無法體會(huì)的，比如：在學(xué)校你不會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾米锬愕睦蠋?，但是在企業(yè)里面有時(shí)候就會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓?，而讓你在這個(gè)圈子中難以立足。怎樣處理好工作中的人際關(guān)系將是當(dāng)今大學(xué)生踏入社會(huì)的一大難題。

這次星宇之行讓我為自己以后人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我為自己的人生定位和思考未來有了新的轉(zhuǎn)變，這次工學(xué)交替在我生命旅程中寫下了重要的一頁(yè)，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)勝讀在校十年書。

通過工學(xué)交替讓我們盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在學(xué)校與企業(yè)，與工作崗位的零距離的接觸，使我們快速樹立起了職業(yè)理想，養(yǎng)成了好的職業(yè)道德，練就了過硬的職業(yè)技能。

通過這幾個(gè)月的辛勤工作我從中學(xué)到了好多在校園里所學(xué)不到的東西： ◎、對(duì)待工作的態(tài)度

在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。

◎、自主學(xué)習(xí)

工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的?！?、團(tuán)隊(duì)精神 工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一?！?、社交能力

步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教?！颉⑷松繕?biāo)

在廠里的這段時(shí)間對(duì)于我感覺改變了許多，無論是與人交往還是做事。也許工作只是人的一種謀生手段，但是找到一份適合自己發(fā)展的還是最理想的。工作不能做一輩子但能夠做一輩子的工作就是與個(gè)人理想息息相關(guān)的。實(shí)踐中蘊(yùn)涵著無窮無盡的知識(shí)，這些知識(shí)需要我們?cè)趯?shí)踐去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。在實(shí)習(xí)單位中有許多同事，他們沒有受過正規(guī)的大學(xué)教育，但是他們?nèi)匀蛔鞒隽肆己玫臉I(yè)績(jī)，在公司占據(jù)了一席之地，為公司和個(gè)人都帶來了良好的效益。這一切證明了實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

第五篇：工學(xué)交替總結(jié)

工學(xué)交替總結(jié)

2013年7月20日，我系畜牧專業(yè)啟動(dòng)了為期六個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程。我班共有40人，分別被分到4個(gè)單位實(shí)習(xí)，具體安排如下： 寧夏曉明農(nóng)牧有限公司分到34人，其中黃羊?yàn)┗?2人，青銅峽基地22人；張掖市甘州區(qū)前進(jìn)奶牛專業(yè)合作社分到2人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)種雞場(chǎng)分到3人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種場(chǎng)分到1人。

在實(shí)習(xí)期間沒有提前結(jié)束實(shí)習(xí)回家的學(xué)生，也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實(shí)習(xí)過程中保質(zhì)保量地完成了主管交給的各項(xiàng)任務(wù)，贏得了分場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。全班學(xué)生于2014年1月10日陸續(xù)離開了各自的實(shí)習(xí)崗位，到總公司辦理離職和實(shí)習(xí)手續(xù)，順利的結(jié)束了實(shí)習(xí)生涯。

通過“工學(xué)交替”可以讓學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。同時(shí)也減輕了學(xué)校的教學(xué)的壓力，因?yàn)閷W(xué)校的設(shè)備、儀器不全面，實(shí)習(xí)場(chǎng)地不足，從而滿足不了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求；也可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和職業(yè)榮譽(yù)感，可以讓學(xué)生得到鍛煉，自己的事情自己解決，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，了解了公司的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和管理模式，掌握了先進(jìn)設(shè)備的操作要領(lǐng)。在一定程度上也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

通過六個(gè)月的實(shí)習(xí)，同學(xué)們深刻地體會(huì)到“工學(xué)交替”的教學(xué)模式效果非常顯著，具體可以概括為以下幾點(diǎn)：

1.“工學(xué)交替”達(dá)到了本專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。

2.“工學(xué)交替”促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.“工學(xué)交替”配合了公司的各項(xiàng)工作，滿足了公司的人才需求，同時(shí)也為公司輸送了廉價(jià)的勞動(dòng)力。

通過實(shí)習(xí)可以充分證明，“工學(xué)交替”教學(xué)模式適應(yīng)了畜牧專業(yè)的特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生的心理需求。無論對(duì)學(xué)生的成才還是對(duì)教學(xué)模式的改革都有較大的促進(jìn)作用。

畜牧11.3班2014年4月2日