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      工學(xué)交替工作小結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 14:01:35下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:工學(xué)交替工作小結(jié)

      電子工程系

      顧愷

      實(shí)習(xí)工作小結(jié)

      今年1月20日,我班學(xué)生懷著欣喜的心情來(lái)到了揚(yáng)州海信集團(tuán),進(jìn)行了為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我班學(xué)生圓滿結(jié)束了實(shí)習(xí)。就3個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中,我總結(jié)了如下幾點(diǎn):

      1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂,無(wú)需我們擔(dān)憂某些問(wèn)題,學(xué)校三點(diǎn)一線的生活,學(xué)習(xí)跟得上就可以,而在工作當(dāng)中就不然,工作中,要考慮如何提高工作效率,怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系,還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情,這些都要以一顆平常心去對(duì)待,及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓工作更加順利。因此,從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學(xué)生宿舍,跟他們談心,讓他們首先把心態(tài)擺正,工作雖然苦,累,但通過(guò)一個(gè)星期與同學(xué)們的交流談心,他們漸漸融入了企業(yè)。

      2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃,目標(biāo)才清晰,以至于在工作中不會(huì)茫然。在帶著學(xué)生們實(shí)習(xí)期間,我每天都寫(xiě)工作日志,記錄下每個(gè)學(xué)生的心理狀況,每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等,在這三個(gè)月中,大部分學(xué)生在勤勤懇懇的工作,而且從工作中體驗(yàn)樂(lè)趣,從工作中體驗(yàn)錢的來(lái)之不易。

      3、離職學(xué)生的處理。在這三個(gè)月中,雖然大部分學(xué)生在認(rèn)真的工作,但還有少數(shù)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)工廠的生活節(jié)奏,對(duì)于這些部分學(xué)生,我及時(shí)和他們家長(zhǎng)取得聯(lián)系,一起動(dòng)員學(xué)生繼續(xù)工作,如果學(xué)生

      電子工程系

      顧愷

      還是無(wú)法適應(yīng),我就與學(xué)校取得聯(lián)系,讓這些學(xué)生繼續(xù)回學(xué)校就讀。

      4、自身提高。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,我有空余時(shí)間就去車間里,看看學(xué)生工作狀況,給他們送些溫暖,除此之外,我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)情況,學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)線運(yùn)轉(zhuǎn),以及廠里的管理制度,這三個(gè)月中,我了解了整個(gè)冰箱的生產(chǎn),并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學(xué)生,讓我在以后的工作中,知道自己怎樣去培養(yǎng)學(xué)生,讓他們能更快被社會(huì)需求。

      三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了,這次實(shí)習(xí)讓我們的學(xué)生感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂(lè),但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我們班學(xué)生受益匪淺。在理論與實(shí)踐的磨合中大家顯得比來(lái)時(shí)更加成熟和穩(wěn)重,也多了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,就業(yè)困難的環(huán)境中,學(xué)校給我們學(xué)生安排的這次實(shí)習(xí)為他們以后奠定了一定的基礎(chǔ),在以后的職業(yè)實(shí)戰(zhàn)中,會(huì)打的更響、更漂亮!

      第二篇:工學(xué)交替工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

      工學(xué)交替工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

      中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展需要的高素質(zhì)的技術(shù)型職業(yè)工人和部分專門人才。但是,長(zhǎng)久以來(lái),我國(guó)的中等職業(yè)技術(shù)教育依然沿襲著傳統(tǒng)的辦學(xué)模式:學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校,先安排所有文化課、專業(yè)理論課的教學(xué),然后才進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣的畢業(yè)生從學(xué)校走向社會(huì)、走向工作崗位時(shí),工作經(jīng)驗(yàn)不足,技術(shù)、技能達(dá)不到企業(yè)的要求,吃苦耐勞作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神欠缺,勝任不了企業(yè)崗位工作的需要。這樣的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上企業(yè)里的員工,許多畢業(yè)生剛走上工作崗位就選擇了跳槽、辭職,甚至無(wú)法適應(yīng)企業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)要求而辭退。因此,要想培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的畢業(yè)生,就要根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的要求,企業(yè)的用人條件來(lái)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí),而“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,無(wú)疑是一條最簡(jiǎn)單、最直接的有效途徑。1.“工學(xué)交替”

      “工學(xué)交替”是指學(xué)習(xí)和工作交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式,它是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中逐步形成的,其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、合作育人,即利用學(xué)校與社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境,使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其基本特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):一是學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)做工交替進(jìn)行,學(xué)用緊密結(jié)合;二是企業(yè)參與了育人的過(guò)程;三是學(xué)生具有雙重身份(學(xué)生與員工);四是具有兩個(gè)教學(xué)場(chǎng)所。2.“工學(xué)交替”課程設(shè)臵

      為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生全面掌握該專業(yè)各崗位要求的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能,對(duì)采用“工學(xué)交替”教學(xué)模式的專業(yè)其教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目及課程進(jìn)行了如下調(diào)整:

      1)課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位所應(yīng)用知識(shí)的相關(guān)性不強(qiáng),即不屬于改崗位的課程模塊,其實(shí)習(xí)成績(jī)不能替換該課程成績(jī),其課程總學(xué)時(shí)數(shù)按照原教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行,如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程。

      2)課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位所應(yīng)用的知識(shí)有一定的相關(guān)性,可以采用教師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)加課程臵換的方法,其課程教學(xué)總學(xué)時(shí)因需進(jìn)行“工學(xué)交替”教學(xué)比原計(jì)劃減少,但“工學(xué)交替”學(xué)時(shí)可臵換其該課程的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù),因而該門課程的最終成績(jī)可以考慮由“課程教學(xué)成績(jī)+工學(xué)交替實(shí)習(xí)成績(jī)+800字與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告”組成。其比例可設(shè)定為0.5:0.25:0.25。如公差與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)等課程。

      3)課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位所應(yīng)用知識(shí)的相關(guān)性較強(qiáng)的課程,其因“工學(xué)交替”教學(xué)實(shí)習(xí)而比原計(jì)劃減少的學(xué)時(shí)數(shù)可全部由工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容臵換。如數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)及制造等課程。3.企業(yè)選擇

      近幾年,嘗試“工學(xué)交替”教學(xué)模式的學(xué)校越來(lái)越多,但從整體上講,其教學(xué)效果還不盡人意。企業(yè)在其中所扮演的角色至關(guān)重要,因此能否選擇好企業(yè),并與企業(yè)精誠(chéng)合作是“工學(xué)交替”教學(xué)模式能否有效推行并獲得很好成效的重中之重。所以,實(shí)施“工學(xué)交替”前提是必須爭(zhēng)取企業(yè)的大力支持和積極參與。因此,在選擇“工學(xué)交替”合作企業(yè)時(shí),應(yīng)遵循以下原則。

      1)適應(yīng)性原則。合作企業(yè)是為實(shí)施工學(xué)交替,培養(yǎng)技能型人才服務(wù)的。因此,企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織和管理必須適于工學(xué)交替,學(xué)校也必須根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)確定工學(xué)交替的專業(yè)和類型。并非所有的專業(yè)都適合工學(xué)交替,專業(yè)不同,工學(xué)結(jié)合的類型也可能不盡相同。2)優(yōu)選性原則。一流的職業(yè)教育離不開(kāi)一流的企業(yè)支持。選擇業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)作為工學(xué)交替合作伙伴是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專門人才的保證。優(yōu)秀的企業(yè)必然擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的管理人才與和諧的工作氛圍。學(xué)生臵身于此環(huán)境,耳濡目染,潛移默化,就一定能達(dá)到預(yù)期效果。

      3)積極性原則。長(zhǎng)期以來(lái),職業(yè)院校一直處于學(xué)校育人、企業(yè)用人的體制中。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展,企業(yè)已不滿足到人才市場(chǎng)去招聘員工,而開(kāi)始尋求與職業(yè)院校的合作,建立人才培養(yǎng)基地,以保障企業(yè)的用人需求。這種企業(yè)從關(guān)注用人到關(guān)注育人,從學(xué)校“一頭熱”到學(xué)校和企業(yè)“兩頭熱”的轉(zhuǎn)變是工學(xué)結(jié)合、校企合作的契機(jī),職業(yè)院校應(yīng)注意這一變化,不失時(shí)機(jī)地抓住企業(yè)地積極性,及時(shí)達(dá)成校企合作協(xié)議,建立良好地互信互動(dòng)合作機(jī)制。

      4)就近性原則。工學(xué)交替不困于區(qū)域,但應(yīng)考慮成本,節(jié)約人力、物力、財(cái)力,就近優(yōu)選企業(yè)更為可行。理論上說(shuō)距離和交通不應(yīng)該成為實(shí)施工學(xué)交替的障礙,但在合作之初,校企之間難免要投入大量的精力,協(xié)調(diào)合作過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,如果校企之間相距太遠(yuǎn),交通不便,勢(shì)必造成溝通的不及時(shí),延誤處理問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī),影響合作的預(yù)期效果。4.應(yīng)用

      我校在采用“2+1”辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上,又率先在機(jī)械專業(yè)中挑選出25名學(xué)習(xí)和表現(xiàn)雙優(yōu)的學(xué)生。在正常的頂崗實(shí)習(xí)之前,去南陽(yáng)的一家數(shù)控加工企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)月的數(shù)控操作實(shí)習(xí)。在這兩個(gè)月中,在企業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)下學(xué)生先對(duì)企業(yè)頻繁生產(chǎn)的產(chǎn)品工藝進(jìn)行分析,然后按照課堂所學(xué)的數(shù)控加工知識(shí)編制具體零件的加工程序,在企業(yè)培訓(xùn)師的督促下,將程序輸入企業(yè)現(xiàn)有的加工設(shè)備中進(jìn)行實(shí)際加工。通過(guò)不斷的調(diào)整、糾正,要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握程序調(diào)制、對(duì)刀、首件加工等能力。同時(shí)學(xué)校安排相關(guān)有專業(yè)知識(shí)和技能的老師帶隊(duì),負(fù)責(zé)教育、管理和協(xié)調(diào)各方面工作,并要求帶隊(duì)老師要深入車間、熟悉企業(yè)的工藝流程、管理模式和技術(shù)創(chuàng)新。

      由于此次實(shí)習(xí)的企業(yè)主要進(jìn)行套筒類零件的加工,其材料為不銹鋼,且均為出口產(chǎn)品。因此,零件的加工設(shè)備較為先進(jìn)、產(chǎn)品的精度要求較高、生產(chǎn)任務(wù)比較緊,因此將學(xué)生分成三班并由企業(yè)安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生操作,防止學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)意外,同時(shí)可以有效保證學(xué)生加工零件的合格率。在實(shí)習(xí)過(guò)程中切實(shí)讓學(xué)生感受到企業(yè)與學(xué)校的差別,特別是對(duì)產(chǎn)品的工藝、質(zhì)量、產(chǎn)量等概念有了總體印象,便于學(xué)生理解其中的關(guān)聯(lián)。5.結(jié)論

      通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)后的各項(xiàng)測(cè)評(píng),相比傳統(tǒng)教學(xué)模式,“工學(xué)交替”教學(xué)模式具有以下四點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):

      1)使學(xué)生在真正進(jìn)入企業(yè)之前對(duì)企業(yè)有了感性認(rèn)識(shí),專業(yè)課教學(xué)的針對(duì)性加強(qiáng),學(xué)生能夠?qū)W以致用,教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)“工學(xué)交替”的學(xué)生實(shí)習(xí),使學(xué)生了解了生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一線對(duì)高素質(zhì)人才的需求,為以后的學(xué)習(xí)指明了方向。

      2)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能,彌補(bǔ)了學(xué)校實(shí)習(xí)條件有限以及課堂教學(xué)的不足。學(xué)生積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),熟悉了所在崗位的工作流程,掌握了工藝、質(zhì)量和產(chǎn)量三者之間的關(guān)系。

      3)促使學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)在企業(yè)實(shí)習(xí),使學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、操作技能等能力得到提高,讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和弱勢(shì)以及自己在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)上的位臵,更加務(wù)實(shí)、勤奮,放棄了一些不切實(shí)際的想法,明確了自己今后的目標(biāo)。

      4)積累了新教育模式的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)試點(diǎn)“工學(xué)交替”模式的探索,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步探索出適合中職學(xué)生的教育新模式。因此,“工學(xué)交替”辦學(xué)模式是今后中職教育教學(xué)工作改革的必然之路。

      第三篇:工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

      工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)

      交替,這個(gè)新興的教學(xué)方式逐漸在各大職業(yè)院校中推展開(kāi)來(lái),這種教學(xué)方式不僅能夠讓我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到真正有用的知識(shí)和方法,也能將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)中去,4月底,作為大三年紀(jì)的我們,有幸能夠進(jìn)行為期2個(gè)月的工學(xué)交替學(xué)習(xí),為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和踏上工作崗位提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

      坐上大巴,我們來(lái)到了常州市巨泰電子有限公司,開(kāi)始我以為工廠和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)沒(méi)什么區(qū)別,可是來(lái)到這里才發(fā)現(xiàn),學(xué)校的學(xué)習(xí)條件真的很好,工廠里沒(méi)有大片的綠地,沒(méi)有朗朗的讀書(shū)聲,有的只是一排排的廠房和轟鳴的機(jī)器噪聲,這讓我們很失望。5月4日,進(jìn)入工廠上班的第一天,我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的上崗培訓(xùn)和崗位安排,我和其他六位同學(xué)分到了一個(gè)生產(chǎn)小組,進(jìn)行元器件配件的制作工作,每天都是單一的工作內(nèi)容,產(chǎn)量隨著我們的熟練程度越來(lái)越多,我們?nèi)淌苤邷乇M心盡力的完成著每天的生產(chǎn)指標(biāo),有時(shí)為了完成任務(wù),我們甚至放棄了中午的休息時(shí)間,雖然很累,但是看到我們每天做出的成果,心里還是說(shuō)不出的高興。我們班其余的同學(xué)則被分配在了流水線上進(jìn)行插件工作,不能有一點(diǎn)的分心和馬虎,同學(xué)們都堅(jiān)持著。一段時(shí)間過(guò)后因?yàn)楣S的安排,我被單獨(dú)調(diào)到了倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行分發(fā)物料的工作,雖然工作的強(qiáng)度不高,

      第四篇:工學(xué)交替報(bào)告(范文)

      “工學(xué)交替”實(shí)踐報(bào)告

      2012

      一、實(shí)習(xí)目的

      工學(xué)交替實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的一次檢驗(yàn),使學(xué)生得到一次全面、系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練,以鞏固所學(xué)的理論知識(shí),加強(qiáng)實(shí)際操作、獨(dú)立工作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鍛煉自己的動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,反過(guò)來(lái)還能檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性,有利于融會(huì)貫通。同時(shí),也能開(kāi)拓視野,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),達(dá)到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實(shí)踐者對(duì)本專業(yè)知識(shí)形成一個(gè)客觀,理性的認(rèn)識(shí),從而不與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)。同時(shí),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng);是提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力、彌補(bǔ)在校專業(yè)學(xué)習(xí)中未能涉及問(wèn)題的一次再學(xué)習(xí)。

      通過(guò)工學(xué)交替學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生參加實(shí)踐的思考認(rèn)識(shí)和技能、知識(shí)準(zhǔn)備,提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,以便工學(xué)交替后能盡快地適應(yīng)工作的需要。為以后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。

      實(shí)習(xí)地點(diǎn):江蘇省常州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)民營(yíng)工業(yè)園 實(shí)習(xí)單位:常州星宇車燈股份有限公司

      二、實(shí)習(xí)單位介紹:

      常州星宇股份有限公司位于常州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。公司創(chuàng)立于一九九二年,注冊(cè)資本100萬(wàn)元,經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的努力,現(xiàn)已發(fā)展成為擁有固定資產(chǎn)3580萬(wàn)元,占地面積26600平方米,集科、工、貿(mào)于一體的股份制民營(yíng)企業(yè)。產(chǎn)值由原來(lái)的127萬(wàn)元發(fā)展到如今的6800萬(wàn)元,利稅總額同比增長(zhǎng)二十倍,同時(shí),公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力、生產(chǎn)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力都有較大幅度的增強(qiáng),成為常州市成長(zhǎng)型企業(yè)之一。同時(shí),經(jīng)過(guò)星宇全體員工的共同努力與2011年正式成為上市公司,再次翻開(kāi)了星宇的新篇章。

      常州星宇股份公司是一家集研制、生產(chǎn)、銷售汽車、摩托車車燈及塑料件的專業(yè)廠家,生產(chǎn)的汽車車燈分別與一汽集團(tuán)的輕、中、重型卡車和紅旗轎車配套,成為一汽集團(tuán)的主要車燈配套廠家,與德國(guó)GEBRA公司技術(shù)合作的三角警示牌及內(nèi)飾燈成為一汽大眾AUDI A6、BORA A4的獨(dú)家供貨廠商,沈陽(yáng)GM的第一批車燈國(guó)產(chǎn)化也由我(星宇股份)公司完成,我公司生產(chǎn)的產(chǎn)品還與北汽福田、一汽紅塔、上汽奇瑞汽車公司、神龍富康集團(tuán)整車配套。CA7220系列、CA7202E3系列、CA6350系列、CA1046系列、150P系列、五十鈴系列、北汽福田轎卡系列車燈等都是本公司自行研制開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品,由于供貨及時(shí)、質(zhì)量穩(wěn)定,多次被評(píng)為“質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”,汽車前照燈、信號(hào)燈等產(chǎn)品通過(guò)了國(guó)家機(jī)械工業(yè)部九七年組織的行業(yè)配光性能檢測(cè),在同行業(yè)中名列前茅,諸多產(chǎn)品通過(guò)了國(guó)家檢測(cè)中心的質(zhì)量評(píng)定。公司生產(chǎn)的產(chǎn)品主要為一汽集團(tuán)、一汽大眾、上海大眾、上海通用、奇瑞、海馬、豐田、北汽福田等公司配套,同時(shí)還取得了美國(guó)通用、福特、戴克三大汽車集團(tuán)的供應(yīng)商資格,部分產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷歐美地區(qū),公司從2005年起在美國(guó)三大汽車生產(chǎn)基地底特律設(shè)立了分公司。由于供貨及時(shí)、質(zhì)量穩(wěn)定,被評(píng)為江蘇省名牌產(chǎn)品,企業(yè)所用“星怡”商標(biāo)也被評(píng)為江蘇省著名商標(biāo)。2008年公司被評(píng)為“江蘇省高新技術(shù)企業(yè)”。

      公司還擁有一支技術(shù)精湛、團(tuán)結(jié)合作的高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍,采用UG、PRO-E 和CATIA等設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā),并擁有自己的模具加工中心和快速成型設(shè)備,具備了較強(qiáng)的產(chǎn)品研發(fā)、模具設(shè)計(jì)加工能力,2006年榮獲了常州市技術(shù)中心稱號(hào),2008年榮獲江蘇省技術(shù)中心稱號(hào)。

      公司擁有大型注塑機(jī)、雙色注塑機(jī)、塑料表面光固化線、機(jī)器人涂膠噴漆站以及其他各類加工設(shè)備二百多臺(tái),具有年產(chǎn)各類車燈1000萬(wàn)只的生產(chǎn)制造能力。公司還具有符合ECE法規(guī)要求的標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)中心,可進(jìn)行各種車燈和回復(fù)反射器的型式試驗(yàn)和配光測(cè)試,現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)中心。

      公司分別在1999年8月、2000年3月順利通過(guò)ISO9001及QS9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證,2002年7月通過(guò)了VDA6.1國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證,并獲得“江蘇省高新科技企業(yè)”稱號(hào),2004年4月通過(guò)TS16949國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系及ISO14001環(huán)境管理體系的認(rèn)證,2007年6月份通過(guò)了ISO17025國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可。企業(yè)愿望,星宇車燈。照亮世界

      企業(yè)精神:團(tuán)結(jié)。拼搏。坦誠(chéng)。創(chuàng)新 企業(yè)榮譽(yù) : 國(guó)慶60周年閱兵車HQE優(yōu)秀供應(yīng)商 一汽轎車期望值TPS活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)

      一汽大眾優(yōu)秀開(kāi)發(fā)獎(jiǎng) 一汽豐田品質(zhì)優(yōu)良獎(jiǎng)

      一汽豐田安全達(dá)成獎(jiǎng) 一汽集團(tuán)優(yōu)秀質(zhì)量單位

      一汽集團(tuán)成本改善獎(jiǎng) 奇瑞汽車優(yōu)秀備件供應(yīng)商

      奇瑞汽車核心供應(yīng)商 通用認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室

      大眾認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室 企業(yè)榮譽(yù) : 國(guó)家認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心 國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目承擔(dān)單位

      國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè) 國(guó)家認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室

      江蘇省高新技術(shù)企業(yè) 江蘇省企業(yè)技術(shù)中心

      江蘇省信用合同AAA級(jí)企業(yè) 江蘇省著名商標(biāo)

      江蘇省企業(yè)院士工作站 江蘇省汽車照明工程技術(shù)研究中心

      常州市光彩之星 常州市明星企業(yè) 常州市A級(jí)納稅信用等級(jí)

      公司本著“團(tuán)結(jié)、拼搏、坦誠(chéng)、創(chuàng)新”的精神,努力把星宇打造成為中國(guó)汽車零部件制造行業(yè)的龍頭企業(yè)。

      三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:

      (1)、實(shí)習(xí)的工種(崗位):操作工 和 車間輔助管理(2)、制品所用原料:名稱、牌號(hào)、產(chǎn)地、時(shí)價(jià):

      所用的原料大致為PC/ABS,PE和PMMA,產(chǎn)地為上海,市價(jià)約為30000/噸(3)、原材料的結(jié)構(gòu)、性能、用途: PC屬于無(wú)定形材料,熱穩(wěn)定性能較好,流變特性接近牛頓液體,抗蠕變性能較好,高溫下遇水易降解,制品易開(kāi)裂。碳酸酯具有良好的抗沖擊、抗熱畸變性能,而且耐候性好、硬度高,因此適用于生產(chǎn)轎車和輕型卡車的各種零部件等,如PC/ABS合金中,PC 是聚碳酸酯的簡(jiǎn)稱,聚碳酸酯的英文是Polycarbonate,簡(jiǎn)稱PC工程塑料,PC材料其實(shí)就是我們所說(shuō)的工程塑料中的一種,作為被世界范圍內(nèi)廣泛使用的材料,PC有著其自身的特性和優(yōu)缺點(diǎn),PC是一種綜合性能優(yōu)良的非晶型熱塑性樹(shù)脂,具有優(yōu)異的電絕緣性、延伸性、尺寸穩(wěn)定性及耐化學(xué)腐蝕性,較高的強(qiáng)度、耐熱性和耐寒性;還具有自熄、阻燃、無(wú)毒、可著色等優(yōu)點(diǎn),它的強(qiáng)度可以滿足從手機(jī)到防彈玻璃的各種需要,缺點(diǎn)是和金屬相比硬度不足,這導(dǎo)致它的外觀較容易刮花,但其強(qiáng)度和韌性很好,無(wú)論是重壓還是一般的摔打,只要你不是試圖用石頭砸它,它就足夠長(zhǎng)壽。

      主要貢獻(xiàn)高耐熱性,較好的韌性和沖擊強(qiáng)度,高強(qiáng)度、阻燃性,ABS則能改進(jìn)可成型性,表觀質(zhì)量,降低密度。

      。PMMA具有質(zhì)輕、價(jià)廉,易于成型等優(yōu)點(diǎn)。它的成型方法有澆鑄,射出成型,機(jī)械加工、熱成型等。尤其是射出成型,可以大批量生產(chǎn),制程簡(jiǎn)單,成本低。因此,它的應(yīng)用日趨廣泛,目前它廣泛用于儀器儀表零件、汽車車燈、光學(xué)鏡片、透明管道等。

      (4)、制品加工所涉及到的各種設(shè)備;

      熱鉚機(jī),焊接機(jī)(熱焊接和超音波焊接),烘箱(去應(yīng)力),點(diǎn)亮機(jī),氣密機(jī),氣壓機(jī),影印機(jī)等等。

      實(shí)習(xí)要求

      1)安全要求:實(shí)習(xí)期間必須注意自身安全,遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)安全規(guī)定。不準(zhǔn)著拖鞋,涼鞋,短褲和短裙等不利于工作的服裝。不準(zhǔn)私自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位(如有必要,務(wù)必向?qū)嵙?xí)單位和指導(dǎo)老師履行請(qǐng)假手續(xù))

      2)及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系,及時(shí)反饋實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)進(jìn)展及實(shí)習(xí)內(nèi)容等情況。3)定期或不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)習(xí)過(guò)程情況(以電子郵件為主,或短信,電話)但每周不少于一次。

      4)實(shí)習(xí)期間應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn),謙虛,謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕苦不怕累的精神,遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向技術(shù)人員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

      ①、體檢,員工培訓(xùn):

      2011月8月28,我們正是接觸企業(yè)----常州星宇車燈股份公司。我們?cè)谶M(jìn)入生產(chǎn)車間之前進(jìn)行了相關(guān)的體檢及面試之后,根據(jù)不同的身體狀況進(jìn)行了崗位的分配。體檢通過(guò)后便是員工的基本培訓(xùn)。

      公司為了更好的普及安全生產(chǎn)知識(shí),落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任,全面提高廣大員工的安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力,以及針對(duì)公司發(fā)展速度快,青年員工居多,缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)和技能的特點(diǎn),公司考慮到安全問(wèn)題,特對(duì)當(dāng)前員工進(jìn)行安全知識(shí)普及。主要內(nèi)容是對(duì)新員工進(jìn)公司后、上崗前安全知識(shí)的培訓(xùn),對(duì)員工在生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)該了解的安全基礎(chǔ)知識(shí)做了全面的、通俗的介紹,主要是安全生產(chǎn)的目的和作用、安全法規(guī)制度、安全管理常識(shí)、員工的安全素質(zhì)、事故預(yù)防知識(shí)、事故急救和逃生知識(shí)、安全色與安全標(biāo)志、急救藥品使用嘗試等于安全有關(guān)的各個(gè)方面的的知識(shí),同時(shí)結(jié)合公司生產(chǎn)的特點(diǎn)及安全管理實(shí)際,列舉了各車間的安全因素、公司各主要場(chǎng)所的危險(xiǎn)廢物、公司常見(jiàn)設(shè)備的安全裝置等,為員工提供了安全的工作環(huán)境。

      員工的安全培訓(xùn)過(guò)后,再根據(jù)不同的身體狀況進(jìn)行崗位分配,由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人分別將我們領(lǐng)至各自的崗位,有的被分配到表處車間,有的在注塑車間,還有的被分配到府田(不在本部),但最多的還是在星宇總?cè)囬g。②、進(jìn)總?cè)囬g:

      星宇總?cè)囬g(小燈車間),當(dāng)我們初次接觸真正的生產(chǎn)車間時(shí),興奮,好奇。看著產(chǎn)品,原來(lái)是這樣生產(chǎn)出來(lái)的!內(nèi)心的興奮好奇,讓我們不由自主的想親自動(dòng)手嘗試。在車間主任孫艷琳的帶領(lǐng)下,我們簡(jiǎn)單的參觀了車間的生產(chǎn)線,可能孫主任接觸每屆學(xué)生太多了。早已了解我們學(xué)生的好奇心理。

      車間參觀完后,孫主任把我們帶到車間休息區(qū),隨之而來(lái)的是車間安全管理、車間紀(jì)律、車間設(shè)備操作要求等等。理論講述緊接著,我們?cè)趯O艷琳主任的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)始第一次實(shí)戰(zhàn)操作機(jī)器----熱鉚機(jī)、以及氣壓機(jī)。當(dāng)然是在孫主任的親自示范下,隨后我們第一次嘗試操作,興奮而又緊張,在一次次錯(cuò)誤和糾正中我們漸漸熟悉,知道了什么叫熱鉚機(jī)、氣壓機(jī)、光柵以及要求和各自的作用。③、車間操作工:

      經(jīng)過(guò)前一天的操作練習(xí),對(duì)機(jī)器設(shè)備操作越來(lái)越熟練,我們開(kāi)始正式進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn),車間班長(zhǎng)要求我們每天上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長(zhǎng)集合員工開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng),同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后,則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作,于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來(lái)一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如:膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單等)。在機(jī)臺(tái)位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè),我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好,并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識(shí)單存放在指定的位置。另外在工作中,機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比如:產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現(xiàn)上述情況時(shí),要及時(shí)告知小組組長(zhǎng)、技術(shù)員,讓他們幫助解決出現(xiàn)的問(wèn)題,小組長(zhǎng)、技術(shù)員通過(guò)對(duì)機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常,符合檢驗(yàn)的要求。

      我們被車間班長(zhǎng)安排到不同的生產(chǎn)線。第一次興奮好奇在車間班長(zhǎng)親自示范和糾正中第一組開(kāi)始了B6車門警示燈的試生產(chǎn)。A6、B6、C6工藝操作流程:

      第一道,裝插接觸片(注意:要將接觸片插入到燈殼體槽中)。第二道,將第一道組裝好的結(jié)合部,裝放到氣壓機(jī)工裝內(nèi),按動(dòng)兩邊的氣壓機(jī)啟動(dòng)按鈕,壓接將接觸片和殼體完全結(jié)合,再切斷接觸片(防止線路短路)。

      第三道,裝燈泡、打點(diǎn)(此環(huán)節(jié)確定是否安裝燈泡和接觸片是否切斷)。第四道,裝后蓋、點(diǎn)亮(點(diǎn)亮是必須的一道,也是最關(guān)鍵的一道,點(diǎn)亮是確定產(chǎn)品是否合格,產(chǎn)品合格也通過(guò)點(diǎn)亮工裝確認(rèn),點(diǎn)亮的同時(shí)工裝再次打點(diǎn)確認(rèn))。

      第五道,再次打點(diǎn)確認(rèn)(目的是最終確認(rèn)工裝打點(diǎn))、裝箱、打上外相印(日期)。

      奇瑞A11牌照燈工藝操作: 第一道,按插接觸片(用專用工具將接觸片按裝,接觸片卡槽到位即可)、挑式接觸片(使其接觸片齊平)第二道,按裝燈泡(12V 5W)、點(diǎn)亮、壓接(將殼體與燈罩壓接結(jié)合)第三道,粘貼密封墊(不得超出燈罩)、再次點(diǎn)亮 第四道,再次調(diào)試接觸片、合格產(chǎn)品裝箱

      第一天自己生產(chǎn)很開(kāi)心,不過(guò)在生產(chǎn)線中我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中還是出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,但班長(zhǎng)還是一次次的給我們糾正作示范。

      隨著時(shí)間的推移,原先的興奮以及好奇心隨著重復(fù)的操作,而漸漸減退,但我們每天還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成每天的工作任務(wù)。我們每天早上8點(diǎn)上班,每天上班時(shí)間不低于8小時(shí),剛開(kāi)始我們都非常適應(yīng)不了這種長(zhǎng)時(shí)間的工作,有些同學(xué)因?yàn)樯眢w吃不消而中斷了這次實(shí)習(xí),而且在十一月的天氣溫差較大,我們每天上班都在汗水的浸泡和的陪伴下結(jié)束,每天下班的時(shí)候看到自己手上留下紅腫的記號(hào)的時(shí)候,更加讓我感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷和無(wú)奈。有很多次想調(diào)換工作崗位的想法,但最后我還是打消了這種想法,因?yàn)槲抑雷约簛?lái)這里不是來(lái)享受的、不是來(lái)旅游的,我清楚的知道我來(lái)這里是來(lái)學(xué)習(xí),是來(lái)磨練自己的。我提醒自己要忍受外界的困難,如果自己被這一點(diǎn)困難所打敗,那么以后人生路途中的坎坎坷坷我將怎樣去面對(duì),怎樣去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?我將時(shí)刻銘記老師的教導(dǎo):吃得苦中苦,方為人上人!

      同時(shí),時(shí)間也讓我們對(duì)產(chǎn)品操作的熟練度也漸漸快了。當(dāng)然產(chǎn)品的工作量也漸漸增加,每次的加量讓我們初入社會(huì)的學(xué)生再次不適應(yīng),心理上也很是不平橫,讓我們難以接受,于是我們進(jìn)行了自我維權(quán)。初次不如社會(huì)有些作法沒(méi)有很好地考慮,造成很不好的影響。但學(xué)校和公司還是通過(guò)原諒給我們很好地上了一節(jié)社會(huì)的人生課,最終學(xué)校和企業(yè)通過(guò)協(xié)商,公司也結(jié)合實(shí)際情況做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,**也平息。漸漸的我們也適應(yīng)了車間管理要求。當(dāng)然我們也認(rèn)識(shí)了好多產(chǎn)品如上海大眾A6上車燈,奧迪C6上車燈,奇瑞M6牌照燈,A11行李箱燈等等。④、車間輔助管理

      剛開(kāi)始接觸工作的時(shí)候,師傅就慢慢的教會(huì)我怎么去操作,我學(xué)得很快,因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候,學(xué)校開(kāi)展的各種技能培訓(xùn)和實(shí)作課給我奠定的良好的基礎(chǔ),讓我在實(shí)習(xí)過(guò)程中很快學(xué)會(huì)并掌握,通過(guò)我的努力,我在一周的時(shí)間里我趕上了老員工的速度。我開(kāi)始脫離操作工的崗位,在主任的安排下我開(kāi)始車間輔助管理,本以為很輕松,但當(dāng)自己真真接觸到后,原來(lái)不是那么簡(jiǎn)單。

      (1)每天根據(jù)計(jì)劃單清點(diǎn)物料。最為輔助管理需要特別注意的是兩種相似零部件混淆(如A6與B6殼體),防止工人搬運(yùn)出錯(cuò),將兩種貨物混在一起,來(lái)料需要重新分檢才能生產(chǎn)使用,會(huì)造成生產(chǎn)出現(xiàn)中斷這種嚴(yán)重的局面。

      (2)確認(rèn)收貨,填寫(xiě)回單,回發(fā)傳真。填制成品貨物入庫(kù)單,此單據(jù)一式三聯(lián),一聯(lián)存根,一聯(lián)上交班長(zhǎng),一聯(lián)倉(cāng)庫(kù)記賬。然后積極做好來(lái)料的登帳入賬,并做好貨物的標(biāo)識(shí)工作,防止貨物名稱與標(biāo)識(shí)不符,出現(xiàn)工人領(lǐng)料錯(cuò)誤的可能,給工人生產(chǎn)帶來(lái)不便。入賬時(shí)需注意數(shù)量,須如實(shí)登記。如果來(lái)料與訂購(gòu)計(jì)劃相差左右在10%以上,及時(shí)報(bào)知當(dāng)日班長(zhǎng)和質(zhì)檢員,并與配套廠家聯(lián)系找出原因。

      (3)據(jù)生產(chǎn)制造令填寫(xiě)生產(chǎn)領(lǐng)料表,工人領(lǐng)料名稱數(shù)量要簽名確認(rèn)。然后在電腦上做好日領(lǐng)料記錄表,作為月報(bào)表,月查賬對(duì)賬,月盤(pán)點(diǎn)貨物的依據(jù)。日生產(chǎn)結(jié)束后,根據(jù)領(lǐng)料表與生產(chǎn)計(jì)劃做好每天的賬簿及標(biāo)識(shí)上貨物數(shù)量的減少工作,以便車間月盤(pán)點(diǎn)。

      (4)安排每天學(xué)生線生產(chǎn)任務(wù),并協(xié)助他們,解決學(xué)生線出現(xiàn)的問(wèn)題(如,物料的核實(shí)與發(fā)放,以及在操作中出現(xiàn)的工藝操作錯(cuò)誤和生產(chǎn)時(shí)機(jī)器設(shè)備出現(xiàn)的小問(wèn)題。

      (5)每天安排好學(xué)生線生產(chǎn)任務(wù)后,檢查總?cè)囬g每天生產(chǎn)線的6S、生產(chǎn)點(diǎn)檢表、工藝參數(shù)表、設(shè)備點(diǎn)檢表,并做好糾錯(cuò)紀(jì)錄和違規(guī)記錄,實(shí)行責(zé)任到人。并及時(shí)在車間看板上公布,以此來(lái)警戒每位員工。注重細(xì)節(jié),關(guān)懷自己。

      1.在總?cè)囬g輔助工作中熟悉自己不內(nèi)行的產(chǎn)品才是最基本的工作任務(wù),是自己適合工作的要求,提高辦事效率的需要,也是為能夠隨時(shí)進(jìn)入其他部門學(xué)習(xí)的一個(gè)基本工作技能。這次每個(gè)輔助管理一開(kāi)始接手工作最需要做的,好的輔助管理員就要能夠很快掌握這些不熟悉的零部件,并能夠配合生產(chǎn),防止因生產(chǎn)出現(xiàn)車間賬簿混亂,管理脫節(jié)。2.車間的一切工作不可能走捷徑或一蹴而就,很多看似小事,偏偏小事都是一環(huán)扣一環(huán)支持起全部工作流程得以順暢、正確。所以作為輔助管理要謹(jǐn)慎、細(xì)致、勤勞、積極,這樣車間工作才能做的得心應(yīng)手,才能夠快樂(lè)工作每一天。

      3.要用為公司服務(wù)的理念去工作,把公司當(dāng)作是自己的加,融入到這個(gè)大家庭,齊心協(xié)力經(jīng)營(yíng)好這個(gè)場(chǎng)所。

      企業(yè)總結(jié):

      作為學(xué)生,作為剛步出象牙塔步入社會(huì)的學(xué)生,作為一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,能夠進(jìn)入公司實(shí)習(xí),是自己人生的一大幸事。通過(guò)實(shí)習(xí)了解了社會(huì),了解了公司,跟了解了自己,從而為確立自己的人生目標(biāo)跨向了一大步。

      通過(guò)車間一線操作員工再到車間輔助管理的實(shí)習(xí),讓我了解生產(chǎn)企業(yè)車間情況,更深入的掌握車間的6S管理理論,理解車間班長(zhǎng)管理的意義。通過(guò)這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己的動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)了理論的正確性。同時(shí),通過(guò)這次實(shí)習(xí)也使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。

      車間的實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言,實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,扮演不同的社會(huì)角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。人生一課:

      作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。

      2011年9月1日我們就開(kāi)始了在常州星宇車燈股份有限公司的實(shí)習(xí),從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變,周圍的人扮演的角色也完全不同于學(xué)校,從學(xué)校的同學(xué)變成了同事,相處之道截然不同,在這巨大的轉(zhuǎn)變之中,我們面臨著巨大的挑戰(zhàn),在這段時(shí)間里我們?nèi)淌苤髽I(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)帶給我們的影響,同事之間漠不關(guān)心的眼神和冷漠的上級(jí)。

      現(xiàn)在才知道,放下手中的課本,走進(jìn)生產(chǎn)車間,嚴(yán)格的工作制度讓我們感悟到了“苦”的滋味,初為學(xué)徒,犯錯(cuò)時(shí)不再是老師耐心教導(dǎo)而是師傅或嚴(yán)厲上級(jí)的訓(xùn)斥,讓我感受到社會(huì)生活的不容易,生病了,沒(méi)有父母和老師在身邊問(wèn)寒問(wèn)暖,感冒了請(qǐng)假還會(huì)受到組長(zhǎng)的一頓訓(xùn)斥,這種酸酸的感覺(jué)總是讓自己有一種想哭的感覺(jué)。

      在初涉社會(huì)中讓我感覺(jué)到了,知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值,體會(huì)到了:學(xué)歷、能力,做人很重要,在企業(yè)中了解一個(gè)企業(yè)的管理,工作流程和運(yùn)作方式,學(xué)校的管理模式,讓我有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)去適應(yīng)企業(yè)的這種管理模式。

      在企業(yè)里我學(xué)會(huì)了這樣去適應(yīng)一個(gè)從未接觸的環(huán)境和怎樣去融入工作團(tuán)隊(duì)之中,怎樣去從交流中學(xué)習(xí),從中讓我感受到了一個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境,離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),離不開(kāi)與人交流。從而看來(lái)在未來(lái)社會(huì)中,能否懂得與人溝通,能否建立良好的人際關(guān)系式一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵。

      雖然,在外面的世界很精彩,但是外面的世界也很無(wú)奈,如今經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我深有體會(huì),在外面實(shí)實(shí)在在的社會(huì),生活中的酸甜苦辣和學(xué)校課堂生活相比較,外面的生活更加豐富多彩,在面對(duì)工作壓力及挑戰(zhàn)和更加復(fù)雜的人際關(guān)機(jī)的時(shí)候,有時(shí)會(huì)一面為缺乏經(jīng)驗(yàn)感到很無(wú)奈,為學(xué)歷不高很無(wú)奈,經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí),我體會(huì)到了是在學(xué)校無(wú)法體會(huì)的,比如:在學(xué)校你不會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾米锬愕睦蠋煟窃谄髽I(yè)里面有時(shí)候就會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓?,而讓你在這個(gè)圈子中難以立足。怎樣處理好工作中的人際關(guān)系將是當(dāng)今大學(xué)生踏入社會(huì)的一大難題。

      這次星宇之行讓我為自己以后人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我為自己的人生定位和思考未來(lái)有了新的轉(zhuǎn)變,這次工學(xué)交替在我生命旅程中寫(xiě)下了重要的一頁(yè),在四個(gè)月的實(shí)習(xí)勝讀在校十年書(shū)。

      通過(guò)工學(xué)交替讓我們盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了在學(xué)校與企業(yè),與工作崗位的零距離的接觸,使我們快速樹(shù)立起了職業(yè)理想,養(yǎng)成了好的職業(yè)道德,練就了過(guò)硬的職業(yè)技能。

      通過(guò)這幾個(gè)月的辛勤工作我從中學(xué)到了好多在校園里所學(xué)不到的東西: ◎、對(duì)待工作的態(tài)度

      在工作中,你不只為公司創(chuàng)造了效益,同時(shí)也提高了自己,象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人,更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做,所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事,這樣才能多積累多提高。

      ◎、自主學(xué)習(xí)

      工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣,有老師,有作業(yè),有考試,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的,老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作,讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己,你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的,哪些是你感興趣的?!?、團(tuán)隊(duì)精神 工作往往不是一個(gè)人的事情,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目,在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn):要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng),團(tuán)結(jié)合作,配合默契,共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī),必須牢記一個(gè)規(guī)則:我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,在團(tuán)隊(duì)工作中,會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況,反過(guò)來(lái)看,自己本身受益其中,這是保證自己成功的最重要的因素之一?!?、社交能力

      步入社會(huì)就需要了解基本禮儀,而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的,無(wú)論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),比如注意其他人的做法或向?qū)<艺?qǐng)教。◎、人生目標(biāo)

      在廠里的這段時(shí)間對(duì)于我感覺(jué)改變了許多,無(wú)論是與人交往還是做事。也許工作只是人的一種謀生手段,但是找到一份適合自己發(fā)展的還是最理想的。工作不能做一輩子但能夠做一輩子的工作就是與個(gè)人理想息息相關(guān)的。實(shí)踐中蘊(yùn)涵著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),這些知識(shí)需要我們?cè)趯?shí)踐去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。在實(shí)習(xí)單位中有許多同事,他們沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的大學(xué)教育,但是他們?nèi)匀蛔鞒隽肆己玫臉I(yè)績(jī),在公司占據(jù)了一席之地,為公司和個(gè)人都帶來(lái)了良好的效益。這一切證明了實(shí)踐出真知,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

      第五篇:工學(xué)交替總結(jié)

      工學(xué)交替總結(jié)

      2013年7月20日,我系畜牧專業(yè)啟動(dòng)了為期六個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程。我班共有40人,分別被分到4個(gè)單位實(shí)習(xí),具體安排如下: 寧夏曉明農(nóng)牧有限公司分到34人,其中黃羊?yàn)┗?2人,青銅峽基地22人;張掖市甘州區(qū)前進(jìn)奶牛專業(yè)合作社分到2人;甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)種雞場(chǎng)分到3人;甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種場(chǎng)分到1人。

      在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有提前結(jié)束實(shí)習(xí)回家的學(xué)生,也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實(shí)習(xí)過(guò)程中保質(zhì)保量地完成了主管交給的各項(xiàng)任務(wù),贏得了分場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。全班學(xué)生于2014年1月10日陸續(xù)離開(kāi)了各自的實(shí)習(xí)崗位,到總公司辦理離職和實(shí)習(xí)手續(xù),順利的結(jié)束了實(shí)習(xí)生涯。

      通過(guò)“工學(xué)交替”可以讓學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。同時(shí)也減輕了學(xué)校的教學(xué)的壓力,因?yàn)閷W(xué)校的設(shè)備、儀器不全面,實(shí)習(xí)場(chǎng)地不足,從而滿足不了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求;也可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和職業(yè)榮譽(yù)感,可以讓學(xué)生得到鍛煉,自己的事情自己解決,同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,了解了公司的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和管理模式,掌握了先進(jìn)設(shè)備的操作要領(lǐng)。在一定程度上也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

      通過(guò)六個(gè)月的實(shí)習(xí),同學(xué)們深刻地體會(huì)到“工學(xué)交替”的教學(xué)模式效果非常顯著,具體可以概括為以下幾點(diǎn):

      1.“工學(xué)交替”達(dá)到了本專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。

      2.“工學(xué)交替”促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      3.“工學(xué)交替”配合了公司的各項(xiàng)工作,滿足了公司的人才需求,同時(shí)也為公司輸送了廉價(jià)的勞動(dòng)力。

      通過(guò)實(shí)習(xí)可以充分證明,“工學(xué)交替”教學(xué)模式適應(yīng)了畜牧專業(yè)的特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生的心理需求。無(wú)論對(duì)學(xué)生的成才還是對(duì)教學(xué)模式的改革都有較大的促進(jìn)作用。

      畜牧11.3班2014年4月2日

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