第一篇：幼兒園大班詩歌欣賞：翅膀

幼兒園大班詩歌欣賞：翅膀 活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步理解詩歌內(nèi)容，通過表演感知詩歌的語言美 2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象，大膽地表述 3．懂得只有愛動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 活動(dòng)準(zhǔn)備； 1．配樂磁帶 2．太空?qǐng)鼍?3．vcd帶 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng) 薛老師為你們帶來一段沒有聲音的動(dòng)畫片，我們一起來看看里面有什么？。問：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？ 那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）有個(gè)小朋友他也想飛上太空，他會(huì)怎么去呢？我們一起來聽一聽。

第二篇：幼兒園大班詩歌欣賞：小弟和小貓

幼兒園大班詩歌欣賞：小弟和小貓

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象，產(chǎn)生學(xué)念詩歌的興趣。

2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“淘氣”、“害臊”。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分別反映詩歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

2、詩歌錄音帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1、初步感知詩歌內(nèi)容。

幼兒欣賞教師朗誦詩歌，并回答問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的事情?

2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關(guān)圖片。

教師分段朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的表述，并用詩歌句子小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。

3、討論分析，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

教師設(shè)計(jì)問題，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。如：小弟是一個(gè)怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個(gè)淘氣的孩子?詩歌里哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什么一見小弟，就連忙往后跳?小花貓說了些什么?小弟聽了怎么樣?他為什么會(huì)感到“真害臊”?最后，小弟說了句什么話?教師可請(qǐng)幼兒集體用詩歌原文回答。

4．完整欣賞詩歌錄音，激起學(xué)念、表演的興趣。

教師播放詩歌錄音后，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結(jié)：小弟是一個(gè)聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯(cuò)了就愿意改正。現(xiàn)在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，大家才喜歡。

第三篇：大班詩歌欣賞教案

大班語言活動(dòng)計(jì)劃

設(shè)計(jì)意圖：

陽光、風(fēng)兒、車子……這些常見的事物在孩子看來再熟悉不過了，馬路上奔跑的汽車、好吃的蛋糕、冰淇淋深受孩子喜愛。大班的孩子語言表達(dá)比較連貫、具體、口語化，對(duì)詩歌意境、韻律已有一定的感知和了解，為提升大班幼兒的語言能力，挑選了詩歌《親親》為欣賞內(nèi)容。這首詩用簡(jiǎn)單的、擬人化的語句來表現(xiàn)人們生活中常見事物的相互關(guān)聯(lián)，而幼兒對(duì)親這個(gè)動(dòng)作并不陌生，通常用親來表達(dá)一種愛意，幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)更有助于對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，這樣在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的表述會(huì)很豐富（這里很明顯的指向了孩子們做得怎樣，記住王老師的話，參與了、發(fā)生了就達(dá)到目的了），情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》大班幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)中指出:“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美”；“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力”。我們認(rèn)真思考著：怎樣才能讓孩子們?cè)诔浞指惺茉姼桧嵚傻幕A(chǔ)上，理解詩歌的內(nèi)容，從而激發(fā)孩子積極的情緒情感。因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：詩歌欣賞《親親》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試用“xx 親 xx”的句式表達(dá)身邊美好的事物。

2、感受詩歌美好的意境，喜歡參加文學(xué)欣賞活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 配樂、自制圖片 活動(dòng)過程：

一、完整欣賞詩歌，感受詩歌美好的意境。

教師:今天老師帶來了一首詩歌，下面我們就一起來分享。1.教師有感情地朗誦。

2.提出問題：聽了以后你心里有什么感覺？

二、再次欣賞詩歌，理解“親”的涵義。1.教師親切自然地朗誦詩歌。2.提出問題：

(1)你聽到的最多的字是哪個(gè)？

(2)你親過誰？誰親過你?親和被親的時(shí)候有什么感覺？

三、理解詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受詩歌的意境。1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

2.提出問題：你聽到了些什么？(誰親了誰?)教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片。

3.小組交流：討論詩歌中每個(gè)詩句的含義。4．引導(dǎo)幼兒交流討論的結(jié)果。

四、幼兒嘗試有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

五、內(nèi)容提升：嘗試用“xx 親 xx”的句式表達(dá)身邊美好的事物。

第四篇：大班詩歌欣賞活動(dòng)

大班詩歌欣賞活動(dòng)：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。3：詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲??）春天會(huì)有哪些秘密？

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?？（幼兒講述）是什么秘密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

二、欣賞詩歌感受理解

（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞； 欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

（三）分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)。

（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆保ㄓ變簩W(xué)念）

三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

（2）模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：翅膀詩歌

我有一雙翅膀

它脆弱細(xì)小，但很珍貴

我很喜歡這對(duì)翅膀

盡管飛不起來，只能不斷撲打

但我相信，它會(huì)載著我翱翔在最高的云端

碰觸那日月的光芒

因此我抱著幻想

常常憧憬著俯瞰的模樣

不斷地拍打

祈禱著終有一日

它能寬厚雄壯

我鍛煉這翅膀

它日益豐滿，越發(fā)茁壯

我欣慰地看它成長(zhǎng)

就要振羽高飛，乘風(fēng)扶搖直上

激動(dòng)萬分，我要駕馭它

攀登曾仰望的高峰

橫跨過無限的汪洋

幻想也漸漸清晰

似乎快被我觸碰的真實(shí)

盡情地舞動(dòng)

歡愉著近在咫尺

它能助我高飛

我呵護(hù)這翅膀

它嬌貴艷麗，千金難買

我卻把它置之高閣

盡管就快實(shí)現(xiàn)，那雄飛的愿望

但是無奈，終歸差一步

違背著美夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)

阻礙著騰飛的巨網(wǎng)

總逼迫著我放棄

那對(duì)能讓我徜徉的翅膀

失落地雪藏

奢望著夢(mèng)想成真

它不止在幻境

我忘記了翅膀

它輪廓模糊，色彩黯淡

我淡漠了它的存在夢(mèng)想變得可笑，翅膀再無意義

心灰意冷，敗給了自己

回想不知畏的豪言

緬懷輕狂時(shí)的壯志

我無力地低下頭

跨躍不過這艱難的一步

幽怨地嘆息

逃避著它的名字

它卻越發(fā)深刻