第一篇：26《讀書再讀書》的分段、 閱讀新體驗(yàn) 、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

第六單元

導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？本單元的課文將把我們帶進(jìn)一個(gè)濃濃的書香世界，去了解書架上性格迥異的書，去觀察生活中千姿百態(tài)的讀書人，去了解讀書的秘訣，去感受讀書帶給我們的快樂。如果你有時(shí)間了，就請(qǐng)拿起書本來(lái)，多與書親近，多與書交流，品味讀書的樂趣，體驗(yàn)讀書的神奇，享受讀書的魅力。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)邊讀邊思，學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，做一個(gè)會(huì)讀書的人。

讀書再讀書 一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔?！?商人撿了幾塊石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石！商人無(wú)比高興，可是，過(guò)了一會(huì)兒，他卻很懊悔。高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，撿得太少了。親愛的小讀者，讀書也如此。我們今天讀的書，明天就會(huì)變作寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，總會(huì)懊悔自己讀得太少。很幸運(yùn)的是，我從小就愛看書，記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)就開始捧著厚厚的《女游擊隊(duì)長(zhǎng)》囫圇(hú lún)吞棗地看，這份讀書的興趣一直伴隨我長(zhǎng)大。隨著時(shí)間的推移，讀書給我?guī)?lái)的好處越來(lái)越多：小時(shí)候從不為寫作文發(fā)愁；高考語(yǔ)文得了100分；選擇職業(yè)考上電臺(tái)主持人；直到今天開始嘗試寫作……這，都是讀書的功勞。我常常在想，滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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如果當(dāng)初我不愛讀書也就不會(huì)有今天，但在慶幸的同時(shí)我也和那個(gè)商人一樣懊悔：我為什么不讀得多一些再多一些呢？這份懊悔來(lái)自我在工作的時(shí)候，常常感到“書到用時(shí)方恨少！” 為什么會(huì)有那么多人喜歡讀書？因?yàn)椋?讀書使我們視野開闊。我沒有去過(guò)非洲，沒有到過(guò)南極大陸，但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲大陸的美麗風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。讀書使我們情趣高雅。初春，當(dāng)我在晨光中吟誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚骸凹偃?，我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？”我感覺有花瓣兒正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。讀書使我們美麗。書一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，驀（mò）然抬頭，那份書卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是呀，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢？ 讀書使我們思想深邃(suì)。它幫助我們?cè)趧e人的思想上建立自己的思想，當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中，多好！我們本來(lái)天生只有一個(gè)頭腦，是讀書讓我們又多了一個(gè)頭腦。更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過(guò)一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)。讀書真讓人受益無(wú)窮，所以，親愛的小讀者，請(qǐng)你從看電視、滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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看卡通漫畫、玩游戲機(jī)的時(shí)間中務(wù)必抽出時(shí)間來(lái)讀書。別忘了，“書是奇跡”。如果你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話，那就去讀書再讀書——為了明天不致懊悔，讓我們快快來(lái)?yè)鞂毷蕖?/p>

【預(yù)習(xí)練習(xí)】

一、填空

課文是一篇議論文文，作者引用“ ”的故事來(lái)引出。接著作者通過(guò)自己的，闡述了

的遺憾。并從多個(gè)角度闡明了。最后作者發(fā)出了 倡議。

二、閱讀課文，完成練習(xí)。

1、給上文分段分層，并寫出段意層意。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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閱讀新體驗(yàn)

1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文開頭為什么要講一個(gè)商人撿石頭的故事，它與讀書有什么關(guān)系？

（1）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文開頭為什么要講一個(gè)商人撿石頭的故事？

（2）它與讀書有什么關(guān)系？

作者講“商人撿石頭”的故事，是為了便于學(xué)生了解讀書的好處。

2.讀句子，聯(lián)系上下文回答括號(hào)中的問題。

(1)當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中，多好！(既然說(shuō)是“偷”，為什么還說(shuō)好？)滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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(2)不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過(guò)一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)。(“豐富的人生”指什么？)

3.照樣子用帶點(diǎn)的詞造句

我沒有去過(guò)非洲，沒有到過(guò)南極大陸，但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲大陸的美麗．．．．．風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉。

說(shuō)寫雙通道

讀書帶給你什么好處？用總起分述的方法說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。

【預(yù)習(xí)練習(xí)答案】

一、填空 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

課文是一篇議論文文，作者引用“ 商人撿石頭 ”的故事來(lái)引出 讀書重要性的話題。接著作者通過(guò)自己的 讀書經(jīng)歷，闡述了“書到用時(shí)方恨少！”的遺憾。并從多個(gè)角度闡明了 讀書的益處。最后作者發(fā)出了 為了讓自己的生命發(fā)生奇跡，那就讓我們?nèi)プx書再讀書的 倡議。

二、閱讀課文，完成練習(xí)。

1、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段（1-3）

講述商人撿石頭的故事,引出讀書重要性的話題。第二段（4）

“書到用時(shí)方恨少！”這是“我”的切身體會(huì)。第三段（5-11）

第一層（6）讀書使我們視野開闊。第二層（7）讀書使我們情趣高雅。第三層（8）讀書使我們美麗。第四層（9）讀書使我們思想深邃。

第五層（10）更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。

第四段（11）發(fā)出為了讓自己的生命發(fā)生奇跡，那就讓我們?nèi)プx書再讀書的倡議。

閱讀新體驗(yàn)

2.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文開頭為什么要講一個(gè)商人撿石頭的故事，（1）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文開頭為什么要講一個(gè)商人撿石頭的故事？

因?yàn)殡m然讀書的好處多多,但面對(duì)年齡較小的學(xué)生,一下子又無(wú)法 6 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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立刻通過(guò)語(yǔ)言講清楚,講明白?，F(xiàn)在作者運(yùn)用類比手法，通過(guò)一個(gè)商人撿石頭的故事，讓小學(xué)生初步了解讀書也如此。我們今天讀的書，明天就會(huì)變作寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，總會(huì)懊悔自己讀得太少的道理。這樣寫可以使說(shuō)理的文章增加了生動(dòng)性，可讀性，也便于學(xué)生更好地了解讀書的好處。

[練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生了解議論文的引論在文中的作用.]

（2）它與讀書有什么關(guān)系？

作者講“商人撿石頭”的故事，是為了便于學(xué)生了解讀書的好處。作者形象地把讀書類比作撿石頭，把讀書獲得的好處類比成撿到了寶石。

[練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生了解議論文的類比特點(diǎn)。]

2.讀句子，聯(lián)系上下文回答括號(hào)中的問題。

(1)當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中，多好！(既然說(shuō)是“偷”，為什么還說(shuō)好？)偷字加了個(gè)引號(hào)，使偷具有了特殊含義，即“學(xué)”。通過(guò)讀書獲得的知識(shí)，含有不用通過(guò)自己的辛苦勞累的實(shí)踐，就能現(xiàn)成地獲得某個(gè)現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，但又不用征得別人同意，這不是相當(dāng)于我們平時(shí)理解的“偷”嗎？但因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)讀書而得，是學(xué)來(lái)的，所以要在偷字上加個(gè)引號(hào)。這樣的表達(dá)，既可以使語(yǔ)言表達(dá)得既富有風(fēng)趣的味道，又十分地貼切生動(dòng)。

(2)不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過(guò)一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)。(“豐富的人生”指什么？)滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

因?yàn)椤安蛔x書的人”，只有一次生命，他所了解的東西，充其量只能過(guò)他這輩子所看到、聽到、了解到的東西，內(nèi)容十分有限。而讀書的人就不同了。他可以有“豐富的人生”，他可以跨越時(shí)間和空間的限制，與古今中外的人們一起品味多姿多彩的人生。

[練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生懂得詞不離句的特點(diǎn)。]

3.照樣子用帶點(diǎn)的詞造句

我沒有去過(guò)非洲，沒有到過(guò)南極大陸，但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲大陸的美麗．．．．．風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉。

作為一個(gè)學(xué)生，我們沒有金錢，沒有權(quán)勢(shì)，但我們卻年輕，有活力，我們的前程是不可限量的。

說(shuō)寫雙通道

讀書帶給你什么好處？用總起分述的方法說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。讀書好處多多

讀書可謂好處多多。

讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作上用得更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理，讓別人覺得你的文章更富有文采。

讀書，可以讓你懂得禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書達(dá)禮，頗有風(fēng)度。

讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿 [練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)連詞。]

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）26 《讀書再讀書》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，使你不斷地改正自己的錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

讀書，可以讓你變得聰明，有智慧去戰(zhàn)勝困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁進(jìn)了一步。

讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂方式。讀書可以調(diào)節(jié)你的心情，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游，也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的事情。

讀書好處多多。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！

[練習(xí)分析：練習(xí)意在，1讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固文章的總分結(jié)構(gòu)的形式。

2、通過(guò)寫作，總結(jié)總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)。]

第二篇：26《讀書再讀書》的分段、 閱讀新體驗(yàn) 、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

課文是一篇議論文文，作者引用“ 商人撿石頭 ”的故事來(lái) 引出 讀書重要性的話題。接著作者通過(guò)自己的 讀書經(jīng)歷，闡述了“書到用時(shí)方恨少！”的遺憾。并從多個(gè)角度闡明了 讀書的益 處。最后作者發(fā)出了 為了讓自己的生命發(fā)生奇跡，那就讓我們 去讀書再讀書的 倡議。

二、閱讀課文，完成練習(xí)。

1、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段（1-3）講述商人撿石頭的故事,引出讀書重要性的話題。第二段（4）“書到用時(shí)方恨少！”這是“我”的切身體會(huì)。第三段（5-11）

第一層（6）讀書使我們視野開闊。第二層（7）讀書使我們情趣高雅。第三層（8）讀書使我們美麗。第四層（9）讀書使我們思想深邃。

第五層（10）更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。

第四段（11）發(fā)出為了讓自己的生命發(fā)生奇跡，那就讓我們?nèi)プx書再讀書的倡議。

閱讀新體驗(yàn)

2.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文開頭為什么要講一個(gè)商人撿石頭的故事，（1）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文開頭為什么要講一個(gè)商人撿石頭的故事？ 因?yàn)殡m然讀書的好處多多,但面對(duì)年齡較小的學(xué)生,一下子又無(wú)法 立刻通過(guò)語(yǔ)言講清楚,講明白?，F(xiàn)在作者運(yùn)用類比手法，通過(guò)一個(gè)商 人撿石頭的故事，讓小學(xué)生初步了解讀書也如此。我們今天讀的書，明天就會(huì)變作寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，總會(huì)懊悔自己讀得太少 的道理。這樣寫可以使說(shuō)理的文章增加了生動(dòng)性，可讀性，也便于學(xué) 生更好地了解讀書的好處。

[練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生了解議論文的引論在文中的作用.]（2）它與讀書有什么關(guān)系？

作者講“商人撿石頭”的故事，是為了便于學(xué)生了解讀書的好處。作者形象地把讀書類比作撿石頭，把讀書獲得的好處類比成撿到了寶 石。

[練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生了解議論文的類比特點(diǎn)。] 2.讀句子，聯(lián)系上下文回答括號(hào)中的問題。

(1)當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭 腦中，多好！(既然說(shuō)是“偷”，為什么還說(shuō)好？)偷字加了個(gè)引號(hào)，使偷具有了特殊含義，即“學(xué)”。通過(guò)讀書獲得 的知識(shí)，含有不用通過(guò)自己的辛苦勞累的實(shí)踐，就能現(xiàn)成地獲得某個(gè) 現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，但又不用征得別人同意，這不是相當(dāng)于我們平時(shí) 理解的“偷”嗎？但因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)讀書而得，是學(xué)來(lái)的，所以要在偷字上 加個(gè)引號(hào)。這樣的表達(dá)，既可以使語(yǔ)言表達(dá)得既富有風(fēng)趣的味道，又 十分地貼切生動(dòng)。

(2)不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過(guò)一輩子。讀書，使 我們擁有豐富的人生：過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)。(“豐富的人生”指什么？)因?yàn)椤安蛔x書的人”，只有一次生命，他所了解的東西，充其量只 能過(guò)他這輩子所看到、聽到、了解到的東西，內(nèi)容十分有限。而讀 書的人就不同了。他可以有“豐富的人生”，他可以跨越時(shí)間和空間的 限制，與古今中外的人們一起品味多姿多彩的人生。[練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生懂得詞不離句的特點(diǎn)。] 3.照樣子用帶點(diǎn)的詞造句

我沒有去過(guò)非洲，沒有到過(guò)南極大陸，但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲大陸的美麗．．．．． 風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉。

作為一個(gè)學(xué)生，我們沒有金錢，沒有權(quán)勢(shì)，但我們卻年輕，有活 力，我們的前程是不可限量的。說(shuō)寫雙通道

讀書帶給你什么好處？用總起分述的方法說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。讀書好處多多 讀書可謂好處多多。

讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魃嫌玫?更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活 哲理，讓別人覺得你的文章更富有文采。讀書，可以讓你懂得禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要?！睆哪?/p>

留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多 讀書可以讓人感覺你知書達(dá)禮，頗有風(fēng)度。讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就

是力量。”不錯(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿 [練習(xí)分析：練習(xí)意在讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)連詞。] 了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，使你不斷地改正自己的錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。讀書，可以讓你變得聰明，有智慧去戰(zhàn)勝困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁進(jìn)了一步。讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂方式。讀書可以調(diào)節(jié)你的心情，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游，也是一種無(wú)限快樂的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的事情。讀書好處多多。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！

[練習(xí)分析：練習(xí)意在，1讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固文章的總分結(jié)構(gòu)的形式。

2、通過(guò)寫作，總結(jié)總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)。]

第三篇：滬教版五上語(yǔ)文3 《瑞恩的井》的分段、 閱讀新體驗(yàn) 、說(shuō)寫雙通道的答案和分析 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂[范文模版]

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

3瑞恩的井 六歲的加拿大男孩瑞恩是一年級(jí)小學(xué)生。一天，老師在班上說(shuō)，一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡，學(xué)校正在為非洲兒童募捐。老師說(shuō)，每一美分都可以幫助那些孩子，一美元可以買一支鉛筆，70美元還可以打一口井。瑞恩回家對(duì)媽媽說(shuō)：“我需要70美元為非洲孩子打一口井?！眿寢屨f(shuō)：“70美元不是個(gè)小數(shù)目，家里不能說(shuō)拿就拿出來(lái)?！?瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請(qǐng)求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”媽媽和爸爸商量了一會(huì)兒，對(duì)瑞恩說(shuō)：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些額外的家務(wù)自己掙?！比鸲餮劬σ涣?，爽快地答應(yīng)了。媽媽制作了一張表格，上面畫了35行，瑞恩每完成一行工作就可以掙到2美元。第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)2 美元。爺爺知道了這件事，請(qǐng)他撿松球，每撿一袋就可以得十美元。期中考試，瑞恩把成績(jī)單交給父母，他們用5美元獎(jiǎng)勵(lì)他的優(yōu)秀成績(jī)。四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70 美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。他知道了，他的錢將用來(lái)捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。他還知道了，70 美元其實(shí)只能買一個(gè)打水的簡(jiǎn)單水泵 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

(bènɡ)，而打一口井需要700美元。負(fù)責(zé)人對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)數(shù)目對(duì)你來(lái)說(shuō)太大了，你能做到現(xiàn)在這樣，我們已經(jīng)很感激了?！比鸲髡f(shuō)：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水?！?媽媽很愿意幫助瑞恩，她幫瑞恩給報(bào)紙寫了一封信，記者采訪了瑞恩，還給他照了相。所有的加拿大報(bào)紙都登載[zǎi]了報(bào)道這件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一張25美元的匯款單。兩個(gè)月后，瑞恩已經(jīng)收到了7000美元的捐款。瑞恩班上的同學(xué)也加入了捐錢的行列，大家希望再造一口水井。老師沒想到一個(gè)孩子對(duì)別人能產(chǎn)生如此大的影響。她在教室里放了一個(gè)罐子，以便同學(xué)們投入零錢；同時(shí)她又和有關(guān)部門聯(lián)系，使自己的學(xué)生能跟非洲的孩子們相互通信。、兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨。8歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達(dá)。汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”。他還看到了井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛?、歡呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。” 瑞恩的募集活動(dòng)還在繼續(xù)。在我們這篇文章寫成時(shí)，瑞恩共募集到60000美元，它們將用來(lái)在非洲打井和購(gòu)買設(shè)備。

【預(yù)習(xí)練習(xí)】 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

給加點(diǎn)的詞注音.掙()錢 登載()．．掙()扎 裝載()．．

二、了解詞義。

募捐： 募集捐款或物晶。[例]國(guó)家正在竭盡全力地為那些貧困地區(qū)募捐，以便幫助他們渡過(guò)一時(shí)吃不飽穿不暖的難關(guān)。額外： 超出規(guī)定數(shù)量或范圍的；另外加上去的。

爽快： 說(shuō)話痛快；辦事利索。[例]你有什么事就爽快地說(shuō)出來(lái)好嗎？不要吞吞吐吐的。

獎(jiǎng)勵(lì)： 給予榮譽(yù)或財(cái)物進(jìn)行鼓勵(lì)。登載： 在報(bào)刊上發(fā)表。

羞怯： 又害羞又膽怯。[例]孩子見了生人一般都有幾分羞怯。設(shè)備： 進(jìn)行某項(xiàng)工作或供應(yīng)某種需要所必需的成套建筑或器物。

三、近義詞

爽快—— 獎(jiǎng)勵(lì)—— 酷熱—— 羞怯——

四、反義詞

干凈—— 驕傲—— 酷熱—— 羞怯——

五、組詞 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

罐（）羞（）募（）驕（）灌（）差（）慕（）嬌（）

六、填空

課文通敘述了6歲的瑞恩通過(guò)自己的努力，為

募捐的故事，贊揚(yáng)了瑞恩的、和 _________________________的好孩子。

七、閱讀課文，完成練習(xí)。

1、給上文分段分層，并寫出段意層意。

第一段（1-2）。

第二段（3-11）

。第一層（3-8）

。第二層（9）。第三層（10）。第四層（11）

。第三段（12）。

2、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子的具體含義。

媽媽和爸爸商量了一會(huì)兒，對(duì)瑞恩說(shuō)：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些額外的家務(wù)自己掙?！比鸲餮劬σ涣粒斓卮饝?yīng)．．．．．．了。滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

3、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子在文章中的作用。

第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴模畷r(shí)候，他得到了第一個(gè)2 美元。．．

4、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子在文章中的作用。

四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70 美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。他知道了，他的錢將用來(lái)捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。他還知道了，70 ．．．．．．．．美元其實(shí)只能買一個(gè)打水的簡(jiǎn)單水泵，而打一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．口井需要美元。．．．．700．．．．．．

5、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的具體含義。

媽媽很愿意幫助瑞恩，她幫瑞恩給報(bào)紙寫了一封信，記者采訪了瑞恩，還給他照了相。所有的加拿大報(bào)紙都登載了報(bào)道這件事的文章。．．．

6、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子在文章中的作用。

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上干凈的水?！?．．．．．．上面加點(diǎn)句子屬于瑞恩的心理活動(dòng)，表達(dá)了瑞恩積極參與捐助活動(dòng)目的和良好愿望。

閱讀新體驗(yàn)

1.讀讀課文。想想為什么瑞恩提出需要70美元幫助非洲的孩子們時(shí)，他的父母要他做一些額外的家務(wù)自己掙？說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解刻在井上的“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的意思的。

（1）讀讀課文。想想為什么瑞恩提出需要70美元幫助非洲的孩子們時(shí)，他的父母要他做一些額外的家務(wù)自己掙？

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解刻在井上的“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的意思的。

2.想想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能用()中的詞語(yǔ)替換？為什么？(1)瑞恩的錢將用來(lái)捐助烏干達(dá)北部的一所小學(xué)的孩子們。(募集、．．募捐)

(2)汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯地向他們揮手。．．(害羞、膽怯)滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

3.讀句子，想一想兩個(gè)句子中“驕傲”的意思有什么不一樣，根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。

(1)四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75 美元交給了募捐．．項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

(2)驕傲的孔雀無(wú)法面對(duì)湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖．．里。

(1)驕傲——()

(2)驕傲——（）

說(shuō)寫雙通道

六歲的瑞恩憑借自己的一顆善良的心，幫助了數(shù)以千計(jì)的非洲兒童。你一定很佩服瑞恩吧，有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？也可以給遠(yuǎn)在加拿大的瑞恩寫一封信。

給瑞恩的一封信

【預(yù)習(xí)練習(xí)答案】

一、讀準(zhǔn)加點(diǎn)的詞.掙(zhèng)錢 登載(zǎi)．．掙(zhēng)扎 裝載(zài)．． 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

二、了解詞義。

募捐： 募集捐款或物晶。[例]國(guó)家正在竭盡全力地為那些貧困地區(qū)募捐，以便幫助他們渡過(guò)一時(shí)吃不飽穿不暖的難關(guān)。

額外： 超出規(guī)定數(shù)量或范圍的；另外加上去的。

爽快： 說(shuō)話痛快；辦事利索。[例]你有什么事就爽快地說(shuō)出來(lái)好嗎？不要吞吞吐吐的。

獎(jiǎng)勵(lì)： 給予榮譽(yù)或財(cái)物進(jìn)行鼓勵(lì)。登載： 在報(bào)刊上發(fā)表。

羞怯： 又害羞又膽怯。[例]孩子見了生人一般都有幾分羞怯。設(shè)備： 進(jìn)行某項(xiàng)工作或供應(yīng)某種需要所必需的成套建筑或器物。

三、近義詞

爽快——爽直 獎(jiǎng)勵(lì)——獎(jiǎng)賞 酷熱——炙熱 羞怯——羞澀

四、反義詞

干凈——骯臟 驕傲——謙虛 酷熱——嚴(yán)寒 羞怯——大方

五、組詞

罐（罐子）羞（羞怯）募（募集）驕（驕傲）灌（灌溉）差（出差）慕（羨慕）嬌（嬌嫩）滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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六、填空

課文通敘述了6歲的瑞恩通過(guò)自己的努力，為 非洲兒童 募捐的故事，贊揚(yáng)了瑞恩的 善良、富有愛心 和 為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而能不懈努力 的好孩子。

七、閱讀課文，完成練習(xí)。

1、給上文分段分層，并寫出段意層意。第一段（1-2）學(xué)校為非洲兒童募捐。

第二段（3-11）

瑞恩在家庭的幫助下,靠自己的努力為非洲兒童籌款。

第一層（3-8）瑞恩在家庭的幫助下,靠自己的努力為非洲兒童籌款。

第二層（9）瑞恩在報(bào)社的幫助下, 為非洲兒童籌得了造一口水井的款項(xiàng)。

第三層（10）在瑞恩榜樣的影響下，瑞恩班上的同學(xué)也加入了捐錢的行列。

第四層（11）瑞恩的烏干達(dá)之行，堅(jiān)定了他繼續(xù)為非洲兒童募捐的決心。

第三段（12）瑞恩的募集活動(dòng)還在繼續(xù)，成績(jī)斐然。

2、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子的具體含義。

滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

媽媽和爸爸商量了一會(huì)兒，對(duì)瑞恩說(shuō)：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些額外的家務(wù)自己掙。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)．．．．．．了。

“瑞恩眼睛一亮，”的神態(tài)表情，揭示了瑞恩在捐助活動(dòng)受阻灰心喪氣時(shí)，媽媽的建議，使瑞恩看到了捐助活動(dòng)成功的希望，因此會(huì)眼睛一亮，表達(dá)了他看到希望后的興奮。

3、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子在文章中的作用。

第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴模畷r(shí)候，他得到了第一個(gè)2 美元。．．上面加點(diǎn)的句子說(shuō)明了，瑞恩的捐助活動(dòng)是利用和朋友玩樂的時(shí)間進(jìn)行的。對(duì)六歲的孩子來(lái)說(shuō)，反映了他對(duì)捐助活動(dòng)的誠(chéng)心。

4、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子在文章中的作用。

四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70 美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。他知道了，他的錢將用來(lái)捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。他還知道了，70 ．．．．．．．．美元其實(shí)只能買一個(gè)打水的簡(jiǎn)單水泵，而打一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．口井需要美元。．．．．700．．．．．． 10 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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上面加點(diǎn)的句子，說(shuō)明了瑞恩的捐助活動(dòng)又遇到了新的困難，為故事的發(fā)展作了鋪墊。

5、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的具體含義。

媽媽很愿意幫助瑞恩，她幫瑞恩給報(bào)紙寫了一封信，記者采訪了瑞恩，還給他照了相。所有的加拿大報(bào)紙都登載了報(bào)道這件事的文章。．．．上面這件事的具體含義是指：六歲的瑞恩積極參與捐助活動(dòng)，但又遇到了新的困難。

6、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)句子在文章中的作用。

這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上干凈的水?！?．．．．．．上面加點(diǎn)句子屬于瑞恩的心理活動(dòng)，表達(dá)了瑞恩積極參與捐助活動(dòng)目的和良好愿望。

閱讀新體驗(yàn)

1.讀讀課文。想想為什么瑞恩提出需要70美元幫助非洲的孩子們時(shí)，他的父母要他做一些額外的家務(wù)自己掙？說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解刻在 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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井上的“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的意思的。

（1）讀讀課文。想想為什么瑞恩提出需要70美元幫助非洲的孩子們時(shí)，他的父母要他做一些額外的家務(wù)自己掙？

一、作為父母應(yīng)該支持孩子的正當(dāng)要求。但捐助是瑞恩自己的義務(wù)，自己的義務(wù)的應(yīng)該靠自己的努力去完成，而父母不必越廚代庖；

二、父母應(yīng)該時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)孩子——自己的事，自己做的觀念，只要力所能及就行。

(練習(xí)分析:讓學(xué)生樹立自己的事，自己做的觀念)

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解刻在井上的“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的意思的? 根據(jù)文章的具體情況來(lái)看，“這個(gè)痛苦的社會(huì)”應(yīng)該是指非洲烏干達(dá)貧困地區(qū)；刻在井上的文字所表示的意思應(yīng)該是：瑞恩捐助的這口井，為的是救助非洲烏干達(dá)貧困地區(qū)的兒童們的喝水困難?？淘诰系奈淖质菫榱吮碚萌鸲餍⌒∧昙o(jì)就積極投身慈善事業(yè)的壯舉。

(練習(xí)分析:學(xué)會(huì)掌握句不離章的閱讀理念)

2.想想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能用()中的詞語(yǔ)替換？為什么？(1)瑞恩的錢將用來(lái)捐助烏干達(dá)北部的一所小學(xué)的孩子們。(募集、．．募捐)不能。因?yàn)椤熬柚北硎就ㄟ^(guò)用財(cái)物去幫助別人的意思，它只涉及個(gè)人行為;而“募捐” 表示廣泛征求聚集捐款或物品去幫助別人的意思，它是個(gè)集體活動(dòng)；“募集” 僅表示廣泛征求聚集款項(xiàng)或物品的意思，滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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而行為的目的不明確。因此括號(hào)中的詞語(yǔ)不能替換“捐助”。(2)汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著5000多名兒童，他們興奮地叫著“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍著手。瑞恩羞怯地向他們揮手。．．(害羞、膽怯)不能。因?yàn)椤靶咔印北硎靖械讲缓靡馑己湍懥啃?、畏縮、害怕的意思；．．而“害羞” 表示感到不好意思、難為情的意思；“膽怯”表示膽量小、畏縮、害怕的意思?！靶咔印钡囊馑及撕π摺⒛懬觾蓚€(gè)詞含義，．．因此括號(hào)中的詞語(yǔ)不能替換“羞怯” ．．(練習(xí)分析:學(xué)會(huì)辨析近義詞的異同方法,以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握詞義.)

3.讀句子，想一想兩個(gè)句子中“驕傲”的意思有什么不一樣，根據(jù)不同的意思給“驕傲”造句。

(1)四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75 美元交給了募捐．．項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

(2)驕傲的孔雀無(wú)法面對(duì)湖面上自己美麗的倒影，一氣之下跳進(jìn)了湖．．里。

(1)驕傲——(自豪。)

我為我是個(gè)中國(guó)人而驕傲。

(2)驕傲——（自負(fù)而輕視他人。）學(xué)習(xí)成績(jī)好了，可不能驕傲自滿。

(練習(xí)分析:體會(huì)詞不離句的閱讀理念.)

說(shuō)寫雙通道

六歲的瑞恩憑借自己的一顆善良的心，幫助了數(shù)以千計(jì)的非洲兒童。你一定很佩服瑞恩吧，有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？也可以給遠(yuǎn)在加拿 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

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大的瑞恩寫一封信。

給瑞恩的一封信 親愛的瑞恩：

你好！

我從在課文中得知：在學(xué)校里，你聽老帥說(shuō)非洲孩子沒水喝，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡，就立馬用自己的勞動(dòng)來(lái)捐助干旱地區(qū)的孩子。你起先自己一個(gè)人勞動(dòng)獲得70美元，把它捐給烏干達(dá)北部的一所小學(xué)，但負(fù)責(zé)人對(duì)你說(shuō)70美元只能買一個(gè)打水的簡(jiǎn)單水泵，而打口井需要700美元，你就為自己定下了目標(biāo)：要讓非洲每個(gè)人都喝上干凈的水。你的媽媽幫你向報(bào)紙寫了一封信，然后所有的加拿大報(bào)紙都登載報(bào)道了這件事的文章，所有的加拿大人都知道了這件事，就開始了募捐的活動(dòng)。

你非常地富有愛心，非常地善良，對(duì)待自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈，關(guān)愛著每一個(gè)生命，你的決心，你的毅力給非洲的孩子帶來(lái)了一線生機(jī)。因?yàn)槟愕膼郏尫侵藓⒆雍壬狭思儍舾侍鸬乃?，你的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。如果是我，我也許會(huì)隨便捐個(gè)1元、2元的；如果是我，也不可能這樣堅(jiān)持不懈，也許會(huì)半途而廢，也許根本不會(huì)做；如果是我，我會(huì)關(guān)愛生命，但我不可能會(huì)像你這么有決心有毅力。當(dāng)我讀完文章后，我想對(duì)你說(shuō)：你真了不起！雖然你只是個(gè)6歲的孩子。我要向你學(xué)習(xí)你的那種精神！祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步！

* * * 寫 滬教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）3《瑞恩的井》的分段、閱讀新體驗(yàn)、說(shuō)寫雙通道的答案和分析

編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

2014 6 21 親愛的瑞恩：

你好！

你知道嗎？在本學(xué)期的教材中，我知道了一些關(guān)于你的事：你為了讓歐洲的每個(gè)孩子都喝上干凈的水，在所不惜，利用自己空閑的時(shí)間，做家務(wù)賺錢，用自己的努力換取了非洲孩子們的幸福。你的精神我一定學(xué)習(xí)，你的募捐活動(dòng)我一定支持。學(xué)習(xí)你為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的精神，支持你用你那善良的心搭起的募捐活動(dòng)。相信我，世界上最終還是善良的人多，記得《三字經(jīng)》中講過(guò)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。意思就是說(shuō)人剛出生時(shí)，本性都是善良的，彼此差不多，只是由于后來(lái)所處環(huán)境和所受教育的不同，習(xí)性才會(huì)千差萬(wàn)別。所以，支持你的人也會(huì)越來(lái)越多的。衷心祝你

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

* * * 寫

2014 6 21(練習(xí)分析:

1、加深對(duì)募捐活動(dòng)的理解

2、復(fù)習(xí)書信格式)