第一篇：參加2014年小學(xué)數(shù)學(xué)年會心得體會

參加2014年小學(xué)數(shù)學(xué)年會有感

—— 段純小學(xué)

趙汝蘭

03月17日至18日，我參加了“2014年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會”。本次年會分為以下三部分：專家報告、名師課堂、優(yōu)質(zhì)課。他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)手段和高超的教學(xué)智慧，向我們展示了新課改下一節(jié)什么樣的數(shù)學(xué)課才是真正的好課。

一、深挖教材，學(xué)會用教材。

在我的課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：把教材中的內(nèi)容講的很認真，但是學(xué)生在做練習(xí)題時總會碰到各種各樣的的新問題；一節(jié)課老師越講越累，學(xué)生越聽越糊涂，沒有任何效果。通過本次教學(xué)活動我明白了，這是教師本人對教材的研究不夠，只看到了停留在教材表面的知識。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要求教師在課前必須對教材進行深刻的解讀，善于挖掘教材中的重難點，理清前后知識之間的聯(lián)系。因此深挖教材，勇于創(chuàng)新是我們上好數(shù)學(xué)課的的關(guān)鍵。

關(guān)注學(xué)生的課堂生成。我在上課過程中遇見知識的生成問題時，總是不夠重視，沒有站在學(xué)生的角度考慮問題，急于把學(xué)生帶回自己的思維方式上，一節(jié)課總要按照課前設(shè)定好的模式走，讓學(xué)生圍著老師走。以后要多關(guān)注學(xué)生，靈活應(yīng)對課堂生成問題。

二、讓數(shù)學(xué)課堂生活化。

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，我們教孩子數(shù)學(xué)知識的目的是用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課從情境的創(chuàng)設(shè)，到練習(xí)題的設(shè)計，都應(yīng)該從生活的角度出發(fā)，用解決生活中的實際問題讓孩子感受到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。本次上課的老師在這一點上都做得很好??

三、教學(xué)語言的魅力。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的好，誰就能抓住學(xué)生的心。這幾位老師的課讓我感受到語言的魅力：高老師上課時感情充沛，聲情并茂，感染力強，聽課的老師都陶醉在他的聲音中，好像在演講賽的現(xiàn)場一樣；劉老師課前與學(xué)生互動，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，一個老師，如此親切，如此活潑，；主的江老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

四、恰當?shù)倪\用現(xiàn)代信息技術(shù)。

在現(xiàn)代教學(xué)中，適時恰當?shù)倪x用多媒體來輔助教學(xué)，利用電腦向?qū)W生展現(xiàn)文字、圖像、聲音、動畫，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，是現(xiàn)代課堂中必不可少的一種教學(xué)手段。在本次課堂大賽中，現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助作用演繹的淋漓盡致。隨著電子白板課件逐步引入課堂，更加能顯示數(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性。

通過參加本次年會，感受到自己的數(shù)學(xué)知識很淺薄，教學(xué)方法上還有很大的差距，以后要多走出去學(xué)習(xí)，多專研教材，多在校內(nèi)組織教學(xué)研討活動，不做只會坐井觀天的“井底之蛙”。我深感自己肩上的責(zé)任很重很大。在今后的備課中，能否全面深入地了解教材，弄清這節(jié)課在本單元甚至全冊中的地位與前后聯(lián)系；能否準確把握教學(xué)目標，在教會學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力；能否駕馭教學(xué)過程，對教學(xué)中出現(xiàn)的意想不到的問題給予及時有效的處理，并及時進行反思與整理；能否關(guān)注學(xué)生的錯誤，分析出錯誤的原因，使正確的方法得到更好的應(yīng)用；能否創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生認知程度的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)知識；能否注重作業(yè)批改，做到以生為本，讓學(xué)生親身體會到教師的關(guān)愛等,都給自己帶來新的挑戰(zhàn)，提出了新的更高的要求。

十分感謝師教研室組織這樣的活動，為廣大教師提高專業(yè)素養(yǎng)提供了學(xué)習(xí)的機會和交流的平臺。我想，教學(xué)工作好壞與否，不僅取決于教師專業(yè)素養(yǎng)的高低，更重要的是取決于態(tài)度問題。我們不僅要把教學(xué)當成一項工作，更應(yīng)該把它當成一項我們熱愛的事業(yè)去用心做好。

第二篇：參加探討會心得體會

參加“一堂好的綜合實踐課評價標準”探討會的

心得體會

株洲市實驗學(xué)校 肖輝

7月初，學(xué)校組織我們討論一堂好的綜合實踐課的評價標準，胡校以一堂插花課為案例，我們分組進行討論交流。通過這次學(xué)習(xí)，我對如何上好綜合實踐課有一些新的認識。

一、主題選擇要從學(xué)生興趣入手。

綜合實踐活動的主題應(yīng)基于學(xué)生的需要、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計。我們實踐基地在開設(shè)些什么課程時首要考慮的問題應(yīng)該是所開設(shè)的課是否符合學(xué)生的需要。

二、課程流程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力 以案例插花為例來看可以從以下四個方面做些努力

1、課堂導(dǎo)入盡量直觀，激發(fā)興趣，引發(fā)思考。

案例中的導(dǎo)入是以老師講解導(dǎo)入，這樣一來課堂過于冷清，學(xué)生從一開始就有可能排斥本堂課。綜合實踐課本就是活動課，課堂導(dǎo)入需要吸引學(xué)生。插花課可以展示一些插花實物或圖片，組織學(xué)生討論交流，教師、學(xué)生提出一些問題，引發(fā)思考。

2、制作圖案，創(chuàng)新設(shè)計

本案例的亮點之一便是學(xué)生分組進行插花圖案設(shè)計，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的的能力，又避免材料的浪費。這值得我們在今后的實踐課堂設(shè)計中借鑒。

3、小組合作，探尋做法。案例中以小組為單位，學(xué)生分組活動，這也是我們在綜合實踐課堂中的組織方式。值得注意的是，案例中老師缺乏了一個重要環(huán)節(jié)，那就是對學(xué)生的安全教育，案例中要用到剪刀等工具，這可能造成安全危險，教師在上課時要注意安全教育。還有一點就是在學(xué)生動手制作過程中，教師要穿插做一些指導(dǎo)。

4、展示評價，總結(jié)延伸。

案例中可能由于時間緊迫，在課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)，顯得非常唐突，評價環(huán)節(jié)缺失，這是本堂課最大的不足。我們在綜合實踐課教學(xué)中一定要重視這一環(huán)節(jié)的組織，評價方式應(yīng)多元化。如師生民主評議、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合。學(xué)習(xí)能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗當中讓我們把綜合實踐課程上得更好。

2013年9月10日

第三篇：參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會[模版]

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會>心得體會

張艷琴

2014年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。

二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。

四、練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所>收獲。

五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)。使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

六、重視課后>教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。

總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：參加培訓(xùn)會的心得體會

參加《臨夏縣各類幼兒園園長、教師培訓(xùn)會》心得體會

我們作為一個剛開頭的幼兒園，干起工作來很茫然，聽說縣教育局舉辦一個培訓(xùn)，并且是來自北京教育學(xué)院教授，我們大家由衷的高興，希望能得到很大的收獲。

果然，通過兩天的培訓(xùn)，對于我一個第一次參加這樣的幼兒教師培訓(xùn)的人來說收獲很大。8月30日上午聽了鄭局長對這培訓(xùn)會的意義講解后，我覺得舉辦這樣的培訓(xùn)非常有必要更有重要性，對我們的工作有很大幫助。接著上午又聽了陳曉芳教授演講中的內(nèi)容后，感覺這次我來的有必要，收獲很大，有以下八點收獲：一是快樂幸福是學(xué)生喜愛幼兒園的根本。二是新入園的兒童哭鬧的原因是缺乏安全感，導(dǎo)致困惑、害怕。缺乏安全感的原因又是環(huán)境、生活境遇、人等不熟悉的緣故，對待的策略是師生熟悉、家訪、和孩子一起玩耍，教師對幼兒要微笑。三是最好的幼兒教育在農(nóng)村發(fā)展，要就地取材。如手帕游戲、解毛線游戲、跳方子、堆石頭等。四是兒童是有吸引力心理的。五是幼兒教育是形成一個人健康、積極、良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣的關(guān)鍵階段教育。六是五大領(lǐng)域開設(shè)課程。七是教學(xué)的基本規(guī)律。八是教材的主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

下午聽了馬瑞珍、虎建英、年曉華的幼兒課及陳教授組織學(xué)員評價環(huán)節(jié)。使我感到這次參加培訓(xùn)的學(xué)員中有很大一部分是教學(xué)能力強、富有教學(xué)經(jīng)驗的好幼師。她們的普通話、教學(xué)技巧等方面使我受益匪淺。陳教授評價課時，從感知階段、記憶階段、表現(xiàn)和表達階段、應(yīng)用和遷移階段等方面進行了評析，使我茅塞頓開。8月31日上午陳曉芳教授在講座中通過三個探討內(nèi)容，即轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為本；如何在教學(xué)活動中落實；如何在游戲活動和環(huán)境中體現(xiàn)。使我們知道了尊崇天性、回歸自然、理解幼兒、科學(xué)保教的道理，使我們開闊了眼界。

培訓(xùn)結(jié)束時鄭局長從以下方面作了精煉的總結(jié)，讓我們有了更深刻的印象。即從感情入手，鼓勵學(xué)生；通過游戲，使孩子們學(xué)習(xí)知識；磨刀不誤砍柴工，教師做好教學(xué)前期的準備工作，教學(xué)要在量上控制。在選擇幼兒的游戲材料時要廉價、簡單；幼兒教師必須要有愛心、耐心、關(guān)懷。

總之，通過這次培訓(xùn)使我們獲得了很多幼兒教學(xué)的新理念、新方法、新技巧、新目標。使之在今后的教學(xué)過程中用運，達到辦好幼兒園的目標，辦好人民滿意的幼兒園。

希望教育局以后多辦一些這樣的培訓(xùn)，讓我們的工作水平提高得更快，為我園的教育工作芝麻開花節(jié)節(jié)高提供更大的幫助。

第五篇：參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會

張艷琴

2014年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。

二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。

四、練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)。使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

六、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。

總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。