第一篇：小學(xué)生家教心得的體會

探討小學(xué)生家教心得的體會

——心靈相通地做朋友，言傳身教地做老師 湖北省XX市XX小學(xué)五(2)班 連城雨 家長楊XX 我們真的了解我們的孩子嗎？ 我們自身的家教觀念正確嗎？ 我們自身的家教方法正確嗎？

“每一個有問題孩子背后就有一個有問題家長??，家庭教育的最大問題就在于，家長自認(rèn)為用正確的方式一步步毀掉孩子的自我與自尊”。然后責(zé)怪孩子缺乏自控、自立、自我管理能力。這個都是我們作為父母的曾經(jīng)真實寫照，通過不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)就家教心得——與孩子做朋友、做老師2層關(guān)系的體會做一個探討，如下：

與孩子做朋友心靈相通。我們每一個家長都應(yīng)明白的一句話：“我們的孩子是從我們而來，不是為 我們而來??成為孩子的朋友，是家長最終的歸宿，更是家庭教育的前提?！?結(jié)合自身情況，若想與孩子更好的溝通，需要從以下幾個方面加強：

一是充分信任。信任會拉近與孩子之間的距離，并讓孩子有信心做得更好。二是換位思考。作為家長工作比較繁忙，應(yīng)多抽時間與孩子溝通，及時了解孩子的所思所想。隨著孩子長大，孩子的思想越逐成熟，孩子有些事也不太愿意與父母說，這時父母不能一塵不變的溝通方式與孩子交流，也應(yīng)該多站在孩子的角度多理解和寬容。

三是尊重人格，維護(hù)尊嚴(yán)。首先作為父母應(yīng)尊重孩子的個性與人格，和孩子做朋友。從語言山應(yīng)該尊敬孩子，以朋友的方式傾聽孩子的訴說，及時與孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜恕哀樂，及時與孩子溝通，對不足和過錯，不在外人面前隨意評論，這樣孩子覺得會沒有面子而對父母產(chǎn)生反感。相反，單獨在沒有人的情況下，進(jìn)行說明與教導(dǎo)，更有利于孩子的改進(jìn)。

四是減少職指責(zé)、少下命令。過多的要求和亂下命令不但會讓孩子產(chǎn)生壓力，還會激增孩子的逆反心理。無論學(xué)習(xí)上、生活上以朋友的身份幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，拉近和孩子之間的距離，傾聽所想、減少指責(zé)，不施加壓力。

五是注重孩子的感受，多鼓勵。減少對同一件事情的嘮叨，青春期的孩子逆反心理嚴(yán)重，說的次數(shù)多了，定會激起對著干情況，所以要注重孩子的感受。

凡是要站在孩子角度想一想，遇到孩子不愉快或委屈的事情，應(yīng)該適當(dāng)安撫，對孩子對的想法或者進(jìn)步地方加以鼓勵、表揚。

六是運用“小家長”角色開展“一日當(dāng)班”。在理解中換位思考，在家庭生活中適當(dāng)運用角色互換，在節(jié)假日定期開展家庭“小家長”一日當(dāng)班，適當(dāng)放權(quán)，對孩子有能力做的事情，讓他試著自己處理，給予他們管理自己和獨自處理問題的機會。尤其是讓孩子充當(dāng)家長的角色，家長扮演孩子的角色，讓孩子參與到做飯、洗衣、打掃家務(wù)等事情，體會到父母照顧家庭生活的艱辛，和督促孩子完成學(xué)業(yè)而操心；一天結(jié)束后相互之間對“一日當(dāng)班”角色給予100分制打分，也可以讓孩子看到如何作為父母的含辛茹苦。孩子會為父母的進(jìn)一步信任而高興，也能從中體悟、成長。

做孩子的老師，言傳身教。俗話說：“教育必先受教育”，平時多學(xué)習(xí)教育方法，父母是孩子最好的老師，父母一言一行在孩子中起到潛移默化的作用，父母就是孩子最初學(xué)習(xí)和模仿的對象。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到孩子這樣的話語“爸媽，你們自己都做不到，還要求我做????”可見，父母的言行對學(xué)生的影響有多么大。做到言傳身教，結(jié)合自身情況，可從以下幾個方面加強：

一是培養(yǎng)孩子興趣。興趣是第一任老師。要想讓孩子有濃厚的興趣，作為家長以以身作則，言傳身教的父母就是最好的老師。

二是言傳與身教有機結(jié)合。春期的小學(xué)生，他們的模仿力很強，我們天天和他們在一起，他們會把父母一舉一動都留在心里，產(chǎn)生著潛移默化的影響。例如：家里廚房水龍頭在白白地流水或者一盞路燈在白天亮著，做父母的發(fā)現(xiàn)后，如果前去擰緊水龍頭或拉一拉路燈開關(guān)，在行為上你就起了楷模作用；如果你也司空見慣，不理不睬，反而批評學(xué)生不節(jié)約水電，那你打鐵的腰桿就硬不起，嘴上講得再好聽也沒人理會。

身正為范。我認(rèn)為，父母要自愛、自慎，要加強自身的思想、品格鍛煉和修養(yǎng)。讓孩子從我們父母的言行一致上，特別是行為規(guī)范上感到可敬、可學(xué)。這樣，父母的話，孩子要聽；父母的訓(xùn)，孩子會服；父母指引的路，孩子會走。讓我們從身邊的小事做起，從關(guān)水龍頭，拉路燈開關(guān)做起。為孩子樹立起學(xué)習(xí)的楷模。

三是營造良好的氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境。蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。良好的氛圍是孩子健康成長的保障，是孩子進(jìn)步的一個前提。

給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，閑暇之余，家長多陪孩子一起學(xué)習(xí)，閱讀時把書中的有趣的故事和生活中德正反面案例與生活哲理分享給孩子聽，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)孩子從一開始聽，逐步學(xué)會認(rèn)真看。其中逐步轉(zhuǎn)化的過程就是最好的方法。

四是家長意見要相對一致。在家庭中，由于家長的素質(zhì)與性格不同，所受的教育影響、文化熏陶不同，生活經(jīng)歷、從事的職業(yè)和興趣、特長等的差異，因此孩子教育時候盡量保持意見和觀點一致，這樣讓孩子感覺到這樣做是得到父母雙方認(rèn)可的，更具有權(quán)威性。

五是一定要注重時機。疏導(dǎo)方法不太湊效，得換一招，得扭轉(zhuǎn)話題再說。不管是爸爸還是媽媽，千萬別忽視孩子的感受。孩子縱使千錯萬錯，那也不是不可救藥，我們應(yīng)該做的是給予恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)和教育，而不是一味的批評打罵，這樣會使孩子幼小的心靈蒙上不必要的陰影。孩子在失落和無助的時候，會想到找我聊天，說明我在他們心理還算是一個值得信賴和傾訴的對象。

作為父母，我努力做到欣賞孩子，學(xué)會傾聽孩子意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是孩子內(nèi)心的需要，是孩子進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。

“名師出高徒”，“教育必先受教育”，“其身正，不令而行”；心靈相通地與孩子做朋友，言傳身教地做孩子的老師。這個就是我們家庭教育最重要心得的體會。

第二篇：關(guān)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)家教心得體會

關(guān)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)家教心得體會

經(jīng)歷過從小學(xué)生過渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大，以數(shù)學(xué)為例來說，它是要求具備良好邏輯思維能力的一門學(xué)科，對大多數(shù)學(xué)生來說是個難點，所以特此搜羅了一系列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家教心得。

①制定合理學(xué)習(xí)計劃，及時檢查落實。

1）制定符合自己的實際情況的學(xué)習(xí)計劃。要對自己目前的實際文化水平以及知識的掌握應(yīng)有底。這是學(xué)習(xí)的一種打算，一種安排，以此來循序漸進(jìn)地獲取掌握知識。

2）要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過一個階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計劃前應(yīng)該非常明確。

3）長期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長期計劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排，來促使長期學(xué)習(xí)計劃的實現(xiàn)。

4）要合理安排計劃。計劃不能定得太古板，要留有一定的余地，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時做適當(dāng)調(diào)整。

5）措施落實要有力。計劃一旦確定，則必須嚴(yán)格按照計劃去執(zhí)行，可附帶制定計劃落實情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②做好課前預(yù)習(xí)，提高聽課效率。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起始環(huán)節(jié)，在提高學(xué)習(xí)效率方面具有十分重要的作用，通過預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點，了解自己的不足，這樣的可提前做好準(zhǔn)備，課上聽講有的放矢，提高聽課效率。預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。

1）預(yù)習(xí)的最佳時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，這時人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態(tài)，這段時間預(yù)習(xí)能夠取得事半功倍的效果。單科的預(yù)習(xí)的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

2）比較理想的兩種預(yù)習(xí)方法：

a課前預(yù)習(xí)：

a)粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識的概貌也就是大體內(nèi)容。

b)細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意該知識的形成過程，了解課程的內(nèi)容的重、難點，新舊知識的聯(lián)系及新知識在學(xué)科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習(xí)，通過練習(xí)來檢查自己的預(yù)習(xí)時掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。

b.（適合一些能力較高的同學(xué)）：

a)先試做習(xí)題，在一些從未接觸的新知識中，看是否能夠根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識來解決，而后去領(lǐng)略課本中的新知識。有時也可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

具體任務(wù)是：復(fù)習(xí)、鞏固和溫習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，并記下來;初步弄清新課中的基本內(nèi)容、這些知識內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上建構(gòu),并找出書中新知識點、本節(jié)的重點、難點和自己費解的地方;預(yù)習(xí)時要邊看、邊思、邊做，結(jié)合進(jìn)行。

第三篇：小學(xué)生家教論文

家長如何教育好自己的孩子

——培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣

社會在不斷進(jìn)步，不斷變化的，變化的過程往往是利弊兼有的。經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，改變了我們的生活方式，生活習(xí)慣和消費勇氣。五年前我不可想象今天的自己能開著車上下班，我總以為要奮斗好多年才有可能的事轉(zhuǎn)眼就實現(xiàn)了，這是好事，證明我們的生活進(jìn)步迅速，我們大多數(shù)人已經(jīng)是衣食無憂了，不再提“奔小康”的事了，而是轉(zhuǎn)而提到“投資”等字眼。

在我們積極消費的生活的今天，我們的孩子們——消費王國的無疑主力,他們的消費習(xí)慣和消費勇氣也在發(fā)生著翻天覆地的變化。

如今，每個家庭的孩子基本是獨生子女，長輩都視之掌上明珠，捧為“小皇帝”，過分寵愛，百依百順，對孩子的身心發(fā)展，良好的道德行為的形成極具消極的作用。同時社會環(huán)境中良莠兼?zhèn)?、真假難辨的信息、擺闊氣、講攀比、比吃穿，社會思潮也對學(xué)生影響和熏陶?，F(xiàn)就勤儉節(jié)約方面來說，在我家孩子就讀的學(xué)校里，就經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生不珍惜糧食，大手大腳亂花零用錢，不愛惜課業(yè)用品等不良現(xiàn)象。通過這些現(xiàn)象可看到學(xué)生中艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識薄弱，存在著不珍惜勞動成果、不愛護(hù)公物、鋪張浪費等不良的行為習(xí)慣，為此必須引起我們每一個家長的重視。

記得一次暑假，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)⒓右粋€夏令營活動，同去的還有其他小學(xué)的孩子和老師。剛到營地，孩子們卸下行李，我很驚愕，一個個書包、行李袋里裝滿了零食，只有10天的培訓(xùn)要帶這么多吃的嗎？那還沒完，第一天剛吃完中飯，我看孩子們都跑去基地的小店，我好奇跟了過去，原來孩子們又在擠破頭皮買吃的，從家里帶來的東西早就消滅殆盡。據(jù)我統(tǒng)計，這次夏令營平均每個孩子從家里帶來的食品等均在100元以上，另外，家長還給他們300元左右的零花錢。這個數(shù)字令我驚訝，難道短短幾天的時間孩子們就要消費這么多？

更有勝者，來自某小學(xué)的孩子在10天的培訓(xùn)期間，竟然有學(xué)生花去500多元，家長還過來頻繁看望，帶來肯德基等“慰勞”孩子。這樣的消費明顯是一種攀比消費，但我們的家長一貫縱容。最后要回去的時候，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都忙著打電話給父母，要求私家車接回去，雖然學(xué)校是有統(tǒng)一的客車接送的。

印度作家泰戈爾說過：“鳥翼系上了黃金，這鳥永遠(yuǎn)不再在天上翱翔?！奔议L們真的那么有錢嗎？就我們班級來講，六十二個孩子的家庭有二十幾個家庭的父母只是以打工為生，每年1、2萬的收入是很微薄的，但我們來聽聽做父母的說法吧，“即使我們再苦點，也不能委屈孩子，不能讓人家看不起?！痹瓉泶蠖嗍翘摌s心在作怪。很明顯，用金錢刺激孩子的做法，只會使孩子滋生金錢至上、金錢萬能的錯誤觀念。處理得不好，孩子就會一切向錢看；就會只知索取，不知奉獻(xiàn)；就會只想享有權(quán)利，不想盡點義務(wù)，甚至走上邪路。

如此的話，中華民族勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德很可能在我們這一代手上喪失?，F(xiàn)在是21世紀(jì)，物質(zhì)生活今非昔比，到底要不要講勤儉節(jié)約？答案是肯定的。

怎樣教孩子勤儉節(jié)約？家長們一定很困惑。讓我們來看看國外家長的做法：韓國的家庭收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國，但是在一個普通的韓國家庭，父母除了提供較為優(yōu)越的學(xué)習(xí)資源給孩子，其他方面比較苛刻，韓國的孩子基本沒有零花錢，因為所有文具等學(xué)習(xí)用品和生活用品由父母、學(xué)校準(zhǔn)備好，無需自己購買，所以沒有給零花錢的習(xí)慣，長輩也沒有習(xí)慣給孩子“紅包”等。但是，韓國的家長很注重孩子的鍛煉，吃苦精神的培養(yǎng)，所以，他們經(jīng)常參加戶外生存考驗活動，這不同于我們的所謂“夏令營”，他們的戶外生存體驗是不帶一分錢，不帶任何零食的，靠自己的能力用僅有的資源學(xué)會在比較惡劣的條件下學(xué)會生存。而中國的家庭剛剛過上富足的生活，而且家長的攀比心理嚴(yán)重地影響了我們的孩子?？嫉暮昧司汀蔼剟睢?，出去活動“看誰帶地多，帶地好”，這樣的無意義的比較無形中滋長了孩子的虛榮心，再給孩子講節(jié)儉只是一句蒼白無力的空話。

為了孩子能改變現(xiàn)狀，家長們應(yīng)該先改變自己的觀念，然后再進(jìn)行具體培養(yǎng),建議家長可以從下面幾點著手:

一、談話誘導(dǎo) 心靈啟迪

家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點,心里發(fā)展水平進(jìn)行充分的了解,結(jié)合孩子的知識和經(jīng)驗,從孩子的身邊入手,在平易近人的談話中擺事實、講道理,引導(dǎo)孩子自我教育,提高孩子的道德認(rèn)識,培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費現(xiàn)象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農(nóng)民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導(dǎo)孩子道德認(rèn)識，改正浪費糧食的不良行為。

二、故事啟迪 感同身受

榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生的形象思維較之于抽象思維占優(yōu)勢。喜愛聽故事，家長可以抓住這個特點，講講革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《周總理的睡衣》、《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為進(jìn)行對照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知，激發(fā)孩子的道德情感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子不亂花錢，愛惜課業(yè)用品等勤儉節(jié)約的良好道德行為習(xí)慣。

三、榜樣作用 言傳身教

父母自身要勤儉節(jié)約，愛模仿是孩子的特點，小學(xué)生的許多行為都是由模仿學(xué)習(xí)得到的。家長作為孩子的第一位老師，要為人師表，孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行都對其性格、品德發(fā)展形成潛移默化的作用，要培養(yǎng)孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家長的一言一行都將影響和熏陶孩子，平時勤儉節(jié)約，為孩子示范非常重要。家長應(yīng)從每件小事做起，如：隨手關(guān)燈節(jié)約用電，不浪費自來水，愛惜糧食等，以自己良好的節(jié)約舉止、行為為表率，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣。

四、勞動體驗 辛勤果實

平時可結(jié)合勞動教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的勞動和家務(wù)勞動。通過勞動實踐和自我服務(wù)活動，使孩子體驗勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農(nóng)忙時節(jié)，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習(xí)慣?？梢越逃⒆铀鸭瘡U舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長還要讓孩子學(xué)會利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養(yǎng)孩子節(jié)約的習(xí)慣，又是一種手工勞動練習(xí)。

五、指導(dǎo)理財 合理利用

要培養(yǎng)孩子理財意識。首先家長給孩子零花錢要有計劃，要限制數(shù)額，不要有求必應(yīng)，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實際用途和支配能力，定時定量給予。低年級的孩子可以一個星期給一點零花錢，甚至不給，因為這個階段的孩子沒有消費意識，不知道如何利用手上的錢，高年級的孩子也不能經(jīng)常給；其次，家長要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無法說明，家長應(yīng)暫停“發(fā)放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對于每一比錢的用處進(jìn)行記錄，大一些就可以指導(dǎo)孩子設(shè)計一本“零花錢記錄本”將自己的零花錢的去處一一進(jìn)行記錄，過幾天查一次帳，父母還可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的，這不失為一種好方法。

很多孩子每年都有大量的“壓歲錢”，對于這筆錢的用途，家長各有方法。但是如果錢的數(shù)量過多還是放在家長那，留一部分給孩子，可以設(shè)立一個“學(xué)習(xí)基金”，現(xiàn)在學(xué)雜費減免后開學(xué)的學(xué)費很少，可以讓孩子動用“學(xué)習(xí)基金”，自己平時購買學(xué)習(xí)用品也可以從中支出。

如何教孩子做個懂得節(jié)儉的人，需要家長從自身做起，努力改變自身的生活和教育習(xí)慣，合理消費，積極指導(dǎo)。希望我們的孩子都能成為具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的孩子。

第四篇：小學(xué)生家教心得

小學(xué)生家教心得

孩子是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長起來的，他在習(xí)慣、性格養(yǎng)成上的每一點兒進(jìn)步都離不開環(huán)境對他的影響。這種環(huán)境包括他身邊的每一個人——特別是他的父母。作為家長的我們要怎樣幫助孩子，讓孩子能夠勝任他的角色呢？“不貴于無過，而貴于能改過。”家庭教育中，我們需要找到孩子成長中存在的問題，并及時糾錯改正。每個孩子都有各種各樣的問題與不足，我的孩子也是這樣。如果真要說出有什么好的經(jīng)驗，我想耐心、細(xì)心的與孩子溝通應(yīng)該就是最好的辦法了吧。

首先我們要對孩子進(jìn)行正面教育，讓孩子有積極向上的意識。每個孩子都有被認(rèn)可的愿望。我們要在他心情愉快的時候跟他聊天溝通，知道他在完成任務(wù)時拖拉、出錯或不專注的原因。知道了原因我們要針對孩子的問題與不足，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。孩子在隨后的糾正錯誤的努力中，哪怕有一點點進(jìn)步，我們都要給予表揚和肯定。現(xiàn)在的學(xué)生整體成績較好，學(xué)校的教學(xué)課程進(jìn)度快，任務(wù)多。我們在幫助孩子的同時，可能會出現(xiàn)孩子糾錯任務(wù)完成的很好，但在同時完成學(xué)校任務(wù)時又犯下新的錯誤。雖然如此，作為家長的我們也能夠?qū)捜莺⒆?，并肯定孩子的努力，告訴孩子：“你的努力我已經(jīng)看到，雖然又有了新問題，但我相信你會慢慢的一項一項把問題都解決的。”孩子在得到認(rèn)可后，總會獲得力量，繼續(xù)付出努力。

平時我們要通過談話“我是好學(xué)生”、“我長大了”、“我學(xué)會了……”等活動，利用提問、討論、行為練習(xí)等形式，讓孩子意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。

再如在閱讀活動中，家長如果能夠讀一讀孩子的書就更好了。我們可以在孩子遇到困難時，用書中角色的行為和精神做榜樣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)榜樣戰(zhàn)勝困難。幫助孩子充分理解作品內(nèi)涵，通過作品中角色的行為，使孩子受到感染、教育。

我們平時工作、生活都很忙，很可能今天提出的要求，第二天我們家長自己就忘記了。這樣的事常常會發(fā)生，我們也不要失去信心。再努力一下！想想辦法，做備忘錄、定時手機提醒等，讓我們能夠完成對孩子的幫助。只要努力總會有進(jìn)步的！

第五篇：小學(xué)生家教心得

小學(xué)生家教心得

為了了解小學(xué)生的認(rèn)知心理，在家教輔導(dǎo)過程中要隨時關(guān)注孩子的認(rèn)知變化

盡量幫孩子發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，如孩子在做錯題的時候引導(dǎo)他總結(jié)犯錯的原因，同樣的錯誤不要犯兩次，也就是告訴孩子要養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣，并注重同孩

子的交流，發(fā)現(xiàn)孩子有做的好的地方一定要及時表揚。

還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養(yǎng)孩子的自信心，不

要讓孩子產(chǎn)生唯唯諾諾，怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最

大的努力去做，不要太看重結(jié)果。

此外，要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如按時完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，有規(guī)

律生活作息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服

絕大多數(shù)的孩子還是可以做到的。最后要說的一個問題是鼓勵孩子培養(yǎng)廣泛的愛

好，多多參與戶外活動，開發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生的教育就是需要家長的耐心和細(xì)心，試著和孩子成為朋友，多去傾聽

孩子的心聲，以合理的目標(biāo)要求孩子，使孩子在一個良性的氛圍中全面發(fā)展。