第一篇：青年教師勵(lì)志夏令營活動(dòng)感想

XX市2014年青年教師勵(lì)志夏令營活動(dòng)感想

ＸＸＸＸＸＸ學(xué)校 王江江

青春時(shí)節(jié)，風(fēng)華正茂，我們不要在該奮斗的年齡選擇安逸，不要在時(shí)光的洪流中丟失自己。

2014年8月12日 星期二 晴

今天早晨八點(diǎn)我背著包，懷著不太情愿的心情踏上去孝義參加新教師培訓(xùn)的路途。

坐著市里專門為我們安排的公交車來到國防培訓(xùn)基地，一下車映入眼簾的是一片蔥郁的綠蔭。茂密的連成一片，一股清新的綠意撲面而來，我焦燥的心仿佛澆了一杯冰鎮(zhèn)啤酒，瞬間安靜了下來，愜意的享受著這難得的靜謐與安寧。

晚上七點(diǎn)鐘我們參加了開班典禮，認(rèn)識(shí)了即將陪伴我們渡過接下來三天培訓(xùn)的李玉璽老師。晚會(huì)上李老師給我們看了一個(gè)短片《鷹之重生》。鷹的那種不屈疼痛，不屈命運(yùn)的氣魄，讓我們這些自詡?cè)f靈之長的人類亦自慚形穢，在很多時(shí)候我們不知不覺得向著一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的困難妥協(xié)。如此這般，長此以往我們的生命就會(huì)退化、枯萎，而不是升華。

身為人師的我們不進(jìn)步就是退步!晚上躺在床上，我深深思考：我今后要怎樣做？

2014年8月13日 星期三 晴

一大早，才5點(diǎn)半就起床洗漱，整理個(gè)人衛(wèi)生。說句實(shí)話，自放假一個(gè)多月以來我還從未這么早起。

不覺間就已經(jīng)六點(diǎn)多了。參加完晨練、吃完早餐我迎來了一堂印象最深刻的課——陳飛星老師的課。陳飛星老師帶我們做了一上午游戲?？墒窃谟螒蚝笪夷X海中留下的不再是簡(jiǎn)單的游戲，而是無盡的思考。游戲有輸有贏，可是回頭想一想，輸贏真的不重要。最重要的是如何讓我們所處的團(tuán)隊(duì)健康有序的可持續(xù)地發(fā)展下去，能夠做到遇到任何困難都能在所有團(tuán)隊(duì)成員的共同、科學(xué)的協(xié)作下想到一個(gè)最正確、最合理的方法調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量渡過難關(guān)。

團(tuán)隊(duì)需要民主、和諧，但是團(tuán)隊(duì)同樣需要一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者。俗話說的好：鳥無頭不飛，蛇無頭不行。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有一個(gè)優(yōu)秀甚至合格的領(lǐng)導(dǎo)者，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就像一盤散沙，無法凝聚在一起。即使有再好的主意，執(zhí)行力與行動(dòng)力都會(huì)大打折扣。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的成員好比一顆顆閃閃發(fā)光的金沙，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就無法把這一顆顆金沙凝成一塊金磚，那么它發(fā)揮的作用可想而知。我們身為一名教師，如果在今后的教學(xué)生涯中無法扮演好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，那么孩子們有多少閃光的智慧會(huì)隨之流逝，我們會(huì)留下多少的遺憾？而且在今后的工作中如果無法在教師團(tuán)隊(duì)中扮演好一個(gè)合格的隊(duì)員，那么我們的工作效率就無法得到保證。

陳教師的寓教于游戲，同樣是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)和研究的方式。如何把上課教學(xué)與有意思的游戲結(jié)合起來，使學(xué)生們?cè)诳鞓分休p松地獲取知識(shí)是我今后該認(rèn)真考慮的方向。

下午的時(shí)候我們聽取了吳瓊老師給我們做的題為《在實(shí)踐中研究 在團(tuán)隊(duì)中成長》的演講，讓我受益匪淺。吳老師從備課、說課、上課、評(píng)課、用課五具方面詳細(xì)闡述了做為一名新教師應(yīng)該怎樣做好自己的本職工作。怎樣從這些方面入手才能提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平，使我們得到快速的成長與發(fā)展。使我在今后的工作有了明確的方向與方法。

晚上是孝義市的兩位張老師做的報(bào)告會(huì)：張立政老師和張雅雄老師。兩位張老師用樸實(shí)的語言給我們這些新老師講述了他們的教師歷程。有剛從事教師崗位時(shí)的不如意、社會(huì)的不理解、環(huán)境的壓力與親友的不支持??可是兩位老師都沒有嫌棄過、抱怨過、放棄過。他們遵從了他們內(nèi)心的選擇，沒有被身邊人們下海經(jīng)商的經(jīng)濟(jì)誘惑所動(dòng)，留在了教師崗位上；他們沒有被教學(xué)過程中遇到的困難所嚇倒，積極主動(dòng)查找各種書籍資料；他們沒有被外在艱苦的物質(zhì)條件所累，甘之如怡，在困苦中磨練自己、升華自己。

兩位老師的話語雖平凡，但卻閃著智慧的火花；雖樸實(shí)，卻也不失幽默風(fēng)趣。兩位老師的經(jīng)歷雖平淡，但卻飽含著對(duì)人生的抉擇與堅(jiān)忍。乃我輩楷模！

2014年8月14日 星期四 晴

比昨天早起了一點(diǎn)，我提前繞著操場(chǎng)跑了一圈。呼吸著清新的空氣，在靜靜的操場(chǎng)上慢跑，頭頂是天腳下是地，走在天地間，感覺特別寧靜。我想，作一名教師就該像昨天兩位張老師說的那樣吧：要耐得住寂寞，甘于清貧，忍得了非常的困難甚至指責(zé)。

聽了上午王嘯老師《教師倫理與教師幸?！泛拖挛缋钪緜ダ蠋煛督逃獮榱松母哔F》的演講。我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的“德與福”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教師是一個(gè)會(huì)令人感到自豪、幸福的職業(yè)；是一個(gè)會(huì)受人尊敬的職業(yè)；是一個(gè)要對(duì)社會(huì)、對(duì)未來負(fù)責(zé)的職業(yè)。所以要想勝任教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就要有與之相匹配的師德。否則，如何做人家的典范？如何為人師？如何教書育人？

近年來，網(wǎng)上流傳了全國各地發(fā)生的多起教師體罰、虐待學(xué)生的事件。尤為可恨的是一些幼兒園教師對(duì)小小的孩子殘忍的施暴，這種行為不僅給教師這個(gè)光輝的職業(yè)抹黑，給社會(huì)留下了負(fù)面的印像，更是給幼小的孩子心目中種下了恐懼的陰影。你讓這些孩子以后如何再敢相信老師？如何能在學(xué)校、教室再待下去？如何再對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生信任？這樣的行為是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的不負(fù)責(zé)！是對(duì)深深信任著我們的學(xué)生和家長的不負(fù)責(zé)！是對(duì)這個(gè)社會(huì)、祖國未來的不負(fù)責(zé)！聽了今天的講座，我內(nèi)心深深告誡自己，不管怎樣我都不會(huì)做出體罰學(xué)生的事情的！我要像李志偉老師那樣做一個(gè)充滿愛心，充滿智慧的老師，給孩子們帶去關(guān)愛，帶去溫暖。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿愛、充滿信任、充滿正能量的環(huán)境中成長成為一個(gè)個(gè)對(duì)祖國和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

2014年8月15日 星期五 晴

今天為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我坐在返程的公交車上回想著昨晚眾學(xué)員的頭腦風(fēng)暴以及今天上午來自北京山區(qū)的潘維松老師的精彩講座，心中久久不能平靜。潘老師剛開始從教的地方甚至不如我們現(xiàn)在教學(xué)的地方。但是潘老師通過自己幾年的努力，成績卓越、名聲在外。后來得到了溫總理的親自接見。這樣的成就絕不是一般的簡(jiǎn)單的努力就可以達(dá)到的。

潘維松老師的事跡深深的激發(fā)了我的內(nèi)心，今后我要以潘老師為榜樣，像潘老師學(xué)習(xí)：不辭辛苦、甘于奉獻(xiàn)、努力提高自我！

三天的培訓(xùn)已然結(jié)束，各位專家老師的諄諄箴言依然繚繞在我耳邊。我一定帶著各位專家老師的這些智慧來走我接下來的教師之路！一定做一名合格的人民教師！

第二篇：2014年青年教師勵(lì)志夏令營

研修地點(diǎn)：孝義市國防教育基地

研修時(shí)間：

研修對(duì)象：孝義市

單位全稱：孝義市勝溪湖中心校封家峪小學(xué)學(xué)員姓名:

靜 待 花 開 ——青年教師勵(lì)志教育夏令營高級(jí)研修總結(jié)2014.8.13-2014.8.15 2010—2013年小學(xué)新入職教師張文敏

靜待花開

勝溪湖中心校封家峪小學(xué)張文敏

2012年8月，我參加了孝義市市政府舉行的教師招聘考試，并幸運(yùn)的成為封家峪小學(xué)的一名教師，初為人師，血?dú)夥絼?，激情澎湃，然而慢慢的，我變的迷茫，喪??如今的我，一手端著炫目短暫的青春，一手拿著生硬晦澀的粉筆頭，付出著，懷疑著，虛度著??正在這時(shí)，一股春風(fēng)迎面吹來。

8月13日——8月15日，我榮幸的參加了由孝義市教育局和北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的主題為“點(diǎn)燃職業(yè)激情，成就教育夢(mèng)想”的2014年暑期青年教師勵(lì)志教育夏令營高級(jí)研修活動(dòng)，此次活動(dòng)，似一盞明燈，讓我重拾希望，激情滿滿。

接下來，我將我的所思所想，與大家分享：

一、設(shè)計(jì)游戲，注入活力

以陳飛星博士的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“電腦鍵盤”等游戲，李玉璽老師的課前暖場(chǎng)為例說明

游戲，是人類，乃至所有動(dòng)物，最喜歡，最常用和最基本的學(xué)習(xí)途徑，也是實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、寓教于樂的最佳途徑。在教學(xué)中，我們常常苦惱我們的學(xué)校沒有生機(jī)，我們的班級(jí)沒有凝聚力，我們的小組合作一盤散沙，我們的課堂死氣沉沉，如何熱場(chǎng)??王嘯老師說，一個(gè)人的童年，應(yīng)該是一個(gè)游戲的時(shí)代，快樂健康的時(shí)代，樂于分享的時(shí)代??我們何不遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的游戲，來讓一切煥發(fā)生機(jī)呢？

游戲比人會(huì)說話，在游戲中，有能力的自然脫穎，凝聚力自然形成，激情自然生重??

課堂教學(xué)活動(dòng)中，以位置與順序這節(jié)為例，可以設(shè)計(jì)這樣的游戲，拍手，三下，你說我拍，前，后，左，右，上，下。不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且在輕松中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

二、走進(jìn)學(xué)生，靜心等待

《安的種子》頗有深意 一個(gè)古寺的老和尚在一個(gè)下雪的冬天給本、靜、安三個(gè)小和尚每人一顆珍貴的千年蓮花的種子，急功近利的本不假思索地趕緊在寺院里找了一個(gè)角落把種子埋進(jìn)了土里，而不去考慮種子發(fā)芽生長所需要的季節(jié)、溫度以及環(huán)境這樣致命的條件，等待落空后自然是一番氣急敗壞。

當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會(huì)止、定、寧、慧。而先哲常說知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。本追求第一，卻不忘了萬物有時(shí)，萬物有序。愛有時(shí)更多是靜心等待。在教育孩子的過程中，父母或教師如果不是鼓勵(lì)孩子做最做好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。靜，是一個(gè)認(rèn)真努力而又有幾分理性的人，他會(huì)盡心地查找書籍、最珍貴的藥水、溫暖的房間，還有一個(gè)金花盆，終于靜種出了嫩芽，但是靜因?yàn)樘诤踹@個(gè)嫩芽而用金罩子把它罩起來而是這個(gè)新生命夭折了。我們多數(shù)人的身上都有靜的影子，懂得珍惜機(jī)會(huì)的難得，也知道要努力創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，卻忽略了最根本的東西，生命本身所需要的東西.靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。不以它本來的樣子愛它，而是以他要的方式愛它，足以害了它！愛有時(shí)更多的是尊重。種子發(fā)芽需要陽光和自由，孩子的成長更是如此。萬物皆有時(shí)，生有時(shí)，長有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。

而，安呢，接過老和尚遞來的種子后，只是感恩地說了句：“我有一顆種子了?！倍笳J(rèn)真地將種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，而后安從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶著小狗散步，直到冬雪消融，春暖花開，安才不緊不慢地從小布袋里取出那粒種子，種在碧綠的池塘里，直到夏季千年蓮花靜靜地盛開了。

愛就是生命，生命就是愛，愛可以潤澤一切、滋養(yǎng)一切、生長一切、療愈一切。安把種子放在了心里，放在了愛里。在這個(gè)故事中，我們似乎能找到自己的影子吧，我們的孩子，不正像著蓮花種子嗎，在對(duì)他們美好而又燦爛的祝福和期望里，我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣？是否給予了適合的環(huán)境？

做教育如是，首先要明白學(xué)生是什么？他們是生命，有著自己的成長規(guī)律，成長條件，需要時(shí)間，愛，陪伴，等待。真正的教育質(zhì)量是生命的增量，孩子的精神狀態(tài)是最好的反應(yīng)

其次要明白我們應(yīng)該做什么？努力去營造一個(gè)“安全”的教育環(huán)境，沒有自卑，恐懼，壓力，每個(gè)學(xué)生都能輕松的呼吸，自在的生活，考慮考慮他們的感覺，讓他們活的自信與從容。

最后要明白怎么樣做呢？要不停的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，并提醒自己“用新做教育”，需要付出，需要我們堅(jiān)持，永遠(yuǎn)不要失去學(xué)習(xí)的能力和熱情。

送一首詩，與大家共勉

牽一只蝸牛去散步

——張文亮

上帝給我一個(gè)任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？

我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬?

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

「上帝??！為什么？」

天上一片安靜。

「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？

我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

分享： 教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，老師又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒完沒了的生

活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。

第三篇：2014年青年教師勵(lì)志夏令營活動(dòng)——培訓(xùn)體會(huì)

2014年青年教師勵(lì)志夏令營活動(dòng)

培 訓(xùn) 體 會(huì)

兌鎮(zhèn)初中 靳滟元

為了更好指引、激勵(lì)教師成長，孝義市教育局和北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦了以“點(diǎn)燃激情，成就夢(mèng)想”為主題的暑期青年教師勵(lì)志教育夏令營高級(jí)研修活動(dòng)。2014年8月16日下午四時(shí)，我以2011年9月入職孝義兌鎮(zhèn)初中美術(shù)教師的青年教育者身份，按時(shí)到孝義市國防教育基地報(bào)到參加了此活動(dòng)。

去的時(shí)候，單純抱著按要求完成工作任務(wù)的態(tài)度，可是經(jīng)歷了三天的研修培訓(xùn)后，發(fā)現(xiàn)感觸頗深，思考和發(fā)現(xiàn)了很多相關(guān)的教育問題，受益匪淺。

教師，一個(gè)很辛苦的職業(yè)，有人曾說“9條命才能當(dāng)好老師”；

教師，一個(gè)奢侈的職業(yè)，職業(yè)生涯中會(huì)面對(duì)許多生命，能感受眾多生命點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快感。

所以，當(dāng)教師不易，想要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的好教師，更不易。職業(yè)生涯和專業(yè)成長的規(guī)劃必不可少；對(duì)教育事業(yè)擁有愛心、耐心、恒心、毅力及高度的責(zé)任心更不可少。下面具體淺談一些研修培訓(xùn)心得體會(huì)：

一、做有溫度的教育，愛心+智慧的教師

在眾多專家講談的過程中，都提到了在教育中，要有愛心，可見其在整個(gè)教育事業(yè)中舉足輕重的地位。同時(shí)我作為一個(gè)孩子的母親，更加能夠深刻體會(huì)到愛對(duì)于一個(gè)孩子的成長的重要性。

好的教育是有溫度的，是生命與生命之間的傳遞，用有溫度的生命去教育，對(duì)教育充滿愛，影響著一個(gè)個(gè)生命，塑造生命，促進(jìn)生命積極向上?；蛟S教師的一個(gè)細(xì)微充滿愛的舉動(dòng)，就會(huì)影響和改變一個(gè)人，可能一個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)生命的改變，就是一輩子?！钪緜?/p>

李老師在講述、傳達(dá)她有溫度的教育觀念時(shí)，無數(shù)次讓我情不自禁引起共鳴，酣然落淚。很多次不由自主聯(lián)想到自己年少時(shí)，曾經(jīng)在求學(xué)路上的一些事兒，舉個(gè)例子：

初中時(shí)代，我的同桌，右手殘疾，日常生活、學(xué)習(xí)只能用左手代勞，當(dāng)然走到任何地方，也同樣是大家的焦點(diǎn)，經(jīng)常遭受同學(xué)的議論以及異樣的眼光，讓這個(gè)同學(xué)變得異常敏感、自閉。我們的班主任在得知發(fā)現(xiàn)這樣的狀況后，多次和他談話并積極進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，開展了主題班會(huì)，讓所有同學(xué)不再當(dāng)他是異類，讓其學(xué)會(huì)了微笑生活。其實(shí)，這就是用愛心去感染塑造一個(gè)生命的成功，心中有“人”，才能讓其成為“人”,不同的人，要以不同的標(biāo)準(zhǔn)、尺度去對(duì)待。其實(shí)初中這個(gè)階段的學(xué)生，看待很多事物似懂非懂，正是最叛逆的青春期，教育學(xué)生就得讓學(xué)生從心底感到臣服，用生命對(duì)學(xué)生的影響，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書本的影響。倘若一個(gè)學(xué)生，連為“人”都不會(huì)，有再高的分?jǐn)?shù)，也是失敗的教育。德育不可少，有溫度、有愛心的教育更不可少。

生活在今天轉(zhuǎn)性的社會(huì)，一個(gè)發(fā)展中的國家，有很多方面的混亂，無形中影響到教育，教育大環(huán)境受社會(huì)混亂的影響，必然會(huì)影響到學(xué)生成長。譬如，在現(xiàn)實(shí)生活中，身邊很多同齡人，對(duì)待婚姻的草率和不負(fù)責(zé)，隨隨便便的結(jié)婚、生育，又隨隨便便的離婚，殊不知最大的傷害到了無辜的孩子，家庭教育非常重要，在這一環(huán)節(jié)上，這些無辜的孩子無形收到的影響可想而知。這些社會(huì)的影響、家庭的影響、學(xué)校的影響，作為老師均要去承擔(dān)，承擔(dān)改變、降低這些影響的職責(zé)，所以要做有愛心的教師，坐好這個(gè)溫暖的職位。

二、以身作則，樹立榜樣

道德是感染而成，絕不是教來的?！t希新

很贊成遲老師的這句話，自己也當(dāng)過學(xué)生，明白很多事情言傳不如身教，以身作則的感染學(xué)生，確實(shí)才是更明智、更高效的教育。父母的榜樣，同伴的榜樣，師長的作為，學(xué)校的氛圍都是無形的一種感染。

我的孩子13個(gè)月，每個(gè)孩子剛出身都是潔白的紙，所有的行為舉止都是在生活氛圍中無形學(xué)習(xí)到的，有一次我站在儀容鏡前整理妝容，寶寶站在我身旁目不轉(zhuǎn)睛的看著，其實(shí)我也沒太在意，數(shù)日后，我無意中發(fā)現(xiàn)她獨(dú)自站在鏡子前，學(xué)著我的樣子整理自己妝容，我突然覺得相當(dāng)意外，并沒有刻意去教她，在驚嘆孩子的學(xué)習(xí)能力之余，突然意識(shí)到父母的行為舉止對(duì)孩子影響的重要性，對(duì)于每一個(gè)純潔的孩子來說，身邊環(huán)境中的每一個(gè)人都是她的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)于13個(gè)月還沒有辨別好壞行為的意識(shí)的幼兒來說，這些都是對(duì)她無形的感染。

高素質(zhì)、高效能的老師，是影響教育效果最重要的因素。讓我們以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，去積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)，做好靈魂的榜樣。

三、優(yōu)秀科學(xué)的管理能力

判斷一個(gè)學(xué)校的基本狀態(tài)，一看老師的狀態(tài)，二看學(xué)生的狀態(tài)，倘若二者都很好，那么學(xué)校狀態(tài)即好。好的狀態(tài)離不開學(xué)生自我管理，教師管理以及校園管理?！钪緜?/p>

①要管理，首先得明白學(xué)生是什么

學(xué)生是生命，有自己的成長規(guī)律，有成長的條件，需要時(shí)間、愛、期待。珍重生命的完整，才算是勝利。沒有人情冷暖，沒有溫度，只是工具，則起點(diǎn)就錯(cuò)了，剝奪了孩子的生命。我們應(yīng)該從望子成人出發(fā)，而不是望子成器、望子成龍、望子成才。要知道，沒有分?jǐn)?shù)的教育過不了今天，但是只有分?jǐn)?shù)的教育過不了明天。不能只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該以孩子最初的狀態(tài)作為標(biāo)準(zhǔn)，量的提升綜合作為評(píng)價(jià)，有進(jìn)步就是好的。用有溫度的教育去幫助有問題的學(xué)生，去找到其發(fā)展的方向，每個(gè)不同的學(xué)生均有其可挖掘的某一特長，針對(duì)性教育。為學(xué)生做好心理按摩，給學(xué)生存在感，安全感，有自由發(fā)泄的空間。

②其次，關(guān)注、陪伴、相信學(xué)生

四個(gè)真心：真心傾聽、真心表揚(yáng)、真心贊美、真心道歉 —— 李玉璽 李老師提出的這四個(gè)真心，從根本上闡述了師生之間心心相印的活動(dòng)法則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的視野、視角、世界。以學(xué)生的眼光看待學(xué)生，是為人師表最重要的原則之一。也只有這樣，才能更好的管理學(xué)生，與學(xué)生溝通。每個(gè)學(xué)生都喜歡平易近人的老師，喜歡關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的老師，管理學(xué)生過程中，想與學(xué)生的心更近，離不開溝通。高品質(zhì)的溝通，從正理念、正思維、正語言出發(fā)，才有正作用。點(diǎn)頭、微笑、傾聽、回應(yīng)、做筆記是溝通的一種態(tài)度，喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛心是溝通積極的心態(tài)。

③自我知識(shí)的廣度、邏輯性、思考的批判性

把學(xué)生的大腦，當(dāng)有待于點(diǎn)燃的火炬去激發(fā)，而不是當(dāng)容器，去接受容納。用文化去管人、管靈魂，積極引導(dǎo)。

四、自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成

教師是學(xué)生的榜樣，會(huì)潛移默化感染學(xué)生，那么自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成是必然的。好習(xí)慣的養(yǎng)成，能讓一個(gè)教師快速的成長。

努力做到：Ⅰ 學(xué)習(xí)、讀書、觀察 Ⅱ 反思、研究提升能力

Ⅲ 協(xié)作、合作的好習(xí)慣

Ⅳ 積累的習(xí)慣 Ⅴ 鍛煉的習(xí)慣

Ⅵ 魅力、魄力的形成Ⅶ 做好的榜樣

教育，是生命影響生命的事業(yè)，是塑造生命、促進(jìn)生命向上的影響。為期三天的研修培訓(xùn)，給我留下了很深刻的印象和心得體會(huì)。在今后教學(xué)的日子里，我將心懷空杯狀態(tài)，不斷刷新自己，不斷學(xué)習(xí)。堅(jiān)信工作是為自己而工作，雖然成長過程很艱苦，腳踏實(shí)地，必然成功！

第四篇：夏令營感想

第一次參加夏令營

成長有許多“第一次”，一個(gè)個(gè)的“第一次”磨練了我們，鍛煉了我們，使我們進(jìn)步，讓我們成長。

兩年前，我剛跨入四年級(jí)的大門，再一次遇到了我的人生“第一次”。當(dāng)時(shí)的班主任張宇老師告訴我，我被推選去參加科技夏令營，除了我，還有三個(gè)同學(xué)。

當(dāng)時(shí)激動(dòng)的我同時(shí)告訴自己，和同學(xué)去？那不就是要離開父母？我看了看夏令營的宣傳單，上面寫著去三天兩晚，這對(duì)那時(shí)的我如同晴天霹靂。

臨走前看著媽媽目送我們離開，我的眼眶中已經(jīng)有淚珠在打轉(zhuǎn)，但是始終沒有流下眼淚。

到了夏令營的目的地，我瞬間把剛剛的留戀拋到九霄云外，與10個(gè)同年級(jí)的又很熟的伙伴們一起住，大家一起玩，一起吃，一起哭，一起笑，比春游好玩100倍！現(xiàn)在想起來，我都有點(diǎn)懷念以前的生活。

到了晚上，我又想起了父母，想得一直都沒有睡。我輕輕喊了句：“還有誰沒睡的？”李育慈和四班的巫宗芮回應(yīng)了我，而后來我才知道徐燁桐也沒有睡，她是在裝睡。

我心里暗想：既然來了，就不要再想父母了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，我可不想以后被人說是離不開父母的小女孩。

后來，我們?yōu)榱舜虬l(fā)時(shí)間，我們?nèi)齻€(gè)輪流唱自己喜歡的歌，我們的歌聲在206間回蕩。第二天早，我六點(diǎn)起床，因?yàn)槟撤N原因和已經(jīng)轉(zhuǎn)走了的相陳玉鬧翻了，我們整整一天誰都沒理誰。但我們是一個(gè)集體，最終在第二天的晚上，我們?cè)谑矣训膭駥?dǎo)下和好了。

第四天早，我們回家了。在最后的離別會(huì)，當(dāng)我看見大屏幕顯示“再見”二字，眼淚已經(jīng)劃過我的臉頰。這不是做作，是我發(fā)自內(nèi)心的不舍，不舍得我第一次的住宿生活。

這個(gè)“第一次”鍛煉了我的獨(dú)立性，還讓我感受到了真正的友誼，真正的快樂。同時(shí)也告訴我要好好對(duì)待朋友，要團(tuán)結(jié)，這次真的讓我受益匪淺。

第五篇：夏令營感想

累并快樂著讓我再次成長的團(tuán)隊(duì)生活

——記2011.8北京夏令營

張春梅北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

短短一周的夏令營生活過去了，105位來自祖國大江南北的營友都已回到了各自的生活中，而對(duì)彼此的牽掛與思念卻在心中越刻越深。這次夏令營讓我成長了許多，也收獲了許多。

14日上午，第二屆全國高等院校建筑類專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生夏令營正式拉開帷幕，李竹成司長激情洋溢的致辭給我留下了極深的印象，很難想象他是一位73歲的長者，腰板挺直、聲音洪亮、飽含熱情….這才是對(duì)工作充滿激情、對(duì)生活充滿熱情的人所應(yīng)該有的精神面貌。下午，導(dǎo)演（郭心愷）、娘娘（陳良）、小東北（劉德龍）、淡定哥（秦榮）、收收、海青、表妹（謝淑芬）、煥利、我、喻迎、蓮花11人組成了永遠(yuǎn)的筑夢(mèng)七連，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)，想連名、連歌、口號(hào)…..大家都積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后達(dá)到統(tǒng)一。11個(gè)人融為一體，我為人人，人人為我！起初我并不是很積極因?yàn)閷W(xué)生會(huì)每年都會(huì)組織我們拓展鍛煉我們但一天下來我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。都有值得我學(xué)習(xí)的地方。導(dǎo)演的組織能力，鐘收的表達(dá)能力，喻迎跳躍的思維……在找朋友的環(huán)節(jié)中，讓我意識(shí)到自己的思想還是不夠成熟接到任務(wù)總想立刻去做而不是先想一想怎么做。。這也算是對(duì)自我的一種認(rèn)識(shí)，從今以后我會(huì)慢慢嘗試去改善。高空演講，我們連成績最好，可能有人說我們太幸運(yùn)了，可我想說的是如果沒有能力，即使機(jī)會(huì)來臨你也不會(huì)把握住。鐘收、煥利清晰地思路，流利地表達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)地應(yīng)變太

棒了，你們是我學(xué)習(xí)的榜樣。

15日，姚兵老師的講座讓我明白了作為新一批的建設(shè)者，作為21世紀(jì)祖國的建設(shè)者我們要用世界的眼光去看待并適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，在自我修煉的同時(shí)追求卓越，、。同濟(jì)大學(xué)丁世昭教授《關(guān)于卓越工程師的培養(yǎng)》的精彩講座讓我進(jìn)一步明確了自己前進(jìn)的方向，于此同時(shí)也讓我意識(shí)到大學(xué)生活的寶貴，我會(huì)更加珍惜自己的大三生活。在眾多同學(xué)的提問中，我意識(shí)到自己的知識(shí)面不夠，很多問題是我沒有接觸過的。

16日的爬山比賽、17日的素質(zhì)拓展訓(xùn)練向我們更好地詮釋了團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵，不拋棄，不放棄！在香山腳下，我們遇到的第一關(guān)就是要把三朵玫瑰花賣出去，質(zhì)量、時(shí)間都需要去拼，我們七連三四個(gè)人一組分頭行動(dòng)，賣了35元，感覺戰(zhàn)績還不錯(cuò)，不過時(shí)間上好像有點(diǎn)慢，可是大家并沒有心急。根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，娘娘和我在前方引路，小東北與淡定哥壓軸，保證沒有一個(gè)人掉隊(duì)。一路上，娘娘一直為大家打氣，鼓舞整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣；作為團(tuán)隊(duì)里唯一的本地人我義不容辭的擔(dān)當(dāng)起向?qū)У墓ぷ鳎⒁恢睘檎麄€(gè)團(tuán)隊(duì)注入快樂的元素；小東北、淡定哥辛苦你們一直為大家背東西，還要時(shí)不時(shí)拉我們一把。我真正的感覺到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都在為集體貢獻(xiàn)自己的力量，做任何事情前都要以團(tuán)隊(duì)利益為出發(fā)點(diǎn)，我們累并快樂著。信任背摔是戰(zhàn)勝自己也是把自己融入到集體中，只有相信你的戰(zhàn)友你才會(huì)做得最好。第一次做可能出于本能反應(yīng)我沒有做得很完美，這是我還沒有完全克服自己，但面對(duì)你們我從無畏懼。

18日的沙盤模擬，我們?cè)诳鞓返姆諊羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手、共同商量…大家樂此不疲。施工組織、財(cái)務(wù)管理….多門學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，是對(duì)我們課堂學(xué)習(xí)成果的最好的考驗(yàn)。我意識(shí)到自己知識(shí)掌握得還不夠牢固，或者說還沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解，把老師的東西轉(zhuǎn)化為自己的。所有的知識(shí)都是有用的，此刻沒用并不代表以后用不到，所以我以后在學(xué)習(xí)上不會(huì)在區(qū)分重點(diǎn)與非重點(diǎn)了，懂得多學(xué)得多，才能夠收獲更多。

19日城鄉(xiāng)建設(shè)部王司長從自己的親身經(jīng)歷講起，告訴我們要不斷的學(xué)習(xí)，作為建筑類專業(yè)的學(xué)生要努力提高自身素質(zhì)，盡量做到德才兼?zhèn)?，只有這樣在面對(duì)外來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)才不會(huì)手忙腳亂。晚上的聯(lián)歡會(huì)，大家也是各顯其能，熱舞勁歌精彩紛呈。我們七連的4位大小伙為了能給大家?guī)タ鞓罚幌ё詺蜗蟾冻鲱H多??！

時(shí)間過得真快，七天的夏令營已經(jīng)過去了。這七天里我一直不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己很多不足但是也變得更加自信，因?yàn)橥ㄟ^專家的講座、我明白了自己的前進(jìn)方向，更對(duì)我們北工院充滿信心。因?yàn)閷?shí)踐和專業(yè)人士的講解證明學(xué)校對(duì)我們的教育方向是正確的，領(lǐng)先的。雖然是?？粕奈腋鞣矫婺芰Σ⒉槐绕渌盒５谋究粕?，甚至有些方面還領(lǐng)先于他們。這要感謝學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)理念，和正確的教學(xué)方向。更要感謝這兩年來在學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)鍛煉。

在今后的學(xué)習(xí)生活中我一定繼續(xù)努力，不斷完善自己，為學(xué)院添光彩。