第一篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)

說明: 共有3次作業(yè),請大家分開3次做作業(yè)。案例分析題不用抄題目,其它的要求抄寫題目.溫馨提示：

Ⅰ請用單行簿做作業(yè)，拒收用散的紙張做的作業(yè)或打印的作業(yè)。Ⅱ請不要抄襲作業(yè)，否則，期末考試時你可能不會找答案。郵箱：sizhengbu123@126.com 密碼：123456

作業(yè)一:

一、分析題（先判斷后分析）

理想如空中樓閣，可望不可及

二、案例分析題 【案例一】

王某看見一男青年正在搶劫一名婦女的錢包，上前阻止，卻被男青年打倒在地。男青年欲繼續(xù)毆打王某，情急之下，王某順手抄起地上一塊磚頭砸向男青年，男青年被砸得頭破血流。

問：王某打傷男青年的行為在刑法上屬于什么性質(zhì)？是否要負刑事責(zé)任？為什么？

三、簡答題

1.社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵是什么？

2.理想信念對大學(xué)生成長成才有何重要意義？

3.維護公共生活秩序?qū)?jīng)濟社會健康發(fā)展有何重要意義？

作業(yè)二:

一、分析題（先判斷后分析）

社會公德是在社會公共生活中調(diào)整人們行為關(guān)系的道德行為規(guī)范和行為準則，因而，它只是涉及到人與人、人與社會的關(guān)系。

二、案例分析題 【案例二】

據(jù)報道：科學(xué)家某某因殺妻被一審法院判處死刑，有近200人（其中多數(shù)為知識分子）上書二審法院，為他求情，希望槍下留人，理由是他為中國紡織業(yè)做過很大的貢獻。

問：請從法理角度談?wù)勀銓Ρ景傅目捶ā?/p>

三、簡答題

1.道德的本質(zhì)是什么？有什么功能？

2.什么是民事權(quán)利？我國民法所規(guī)定的民事權(quán)利有哪些內(nèi)容？

四、論述題（說明：必須聯(lián)系實際展開論述）

請聯(lián)系高校校園生活實際，談?wù)勀銓ι鐣碌恼J識和看法。

作業(yè)三:

寫一篇社會實踐心得體會。（請大家用原稿紙寫，不得打印，并附于實踐考核手冊后面。）

第二篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》專題研究參考選題

第一單元：

1、西南大學(xué)10級學(xué)生理想類型調(diào)查

2、新時期大學(xué)生繼承艱苦奮斗精神研究

3、名人（或?qū)I(yè)競賽獲獎?wù)撸崿F(xiàn)理想的過程研究

4、大學(xué)生人際交往情況調(diào)查5、10級大學(xué)生人生格言類型統(tǒng)計研究6、10級大學(xué)生人生價值觀的調(diào)查分析

7、大學(xué)生國家認同感調(diào)查

8、影響民族團結(jié)因素分析

9、大學(xué)生創(chuàng)新實踐現(xiàn)狀調(diào)查

第二單元：

1、中國傳統(tǒng)道德在新時期的價值研究

2、民族精神與民族主義的差別研究

3、北碚公民遵守公德現(xiàn)狀觀察分析

4、大學(xué)生誠信意識調(diào)查分析

5、大學(xué)生戀愛誤區(qū)分析

6、大學(xué)生戀愛觀調(diào)查

7、大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查

8、大學(xué)生BBS發(fā)言中文明情況觀察分析

9、大學(xué)生對班干部的評價研究

10、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析

11、勞動合同違約問題研究

12、誠信傳統(tǒng)研究

第三單元

1、大學(xué)生法律思維方式調(diào)查

2、對大學(xué)生上當(dāng)受騙的個案研究

3、大學(xué)生權(quán)益保護研究

4、大學(xué)生法律意識與行為調(diào)查研究

5、大學(xué)生社會主義法治觀念現(xiàn)狀調(diào)查研究

6、青少年犯罪問題研究

專題研究要求：

1、格式：標準論文格式包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋等幾個方面。

2、請在題目下方標明作者的姓名、班級，學(xué)號。

3、注釋的格式要求：作者：《書名》，出版社，出版年，頁數(shù)。

4、字數(shù)在2000-3000字左右。

第三篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)作業(yè)

關(guān)于完成實踐作業(yè)

（一）（二）的通知：

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程必須完成2份作業(yè)。為照顧學(xué)生的個體差異，給學(xué)生主動選擇權(quán)，選擇下列4項中的2項完成即可：

1．按教材章節(jié)列出相關(guān)應(yīng)閱讀的經(jīng)典著作、文獻資料目錄，選擇閱讀，并撰寫“讀書心得”，字數(shù)在2000字以上。

2.根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的內(nèi)容特點和不同主題，展開“人物訪談”后，并撰寫不少于1500字的“人物訪談報告”。

3.根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的內(nèi)容特點和不同主題，在周末展開校內(nèi)、外相關(guān)調(diào)查，撰寫不少于1500字的“調(diào)查報告”。

4.參與新生“三下鄉(xiāng)”、做義工、義務(wù)勞動等活動，并撰寫1500字以上的“公益活動報告”或“實踐報告”。

考核方式：

1.統(tǒng)一封面（在本網(wǎng)站“作業(yè)習(xí)題”欄目處下載），具體寫作要求見統(tǒng)一封面上的說明。

2.其中第一份作業(yè)交電子版，由班干部刻錄光盤交給老師。第二份作業(yè)交紙質(zhì)（用原稿紙手抄完成）學(xué)校存檔。具體上交時間按任課老師安排。

3.作業(yè)成績按30%計入課程總評成績。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室

[2011-09-23]

第四篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

一、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

11、×

12、×

13、√

14、×

15、√

16、√

17、√

18、√

19、× 20、×

二、單項選擇題

1、C

2、B

3、D

4、C

5、C 6 C 7A 8A

9、A

10、B

三、多項選擇題

1ABC 2ABC 3CDE 4 AB 5 ACD 6 BDE 7 BCD 8 ABE 9CD 10ABCDE

三、簡答題

1、當(dāng)代大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系？

（1）社會核心價值體系是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值體系涉及經(jīng)濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會主義思想道德建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)，是激勵全民族奮發(fā)行向上的精神力量和維系全民族團結(jié)和睦的精神紐帶。建設(shè)社會主義核心價值體系，適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，適應(yīng)了社會主義先進文化建設(shè)的要求，適應(yīng)了現(xiàn)階段社會主義思想道德建設(shè)的要求，對于建設(shè)社會主義先進文化，對于團結(jié)、引領(lǐng)全體社會成員在思想上、道德共同進步，具有不可替代的重要作用。4分（文字表述接近以上要點的可酌情給1－4分）

（2）社會主義核心價值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動力，明確了基本途徑。當(dāng)代大學(xué)生只有自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系，才能健康地成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人。3分（文字表述接近以上要點的可酌情給1－3分。）（如答為：學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和根本要求，給2分；只回答出核心價值體系科學(xué)內(nèi)涵的給1－2分，回答出學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系對大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀有積極作用的給2分。）

2、簡述我國憲法的主要特征。

（1）在內(nèi)容上，憲法規(guī)定了國家生活中最根本最重要的方面。（2）在效力上，憲法的法律效力最高。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

（3）在制定和修改程序上，憲法比其他法律更為嚴格。

回答上述三點，每答對一點得2分；對要點有解釋說明的得1分。（觀點接近答案要點的可酌情給分）

3、在網(wǎng)絡(luò)生活中大學(xué)生應(yīng)遵守哪些道德要求？（1）正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。（2）健康進行網(wǎng)絡(luò)交往。（3）自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。（4）養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。

回答上述四點得7分，少答或答錯一點扣1分。（觀點接近答案要點的可酌情給分）

4、建設(shè)社會主義法治國家的主要任務(wù)有哪些 ？

（1）完善中國特色社會主義法律體系。（2）提高黨依法執(zhí)政的水平。（3）加快建設(shè)法治政府。（4）深化司法體制改革。（5）完善權(quán)力制約和監(jiān)督機制。（6）培植新型的社會法律文化。

回答上述六點得7分，少答或答錯一點扣1分。（觀點接近答案要點的可酌情給分）

5、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵是什么？

（1）堅持馬克思主義指導(dǎo)思想（2分）

（2）確立中國特色社會主義共同理想（2分）

（3）弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神（2分）（4）樹立社會主義榮辱觀（1分）

以上四點答對的得分、少答或錯答的失分，均按上述表述及各點的分值評閱。

6、我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些？（1）維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)（2）遵守憲法和法律

（3）維護祖國的安全、榮譽和利益（4）保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織（5）依法納稅（6）其他義務(wù)

回答上述前五點可得滿分（7分，），且前五點缺一個或錯一個失1分；根據(jù)本題總得

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

分可以有2分的或1分的得分點。

7、聯(lián)系實際談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強自身的公德意識？

（1）積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識。（3分）（2）從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會公德規(guī)范。（2分）

（3）結(jié)合上述兩點聯(lián)系大學(xué)生或自身實際較好2分、一般1分，沒有聯(lián)系實際的即失此分；上述兩點表述不完整者酌情減分。

8、培養(yǎng)社會主義法律思維方式的主要途徑有哪些？（1）學(xué)習(xí)法律知識（2）掌握法律方法（3）參加法律實踐

以上三點各2分（對與錯的得失分值一致），對各點有解釋或有發(fā)揮者再得1分；自主發(fā)揮且觀點正確而接近答案思想觀點的酌情打分（1---3分）。

9、理想與現(xiàn)實是一對矛盾，他們之間的關(guān)系是對立的統(tǒng)一。一方面，理想與現(xiàn)實是對立的，有區(qū)別的。理想不等同于現(xiàn)實，理想不是立即可以實現(xiàn)的，不能把理想當(dāng)成現(xiàn)實。理想總是美好的，而現(xiàn)實中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想與現(xiàn)實之間的這種區(qū)別、矛盾是客觀存在的，正是這種矛盾推動人們?nèi)ジ脑飕F(xiàn)實，實現(xiàn)理想。另一方面，理想與現(xiàn)實又是統(tǒng)一的，存在內(nèi)在聯(lián)系。理想是在對現(xiàn)實認識的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。所以現(xiàn)實是理想的基礎(chǔ)，理想是未來的現(xiàn)實。

10、依法治國包括如下幾點：①依法治國的主體，是廣大人民群眾。②依法治國的客體，是國家事物、經(jīng)濟文化事業(yè)和社會事務(wù)。③依法治國的標準，是憲法和法律。④依法治國的宗旨，是保證國家各項工作都依法進行，實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。⑤依法治國的方式，是人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依法通過各種途徑和方式治理國家，確保依法治國沿著正確的方向進行。

11、做一個忠誠的愛國者需要在哪些方面做出努力？（每一個要點1.5分，4個要點共6分）

（1）自覺維護國家利益（2）促進民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一（3）增強國防觀念

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

（4）以振興中華為己任

12、理想信念對大學(xué)生成長成才的重要意義有哪些？（每一個要點2分，3個要點共6分）

（1）引導(dǎo)大學(xué)生做什么人。

（2）指引大學(xué)生走什么路。

（3）激勵大學(xué)生為什么學(xué)。

13、如何理解法律權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？（每一個要點2分，3個要點共6分）

（1）結(jié)構(gòu)上的相關(guān)關(guān)系

（2）總量上的等值關(guān)系

（3）功能上的互補關(guān)系

四、案例材料分析題

1、題略

（1）對人生觀的三個方面即人生目的、人生態(tài)度和人生價值及三者的關(guān)系進行簡要說明或解釋，得3分。

（2）結(jié)合熊寧的事跡對科學(xué)高尚的人生觀進行闡述分析的，得5分（參考要點：結(jié)合熊寧放棄月薪萬元的白領(lǐng)，以公益事業(yè)作為自己的人生目的和理想，追求并實踐科學(xué)高尚的人生觀進行分析論述。）

（3）聯(lián)系自身實際或從熊寧事跡中得到的啟示或啟發(fā)來闡述當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立的科學(xué)人生觀（為人民服務(wù)的人生觀）得2分。

2、題略

（1）判斷得分：王某的母親有權(quán)（或“可以”）要求買方返還手表，得3分。

（2）主要觀點得分：王某屬于限制民事行為能力人（或“不完全民事行為能力人”），得3分。（3）分析得分：根據(jù)我國民法的有關(guān)規(guī)定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理或者征得他的法定代理人的同意。本案中王某偷拿其母親的進口手表賣給李先生的行為與他的年齡、智力不相適應(yīng)，不具有民事行為能力，所以其父母可以要求買方返還手表。（或者其民事行為無效）得1－4分。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

3、題略

（1）對犯罪構(gòu)成的四個要件進行列述和解釋的，得1—5分。（只列舉犯罪客體、犯罪客觀方面、犯罪主體和犯罪的主觀方面，未解釋和說明的，得1—3分）

（2）結(jié)合本案例進行分析說明并指出賈某的犯罪構(gòu)成的四個具體要件的，得1—5分。（其中指出錯誤或未指出的，每個方面扣1分）

分析論述主要參考如下：

1.犯罪主體：指實施了危害社會的行為、依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的自然人和單位。在本案中 賈某實施了編造、故意傳播虛假信息的行為并依法承擔(dān)刑事責(zé)任，因此犯罪主體是賈某。

2.犯罪主觀方面：指犯罪主體對自己實施的危害行為及其危害社會的結(jié)果所持的心理態(tài)度，包括犯罪故意和犯罪過失。本案中賈某破譯地震局網(wǎng)站密碼，編造虛假信息并故意在網(wǎng)上散布虛假信息。因此犯罪主觀方面屬于犯罪故意。

3.犯罪客體：指我國刑法所保護的而為犯罪行為所危害的社會關(guān)系。本案中犯罪客體是賈某的

犯罪行為所危害的社會公共秩序（或社會秩序）。

4.犯罪客觀方面：指刑法規(guī)定的構(gòu)成犯罪在客觀上需要具備的諸種要件的總稱，表現(xiàn)為危害行為、危害結(jié)果等。本案中犯罪客觀方面是賈某實施的編造、傳播虛假恐怖信息的行為及造成社會恐慌的危害結(jié)果。

4、題略

（1）對人生態(tài)度及其在人生觀中的地位和作用進行說明或解釋，得1-2分；

（2）結(jié)合《隱形的翅膀》所表現(xiàn)的雙臂殘疾少女與不幸命運頑強抗爭拼搏的感人故事，對正確的人生態(tài)度或大學(xué)生應(yīng)有的人生態(tài)度進行闡述分析的，得6分（參考要點有四個方面：人生須認真、人生當(dāng)務(wù)實、人生應(yīng)樂觀、人生要進取。）；

（3）聯(lián)系自身實際或表述材料人物給自己正確對待人生的啟發(fā)和感悟的，得1-2分。

5、題略

（1）王某的父親無權(quán)要求李某返還錢款拿走電腦，或“王某與李某的買賣是有效的”，得2分；（2）王某當(dāng)時屬于完全民事行為能力人，他可以依法從事相關(guān)的民事活動，得3分；

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

（3）根據(jù)我國民法的有關(guān)規(guī)定，16周歲以上不滿18周歲的人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人，得4分；（4）王某在買電腦時精神正常，得1分。

對以上四點表述不完整者，酌情減分。

6、題略

（1）李某的行為屬于犯罪未遂，得2分；

（2）表述犯罪未遂的概念（已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞），或犯罪未遂的特征（一是已著手實行犯罪，二是事實上未得逞，三是因其意志以外的原因），得5分；

（3）對李某的行為和心理進行分析或說明，得2分；（4）比照犯罪中止進行分析，得1分。

7、題略。

人生的道路上，誰都免不了碰上這樣那樣的挫折和困難，關(guān)鍵是如何對待它。挫折和苦難是信念、意志和能力的試金石：信念堅定、勇于接受挑戰(zhàn)的人，能夠緊緊地扼住命運的喉嚨，從挫折和困苦中汲取成長的智慧，把人生路上的絆腳石變成墊腳石；意志不堅定或容易滿足的人，可能會打拼一陣子，但往往半途而廢，無奈地舉起投降的白旗；膽怯、懦弱的人常常被挫折和困難嚇倒，有的自暴自棄、隨波逐流，有的望風(fēng)而逃、一敗涂地。

然而，挫折和苦難并不是天然的財富和墊腳石，要從中得到財富和智慧，需要舍我其誰的責(zé)任感、堅如磐石的信念和經(jīng)年累月的堅持。面對撿來的妹妹無助而期待的眼神，少年洪戰(zhàn)輝頑強地奮斗了12年；在艱辛和病痛面前，他選擇了獨立和堅強，選擇了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在他看來，只要脊梁不彎，就沒有扛不起的重擔(dān)；只要精神不垮，就沒有解不開的難題。

堅持和放棄，時常是一念之差。洪戰(zhàn)輝選擇了前者，也就選擇了持久的抗爭，選擇了決不妥協(xié)的自立自強。憑借這份堅忍，他不僅考上了大學(xué)，還把“揀來”的妹妹養(yǎng)大，送進學(xué)校讀書。生活拮據(jù)，他卻從來沒有申請過特困補助，還多次婉拒好心人的捐款。沒有因為苦難而軟弱，沒有因為貧窮而喪失信心，甚至沒有抓住他人同情幫助這根救命的繩索。不抱怨，不放棄，堅忍自強，是個人面對挫折的選擇，也將是支撐社會走出困境的力量。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作業(yè)答案

8．閱讀材料分析問題（10分）

（1）對人生人生態(tài)度和人生價值進行簡要說明或解釋，得3分。

（2）結(jié)合李麗的事跡對正確的人生價值觀和人生態(tài)度進行闡述分析，得5分（參考要點：結(jié)合李麗以樂觀、進取的正確人生態(tài)度克服身患重病，身體殘疾的人生逆境，并且以從事關(guān)愛幫助他人、奉獻社會的公益事業(yè)作為實現(xiàn)自己的人生價值的途徑，分析論述李麗身上所體現(xiàn)出來的正確的人生態(tài)度和價值觀。）

（3）聯(lián)系自身實際來闡述當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立的正確人生態(tài)度和價值觀。得2分。

9、案例分析（10分）

（1）判斷得分：李某的父母有權(quán)（或“可以”）要求商店退貨，得3分。

（2）主要觀點得分：李某屬于限制民事行為能力人（或“不完全民事行為能力人”），得3分。（3）分析得分：根據(jù)我國民法的有關(guān)規(guī)定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理或者征得他的法定代理人的同意。本案中李某未經(jīng)父母同意購買游戲機的行為與他的年齡、智力不相適應(yīng)，不具有民事行為能力，所以其父母可以要求商店退貨。（或者其民事行為無效）得1－4分。

第五篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》期末作業(yè)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》期末作業(yè)

名詞解釋 第1題(5)分 法治思維方式

答：法治思維方式是指人們按照法治的理念、原則和標準判斷、分析和處理問題的理性思維方式。是對治國理政實踐不可或缺的法律、權(quán)力、權(quán)利和程序這四個基本要素的態(tài)度和方式。第2題(5)分 社會公德

答：是指存在于社會群體中間的道德，是生活與社會中的人們?yōu)榱宋覀內(nèi)后w的利益而約定俗成的我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。在本質(zhì)上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。分析題

第3題(15)分

被告丁某(男，30歲，司機)于1991年5月20日晚7時許，在雨天路滑，刮水器損壞，視線不好的情況下，駕駛小貨車違章在城區(qū)超速行駛，結(jié)果把正在人行橫道上過馬路的老年婦女郭某撞致重傷。經(jīng)旁人呼叫，丁某無奈停車，將郭某抬上車欲送醫(yī)院，但行駛一段路后，卻改變方向?qū)④囬_至郊外，趁下雨天黑無人，把受重傷的郭某拋棄在公路邊的草叢中，然后駕車逃回。郭某直到第二天早晨才被人發(fā)現(xiàn)，但已經(jīng)死亡。問：1）丁某的行為是否構(gòu)成犯罪？為什么？ 2）如果構(gòu)成犯罪，他的主觀方面應(yīng)是怎樣的？為什么? 3）如果丁某把婦人送去醫(yī)院搶救，他的行為是否構(gòu)成犯罪？為什么？

答：

1、丁某的行為構(gòu)成犯罪。因為他的行為具備全部犯罪要件。犯罪主體：丁某是有刑事責(zé)任能力的人； 犯罪客觀方面：他實施了損害行為，行為具有社會危害性； 犯罪客體：他的行為侵犯了老人的生命健康權(quán)； 犯罪主觀方面：他明知自己拋棄重傷老人的行為可能導(dǎo)致老人的死亡，但他放任老人死亡的危害結(jié)果發(fā)生，因此是間接故意犯罪。

2、某的犯罪是間接故意犯罪。因為他明知他把傷者棄置可能會使傷者因無法得到及時救治而死亡，但他放任他的行為的危害結(jié)果的發(fā)生。

3、如果丁某把老婦人送去醫(yī)院救治，他的行為仍是犯罪行為。因為他的行為具備全部犯罪要件。他是有刑事責(zé)任能力的人；具有侵犯他的健康權(quán)的行為；他的行為造成危害，行為人主觀上雖然不是故意的，但存在過失。第4題(15)分

小李，17歲，在學(xué)學(xué)生，在母親節(jié)，他用幾年中春節(jié)時收到的壓歲錢3000元給母親買了一條金項鏈。母親表揚了他的孝心，但認為家中經(jīng)濟不寬裕，兒子的錢應(yīng)派更好用場，堅持要和兒子一起回商店退還項鏈。小李因為這件事悶悶不樂，騎車時分神，紅燈亮了都沒有反應(yīng)，結(jié)果把過馬路的老人撞傷。問，1、商店是否應(yīng)該收回項鏈？為什么？

2、老人治傷的醫(yī)藥費應(yīng)該由誰負責(zé)？為什么？

答：

1、小李向商店購買金項鏈，是有法律后果的民事行為。但不是民事法律行為。民事法律行為是指公民或法人以設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)為目的的具有法律約束力的合法民事行為。它有三個有效條件：行為人具有相應(yīng)的民事行為能力；意思表示真實；不違反法律或者社會公共利益。此案中小李是在讀學(xué)生，不能以自己的勞動收入作為自己的生活的主要來源，是限制行為能力人，3000元的買賣與他的行為能力不相適應(yīng)，因此買賣行為無效。商店應(yīng)該收回項鏈，退還3000元。

2、小李把老人撞傷，侵犯老人的健康權(quán)，雖然不是故意把老人撞傷，但主觀上存在過失，由于小李是限制行為能力人，因此他造成的損失由小李的監(jiān)護人承擔(dān)責(zé)任。第5題(15)分

張某，男，23歲；吳某，男，24歲。張某與吳某都是無業(yè)青年，成天無所事事，到處閑逛。某個星期六的下午，張某與吳某在附近買完鞋后來到市中心最大的商場門口，見來往人群熙熙攘攘。張某對吳某說：“既然這么多人，我們應(yīng)該玩點花樣，耍耍這些人。”吳某把張某手中提著裝鞋的黑色塑料袋往人群中一扔，然后兩人大聲喊道：“有炸彈，有炸彈！”人們不知道真假，都慌張躲避，險些造成踩踏事故。張某和吳某的行為恰被巡邏民警看當(dāng)場抓獲。對張某和吳某如何處理？ 答：

1、張某和吳某的行為應(yīng)為擾亂公共秩序的違反治安管理行為，尚未構(gòu)成犯罪，應(yīng)按《治安管理處罰法》的規(guī)定處罰。

2、張某和吳某尚未構(gòu)成犯罪，但已經(jīng)構(gòu)成違法，擾亂公共秩序，是違反治安管理行為。他們的行為已違法：他們實施了擾亂公共秩序的行為，具有一定的社會危害性；他們有實施擾亂公共秩序的行為的故意；他們是有責(zé)任能力的人。

3、違反治安管理的行為是指擾亂社會秩序，妨害公共安全，侵犯公民人權(quán)利，侵犯公私財，情節(jié)輕微尚不夠刑事處罰的行為。可以根據(jù)《治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定對他們作出警告、罰款、行政拘留等行政處罰。論述題

第6題(15)分

青年人是富于理想的，請你談?wù)剬θ绾螌崿F(xiàn)理想的思考。

答：

一、正確認識理想與現(xiàn)實的關(guān)系，是實現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)：

1、理想與現(xiàn)實是對立統(tǒng)一的；

2、青年人應(yīng)該正確對待理想實現(xiàn)過程中的順境和逆境。

二、有堅定的信念是實現(xiàn)理想的重要條件：

1、理想的實現(xiàn)需要堅持不懈的執(zhí)著與百折不撓的勇氣，而這需要自信和毅力，它們都來自追求理想實現(xiàn)的堅定的信念。

2、中國青年應(yīng)堅定中國特色社會主義信念，在正確信念的指引下實現(xiàn)理想。

三、勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑。問答題

第7題(10)分

中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？

答：注重整體利益、國家利益和民族利益，強調(diào)對社會、民族、國家的責(zé)任意識和奉獻精神；推崇“仁愛”原則，追求人際和諧；講究謙敬禮讓，強調(diào)克驕防矜；倡導(dǎo)言行一致，強調(diào)恪守誠信；追求精神境界，把道德理想的實現(xiàn)看作是一種高層次的需要；重視道德踐履，強調(diào)修養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)道德主體要在完善自身中發(fā)揮自己的能動作用。第8題(10)分

如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系？

答：個人與他人的關(guān)系，在本質(zhì)上是社會關(guān)系尤其是社會利益關(guān)系的表現(xiàn)形式，協(xié)調(diào)個人與他人的關(guān)系應(yīng)該堅持平等、誠信、寬容、互助的原則；正確認識和處理競爭與合作的關(guān)系，并能同時處理好競爭與合作的關(guān)系。個人與社會的關(guān)系，關(guān)鍵是個人在社會的定位。協(xié)調(diào)個人與社會的關(guān)系，關(guān)鍵在于把握個人在社會中的定位。正確認識個體性與社會性的統(tǒng)一關(guān)系；正確認識個人需要和社會需要的統(tǒng)一關(guān)系；正確認識個人利益與社會利益的統(tǒng)一關(guān)系；正確認識享受個人權(quán)利和自由與承擔(dān)社會責(zé)任、義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。

第9題(10)分

社會主義法律是如何運行的？

答：社會主義法律的運行也是一個從創(chuàng)制、實施到實現(xiàn)的過程。這個過程主要包括法律制定、法律執(zhí)行、法律適用、法律遵守等環(huán)節(jié)。法律制定包括創(chuàng)制、認可法律，也包括補充、修改、廢止法律。

法律執(zhí)行有廣義狹義之分，狹義也被稱為行政執(zhí)法，是國家行政機關(guān)執(zhí)行法律的活動。法律適用是司法機關(guān)的專門活動。

法律遵守就是守法，一切組織和個人都要嚴格依法辦事。