第一篇：新教育培訓(xùn)心得體會

新教育學(xué)習(xí)心得體會

西峰區(qū)彭原小學(xué) 竇靜

2014年4月22日我參加了團(tuán)結(jié)小學(xué)新教育現(xiàn)場展示會，領(lǐng)略到了新教育的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力。新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！钡拇_，新教育實驗就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗到幸福完整的教育生活。參加新教育培訓(xùn)，我的心靈受到了深深的震撼，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。

一、讓人感興趣的校本課程

走進(jìn)團(tuán)結(jié)小學(xué)的西樓，就可以聽見優(yōu)美的鋼琴聲和悅耳的二胡聲、這里是同學(xué)們展示才藝的地方，每組都有一個解說員，刺繡組的同學(xué)們針法熟練，墻上掛滿了同學(xué)們的作品，泥塑組的同學(xué)聚精會神，捏出來的作品活靈活現(xiàn)、還有書法、拉丁舞、隴劇、剪紙、聲樂、象棋、美術(shù)等18個興趣小組的學(xué)生在各自的活動室舒展個性，各具特色，享受學(xué)習(xí)成長之樂。為了打造人文校園、和諧校園，團(tuán)結(jié)小學(xué)特別注重學(xué)生興趣與能力的培養(yǎng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合能力。

二、師生共寫隨筆

走進(jìn)黨員活動室，我們就可以看到師生們的累累碩果，讓我大開眼界，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是新教育的真正價值所在。老師們的導(dǎo)學(xué)案，論文集，隨筆數(shù)不勝數(shù)，這也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。

三、吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂

聽了師瑛老師的數(shù)學(xué)課、朱敏老師的語文課，使我真正領(lǐng)略到什么是高效課堂，課堂上怎樣才能把主動權(quán)教給學(xué)生，她們把新教育詮釋的很好，她們基本功扎實，備課認(rèn)真，多媒體課間制作精美，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。師瑛老師講課緊扣教材講解清楚，落實到位，教態(tài)和藹：朱敏老師語文課抑揚(yáng)頓挫，神情并茂，課堂氣氛活躍。

對于這簡短的半天的學(xué)習(xí)，不能說給自已帶來立竽見影的學(xué)習(xí)效果與實惠，但也受到了很大的觸動。理想的教師應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師，現(xiàn)代社會非學(xué)不可、非善學(xué)不可、非終身學(xué)習(xí)不可。教師面臨著一場學(xué)習(xí)的革命，高尚的思想道德、淵博的學(xué)識，高超的教學(xué)藝術(shù)。過硬的科研能力和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。

第二篇：新教育培訓(xùn)心得體會

新教育學(xué)習(xí)心得

2012年5月15—16日我參加了日照市實驗小學(xué)、金海岸小學(xué)和新營小學(xué)的新教育現(xiàn)場展示會，領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力。新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！钡拇_，新教育實驗就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗到幸福完整的教育生活。新教育致力于追求一種理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點(diǎn)燃了廣大教師的熱情，參加新教育培訓(xùn)，我的心靈受到了深深的震撼，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。

一、讓人感興趣的兒童課程

“晨誦—午讀—暮省”（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實驗開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，從粉紅到深藍(lán)，從毛蟲到蝴蝶，專家為我們清晰地呈現(xiàn)了一個和孩子同步成長的閱讀路徑。無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。

二、吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂

“構(gòu)筑理想課堂”也是新教育實驗的核心項目，目前他們以借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。

三、教師專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長

在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，孫云玲老師、趙慶英校長的講座之所以能吸引人，他們之所以能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)實踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間!”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。

四、“構(gòu)筑班級文化”改變課堂的發(fā)展模式

通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂，這是新教育的追求，也是新教育的核心項目。課堂的三大核心要素即教材、教師、學(xué)生，用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。好的課堂，是這三者完美有效的結(jié)合。

在新營小學(xué)的新教育展示會上，每一個班級都有自己的班級文化，比如所聽課的班級“幸福六班”。從2010年的9月8日起，就擁有了這個美麗的名字，從這一天起，幸福六班的孩子們就有了一個追逐陽光和快樂、向往崇高和優(yōu)雅、關(guān)懷人性和世界的方向。在這個班級，他們有自己的圖書館、有館長、還有其他志愿者。書籍登記造冊，借閱紀(jì)律簡明，一切都只為閱讀方便。小小窗臺，有花有草，有書有墨，雖不甚寬敞，亦不甚安靜，但天地之大，何處不有書香？班級的文化，源自陋室書臺。墻壁上，既有班級一年中獲得的十張金燦燦的獎狀，更有個性鮮明的讀寫繪手抄報，還有整齊雅致的隨筆長卷。這里，留下了愛讀者的痕跡，這里，流淌著藝術(shù)的發(fā)源，這里，還有思考的美麗，亦有寫作的靈光乍現(xiàn)。有一些已被整理傳到博客，以作剪影式的紀(jì)念。

在這里，我想重點(diǎn)談一下關(guān)于數(shù)碼社區(qū)的班級文化建設(shè)。對于城市家庭，網(wǎng)絡(luò)并不陌生，也容易普及?！靶腋Ａ嗟牟┛汀苯ǔ刹⒉凰?/p>

早，但也已經(jīng)擁有幾萬的點(diǎn)擊量了。日志類型有班級新訊，耕讀園，新教育專欄，時事關(guān)注，回音壁，寫作輔導(dǎo)，送給媽媽等等。老師會經(jīng)常在班級新訊或心情一欄寫感想、期待和寄語。晨誦的詩詞大家都會從博客上摘抄或打印。每當(dāng)學(xué)生看到自己的美文小段刊登在博客上，那種滿足感成就感也并不比發(fā)表在刊物上差多少。課程的學(xué)習(xí)，班級的新貌，同學(xué)的活動記錄和剪影，還有專門為家長開設(shè)的教育專欄，向他們宣傳教育學(xué)者專家的思想言論，更好地幫助家長走出家庭教育誤區(qū)，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個更親切、有利的成長環(huán)境。

現(xiàn)在全班同學(xué)和很多家長都是老師的博友。博友之間有很多文章交流推薦，喜好溝通，很大程度上方便了家校、師生之間的交流，也增強(qiáng)了班級的凝聚力、向心力。從學(xué)校新訊、班級管理、班級文化到個體發(fā)展和建議都可以及時發(fā)布和反應(yīng)。現(xiàn)在家長同學(xué)只要上網(wǎng)，就一定會瀏覽班級博客，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。新教育，讓顯性的教室文化和更大空間的博客文化建設(shè)結(jié)合，將學(xué)校、學(xué)生和家長，乃至和整個更大天地的社會廣泛聯(lián)系，使班級文化真正成為一種有廣度、有深度、有梯度和影響度的永久文化園地。增強(qiáng)了班級的向心力、凝聚力，新教育，帶來了清新向上的班級面貌和人文氣息。使班級文化真正融入到課堂之中去。

所以，我認(rèn)為，新教育一個重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長。以前，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，他注重的是教師這樣一個鮮活的成長。

第三篇：新教育培訓(xùn)心得體會

新教育培訓(xùn)心得體會

在莒縣研訓(xùn)中心有幸參加了新教育會議，我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。

一、讓人感興趣的兒童課程

“晨誦—午讀—暮省”（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實驗開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，從粉紅到深藍(lán)，從毛蟲到蝴蝶，專家為我們清晰地呈現(xiàn)了一個和孩子同步成長的閱讀路徑。無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。

二、吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂

“構(gòu)筑理想課堂”也是新教育實驗的核心項目，目前他們以借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。

三、教師專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長

在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，張碩果老師、王羽校長的講座之所以能吸引人，他們之所以能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)實踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間!”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。

所以，我認(rèn)為，新教育一個重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長。以前，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，他注重的是教師這樣一個鮮活的成長。

第四篇：新教育培訓(xùn)心得體會

新教育學(xué)習(xí)心得體會

2014年3月1—2日我參加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心組織的新教育培訓(xùn)會，領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力。新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！毙陆逃铝τ谧非笠环N理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點(diǎn)燃了廣大教師的熱情，參加新教育培訓(xùn)，我的心靈受到了深深的震撼，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。

一、《踐行新教育，共奔中國夢》

首先，我們有幸聆聽了海門市新教育培訓(xùn)中心主任吳勇《踐行新教育，共奔中國夢》的專題。從中深刻認(rèn)識到實行新教育對于我國教育事業(yè)的重要性。作為一名教育工作者，在實行新教育活動中應(yīng)該怎樣做，得出一個清晰的認(rèn)識?！懊利惤逃褪俏覀兘逃说膲粝搿毙陆逃茝V杰出人物朱永新的一句話，道出了我們教育人在新教育活動中崇高而又神圣的職責(zé)。

二、有感于《浪花朵朵班們的教室生活》

海門劉宇禹老師的《讓夢想飛揚(yáng)》，向我們深刻而又細(xì)致的呈現(xiàn)了浪花朵朵班們的教室生活。從中，我深深地體會到，新教育活動使孩子們在活動中成長，在快樂中成長，在環(huán)保責(zé)任意識中成長。充分體現(xiàn)了個體與集體的密切聯(lián)系。同時，也明白了自己責(zé)任的重大。

在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，劉宇禹等老師的講座之所以能吸引人，他們之所以能成功，就是因為他們好讀書，同時引領(lǐng)孩子們讀書。新教育就是促進(jìn)教師和學(xué)生在書本中共同成長，這正是新教育重要特點(diǎn)之一。1

第五篇：新教育實驗培訓(xùn)心得體會

新教育實驗培訓(xùn)心得體會

城關(guān)中心小學(xué)周明芳

2013年8月20日—21日，我有幸參加了霍邱縣2012—2013學(xué)新教育實驗總結(jié)表彰培訓(xùn)會。首次參加這樣的盛會，我感覺自己成長了，收獲了，同時自己也離新教育漸行漸近了，越來越想做一個新教育人了。

第一天上午，縣教育局局長劉玉紅、黨委書記王萬連、副局長劉照華以及縣教育工會主席李方安出席會議，李方安主席對霍邱縣新教育的成績和存在的不足做了重要的匯報，而且劉局長做重要講話。副局長劉照華宣讀了表彰文件并對業(yè)績突出的先進(jìn)集體以及先進(jìn)個人進(jìn)行表彰并頒獎。范國宇校長和王田軍老師進(jìn)行了精彩的發(fā)言，范校長交流了自己三年來在新教育道路上的經(jīng)驗和體會，讓我記憶最深的是他的那句“行動是最美的語言”，確實只有我們用心地去做才能讓我們的孩子們過上一種幸福完整的教育生活。

下午，我縣新教育學(xué)校的優(yōu)秀代表交流發(fā)言，其中包括城關(guān)中心小學(xué)的鄧永紅老師、姚李中心校的李曉慶老師、洪集中心校的曹余國老師以及逸夫小學(xué)的徐方中老師。他們各自結(jié)合自己學(xué)校對于新教育的措施以及自己的體會感受做了不同方面的交流。每個骨干教師結(jié)合自己教學(xué)實際的經(jīng)驗進(jìn)行交流，條理清晰、層層深入、趣味橫生的精彩發(fā)言讓我受益匪淺。特別是逸夫小學(xué)的徐方中老師的《學(xué)會閱讀做有根的人》的報告，他從我們?yōu)槭裁匆x書，我們應(yīng)該讀什么書以及我們應(yīng)該怎么讀書這幾個方面進(jìn)行了闡述，讓我知道了應(yīng)該怎樣給

自己的學(xué)生推薦什么樣的書，怎樣推薦這本書，了解孩子對這本書讀得怎么樣有哪些好的方法來檢查，正如他說的那樣：相伴一本好書，擁有一生幸福。

第二天上午，我們有幸聽到新教育研究院的陳東強(qiáng)局長的講座。陳局長從我是誰，我能做些什么，在霍邱看新教育人我發(fā)現(xiàn)了什么，我能做些什么，談自己對新教育的認(rèn)識，我們做新教育有哪些遺憾，哪些體會這幾方面作了講話。聽了陳局長的講話讓我切身的感受到了什么是新教育，新教育就是一個平臺，一個開闊眼界，提升境界的平臺；新教育可以打開我們的思路，讓我們獲取實力，增添魅力，有所作為，展示實力；新教育就是一個橋梁；新教育就是一個流派；新教育就是一個機(jī)遇······同時新教育人就是一個志愿者，一個追尋者，為了孩子們我們愿意去發(fā)現(xiàn)，去探索，愿意為了自己的理想去努力，去奮斗。我很喜歡陳局長引用的一段話：不要輕言你是在為誰付出和犧牲,其實所有的付出和犧牲最終的受益人都是自己。人生是一場與任何人無關(guān)的獨(dú)自的修行,這是一條悲欣交集的道路,路的盡頭一定有禮物。確實新教育的最大受益人是我們自己，因為我們收獲的是那一群天真，可愛，活潑的孩子們。

最后，我們還聆聽了青年作家童喜喜的《喜閱》，她教給我們?nèi)绾巫尯⒆幼约合矚g閱讀的方法，如何培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，只有孩子自覺地去閱讀，那樣他們的閱讀效率才會高，才能在書中汲取等多的知識。她還告訴我們要無限地相信孩子的潛能，同時也要無限地相信自己的潛能，那樣你才會更有信心教好自己的學(xué)生。

這次的培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，也帶給了我很多思考。結(jié)合各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講解，作為新教育實驗環(huán)境下的我們需要什么。我認(rèn)為：首先，我們需要的是幸福感，要把這項心靈的事業(yè)在幸福感中進(jìn)行，才能真正關(guān)心學(xué)生的心靈成長，才能從學(xué)生的角度出發(fā)，尋找適合學(xué)生的教育方法，才能讓學(xué)生學(xué)得幸福，才能讓學(xué)生獲得人生的真正幸福。其次，教師要自己書寫自己的生命，每個人的生命都是有限的，就看我們怎樣的去書寫自己的人生篇章了。每個人都是以自己獨(dú)立的意識形態(tài)存在在這個社會上的，教師也不例外。教師的生活也不是全由教育構(gòu)成的，教師在工作外也要找到自己的興趣愛好，也要學(xué)會減壓，只有這樣才能用健康積極的狀態(tài)面對我們的學(xué)生，為學(xué)生打造出幸福優(yōu)質(zhì)的教育。最后，教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。