第一篇：教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

銅仁市第七小學(xué)：劉貴和

歷史是一個國家的根脈，五千年不曾中斷的中華文明，源遠(yuǎn)流長，按林語堂先生的話說，我們的民族之所以偉大，我們的文明之所以沒有中斷，就是因?yàn)槲覀冇幸环N自我的修復(fù)功能。

中國共產(chǎn)黨是中國近代歷史上的英雄，而且是大浪淘沙勝出的英雄，是中國先進(jìn)文化的代表。在民族危亡之際，多少的民族精英，力圖救亡圖存，洪秀全、康有為、孫中山，從不同的角度對中國形勢作過不同的解讀，并身體力行期望改變中國的命運(yùn)。但最終，是中國共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)人民百年奮斗，完成了民族獨(dú)立之夢。

共產(chǎn)黨人的自我修復(fù)功能，在社會主義建設(shè)時期，同樣非常重要，在我國經(jīng)濟(jì)、政治、社會建設(shè)方面遇到嚴(yán)重挫折的時候，以鄧小平同志為首的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以極大的政治智慧和政治勇氣，及時修復(fù)了黨路線，走上了改革開放的道路。

由此看來，改革開放前和改革開放后，特別是1956年以后，都是社會主義建設(shè)時期，我們的政策方向是一致的，社會主義這個方向從來不曾改變過，我們一樣有成功的探索，有失誤的時候，是一個過程的兩個階段，是不容斷然分割的，歷史的道路總體是向前的，但不是筆直地向前，有迂回、有曲折，這是正常的。因?yàn)槿祟悓ι鐣?guī)律的認(rèn)識，是逐漸提高的，正確的道路要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

但兩階段又是有區(qū)別的，分別處于不同的歷史階段，具有不同的歷史環(huán)境。二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，整個世界掀起了“社會主義革命的高潮”，前蘇聯(lián)作為第一個社會主義國家，在二次世界大戰(zhàn)中功勛卓著，社會主義建設(shè)成績斐然，當(dāng)然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而且，我們也很快發(fā)現(xiàn)了“蘇聯(lián)模式”對我國的不適應(yīng)，這是我黨領(lǐng)導(dǎo)人的卓越政治智慧的體現(xiàn)。另一方面，世界形勢復(fù)雜，“冷戰(zhàn)”氣氛濃郁，兩大集團(tuán)的對壘，容易讓我們產(chǎn)生誤解，讓我們用“冷戰(zhàn)”思維來考慮問題，導(dǎo)致了產(chǎn)生“文革”這樣的錯誤，這是前進(jìn)中的曲折，這是探索中的失誤，我們要勇敢地承認(rèn)，要警鐘長鳴，但我們不能割裂兩個階段。

改革開放前，我們確立了社會主義制度，對社會主義建設(shè)進(jìn)行了有益的探索，在理論上、思想上、物質(zhì)上為我們進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。沒有這個基礎(chǔ)，我們有可能現(xiàn)在還在探索建設(shè)什么樣的社會制度，更加談不上改革和發(fā)展了，所謂“毛之不存，皮將焉附”。

改革開放是我們對社會主義制度的一次偉大的自我完善，是對在新時期如何建設(shè)社會主義，這個課題的完美回答，這過程我們走得也并非一帆風(fēng)順，我們也有爭議、有曲折，從“摸著石頭過河”，到十八大我們驕傲地宣稱“三個自信”。無論是從理論上還是從實(shí)踐上都沒有爭議地證明：我們找到了民族復(fù)興的正確道路。如果沒有改革，就沒有創(chuàng)新，就沒有社會主義制度的發(fā)展，我們就會被時代拋棄。所謂“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

中國共產(chǎn)黨成立九十多年來，帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的奮斗，徹底改變了中國的面貌，用一百年的時間，完成了民族獨(dú)立的“中國夢”，正帶我們實(shí)現(xiàn)中華民族富強(qiáng)的“中國夢”。它走的每一步都要至關(guān)重要。就如《十七大》報告中說的“三個”永遠(yuǎn)銘記，《十八》大報告中說的改革開放前的歷史，“為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)”。

社會主義建立、建設(shè)是一個有機(jī)的過程，是不容分割，更不容否定的，否定其中任何一個，都是對黨史的否定，都是對我們探索社會主義建設(shè)的否定，都容易造成思想上的混亂，都會讓我們失去前進(jìn)的正確方向。

第二篇：教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

堅持立德樹人基本導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神的心得體會

安順市ＸＸＸ學(xué)校ＸＸＸ

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議，于2013年11月9日至12日在北京舉行。十二月初，學(xué)校組織全體教師深入學(xué)習(xí)會議內(nèi)容。

三中全會《決定》把深化教育領(lǐng)域綜合改革擺在突出位置，提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。當(dāng)前，教育規(guī)劃綱要已實(shí)施三周年，我國正在從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，教育發(fā)展正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，自覺遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，為深化教育改革、培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才注入新的活力動力。要堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把教研與教學(xué)緊密結(jié)合起來，把課改不斷引向深入。

我們黨歷來重視青少年的思想政治教育工作。始終堅持“德育為先”的育人方針。因?yàn)槲艺J(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作

為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。

學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。

同時，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫暖。因?yàn)閹煇凼且环N巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；而作為一種道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正

確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。

總之，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，思想上、行動上和黨中央保持一致，貫徹落實(shí)全會精神、深化教育領(lǐng)域綜合改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人基本導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既然選擇了這一職業(yè)，就要開心快樂的面對我們的職業(yè)，面對我們身邊的每一個孩子們，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，為全面建成小康社會、不斷奪取中國特色社會主義新勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗！

第三篇：教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神的心得體會

赤沙初中 周仁華

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議于2013年11月9日至12日在北京舉行。十二月份我校教師在滕校長的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)會議內(nèi)容。

作為一個普通教師，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，感受很深，下面就教育方面談?wù)剛€人的一點(diǎn)心得體會：

令人欣喜的看到，三中全會《決定》把深化教育領(lǐng)域綜合改革擺在突出位置，提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。當(dāng)前我國教育發(fā)展正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，自覺遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，為深化教育改革、培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才注入新的活力動力。要堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把教研與教學(xué)緊密結(jié)合起來，把課改不斷引向深入。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解到：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。

同時，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心、耐心、細(xì)心，因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫暖。因?yàn)閹煇凼且环N巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；而作為一種道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。

學(xué)習(xí)了十八屆三中全會精神，作為一個教育工作者，我深受鼓舞，決心努力自己的工作，開心快樂的面對我們的職業(yè)，面對我們身邊的每一個孩子們，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)！

第四篇：教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議，于2013年11月9日至12日在北京舉行。全會由中央政治局主持。中央委員會總書記習(xí)近平作了重要講話。全會聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。習(xí)近平就《決定（討論稿）》向全會作了說明。

自己作為一名教育教學(xué)工作者，由衷感到對十八屆三中全會不應(yīng)只是一次新熱點(diǎn)新聞的瀏覽者，更應(yīng)該是見證者、參與者、行動者。而這關(guān)鍵在于自己是否真正用一顆充滿激情的心去感知這一次令所有人歡欣鼓舞的大會，是否用熱情去感知、貼近、理解、甚至融入大會精神。

隨著課改下的教育要求越來越高，優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量挑戰(zhàn)著每一位老師的專業(yè)化水平，更讓教師承擔(dān)著來自社會、學(xué)校、家長、孩子等多方面的壓力，教師的職業(yè)追求越來越明確、工作越來越具有挑戰(zhàn)性，但類似來自網(wǎng)絡(luò)的“虐童事件”等一些極少數(shù)敗壞教師形象、違背教師職業(yè)操守的惡劣事件，將大部分教師做的大量的嘔心瀝血的工作揮之一炬，雖然我們所有教師都感到教師隊(duì)伍中出現(xiàn)這些這樣的人和事都是極大違背師德、違背道德，但這類極少數(shù)事件的發(fā)生卻依然極大挑戰(zhàn)社會的神經(jīng)，挑戰(zhàn)著“讓人民滿意教育”這一說。

所以我感到“辦人民滿意的教育”，可能說不到那么高深的層面，從字面意思理解就是“如何讓人民滿意?”，而如何讓人民滿意這點(diǎn)上來說，我覺得最基本的需要教師注意三個方面的意識。

一、充分認(rèn)清自己這份職業(yè)的特殊性。教育部部長袁貴仁提到：教師要把立德做人作為最根本的任務(wù)。我感到教師工作是良心活，如果真正做到認(rèn)真盡責(zé)是需要付出大量精力和自我時間的。我記得，從師范開始就被教育“教師的工作是清苦的?！爆F(xiàn)在看來，社會復(fù)雜性以及以變化莫測的吸引力足以還要教師自我告誡“要耐得住寂寞”，應(yīng)該潛心修為師德。吃得起苦，受得了怨，積極在實(shí)踐中開創(chuàng)研究教育的新局面，不斷促使自我教育專業(yè)水平的提高，對得起受教育的孩子。

二、加強(qiáng)對社會、家長等教育服務(wù)。我們在學(xué)校里潛心研究教育，但可能運(yùn)用教育在服務(wù)社會、服務(wù)家長方面，我們不如思考教學(xué)法那樣來得鉆研，如何拓展服務(wù)項(xiàng)目，創(chuàng)新性的對社會、家長等進(jìn)行教育服務(wù)使我們在三中全會以后需要不斷思考和踐行的。

三、抓班級管理。班級作為學(xué)校教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著決定性的作用，對學(xué)校的管理也起到不可或缺的作用。班級是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)工作的基層單位。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，教育價值能否實(shí)現(xiàn)，與班級管理是否思想一致、步調(diào)一致、過程一致有直接的關(guān)系。學(xué)生在班集體中的觀念、品行、情趣、個性等形成很明顯帶有班集體的特點(diǎn)和個性；而這種特點(diǎn)和個性正是學(xué)校教育教學(xué)特色的生動表現(xiàn)。所以，學(xué)校工作必須重視班級，班集體的基層教育組織的建設(shè)，使之在學(xué)校教育及管理的系統(tǒng)中充分發(fā)揮作用，從而顯示整體效能。

第五篇：教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會心得體會

黨的十八屆三中全會的勝利召開，是全黨和全國各族人民政治生活中的一件大事。十八屆三中全會是在中國全面深化改革的關(guān)鍵時刻召開的一次具有重大歷史意義的會議，為中國未來發(fā)展繪就新的路線圖。

全會審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報既承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又不乏新的視角和立意。尤其是發(fā)展新的教育有了更加徹底改革的態(tài)度。公報將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”。其中三個“最”，既表明了對民生問題的持續(xù)關(guān)注，也體現(xiàn)出了改革的創(chuàng)新。比如，在教育領(lǐng)域的改革，使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上拓展了教育改革的范疇?？梢哉雇?，這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)，深刻體會到作為一名教育者，要圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作和教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)貫徹全會精神，深深感到教育的責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，積極參加課程改革。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。學(xué)校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成人成才。

二、教育關(guān)系學(xué)生的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服急躁情緒，從細(xì)微處做起，從點(diǎn)滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生。對待學(xué)生有耐心，特別對于問題生，要開啟他們沉重的心扉，給予改過機(jī)會，用發(fā)展的眼光看人，幫助學(xué)生樹立自信心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對學(xué)生無私的愛心。

三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。樹立良好師德形象，對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

四、在教育教學(xué)工作中，堅持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成。落實(shí)到工作中，就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上嚴(yán)以律己，認(rèn)真履職，注重落實(shí)，切實(shí)有效地上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展。