第一篇：5月教案檢查總結(jié)

佳木鎮(zhèn)漢族小學(xué)語(yǔ)文教研 5月份教案檢查總結(jié)

為突顯“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期5月份語(yǔ)文教研4次將任課老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3．多數(shù)老師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

4．教學(xué)反思有一定的量，提倡老師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)課后反思上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，真正達(dá)到反思的效果。

存在的問(wèn)題

1．個(gè)別老師的文字書(shū)寫(xiě)較潦草，建議今后在書(shū)寫(xiě)上盡量用正楷字，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生。

2．教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。3．老師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4．教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

5．個(gè)別老師的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

6．個(gè)別老師的教學(xué)反思寫(xiě)得粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

改進(jìn)措施

1．組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2．教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。3．必要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4． 檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映一位老師的教學(xué)態(tài)度，希望在大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正將“教好書(shū)”的口號(hào)落到實(shí)處。本次檢查，可以看出大部分教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個(gè)別教師在備課態(tài)度上，整體有待提高。對(duì)于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點(diǎn)名，望在這兩個(gè)月內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充完善。

第二篇：5月作業(yè)檢查

佳木鎮(zhèn)漢族小學(xué)5月份作業(yè)檢查總結(jié)

學(xué)校工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，語(yǔ)文教研組在5月份學(xué)校進(jìn)行了兩次全校性的作業(yè)檢查。本次檢查分語(yǔ)文和英語(yǔ)，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。檢查前，教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對(duì)作業(yè)檢查的要求，明確了目標(biāo)。檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書(shū)、復(fù)述故事到書(shū)面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)生字，《小練習(xí)冊(cè)》、《大練習(xí)冊(cè)》，作文，煉字本，種類繁多，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)?？磥?lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。特別是5、6年級(jí)的作業(yè)本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。8個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。

6、在這次作業(yè)檢查中，5、6年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)，都一定要規(guī)范。詞語(yǔ)解釋、問(wèn)答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫(xiě)法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避免在考試中不會(huì)丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫(xiě)句子。用哪個(gè)詞語(yǔ)造句?不明確，靠老師來(lái)判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書(shū)名號(hào)，每一段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開(kāi)始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語(yǔ)言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開(kāi)始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間前后一致。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。可能一部分老師覺(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受。可以是針對(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫(xiě)一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

第三篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查總結(jié)5月

教學(xué)六認(rèn)真檢查總結(jié)（5月）

為進(jìn)一步規(guī)范我們的教學(xué)行為，不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實(shí)學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”督查工作。5月27日晚，我們教導(dǎo)處一行3人，利用放晚學(xué)后近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真翻閱所有任課教師的“六認(rèn)真”資料。從結(jié)果分析整體是是好的，但其中也有讓人擔(dān)憂的地方，現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

一、備課

1.大部分教師能按照學(xué)校模式要求，及時(shí)備好自己所任教的主要學(xué)科課務(wù)。從編寫(xiě)內(nèi)容看，我們教師能重實(shí)際情況出發(fā)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，能使用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程平實(shí)。個(gè)別教師在教案用書(shū)添加自己的獨(dú)特教學(xué)方法，其中有不少年輕老師書(shū)寫(xiě)備課本，內(nèi)容充實(shí)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

2.教學(xué)反思。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，寫(xiě)教學(xué)反思的不多。質(zhì)量參差不齊：有的內(nèi)容豐富詳實(shí)，富有真情實(shí)；有的三言兩語(yǔ)，有的純是為應(yīng)付檢查而湊篇數(shù)而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學(xué)、表面的東西。3.技能常識(shí)科的備課

截止27日晚7:30，我們所看到的備課是不令人滿意的，其實(shí)我們對(duì)此要求并不是很高，但可能也是我們沒(méi)有嚴(yán)格要求的原因，看到的備課科目，備課筆記很少。在此，希望大家能補(bǔ)充上。

二、作業(yè)情況 1、1—2年級(jí)的作業(yè)全批全改。

2、語(yǔ)文作業(yè):3—6年級(jí)，符合要求，作文大部分班級(jí)大小作分別能達(dá)到2篇，但有個(gè)別班級(jí)不是全批改的。

3、數(shù)學(xué)作業(yè):3—6年級(jí)作業(yè)適中，根據(jù)要求每周至少2次。

4、補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)與測(cè)試:所有同志能按進(jìn)度按時(shí)完成，及時(shí)批改，質(zhì)量較高。

5、作業(yè)設(shè)計(jì):根據(jù)縣局要求，設(shè)計(jì)的題型要多樣，書(shū)本上已經(jīng)有的內(nèi)容盡量不要出現(xiàn)。題目要具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

三、聽(tīng)課

大部分老師的聽(tīng)課數(shù)量是足的，我們能滿足于學(xué)校的教研活動(dòng)，教師之間要開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)。尤其是我們青年老師，要沉下心來(lái)，放謙虛一點(diǎn)，課堂上的東西，不是你在校園里能學(xué)到的。所以要走入其他有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂去學(xué)習(xí)，快速豐富自己的教學(xué)行為。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)工作，其實(shí)我們經(jīng)常做，輔導(dǎo)不在于形式，可以一個(gè)人，也可以一個(gè)組，也可以是一個(gè)班等等，輔導(dǎo)都有記載。每月布少于兩次。

五考查。

“考查”的含義，它并不是代表單元檢測(cè)、期中、期末檢測(cè)。我們也不應(yīng)該拘于一張?jiān)嚲怼？梢允侨鍌€(gè)題目，可以是一次活動(dòng)，要留有記錄，能給學(xué)生一個(gè)合適的評(píng)價(jià)。

教學(xué)六認(rèn)真，是學(xué)校教學(xué)工作的核心，也是教師份內(nèi)的工作，作為能踏上講臺(tái)，傳播知識(shí)的人，我們沒(méi)有理由在此項(xiàng)工作上拖三拉四或敷衍。這次檢查要求有點(diǎn)高，如果有什么不妥或不適宜的，希望大家多多指出。

第四篇：教案檢查總結(jié)

教師教案檢查總結(jié)

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)，全面促進(jìn)教學(xué)工作，教導(dǎo)處于4月18日早飯后，對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了詳細(xì)、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下：

本次應(yīng)查閱11名教師的教案，實(shí)際查閱9名教師的教案。上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文、共四門學(xué)科。

教案檢查范圍至上周五（4月18日），通報(bào)各人教案數(shù)據(jù)如下： 賈云珍

六年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)，超備2節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備24備節(jié)。孟小翠

五年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備44節(jié)，超備6節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備23節(jié)。黨

莉

四年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備46節(jié)，超備8節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備20節(jié)。張琳琳

三年級(jí)：語(yǔ)文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備39節(jié)，超備1節(jié)。

作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。

英語(yǔ)應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備20節(jié)。賈芙琴

六年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備38節(jié)。

五年級(jí)：數(shù)學(xué)4月8日起，應(yīng)備9節(jié)，實(shí)備9節(jié)。王孝軍

四年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)。超備2節(jié)。孟世紅

三年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備40節(jié)。超備2節(jié)。張

斌

二年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備39節(jié)。超備1節(jié)。張麗萍

一年級(jí)：數(shù)學(xué)應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備42節(jié)。超備4節(jié)。

值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：

1、多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科，制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。

2、大部分老師的教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，有導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、部分老師注重課后反思，具體詳細(xì)，有一定的參考價(jià)值。

通過(guò)這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)：

賈云珍老師：這學(xué)期任六年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文組組長(zhǎng)，從她的教案來(lái)看，能反映出賈老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致周到。她寫(xiě)的教學(xué)反思，具有真實(shí)性，是對(duì)近段工作的回顧和總結(jié)，找到了成功與不足，指出了努力的方向。她那種對(duì)工作的執(zhí)著和熱情、值得我們大家學(xué)習(xí)的。

張琳莉老師：在教學(xué)上，踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，對(duì)工作努力，探索新思路，開(kāi)創(chuàng)新天地，營(yíng)造課堂氛圍。在職教中敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，走在雙三課的前沿。

王孝軍老師：在他的身上可以看出一種實(shí)干精神，對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé)，肯下功夫。至今一直擔(dān)任總務(wù)處工作，對(duì)學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則，不折不扣地落實(shí)完成。他備課認(rèn)真，教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快，課堂教學(xué)迅速提高。他的教案不僅有課后反思，還有單元性總結(jié)，具體詳實(shí)，有使用價(jià)值。

賈芙琴老師：她從不愛(ài)張揚(yáng)，非常踏實(shí)。從教案可以發(fā)現(xiàn)，她對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練很到位，注重知識(shí)的拓展延伸，平時(shí)注重學(xué)生的想象能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。從教案反映出學(xué)生的思維靈活，想象豐富，步驟完整。

孟小翠老師：她的教案規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。每一課教案都含有六大項(xiàng)。包括：

1、課題;

2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));

3、教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)過(guò)程

5、板書(shū)設(shè)計(jì);

6、教學(xué)反思。每節(jié)教案寫(xiě)得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對(duì)失敗原因的分析，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去研究，她的這種精神是我們的榜樣。

除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn)，這里就不在一一介紹了。

下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：

1、個(gè)別教案沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，教案做到完整化。

1、在教案的封皮上，要寫(xiě)明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。

2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)都要呈現(xiàn)出來(lái)。教案內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀。

3、每個(gè)單元至少有一節(jié)教案，教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫(xiě)出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。

4、要及時(shí)總結(jié)這節(jié)課，寫(xiě)出針對(duì)性的反思，做到不斷完善充實(shí)教案。

5、教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，整潔美觀，要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。

6、我們每一位同志要把心態(tài)調(diào)整好，要搞清自己的本職工作。以后要按時(shí)、準(zhǔn)點(diǎn)上交所要的東西。（如下發(fā)的各種表冊(cè)、檢查教案、各種總結(jié)等）

總之，通過(guò)這次教案檢查，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫(xiě)教案。使我們編寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教導(dǎo)處 2014年4月20日

第五篇：教案檢查總結(jié)

溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2012年9月13日至14日對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)全校教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，部分教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

3、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；

4、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋。

5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

6、教案寫(xiě)得好的有：范鳳玉、陳富娟、陶學(xué)芬等。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布臵和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布臵次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)

好批改日期和等級(jí)。作業(yè)布臵題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級(jí)：王煥梅老師的數(shù)學(xué)、王煥云老師的語(yǔ)文；八年級(jí)：李旭山老師的數(shù)學(xué)、邵素芳老師的物理；九年級(jí)：楊燕老師的數(shù)學(xué)等

三、存在的問(wèn)題及要求：

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布臵千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了PPT課件但在教案中沒(méi)有體現(xiàn)。

3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒(méi)有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、作業(yè)批改缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

5、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。

6、作業(yè)批改不均。

7、有的老師作業(yè)沒(méi)有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個(gè)班的。還有的老師根本就沒(méi)收作業(yè)。

這次常規(guī)檢查總評(píng)較好的老師有：陶學(xué)芬、王煥梅、王煥云等。

教務(wù)處

2012年9月15日

溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面的特點(diǎn)與不足

（一）特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)臵得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（二）不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。有些教師在上完課后填寫(xiě)教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位臵多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書(shū)寫(xiě)。

二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

（一）特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布臵作業(yè)，作業(yè)設(shè)臵量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始，先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。

2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

4、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。要求學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范 的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。

5、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

6、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。

教務(wù)處

2012年9月25日

溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)

所檢查的教案能按教研中心及學(xué)校的要求認(rèn)真編寫(xiě)教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程較完善；有教學(xué)后記，板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)布臵。學(xué)生的作業(yè)量適中，教師批改認(rèn)真。

不足之處：

1）教案中的作業(yè)布臵不夠具體。

2）教學(xué)后記內(nèi)容較為空洞，未能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程或老師教學(xué)過(guò)程的優(yōu)勢(shì)與不足。

3）教案中的學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)不足。4）學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式不夠規(guī)范。

5）布臵的作業(yè)題較單一，不能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。如機(jī)械抄寫(xiě)作業(yè)過(guò)多。6）個(gè)別作業(yè)中做錯(cuò)的沒(méi)有及時(shí)訂正。

建議：

1）結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際全面分析教材。

2）教學(xué)后記要體現(xiàn)本節(jié)課成功之方法，或者哪些內(nèi)容學(xué)生未能掌握的，下一節(jié)課如何解決。

3）所布臵的作業(yè)要有新意。

4）本年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)句子的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。

5）作業(yè)類型要多樣化，同時(shí)，應(yīng)減少機(jī)械性抄寫(xiě)作業(yè)。

6）作業(yè)批改可以統(tǒng)一使用批改符號(hào)，如漏詞用“^”, 拼寫(xiě)錯(cuò)誤用“0”等；而且注意學(xué)生是否及時(shí)訂正。

教務(wù)處

2012年10月10日