第一篇：教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

中心小學(xué)教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

為迎接第31個(gè)教師節(jié)，發(fā)揚(yáng)尊師重教的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校近日在全校舉行了一次以弘揚(yáng)教師無私奉獻(xiàn)精神為主要內(nèi)容的手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎的專題手抄報(bào)，吸引了同學(xué)們關(guān)注的目光，成了教師節(jié)前一道美麗的校園文化風(fēng)景。這些手抄報(bào)以 “慶祝教師節(jié)”為主題，表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)老師們深情的節(jié)日祝福。它們從不同的角度，熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無私奉獻(xiàn)精神，傳遞著同學(xué)們真心的祝福，讓每一位老師都感受到節(jié)日的快樂。

第二篇：教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)方案

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)方案

方案一：

在第31個(gè)教師節(jié)來臨之際，為了豐富廣大學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們尊師的良好品格，我校組織各班舉辦一期以“感恩教師節(jié)，難忘師生情”為主題的手抄報(bào)征集活動(dòng)。通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面、編寫新聞?lì)^條、定位欄目設(shè)計(jì)、編造精彩內(nèi)容，暢寫自己對(duì)學(xué)校對(duì)老師的心聲與觀察，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、征集對(duì)象：三至六年級(jí)學(xué)生(每班至少上交5篇成品)

二、活動(dòng)內(nèi)容與作品規(guī)格：

1、主題自擬，內(nèi)容圍繞“感恩教師節(jié)，難忘師生情”。

2、各班老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

3、作品一律采用學(xué)校發(fā)的專門紙，要求畫面美觀、干凈、整潔。

方案二：

一、活動(dòng)主題：念師情，謝師恩

二、活動(dòng)目的：

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，在第30個(gè)教師節(jié)來臨之際，我校將組織全校學(xué)生開展“念師情，謝師恩”系列活動(dòng)，在校園中營(yíng)造“尊師重教”的節(jié)日氣氛。通過活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩教師，讓老師在活動(dòng)中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情，同時(shí)，教師要思考自己的責(zé)任，用愛心去呵護(hù)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛學(xué)生。弘揚(yáng)中華民族尊師的傳統(tǒng)美德，讓尊師愛校之風(fēng)在我校蔓延。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、制作教師節(jié)小報(bào)。

在教師節(jié)前夕，組織各班同學(xué)繪制有關(guān)教師節(jié)的手抄報(bào)，并擇優(yōu)張貼進(jìn)行宣傳。

2、開展“我心中的好老師”為主題的征文。

在教師節(jié)前夕，開展“我心中的好老師”為主題的征文。要求3——9年級(jí)各班組織好每一位同學(xué)寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。

3、歡迎老師進(jìn)校園。

在教師節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生手捧鮮花，站在校門口，迎接老師進(jìn)校園的同時(shí)，向老師鞠躬，問候。

3、組織升旗儀式，向老師獻(xiàn)詞。

組織一次升旗儀式，并以“老師，節(jié)日快樂”為主題，向老師獻(xiàn)詞。要求所有老師都站在所教班級(jí)的隊(duì)伍后面，獻(xiàn)詞結(jié)束后，主持人下令：全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，給老師鞠躬，同時(shí)說：祝老師節(jié)日快樂!

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)要求

1、各班級(jí)認(rèn)真組織本次活動(dòng)并做好相應(yīng)的記錄。

2、各班要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交相應(yīng)材料。

3、注重活動(dòng)的安全性、教育性。

第三篇：教師節(jié)手抄報(bào)簡(jiǎn)單

不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠(yuǎn)的距離再擋不住我對(duì)你的思念，再多的言語也訴不清我對(duì)你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節(jié)快樂！下面是關(guān)于教師節(jié)手抄報(bào)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教師節(jié)手抄報(bào)

九月十日教師節(jié)

教師節(jié)，每年的九月十日都是教師節(jié)，這回的教師節(jié)我們準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜，因?yàn)榻衲甑慕處煿?jié)沒有放假。

為了給老師一個(gè)充足的驚喜，不是驚嚇，我們一起的班干部商量了許多時(shí)間，昨天終于定了下來全部的過程，今天就是老師的節(jié)日，我們班內(nèi)的所有同學(xué)都在前幾天排練了一般，都記住了所有的流程，我們的準(zhǔn)備是下午的最后一節(jié)課上完后給老師一個(gè)驚喜。

今天的課感覺格外的慢，但最后還是到了下午的時(shí)候，下午的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上完之后就是我們給老師的驚喜，這節(jié)課本來是老師過來給我們講課，可遲遲老師不來，我們的心里是極度的緊張，害怕老師有什么事情，如果老師不到的話，我們的一切辛苦都白費(fèi)了，下課的鈴聲都響了，可怎么也不見老師的身影，我們班長(zhǎng)到了老師的辦公室，看見老師還在那工作，一問老師，居然忘了我們的這節(jié)課，因?yàn)榘嘀魅蔚呢?zé)任太大了，平常的事情也很繁忙，所以會(huì)忘記，班長(zhǎng)還是把班主任叫道了我們教室，等到教室后，推開門，我們集體站起來為老師過節(jié)日，我們唱了一首我們班的班哥，唱到一半后老師也跟我們一起唱了起來，我們把準(zhǔn)備好的禮物拿到老師的面前，老師的眼睛濕潤(rùn)了，老師也給我們講了他的故事，我們就好像一個(gè)大家庭一樣，不離不棄。

過完教師節(jié)后，同學(xué)們都走了，我們剩下來的班干部一起又跟老師聊會(huì)天，幫老師干了一會(huì)活，我們知道老師這個(gè)職業(yè)很是辛苦，又要教書育人，又要管理那些調(diào)皮的孩子，老師，您們辛苦了！

感恩教師節(jié)

金秋的早上，鳥兒歌唱，我象往常一樣背著書包，坐在爸爸地車后飛馳一般到達(dá)學(xué)校門口，進(jìn)校門后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的手捧鮮花，有的手拿精美包裝的禮盒，有的拿著糖果，粗心的我突然想起今天是偉大的教師節(jié)，可我卻忘了準(zhǔn)備一份禮物，有點(diǎn)后悔……

大家開始早讀，結(jié)束后陳老師給我們默寫，由于今天下著小雨，自由時(shí)間只能呆在教室里玩，這時(shí)候很多同學(xué)都紛紛拿出自己準(zhǔn)備的禮物送給老師，可我什么禮物都沒有帶，很不好意思，就紅著臉說：“陳老師，我什么都沒帶，那我今天好好表現(xiàn)作為禮物好嗎？”陳老師對(duì)我笑了笑，我覺得很奇怪，就問老師為什么笑，老師說：“沒帶禮物沒關(guān)系，老師和大家認(rèn)識(shí)這么久，最想聽到的就是這句話，所有的老師也希望聽到的這句話?！蔽艺f：“明白了，老師！”

接下來的每節(jié)課，我都是積極舉手發(fā)言，認(rèn)真聽講，到最后一節(jié)是陳老師的課了，課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講，說小話開小差，陳老師停頓下來，喃喃的說道：“你們知道嗎？今天有一位同學(xué)最棒，送了陳老師一句話，也是陳老師最想聽的，請(qǐng)起立一下！”我便紅著臉站起來了解釋說道：“今天是教師節(jié)，同學(xué)們都帶來了鮮花和禮物，來表示對(duì)老師的感謝，老師更希望我們上課都能認(rèn)真聽講，好好表現(xiàn)，讓老師感到我們的進(jìn)步和用心，這是對(duì)老師最好的感謝！”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲……

放學(xué)了，媽媽來接我了，回到家，我將今天的事告訴了爸爸媽媽，爸爸說道：春風(fēng)化雨，師德厚重；并夸我長(zhǎng)大了，懂事了。我要好好學(xué)習(xí)回報(bào)恩師。說一句老師：您辛苦了！

第四篇：2016年教師節(jié)手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié)

2016年教師節(jié)手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié)

2016年教師節(jié)手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié)

為了全面貫徹國(guó)家通用語言文字法律法規(guī)和方針政策；以建設(shè)語言文字規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo)，大力推進(jìn)學(xué)校語言文字工作；認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，豐富學(xué)生語言文字的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。同時(shí)也為了提高學(xué)生對(duì)師恩的感激情懷和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。本校決定進(jìn)行在校內(nèi)的手抄報(bào)比賽，從而更好地體現(xiàn)我校學(xué)生豐富的課外精神生活，及孩子們多才多藝的一面。本次活動(dòng)的主題是“老師您好”?！笆殖瓐?bào)”不但能提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，提高運(yùn)用詩詞文章的能力，更能通過繪畫、排版增強(qiáng)審美教育。根據(jù)龐國(guó)懷校長(zhǎng)的安排和指示，在各班主任組織安排下，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束，現(xiàn)將該次活動(dòng)在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。

一、本次活動(dòng)的所得：

1、本次活動(dòng)的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力

2、本次活動(dòng)諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。

3、在分配工作時(shí)，教師均能勇于擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的任務(wù)，對(duì)于臨時(shí)安排的工作，也都能夠聽從安排，保質(zhì)、保量的完成。特別是在活動(dòng)過程中，得到了綜合組美術(shù)教師的大力支持。

4、部分班級(jí)能夠根據(jù)實(shí)際情況，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二、獲獎(jiǎng)作品的特色

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設(shè)計(jì)大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

5、文章差不多都是四篇左右，字?jǐn)?shù)也在七十字左右而已。

三、本次活動(dòng)的不足：

1、沒有及時(shí)送上指導(dǎo)教師的姓名，為后期的評(píng)比、登記、展覽和編輯成冊(cè)增加了很多不必要的麻煩。

3、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級(jí)（或各完?。W(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

4、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動(dòng)中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。

陳安璧校長(zhǎng)對(duì)舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績(jī)和意義給予了肯定，同時(shí)就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生更加深刻的意識(shí)到尊敬師長(zhǎng)的意義，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高。

第五篇：教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容精選

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容精選

一年一度的教師節(jié)就要到了，“桃李不言，下自成蹊”，在這個(gè)感謝師恩的節(jié)日里，讓我們?yōu)榫磹鄣睦蠋焸冏鲆环菔殖瓐?bào)吧！以下內(nèi)容可以作為參考哦~

1.沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影。沒有海洋的奉獻(xiàn)就沒有魚兒來往馳騁的英姿；沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情；可以說沒有老師的無私與辛勤，就沒有學(xué)生充滿希望的美好未來。

2.“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來，卻不帶半根草去。您甘心做大樹，為我們遮風(fēng)避雨；您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。

3.師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來，尊師愛師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待老師醒來的時(shí)候，；功成名就之后，不忘感激老師的居里夫人；訪美時(shí)，不望去探望老師的江總書記??這些名人都知道感恩老師，我們又有什么理由不去感恩老師呢？

4.歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠(yuǎn)的愛神，美神；辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)，教給我們打開成功之門的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。

5.紅燭贊

三尺講臺(tái)，是您施展才華的天地； 教學(xué)新法，發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。揮灑汗水耕耘，為了今天的幼苗早日成材； 傾注心血澆灌，為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。深夜，您批改作業(yè)，陪伴您的是愛人的鼾聲； 黎明，您撰寫教案，撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。您是一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日； 您是一支熠熠生輝的紅燭，照亮別人，燃燒自己。

6.一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨

幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀 明月又圓，照見窗前人影不眠 二胡一聲，往事歷歷又是從前

7.多少次深夜無眠，只為幾十雙求知的眼

多少年嘔心瀝血，兌現(xiàn)著最初的誓言 你任由青春在平淡中日漸褪色 卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天

8.帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡

帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀 退休的一刻你默默走下講臺(tái) 一抬頭看見遠(yuǎn)方芳草碧綠連天

9.一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā) 騰然而起點(diǎn)燃成燭 照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字 成為你走過的腳印 攀上崖頂

讓后來者踏上您的雙肩 送一批批學(xué)子上路 閃閃的星星 放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱 這就是老師的一生 人類靈魂的工程師?。?/p>

10.老師，贊歌送給您

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)??老師，就是這季節(jié)的主題。

“老師”,是我們開始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；她使我們的人生開始有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)閴?mèng)想和期待而不再空白??9月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的祝福。老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

大家都說老師在培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！

有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

11.Wonderful Teacher

With a special gift for learning

And with a heart that deeply cares，You add a lot of love

To everything you share, And even though

You mean a lot，You'll never know how much，F(xiàn)or you helped

To change the world

Through every life you touched.You sparked the creativity

In the students whom you taught，And helped them strive for goals

That could not be bought，You are such a special teacher

That no words can truly tell

However much you're valued

For the work you do so well.12.是誰--把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰--把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

13.老師的愛是陽光，耀眼，強(qiáng)烈，長(zhǎng)久的照耀，永遠(yuǎn)的溫暖。

神采飛揚(yáng)光谷店光谷時(shí)間廣場(chǎng)4樓