第一篇：生命價(jià)值觀主題班會(huì)感想

生命價(jià)值觀主題班會(huì)感想

星期一晚我們班舉行了大學(xué)生生命價(jià)值觀的主題班會(huì)。關(guān)于這個(gè)話題是很難得出個(gè)統(tǒng)一答案。什么是生命價(jià)值觀？有人認(rèn)為是你怎么看待你自己，怎么對(duì)待你的生活，你怎樣思維和如何處理身邊的事;有人認(rèn)為是個(gè)人對(duì)外界的認(rèn)識(shí)形成自己的人生觀和世界觀后對(duì)社會(huì)作出的各種奉獻(xiàn)的精神。

啊堅(jiān)給我們比較全面的演講了這個(gè)大課題。他告訴了我們科學(xué)家認(rèn)為的生命價(jià)值觀的含義，生命價(jià)值觀的歷程，并通過錢學(xué)森的事例貫穿其中形象地講述了現(xiàn)代生命價(jià)值觀體系是包含生命價(jià)值觀的三個(gè)歷程——生命性生命價(jià)值觀、社會(huì)性生命價(jià)值觀、精神性生命價(jià)值觀的多元化的生命價(jià)值觀。他的演講太抽象了，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)很難理解透這深?yuàn)W的課題。

生命價(jià)值觀每個(gè)人似乎都持有不同的看法，經(jīng)過激烈的辯論后我們還是得不出一個(gè)較統(tǒng)一的答案。生命價(jià)值觀包含物質(zhì)層面和精神層面，有人認(rèn)為物質(zhì)層面比較重要，所以有人熱評(píng)10月24日事件3個(gè)大學(xué)生換來兩個(gè)小孩是不值得的，認(rèn)為社會(huì)培養(yǎng)他們花了不少的資源，而小孩又得要重花社會(huì)資源去培養(yǎng)出兩個(gè)大學(xué)生。但是從精神層面考慮，大學(xué)生見死不救社會(huì)會(huì)有怎樣的責(zé)備啊，社會(huì)養(yǎng)出個(gè)沒良心的大學(xué)生真是我們的悲哀啊。道德意識(shí)，人性的良知……許多事前都沒有一個(gè)絕對(duì)正確的答案。

對(duì)于我們這些馬后炮們認(rèn)為的困難抉擇，我們的英雄們肯定都會(huì)立刻選出同一個(gè)決定——救人。我們接受的不僅僅是知識(shí)，我們還學(xué)會(huì)各種美好精神，懂得道德，知道回報(bào)社會(huì)。我個(gè)人認(rèn)為那3位英雄們的決定是對(duì)的，他給我們這代人以巨大的精神力量的鼓舞，給我們指引正確的價(jià)值觀。有個(gè)活了一百年沒人記住他，有人活了二十幾年，人們記住他幾個(gè)世紀(jì)。

又有人說這是在用生命換榮譽(yù)。緊急關(guān)頭誰想得這么深？我們總不能把所有美好的東西丑化，為什么總不相信別人的精神美，為什么總認(rèn)為別人做好事是私利的。不是說以高昂的姿態(tài)生活，生活就會(huì)給帶給我們快樂嗎？我們應(yīng)該往好的方面想，我認(rèn)為英雄們是出于高尚的美德，絕無其他。

生命價(jià)值觀，談不盡，不能談盡。我要用我的一生慢慢去體味。

16109宿舍

2009-11-23

第二篇：價(jià)值觀主題班會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)

班級(jí)：果林小學(xué)四年級(jí)一班

班會(huì)主題：我們要做什么樣的人

班會(huì)時(shí)間：2014年9月4日

班會(huì)方程：

一、引入：這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人；有對(duì)別人友好的人，有對(duì)充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）

板書：我們要做什么樣的人

二、愛國。

我們對(duì)待國家應(yīng)該怎樣？（指名）板書：愛國 愛自己的國家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國家而去愛別的國家吧？

那我們應(yīng)該怎樣愛國呢？大家討論一下，問一下你的同桌。（指名匯報(bào)）

1、我們目前能做的是什么？心中有國家---中國的好。哪個(gè)能說好在哪里？（扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋???）

2、長大了可以怎么愛國呢？（如果有像日本美國這樣的國家來欺負(fù)我們國家，我們應(yīng)該怎么做？國家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水???）保家衛(wèi)國

還有很多。

三、敬業(yè)

知道什么是敬業(yè)嗎？

目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)習(xí)）那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？ 讀好書 遵守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生

那這些你覺得怎么才能做得好呢？上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比??.四、誠信

你知道什么是誠信嗎？是“真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金?！?/p>

那我們因應(yīng)怎么做呢？

如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？

你說了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦？

五、友善

什么是友善呢？

比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重??.當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？

朋友之間親近和睦 總結(jié)：

那我們究竟要做什么樣的人？大家說！

師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛國、敬業(yè)、誠信、友善！

請(qǐng)大家背一下：愛國、敬業(yè)、誠信、友善！

注：粗體為板書內(nèi)容。篇二：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)

樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀 爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生主題班會(huì) 化學(xué)與生命科學(xué)系 化學(xué)1102班

活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

2014年4月16日 19:30 理科教學(xué)樓310教室

三、活動(dòng)過程：

1、由班主任宣讀學(xué)?！蛾P(guān)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的通知》。

2、由班長組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)材料。

3、由團(tuán)支部書記帶頭發(fā)言《如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

四、班會(huì)的內(nèi)容：

1、什么是價(jià)值觀（教師講述）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。我們需要什么樣的價(jià)值觀

2、幾大方面講述（和諧、公正、仁愛、共享）： 和諧：社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)狀態(tài)。

和諧，這一范疇來自于中國傳統(tǒng)文化，但其價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)具有鮮明的現(xiàn)代色彩，體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)。和諧，“和而不同”，包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容：首先是承認(rèn)“不同”，充分肯定、尊重、保障社會(huì)主體的多樣性、差異性、獨(dú)立性，包含了“自由”、“平等”所應(yīng)有的內(nèi)容；但這不同又沒有導(dǎo)致根本性的沖突與斗爭(zhēng)，而是“和諧相處”，是各盡其能、各得其所，在更高層面上達(dá)到一種融洽、協(xié)調(diào)、有序的狀態(tài)。因此，我們可以講，“和諧”，是對(duì)自由與平等的超越，既包含了自由與平等的精神，又避免了抽象談自由與平等而可能導(dǎo)致的社會(huì)失序。

公正：社會(huì)主義社會(huì)的價(jià)值指向。

建立在集體主義基石上的社會(huì)主義價(jià)值觀，承認(rèn)并倡導(dǎo)共同的標(biāo)準(zhǔn)、共同的價(jià)值。這一標(biāo)準(zhǔn)是超越所有社會(huì)主體自發(fā)利益而又普照所有社會(huì)主體根本利益的價(jià)值評(píng)判，這就是公平正義，簡稱公正。公，一個(gè)社會(huì)大家庭的理想狀態(tài)；正，一個(gè)社會(huì)大家庭的共同信念。而且，公正作為核心價(jià)值觀，既有厚重的理想導(dǎo)引性，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，可以在全社會(huì)引起共鳴。仁愛：社會(huì)主義社會(huì)的倫理訴求。

3、應(yīng)該做一名文明的大學(xué)生

當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念歸結(jié)為如下幾個(gè)方面:（1）．在政治價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:積極、務(wù)實(shí)的政治價(jià)值取向與政治選擇的功利化、政治心態(tài)的幼稚和不成熟井存。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，他們善于捕捉和接受新生事物，報(bào)紙、廣播、電視，特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。政治思想上積極要求上進(jìn)貫穿當(dāng)代大學(xué)生成長的全過程。但也表現(xiàn)出政治選擇的務(wù)實(shí)化與功利化。亦有部分同學(xué)參與政治活動(dòng)的熱情有所下降, 積極性、主動(dòng)性有待提高。（2）.在道德價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:較高的道德認(rèn)知與較差的道德修養(yǎng)、踐行共存，在道德選擇和評(píng)價(jià)上存在矛盾和困感。當(dāng)代大學(xué)生存在觀念與行為之間的脫節(jié)問題, 他們?cè)诶碚撋险J(rèn)同的道德規(guī)范, 往往不能變成實(shí)實(shí)在在的道德行為。

（3）.在職業(yè)價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:迫求發(fā)展，崇尚創(chuàng)造的職業(yè)價(jià)值觀念與急功近利的求職心理共存。大學(xué)生普遍注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn), 成才愿望迫切。緊迫感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自強(qiáng)精神明顯增強(qiáng),講究效率、注重學(xué)習(xí)實(shí)效已成為當(dāng)代大學(xué)生的主要價(jià)值取向絕大多數(shù)學(xué)生都渴望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)來豐富和完善自己, 占領(lǐng)就業(yè)上的制高點(diǎn), 贏得發(fā)展上的主動(dòng)權(quán), 以適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。而在此過程中有可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)上的惡習(xí)，為了出眾會(huì)不擇手段，病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)。

（4）.在婚戀的價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:獨(dú)立平等的婚戀價(jià)值觀念與弱化的責(zé)任感共存。西方文化的滲透，使很多大學(xué)生對(duì)西方的生活方式產(chǎn)生向往，對(duì)西方的愛情方式盲目模仿，羨慕西方自由、浪漫、不受

拘束的愛情，追求刺激、灑脫的愛情生活，而責(zé)任、義務(wù)的意識(shí)逐漸淡漠。

（5）.在生活觀方面表現(xiàn)為：對(duì)傳統(tǒng)道德的懷念和依戀與對(duì)新的價(jià)值嘗試的激越和沖動(dòng)共存。大學(xué)生的視野寬廣了，所接觸的、感悟的信息以空前的規(guī)模急劇膨脹，接觸對(duì)象日益豐富多彩。但是，這也往往造成他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迷惘和困惑。大學(xué)生們往往多熱情而少理智，易受誘惑而又缺乏鑒別，加上有些人缺少自律的原則．價(jià)值上的失落乃至素質(zhì)偏低，如果一味追求新奇變化，則往往優(yōu)劣糟粕兼收并蓄，失去社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生追求個(gè)性化，容易導(dǎo)致以“自我”為中心的感性表現(xiàn)，如自由散漫的任意性，對(duì)現(xiàn)實(shí)的逆反性等。（6）.在消費(fèi)價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:追求時(shí)尚、積極消費(fèi)的價(jià)值觀念與消費(fèi)心理不成熟共存。大學(xué)生中，目前擁有電腦、手機(jī)等高檔消費(fèi)品的逐漸增多，旅游、戀愛消費(fèi)也日趨增加。大學(xué)生的消費(fèi)觀念也在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)生了較大的波動(dòng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，有個(gè)別大學(xué)生開始接受并認(rèn)同金錢至上的觀點(diǎn)，出現(xiàn)對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價(jià)值偶像的錯(cuò)位。近年來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個(gè)別大學(xué)生的高消費(fèi)、高享受的追求已經(jīng)格格不入了。表現(xiàn)為拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于大學(xué)生定位的特殊性，他們的經(jīng)濟(jì)來源以家庭為主，從而構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局。

（7）.在人生價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:講求奉獻(xiàn)社會(huì)與關(guān)注個(gè)人的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)共存。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“追求健康向上、對(duì)社會(huì)有所作為”的人生價(jià)值觀普遍持認(rèn)可態(tài)度。他們富于同情心、責(zé)任感和正義感，越來越多的當(dāng)代大學(xué)生追求完美的人格質(zhì)量。但也不能忽略有些大學(xué)生過分關(guān)注自我、淡化社會(huì)責(zé)任。主要表現(xiàn)在以自我為中心, 只考慮自己, 不顧及別人，不參加集體活動(dòng)，出現(xiàn)狹隘的個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、本位主義，對(duì)社會(huì)要求高, 對(duì)自己要求低。

五、教師總結(jié)

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的 標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不

斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。篇三：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)教案

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀——文明”主題班會(huì)教案

——陸夢(mèng)迪

一、指導(dǎo)思想 馬克思主義指導(dǎo)思想

二、活動(dòng)目的通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)校園文明行為、文明禮貌用語有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

規(guī)范學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語言的意識(shí)。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能適時(shí)適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：2014年10月14日第七節(jié)課

地點(diǎn)：海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（2）班

六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測(cè)

七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）導(dǎo)言，宣布班會(huì)開始

（二）觀看視頻《文明校園行》

（三）小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

（四）文明人自測(cè)

（五）圖片展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答

（六）小組討論并列舉文明用語

（七）圖片展示：校園中的文明行為及簡單的文明用語

（八）全班宣誓

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

（十）布置作業(yè)：每個(gè)人寫下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.八、班會(huì)過程

（一）導(dǎo)言

老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級(jí)、個(gè)人。而對(duì)一個(gè)人來說，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——文明》。

（二）觀看視頻

首先我們來看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的行為和語言？你有沒有犯過同樣的錯(cuò)誤？

（三）小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？

老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，我們以小組為單位討論視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來回答。

【小組展開討論大概5分鐘】 老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈?，F(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說一說呢？ 小組競(jìng)答：略

老師：大家都說的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生回答：略

（四）文明人自測(cè) 老師：剛才那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來，我們來做一個(gè)文明人自測(cè)題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。

（1）升國旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？ a.能 b.有時(shí) c.不能

（2）你平時(shí)說臟話嗎? a.不說 b.很少說 c.常說

（3）路上見到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問好嗎？ a.是 b.有時(shí) c.不

（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ a.沒有 b.有過 c.經(jīng)常

（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？ a.是的 b.很少 c.沒有

（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？

a.沒有 b.偶爾 c.經(jīng)常

（7）看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？ a.會(huì) b.有時(shí) c.不會(huì)

（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動(dòng)作嗎？ a.會(huì) b.有時(shí) c.不會(huì)

（9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ a.能 b.有時(shí) c.不能

（10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講嗎？ a.能 b.有時(shí) c.不能

說明：選擇“a”得3分，選擇“b”得2分，選擇“c”得1分。

分?jǐn)?shù)為30－24 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為22－16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！

分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比較差，是個(gè)不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語言咯。老師：通過自測(cè)，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來，我們看幾幅圖片

（五）圖片展示：社會(huì)中的不文明現(xiàn)象

老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國家都會(huì)越來越文明。文明不僅僅體現(xiàn)在行為上，禮貌用語也是文明的一部分。

（六）ppt列舉文明用語情景

老師：日常生活中的語言也有藝術(shù)，下面我們簡單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在下列情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語言呢？

（七）語言大比拼：你該怎么做？

老師：剛才，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語，現(xiàn)在，我們就來學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來給大家表演表演你會(huì)怎么做？ 1.今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請(qǐng)假半天，該怎么說呢？請(qǐng)表演。2.鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請(qǐng)你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？請(qǐng)表演。

（八）全班宣誓

老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要表明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！

（九）總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

老師：我相信通過今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對(duì) “文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

（十）布置作業(yè)：以個(gè)人為單位，寫下自己需要改進(jìn)的行為或語言，并且寫上對(duì)自己的壞習(xí)慣改正的措施。2014年10月14日篇四：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)材料

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)材料

德育處印發(fā) 2014年3月17日

一、活動(dòng)背景：

價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、活動(dòng)形式：

班會(huì)、講述、討論、宣誓等。

四、班會(huì)的內(nèi)容：

1、什么是價(jià)值觀：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。

2、說出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀

（1）我們崇拜的歷史或當(dāng)代人物？說出他的事跡？總結(jié)他的品質(zhì)？（列舉歷史人物和當(dāng)代道德模范）

（2）我們討厭的歷史人物？說出他的事跡？總結(jié)他的品質(zhì)？

（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價(jià)值觀）

（4）我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀：（誠信 友善等引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀）補(bǔ)充：社會(huì)主義核心價(jià)值觀：是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法

3、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀（1）基本內(nèi)容（24字）

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

（2）三個(gè)層面

據(jù)2013年12月23日新華社電 中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，將24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面：

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；

自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；

愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

（3）通訊報(bào)道（2014年2月12日人民日?qǐng)?bào)首版評(píng)論）人民有信仰，國家才有力量 ——論弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。

我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。今天，在全面深化改革的進(jìn)程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識(shí)、攻堅(jiān)克難？在追逐中國夢(mèng)的偉大奮斗中，弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大？

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”黨的十八大從國家、社會(huì)和公民三個(gè)層面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。這三個(gè)“倡導(dǎo)”，勾繪出一個(gè)國家的價(jià)值內(nèi)核、一個(gè)社會(huì)的共同理想、億萬國民的精神家園，在全社會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的共鳴。

物質(zhì)貧乏不是社會(huì)主義，精神空虛也不是社會(huì)主義。發(fā)展起來以后的中國，對(duì)精神信仰、倫理道德、社會(huì)風(fēng)尚的關(guān)注更甚以往，對(duì)主流價(jià)值和共同信念的歸屬感尤為強(qiáng)烈。倒地老人“扶還是不扶”的熱烈討論，折射出人們對(duì)道德良知的珍視與焦灼；教育公平、就業(yè)公平、司法公正一再成為輿論焦點(diǎn)，道出了人們對(duì)社會(huì)規(guī)則的態(tài)度和期望；構(gòu)建現(xiàn)代文明的國家理念，體現(xiàn)了為公民營造踏實(shí)的幸福感、讓國家鑄就更強(qiáng)軟實(shí)力的理想和追求。人生需要信仰驅(qū)動(dòng)，社會(huì)需要共識(shí)引領(lǐng)，發(fā)展需要價(jià)值導(dǎo)航，三個(gè)“倡導(dǎo)”的指導(dǎo)要求，正對(duì)應(yīng)這三個(gè)層面的時(shí)代要求，可謂大勢(shì)所趨、正當(dāng)其時(shí)。這是黨的十八大以來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀引發(fā)熱議、產(chǎn)生認(rèn)同、贏得共鳴的原因所在。

歷史證明，一個(gè)國家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。失去了理想信仰，內(nèi)心沒有約束，行為沒有顧忌，再多的外部要求，也會(huì)“法令滋彰，盜賊多有”；丟失了主導(dǎo)價(jià)值，沒有了明確準(zhǔn)則，沖破了道德底線，再豐裕的物質(zhì)生活，也難免“金玉其外，敗絮其中”。近代以來，中國人民的奮斗目標(biāo)、中國夢(mèng)的重要內(nèi)涵，就是在尋求國家的價(jià)值內(nèi)核、實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同理想、構(gòu)建國民的精神家園。在這樣的意義上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人生奮斗的夢(mèng)想之舵，是中華民族的精神之鈣，是當(dāng)代中國的興國之魂。從知與行的角度，發(fā)掘每個(gè)人心底蘊(yùn)藏的善良道德意愿、道德情感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化為社會(huì)群體和個(gè)人的意識(shí)，外化為群體和個(gè)人的行為規(guī)范，才能產(chǎn)生凝聚力、煥發(fā)戰(zhàn)斗力。

4、怎么樹立正確的價(jià)值觀，同學(xué)談體會(huì)。（教師提示從以下三方面）

1、如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修？

2、如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)？

3、如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)？

5、宣誓

(誓詞推薦)我以青春的名義宣誓：為了成就父母的微笑，為了成就祖國的自豪，再苦再難，堅(jiān)持到底，只為感恩，只為報(bào)恩。我—青春年少，心藏沖天情豪?？部烂悦＝圆慌拢篮梦磥砗顾疅?。我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。全力以赴，全力以赴，全力以赴。

6、班會(huì)結(jié)束（歌唱祖國）

五、教師總結(jié)

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的 標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。篇五：核心價(jià)值觀主題班會(huì)方案總結(jié)

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題隊(duì)會(huì)實(shí)施方案

西湖小學(xué) 五年級(jí)三班 魏嘉薇

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的價(jià)值觀念,是社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向,是馬克思主義指導(dǎo)思想和中國特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值內(nèi)核,是對(duì)以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀的價(jià)值升華和高度概括。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想和行為起到確定方向、規(guī)范引導(dǎo)的作用。小學(xué)生是民族的希望,祖國的未來,國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的生力軍,教育引導(dǎo)其認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極引導(dǎo)其講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，是我們當(dāng)前所面臨的主要任務(wù)和歷史使命。

二、活動(dòng)目的通過本次活動(dòng)，在顯性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)和內(nèi)在的思辨、選擇、融合等過程中,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)內(nèi)涵逐步融入同學(xué)自身價(jià)值觀并促進(jìn)其不斷固化。促進(jìn)其在理性認(rèn)知、情感共鳴、思想轉(zhuǎn)化、心理調(diào)適和沉淀固化中,不斷調(diào)適自己的信念與行為,達(dá)到從內(nèi)心深處接受認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從而把這些新的思想和觀念納入自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀體系之中的目的。

三、活動(dòng)主題

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

四、活動(dòng)名稱:我眼中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

五、活動(dòng)時(shí)間：主題隊(duì)會(huì)時(shí)間（雙周）

六、活動(dòng)地點(diǎn)：五三班教室

七、前期準(zhǔn)備

1.活動(dòng)策劃：把握活動(dòng)主題，確定活動(dòng)內(nèi)容與過程。2.活動(dòng)宣傳：利用早讀及身邊的相關(guān)內(nèi)容。3.活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

八、活動(dòng)內(nèi)容與步驟

1.通過ppt向同學(xué)介紹本次活動(dòng)背景，活動(dòng)目的。2.在社會(huì)焦點(diǎn)問題的思慮中激活對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同： 3.視頻播放：2014感動(dòng)中國十大杰出——黃旭華，對(duì)祖國深沉的大愛，使他能埋下頭，甘心做沉默的砥柱，在一窮二白的年代，挺起胸膛，成為國家最大的財(cái)富。引發(fā)同學(xué)對(duì)愛國這一命題的思考，我們應(yīng)該怎樣愛國，對(duì)黃旭華先生那種為了國家，幾乎辜負(fù)了家庭，贊同還是反對(duì)。怎樣平衡愛家與愛國的關(guān)系。4.在學(xué)生中開展找缺點(diǎn)、談不足等交流活動(dòng)。5.讓大家就本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及感受做一個(gè)簡短的分組討論，由我們身邊的問題引發(fā)思考，考試談?wù)\信，學(xué)生談學(xué)習(xí)等，在生活中，我們應(yīng)該怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再分別請(qǐng)人談?wù)勛约簩?duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，或者做相關(guān)演講，并可就此方面疑問提出問題。對(duì)于想法新穎，見解獨(dú)到的給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

九、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)。

通過活動(dòng)的開展提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，深切領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，并開展形式多樣的總結(jié)活動(dòng)，如:演講、手抄報(bào)、交流心得等。

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)總結(jié) 西湖小學(xué) 五年級(jí)三班 魏嘉薇

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法制”，倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我班廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中教育活動(dòng)。1.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語等陣地，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，激發(fā)廣大師生的參與

熱情。

2.融入學(xué)校課堂教學(xué)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育納入中小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主陣地、主渠道作用，確保每一個(gè)學(xué)生1—2課時(shí)的集中教育時(shí)間。采取不同形式的課堂教育形式學(xué)習(xí)和宣講黨的十八大關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3.融入德育工作中。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校德育工作中，一是開展以“愛國主義”為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生讀一本愛國主義書籍，觀看一部愛國主義影片，學(xué)唱一首愛國歌曲，講一個(gè)愛國主義故事，以此培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。4.是開展“文明校園”創(chuàng)建“活動(dòng)。以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣和良好的交通習(xí)慣為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)，督促同學(xué)們改掉不良習(xí)慣、樹文明新風(fēng)，爭(zhēng)做文明小公民。

“找缺點(diǎn)、談不足”踐行《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》 主題班會(huì)

西湖小學(xué) 五年級(jí)三班 魏嘉薇 班會(huì)時(shí)間：2014.9.9 班會(huì)地點(diǎn)：五三教室

一、活動(dòng)目的： 1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第三篇：主題班會(huì)感想

主題班會(huì)感想

主題班會(huì)感想

九年級(jí)是一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是改變命運(yùn)的重要極點(diǎn)。在我們還沉浸在五十天休閑娛樂的喜悅之際，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)悄無聲息地打響了。

還記得兩年前，我們攜手走進(jìn)校園，面對(duì)全新的世界，我們充滿幻想，對(duì)每個(gè)角落都倍增好奇，羨慕學(xué)哥學(xué)姐青春的秀姿。如今，我們已不再懵懂，無知，也開始醒悟，“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢”

無論夢(mèng)想的最終目的有什么意義，都必須對(duì)未來充滿憧憬。

15歲，是人生的花季。是青春綻放的年華，是夢(mèng)想開始的地方。開始對(duì)夢(mèng)想無限的遐想，開始幻想未來的一切，開始追隨命運(yùn)的腳步，窮追不舍地追趕夢(mèng)想。夢(mèng)想沒有捷徑，只有經(jīng)營，就好比一場(chǎng)賭博，是歷史你的籌碼，只有當(dāng)你擁有足夠多的籌碼以至于打敗一切與你爭(zhēng)奪的對(duì)手，你才會(huì)獲得唯一通往成功的門票。每個(gè)人都畏懼失敗，難道成功者就不畏懼嗎？只因失敗早已習(xí)以為常，司空見慣，以平常心將心比心。

在夢(mèng)想旅途中難免會(huì)跌倒，不曾想過要放棄，但心中總會(huì)有一座燈塔在指引你走向光明，猛然回首，返現(xiàn)其實(shí)我們并不孤單，他們與我們并肩戰(zhàn)斗他們都不曾倒下，我們有什么理由不繼續(xù)奔跑呢？即使錯(cuò)過，也不讓錯(cuò)過變?yōu)檫^錯(cuò)，在奔跑中追趕那些路邊的風(fēng)景，夢(mèng)想在等著你的出現(xiàn)。

在15歲的花季，我們遇見了你，不曾后悔錯(cuò)過沿途的風(fēng)景，只因，我才是主角，而我并不孤單，將失敗習(xí)以為常，將心比心，如果能遇見你。

第四篇：主題班會(huì)感想

主題班會(huì)感想

每一次的主題班會(huì)開展都會(huì)給我們帶來許多不一樣的收獲感悟，讓我們從中學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)點(diǎn)。下面是小編整理收集的主題班會(huì)感想，歡迎閱讀參考！

安全主題班會(huì)感想

（一）為提高同學(xué)安全意識(shí)，增強(qiáng)防范能力，防止意外事故的發(fā)生，避免不必要的損失。于10月23號(hào)召開安全主題班會(huì)。

在這次主題班會(huì)中，我們利用多媒體，采用多角度的方式來反映安全的重要性。通過安全事故的相片與安全教育視頻，結(jié)合同學(xué)發(fā)言講經(jīng)歷、談感想，從人身安全到財(cái)產(chǎn)安全等方面進(jìn)行教育。能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嫣岣甙踩庾R(shí)，努力增強(qiáng)避險(xiǎn)能力。最后，班主任總結(jié)發(fā)言，說身邊事，希望我們可以從身邊小事做起，樹立防范意識(shí)，培養(yǎng)安全觀念，從而做到居安思危，防微杜漸。

班會(huì)內(nèi)容主要涉及校園安全與校外安全。由于新生開學(xué)、地理位置等因素，班會(huì)著重強(qiáng)調(diào)了宿舍財(cái)產(chǎn)安全與宿舍防火意識(shí)。結(jié)合學(xué)院往年出現(xiàn)的情況，要求同學(xué)們遵守宿舍條約，嚴(yán)禁違規(guī)使用高功率電器。同時(shí)鑒于部分同學(xué)喜好騎車出游，交通安全的防范意識(shí)也在此次班會(huì)中重點(diǎn)提及。要求大家不違反交通條例，做到禮讓通行。

在兼顧眾多方面的同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到其中存在的不足之處。在以后的工作中我們將長期提醒，防止同學(xué)們麻痹大意。同時(shí)我們將定期進(jìn)行內(nèi)部宿舍檢查，排除存在的安全隱患。

經(jīng)過安全主題班會(huì)，我們明白最重要的一點(diǎn)。安全是重中之重，如若沒有安全的保證，任何事情都無法順利進(jìn)行，惟有安全的生活才是幸福的生活！

團(tuán)結(jié)主題班會(huì)感想

（二）為了貫徹學(xué)院的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)我機(jī)械系11級(jí)機(jī)制一班班學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，豐富校園文化生活、建設(shè)和諧校園，達(dá)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。針對(duì)目前我們班大部分是男生，大多以自我為中心、同學(xué)之間缺乏合作意識(shí)，與人交往容易產(chǎn)生矛盾，召開此次“團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)、團(tuán)聚”主題班會(huì)。

團(tuán)結(jié)作為一個(gè)寬泛的概念，生活中無處不體現(xiàn)其價(jià)值，只要我們?nèi)チ粜?，我們就?huì)從中不斷收益，在學(xué)習(xí)過程中，我們?cè)诶蠋煹闹敢抡莆罩R(shí)，大學(xué)的一個(gè)顯著的特點(diǎn)便是培養(yǎng)獨(dú)立式考的能力，而這并沒有抹殺團(tuán)結(jié)的巨大作用，因?yàn)槲覀兊哪芰τ邢?。如果遇到不懂的地方而帶過，就會(huì)有越來越多的問題。這種情況下，就應(yīng)該虛心請(qǐng)教，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。在生活中，團(tuán)結(jié)能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，通過團(tuán)結(jié)能夠提升一個(gè)集體的凝聚力。我們平時(shí)應(yīng)該參加一些團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，從中可以不斷學(xué)習(xí)，提高自身的能力。

本次班會(huì)的主題是“團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)、團(tuán)聚”希望通過這次主題班會(huì)能讓大家有所感有所悟體會(huì)到集體的力量珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。以游戲?yàn)橹饕_展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與到游戲中，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找與他人合作的樂趣，與實(shí)際生活聯(lián)系，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

通過主題班會(huì)，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大，在生活中、學(xué)習(xí)、中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長，增強(qiáng)自身的服務(wù) 意識(shí)和責(zé)任感。通過這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些為什么不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過去的不良行為進(jìn)行反省。

通過這次主題班會(huì)，我們以增進(jìn)班中同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)對(duì)團(tuán)結(jié)和良好學(xué)風(fēng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)為目的舉辦。讓同學(xué)們明確了大學(xué)生活的意義和目的，加深了對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，緊緊的圍繞在11級(jí)機(jī)制一班這個(gè)集體中，為自己將來的生活做好充分的選擇和準(zhǔn)備。

但本節(jié)課也存在不少可以改進(jìn)的地方，如:

1、對(duì)時(shí)間的把握不夠，可以在其中再穿插一個(gè)小活動(dòng)，或許會(huì) 更充實(shí)生動(dòng)。

2、每一環(huán)節(jié)的過渡不夠，流暢過渡語言沒用好。

3、有部分學(xué)生沒有鼓動(dòng)起來，沒有舉手發(fā)言。

4、挖掘團(tuán)結(jié)與合作這一問題思想內(nèi)容的深度還不夠。

總的來說這節(jié)課還是比較成功的，通過一系列的小游戲，讓學(xué)生，感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。通過學(xué)生的舉例讓學(xué)生進(jìn)一步明白團(tuán)結(jié)的力量。最后再次通過游戲讓學(xué)生感受到大家是一個(gè)整體，個(gè)人的勝利并不是真的勝利，只有集體勝利那才真的勝利。

團(tuán)結(jié)主題班會(huì)感想

（三）班會(huì)的主題是“用焦距力量，燃青春激情”，曾記得胡總書記把“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)也豐富了我們的校園文化。

我們大學(xué)生在這個(gè)富有感召力的今天，我們應(yīng)該做的是；同學(xué)之間要和諧，要團(tuán)結(jié)友愛，構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的和諧校園。俗話說人多計(jì)謀廣，柴多火焰高因此

團(tuán)結(jié)互助出凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。在人生道路上，我們要先想到別人，要團(tuán)結(jié)協(xié)作。人與人之間相互信任，相互負(fù)責(zé)。敢于向高難度挑戰(zhàn)。記住“重要的不是我，而是我們”。萬事團(tuán)結(jié)就是力量。應(yīng)大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以求集中精力做事，心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。歷史經(jīng)驗(yàn)一再告訴我們：有沒有團(tuán)結(jié)互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個(gè)群體是否健康、一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要標(biāo)志之一。同學(xué)們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)美好家園。

通過這次班會(huì)使得同學(xué)們了解到了團(tuán)結(jié)的重要性，也更加團(tuán)結(jié)了同學(xué)們的心，使得同學(xué)們的心緊緊的靠攏在了一起，相信我們班會(huì)越來越好。

第五篇：主題班會(huì)感想

“放飛夢(mèng)想 立志成才”主題班會(huì)感想

如期而至，我們12人資一班在2012年10月26日下午順利開展了以“放飛夢(mèng)想，立志成才”為主題的班會(huì)。

在整個(gè)班會(huì)上，令我印象最深的是我們共同欣賞的電視劇小片段《風(fēng)雨哈佛路》中的每個(gè)環(huán)節(jié)。片段中主人公對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)哈佛大學(xué)的執(zhí)著追求，讓我回想起我讀書以來的一幕幕。想到自己生活在這個(gè)幸福的年代，有寬敞的教室，有完整的設(shè)備和杰出的老師，仍然沒有全力以赴，偶爾會(huì)有逃課的現(xiàn)象，心中不禁產(chǎn)生內(nèi)疚之感。我下定決心，一定要堅(jiān)持下去，努力為我考研之路而奮斗。別人說大學(xué)是快樂的天堂，而我說大學(xué)是求知奮進(jìn)的殿堂，一個(gè)在大學(xué)里失去理想、失去目標(biāo)的人，她的人生將如浮云，飄忽不定。

另外黃同學(xué)的團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)也令我頗有感慨。想起團(tuán)日活動(dòng)期間的一幕幕，心中的感慨油然而生。雖然整個(gè)團(tuán)日活動(dòng)有過眼淚，有過歡聲笑語，有過迷茫，有過堅(jiān)持與執(zhí)著。雖然在團(tuán)日活動(dòng)期間，我們存在許許多多的不足，但是我們共同面對(duì)，攜手奮進(jìn)，為團(tuán)日活動(dòng)的順利進(jìn)行而努力。我想，這是值得肯定的。另外，我希望在以后的每一個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們都能默默配合，共同參與其中，在活動(dòng)中不斷總結(jié)和創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)委員對(duì)我們班開學(xué)以來學(xué)習(xí)情況的總結(jié)中，我的想法與之頗有不同?；叵肫鸾鼉蓚€(gè)月來的學(xué)習(xí)，我有過迷茫，有過動(dòng)搖啊，但我在不斷地調(diào)整過來，現(xiàn)在已基本上適應(yīng)了大學(xué)的生活。再想想班上同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，我覺得并非像她說的那樣糟糕。從同學(xué)們對(duì)知識(shí)的不斷追求，對(duì)疑惑的大膽提問與討論中，我看到了一個(gè)充滿活力、不斷進(jìn)取的集體。就拿高等數(shù)學(xué)來說吧，很多同學(xué)都會(huì)積極討論和總結(jié)規(guī)律。上課玩手機(jī)、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象還是極少見到的。所以，我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)班的學(xué)習(xí)總結(jié)，不能老從雞蛋里挑骨頭，而應(yīng)該更客觀、更真實(shí)地去評(píng)價(jià)。