第一篇：小學(xué)教研學(xué)習(xí)活動心得體會

小學(xué)教研學(xué)習(xí)活動心得體會

4月8日下午，在龍XX、李XX、李XX、陳XX等校領(lǐng)導(dǎo)安排的教研學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了他們開展的教研學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，我受益無窮，現(xiàn)在本人將自己的身心體會淺談如下：

首先，我認(rèn)為作為一名教師，就應(yīng)該時時刻刻地以新知識面貌、新形象去迎接各種新的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)，是一個新的挑戰(zhàn)時代，特別是科技文化的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為了當(dāng)今世界發(fā)展的主題。為此，作為科技文化發(fā)展的開拓者——教師，就應(yīng)該做好挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這就要求我們的老師，要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識、新技能，轉(zhuǎn)變自身角色，養(yǎng)成一個良好“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，教師要具備“五氣”——讀書滋養(yǎng)體氣，教育孕育靈氣，創(chuàng)新激發(fā)銳氣，寫作沉靜名氣，境界養(yǎng)育大氣。這就告訴我們教師，要想作為一名優(yōu)秀的人民教師，必須有良好的讀書習(xí)慣，高貴的教育品質(zhì)，高超的教育技能，高尚的教育境界。我們的老師，可以從身邊做起，比如堅持每天讀書1頁，耐心教育好一個學(xué)生，運用多媒體教學(xué)讓學(xué)生喜歡上你的課，讓學(xué)生學(xué)一課就應(yīng)該會讀會運到我們的學(xué)習(xí)生活去，增加生活知識和技能。

再次，教師放下面子，和學(xué)生做真心好朋友。我們的教師不要因為自己學(xué)高為師了就自認(rèn)是土皇帝了，高高至上，把學(xué)生當(dāng)做自己的“奴隸”或大臣，任意使喚。這樣只能加劇師生感情的惡化，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，從而影響了自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，我們的老師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，和學(xué)生做“真心好朋友?！边@就要求我們的老師，以自己的真實情感去感動學(xué)生，讓學(xué)生身心體會到課堂上是“師生關(guān)系”，課后是“真心朋友”關(guān)系，讓學(xué)生“親”其師，老師也要“愛”其生。

最后，做一個知法守法、大愛無疆的好老師。這就要求我們的老師要學(xué)法，懂得相關(guān)的法律，例如《教師法》、《未成年人保護法》。在教學(xué)時，不要變相體罰學(xué)生，而是以理服人，以情動人，學(xué)生真實感受到班級帶來的溫暖和老師的真摯關(guān)愛，讓學(xué)生覺得學(xué)校就是一個溫暖的家，開開心心、幸幸福福地在學(xué)校里學(xué)習(xí)，快樂健康成長。

這就是我的深心體會，讓我真實感受到了要想做一個合格的人民教師，就應(yīng)該跟上時代發(fā)展的步伐，以改變自己迎接時代的挑戰(zhàn)，充電自己謀求自身發(fā)展，發(fā)展自己力求改變生存環(huán)境。只有不斷的變化自己，才是教師的生存之道，發(fā)展之路。

第二篇：小學(xué)語文教研活動學(xué)習(xí)心得體會

教研活動學(xué)習(xí)心得體會

今天，我非常幸運地參加了一年級語文在南海中心小學(xué)舉行的視導(dǎo)研討工作。在這兩天的時間里，我聆聽了鄧?yán)蠋煹木首R字教學(xué)，被鄧?yán)蠋煹娘L(fēng)采深深折服。課堂上鄧師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，變化無常的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

在這兩天的時間內(nèi)，對于鄧?yán)蠋焷碚f應(yīng)該是個棘手的挑戰(zhàn)。經(jīng)過上課、說課、評課，再次吸取別人的意見和建議進行修改備課上課，這兩堂課雖是同一個課題，但卻不難看出鄧?yán)蠋熒系靡淮伪纫淮魏?。可看出鄧?yán)蠋熢诙潭痰臅r間內(nèi)磨課的精心與用心。

教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。因此，聽課時我要關(guān)注鄧?yán)蠋熃痰幕顒樱€關(guān)注了學(xué)生學(xué)的情況。鄧?yán)蠋煂滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示令我刮目相看。再看學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)非常好，整個課堂的參與率的非常高，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣非常到位，整個課堂，學(xué)生在鄧?yán)蠋煹囊龑?dǎo)下努力，做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。

教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教。在第二次上課，鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)活動都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，鄧?yán)蠋熥龅搅岁P(guān)注學(xué)生每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

此次教研活動開展比較成功，研究，取長補短，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。

教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。龔竹老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。周菊玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

以上是個人的一點粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

第三篇：小學(xué)教研活動心得體會

xxx小學(xué)教研活動心得體會

受xxx的邀請，4月4日，我校一行13人來到xxxx小學(xué)，參加了兄弟學(xué)校攜同發(fā)展教研活動。上午，由xx小學(xué)、xx小學(xué)分別選派了語文、數(shù)學(xué)、英語骨干教師上了五堂公開示范課。下午，由xx小學(xué)、xxx小學(xué)的骨干教師作語文、數(shù)學(xué)學(xué)科及導(dǎo)學(xué)案的運用專題講座。

整個活動安排緊湊，內(nèi)容豐富，涉及面廣（學(xué)科、學(xué)生層次），它以課堂為載體，有力推進了校與校、師與師之間深層次意義上的攜同，在互助共贏中，增強了校與校之間的聯(lián)系，使攜同發(fā)展有效課堂教研活動真正落到了實處。它不僅僅是一次校與校之間教研活動，更是xx小學(xué)展示教學(xué)、師生風(fēng)貌的一次觀摩活動，也是一次集聽評、培訓(xùn)等為一體綜合教學(xué)研討會。xx小學(xué)跟我校有許多相似之處（地理位置、生源、教育環(huán)境等），而且都屬于農(nóng)村學(xué)校，所以他們的寶貴經(jīng)驗,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

我上午共聽了4節(jié)課，第一節(jié)課是xx小學(xué)xxx老師講授的《丑小鴨》，二年級下冊的第28課，是根據(jù)１９世紀(jì)丹麥著名童話作家安徒生的同名童話改編的；第二節(jié)課是xx小學(xué)xxx老師講授的《將相和》，五年級下冊第18課；第三節(jié)課是xx小學(xué)xx老師講授的《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》，一年級下冊四單元；第四節(jié)是由xx小學(xué)xxx老師講授《比例尺的應(yīng)用》，六年級下冊三單元第八課。涵蓋了高、中、低段學(xué)生。

下面我就這次教研活動談?wù)勎业睦斫狻?/p>

一、感悟xx小學(xué)的師生

在整個活動中，我能夠感受到xx小學(xué)教師的這種主人翁精神和敬業(yè)精神，對待外來聽課的教師非常熱情，沒有把這樣一次大型的活動當(dāng)成是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事、教導(dǎo)處的事、教研組長的事，而是以一名主人向客人介紹、推薦自己的學(xué)校。我在聽課的間隙，看了他們干凈漂亮的校園環(huán)境、規(guī)范的課間操、整潔的學(xué)生宿舍等，給我留下了較深刻的印象，從中也折射出了他們的管理和學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、感悟課堂

上午的4節(jié)課，我認(rèn)為，體現(xiàn)了當(dāng)前課堂教學(xué)幾個亮點： 1.課堂融入了新課改的思想和理念。

新課改思想和理念的融入主要體現(xiàn)在對課程環(huán)節(jié)的設(shè)計上。比如，語文學(xué)科基本特點不僅具有工具性，還要具有人文性。xxx老師設(shè)計了“寫一寫，說一說”的環(huán)節(jié)，假如我是丑小鴨，我想對救我的農(nóng)夫、對自己、對我的哥哥、姐姐、獵狗等說什么，讓學(xué)生切實感受丑小鴨的心境。xxx老師以角色扮演朗讀和表演文中人物貫穿課堂，也體現(xiàn)了人文性。

2.教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機結(jié)合

教師的“教”其實就是課堂的組織與引導(dǎo)，學(xué)生的“學(xué)”是決定這趟課是否有效關(guān)鍵。教師的引導(dǎo)有很多的方法，有通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有通過提問、設(shè)問的，有通過師生、生生活動的，有通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境的等等，目的只有一個，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與你的教學(xué)活動。比如丑小鴨一課中，老師問道“丑小鴨”在家過得幸福嗎？如果你是丑小鴨，發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝會是什么心情？《將相和》中，老師問道，你是秦王，你拿到和氏璧要怎樣稱贊他？等提問方式引導(dǎo)。4位教師引導(dǎo)時即注重了學(xué)生主體，也注意了孩子的年齡特點，達到了預(yù)期效果。

當(dāng)然，要把知識層面的引導(dǎo)做好得有一個前提，即良好課堂秩序。如果老師在講臺上講的口若懸河，下面的學(xué)生在做飛機，在打鬧，在昏昏欲睡，這樣的課堂環(huán)境下去引導(dǎo)，誰聽你的？所以，知識層面的引導(dǎo)必須以良好的課堂秩序為前提，而良好的課堂教學(xué)秩序是課堂教學(xué)效果是否有效的關(guān)鍵。

3.學(xué)生能力的培養(yǎng)

每一個學(xué)科都有要以培養(yǎng)學(xué)生能力為突破口，比如美術(shù)以培養(yǎng)學(xué)生繪畫、創(chuàng)新等能力，語文以閱讀、思考、寫、語言表達等能力，數(shù)學(xué)以邏輯思維、計算、發(fā)現(xiàn)問題等能力，這也就形成了我們學(xué)科的特點、學(xué)科的本位。除了這些能力之外，還應(yīng)積極探索學(xué)生自學(xué)能力、合作探究能力等。不同學(xué)段、不同學(xué)科的能力培養(yǎng)目標(biāo)不同，但始終要堅持的是你的學(xué)科本位。這4位教師在課堂教學(xué)中非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，這值得我們學(xué)習(xí)。

4、課堂的有效

現(xiàn)在提得比較多是高效課堂，我覺得這個詞對城市學(xué)校課堂教學(xué)來說要準(zhǔn)確些，對我們農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)，受地域、學(xué)生來源、家庭環(huán)境等因素的影響，如何能實現(xiàn)高效？能夠達到有效已經(jīng)不錯了。當(dāng)前，有效課堂中用得最多就是小組學(xué)習(xí)模式和分時間段模式，這些模式有一個重要的目的，就是學(xué)生通過自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、討論問題、解決問題，從而實現(xiàn)對知識的內(nèi)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效。除了這些模式之外，還有很多，這4名教師的課堂中都有體現(xiàn)。我認(rèn)為，教師在設(shè)計課堂每個環(huán)節(jié)時選擇適合自己學(xué)生的才是最好的，不能盲從。

5.教師的素質(zhì)

一名教師的素質(zhì)通過一節(jié)課就能體現(xiàn)出來，也可以映射出這位教師平時上課的狀態(tài)，教師的肢體語言、板書能力、課件的操作、動作語言、表情、課堂氣氛、教師的激情等都是教師素質(zhì)的體現(xiàn)。4名教師都非常好，特別是第一位教師（xxx）。

一節(jié)好的公開課，必有我們學(xué)習(xí)的地方，獲多獲少會對教育教學(xué)有所啟發(fā)，在聽課過程中要善于思考，假如自己遇到這樣的課、這樣的類型、這樣問題時，能否通過他的方式解決問題。也許能通過他的方式能夠?qū)ふ业礁?、更好的方式?，F(xiàn)在培訓(xùn)很多，我們應(yīng)該抱著一個“三人行必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度，低下身子，認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討，從而解決教學(xué)中的實際問題。

我一直從事美術(shù)教學(xué)工作，對其它學(xué)科的教材內(nèi)容、知識點、教學(xué)方法、重難點的把握等了解少，不能從一名學(xué)科教師的角度去分析、研究一節(jié)課，所有在《體會》中有不妥之處，還望老師們指正。

第四篇：小學(xué)語文課堂教研學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)語文課堂教研學(xué)習(xí)心得體會

3月27日上午，我有幸被學(xué)校派去縣里參加小學(xué)語文課堂教學(xué)研討暨期末質(zhì)量分析會活動。作為一名毫無經(jīng)驗的新教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會，從中不僅可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗，而且能激發(fā)自己積極向上、快速提高的欲望。當(dāng)天上午我聽了伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)王月麗老師執(zhí)教的二年級語文課程《一匹出色的馬》以及縣第一小學(xué)李芳青老師執(zhí)教的五年級課程《橋》的第二課時，兩位優(yōu)秀教師的課著實是很精彩，讓我學(xué)到了很多，三位來自不同學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師經(jīng)驗介紹，也讓我感受頗深，收獲很多。潘主任幽默的語言更是激勵了在座的每一位教師，語文教育不是簡單的脫貧，而是讓每一個學(xué)生都能夠?qū)W會文字，用自己的語言說話！

在我看來，聽兩位老師的課簡直就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，王月麗老師的《一匹出色的馬》，整堂課氣氛融洽，王老師生動優(yōu)美的聲音深深吸引了我，對待學(xué)生溫柔，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)有所得，充分展示了自己。而李芳青老師的《橋》又是另一種風(fēng)格，她充分挖掘?qū)W生在課上的閃光點，讓學(xué)生主動走進文章，主動發(fā)表自己的見解，將課文分析的無比透徹，最后變成自己的東西，這堂課生動有力，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。兩位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘? 1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于低年級的學(xué)生來說，教師的輔助引導(dǎo)所起的作用是無比大的。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這兩節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題，因此，老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個過程她們都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。

從這些老師身上，彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……

一上午的學(xué)習(xí)感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處。教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。

東疏鎮(zhèn)花園完全小學(xué)

李文娟

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教研學(xué)習(xí)心得體會

數(shù)學(xué)教研組組織數(shù)學(xué)教師進行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并要求教師們在平時的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實處。這次教研活動分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課，然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,這次教研活動讓我受益匪淺,體會頗多.一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

四、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

（二）加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。