第一篇：經(jīng)典誦讀有感

品讀經(jīng)典

啟智未來 中牟縣青年路小學(xué)

校圓圓

品味經(jīng)典，積累豐富的文化底蘊(yùn)是本次經(jīng)典誦讀一系列活動(dòng)后我最大的感受。

每天清晨，教室中總會(huì)傳出朗朗的讀書聲。那稚嫩的聲音讓人賞心悅目。

經(jīng)典誦讀中，我們領(lǐng)略了中華民族悠久的歷史文化，感嘆堅(jiān)忍不拔的中華兒女是如此的充滿智慧，充滿對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活的熱愛。經(jīng)典誦讀不僅開闊了學(xué)生的視野，還豐富了他們的課余生活。經(jīng)典誦讀不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，更使他們領(lǐng)略到中華民族不朽的精神和濃厚的文化底蘊(yùn)。

品讀《詩經(jīng)》學(xué)生感受到了古詩詞的音韻美、意境美。背誦優(yōu)秀古詩詞，學(xué)生感受到了古詩詞的美，感受到了古代勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好未來的向往。學(xué)生在品讀中漸漸愛上了這些充滿意境的詩句。雖然他們現(xiàn)在還不能理解其中所蘊(yùn)含的道理，我想詩人的每一句感慨都源于生活，相信在今后的生活中學(xué)生一定能逐步理解。

現(xiàn)代著名作家的名篇、小說的閱讀更是讓學(xué)生從中汲取了更加豐富的營(yíng)養(yǎng)。優(yōu)美句子的積累、描寫手法的模仿、謀篇布局的借鑒……閱讀中學(xué)生的收獲可謂是異常豐富。

師生同上臺(tái)，共誦經(jīng)典篇章更是讓閱讀活起來，動(dòng)起來。讓學(xué)生在誦讀課外的經(jīng)典篇目中感受閱讀的魅力，讓學(xué)生在誦讀的過程中走進(jìn)經(jīng)典，讓學(xué)生在誦讀中的過程中體會(huì)經(jīng)典。相信通過本段時(shí)間的閱讀，孩子們一定會(huì)愛上閱讀。祝福他們，愿他們?cè)陂喿x中獲得快樂，獲得力量！愿閱讀成為他們終生好友。

第二篇：經(jīng)典誦讀有感

《沁園春·長(zhǎng)沙》讀后感

宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校 周冰燕

讀史，使人明智；讀詩，使人聰慧。書，人類的精神食糧，古往今來，凡志趣超群、報(bào)負(fù)高遠(yuǎn)之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在簦高放眼天地之間時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間積蘊(yùn)的關(guān)于生活的艱辛、社會(huì)的憂患、天地之巨變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦于口頭，或?yàn)a于筆端。如曹操之『短歌行』，抒發(fā)自己的雄心壯志；陳子昂簦上幽州臺(tái)，萬端感慨化成了“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的名句；杜甫簦高吟唱“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，嘆時(shí)運(yùn)之不濟(jì)、人生之短促??這類名篇佳作舉不勝舉。

如我，我又單單對(duì)毛澤東的詩詞，情有獨(dú)鐘，常有所思，常有所想。比如《沁園春·長(zhǎng)沙》就給我留下深刻的印象，興起心頭，淺談一二，弄斧耳。

毛澤東創(chuàng)作的這首詞，與古人的佳作相比，境界更為開闊，氣勢(shì)更為恢宏，哲理更為厚重，達(dá)到了柔美與力量的最佳融合。詞的上闕，勾勒出無比壯美、充滿生機(jī)的秋天意境。首三句“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，好似猛地推出的電影特寫鏡頭：我站在橘子洲頭，身軀被清寒凝重的氛圍所籠罩，腳下是向北流去的湘江。既點(diǎn)明了時(shí)節(jié)、地點(diǎn)和環(huán)境，又為下文的描寫作了非常自然的墊鋪。后面的詞句由“看”字領(lǐng)起，連貫直下，一氣呵成，氣勢(shì)磅礴，轟然大氣。遠(yuǎn)望：萬山紅遍；近看：漫江碧透；仰視：鷹擊長(zhǎng)空；俯察：魚翔淺底。遠(yuǎn)近高低，全收眼底。給人一個(gè)三維空間的動(dòng)態(tài)視覺享受，一股力量穿透著讀者的全身，席卷開去，感染力自然而渾厚。這是一幅充滿了強(qiáng)烈動(dòng)感、強(qiáng)勁力度、濃烈色彩的立體的秋景圖。這是主客觀的高度統(tǒng)一，更是獨(dú)抒性靈的個(gè)性色彩的濃重渲染！一“爭(zhēng)”一“擊”一“翔”，充盈著劇變之動(dòng)感、拼搏之力道。奪目的秋色也化靜為動(dòng)，透視著頑強(qiáng)的生命動(dòng)力。首先是程度之深：山紅是“紅遍”，江碧是“碧透”；其次是數(shù)量之多：山以萬計(jì)，林以層數(shù)，舸以百論；第三是情緒之烈：紅綠兩種顏色互相爭(zhēng)輝，船只競(jìng)相前進(jìn)，鷹與鷹較量，甚至連水里的魚也要與雄鷹比比。當(dāng)然，這是詞人將自己的激情注入世間萬物，使筆下的一草一木染上了作者的個(gè)性色彩，正可謂“一花一世界，一水一精神”。特別是“萬類霜天競(jìng)自由”一句，化實(shí)為虛，兼類而及，將意境升華為深邃莫測(cè)卻又生生不息的宇宙意識(shí)，閃射出哲理的光輝。文人對(duì)四季的變演極為敏感，但各人對(duì)同一自然現(xiàn)象觀察的角度、觀察的方式等等都千差萬別，因此所發(fā)出的感慨也氣象萬千。歷代文人對(duì)秋的描寫大多是悲秋、傷秋的意蘊(yùn)，那幾乎是個(gè)悲涼的基調(diào)準(zhǔn)則，唯獨(dú)劉禹錫的《秋詞二首》唱出了新意：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”然而相形之下，毛澤東這首詞更為壯美，更為闊大。他不僅狀寫了秋色秋韻，更揭示了秋力秋魂——到底是偉人?？v觀全詞就足以看出毛澤東學(xué)古不泥古，繼承更超越的稟賦和情懷。走筆至此，詞人的筆陡一轉(zhuǎn)彎，化景物為情思：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”這個(gè)問題你想過嗎？他想過嗎？其他的偉人想過嗎？沒有。但毛澤東想了，也問了，這是“天問”，開天辟地的一問，是主宰歷史命運(yùn)的世紀(jì)之問，要知道，毛澤東當(dāng)時(shí)僅32歲！何其難得！

長(zhǎng)沙，是個(gè)舞臺(tái)，在詞人的人生旅程中，是社會(huì)生活的初始舞臺(tái)，又是革命斗爭(zhēng)的壯麗的歷史舞臺(tái)。

1925年，是個(gè)起點(diǎn)，是在毛澤東同志離開湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心——廣州開展革命工作的起點(diǎn)，一個(gè)新的開端。

毛澤東同志從1911至1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。這期間，國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等，都是影響世界形勢(shì)的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。這一時(shí)期的毛澤東同志，在長(zhǎng)沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué)，參加了反對(duì)袁世凱稱帝、領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。特別是創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準(zhǔn)備。這些既是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的具體內(nèi)容，又是寫作這首詞的時(shí)代背景。了解這個(gè)背景，有助于我們進(jìn)一步體會(huì)詞中閃耀著的革命者崇高心靈的美的光芒。

質(zhì)問一個(gè)舊制度，天問一個(gè)舊世界，是一個(gè)偉人敢于打破落后的舊中國(guó)，開創(chuàng)一個(gè)新中國(guó)的遠(yuǎn)大志向，是一個(gè)偉人吞天吐地的萬丈豪情，是一個(gè)偉人樂觀豁達(dá)的自信人生。他給多少人以新生活的向往，給多少人以革命的熱情，給多少人以精神的鼓舞，偉大的事業(yè)源自偉大的人！

來自韶山?jīng)_的毛澤東，當(dāng)年扔下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的理想，以二十八畫生的名義組織進(jìn)步學(xué)團(tuán)，憑借學(xué)生自衛(wèi)隊(duì)第一次平息長(zhǎng)沙烽煙；恨別妻子、背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴起義一線，“落草”為“寇”開辟出一個(gè)井岡山。仁人志士氣勢(shì)高漲，而瑞金紅；二萬去千里長(zhǎng)征，引領(lǐng)人類最大的創(chuàng)舉；解放區(qū)的天格外晴朗，延安成了贊新的天堂。轉(zhuǎn)戰(zhàn)西柏坡，運(yùn)籌帷幄，乾坤的天平從此傾斜；從容三大決戰(zhàn)，幾根白發(fā)，中華的歷史新筆紀(jì)元。

壯哉，這詩詞。偉哉，這填詞的人。

第三篇：經(jīng)典誦讀有感

我愛誦經(jīng)典

——?！督?jīng)典誦讀》有感

立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班邢子萱

4月中旬的一天，老師交給我一項(xiàng)重要的任務(wù)——為三年組《經(jīng)典誦讀》演出做開場(chǎng)介紹。接到這個(gè)任務(wù)我高興極了，我是一個(gè)特別喜歡朗誦的學(xué)生，因此，我下定決心好好練習(xí)，在演出時(shí)發(fā)揮最好的水平，展示我們?nèi)杲M、我們立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采。

我們誦讀的內(nèi)容是《木蘭辭》，回到家后我快速地寫完作業(yè)，拿著老師給我的誦讀稿反反復(fù)復(fù)地讀了起來。媽媽還把《木蘭辭》給我講解了一遍，因此我很快就把我的介紹詞和整篇《木蘭辭》背誦了下來。然后我又開始加入感情的練習(xí)，首先是對(duì)著鏡子練習(xí)，接下來又讓媽媽當(dāng)觀眾對(duì)著媽媽練習(xí)。在家里這樣練習(xí)著，在學(xué)校老師也一遍一遍糾正我誦讀的問題和毛病，經(jīng)過幾天的練習(xí)我的誦讀水平也越來越好了，自信心也越來越足了。

終于到了演出的那一天，我早早就起床了，乖乖地等著媽媽給我化妝，媽媽也很高興，可能是為我感到驕傲吧！她拿出眉筆、眼影、口紅等開始在我的臉上“做畫”了，不一會(huì)兒就“畫”好了，我迫不及待地照鏡子，??！真是一個(gè)小美女啊。到了學(xué)校，我們班級(jí)的同學(xué)都化好了妝，我們站在舞臺(tái)門口等待著上臺(tái)表演，我緊張極了，心里像藏了一只小兔子一樣“呯呯”直跳。聽著主持人報(bào)完幕，我們井然有序地走上了舞臺(tái)站好隊(duì)形，然后我獨(dú)自走上了舞臺(tái)中間，做開場(chǎng)介紹，手里拿著“麥克風(fēng)”的我馬上不緊張了，充滿自信的完成了誦讀

任務(wù)。

伴隨著熱烈地掌聲，我們誦讀表演結(jié)束了。雖然這幾天我很辛苦，每天都在練習(xí)著，但是，當(dāng)我們表演成功時(shí)，我感到分外的喜悅，當(dāng)臺(tái)下響起熱烈地掌聲時(shí)，我感到特別的自豪。通過這次誦讀表演還使我明白了一個(gè)道理：只有付出才有收獲，只有刻苦地練習(xí)才能夠獲得成功！

第四篇：“經(jīng)典誦讀”有感

“經(jīng)典誦讀”有感

鹽鎮(zhèn)初中七二班 賈冰潔輔導(dǎo)教師李戰(zhàn)偉

告訴你們，通過誦讀經(jīng)典詩文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文??“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大把，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任于斯人也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是很多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我受益匪淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因?yàn)樗艘粋€(gè)道理：能者為師，虛心請(qǐng)教。你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭；海之闊，是因?yàn)樗奂饲f條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，能否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，海不厭深”的哲理呀！

在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們班來說吧！在這個(gè)59人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才翟夢(mèng)琪，唱歌能手李佳琪，小書法家李文靜，管理學(xué)家李科??他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬頃綠田中添增自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀！

真的，認(rèn)得一生猶如一條大路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來提醒你，他就是國(guó)學(xué)，就是經(jīng)典詩文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對(duì)于我們少年兒童來說誦讀經(jīng)典，自由就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一聲優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文的白話文水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

假如說我們的心田是一塊普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩文是那陽光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吸收去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì)開得更艷更持久。那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴?，記住它。讓它來凈化心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克重重困難，向成功邁進(jìn)吧！

第五篇：讀經(jīng)典誦讀有感

讀經(jīng)典宋詞，悟愛國(guó)情懷

——讀辛棄疾的《破陣子》有感

五（1）班 許霖怡

懷著一份激昂，帶著一份敬佩，我反復(fù)吟誦著辛棄疾的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！遍e居在家心情苦悶的辛棄疾，借酒澆愁；深夜酒醉之時(shí)，還一次又一次地?fù)芰翢艋穑镁玫囟嗽斨殡S自己征戰(zhàn)殺敵的寶劍，當(dāng)年沙場(chǎng)殺敵的一幕幕在眼前重現(xiàn)。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！被秀遍g，他覺得天已拂曉，連綿不斷的軍營(yíng)里響起了一片嘹亮雄壯的號(hào)角聲。他拿大塊的烤牛肉犒勞將士們；軍樂隊(duì)奏著高亢激越的邊塞戰(zhàn)歌，助興壯威。在秋風(fēng)獵獵的戰(zhàn)場(chǎng)上，他檢閱著各路兵馬，準(zhǔn)備出征。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?！彬E馬飛奔，拉開強(qiáng)弓萬箭齊發(fā)，響如“霹靂”，驚心動(dòng)魄。敵人崩潰了，他率領(lǐng)將士們終于完成了收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的偉業(yè)，贏得了生前死后不朽的英名……幡然醒悟，這一切都是夢(mèng)境，作者發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆：“可憐白發(fā)生！”

讀著讀著，一個(gè)手持長(zhǎng)劍、腳跨駿馬、虎虎生威的忠勇將軍，一個(gè)孤燈陪伴、頭發(fā)花白、借酒消愁的老者同時(shí)躍然紙上。辛棄疾，這個(gè)戎馬半生，戰(zhàn)功赫赫的愛國(guó)將軍把滿腔的愛國(guó)之情、獻(xiàn)身之志淋漓盡致地融入在這字里行間?？墒?，報(bào)國(guó)無門哪！看著鏡中日趨越多的白發(fā)，辛棄疾一腔熱血化作那句嘆息“可憐白發(fā)生”！

讀著這慷慨激昂的文字，我被辛棄疾如此的愛國(guó)情懷深深感動(dòng)了！我不禁掩卷沉思：辛棄疾在遭受排斥打擊、長(zhǎng)期不得重用的境遇中，念念不忘的是抗金報(bào)國(guó)，血灑疆場(chǎng)。憑著這種矢志不渝的愛國(guó)情懷，他的名字被深深地銘刻在后人的心中。這首詞，傳遞給后人的不只是語言的魅力，更多的是中華民族千百年來永恒的愛國(guó)精神。

愛國(guó)，多么熟悉而又令人心潮澎湃的詞眼！時(shí)代在進(jìn)步，在全國(guó)人民努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的今天，作為小學(xué)生的我們，該怎樣去做呢？我想，衣食無憂的我們不必像先輩那樣拋頭顱灑熱血。但是，南海之爭(zhēng)，網(wǎng)絡(luò)攻擊等等很多擾國(guó)擾民的事情都向我們敲響了警鐘，我們從小就應(yīng)該有憂患意識(shí)。其次，我們還要有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就有了努力的方向，前進(jìn)的動(dòng)力。古人說得好：“不積跬步無以至千里”，現(xiàn)在，就必須腳踏實(shí)地，把每一天的事情認(rèn)認(rèn)真真地做好，日積月累，掌握本領(lǐng)，建設(shè)祖國(guó)。我想，這就是新時(shí)代的愛國(guó)！