第一篇：中國(guó)好老師行動(dòng)計(jì)劃之體育老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

中國(guó)好老師行動(dòng)計(jì)劃之體育老師培訓(xùn)心得體會(huì)

慶城縣田家城小學(xué) 聶建勛

2016年7月8日—7月14日，我非常有幸參加了教育局組織的，學(xué)校安排的“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃體育學(xué)科教師育人能力提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時(shí)也有幸來(lái)到了四川省廣安市鄧小平城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院，走進(jìn)鄧小平城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院，嶄新的校園風(fēng)貌、嚴(yán)肅的校園氛圍深深吸引著我。在鄧小平城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院短短一周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向。回顧這七天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會(huì)頗多。

首先我把培訓(xùn)的安排向大家做一匯報(bào)，9日上午在鄧小平城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院進(jìn)行了開(kāi)幕式并介紹項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及各個(gè)隊(duì)的教練，分別有“學(xué)校安全教育”團(tuán)隊(duì)、“校園定向運(yùn)動(dòng)”團(tuán)隊(duì)、“軟式棒壘球”團(tuán)隊(duì)、“花式跳繩與毽球”團(tuán)隊(duì)、“校園足球”團(tuán)隊(duì)、“武術(shù)”團(tuán)隊(duì)、“網(wǎng)球”團(tuán)隊(duì)，而我有幸加入“校園足球”團(tuán)隊(duì)。下午聆聽(tīng)了李強(qiáng)教授的主題報(bào)告一：體育塑人機(jī)制與方法研究、向宏釗導(dǎo)師主題報(bào)告二：體育教學(xué)設(shè)計(jì)與案例欣賞。晚上7點(diǎn)半到9點(diǎn)鐘由各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)教練帶隊(duì)組織項(xiàng)目訓(xùn)練+班會(huì)活動(dòng)+小組討論。從10日上午到13日四天，在鄧小平城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院分別聽(tīng)了九節(jié)報(bào)告課。他們分別是于素梅博士的主題報(bào)告三：小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的策略、楊永哲老師的定向運(yùn)動(dòng)通識(shí)培訓(xùn)、王建亮老師的校園安全育人講座、張立新導(dǎo)師主題報(bào)告四：體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析，等。每節(jié)課都有專家老師進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)。然而在每天晚上19點(diǎn)半，“校園足球”團(tuán)隊(duì)的教練帶領(lǐng)我們到正規(guī)的足球場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，我一直以來(lái)對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都很感興趣，為次，我選修了姚

老師的足球課。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了我的足球知識(shí)和技能，讓我深刻地體會(huì)到足球的樂(lè)趣。

這次培訓(xùn)我們是足球理論和實(shí)踐相結(jié)合并進(jìn)行了考試。技術(shù)課我們首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。如何接球：腳內(nèi)側(cè)接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側(cè)（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何運(yùn)球：腳背正面運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

踢球時(shí)一個(gè)很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個(gè)“踢”字。踢得遠(yuǎn)近可以決定是否能夠進(jìn)行長(zhǎng)傳，踢得準(zhǔn)確性決定我們長(zhǎng)傳的精度，也就是我們能不能精準(zhǔn)的把球傳到自己隊(duì)友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠(yuǎn)無(wú)論對(duì)我們的傳球和射門都有很大的幫助。姚老師結(jié)合2016歐洲杯進(jìn)球進(jìn)行講解指導(dǎo)，使我們加深足球?qū)紤?zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用。

姚老師教一些頭頂球，包括：前額正面頂球，前額側(cè)面頂球、跳起頂球；搶截球，包括：正面搶球（正面跨步搶球）、側(cè)面搶球（合理沖撞搶球）；擲界外球，包括：原地?cái)S界外球、助跑擲界外球；還有一些守門員技術(shù)和假動(dòng)作；個(gè)人戰(zhàn)術(shù)：傳球跑位；二過(guò)一配合：傳切直插二過(guò)

一、踢墻式二過(guò)

一、交叉掩護(hù)二過(guò)

一、回傳反切二過(guò)一；選位與盯人；保護(hù)與補(bǔ)位；中路進(jìn)攻、邊路進(jìn)攻、混合防守；定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球攻防戰(zhàn)術(shù)、角球攻防戰(zhàn)術(shù)；等等。

通過(guò)這次足球培訓(xùn)，我學(xué)到了很多足球理論和實(shí)踐知識(shí)，有助于我在以后學(xué)校足球興趣班的訓(xùn)練。

最后回味這次的培訓(xùn)，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1.首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次培訓(xùn)教學(xué)方式是理論與實(shí)踐相結(jié)合的；通過(guò)學(xué)習(xí)，既讓我提升了教育理念又讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

2.有幸聽(tīng)到了國(guó)家級(jí)專家的精彩講座和教學(xué)能手的實(shí)踐課，他們的報(bào)告思路明確、觀點(diǎn)鮮明、指導(dǎo)性強(qiáng)、貼近實(shí)際，使我們懂得怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施新課標(biāo)？什么樣的評(píng)價(jià)才是最合理、最能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。怎樣提高教師專業(yè)素質(zhì)？通過(guò)這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)十字路口的我明確了努力的目標(biāo)和奮斗的方向

作為一名體育教師，參加這樣高層次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。每一位去的老師都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中我目睹了省級(jí)優(yōu)秀骨干教師精品課。聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座，在這些學(xué)習(xí)中不僅讓我們了解了前沿的教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念。我總是在專家講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。

最后，用幾句話來(lái)總結(jié)：在這短短的七天里，我 “體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢(mèng)想，廣交朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識(shí)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。

第二篇：中國(guó)好老師培訓(xùn)小結(jié)

中國(guó)好老師培訓(xùn)小結(jié)

江西于都第六小學(xué) 譚海東

長(zhǎng)達(dá)一星期的中國(guó)好老師2015體育教師素養(yǎng)提升專項(xiàng)培訓(xùn)在北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校圓滿結(jié)束。本次培訓(xùn)共有240多名教師參訓(xùn)，我有幸成為了其中一員。培訓(xùn)期間我聆聽(tīng)了幾位大師們的報(bào)告讓我的疑惑豁然開(kāi)朗，先進(jìn)的教育理念，豐富多彩的課堂和靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制都是我想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這幾天里，我收獲頗多：

一：明白了我是誰(shuí)，我要干什么？

在第一天的演講中，毛振明院長(zhǎng)的激情演講中，讓我們明白了我是誰(shuí)——我們是體育人。我們肩負(fù)對(duì)祖國(guó)的未來(lái)青少年身體素質(zhì)練習(xí)的體育教師，我們要做中國(guó)的好體育老師。2014年12月18日總書記同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)倡導(dǎo)全國(guó)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心啟動(dòng)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃。整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃包含五大具體行動(dòng)：中國(guó)好老師“從我做起”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃倡導(dǎo)全國(guó)師范院校的教師、學(xué)生和廣大畢業(yè)生三個(gè)群體發(fā)起系列體現(xiàn)師德、表達(dá)師愛(ài)的行動(dòng)，以“日日行，百日新”之精神踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)中國(guó)好老師“立德樹(shù)人，從我做起”。中國(guó)好老師“互通互助”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃秉承習(xí)總書記提出的“中西部強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”理念，以校為本，通過(guò)聯(lián)動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，每年組織萬(wàn)所中小學(xué)校、幼兒園結(jié)成“手拉手學(xué)校”，開(kāi)展學(xué)科教師“互通互助”等活動(dòng)，促進(jìn)東西部學(xué)校之間的共同成長(zhǎng)。中國(guó)好老師“素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃按創(chuàng)造性實(shí)施“萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升”等五大工程，提升中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。中國(guó)好老師“記錄傳承”計(jì)劃，該計(jì)劃采用記憶留存、繪畫長(zhǎng)卷等多種形式，記錄好老師的生命故事，為中國(guó)教育的繼往開(kāi)來(lái)尋求精神資源和發(fā)展動(dòng)力。中國(guó)好老師“尊師愛(ài)師”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃通過(guò)已畢業(yè)學(xué)生“我為老師做件事”感恩活動(dòng)，提升教師職業(yè)幸福感，促進(jìn)教師師德水平的提升。我作為中國(guó)好老師行動(dòng)計(jì)劃的第一批教師要做的事有很多：必須在自己所在的區(qū)域舉行二次培訓(xùn)，必須把“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)到每一老師中，必須把先進(jìn)的教學(xué)理念貫徹的每一堂課中，必須把體育課上的豐富多彩。讓我們的學(xué)生能在有效的課堂中得到有效的鍛煉。

二：明白什么是一節(jié)好體育課

一節(jié)好的體育課必須符合以下幾點(diǎn)

1:教學(xué)目標(biāo)符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際體現(xiàn)體育健康知識(shí)、基本技術(shù)、技能的傳授，身體、心理健康發(fā)展，思想品德、體育能力、方法及情感的培養(yǎng)。

2:教學(xué)內(nèi)容選擇符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求合學(xué)生生理、心理、身體健康狀況和體育水平的實(shí)際，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教材化處理；重點(diǎn)準(zhǔn)確，難點(diǎn)突出

3:組織教學(xué)有序，嚴(yán)而不死，活而不亂;教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合，根據(jù)身體鍛煉需要,合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的量和強(qiáng)度；注重體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉方法 的滲透和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

4:教學(xué)方法既要面向全體，又要注意個(gè)體差異，因材施

教；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選用教學(xué)方式；對(duì)學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和回饋；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用，通過(guò)觀察討論、比較、自我評(píng)價(jià)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力；采用游戲和比賽的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)能力。

5:體育教學(xué)基本技能扎實(shí)，口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護(hù)、幫助得力；教態(tài)自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛 和教學(xué)情景的能力，能駕馭教學(xué)全過(guò) 程，處理偶發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行思想品 德教育的能力；重視師生間的交流與互動(dòng)，保持學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性等。

三：明白如何提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量 要提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量必須提高小學(xué)體育課堂的“六”性

1：提高課堂的“真實(shí)性”不虛假，不作秀，避免提問(wèn)先定人，組織看眼神。2：提高課堂的“完整性”

課堂的“不完整”主要體現(xiàn)在1：課堂常規(guī)不完整不安排見(jiàn)習(xí)生、不收還器材，2：教學(xué)環(huán)節(jié)不完整——評(píng)價(jià)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)點(diǎn)評(píng)，3：教學(xué)過(guò)程不流暢——各部分銜接不自然，4：教學(xué)結(jié)構(gòu)不完整。

3：提高課堂的“準(zhǔn)確性”

課前多研讀教材找準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)興趣點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，了解學(xué)情把握特點(diǎn)、習(xí)慣和愛(ài)好，新示范課前演練，確保準(zhǔn)確無(wú)誤與成功，課堂上基于學(xué)生學(xué)習(xí)情況微調(diào)方法課后總結(jié)歸納問(wèn)題與實(shí)效，改進(jìn)意見(jiàn)。

4：提高“新穎性”

創(chuàng)新不是為了吸引眼球，要明確目的為何創(chuàng)？找準(zhǔn)時(shí)機(jī)在哪創(chuàng)新？ 5：提高“實(shí)效性”

提高“實(shí)效性”的主要策略有明確實(shí)效——促進(jìn)體質(zhì)健康、掌握運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)健全人格，強(qiáng)化設(shè)計(jì)——吃透教材、分析學(xué)情、有效布置，關(guān)注學(xué)生——以學(xué)定教、以學(xué)變教、以學(xué)善教，指導(dǎo)有法——能教到會(huì)教、注重指導(dǎo) 6：提高“安全性”

提高“安全性”的主要策略有設(shè)計(jì)有文教案上有具體的安全防范文本 精心規(guī)劃設(shè)計(jì)中充分考慮場(chǎng)地器材安全保障，課前檢查課前全面檢查場(chǎng)地器材，課上細(xì)看及時(shí)觀察隱患所在，判斷隱患大小，措施給力防范有方法、行動(dòng)快速 注重引導(dǎo)學(xué)生自我防范意識(shí)與能力需要培養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：做“中國(guó)好老師”任道重遠(yuǎn)，我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。用“中國(guó)好老師”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做學(xué)生心目中的好老師。最后用毛老師的一句話做結(jié)束語(yǔ)“我們體育人要野蠻其精神又要文明其體魄，聚是一團(tuán)火散是滿天星，滿天星落地，燃起中國(guó)夢(mèng)！”

第三篇：中國(guó)好老師

中國(guó)好老師“從我做起”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門中學(xué) 趙靜

由中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)起的“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃在京啟動(dòng)。作為一項(xiàng)全國(guó)師范院校自覺(jué)發(fā)起，以提升師德素養(yǎng)為核心的全國(guó)性大型行動(dòng)計(jì)劃，在我國(guó)歷史上還是首次。據(jù)介紹，該計(jì)劃將以全國(guó)師范院校為依托、聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界力量，面向全國(guó)中小學(xué)校和幼兒園，提升千萬(wàn)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)尤其是師德素養(yǎng)。該計(jì)劃通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)，將“四有好老師”的要求融入教師日常工作，落實(shí)到教師的一言一行，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從學(xué)校傳遞到社會(huì)的方方面面，引導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)尚。該計(jì)劃通過(guò)匯聚全國(guó)師范院校的優(yōu)質(zhì)資源、聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界力量，創(chuàng)造性開(kāi)展教師素養(yǎng)提升系列工程，促進(jìn)我國(guó)億萬(wàn)兒童青少年健康成長(zhǎng)。中國(guó)好老師“從我做起”行動(dòng)計(jì)劃。倡導(dǎo)全國(guó)師范院校的教師、學(xué)生和廣大畢業(yè)生三個(gè)群體發(fā)起系列體現(xiàn)師德、表達(dá)師愛(ài)的行動(dòng)，以“日日行，百日新”之精神踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用微行動(dòng)傳遞教育正能量，倡導(dǎo)中國(guó)好老師“立德樹(shù)人，從我做起”。

中國(guó)好老師“素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃。按創(chuàng)造性實(shí)施“萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升”、“萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師師德素養(yǎng)提升”、“萬(wàn)名中小學(xué)心理健康教師專業(yè)能力提升”、“萬(wàn)名卓越教師專業(yè)能力提升”、“萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理能力提升”等五大工程，建設(shè)面向全國(guó)開(kāi)放的中國(guó)好老師教學(xué)案例庫(kù)，提升中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

中國(guó)好老師“尊師愛(ài)師”行動(dòng)計(jì)劃?！熬唇虅駥W(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”該計(jì)劃通過(guò)已畢業(yè)學(xué)生“我為老師做件事”感恩活動(dòng)，讓老師充分感受“桃李滿天下”的快樂(lè)與感動(dòng)，提升教師職業(yè)幸福感，促進(jìn)教師師德水平的提升。

中國(guó)好老師“互通互助”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門中學(xué) 趙靜

2014年9月，總書記在北京師范大學(xué)發(fā)表重要講話，倡導(dǎo)全國(guó)教師做中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)人，做黨和人民滿意的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為廣大師范院校和全國(guó)教師明確了行動(dòng)指南。12月17日，在董奇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)起“中國(guó)好老師”行動(dòng)，深入落實(shí)“四有標(biāo)準(zhǔn)”，得到了廣大師范院校和社會(huì)各界的支持和贊譽(yù)。相信“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃對(duì)于培育、造就我國(guó)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，加快中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的民族復(fù)興夢(mèng)，必將起到重要而深遠(yuǎn)的影響。近幾年來(lái)，我校不斷創(chuàng)新教育體制機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展從外延質(zhì)量型向內(nèi)涵效益型轉(zhuǎn)變，取得了輝煌的成就。然而，“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕；騏驥之速，非一足之力”，房山區(qū)教育的發(fā)展能取得今天這樣的成績(jī)，除了市教委、市教工委，區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)之外，還離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)心與參與。特別要感謝北師大對(duì)房山教育發(fā)展的大力支持。

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記的重要講話精神，創(chuàng)造條件開(kāi)展“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃，深入推進(jìn)我區(qū)開(kāi)展的“一體兩翼”教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)，并以此為契機(jī)，深入開(kāi)展“互通互助”行動(dòng)，加快推進(jìn)以兩門中學(xué)為基地，與區(qū)域內(nèi)五所中學(xué)建成的教育發(fā)展共同體，促使五校逐漸成長(zhǎng)為我區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，促進(jìn)教育質(zhì)量均衡發(fā)展。同時(shí)希望發(fā)展后的五所學(xué)校身體力行，帶動(dòng)本區(qū)其他學(xué)校的發(fā)展，推動(dòng)房山教育整體再邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

中國(guó)好老師“素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門中學(xué) 趙靜

海通鄉(xiāng)兩門中學(xué)學(xué)校繼續(xù)積極推行“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)“青培工程建設(shè)”，提升教師素養(yǎng)，加大對(duì)青年教師培訓(xùn)力度。

培訓(xùn)活動(dòng)包括公開(kāi)課展示、教研員點(diǎn)評(píng)、答疑、中考復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史和物理六門學(xué)科17位教師做了精彩的公開(kāi)課展示；課后，楊巧梅、白月雨、燕海燕、王清華、李懷景、張廷宇六位教研員分學(xué)科對(duì)各位教師的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性地解答了教師們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的問(wèn)題及困惑，并結(jié)合鄂爾多斯近幾年中考為教師們備考提供了有效的建議。

青年教師是學(xué)校的生力軍，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍是建設(shè)一所好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校將進(jìn)一步搭建活動(dòng)平臺(tái)，以教師素養(yǎng)提升為主旨，為青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件，并逐步使他們成長(zhǎng)為挑大梁的骨干教師。

為了積極推進(jìn)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃中的體育教師素養(yǎng)提升計(jì)劃，更好地實(shí)施義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面提高全鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升體育教師實(shí)施體育與健康課程的能力，銀坑中心小學(xué)于9月16日至18日舉辦了為期三天的體育教師職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容主要有 “安全急救知識(shí)”、“如何上好一節(jié)體育課”、“花式跳神與毽球”、“兒童趣味田徑”及“ 體育趣味課課練1260例”等。活動(dòng)注重理論與實(shí)踐的相互結(jié)合,將先進(jìn)的體育教學(xué)理念、科學(xué)的體育教學(xué)方法帶給了更多的鄉(xiāng)村一線教師，必將影響更多的孩子，最終提升素質(zhì)教育質(zhì)量。

據(jù)了解，“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃由北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)起。銀坑中心小學(xué)于2015年5月成為該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)基地校。此次進(jìn)行的體育教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)屬于整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃五大具體行動(dòng)中的“素養(yǎng)提升”行動(dòng)。

在24日北師大基礎(chǔ)教育合作平臺(tái)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)感召下，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際第三次召開(kāi)“中國(guó)好老師”專題會(huì)議，研討確定行動(dòng)方案，在制定“上掛、橫聯(lián)、遠(yuǎn)播，共同成長(zhǎng)”為主題的互通互助工作方案基礎(chǔ)上，我校于今天下午舉行了“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)。

會(huì)上，趙紅飛校長(zhǎng)對(duì)“中國(guó)好老師”進(jìn)行了背景介紹，總書記來(lái)到北師大與師生座談，對(duì)新時(shí)代的教師提出了殷切希望：做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。

從我做起”行動(dòng)計(jì)劃方案向全體教師進(jìn)行具體安排，從創(chuàng)建溫馨和諧辦公室開(kāi)始，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，提升辦學(xué)品位，營(yíng)造富有特色文化氛圍。

中國(guó)好老師“記錄傳承”行動(dòng)計(jì)劃

海通鄉(xiāng)兩門中學(xué) 趙靜

為深入落實(shí)總書記同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)的重要講話精神，倡導(dǎo)全國(guó)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心17日啟動(dòng)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃。

中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心是由北京師范大學(xué)牽頭，與其他五所部屬師范大學(xué)等單位共同組建的國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。據(jù)了解，“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃將以全國(guó)師范院校為依托、聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界力量，面向全國(guó)中小學(xué)校和幼兒園，提升千萬(wàn)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)尤其是師德素養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)兒童青少年健康成長(zhǎng)。

北京師范大學(xué)校長(zhǎng)、中心主任董奇介紹了行動(dòng)計(jì)劃的核心內(nèi)容。整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃包含五大具體行動(dòng)：中國(guó)好老師“從我做起”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃倡導(dǎo)全國(guó)師范院校的教師、學(xué)生和廣大畢業(yè)生三個(gè)群體發(fā)起系列體現(xiàn)師德、表達(dá)師愛(ài)的行動(dòng)，以“日日行，百日新”之精神踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)中國(guó)好老師“立德樹(shù)人，從我做起”。中國(guó)好老師“互通互助”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃秉承習(xí)總書記提出的“中西部強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”理念，以校為本，通過(guò)聯(lián)動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，每年組織萬(wàn)所中小學(xué)校、幼兒園結(jié)成“手拉手學(xué)?！?，開(kāi)展學(xué)科教師“互通互助”等活動(dòng)，促進(jìn)東西部學(xué)校之間的共同成長(zhǎng)。中國(guó)好老師“素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃按創(chuàng)造性實(shí)施“萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升”等五大工程，提升中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。中國(guó)好老師“記錄傳承”計(jì)劃，該計(jì)劃采用記憶留存、繪畫長(zhǎng)卷等多種形式，記錄好老師的生命故事，為中國(guó)教育的繼往開(kāi)來(lái)尋求精神資源和發(fā)展動(dòng)力。中國(guó)好老師“尊師愛(ài)師”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃通過(guò)已畢業(yè)學(xué)生“我為老師做件事”感恩活動(dòng)，提升教師職業(yè)幸福感，促進(jìn)教師師德水平的提升。

中國(guó)好老師“尊師愛(ài)師”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門中學(xué) 趙靜

一、活動(dòng)實(shí)施背景：

春華秋實(shí)，歲月如歌，又是一年桃李芬芳。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的，所有教師都應(yīng)享有崇敬與祝福。尊師重教不該停留在教師節(jié)那一天，它應(yīng)該成為學(xué)生的一種習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。開(kāi)展“尊師愛(ài)師”感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正了解老師這個(gè)特殊的職業(yè)，從而懂得感恩、懂得尊師愛(ài)師。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)“了解老師”、“走進(jìn)老師”、“感恩老師”這一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度去了解老師的工作性質(zhì)，體會(huì)老師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并懂得如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去尊師、愛(ài)師，從而增進(jìn)師生之間的情感。

三、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：了解老師

1、了解老師的多重角色：

2、了解老師的工作性質(zhì)：

工作壓力大、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作負(fù)荷重。據(jù)調(diào)查，95%以上的教師普遍感到負(fù)擔(dān)過(guò)重、壓力過(guò)大。素質(zhì)教育要求教師一專多能，除備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)外，還要應(yīng)付各種檢查、評(píng)比，另外，還有職稱評(píng)定、考核、培訓(xùn)、會(huì)議、論文寫作、學(xué)生成績(jī)等。教師的整體工作時(shí)間遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，早來(lái)晚走，有時(shí)夜晚還要加班，工作負(fù)荷加重，抵抗力減弱，各種疾病乘虛而入。

活動(dòng)二：走進(jìn)老師

1、觀察老師每天的工作，近距離感受老師工作的辛苦。（1）你覺(jué)得教師這一工作輕松嗎？你觀察到老師一天下來(lái)做了哪些工作？（比如幾點(diǎn)到校、離校、工作時(shí)間、工作內(nèi)容等）（2）了解了老師一天的工作后，你有什么感受？

2、交流尊師故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。（1）講《程門立雪》《毛澤東尊敬師長(zhǎng)的故事》等尊師故事，使學(xué)生知道怎樣做才是尊師。

（2）你發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些行為就是不尊敬老師的表現(xiàn)？以后我們?cè)撛趺醋觯?/p>

3、向老師說(shuō)說(shuō)心里話，建立和諧的師生關(guān)系。

真情告白：老師，我想對(duì)您說(shuō)?? 活動(dòng)三：感恩老師

1、詩(shī)歌朗誦《一株紫丁香》

2、全班同學(xué)輪流上臺(tái)表達(dá)心愿。（內(nèi)容、形式學(xué)生自定，可以是送一張尊師卡，說(shuō)一句感謝的話，唱一首歌，講一個(gè)與老師之間難忘的故事等等。）

3、手語(yǔ)表演：《感恩的心》。

第四篇：中國(guó)好老師

中國(guó)好老師，為你集結(jié)！

繼“1元雅思，甬動(dòng)全城”之后，寧波新東方學(xué)校重磅推出第一屆“中國(guó)好老師”，轟炸全城。4位天王級(jí)導(dǎo)師、16位英雄好漢，打造4支精英戰(zhàn)隊(duì)，角逐天下。這里有最瘋狂的吶喊，這里有最激烈的碰撞，這里更有最具趣味的挑戰(zhàn)。激情、智慧、歡樂(lè)同臺(tái)獻(xiàn)映，寧波新東方學(xué)校為你打造一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。這個(gè)秋天，熊熊戰(zhàn)火，為你而燃！四大天王導(dǎo)師：

口語(yǔ)大咖：歐陽(yáng)健老師

主要教授課程：新概念，高級(jí)語(yǔ)音口語(yǔ)，六級(jí)聽(tīng)力，高級(jí)應(yīng)試類語(yǔ)法等相關(guān)課程。

不僅外表帥氣逼人，而且深藏絕世神功。英語(yǔ)專

八、旅美經(jīng)歷以及豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使歐陽(yáng)健老師無(wú)疑成為本次大賽的衛(wèi)冕之王。歐陽(yáng)健老師在教學(xué)過(guò)程中不僅關(guān)注對(duì)學(xué)員的文化熏陶，更以培養(yǎng)學(xué)員的興趣為基點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。在幫助學(xué)員輕松提高成績(jī)的同時(shí)，讓學(xué)員愛(ài)上英語(yǔ)?！皭?ài)上了，就一輩子?！痹黾恿藢W(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。授課風(fēng)格：熱情灑脫、講解細(xì)致、訓(xùn)練到位。這樣的導(dǎo)師，不管你愛(ài)上了沒(méi)有，反正我愛(ài)上了！

語(yǔ)法男神：李姣老師

主要教授課程：初中詞匯語(yǔ)法、中考真題精講、高中語(yǔ)法、高考語(yǔ)法等相關(guān)課程。作為新東方集團(tuán)酷學(xué)酷玩耍、冬令營(yíng)、國(guó)際游學(xué)營(yíng)負(fù)責(zé)人的李嬌老師，怎一個(gè)“酷”字了得！勵(lì)志教育、多樣化教育是李嬌老師的代名詞。他從學(xué)生的天賦、興趣入手，融合勵(lì)志教育于多樣化的中學(xué)課程中。使每一個(gè)學(xué)員都能找到最適合的學(xué)習(xí)方式，并能迅速的消化掉所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)員們?cè)谳p松、愉快的氛圍中迅速成長(zhǎng)。這樣的導(dǎo)師，不管你相不相信，反正我信了！雅思達(dá)人：朱鴻老師

主要教授課程：雅思口語(yǔ)、雅思詞匯、SAT詞匯和填空等相關(guān)課程。

出身名門，畢業(yè)于世界名校英國(guó)謝菲爾德大學(xué)，雅思口語(yǔ)8.5、聽(tīng)力8.5。一系列驕人的成績(jī)使朱鴻老師擁有傲視群雄的資本。純正的發(fā)音，洋溢的激情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，使得朱鴻老師成為寧波新東方學(xué)校最耀眼的新星。這樣的導(dǎo)師，不管你喜不喜歡，反正這是我的菜！寫作圣手：李靜兒老師

主要教授課程：TOEFL寫作、SAT閱讀、SAT寫作、SSAT寫作、小托福閱讀、考研寫作、四級(jí)寫作等相關(guān)課程。

熟諳美式課堂的教學(xué)方式、善于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)潛能與積極性、注重提高學(xué)員的文化適應(yīng)性、使李靜兒成為新東方學(xué)員中最炙手可熱的教師。同時(shí)，豐富的留美生活以及在孔子學(xué)院擔(dān)任漢語(yǔ)老師的經(jīng)歷，使李靜兒老師集中外文化之大成。除此之外，李靜兒老師教學(xué)成果顯著，不少學(xué)員取得了驕人的成績(jī)。這樣的導(dǎo)師，無(wú)論你選不選擇，反正我選了！

第五篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)：做個(gè)好老師

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)：做個(gè)好老師

當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí)，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯字面意思無(wú)非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩.......一大早我越過(guò)熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下，等、等、等.......終于在我們的期盼下，我們等來(lái)了為我們授課的老師，說(shuō)實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型，好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待，盼、盼、盼……

她授課的方式很獨(dú)特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開(kāi)始了她的上課，首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè)，但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨(dú)等等，也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服、服、服.......從沒(méi)人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi)，就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體，一共41個(gè)人，為了迎接新同學(xué)，她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名字，花費(fèi)心思為孩子的名字設(shè)計(jì)古詩(shī)，散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開(kāi)學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚，并對(duì)老師有敬佩的感覺(jué)，本來(lái)以為這是一個(gè)好的開(kāi)始，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒(méi)想到這只是噩夢(mèng)的開(kāi)始!一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī)，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說(shuō)：“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎？”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說(shuō)：“老師，你也玩這個(gè)？”王老師說(shuō)：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說(shuō)著就把游戲機(jī)交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過(guò)來(lái)，然后在批評(píng)一頓，就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng)，他是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒(méi)有叫過(guò)來(lái)直接批評(píng)，而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤！此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬........一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生，到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我知道這都是王老師的愛(ài)心以及一個(gè)“懂”字，實(shí)現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠(chéng)、愛(ài)心、耐心付出給學(xué)生，我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡，而且家長(zhǎng)也喜歡的好老師！