第一篇：五河縣總工會(huì)對(duì)工會(huì)干部實(shí)行“菜單式”培訓(xùn)

五河縣總工會(huì)對(duì)工會(huì)干部實(shí)行“菜單式”培訓(xùn)

日前，五河縣總工會(huì)舉辦了2011年工會(huì)干部崗位培訓(xùn)班，對(duì)46名工會(huì)干部進(jìn)行了“菜單式”培訓(xùn)。培訓(xùn)前，針對(duì)工會(huì)干部培訓(xùn)內(nèi)容“老一套”、學(xué)與需脫節(jié)等問(wèn)題，該縣采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，開(kāi)展了工會(huì)干部培訓(xùn)內(nèi)容需求調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的情況和當(dāng)前全縣工會(huì)工作的實(shí)際有針對(duì)性的編制了《工會(huì)干部專題培訓(xùn)“菜單”》，讓他們對(duì)照“菜單”依據(jù)個(gè)人需求選擇培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)多數(shù)工會(huì)干部的共同選擇，確定培訓(xùn)內(nèi)容，邀請(qǐng)有關(guān)專家、組織有關(guān)人員備課。主要培訓(xùn)了《貫徹“兩個(gè)普遍”依法開(kāi)展工會(huì)維權(quán)工作》、《怎樣當(dāng)好基礎(chǔ)工會(huì)主席》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解與仲裁》等內(nèi)容，并進(jìn)行了考試測(cè)評(píng)。通過(guò)實(shí)行“菜單式”培訓(xùn)，使得這次工會(huì)干部培訓(xùn)班主題更明確，針對(duì)更性強(qiáng)，提升了培訓(xùn)質(zhì)量和效果，也為以后工會(huì)干部培訓(xùn)工作提供了經(jīng)驗(yàn)。參加培訓(xùn)的工會(huì)干部普遍認(rèn)為“更實(shí)際”、“很管用”。

（五河縣總工會(huì) 曹斌 0552-5020024）

第二篇：菜單式培訓(xùn)心得體會(huì)

菜單式培訓(xùn)心得

根據(jù)組織安排，我于11月22日——23日參加了菜單式培訓(xùn)能力提升專題選學(xué)班，兩天時(shí)間很短促，但是老師們深入淺出的講課對(duì)我生活、學(xué)習(xí)以及工作的啟發(fā)很大，我將這兩天來(lái)學(xué)習(xí)到的知識(shí)精髓做了深刻的學(xué)習(xí)和了解。并結(jié)合自己的工作實(shí)際介紹本次學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得如下：

新中國(guó)成立六十余年以來(lái)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)成為是我黨在新的歷史時(shí)期做出的符合我國(guó)國(guó)情的，和符合我國(guó)廣大人民群眾的根本利益的重大戰(zhàn)略決策。構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵是要以“以人為本”的原則，協(xié)調(diào)處理好各種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)矛盾，保障每個(gè)社會(huì)成員的基本生活和基本權(quán)利，尤其是作為弱勢(shì)群體的基本生存權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利。就我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障體系卻長(zhǎng)期落后于城市社會(huì)保障體系。而農(nóng)村社會(huì)保障制度實(shí)施的成功與否，關(guān)系到占我國(guó)2/3左右人口的農(nóng)村居民生活條件和生活質(zhì)量的好壞。因此政府應(yīng)當(dāng)逐步完善和加強(qiáng)我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障的力度和范圍，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化，使農(nóng)村居民享有社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的好處，提高和改善廣大農(nóng)民的生活水平，對(duì)于構(gòu)建新時(shí)代和諧社會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

農(nóng)村社會(huì)保障存在的問(wèn)題

1.1 我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)村社會(huì)保障體系項(xiàng)目水平低、范圍小、社會(huì)化程度低

現(xiàn)實(shí)的情況，在現(xiàn)在的農(nóng)村，農(nóng)村社會(huì)保障項(xiàng)目主要有農(nóng)村社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)優(yōu)撫、農(nóng)村“五保”和少數(shù)地方試點(diǎn)的農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)及合作醫(yī)療保險(xiǎn)。而它們能夠覆蓋的保障

人口在農(nóng)村是少數(shù)。據(jù)全國(guó)農(nóng)業(yè)委員會(huì)主任王云龍指出，“到目前為止，我國(guó)農(nóng)村居民參加農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)的僅為6000萬(wàn)人，而其中有政府財(cái)政補(bǔ)貼的僅僅只有1000萬(wàn)人?！倍覈?guó)農(nóng)民人數(shù)有9億左右，參加農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)的農(nóng)民僅占農(nóng)村人口的7%左右。所以，農(nóng)村大多數(shù)人仍無(wú)法從社會(huì)保障中受益。絕大多數(shù)農(nóng)民沒(méi)有任何養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)。農(nóng)民只有依靠家庭單位養(yǎng)老。而農(nóng)村因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下，經(jīng)濟(jì)收入不高，很多老年農(nóng)民喪失勞動(dòng)力后，如果沒(méi)有子女依靠來(lái)養(yǎng)老，老年農(nóng)民們大多陷入生活的困頓中。如果生病，老年農(nóng)民就會(huì)陷入“無(wú)錢醫(yī)治”的絕望地步。

1.2 二元化經(jīng)濟(jì)格局使城鄉(xiāng)社會(huì)保障差別過(guò)大

我國(guó)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致了城鄉(xiāng)社會(huì)保障的不一致，存在很大的差別。近年來(lái)，國(guó)家在制定社會(huì)保障制度時(shí)，更多的是注重于城市居民。城市人口享有居民養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、住房公積金保險(xiǎn)、最低生活保障救助制度等比較完善的保障體系。而且城市社會(huì)保障覆蓋面大，覆蓋人口數(shù)量多，機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、工礦企業(yè)、私企、外企、合資企業(yè)、城市無(wú)業(yè)貧困人口等，基本都享有上述各項(xiàng)社會(huì)保障。而農(nóng)村地區(qū)目前的社會(huì)保障主要是孤寡五保戶供養(yǎng)、軍烈屬供養(yǎng)、農(nóng)村社會(huì)救助、合作醫(yī)療等方面，且只有少量農(nóng)村居民能夠享受到農(nóng)村社會(huì)保障。由此可見(jiàn)，城市人口享受著相對(duì)較為完善、水平相對(duì)較高的社會(huì)保障；而農(nóng)村人口幾乎不存在完整的社會(huì)保障體系。在我國(guó)，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度極不平衡、差距很大，形成了先進(jìn)的城市與落后農(nóng)村并存的格局。加上長(zhǎng)期實(shí)行城鄉(xiāng)壁

壘政策，城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、勞動(dòng)者收入水平方面存在著很大的差別。城市人口與農(nóng)村人口很難實(shí)行統(tǒng)一的社會(huì)保障制度。

1.3 農(nóng)村社會(huì)保障體系管理混亂，缺乏法律保障和監(jiān)督機(jī)制

我國(guó)雖然已經(jīng)有不少和農(nóng)村社會(huì)保障相關(guān)的政策、法規(guī)、指導(dǎo)方針，但都只是地方政府和各級(jí)機(jī)構(gòu)自行制定、小范圍實(shí)行的地方性政策，還不能算是法律意義上的法律規(guī)則。且各地區(qū)的政策通常都只在各地小范圍實(shí)行，還有可能因地方政府領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)離造成政策的廢止，農(nóng)村社會(huì)保障實(shí)施和執(zhí)行，缺乏法律支持。近幾十年來(lái)農(nóng)村社會(huì)保障體系發(fā)展緩慢，幾近停滯。缺乏法律支持、立法滯后是其重要原因。

和諧社會(huì)視角下的我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障改進(jìn)措施

2.1 按照統(tǒng)籌發(fā)展的原則，合理分配國(guó)家、集體、個(gè)人三方責(zé)任，建立農(nóng)村養(yǎng)老保障體系

在現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)的情況下，社會(huì)保障不能完全依賴國(guó)家財(cái)政,同每個(gè)公民根據(jù)能力自主承擔(dān)部分的義務(wù)。以養(yǎng)老為例：家庭養(yǎng)老和社會(huì)養(yǎng)老相結(jié)合，才是最合適的養(yǎng)老方式。因此我國(guó)的農(nóng)村社會(huì)保障過(guò)去主要由國(guó)家和集體來(lái)包干,發(fā)展為國(guó)家、集體、個(gè)人三者合理負(fù)擔(dān)的原則,在資金籌集上,農(nóng)民除個(gè)人負(fù)擔(dān)少部分之外,地方政府和中央應(yīng)承擔(dān)主要的費(fèi)用,避免農(nóng)民因經(jīng)濟(jì)條件無(wú)力參與社會(huì)保障。農(nóng)村社會(huì)保障資金除了來(lái)自國(guó)家、集體、個(gè)人繳費(fèi),可以擴(kuò)大農(nóng)村社會(huì)保障資金的來(lái)源，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)發(fā)行政府債券,建立農(nóng)村社會(huì)保障基金等方式來(lái)解決資金不足的問(wèn)

題。在這個(gè)過(guò)程中政府加大農(nóng)村社會(huì)保障資金投入，分步驟建立健全農(nóng)村社會(huì)保障制度。通過(guò)以上的辦法，逐步解決目前農(nóng)村社會(huì)保障資金嚴(yán)重不足，而政府財(cái)力有限，極為有限的農(nóng)村社保資金主要投入到農(nóng)村極少數(shù)特殊群體，大多數(shù)農(nóng)村居民都享受不到社會(huì)保障的問(wèn)題。

2.2 建立科學(xué)合理的農(nóng)村社會(huì)保障管理體制

在我國(guó)的農(nóng)村社會(huì)保障管理以前一直由民政部門(mén)負(fù)責(zé),1998年后農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)劃歸勞動(dòng)和社會(huì)保障部負(fù)責(zé),其他項(xiàng)目如優(yōu)撫安置、社會(huì)救濟(jì)等還由民政部負(fù)責(zé)。這就形成了我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障的條塊分割、多頭管理、各自為政，形成了“政出多門(mén)，各自為政”的格局。因此，我們提出在完善制度和法律的前提下，建立一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)保障管理機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)一管理運(yùn)行，獨(dú)立的社會(huì)保障管理機(jī)構(gòu)實(shí)施的,相對(duì)來(lái)說(shuō)管理較為規(guī)范、專業(yè)的管理服務(wù)。通過(guò)建立新型組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)，三權(quán)分離的運(yùn)作模式,使農(nóng)村社會(huì)保障的政權(quán)、財(cái)權(quán)、事權(quán)相分離,消除有關(guān)職能部門(mén)“多龍治水”的混亂局面。由原先的民政部門(mén)組織，由獨(dú)立的社會(huì)保障管理機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)一管理運(yùn)行，有當(dāng)?shù)氐恼畞?lái)監(jiān)督，互相制約，不斷完善農(nóng)村社會(huì)保障管理體制。

2.3 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，以人為本,加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障制度的法制化建設(shè)

農(nóng)村社會(huì)保障制度的成功離不開(kāi)完善的法律體系的支撐,只有出臺(tái)有效的法律法規(guī),農(nóng)村社會(huì)保障才能體制化和規(guī)范化。而現(xiàn)實(shí)的我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障目前尚未形成法律體系,這就使得目前的農(nóng)村社會(huì)保障工作處于無(wú)法可依的境地,實(shí)

際操作中缺乏法律制度作為根據(jù),缺乏監(jiān)督和管理的機(jī)制,隨意性也比較大,非常不利于我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障制度的實(shí)施。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，切實(shí)完善農(nóng)村社會(huì)保障體系,制定出農(nóng)村社會(huì)保障相關(guān)法律、法規(guī)，使新農(nóng)保有法可依、有法可行。使農(nóng)村居民也能夠和城市居民享受到一樣的社會(huì)醫(yī)療保障和養(yǎng)老保障，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)社會(huì)保障一體化，做到以人為本。這對(duì)于擴(kuò)大國(guó)民經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的局面，改善農(nóng)村社會(huì)保障長(zhǎng)期滯后于城市社會(huì)保障的狀況,轉(zhuǎn)變農(nóng)民老舊養(yǎng)老觀念，全面建設(shè)小康和諧社會(huì)都具有非常重要的意義。

建設(shè)和諧新農(nóng)村是建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，而社會(huì)保障體系的完善是新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，是保持農(nóng)村快速、健康發(fā)展的必然要求,是進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村活力的現(xiàn)實(shí)需要,也是維護(hù)農(nóng)村安定有序的必要舉措。

農(nóng)村和諧社會(huì)的建設(shè)使我們和諧社會(huì)建設(shè)的根本，隨著和諧社會(huì)建設(shè)的不斷深入。而農(nóng)村社會(huì)和諧的根本是農(nóng)村社會(huì)保障體系的完善，只有社會(huì)保障完善了，農(nóng)村的社會(huì)才能和諧，才能穩(wěn)定。從農(nóng)村保障體系的現(xiàn)狀入手，揭示農(nóng)村社會(huì)保障存在的問(wèn)題，并運(yùn)用和諧社會(huì)的理念提出解決問(wèn)題的幾種路徑，為多方位完善農(nóng)村社會(huì)保障體系提供建議。

本次培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，對(duì)我對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高服務(wù)水平的緊迫感以及對(duì)農(nóng)村基層工作方法都有了更深的認(rèn)識(shí)，提高了我的崗位責(zé)認(rèn)感，在此感謝組織為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝老師們的辛勤工作。

第三篇：**鎮(zhèn)2010年“菜單式”技能培訓(xùn)計(jì)劃

為深入推進(jìn)“雙培雙帶”先鋒工程，全面提高我鎮(zhèn)黨員干部群眾的科技文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)《**鎮(zhèn)2006——2010年“雙培雙帶”先鋒工程實(shí)施規(guī)劃》和《**鎮(zhèn)“雙培雙帶”先鋒工程2006——2010培訓(xùn)規(guī)劃》，現(xiàn)制定**鎮(zhèn)2010年“菜單式”技能培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平

理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，加強(qiáng)“雙培雙帶”對(duì)象的技能培訓(xùn)，拓寬"雙培雙帶”對(duì)象的發(fā)展思路,提高他們的科技文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力，為推進(jìn)我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持和人才保證。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

完成2006——2010培訓(xùn)規(guī)劃總目標(biāo)的80%。即：把全鎮(zhèn)60歲以下農(nóng)民黨員中的60%以上培養(yǎng)成為發(fā)展能手；把70%以上的村“兩委”成員培養(yǎng)成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、帶領(lǐng)農(nóng)民致富奔小康的帶頭人；加大對(duì)發(fā)展能手的政治素質(zhì)培養(yǎng)，在新發(fā)展的農(nóng)村黨員中，發(fā)展能手達(dá)到80%以上。通過(guò)培訓(xùn)，在全鎮(zhèn)培養(yǎng)(來(lái)源：好范文 http://004km.cn/）出一大批帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的“雙帶”型黨員，政治素質(zhì)強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的“雙強(qiáng)”型村干部，政治覺(jué)悟高、致富能力高的“雙高”型發(fā)展能手和社會(huì)主義新型農(nóng)民。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

主要包括農(nóng)村實(shí)用技術(shù)技能、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)、黨的基本知識(shí)等。

四、培訓(xùn)方式

1、集中培訓(xùn)。重點(diǎn)是“菜單式”集中培訓(xùn)。從3月份開(kāi)始結(jié)合全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)和春種（投）、秋種計(jì)劃安排，組織漁、農(nóng)技部門(mén)，采取科技宣講、科技培訓(xùn)、科技咨詢、科技服務(wù)、發(fā)放科技資料等形式，扎實(shí)開(kāi)展10次以上全鎮(zhèn)性農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)集中培訓(xùn)。

2、科技項(xiàng)目培訓(xùn)。今年7－9月份，與漁（農(nóng)）技推廣站聯(lián)合開(kāi)展3次以上科技項(xiàng)目培訓(xùn)。

3、銀幕培訓(xùn)。從今年7月份開(kāi)始，與市電影公司聯(lián)系，繼續(xù)在選派村－茶安開(kāi)展以黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)為主體的銀幕培訓(xùn)。

4、輸出培訓(xùn)。適時(shí)組織全鎮(zhèn)規(guī)模較大的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人和各類種、養(yǎng)專業(yè)大戶進(jìn)行外出參觀考察，學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)驗(yàn)。

5、特邀培訓(xùn)。根據(jù)各村“雙培雙帶”信息員收集到的“點(diǎn)菜”信息，有計(jì)劃、有步驟、分階段地從市“雙培雙帶”講師團(tuán)中邀請(qǐng)專家，為農(nóng)村群眾進(jìn)行種、養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)。

6、一對(duì)一培訓(xùn)。根據(jù)農(nóng)村群眾個(gè)人意愿和要求，由鎮(zhèn)培訓(xùn)講師團(tuán)隨時(shí)為其進(jìn)行培訓(xùn)。

四、主要措施

1、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。鎮(zhèn)黨委依托業(yè)余黨校和“雙培雙帶”培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)培訓(xùn)黨員、干部和農(nóng)村發(fā)展能手。團(tuán)委、婦聯(lián)、農(nóng)委、漁（農(nóng)）技推站等單位，要緊密結(jié)合各自的點(diǎn)，積極參與配合。

2、政策扶持，搞好服務(wù)。鎮(zhèn)財(cái)政、信用社等部門(mén)，要在政策規(guī)定的范圍內(nèi)，積極扶持“雙培雙帶”對(duì)象戶從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，幫助確定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，創(chuàng)辦各類示范服務(wù)基地和產(chǎn)銷服務(wù)組織，支持致富能人領(lǐng)辦、創(chuàng)辦、合辦農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，引導(dǎo)致富帶頭人組織帶領(lǐng)群眾共同發(fā)展。對(duì)各村上報(bào)的“雙培雙帶”項(xiàng)目，優(yōu)先審批立項(xiàng)，優(yōu)先實(shí)施，優(yōu)先落實(shí)資金。抓好各項(xiàng)培訓(xùn)的相關(guān)配套工作。

3、分類指導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效。在培養(yǎng)對(duì)象上，選擇文化程度高、接受新生事物快、依靠黨的富民政策勤勞致富、在群眾中具有強(qiáng)影響力的致富能人和有潛力的黨員干部作為重點(diǎn)陪養(yǎng)對(duì)象。在培養(yǎng)內(nèi)容上，突出針對(duì)性、實(shí)效性，對(duì)農(nóng)村黨員干部，著重進(jìn)行科技文化、致富本領(lǐng)等方面的教育培訓(xùn)，增強(qiáng)其發(fā)揮示范作用的能力；對(duì)致富能人，著重進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感、使命感，促其富而思進(jìn)。在培養(yǎng)方式上，采取集中培訓(xùn)、外出參觀考察、組織致富能手參加政治學(xué)習(xí)等各種靈活方式，努力提高農(nóng)村黨員帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富本領(lǐng)。

4、認(rèn)真總結(jié)，促進(jìn)工作。堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，圍繞推廣一項(xiàng)技術(shù)、形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)、建立一個(gè)基地、致富一方農(nóng)民的宗旨，充分利用各種傳媒，加大宣傳力度，確保培訓(xùn)工作不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)。堅(jiān)持邊開(kāi)展、邊總結(jié)、邊提高的原則，在認(rèn)真組織開(kāi)展培訓(xùn)工作的過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)和推廣取得的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即知即改，全面實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)。

第四篇：菜單式校本培訓(xùn)的實(shí)踐與思考

菜單式校本培訓(xùn)的實(shí)踐與思考

在研究如何讓校本培訓(xùn)從形式化轉(zhuǎn)向?qū)嵭缘倪^(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)往往存在“內(nèi)需”與“外力”的矛盾?！皟?nèi)需”指每個(gè)人與生俱來(lái)的潛在的想發(fā)展、求發(fā)展的需求，“外力”指推動(dòng)內(nèi)需轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的外部環(huán)境和驅(qū)動(dòng)力。根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，人的發(fā)展是一個(gè)個(gè)性化、長(zhǎng)期性、全面性的復(fù)雜工程，試想，只有“內(nèi)需”而沒(méi)有“外力”，或“外力”與“內(nèi)需”相脫軌，教師能發(fā)展、會(huì)發(fā)展嗎？“自助餐”為什么會(huì)深受國(guó)內(nèi)外人士的歡迎？它給我們這樣一個(gè)啟示：作為教師的專業(yè)化發(fā)展，我們必須找到其“內(nèi)需”和“外力”的最佳結(jié)合點(diǎn)，讓校本培訓(xùn)的“眾口難調(diào)”之苦轉(zhuǎn)化為“眾口自調(diào)”之樂(lè)。

基于以上認(rèn)識(shí)，我區(qū)教育局校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)多次調(diào)研，提出了“跟進(jìn)需要、教師點(diǎn)菜、形成菜單、名師下廚、眾口自調(diào)”的菜單式培訓(xùn)模式，在理論層面上，這一模式能有效地解決以上矛盾。而通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，成效明顯，深受教師的歡迎，從反饋的調(diào)查問(wèn)卷表中我們發(fā)現(xiàn)，校本培訓(xùn)已逐步成為教師的自我需求。因此，我們更堅(jiān)定對(duì)菜單式校本培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐。在實(shí)施菜單式校本培訓(xùn)過(guò)程中，我們將宏觀規(guī)劃和微觀管理有機(jī)結(jié)合。

一、宏觀規(guī)劃突出三部曲

一是教師點(diǎn)菜。學(xué)期初，我們下發(fā)了“漢沽管理區(qū)校本培訓(xùn)問(wèn)卷表”讓教師自主點(diǎn)菜，全區(qū)90%的教師積極參與，經(jīng)歸類整理，共提出13條培訓(xùn)建議和五個(gè)層面近30個(gè)菜單，如新課標(biāo)下如何省時(shí)有效地備課？學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略培訓(xùn)等等。

二是選擇菜單。如何讓培訓(xùn)的內(nèi)容兼顧教育發(fā)展的要求、學(xué)校發(fā)展的要求、教師自主的需求？我們?cè)诮處燑c(diǎn)菜的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有計(jì)劃地統(tǒng)籌安排，本學(xué)期，安排了五次全員性通識(shí)培訓(xùn)和五次自主性培訓(xùn)，由教育部門(mén)規(guī)定的“高效課堂構(gòu)建”培訓(xùn)和考核;有多元化需求與教師專業(yè)化成長(zhǎng)的專題培訓(xùn);有備課改革和教學(xué)設(shè)計(jì)兩方面的專項(xiàng)輔導(dǎo);有班級(jí)文化建設(shè)的研修;有新課程實(shí)施的跟進(jìn)培訓(xùn);有校級(jí)評(píng)價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)―――“板塊跟進(jìn)式評(píng)價(jià)體系”思考與實(shí)踐的研討;有微課的制作等等內(nèi)容，其中80%是教師提供的菜單，較大限度地滿足了教師的需求。

三是提供菜單。確定培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及主講名師下發(fā)給每位教師一份“菜單式校本培訓(xùn)安排表”。

二、微觀管理凸顯三個(gè)一體化

一是管理一體化（這是校本培訓(xùn)正常運(yùn)行的條件），至上而下形成一條主線、三室并舉的梯級(jí)管理體系，即校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組又名?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)任組長(zhǎng)―――眾所周知，校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和培訓(xùn)理念是推動(dòng)校本培訓(xùn)有效性的關(guān)鍵，因?yàn)椋挥羞@樣，校本培訓(xùn)才會(huì)與學(xué)校的一切教育教學(xué)行為和活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并使校本培訓(xùn)成為學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)的有效載體。）→校本培訓(xùn)辦公室規(guī)劃和實(shí)施（優(yōu)秀教師主抓）→校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室三室并舉具體落實(shí)→教研組、年級(jí)組的校本教研→一師一品、多師一品結(jié)對(duì)活動(dòng)、教師個(gè)體自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，出臺(tái)了“漢沽管理區(qū)校本教育科研管理?xiàng)l例”和“漢沽管理區(qū)校本培訓(xùn)管理細(xì)則”。

二是培訓(xùn)一體化（這是校本培訓(xùn)突出實(shí)效的關(guān)鍵），包括兩個(gè)層面，一個(gè)層面指培訓(xùn)的流程一體化，即由校本培訓(xùn)辦公室聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)→培訓(xùn)者進(jìn)行備課、試講→培訓(xùn)者進(jìn)行教師培訓(xùn)→教師反饋培訓(xùn)情況，力圖培訓(xùn)的有效。另一個(gè)層面指培訓(xùn)的過(guò)程一體化，以現(xiàn)代信息技術(shù)中演示文稿的培訓(xùn)為例，即提出目標(biāo)（分一級(jí)和二級(jí)目標(biāo)，教師可根據(jù)自己的水平自主選擇）→參與培訓(xùn)（由專業(yè)教師培訓(xùn)）→自主訓(xùn)練（學(xué)校提供自主訓(xùn)練的時(shí)間、地點(diǎn)和指導(dǎo)教師，教師根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇是否需要訓(xùn)練）→考核評(píng)價(jià)（成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組和命題小組，制定考場(chǎng)規(guī)則，分成四個(gè)層面進(jìn)行不同目標(biāo)的考核，記錄每位教師的考核情況，評(píng)出10名優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)）→進(jìn)行應(yīng)用（要求合格的教師在今后的所有教學(xué)活動(dòng)中需自己制作和應(yīng)用演示文稿）。

三是考核一體化（這是校本培訓(xùn)實(shí)施的制度保證），學(xué)分是教師培訓(xùn)的體現(xiàn)，我們?cè)O(shè)立區(qū)級(jí)校本培訓(xùn)學(xué)分制，與校級(jí)校本培訓(xùn)考核辦法相接軌，對(duì)不同年齡段的教師有不同的要求。本學(xué)期，設(shè)立22個(gè)校級(jí)學(xué)分，要求不同年齡段的教師至少分別獲得12-18個(gè)學(xué)分。同時(shí)，實(shí)施校本培訓(xùn)網(wǎng)上考核機(jī)制，在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了菜單式校本培訓(xùn)專欄，設(shè)立觀點(diǎn)臺(tái)、作業(yè)欄、留言板、資料庫(kù)等6個(gè)小欄目，每次培訓(xùn)后布置培訓(xùn)作業(yè)，如學(xué)習(xí)主題培訓(xùn)后，我們布置了如下的作業(yè)：選擇一節(jié)課，設(shè)計(jì)一份目標(biāo)并圍繞學(xué)什么、怎么學(xué)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行目標(biāo)解讀，教師按要求將所完成的作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)送到校園網(wǎng)相應(yīng)的作業(yè)欄里，考核組成員進(jìn)行網(wǎng)上查閱并及時(shí)將考核結(jié)果、學(xué)分予以公布，考核情況與教師結(jié)構(gòu)工資和考核掛鉤，這樣的考核方式省時(shí)又實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

三、培訓(xùn)方式積極創(chuàng)新

一是建立一個(gè)校本培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地，確定漢沽管理區(qū)第一小學(xué)為實(shí)驗(yàn)基地，給青年教師壓擔(dān)子、搭平臺(tái)，通過(guò)市級(jí)課題《高效課堂構(gòu)建的思考與實(shí)踐》的研究促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)化、高效化，使教學(xué)點(diǎn)成為教師培訓(xùn)基地、教育科研基地、教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。

二是實(shí)施跨校培訓(xùn)：聘請(qǐng)小學(xué)的市學(xué)科帶頭人作為我區(qū)的教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)導(dǎo)師，以此拓寬教師的視野，推動(dòng)我區(qū)教育的一體化進(jìn)程。同時(shí)，選派區(qū)內(nèi)的市、區(qū)級(jí)名師每學(xué)期進(jìn)行5次以上的校際教學(xué)聯(lián)誼，以點(diǎn)帶面，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使有限的教育資源發(fā)揮盡可能大的作用。

三是營(yíng)造培訓(xùn)氛圍：通過(guò)名師引領(lǐng)、互動(dòng)交流、沙龍活動(dòng)、分層要求、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、網(wǎng)上考核、現(xiàn)場(chǎng)展示、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、外出參觀等豐富多彩的形式，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的愿望。本學(xué)期，我區(qū)以校本培訓(xùn)為載體，組織了校本培訓(xùn)開(kāi)放展示月活動(dòng)。具體分校本培訓(xùn)成果展示周、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐、課題成果展示、校際教學(xué)聯(lián)誼等四個(gè)系列，其中校本培訓(xùn)成果展示周，我們以團(tuán)隊(duì)展示的方式檢閱一年來(lái)我區(qū)校本培訓(xùn)的初步成果。

（責(zé)編 田彩霞）

第五篇：菜單式選學(xué)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議上的講話

郭廣銀同志在“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議上的講話

（2013年10月21日）

同志們：

這次會(huì)議，是由省委組織部和省委宣傳部聯(lián)合召開(kāi)的，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)省委關(guān)于實(shí)施“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程的意見(jiàn)，動(dòng)員部署在省級(jí)機(jī)關(guān)處以上干部中開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作。

去年年底，省委十屆八次全會(huì)提出，要以實(shí)施“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程為重點(diǎn)，大規(guī)模開(kāi)展訓(xùn)練干部的工作，有效解決干部隊(duì)伍中存在的“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)危機(jī)”，全面提高各級(jí)干部的執(zhí)政素質(zhì)和執(zhí)政本領(lǐng)，爭(zhēng)取用三至五年的時(shí)間，為今后十多年江蘇“兩個(gè)率先”的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出成梯隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)骨干。最近，省委下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程的意見(jiàn)》（蘇發(fā)〔2005〕26號(hào)），明確提出，用5年左右時(shí)間，組織縣處級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)“兩個(gè)率先”必需的科學(xué)理論和現(xiàn)代知識(shí)。圍繞“百千萬(wàn)”培訓(xùn)工程組織編寫(xiě)的干部培訓(xùn)系列教材，已編寫(xiě)了11本，即將出版發(fā)行。為了組織好廣大干部特別是省級(jí)機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)，根據(jù)省委的要求，決定在省級(jí)機(jī)關(guān)處以上干部中開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作，取得經(jīng)驗(yàn)后，再向全省推開(kāi)。下面，我就組織實(shí)施好這項(xiàng)工作，講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)的重要意義

“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)是指干部結(jié)合自身發(fā)展和崗位需求，按照統(tǒng)一提供的培訓(xùn)菜單，自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目的一種新的培訓(xùn)方式。當(dāng)前，在省級(jí)機(jī)關(guān)處以上干部中開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)，具有重要的意義。

第一，開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)貫徹十六屆五中全會(huì)精神，推進(jìn)江蘇“兩個(gè)率先”的迫切需要。剛剛閉幕的黨的十六屆五中全會(huì)，是在我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次重要會(huì)議。胡錦濤總書(shū)記的重要講話和全會(huì)通過(guò)的《建議》，描繪了今后五年改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是指引我們今后一個(gè)時(shí)期推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。五中全會(huì)提出，要堅(jiān)定不移的以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。強(qiáng)調(diào)必須立足科學(xué)發(fā)展，著力自主創(chuàng)新，促進(jìn)社會(huì)和諧，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。省委、省政府提出，學(xué)習(xí)貫徹五中全會(huì)精神，要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，在更高起點(diǎn)上推動(dòng)江蘇又快又好地發(fā)展。要堅(jiān)持率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，讓發(fā)展的成果惠及全江蘇人民，攀登全面建設(shè)小康社會(huì)的新臺(tái)階。實(shí)現(xiàn)“十一五”宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，直接關(guān)系到江蘇“兩個(gè)率先”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)大規(guī)模教育培訓(xùn)干部，提高領(lǐng)導(dǎo)人才的素質(zhì)，建設(shè)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)的，眼界寬、思路寬、胸襟寬的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是學(xué)習(xí)貫徹五中全會(huì)精神，在更高起點(diǎn)上謀劃江蘇“十一五”規(guī)劃，加快推進(jìn)“兩個(gè)率先”的根本保證。

第二，開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)，是實(shí)施“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程，提高江蘇干部執(zhí)政素質(zhì)和執(zhí)政本領(lǐng)的重要舉措。為全面提高江蘇各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，培養(yǎng)一大批能夠擔(dān)當(dāng)“兩個(gè)率先”重任的領(lǐng)導(dǎo)骨干，省委決定實(shí)施“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程，組織領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨的基本理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，特別是學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”必需的現(xiàn)代知識(shí)。這是推進(jìn)江蘇學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。最近，胡錦濤總書(shū)記在江蘇考察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力、駕馭全局的能力、處理利益關(guān)系的能力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部群眾為實(shí)現(xiàn)“十一五”發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。這為我們加

強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)指明了方向。實(shí)施“百千萬(wàn)”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程，是落實(shí)中央要求，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)。省級(jí)機(jī)關(guān)在全省工作大局中肩負(fù)著重要責(zé)任，建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府，努力為發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)，迫切需要提高省級(jí)機(jī)關(guān)干部特別是處以上領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政素質(zhì)和執(zhí)政本領(lǐng)。省級(jí)機(jī)關(guān)現(xiàn)有4730多名廳處級(jí)干部，達(dá)到研究生文化的占10.3%，大學(xué)本科文化的占48.9%，大專以下文化的還占40.8%。這樣的文化層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)，還不能適應(yīng)江蘇“兩個(gè)率先”的需要，與省級(jí)機(jī)關(guān)的工作地位與要求也不相適應(yīng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力已成為我們每一位干部的第一需要。我們必須把建設(shè)學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍擺在更加突出的位置，大規(guī)模培訓(xùn)干部?！安藛问竭x學(xué)”作為培訓(xùn)干部的一種方式，為領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建了一個(gè)新的載體和平臺(tái)，可以幫助我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和干部個(gè)人需求，及時(shí)用新理論、新知識(shí)、新技能教育培訓(xùn)干部，幫助大家掌握新知識(shí)、積累新經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)新本領(lǐng)。

第三，開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)，是滿足干部多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)干部學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性的有效形式。隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，干部教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)了一些新情況和新變化，我們必須適應(yīng)新的要求，更新觀點(diǎn)、拓展思路，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、資源配置、管理手段和運(yùn)行機(jī)制等方面大膽地進(jìn)行探索和實(shí)踐，以不斷滿足不同層次、不同崗位、不同類型干部個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，努力解決好工學(xué)矛盾大、培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富、方式不夠靈活、效果不夠明顯等問(wèn)題。一方面，我們要繼續(xù)發(fā)揮黨校主渠道、主陣地作用，另一方面，要不斷創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的載體和方式?！安藛问竭x學(xué)”培訓(xùn)根據(jù)我省“兩個(gè)率先”的需要和干部個(gè)性化培訓(xùn)需求的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了50門(mén)課程，干部在完成13門(mén)主修課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，可根據(jù)自己的需要，自主選擇其他選修課程，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)干部學(xué)習(xí)的普遍要求和干部個(gè)人學(xué)習(xí)需求的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了按需培訓(xùn)、因人施教的原則。有助于激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、由“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)，還可以充分利用我省高校和科研院所多，教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)專家教授和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行講授，有利于整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量，從而提高干部培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

總之，我們要從學(xué)習(xí)貫徹五中全會(huì)精神，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，加快推進(jìn)“兩個(gè)率先”的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)的重要意義，切實(shí)把這項(xiàng)工作抓緊抓好，抓出實(shí)效。

二、明確“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)的任務(wù)要求

這次“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作，是我省適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式的一次新探索。總的要求是：以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞江蘇“兩個(gè)率先”的實(shí)際，用五年左右的時(shí)間，采用干部自主選學(xué)的方式，組織縣處級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)“兩個(gè)率先”必需的科學(xué)理論和現(xiàn)代知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步解放思想，提高本領(lǐng)，為江蘇率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供組織保證和人才支持。

今年9月，省委組織部已下發(fā)《關(guān)于在省級(jí)機(jī)關(guān)處以上干部中開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)的意見(jiàn)》（蘇組通〔2005〕47號(hào)），對(duì)這項(xiàng)工作提出了明確的要求，省級(jí)機(jī)關(guān)各廳局要抓好落實(shí)，認(rèn)真組織處以上干部參加“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)。這里，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

1、關(guān)于培訓(xùn)對(duì)象。這次參加“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)的對(duì)象為省級(jí)機(jī)關(guān)副處級(jí)以上干部。目前，省級(jí)機(jī)關(guān)共有廳局級(jí)干部581人，處級(jí)干部4149人，共4730人。各廳局要廣泛動(dòng)員，有計(jì)劃地組織處以上干部分期分批參加學(xué)習(xí)。在個(gè)人報(bào)名的基礎(chǔ)上，廳局干部（人事）部門(mén)要進(jìn)行綜合平衡，一年安排4期左右，每期按本單位處以上干部總數(shù)四分之一左右的人數(shù)報(bào)送學(xué)員，以保證工作學(xué)習(xí)“兩不誤，兩促進(jìn)”。特別要組織好廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，“一把手”要帶頭，起示范帶頭作用。處以下干部雖然沒(méi)有要求他們參加菜單式選學(xué)，但各單位可以根據(jù)實(shí)際，采取其他形式組織他們學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容。目前，制定的50門(mén)課程的培訓(xùn)菜單，包括11門(mén)主修課和39門(mén)選修課。主修課程主要是四個(gè)方面：一是執(zhí)政理論，包括科學(xué)執(zhí)政理論、民主執(zhí)政理論和依法執(zhí)政理論；二是“三化”知識(shí)，即新型工業(yè)化、城市化與城市現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)國(guó)際化；三是科學(xué)發(fā)展理論，即發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)；四是全面小康與基本現(xiàn)代化、構(gòu)建和諧社會(huì)的理論方法。13門(mén)課程的教材是今年上半年，省委組織有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和專家、教授編寫(xiě)的，即將由江蘇人民出版社出版發(fā)行。不久，還將編寫(xiě)出版教育現(xiàn)代化、科技強(qiáng)省兩本干部學(xué)習(xí)教材。39門(mén)選修課主要包括政治理論、民族宗教、公共管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、文史藝術(shù)、衛(wèi)生保健等等。以后，培訓(xùn)菜單還會(huì)根據(jù)干部學(xué)習(xí)需求不斷進(jìn)行調(diào)整、更新。每年年底前由省委組織部統(tǒng)一發(fā)布下一課程菜單。省委要求，在5年時(shí)間內(nèi)，廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部11門(mén)主修課程都要學(xué)，每人每年至少參加兩門(mén)主修課程的學(xué)習(xí)；處級(jí)干部要根據(jù)工作實(shí)際選學(xué)其中5門(mén)以上主修課程，每人每年至少參加1門(mén)主修課程的學(xué)習(xí)。選修課程的學(xué)習(xí)由個(gè)人自愿參加。各單位要按照這一要求，有計(jì)劃地組織處以上干部報(bào)名參加主修課程和選修課程的學(xué)習(xí)。需要強(qiáng)調(diào)的是，各廳局在選擇“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，還可根據(jù)本單位業(yè)務(wù)工作需要，組織大家學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

3、關(guān)于培訓(xùn)方式。“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)采取在職自學(xué)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地組織學(xué)員到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加集中輔導(dǎo)。每門(mén)主修課程集中輔導(dǎo)的時(shí)間6—7天，48—56學(xué)時(shí)，每月安排2—3天時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在三個(gè)月內(nèi)完成；每門(mén)選修課程集中輔導(dǎo)時(shí)間1—2天，8—16學(xué)時(shí)。具體的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。各廳局還可以采取中心組學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、在職自學(xué)、學(xué)員論壇等多種形式，組織大家學(xué)習(xí)。13本主修課程的教材由省委組織部統(tǒng)一免費(fèi)發(fā)給處以上干部。學(xué)員參加主修課程學(xué)習(xí)的費(fèi)用，由省委組織部從省干教經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)一支付。參加選修課程學(xué)習(xí)的費(fèi)用，由學(xué)員所在單位負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)需要的教輔材料，由學(xué)員自愿購(gòu)買。

4、關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須具備優(yōu)質(zhì)的師資、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式產(chǎn)生，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由于“菜單式選學(xué)”尚處于起步階段，今年和2006的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫指定南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京師范大學(xué)、省委黨校4家，分別承擔(dān)不同的培訓(xùn)課程。以后，我們將制定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)市場(chǎng)化機(jī)制確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。下半年，11門(mén)主修課程，由南京大學(xué)承擔(dān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)國(guó)際化課程的培訓(xùn)輔導(dǎo)；東南大學(xué)承擔(dān)新型工業(yè)化、城市化與城市現(xiàn)代化、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的培訓(xùn)輔導(dǎo)；省委黨校承擔(dān)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政、全面小康與基本現(xiàn)代化、構(gòu)建和諧社會(huì)理論和方法等課程的培訓(xùn)輔導(dǎo)。39門(mén)選修課程分別由四家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知名教授、專家講授。各廳局可以登錄4家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站進(jìn)行查詢。

5、關(guān)于培訓(xùn)考核。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行考試考核，是促進(jìn)干部學(xué)習(xí)的重要措施，也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的主要手段。要以考核促進(jìn)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)推動(dòng)應(yīng)用、指導(dǎo)實(shí)踐。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在每門(mén)主修課程培訓(xùn)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試；每門(mén)選修課程培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行考查。并將考試考查情況記入干部本人持有的有關(guān)培訓(xùn)證書(shū)。各單位要及時(shí)了解干部參加“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)的情況，把干部參加選學(xué)的情況作為考核的重要內(nèi)容。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真或考試（考查）不合格者，考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次，有關(guān)培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)參加人數(shù)多，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣，時(shí)間跨度長(zhǎng)，要求高，涉及方方面面，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。

第一，要高度重視。各廳局要充分認(rèn)識(shí)做好“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作的重要意義，認(rèn)真抓好“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作。要建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確一名廳局長(zhǎng)分管，干部（人事）處要有專人負(fù)責(zé)。要建立長(zhǎng)效機(jī)制，建立健全干部選學(xué)培訓(xùn)的相關(guān)制度和工作機(jī)制，切實(shí)把

“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作抓出成效。

第二，要精心組織。對(duì)“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、規(guī)范指導(dǎo)，保證這項(xiàng)工作健康有序地進(jìn)行；要定期、不定期地對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督查和評(píng)估，對(duì)各單位學(xué)員選送情況和干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查，確?！安藛问竭x學(xué)”培訓(xùn)各項(xiàng)措施落到實(shí)處。各廳局干部（人事）處要做好本單位干部的選送工作，協(xié)調(diào)好干部工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上予以保障，保證參學(xué)率；要加強(qiáng)考核，嚴(yán)格要求，務(wù)求使干部學(xué)習(xí)取得實(shí)效。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，落實(shí)專人做好考勤、考核工作，實(shí)事求是地反饋學(xué)員表現(xiàn)，努力搞好后勤服務(wù)工作，為干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供良好的環(huán)境。

第三，要認(rèn)真施教。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要認(rèn)真編制培訓(xùn)計(jì)劃，精心挑選優(yōu)秀師資；要根據(jù)課程特點(diǎn)和不同類型、不同層次、不同類別干部的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，做到用科學(xué)理論武裝干部，用最新知識(shí)提高干部，用現(xiàn)代方法訓(xùn)練干部，高質(zhì)量、高效率地搞好“菜單式選學(xué)”的教學(xué)工作。

同志們，開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)工作意義重大，希望各單位、各部門(mén)按照這次會(huì)議的精神，根據(jù)本單位、本部門(mén)的實(shí)際，及時(shí)提出實(shí)施“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)的具體方案和措施，確?！安藛问竭x學(xué)”培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。開(kāi)展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn)是新的探索，歡迎大家提出意見(jiàn)和建議，以便不斷完善和改進(jìn)，使它在干部教育培訓(xùn)中發(fā)揮更大的作用。