第一篇：外出教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事們的幫助下，我非常有幸地參加了這次萬寧教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地組織的英語教師四川學(xué)習(xí)。

為期一個(gè)月的四川光亞學(xué)校學(xué)習(xí)之旅，開闊了我的視野，讓我學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識(shí)、教育知識(shí)，并通過豐富多樣的綜合學(xué)科使我個(gè)人綜合素質(zhì)得以提升，更讓我對(duì)教育教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)和思考?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

一：教師要不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)

給我們講授英語教學(xué)法及口語課的教師是外籍老師Kaylene。她流利的口語，精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，及完美的教學(xué)設(shè)計(jì)使我在專業(yè)知識(shí)方面得以更快的成長。作為21世紀(jì)的教師更應(yīng)通過不斷地學(xué)習(xí)，掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系，了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向，盡量使自己具有精深的專業(yè)知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，真正成為學(xué)生求知的促進(jìn)者。

二：教師應(yīng)有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。

光亞學(xué)校獨(dú)特的開辦儀式給我留下了深刻的印象。此次儀式，融入了光亞學(xué)校校長、教師及學(xué)生的精彩才藝表演。通過才藝表演很好的拉近了我們的距離，使我們對(duì)光亞學(xué)校多才藝的師生頓生崇敬之情。此外，我們學(xué)習(xí)的課程除了專業(yè)課程以外，還特別開設(shè)了美術(shù)，音樂及體育課程，我大膽嘗試接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)。我向才華橫溢的美術(shù)老師學(xué)習(xí)了民間剪紙藝術(shù)，它考驗(yàn)了我的耐心和細(xì)心。帥氣的音樂老師耐心地教我們彈吉他。最后，我們還以晚會(huì)表演的形式結(jié)束了這次學(xué)習(xí)之旅。通過豐富多彩的文藝課程的學(xué)習(xí)，不但開闊了我們的視野，也使我們的綜合素質(zhì)得以提升。我深刻地體會(huì)到：教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自己的知識(shí)面，教師只精通本專業(yè)，知識(shí)面狹窄，難以滿足學(xué)生多方面的需要，也影響教師自身在學(xué)生中的威望。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先必須有“長流水”、“新鮮水”，所以，教師必須具有廣闊的知識(shí)視野、淵博的學(xué)識(shí)，方可居高臨下，游刃有余。為此，作為一名教師，除了具備一定的專業(yè)知識(shí)外，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí)。這樣我們才能提高工作效率，取得最佳教育教學(xué)效果。

三：教育需要激情

在學(xué)校給我們授課的老師，備課充分，富有激情。尤其是音樂老師對(duì)于我們這些沒有基礎(chǔ)的學(xué)員充滿細(xì)致和耐心，以各種豐富幽默的語言激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在為期一個(gè)月的時(shí)間，就連我這個(gè)“吉他盲”也學(xué)會(huì)了彈歡樂頌，我滿心的歡喜。我知道除了我個(gè)人的努力外，與老師的激情與認(rèn)真是離不開的。教育需要激情，因?yàn)榻逃切撵`的對(duì)話，是心心相印的活動(dòng)，以心激心，以情悟情。缺乏激情的教育只能是一潭死水，也不會(huì)培養(yǎng)出具有激情的人才。激情可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激活課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。激情，使我們?nèi)绱核闫届o的課堂多了幾道波紋，也使我們平凡的人生增添了幾抹光彩。

通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步，還有很多的不足的地方需要改正，還有很多教學(xué)技能要學(xué)習(xí)、鍛煉。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第二篇：外出教育考察體會(huì)

外出教育考察體會(huì)

5月13-14日，由縣政府教育督導(dǎo)室組織，全縣部分市級(jí)規(guī)范化學(xué)校校長和縣兼職督學(xué)組成的教育考察團(tuán)一行四十余人，在教育局韋孟吾局長、督導(dǎo)室萬社安、馬義偉兩位主任的帶領(lǐng)下，共赴xx縣進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。期間，我們分別到了xx鄉(xiāng)xx中學(xué)、五頭鎮(zhèn)xx小學(xué)、xx縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過現(xiàn)場(chǎng)參觀、查看資料、聆聽報(bào)告等形式，深感不虛此行、收獲甚豐，經(jīng)過不斷梳理、反思、感知、感悟的過程，使得自己的教育理想和教學(xué)境界又一次得到了空前的洗禮和升華，那真是一種無法言表的升騰之境。我是白元鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名普通教師，此行是做為縣兼職督學(xué)身份前去的，現(xiàn)將有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一、xx之行讓人有著極大的心理反差，其教育之景觀著實(shí)令人折服，從而也倍添了讓我們勵(lì)志磨刀、做好教育的信心和勇氣。

臨行前，韋局長特意向我們介紹了一些xx縣的地域狀況和目前教育發(fā)展的情況，我們是懷著一種對(duì)xx教育的美好憧憬和采擷寶藏的目的前去的。由于所行之人皆是xx教育的精英骨干，那種群英薈萃、英雄相惜之情是很讓人有種激情洶涌之感的，然而從內(nèi)心也為我們縣的教育不能飛速發(fā)展、盡快走出低谷、成為教育強(qiáng)縣而深感羞愧和恥辱。于是車行途中，內(nèi)心便不自覺的醞釀出了一種空靈的“澄懷觀道”之心境。

正如韋局長所言，行至xx縣城鄉(xiāng)各域時(shí)看到的確是滿目的“窮氣”、很感荒涼的，哪有xx的高樓危聳、店鋪林立，真的是不敢相信xx會(huì)是教育強(qiáng)縣，那種原先對(duì)其的崇敬之情倒是削減了不少。然而隨著考察帷幕的不斷拉開，我一次次的為眼前的景象所震撼，那絕對(duì)是一種讓人嘆為觀止、令人折服的教育景觀。

（一）、xx中學(xué)的劉校長能始終如一的致力于關(guān)愛師生的人文情懷成為了支撐學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要支柱，這是我對(duì)xx中學(xué)的發(fā)展評(píng)價(jià)。

xx中學(xué)雖屬于鄉(xiāng)下的一所中學(xué)，然而其校舍建筑、布局規(guī)劃、精細(xì)管理的程度是讓人感覺很有一種恢宏之氣的，我們縣里的縣直中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)算是條件很好的學(xué)校了，然而其教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境都是不能和xx中學(xué)相比擬的。且不說教學(xué)硬件設(shè)施的配套情況如何，就xx中學(xué)的管理情況來說真是極具細(xì)膩的，那是所有的觀者都為之驚嘆不已的。這還真的讓我感受到了一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校的靈魂，劉校長關(guān)愛師生的人文情懷著實(shí)令人佩服，也暗合了之前我所感悟的在學(xué)校發(fā)展中校長所起的決定性作用。

一所學(xué)校要崛起的話或者說看其能走得有多遠(yuǎn)，先進(jìn)的教育理念便是那個(gè)支點(diǎn)，校長能否俯下身子關(guān)愛師生的人文情懷便是那條撬起大石的杠桿了。教育理念的先進(jìn)與否將意味著阻距的長短、是否深入和深刻將意味著支點(diǎn)的軟硬能否承受得住那份壓力，校長是高高在上的行政長官還是能俯下身子真情的服務(wù)師生，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良性發(fā)展的交流展示的平臺(tái)便決定著杠桿的長短和硬度了。實(shí)際上硬件再硬也是不如人的品格之硬的，千軍易得一將難求正在于此，三國劉備之用諸葛亮、孫權(quán)之用周瑜，那是因?yàn)榫饔兄郯蕴煜碌男貞?，才?huì)不拘一格重用人才的。再不必去埋怨和責(zé)罰教師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、教師隊(duì)伍的不夠精壯了，過硬的干部隊(duì)伍和干部素質(zhì)將是決定一切成敗的關(guān)鍵。當(dāng)教育發(fā)展真的被做為頭等大事來抓的話，領(lǐng)導(dǎo)層能否形成深入實(shí)際的工作作風(fēng)和對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，能否形成一種高境界的精神引領(lǐng)局面將顯得尤為關(guān)鍵。“大家要向我看齊、看我怎么做？”干部隊(duì)伍則是應(yīng)該有著這樣的一種膽略和情懷的，若自上而下能形成一種有秩序、過硬的行業(yè)之風(fēng)，還有什么辦不好的事情啊。怕就怕不能一貫而制之，短效行為的確壞了不少大事的，缺乏重心、忽左忽右的工作作風(fēng)更是工作之中事倍功半的罪魁禍?zhǔn)住Ｕ缫粋€(gè)家庭過得好壞、過得是否如意是要看當(dāng)家人的，一個(gè)單位、一個(gè)區(qū)域的教育做得是否理想、是否暢意，自然也是要看當(dāng)家人的那份胸懷和氣度了。那絕對(duì)是一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)、沒有比能夠戰(zhàn)勝自己更為強(qiáng)大的敵人了，無論想做好什么，怎一個(gè)“私”字能夠了得？

（二）、五頭鎮(zhèn)xx小學(xué)的張營校長雖年已58歲，但仍能夠安于寂寞、孜孜以求，著實(shí)讓我感受到了一個(gè)教育大家的風(fēng)范，他的教育理想和那份對(duì)教育的執(zhí)著之態(tài)是很能夠讓我產(chǎn)生茍同之想的。

去xx小學(xué)距縣城怕得有一個(gè)多小時(shí)的行程，其地處偏遠(yuǎn)駐扎在村外的坡頭之處，很不起眼的一所學(xué)校，與我們鄉(xiāng)里的一般中等規(guī)模小學(xué)并無二致，其貧之狀真的是令人難以目睹，看現(xiàn)在的好多學(xué)生仍然是背挎著粗布手工縫制的書包前去上學(xué)實(shí)不多見，其校舍更屬一般，在校學(xué)生不足300人，14名教師大都在四五十歲左右、幾乎全是老齡化，這與沒來之前對(duì)xx小學(xué)的心中定位形成了天地差別，心中頓感失望之極。然而就在這樣一個(gè)條件極普通、極艱苦的環(huán)境之中，張營校長創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)的教育奇跡，真的是讓人難以想象。

在參觀之中xx小學(xué)的亮點(diǎn)是最多的、魅力也是最為豐富的，它給人的是感召、是力量、是境界，是一種對(duì)教育的孜孜追求和鍥而不舍的精神，它時(shí)刻都在警示著觀者、鼓舞著來人。“真教育”在張校長的手中孕育著、萌芽著、滋長著，但又嘆其生長的艱難和鮮為人識(shí)，可能好的東西都是需要?dú)v經(jīng)磨難多年以后方能大放其彩吧，這也可能正是制約其必須要曲折發(fā)展的悲哀之處。、我們那里的家長學(xué)校對(duì)很多學(xué)校而言，多屬于一種行政命令、一種負(fù)擔(dān)、一種作秀，其該有的作用并沒有發(fā)揮至極處。xx小學(xué)發(fā)展的支撐點(diǎn)要算是家長學(xué)校了，他們的家長學(xué)校真的是原滋原味，體現(xiàn)著一種樸素、一種自然、一種真實(shí)的需求，因而也真的推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展、促進(jìn)著師生的成長與進(jìn)步。我們開展各項(xiàng)工作也需學(xué)習(xí)xx小學(xué)的務(wù)實(shí)之風(fēng)，要的是一種真正的心靈需求、一種發(fā)自內(nèi)心的源動(dòng)力，一種教育的境界、一種一往無前的創(chuàng)新精神。實(shí)際上并沒有哪一種模式可以說是萬能的、經(jīng)久不衰的，再好的東西也是總有其地域性、時(shí)間性所限制的，就像好東西吃多了總會(huì)厭煩一樣的道理。教育的發(fā)展就在于運(yùn)動(dòng)、在于成長，在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展中才會(huì)有平衡所顯現(xiàn)、才會(huì)立于不敗之地，一切要源于自己發(fā)展的實(shí)際了，“做最好的自己”才是圖謀能夠永恒發(fā)展的根本。

2、xx小學(xué)的課堂教學(xué)改革當(dāng)是最為精彩的一面，真的是顯現(xiàn)出了張校長和其教師群體的高瞻遠(yuǎn)矚和博大胸懷，那種豪情、那種勇氣確是令我感到了由衷的嘆服的，也真的是讓我看到了曾是自己想象過的、里所表達(dá)和展示過的真實(shí)的課堂和真的教育。課堂上學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生一樣也有自己的座位、和學(xué)生一樣也在學(xué)習(xí)，而課堂上看到的組織者卻是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，他們的課堂真的是活躍的、高效的，老師退到了暗處在看著每一個(gè)學(xué)生在表演、在進(jìn)步。老師真的由單純意義上的演員變成了亦演員亦導(dǎo)演的角色，可能其導(dǎo)演的定位更準(zhǔn)確、更到位，促成學(xué)生成長進(jìn)步的作用發(fā)揮的更為充分。他們的課堂學(xué)生成了真正意義上的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)是那樣的無拘無束，他們勇敢的承擔(dān)了責(zé)任、張揚(yáng)了個(gè)性、鍛煉了能力，顯得自主、生動(dòng)、活撥、有效率，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展提供了不可想象的遠(yuǎn)大前景，其意義深遠(yuǎn)將是無法比擬的。

3、xx小學(xué)從1997年開始，在張校長的帶領(lǐng)和主持下，經(jīng)過教育局的特批，他們的教師是不用寫教案的?？赡苡腥藭?huì)說“這不是胡鬧嗎？老師不寫教案能上好課嗎？”反正他們就是這么做的并且是做出了成效的，用張校長自己的話說那叫“勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，做一個(gè)極具風(fēng)格的自己?！彼麄兪前褜懡贪傅臅r(shí)間變成寫課堂教學(xué)反思和編寫教育故事了，能夠不斷審視課堂教學(xué)的過程、反思教學(xué)效果，那可是對(duì)提升教師的教學(xué)境界、激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情有著不可估量的作用的；編寫教育故事，立足實(shí)際、源于身邊，對(duì)學(xué)生的心理健康成長發(fā)展也是作用極大的，學(xué)生既能讀好書又能做好人不進(jìn)步、不成才那才叫怪事呢。看xx的三所學(xué)校的教師人人都寫教學(xué)隨筆，真的是一道極靚麗的風(fēng)景，教師們記錄下了自己的成長經(jīng)歷，受益的不單是自己更多的是子孫萬代啊。

（三）、新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“新教育實(shí)驗(yàn)”做支撐，以打造精品型的校園文化氛圍做基石，以精細(xì)化管理為前提，成為了xx縣乃至全洛陽市一顆當(dāng)之無愧的璀璨之星。

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所地處xx縣城內(nèi)的一所小學(xué)，學(xué)校規(guī)模宏大、管理精細(xì)，有著極濃郁的文化氛圍是令所有參觀者嘆賞不已的，進(jìn)得校園來那真的是給人一種如同進(jìn)了學(xué)府、進(jìn)了圣殿的感覺，無不深感賞心悅目的，也是需要仰望才能看的清楚的。以前所接觸的多是粗放型管理的學(xué)校，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校給人的是一種特別精致的感覺，可能是女校長多年心靈注入的結(jié)果吧，人竟能夠和學(xué)校渾然一體的，學(xué)校亦如同美麗的、年輕有為女校長王金華一樣顯得神采飛揚(yáng)而又充滿了激情和靈氣的。

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校在王校長的手中，能夠以“新教育實(shí)驗(yàn)”的先進(jìn)教育理念做支撐，難得一份真情的傾注，精細(xì)化的管理方式真的是打造出了一個(gè)品牌，顯得極精致而又充滿了內(nèi)涵的，難怪其學(xué)校能與國際接軌，成為遠(yuǎn)近聞名的一所名校，這是我平生以來第一次所見到過的極為精致的管理典范。

二、思窮則變、不破不立，要得是一種豪情、一份執(zhí)著，踏足本土、立足實(shí)際、采他山之石，我們將會(huì)有著空前的機(jī)遇和無限的提升空間。

真的感謝縣教育督導(dǎo)室能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣一次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，說是參觀實(shí)際上是一次心靈的碰撞、情感的融匯、是一次神交、是一種英雄的相惜，那是高手過招時(shí)才可能會(huì)有的一種電擊和火花，那種快意是久居鄉(xiāng)間茅樓之人畢生所企盼的一種火山噴發(fā)和玉石俱焚之感。想起有人曾說過的參觀學(xué)習(xí)之后，現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)、回來騷動(dòng)、片刻不動(dòng)，那還真是一種絕妙的諷刺?。」ぷ髌てに?、難有改觀也真的是在所難免了，關(guān)鍵是貽誤了一個(gè)區(qū)域的大好發(fā)展之勢(shì)，不是千古罪人那是什么？做一個(gè)有血性之人，要常居安思危、思窮則變、不破不立，要的是一種豪情、一份執(zhí)著，我們還有什么做不好的呢？

作為一所學(xué)校的發(fā)展，校長是責(zé)無旁貸的，校長是學(xué)校的靈魂，近觀其人便可知其學(xué)校的底蘊(yùn)是否深厚，到學(xué)校若能走上一遭便也可知學(xué)校管理及質(zhì)量的高低，那都是其內(nèi)涵建設(shè)的一種潛意識(shí)的外化。平時(shí)我們都要求教師課堂上需要激情飽滿的，對(duì)一所學(xué)校來說校長更應(yīng)該是激情常駐的，那種對(duì)教育理想、教育信念的執(zhí)著與追求，將是支撐教育發(fā)展的牢固基石，致力于構(gòu)造學(xué)校人文環(huán)境和關(guān)愛師生的人文情懷是學(xué)校發(fā)展的最根本。立足實(shí)際、準(zhǔn)確定位，挑戰(zhàn)自己、超越自己，將是快速發(fā)展、永不停歇的制勝法寶。

xx小學(xué)張營校長給我留下的是最為寶貴的財(cái)富，其對(duì)理想教育的執(zhí)著與追求，那是在考察之中的另外兩所學(xué)校所不可比擬的。張營校長走的是自己的路，他是一個(gè)“拓荒者”，是一個(gè)新教育的締造者，他的路走得艱辛、走得曲折、走得心酸、走得無奈。臨別時(shí)，張校長拿著自己編寫的一套書籍，想兜售時(shí)確難以言表，我分明是看到了他的尷尬、羞愧、心酸和無奈的，這就是一個(gè)學(xué)者的形象，沒有大腹便便、沒有腰纏萬貫，我也明晰的感覺到那便是多年以后孜孜以求的我了。

近二十年來身處教學(xué)一線，教研員工作成就了我扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、練就了我一雙教學(xué)管理和指導(dǎo)教學(xué)的“火眼金睛”，還有什么比這更感欣慰的事情呢?！案惺苌睢⒏形蛉松?、思考教育、反思教學(xué)”不斷堅(jiān)實(shí)著我的人生信條和對(duì)理想教育的不懈追求，指導(dǎo)農(nóng)村教育教學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)無比廣闊的空間和舞臺(tái)。本著“以人為本”的理念，致力于打造鐵一般的校長隊(duì)伍、創(chuàng)建和諧進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)將是我的研究主攻方向，一旦有了適合我施展才華的平臺(tái)，是會(huì)不遺余力的打拼出一片艷陽的藍(lán)天的。假若難得上天之眷顧，今天的張營校長和弘揚(yáng)家庭教育的胡社功老師便會(huì)是不日之后的我，一種對(duì)理想教育的執(zhí)著與追求將會(huì)帶我奔走異域，在農(nóng)村教育的廣闊天地里，為著教育的明天去奔走、去吶喊，也算是一件物盡其用、人盡其才的極致了。

另外在考察中發(fā)現(xiàn)，xx縣各學(xué)校都有老師們寫的編輯成書、還有學(xué)校印制的報(bào)紙，說是縣里的教育印刷廠印制的，可謂真正用于正途了，希望我們縣里也能為教師的專業(yè)成長修橋、鋪路，真的大有功勞可表的。建議我們的教育局網(wǎng)站或是教研網(wǎng)能更為充分的成為教師們交流、互動(dòng)的一個(gè)專業(yè)平臺(tái)，教育教學(xué)之路也能走得更為順暢，教育之花也能開得更為燦爛和耀眼！

第三篇：教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教 育 心 得 體 會(huì)××部

2011年×月××日

經(jīng)過春節(jié)長假，發(fā)現(xiàn)上班之后大家的工作狀態(tài)有明顯的松懈，公司及時(shí)組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，在單位組織學(xué)習(xí)局文件的基礎(chǔ)上，我部門也在會(huì)后進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)和自查自糾活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我部門內(nèi)部的工作積極得以大大提高，對(duì)自身存在的問題也有了全面認(rèn)識(shí)和客觀的剖析，學(xué)習(xí)體會(huì)具體如下

1、我部門根據(jù)公司學(xué)習(xí)文件要求，積極開展實(shí)質(zhì)有效的以學(xué)習(xí)教育為主的工作方針，刻苦鉆研學(xué)習(xí)與本部門密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高自身水平，為進(jìn)一步提高部門的工作效率和工作質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。部門員工將積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù)。

2、積極做好本部門本專業(yè)的工作，認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確的完成編制用戶工程預(yù)算及審核施工單位工程決算等，做到零誤差，高效率，高準(zhǔn)確等。

3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一次招投標(biāo)工作，不管是大到上百萬的工程招投標(biāo)，還是小到十幾萬的招投標(biāo)，我們需做到公平，公正，公開的原則，同時(shí)積極組織學(xué)習(xí)國家相關(guān)的招投標(biāo)法，從而促使部門員工對(duì)國家相關(guān)招投標(biāo)法有了更深層次的了解。為今后順利開展每一次招投標(biāo)奠定了實(shí)質(zhì)性基礎(chǔ)，進(jìn)一步促使每次的招投標(biāo)等都能公平，公正，公開的順利展開。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)并堅(jiān)決執(zhí)行公司各種規(guī)章制度，尤其熟悉與部門息息相關(guān)的，若不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。

6、加強(qiáng)部門自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。無論在何時(shí)何地都要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，努力做到集體榮譽(yù)第一，集體利益至上。

7、進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，踏實(shí)工作，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成公司領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

通過公司組織這一次作風(fēng)紀(jì)律整頓教育的學(xué)習(xí)，使我們部門深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，為今后高效，準(zhǔn)確的完成各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步為做好本職工作積攢了有序的經(jīng)驗(yàn)，希望此類學(xué)習(xí)活動(dòng)以后能經(jīng)?；?。

總之，在新的一年，我們要在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，明確目標(biāo)，爭先奪優(yōu)，以飽滿的熱情和高昂的斗志投入到新的工作之中。

××部

2011年×月××日

第四篇：教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教育理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 劉梅菊

素質(zhì)一詞，自從倡導(dǎo)素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時(shí)每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來說，做一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該是題中應(yīng)有之義。我認(rèn)為，提高教師的素質(zhì)有幾條主要途徑：

一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，建立健全終身教育體系

在當(dāng)今時(shí)代背景下，教師的任務(wù)更多地由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)習(xí)”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會(huì)化的終身教育體系。”終身教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師的積極參與必將推動(dòng)終身教育的發(fā)展，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅(jiān)實(shí)的保證。

二、加強(qiáng)教師的教學(xué)研究

科研能力是教師素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。教育是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)?，F(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學(xué)活動(dòng)中顯得特別重要。教師只有主動(dòng)接觸新事物，積極探索善于觀察和總結(jié)，積極開展教育科研活動(dòng)，教學(xué)工作才能不斷有新的進(jìn)展，才能有所創(chuàng)新。

三、學(xué)習(xí)國外師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)教育“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家在師資培訓(xùn)方面行之有效的先進(jìn)理念和做法。不僅要請(qǐng)進(jìn)來，搞智力引進(jìn)，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國門，還要支持和選派教育第一線的教師走出國門，進(jìn)行考察進(jìn)修，掌握第一手的先進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資料，了解教育的前沿動(dòng)態(tài)，研究國外教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。只有不斷努力提高教師的綜合素質(zhì)，才能增強(qiáng)實(shí)施教育的能力，教師才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。篇二：2014新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

三、積極從事教育科研

我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個(gè)青年教師的成長要經(jīng)過4個(gè)過程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！篇三：在線教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在線教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2013年，按照省委組織部關(guān)于開展干部在線教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，結(jié)合工作需要，我選擇了相關(guān)課程進(jìn)行了在線學(xué)習(xí)。相對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面式學(xué)習(xí)，“干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”依托互聯(lián)網(wǎng)，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給干部教育注入了新的生命力。我作為一名黨員，深感要加快更新知識(shí)速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。在半年多的時(shí)間里，我通過在網(wǎng)上對(duì)黨章、黨的建設(shè)、反腐倡廉、政策解讀、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人文修養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，感受至深。通過修完規(guī)定學(xué)分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在線學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式的變革，是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物 一是在線學(xué)習(xí)具有科學(xué)性。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)多是指定學(xué)習(xí)課題，學(xué)員的自主選擇少，而在線學(xué)習(xí)的課程多，可選擇面廣，學(xué)員可根據(jù)個(gè)人 工作需要、興趣愛好進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)，有效地使學(xué)員從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而及時(shí)彌補(bǔ)自己急需掌握的知識(shí)，提高自己的工作能力、理論素養(yǎng)和個(gè) 人修養(yǎng)，使學(xué)習(xí)更有效果。

二是在線學(xué)習(xí)具有靈活性。在線學(xué)習(xí)沒有指定學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)，為學(xué)員提供了很大的自主性，讓學(xué)員自行選擇，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少了工學(xué)矛盾的產(chǎn)生。三是在線學(xué)習(xí)具有優(yōu)質(zhì)性。在線學(xué)習(xí)課件資源好，多是全國知名的專家學(xué)者授課，理論水平高，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，為學(xué)員提供了優(yōu)秀的教師隊(duì) 伍和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

四是在線學(xué)習(xí)具有實(shí)效性。在線學(xué)習(xí)的課程系統(tǒng)性和針對(duì)性強(qiáng)，便于學(xué)員對(duì)某一課題全面學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握所需知識(shí)。同時(shí)課件可以反復(fù)收 聽，并在一些課程設(shè)置習(xí)題和試卷，利于對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。

二、牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)習(xí)，是提高個(gè)人素養(yǎng)和工作能力的唯一途徑。無論哪一種方式的學(xué)習(xí)，如果缺少學(xué)習(xí)意識(shí)，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方式，都 難以取得既定的效果。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上，我努力做到三點(diǎn)： 一是擺正學(xué)習(xí)目的，減少學(xué)習(xí)的功利心。學(xué)習(xí)是為了提高自己，滿足工作和生活需要，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而不單純是為了完成 上級(jí)要求，應(yīng)付檢查。

二是勤于學(xué)習(xí)。將組織上的要求和個(gè)人成長的需求變?yōu)橐环N壓力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服思想上的惰性，將學(xué)習(xí)作為一種自發(fā)活動(dòng)，不斷為自己提供精神食糧。

三是在學(xué)習(xí)中找到快樂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對(duì)于成年人來說，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，很容易讓人感到乏味，難 以堅(jiān)持。而找到學(xué)習(xí)的樂趣是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法，我在日常學(xué)習(xí)中做到多思多想、舉一反三，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，找到學(xué)習(xí)的成就感，從而感受學(xué)習(xí)帶來的樂 趣。

三、科學(xué)安排，克服困難，努力提高學(xué)習(xí)效能

由于在線學(xué)習(xí)形式靈活，可以連續(xù)多次進(jìn)行同一課程的學(xué)習(xí)，極大地緩解了工作和學(xué)習(xí)的矛盾。為了提高能力，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，修完規(guī) 定的學(xué)分，首先制定月度學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月學(xué)習(xí)哪些課程做到心中有數(shù)；其次是合理分配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在繁忙的工作之余，克服工作帶來的疲勞，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種休 息方式，利用工作間余和個(gè)人休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)不放松；三是增加學(xué)習(xí)次數(shù)，為了提高學(xué)習(xí)效率，每次學(xué)習(xí)安排時(shí)間不長，大約在半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，保 證每次學(xué)習(xí)注意力集中，認(rèn)真聽講；四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，通過 做課程習(xí)題，對(duì)不理解的地方反復(fù)聽講，有效鞏固了所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了理解和記憶。

四、提供了相互溝通交流的平臺(tái)

通過在線學(xué)習(xí)，也給我們提供了一個(gè)相互溝通，彼此學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)，收到了良好的效果。通過學(xué)習(xí)交流，可以從中吸取其他同志對(duì)新事務(wù)、新觀點(diǎn)的新認(rèn)識(shí)和理解，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打開思維空間，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處，有助于提高對(duì)新事務(wù)的認(rèn)識(shí)和接受能力。

五、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用 結(jié)合工作需要和個(gè)人愛好，我選擇了黨的理論、十七屆五中全會(huì)精神、應(yīng)急管理、職業(yè)修養(yǎng)和身體保健等課程。通過在線收看和課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了理論知識(shí)，提高了工作能力。如對(duì)黨的理論政策學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了理論素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)，在工作中，能夠更好地理解上級(jí)的指示和要求，提高工 作執(zhí)行力。對(duì)應(yīng)急管理的學(xué)習(xí)，了解了我國的應(yīng)急法律體系，掌握了國家對(duì)應(yīng)急管理工作的要求，尤其是在社會(huì)突發(fā)事件方面，要側(cè)重預(yù)防和做好應(yīng)急預(yù)案，注重矛 盾的排查和化解。這為我做好本單位的應(yīng)急管理工作和信訪工作提供了指導(dǎo)，工作中要增強(qiáng)前瞻性，提高信息意識(shí)，對(duì)矛

盾隱患要及時(shí)上報(bào)、及時(shí)調(diào)處，防止擴(kuò)大和 發(fā)展成為更大范圍的矛盾，影響社會(huì)穩(wěn)定。干部教育在線學(xué)習(xí)以生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中，為我們每名學(xué)員搭建起了一個(gè)“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在今后的工作中，我將通過在線學(xué)習(xí)，做到工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用，更快更好地提升自己的能力和素養(yǎng)，以適應(yīng)工作不斷發(fā)展的需要。

二0一三年十一月二十六日篇四：集中教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

集中教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)----深入揭批三股勢(shì)力本質(zhì)

林菊芳

在改革開放的進(jìn)程中，民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義這“三股勢(shì)力”一直干擾著新疆的發(fā)展。新疆維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一的任務(wù)艱巨而繁重，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系在新疆更為突出。30多年來，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自治區(qū)黨委率領(lǐng)全區(qū)各族干部群眾，高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，立足新疆區(qū)情，正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，面對(duì)境內(nèi)外“三股勢(shì)力”的猖狂進(jìn)攻和破壞，在反對(duì)民族分裂、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面采取了一系列積極而卓有成效的措施，取得了巨大成績，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1、牢固地樹立了穩(wěn)定壓倒一切的思想 1978年12月十一屆三中全會(huì)后，黨和國家工作重心轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，我國開始走上改革開放之路。隨著急劇的社會(huì)轉(zhuǎn)型，新疆在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些新的社會(huì)問題。最突出的就是早在20世紀(jì)初從西亞、南亞一帶傳入新疆的“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的回潮及民族分裂主義的大肆活動(dòng)。20世紀(jì)80年代初，南疆的喀什、阿克蘇等地先后發(fā)生了由民族分裂勢(shì)力煽動(dòng)的群體性騷亂。80年代中后期，烏魯木齊市又發(fā)生了多起在別有用心者鼓動(dòng)下的以少數(shù)民族大學(xué)生為主的游行示威事件。這些嚴(yán)重干擾了新疆改革開放的進(jìn)程，破壞了安定團(tuán)結(jié)的大好局面，危害了新疆的社會(huì)穩(wěn)定。1990年4月發(fā)生在阿克陶縣巴仁鄉(xiāng)的反革命**事件，突出反映了“三股勢(shì)力”正在合流。他們采取暗殺、爆炸、縱火、投毒、搶劫等手段向我人民政權(quán)進(jìn)攻，目標(biāo)針對(duì)少數(shù)民族基層干部、愛國宗教人士、解放軍及武警官兵、公安干警、普通漢族群眾。境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與國際恐怖勢(shì)力相勾結(jié)，破壞能量大大增強(qiáng)。這嚴(yán)重影響了新疆的穩(wěn)定，也對(duì)我國家安全構(gòu)成了威脅。因而，在全疆各族干部群眾特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，就顯得尤為重要。鄧小平說：“中國的問題，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成，已經(jīng)取得的成果也會(huì)失掉?！?江澤民指出：“穩(wěn)定是發(fā)展和改革的前提，發(fā)展和改革要有穩(wěn)定的政治和社會(huì)環(huán)境，這是我們付出了代價(jià)才取得的共識(shí)?！薄皼]有穩(wěn)定的政治和社會(huì)環(huán)境，一切都無從談起”。新疆廣大干部群眾對(duì)這一論斷有著切身的感受，因而也就牢固地樹立起了“穩(wěn)定壓倒一切”的思想。

2、認(rèn)清三股勢(shì)力是影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn) 新疆的民族分裂主義有著相當(dāng)長的歷史，政治上、思想上都對(duì)新疆的社會(huì)產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的惡劣影響。改革開放以來，民族分裂勢(shì)力打著民族、宗教的旗號(hào)，大肆煽動(dòng)反漢排漢，煽動(dòng)宗教狂熱，鼓吹新疆“獨(dú)立”，搞什么“東突厥斯坦國”。這30年來，每年都有一些民族分裂組織團(tuán)伙被我公安機(jī)關(guān)破獲。從1990～2001年，新疆“三股勢(shì)力”制造的暴力恐怖案件多達(dá)200余起，造成各族群眾、軍警

證明，民族分 在這個(gè)問題上，新疆干部群眾的認(rèn)識(shí)有一個(gè)逐步統(tǒng)一和深化的過程。20世紀(jì)80年代后期，針對(duì)民族分裂勢(shì)力挑起的一系列群體性**事件，當(dāng)時(shí)的自治區(qū)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)提出了“影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是民族分裂主義”這一論斷。1990年“巴仁鄉(xiāng)反革命**”事件后，自治區(qū)黨委在有關(guān)文件中明確指出“影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是民族分裂主義”。1996年黨中央下發(fā)了關(guān)于新疆穩(wěn)定工作的專門文件，旗幟鮮明地指出：“影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。”通過廣泛、認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)，全疆各族干部群眾的思想認(rèn)識(shí)迅速統(tǒng)一到黨中央的論斷上來，從而為新疆的反分裂斗爭奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3、對(duì)“三股勢(shì)力”的破壞活動(dòng)堅(jiān)持“主動(dòng)進(jìn)攻、露頭就打、先發(fā)

自治區(qū)黨委緊緊依靠公安政法機(jī)關(guān)、駐疆人民解放軍、武警部隊(duì)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和全疆各族干部群眾，對(duì)“三股勢(shì)力”的暴力恐怖活動(dòng)給予堅(jiān)決打擊，重點(diǎn)打擊民族分裂主義骨干分子、宗教極端勢(shì)力的為首分子和暴力恐怖犯罪分子，取得了一系列戰(zhàn)果。打掉了敵人的囂張氣焰，保衛(wèi)了各族人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，穩(wěn)定了新疆局勢(shì)。在長期的對(duì)敵斗爭實(shí)踐中，總結(jié)出了“主動(dòng)進(jìn)攻、露頭就打、先發(fā)制敵”的斗爭經(jīng)驗(yàn)，并作為與“三股勢(shì)力”斗爭的一條重要原

則。“三股勢(shì)力”策劃的很多暴力恐怖活動(dòng)在準(zhǔn)備階段就被我們偵破，每年都打掉一批民族分裂組織團(tuán)伙。經(jīng)過多次血與火的考驗(yàn)，我們完全掌握了對(duì)敵斗爭的主動(dòng)權(quán)，保證了新疆大局的穩(wěn)定。1997～1999年，自治區(qū)黨委連續(xù)三年從自治區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)單位共抽調(diào)了15000多名各族黨員干部，分赴“三股勢(shì)力”活動(dòng)猖獗的縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和重點(diǎn)村進(jìn)行集中的整頓治理，這一舉措取得了明顯的成效。實(shí)踐證明，新疆穩(wěn)定的形勢(shì)是“打”出來的，對(duì)“三股勢(shì)力”必須堅(jiān)持嚴(yán)打，決不能手軟，要始終保持對(duì)“三股勢(shì)力”的高壓嚴(yán)打態(tài)勢(shì)。

4、.高度重

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是我們與民族分裂勢(shì)力斗爭的又一重要戰(zhàn)場(chǎng)，它涉及文化、教育的很多部門和廣泛的人群。由于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域自身的特點(diǎn)，這場(chǎng)斗爭復(fù)雜而隱蔽，難度相當(dāng)大。自治區(qū)黨委高度重視意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反分裂斗爭，采取了一系列措施。20世紀(jì)90年代初，開展了對(duì)宣揚(yáng)民族分裂、歪曲和杜撰新疆歷史的“三本書”的批判，開展了對(duì)“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的研究。從1992年起，在大中專院校學(xué)生中開設(shè)了以正確闡明新疆歷史、新疆民族史、新疆宗教演變史為宗旨的《新疆地方史》課程，在全疆中小學(xué)開設(shè)了“民族團(tuán)結(jié)”課程。從1997年起開始，對(duì)大中專教材中存在的一些問題進(jìn)行清理。2002年在教育、文化各部門、各單位開展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭再教育。對(duì)“三股勢(shì)力”滲透比較嚴(yán)重的學(xué)校，派駐了專門的工作組進(jìn)行整頓治理。與此同時(shí)，不斷加大對(duì)教育、文化系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)、對(duì)各族干部群眾的教育。用擺事實(shí)、講道

理的方式，批駁民族分裂勢(shì)力散布的種種謬論。這大大提高了各族干部群眾反對(duì)民族分裂、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一的自覺性。在中央的支持下，大力建設(shè)抵御西方反華勢(shì)力對(duì)我西藏、新疆進(jìn)行廣播滲透的“西新工程”，積極開展廣播電視進(jìn)農(nóng)牧民家庭的“村村通工程”和圖書報(bào)紙送到各族農(nóng)牧民手中的“東風(fēng)工程”，使黨和政府的聲音傳到廣大農(nóng)牧民中。這些宣傳工作，使“共產(chǎn)黨好、祖國大家庭好、社會(huì)主義好、改革開放好、民族團(tuán)結(jié)好、人民解放軍好”的主旋律響徹新疆大地。5、積極做好民族工作，大力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，為社會(huì)穩(wěn)定打下了

新疆是多民族聚居區(qū)，民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線，是做好新疆一切工作的前提和根本保證，也是新疆穩(wěn)定的基礎(chǔ)。民族分裂勢(shì)力千方百計(jì)要破壞的就是民族團(tuán)結(jié)，他們最害怕的也是民族團(tuán)結(jié)。自治區(qū)黨委高度重視民族團(tuán)結(jié)工作，把民族團(tuán)結(jié)作為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)工程來抓。始終堅(jiān)持在各族干部群眾中深入開展以馬克思主義民族理論和黨的民族政策為中心內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，廣泛深入地開展愛國主義教育，大力揭露和批駁民族分裂勢(shì)力散布的種種歪曲新疆歷史和現(xiàn)實(shí)的反動(dòng)謬論。用鐵的事實(shí)說明黨和政府對(duì)新疆少數(shù)民族的關(guān)心、愛護(hù)和支持。用國際國內(nèi)、歷史和現(xiàn)實(shí)的事例教育各族干部群眾，使他們認(rèn)識(shí)到：團(tuán)結(jié)則各民族興旺，紛爭則各民族遭殃，從而提高了各族干部群眾維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、篇五：學(xué)習(xí)新教育心得體會(huì)

學(xué)習(xí)新教育心得體會(huì)

西彭三小 孟飛

假期里，讀了朱永新的《新教育》，讓我對(duì)新教育又有了一個(gè)系統(tǒng)的、全新的了解。這次閱讀，讓我知道新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。其核心理念是：為了一切的人，為了人的一切；價(jià)值取向是：“只要行動(dòng)，就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。了解了它的精神，知道了它的“學(xué)理基礎(chǔ)”，學(xué)習(xí)了它的“四大改變”“六大行動(dòng)”“九大定律”等，“新教育”的確是一種富有辯證法精神的教育，是一種動(dòng)態(tài)的、面向未來的教育。閱讀是新教育實(shí)驗(yàn)最重要的基礎(chǔ)活動(dòng)，我感受最深的就是新教育對(duì)閱讀的重視。

朱永新老師認(rèn)為：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。知識(shí)的二十一世紀(jì)，是知識(shí)競爭的時(shí)代，而一切知識(shí)的來源都自閱讀開始?？v觀世界各國的發(fā)展，都是從閱讀開始的，崇尚閱讀的民族，才是頑強(qiáng)的生命力的民族。國家是否屹立于世界民族之林，靠的不昌人口數(shù)量，而是人口素質(zhì)，只有倡導(dǎo)全民閱讀，才能真正讓中華民族的復(fù)興獲得不竭動(dòng)力。朱老師提到的六大行動(dòng)之一是“營造書香校園”，倡導(dǎo)閱讀生活?，F(xiàn)在的教育擠占了學(xué)生讀書的空間，學(xué)校無書可讀、學(xué)生無暇讀書、不愛讀書的情形屢見不鮮。除了干巴巴的幾本教科書，學(xué)生幾乎再?zèng)]

有其他的書可讀可看。電視文化、電腦游戲、不良讀物等不斷的的侵害著廣大的少年兒童純潔的心靈。就在這時(shí)，新教育倡導(dǎo)的一種積極的生活方式，正在培養(yǎng)他們健全的心智，通過師生共讀、親子閱讀等互動(dòng)閱讀發(fā)掘孩子的潛力、發(fā)展孩子的個(gè)性。朱老師說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，也是整個(gè)教育的前提。“晨誦—午讀—暮省”，這一兒童生活方式課程是新教育的重要成果之一，讓孩子能在他的童年與美好而永恒的經(jīng)典相遇、相知，伴隨他成長，成為他的習(xí)慣，為他們的發(fā)展鋪墊一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，開啟未來自己美好的人生。

讓我們，和孩子們一起閱讀起來，與孩子共享閱讀的歡樂，收獲閱讀的成果，伴隨孩子成長，和他們共同享受閱讀的幸福、教育的幸福！教育是一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的夢(mèng)，是每個(gè)教育人共同的夢(mèng)，我們將共同努力為“新教育號(hào)”航母的遠(yuǎn)航提供更加強(qiáng)勁的動(dòng)力，讓這艘航母上的每個(gè)希望都過一種真正的幸福的教育生活。

第五篇：外出體會(huì)

總結(jié)

經(jīng)過了這次的下去宣傳，自己認(rèn)為效果不好，達(dá)不到我們想要的效果，結(jié)合這次出去的經(jīng)歷和自己的一些想法，作出以下總結(jié)。

我們出去后，發(fā)現(xiàn)傳單引起的效果是很小的，店面里面反應(yīng)都是應(yīng)付，感興趣能交談的很少，也有人問在哪里我們可以看到，或者是哪里現(xiàn)在有這個(gè)東西了。這次下去也有自己的想法，就是我們公司如果選取一個(gè)點(diǎn)來作為我們的試點(diǎn)的話，那我們就全身心的搞好這一個(gè)試點(diǎn)，因?yàn)樽龊昧艘粋€(gè)試點(diǎn)我們出去宣傳就可以有理有據(jù)了，在一個(gè)試點(diǎn)里面去宣傳的時(shí)候我們最好是能認(rèn)真的去考慮下，我們應(yīng)不應(yīng)該搞一個(gè)體驗(yàn)店在那里，讓更多的人得到了村集百貨網(wǎng)的消息后，就可以過去親身的體驗(yàn)一下我們的購物模式，這樣比我們說再多的理論給他們聽效果要好的多。也許我的想法比較簡單。

1，選取我們的試點(diǎn)（縣、鎮(zhèn)都行）

2，就是選取人流量相對(duì)來說較大的地方建立我們的體驗(yàn)店

3，相關(guān)的宣傳，車體廣告，讓人知道村集百貨網(wǎng)的消息和我們的想法

4，當(dāng)?shù)刂肋@個(gè)消息的人就會(huì)到體驗(yàn)店里面去了解這個(gè)東西，那個(gè)時(shí)候里面擺放宣傳單頁，他們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)會(huì)提出很多的問題來，這個(gè)問題就是第一手消息。

經(jīng)過這次的下去反應(yīng)情況，包括我們?nèi)サ拿總€(gè)地方都是很盲目的，根本就沒有提前的了解當(dāng)?shù)氐那闆r，會(huì)減少效率，傳單很顯然別人會(huì)和垃圾廣告掛鉤，大多數(shù)人只會(huì)大體看一下也就放在一邊了，炎熱的夏天沒有多少人愿意聽你在那里嘮叨，為什么我想說建立體驗(yàn)店，就是說，我們?cè)僬f的時(shí)候可以說哪里哪里有我們的體驗(yàn)店，可以去看下，還有就是一些有意向的人可以直接去體驗(yàn)店里面去親身的體會(huì)了解。這樣就會(huì)更直接更有效。

到店里面去，比如說我做采購的，我只能是去大體說下我們的模式，留下名片。就那我來說吧，一般情況下看到發(fā)傳單的禮貌的接一下，然后也許會(huì)聽聽他說些什么，但是百分之九十都是隨便過下耳朵，所以我個(gè)人是強(qiáng)烈的支持體驗(yàn)店的建設(shè)，看得見摸得著的東西。先不要分散力量，集中力量搞好一個(gè)試點(diǎn)，那樣的宣傳效益會(huì)更好。也許我說了一些目前不樂觀的話，我感覺說出來總比不說好。

公司的想法是好的，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)有一些人也在搞這個(gè)東西了，我們的木匾是對(duì)的，可能我們的方法還存在一些問題吧，前期我們的想法是好的，宣傳單頁發(fā)出去會(huì)有不小的反應(yīng)，感覺還是不夠。很小很小一部分。