第一篇：XX年管理個人心得體會

XX年管理個人心得體會

XX年管理個人心得體會

在學習管理學知識后，我更深刻的意識到了一個企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，上課看的那幾期《贏在中國》，節(jié)目中的真人秀讓我看到了管理學的實際應(yīng)用，而且會根據(jù)不同決策方法及手段進行分析。

管理學是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學。學習管理學知識 是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學知識是一門綜合性的交叉學科。

學習管理學知識是“活”的，不是“死”的，知識源于生活，在學習的過程中我們應(yīng)當結(jié)合生活更好地理解知識。我們學到了對管理學知識計劃功能的理解，并能夠結(jié)合實際應(yīng)用讓我們更好地理解這一職能。

自從人們開始組成群體實現(xiàn)個人無法完成的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當代大學生，我認為管理學知識同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織。盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學好管理學知識對于我們現(xiàn)在的一些學生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

決策是管理工作的基本要素之一。有人曾對高層管理者做過一項調(diào)查，要他們回答三個問題：“你每天花時間最多的是哪些方面?”“你認為你每天最重要的事情是什么?”“你在履行你的職責時感到最困難的工作是什么?”結(jié)果，絕大多數(shù)人的答案只有兩個字：“決策”。決策是管理的核心，可以認為整個管理過程都是圍繞著決策的制定和實施展開的。

諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者西蒙指出，“管理就是決策”，決策貫穿于管理過程的始終。決策在管理中的重要地位在計劃職能中得到了最好的體現(xiàn)。決策不是一次性的靜態(tài)過程，而是一個循環(huán)往復(fù)的動態(tài)過程。如果發(fā)現(xiàn)偏差是由方案執(zhí)行過程中某種人為或非人為的因素造成的沒那么大管理者就應(yīng)該加強對方案執(zhí)行的監(jiān)控并采取切實有效的措施，確保已經(jīng)出現(xiàn)的偏差不擴大甚至有所縮小，從而使方案取得預(yù)期的效果。

目標是一個組織的各項管理活動所追求的，是組織或個人期望的成果，也是組織或個人努力的結(jié)果。目標為所有的管理決策指明了方向，并且作為標準可用來衡量實際的績效，正是由于這些原因，目標成為計劃的基礎(chǔ)。如果一個組織長期不能實現(xiàn)自己的目標，就會逐漸喪失自己存在的價值。

XX年管理個人心得體會

流程，簡單的說就是業(yè)務(wù)工作流轉(zhuǎn)的程序。合理的流程，有助于業(yè)務(wù)工作快速、有效的開展。流程管理主要是對企業(yè)內(nèi)部改革，改變企業(yè)職能管理機構(gòu)重疊、中間層次多、流程不閉環(huán)等，使每個流程可從頭至尾由一個職能機構(gòu)管理，做到機構(gòu)不重疊、業(yè)務(wù)不重復(fù)，達到縮短流程周期、節(jié)約運作資本的作用。通過最近的學習，我對流程管理有了一定認識，下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會。

所謂管理，必須是完整性的，即自開始至結(jié)尾，所有過程都是有條有理的，所有的連結(jié)，沒有一個環(huán)節(jié)缺失，這才是符合管理要求的。這種有系統(tǒng)的整理與改善是公司成敗的關(guān)鍵所在。首先,我們必須清楚公司到底存在哪些流程管理問題，帶著這些問題去尋找解決的方案。大多數(shù)企業(yè)流程管理都存在最為常見的一些問題：

1、流程管理內(nèi)容形同虛設(shè);

2、流程管理與企業(yè)實際運作脫節(jié);

3、流程繁多;

4、流程與流程之間的割裂等。成功的企業(yè)首先需要和必須完成的有兩件事情——流程導(dǎo)入和培養(yǎng)人才。

其次，就是從“人治”到“法治”的過渡。從人治到法治是一個企業(yè)成熟過程中必然會經(jīng)歷的過程。所謂的“法制”就是公司制定出一套完整的規(guī)章制度，任何事情都能有條款可依。越是規(guī)模大的公司越需要完整、嚴密的規(guī)章制度。當然，規(guī)章制度制定出來后，更重要的環(huán)節(jié)在于嚴格的執(zhí)行。只有嚴格的執(zhí)行，認真關(guān)注執(zhí)行過程中的細節(jié)問題，才能為企業(yè)和自身創(chuàng)造價值，實現(xiàn)企業(yè)和個人的 “ 雙贏 ”。最后，流程和制度都做好了，為什么企業(yè)還是執(zhí)行不下去呢?這跟文化又有一定的關(guān)系。流程是保證所有人都會做，制度保證所有人必須做，而文化是保證所有人都愿意去做。

結(jié)合我們公司的企業(yè)文化和五項管理工作，對流程的管理我認為需要做好以下幾點：

首先，對流程的學習、執(zhí)行和優(yōu)化是一個以終為始，與時俱進的過程。從管理和業(yè)務(wù)工作的實際需求出發(fā)，對流程進行建立、完善、創(chuàng)新和再造，對現(xiàn)有流程進行完善、替換和剔除，通是建立相關(guān)制度，在有效保證各環(huán)節(jié)不缺失的前提下，做到流程的簡化，便于操作。

其次，通過員工對企業(yè)文化的學習，對員工工作和生活的關(guān)注，了解員工的思想動態(tài)，幫助員工成長和走出困境，使員工身心融入企業(yè)的發(fā)展，真正做好對企業(yè)的認可和對管理的服從，形成良好的推廣基礎(chǔ)。使每位員工能夠事事按流程執(zhí)行，處處把工作做到位，就能減少工作中不必要的工作量，有效提升工作效率和執(zhí)行力。

最后，管理要做到人性化，在滿足制度和實際需求的情況下，流程的建立、運行都要以此為基礎(chǔ)，這樣才能夠推動管理的不斷進步。

第二篇：XX年信息時代的個人知識管理心得體會

XX年信息時代的個人知識管理心得體會

XX年信息時代的個人知識管理心得體會一：

我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點;信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。

1、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實踐是學習的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學習并提高自身工作能力。

4、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要.XX年信息時代的個人知識管理心得體會二：

作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。

這次遠程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

XX年信息時代的個人知識管理心得體會三：

當今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合實踐課，才能有利于提高學生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課的教學中就應(yīng)該引導(dǎo)學生把所學到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學科的學習和日常生活中，達到學以致用。

(一)、與德育的整合

利用信息技術(shù)對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽。可以搜集一些與小學生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導(dǎo)學生讓其從中受到了思想品德教育。

(二)、與知識學科的整合

internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合?？梢砸龑?dǎo)學生將信息技術(shù)與其他學科的學習相結(jié)合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導(dǎo)學生運用學過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學，更好地培養(yǎng)了學生應(yīng)用計算機的能力。

(三)、與藝術(shù)學科的整合

小學信息技術(shù)教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學有關(guān)的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowmedia player軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。

信息技術(shù)與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。

五、評價整合，檢查效果

當前，信息技術(shù)與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此，評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。

信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略。

總之，這次學習，我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。

三、學以致用，學科整合

教育部部長陳至立在全國中小學信息技術(shù)教育會議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學科的學習中?！碑斀窠逃黝}的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合實踐課，“立體式”的學習有利于提高學生的整體素質(zhì)。

因此，在信息技術(shù)課程的教學中就應(yīng)該讓學生“把所學的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學習和生活之中”。在計算機的教學過程中與其他學科結(jié)合起來，讓學生自覺做到“學有所用”。例如在教學word時，結(jié)合學生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等;在教學上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學科，查找自己需要了解的知識……這樣，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務(wù)，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性。

四、學科整合、全面發(fā)展

當今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學科教學有機地整合起來，形成綜合實踐課，才能有利于提高學生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課的教學中就應(yīng)該引導(dǎo)學生把所學到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學科的學習和日常生活中，達到學以致用。

(一)、與德育的整合

利用信息技術(shù)對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽?？梢运鸭恍┡c小學生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導(dǎo)學生讓其從中受到了思想品德教育。

(二)、與知識學科的整合

internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合。可以引導(dǎo)學生將信息技術(shù)與其他學科的學習相結(jié)合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導(dǎo)學生運用學過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學，更好地培養(yǎng)了學生應(yīng)用計算機的能力。

(三)、與藝術(shù)學科的整合

小學信息技術(shù)教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學有關(guān)的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowmedia player軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。

信息技術(shù)與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。

五、評價整合，檢查效果

當前，信息技術(shù)與學科教學整合課的教學評價受到重視。信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此，評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。

信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略?？傊?，這次學習，我受益非淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。

第三篇：XX年管理人員培訓(xùn)心得體會

XX年管理人員培訓(xùn)心得體會范文

這次集團組織的為期兩天的培訓(xùn)，時間雖短，但是這兩天的培訓(xùn)特別充實，收獲頗豐。

對照自己日常的工作方式方法，感覺自己與集團領(lǐng)導(dǎo)們提出的要求還有一定的差距，自己準備從以下幾個方面進行改進：

一、提高自身責任心，夯實履職基礎(chǔ)。公交企業(yè)的特殊性質(zhì)決定了工作人員的責任心比能力更重要，能力可以通過學習培訓(xùn)來提升，而責任心更多的靠自身的覺悟，優(yōu)秀的管理人員與一般的管理人員的差別往往就體現(xiàn)在責任心與工作的細節(jié)中。

二、增強自身能力，優(yōu)化履職條件。我是今年5月從分公司計調(diào)員轉(zhuǎn)崗到綜合科科長的，我覺得作為科長要加強業(yè)務(wù)方面的學習，熟知綜合科各個崗位功能，要給領(lǐng)導(dǎo)和車隊提供真實可靠的數(shù)據(jù)，掌握如何把控營運收入與成本之間的平衡，才能更好的服務(wù)于企業(yè)和車隊。三、一勤天下無難事，抓住履職關(guān)鍵。公交企業(yè)的特點是點多面廣，工作時間長，接觸人員多，還有各類頻繁的檢查，維序，有時難免有懈怠心里，但作為科室的領(lǐng)頭羊，科長更應(yīng)該身先士卒，吃苦在前，提高下屬員工自我管理與自我約束的能力，勤能補拙，機會也只留給有準備的人。

四、堅持三公原則，保證履職前提。日常工作中，作為科長要帶好科員隊伍，如何帶好隊伍只有靠公平公正，不偏不倚，堅持實事求是，堅持三公原則，身正，下屬才能無令而行。

五、做到獎懲分明，善用履職手段。對車隊及科員以肯定成績?yōu)橹鳎u幫助為輔，善于發(fā)現(xiàn)工作中的閃光點，要多溝通多了解，多疏導(dǎo)，堅持獎勵為主，處罰為輔，表現(xiàn)好的多宣傳多表揚，表現(xiàn)差的多教育多幫扶，營造和諧的工作氛圍。

第四篇：XX年規(guī)范化管理心得體會

XX年規(guī)范化管理心得體會

篇一：學習教學規(guī)范化管理心得體會

暑假期間，我學習了“規(guī)范教學行為，實施素教育”。通過學習感受很多。實施素質(zhì)教育必須規(guī)范化管理，其是提高教育教學質(zhì)量的重要手段，工作中我們要以此為工作指導(dǎo)方針，認真落實在行動中，做到有的放矢，抓住重點。具體我從以下幾方面入手。

教學規(guī)范管理的實質(zhì)就在于提高廣大師生的政治思想覺悟，充分認識到教育規(guī)范化管理對教育教學的重要意義，把廣大師生的積極性落實到教育教學工作中。我在工作中把學習的內(nèi)容落實在工作中，努力提高自己的工作能力。

教學規(guī)范化管理應(yīng)該是廣大的全體師生為主體，而不能單單是上級管理下級、教師管理學生的模式。只有全體廣大師生都積極參與到規(guī)范化管理的行動中，才能形成積極向上，富有成效的教育教學新局面。試想單靠某一級或某一個人的管理，哪還能取得豐碩的成果呢?

堅持規(guī)范化管理要取得實效是靠廣大的教師共同參與努力，所謂“滴水石穿”，只有長期不懈，頑強拼搏，才能取得更高的實效。

篇二： 農(nóng)村學生規(guī)范化管理的心得體會

寄宿制學校的規(guī)范管理，對于學生在校的生活習慣以及身心健康的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛班級、關(guān)系同學、尊敬師長等優(yōu)良品質(zhì)形成的基石。就我校規(guī)范化管理有以下體會：

我們現(xiàn)在山區(qū)農(nóng)村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現(xiàn)在獨生子女比較多，在家嬌生慣養(yǎng)，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習慣在農(nóng)村孩子的心里形成烙印，并帶到了學校，因此對學生進行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學生講出自己不良的生活習慣，再對學生進行文明禮儀教育，親情感恩教育，團隊協(xié)作教育，生活常識教育，安全法制教育等，并結(jié)合《中小學日常行為規(guī)范》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚先進，激勵后進，這樣我校學生的思想有了很大轉(zhuǎn)變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀的精神風貌。

規(guī)章制度的建立，是對學生進行行為規(guī)范的約束，除了《中學生日常行為規(guī)范.》和《中學生守則》外，根據(jù)我校實際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學校安全制度、學生在校十不準等，約束了學生的不良行為習慣，收到了較好的效果。對于值班領(lǐng)導(dǎo)和教師，負責學生一天的日常管理，不僅要管好學生的出勤、紀律，還要負責學生的學習輔導(dǎo);生活老師負責學生就寢以后的安全工作以及處理有關(guān)特殊情況;班主任負責全面工作。這些制度的實施，使學校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。

建立良好的激勵機制有利于學生相互監(jiān)督，向好的學生學習，改正缺點，為自己贏得榮譽，為集體爭得先進。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實行多內(nèi)容的量化考核機制，每周有總結(jié)，實行流動紅旗制，表揚先進，激勵后進，增強了學生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進了良好風氣的形成。

總之，寄宿制學校規(guī)范化管理是學校工作的重要組成部分，是良好校風校紀形成的主陣地，只有堅持不懈，從嚴管理，踏實工作，才能為寄宿制學校提供一個良好的管理平臺。

第五篇：班主任管理個人心得體會

班主任管理個人心得體會范文三篇

我們經(jīng)常說，有狀元學生，沒有狀元老師，但是每一個學生的成才除了自身的努力和天賦之外，學習環(huán)境也是一個不容忽視的因素，最基本的就是一個良好的班風對學生的學習應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用。

本人多年的班主任管理中，一直把班風建設(shè)和學風創(chuàng)建作為工作的重中之重，這也是一直以來本班學習一直排在前列的原因吧。

一、班級靈魂的塑造。

我們經(jīng)常聽人說班主任是一個班級的靈魂，其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊。

每次接手一個新的班級，我會從學生中選擇出干過班長可是其他班委的同學中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀察他（她）的表現(xiàn)，并且從其他同學中尋找更合適的人選，以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長。同時我會告訴從家，班長是最辛苦的，必須達到這樣幾個條件：

1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，因為我的班長要幫我把班級管理的有條理。

2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力，不能因為要管理好班級，就把所有人都得罪了，必須能管理，還得讓能與人相處很好。

3、要有一定的自我約束能力，己不正，無以正人，只有自己是個遵紀守規(guī)的好學生，才能做好引領(lǐng)示范作用，能才服眾。

同時我也會讓同學們知道，做班長的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班級，當然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。

二、組建優(yōu)秀的管理團隊。

再能干的班長一個人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項工作我一般不參與，讓班長自己組織全班同學選擇人選，這樣做有三個好處：

1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力。

2、學生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認可。

3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學生的自我生存能力，對將來走上社會也會起到一定的推動作用。

三、制定適合班級的管理制度。

在確定了班長和其他班委成員后，由他們自己根據(jù)學校管理的要求，制定一套適合我們班級的管理制度，并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容，這樣更能具有說服力，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的＇問題，因為制度都是針對問題制定的，所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。

四、建立檢查和監(jiān)督機制。

制度訂好了，并不是墻上一掛，而要注重落實，特別是作好每一項記錄，對于違反的同學給予相應(yīng)的懲罰和扣分，對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎勵和加分，讓同學們地競爭中讓自己成長、成熟。

當然，不管怎么管理，讓學生有一個良好的學習氛圍才是關(guān)鍵，所以對營造良好的班風就是為了行成良好的學風，所以在各項管理中一定要有成績考核的內(nèi)容，特別是對進步同學的獎勵要加。

篇二

為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認識，所謂班主任不但是學生學習、生活、思想和健康的指導(dǎo)教師，更是這個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個班級靈魂的存在。

當了近兩個月班主任，我有以下幾點感悟：

1、樹立正確的學生觀

學生都有一顆上進、希望自己更好的心，但是他們對有些事物的認知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑，對身體更不好，而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的認知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告訴她們，若是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學習，考個好高中。其實學生都很懂事，只要告訴她們正確的是非觀，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好。

2、作為班主任要有強烈的責任心

班主任是一個比較辛苦的工作，從早操到上課，從午自習到吃晚飯，從晚自習到放學都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學生在一起會感受到她們的天真、可愛。所以，先喜歡這群孩子，再對她們負責，對她們的安全負責、學習負責。能不能當好班主任靠的就是這份責任心。讓你的學生真正感受到你是為了她們好，她們慢慢也會理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。

3、班主任要講究智慧，知人善用

班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是非常重要的！經(jīng)過一個多月的觀察，大體也能找到哪些比較負責，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。

篇三

班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康、全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持一個標準，調(diào)動兩個積極性，依靠三個方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持一個標準，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應(yīng)使用一個標準，既一視同仁。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。

調(diào)動兩個積極性。一是班主任要積極深入到學生的生活中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動全班同學積極

參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己是班級的主人，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每次班集體活動，都發(fā)動全班同學獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定計劃和執(zhí)行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。

調(diào)動三個方面的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，利用學校的規(guī)章制度對學生進行紀律教育，還利用班規(guī)班風加強校紀校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的。在學校是學生，在家里是孩子。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪，值得注意的是家訪不是告狀，而是與家長溝通共同的教育方法；三是每學期要開一次家長會議，讓家長了解班級和自己子女的情況，為班級的管理獻計獻策，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我還經(jīng)常結(jié)合社會上的人和事，教育學生學會做人、學會學習、學會做事。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。強化思想教育和班級管理。

發(fā)揮四套班子的作用，即班委、團委、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級的中堅力量，是同學的模范，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮四套班子的作用，班主任就要下放權(quán)力讓四套班子分工合作，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們，在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

在當前形勢的影響下，班主任工作面臨更嚴俊的考驗，班級管理工作工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。